我讀《三字經(jīng)》作文2篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我讀《三字經(jīng)》作文，希望能夠幫助到大家。
我讀《三字經(jīng)》作文1
四歲那年，還在幼兒園小班的我，便在老師的啟蒙下開(kāi)始了《三字經(jīng)》的'學(xué)習。剛開(kāi)始學(xué)，只是覺(jué)得每句都是三個(gè)字，念起來(lái)比較順口，也很好記。不知不覺(jué)中不到半學(xué)期，我便能熟練地背誦。但說(shuō)實(shí)話(huà)，對它的意思一點(diǎn)也不了解，算是真正的“囫圇吞棗”。有一次，竟然“幽默”地問(wèn)老爸，為什么“三字經(jīng)”上的“狗不叫（茍不教）”，而我們家的狗卻整天在叫呢？把老爸問(wèn)得捧腹大笑。從那以后，每天晚上一有空爸爸就給我講三字經(jīng)的故事，特別是在夏天的晚上，我們坐在陽(yáng)臺上乘涼，爸爸繪聲繪色給我講“昔孟母、擇鄰處”，“融四歲、能讓梨”，“如囊螢、如映雪”等故事。把我聽(tīng)得不知是春還是夏，是過(guò)去還是現在，好像整個(gè)人在“三字經(jīng)”里暢游。通過(guò)老爸的講解，使我懂得了原來(lái)這里面不光天文、地理、歷史還有友愛(ài)與謙讓、古人勤學(xué)以及品德與修養等許許多多的經(jīng)典故事和知識。
現在我對“三字經(jīng)”又比幼兒園時(shí)有了新的了解和認識，“棗子”不再吞了，而是邊吃邊品味。就讓經(jīng)典與我作伴、成長(cháng)，不斷哺育我的心靈吧。
我讀《三字經(jīng)》作文2
有人對讀書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，而有人卻樂(lè )于其中，在平凡的生活中讀一本好書(shū)，那滋味讓山珍海味、海參鮑魚(yú)都自愧弗如。
我在三四歲時(shí)天天叫嚷著(zhù)要去玩，連飯也不肯吃。從早上一直玩到夜晚，卻還不夠盡興。上小學(xué)了，老師布置的作業(yè)看都不看一下，上課更是無(wú)心聽(tīng)課，就只好望著(zhù)窗外，老師講的課我愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，一放學(xué)就溜去玩，一些人盡皆知的常識都不知道，我卻不感羞愧。有一次，老師叫我回答一個(gè)“鼎"字怎么寫(xiě)，我走上講臺，握起粉筆，卻絞盡腦汁也想不出怎么寫(xiě)，老師不好聲氣叫我下去坐好了。
我經(jīng)過(guò)這一次事件后，我認識到讀書(shū)識字的重要，并且下決心要認真讀書(shū)認字、寫(xiě)字。由于我識字少，所以爺爺教我認讀寫(xiě)字，我人生中讀的第一本書(shū)是《三字經(jīng)》，爺爺教我一遍又一遍，我自己讀了很多次，已經(jīng)認識文中許多字，并且能夠把文章讀得滾瓜爛熟了，不用爺爺講解，我完全明白其中的意思了。這是我讀的第一本書(shū)，雖然過(guò)程很苦，但覺(jué)得還是快樂(lè )的。
連續讀了幾本書(shū)之后，識字量大大增多了，可以讀一些相對深奧的書(shū)。比如《東周列國志》，我閱讀時(shí)不懂的字詞就用手機查閱資料，用了好幾天時(shí)間終于讀完了。閱讀使我知識面不斷擴大，后來(lái)在全市小學(xué)生歷史問(wèn)答競賽中我獲得了第一名。
讀書(shū)豐富了我的知識，讀書(shū)讓我明理，我明白：“吃得苦中苦，方為人上人”的意思。
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