三字經(jīng)的教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1． 讀詞語(yǔ)，通過(guò)讀詞語(yǔ)和看圖，認識生活中常見(jiàn)的汽車(chē)類(lèi)型，建立起詞語(yǔ)概念與事物之間的聯(lián)系。
2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解幾種常見(jiàn)車(chē)型的功能和作用，進(jìn)而把句子補充完整并說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)準備：掛圖、投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1． 同學(xué)們，你們看到過(guò)什么車(chē)？
2． 今天，我們來(lái)認識幾種車(chē)。
二、新授
1． 指名讀題。
2． （出示掛圖）圖上的汽車(chē)你認識嗎？
3． 指名說(shuō)，其它學(xué)生補充，糾正。
4． 讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)。
�、抛宰x。
�、浦该x，評議，糾正，師重點(diǎn)提醒
�、驱R讀。
5． 把詞語(yǔ)和相應的車(chē)相連起來(lái)，齊讀一遍。
6． 這些車(chē)各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？
7． 指名回答，相互補充。
8． 出示：消防車(chē)是用來(lái)的。
救護車(chē)是用來(lái)的。
車(chē)是用來(lái)的。
�、拍銜�(huì )填空：指名口頭填空。
�、拼蜷_(kāi)書(shū)，寫(xiě)下來(lái)。
�、菐熝惨曋笇�，及時(shí)批改。
第二課時(shí)
教學(xué)目的.
1． 積累成語(yǔ)。
2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。
3． 練寫(xiě)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀(guān)，在寫(xiě)字實(shí)踐中認識先左后右的筆順規則。
教具：投降片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第二題
1． 教學(xué)第1小題。
�、胖该x題。
�、茖W(xué)生自讀成語(yǔ)。你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思？
�、菐熤v述《精衛填�！�、《愚公移山》的故事。你們聽(tīng)了故事后，覺(jué)得精衛、愚公值得我們學(xué)習嗎？
齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。
2． 教學(xué)第2小題。
�、胖笇Э磮D。圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么呢？
�、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。這兩句詩(shī)句講的是什么意思呢？師作適當點(diǎn)撥。
�、侵笇в懈星榈乩首x。
�、戎笇П痴b。
二、教學(xué)第三題
1． 審題。
2． 認讀三個(gè)生字。
3． 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？
4． 寫(xiě)左右結構的字時(shí)，我們通常先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
5． 怎樣把字寫(xiě)美觀(guān)呢？
6． 師示范寫(xiě)“伯”，生描紅、仿寫(xiě)。
7． 生描紅、仿寫(xiě)其它寫(xiě)得好的兩字，師巡視指導。
第三課時(shí)
教學(xué)目珠
練習對話(huà)，培養學(xué)生口頭交際、表達能力。
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。
二、指導看圖說(shuō)話(huà)
1． 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2． 解放軍叔叔向小朋友問(wèn)起了一個(gè)什么樣的人？
三、指導練習說(shuō)話(huà)
1． 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話(huà)材料，弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話(huà)的內容和相互的問(wèn)答關(guān)系。
2． 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
四．練習
1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對話(huà)，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì )了在現實(shí)交際中如何為人指路�，F在，你們能自編內容表演嗎？
2． 各組自編內容表演，師巡視指導。
3． 請代表上臺表演。
4． 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。
5． 現在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己走一走，詮認，就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路，當好一個(gè)小向導了。
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