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常熟積分入學(xué)政策及解讀范文
一些常熟的外來(lái)人員之所以會(huì )比較關(guān)注常熟積分入學(xué)政策，主要還是為了解決自己的孩子上學(xué)問(wèn)題，下面為各位帶來(lái)常熟積分入學(xué)政策及相關(guān)解讀!
常熟積分入學(xué)政策及解讀1
常熟積分入學(xué)政策
2016年度《常熟市新市民積分管理辦法》
第一章 總則
第一條 為加強我市新市民服務(wù)管理工作，加快新市民同城化待遇步伐，根據《中共常熟市委 常熟市人民政府關(guān)于實(shí)施新市民積分制管理的意見(jiàn)》，制定本辦法。
第二條 新市民是指在本市工作或居住的非本市戶(hù)籍人員。新市民積分管理是通過(guò)設置積分指標體系，根據新市民個(gè)人素質(zhì)、居住情況、社會(huì )貢獻和遵紀守法等轉化為相應的分值，當積分達到一定分值時(shí)，可以享受相應的公共服務(wù)待遇。
第三條 新市民辦理居住證一年(含一年)以上，在本市有合法固定住所，經(jīng)本人自愿申請，可納入新市民積分管理。
以下人員需辦理居住證但不受居住年限限制：符合《常熟市領(lǐng)軍型創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才、高層次緊缺人才、外商投資企業(yè)和市外投資企業(yè)高層管理人員、軍轉干部及港澳臺商子女入學(xué)(園)實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)規定的;學(xué)歷為博士及以上的;各鎮(區)當年引進(jìn)的具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷，并具備中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或高級工及以上職業(yè)資格的;在本市有自有居住房(工業(yè)、商業(yè)、辦公、車(chē)庫等非居住用房除外，有合法的房屋所有權證、國有土地使用證，下同)的新市民。
來(lái)常的蘇州其他縣市戶(hù)籍人員，以公安機關(guān)新市民信息登記為居住依據，無(wú)需辦理居住證。
第四條 當申請人積分達到一定分值時(shí)，其未成年子女按本辦法相關(guān)規定可入讀本市公辦幼兒園和義務(wù)教育階段公辦學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)入學(xué))，可享受居民基本(農村合作)醫療保險和大病補充醫療保險(以下簡(jiǎn)稱(chēng)入醫)，申請人及其未成年子女還可享受市民卡(以下簡(jiǎn)稱(chēng)入市民卡)等公共服務(wù)待遇。
第五條 新市民積分管理堅持總量控制、統籌兼顧、分類(lèi)管理、統一排名的原則。已納入積分管理的新市民，為其未成年子女申請享受上述相關(guān)待遇時(shí)，夫妻雙方共同申請的按就高原則，取夫妻一方的積分。在總積分相同、排名并列的情況下，根據申請人基礎分高低進(jìn)行排名;基礎分再次并列的，根據申請人辦理居住證時(shí)間先后順序進(jìn)行排名。
第二章 管理機構
第六條 新市民事務(wù)中心承擔新市民積分管理日常工作，組織實(shí)施新市民積分統計、排名、公示及準入卡發(fā)放，指導各鎮(區)開(kāi)展新市民積分管理工作。
市監察局負責對新市民積分管理工作進(jìn)行監察。
市財政局負責新市民積分管理的財政統籌和經(jīng)費保障。
市政府其他有關(guān)職能部門(mén)及其在鎮(區)的分支機構、派出機構和其他相關(guān)機構，根據各自職責做好新市民積分管理工作。
各鎮(區)新市民事務(wù)分中心設立新市民積分管理服務(wù)窗口，負責新市民積分管理咨詢(xún)、申請受理、資料初審和錄入等工作。
第三章 受理申請及資料審核
第七條 新市民積分管理積分指標體系由基礎分、附加分、扣減分、一票否決四部分構成。
基礎分指標包括個(gè)人素質(zhì)、參保情況和居住情況等內容;附加分指標包括個(gè)人基本情況、緊缺急需人才、專(zhuān)利創(chuàng )新、表彰獎勵、社會(huì )貢獻、投資納稅、公共衛生等內容;扣減分指標包括參加國家禁止的組織或活動(dòng)、行政處罰等內容;一票否決包括刑事處罰和失信人員等內容。具體積分項目按《常熟市新市民積分管理計分標準》進(jìn)行計分。
第八條 在本市租賃房屋居住或集宿居住的新市民向居住地鎮(區)新市民事務(wù)分中心申請參加積分管理。在本市自有居住房的新市民必須在房產(chǎn)所在地申請。
第九條 新市民參加積分管理按規定填寫(xiě)申請表，并提供相關(guān)證明材料原件及復印件。
(一)必備材料：
1.居民身份證、居住證;
2.戶(hù)籍地公安機關(guān)開(kāi)具的戶(hù)籍證明(戶(hù)口簿或家庭關(guān)系證明);
3.在本市有自有居住房的，提供房屋所有權證、國有土地使用證等權證;租賃房屋居住的，提供申請年度所住出租房屋的積分管理備案證明和一年以上房屋租賃發(fā)票;集宿居住且在本市社保繳費滿(mǎn)一年的，提供申請年度集宿單位工作證明和集宿區積分管理備案證明。
(二)選擇材料：
1.文化程度學(xué)歷證書(shū)和學(xué)歷注冊備案表(學(xué)歷認證報告);
2.具有職業(yè)資格(含初級工、中級工、高級工、技師、高級技師)的，提供全國、江蘇省統一考試頒發(fā)的或蘇州市人社局頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)。具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)原件，專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審申報表或初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格呈報表原件(考試取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格除外)。取得社會(huì )工作師資格的，提供社會(huì )工作師職業(yè)證書(shū);
3.自有居住房的房屋所有權證和國有土地使用證;
4.戶(hù)籍地縣級或鄉鎮(街道)計劃生育管理部門(mén)出具的《流動(dòng)人口婚育證明》;
5.接受常熟市計生部門(mén)管理的每年2次的孕環(huán)檢查證明(2次間隔不超6個(gè)月);
6.符合計劃生育政策的，提供戶(hù)籍地村、鎮、縣三級計劃生育行政部門(mén)核實(shí)蓋章的《非戶(hù)籍人口婚育情況證明》;
7.在本市生活期間獲得且計入我市授權數據內有效發(fā)明專(zhuān)利的證書(shū);
8.獲得四年一屆的常熟市級及以上體育競賽獲獎證書(shū);
9.獲得常熟市鎮、管理區及以上頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)或相關(guān)表彰文件;
10.采樣或捐獻骨髓(造血干細胞)榮譽(yù)證書(shū);
11.2009年1月1日起，本市頒發(fā)的無(wú)償獻血證;
12.2009年1月1日起，受本市表彰的見(jiàn)義勇為和市級及以上媒體宣傳報道的好人好事等行為的證明材料;
13.常熟市志愿者協(xié)會(huì )核發(fā)的志愿者證及服務(wù)時(shí)間證明，義警組織核發(fā)的義警服務(wù)時(shí)間證明;
14.財政部門(mén)監制的《公共事業(yè)捐贈統一票據》;
15.申請人本人或配偶的營(yíng)業(yè)執照;
16.常熟市孕產(chǎn)婦保健卡;
17.0～6歲(7周歲以下)兒童預防接種證;
18.0～6歲(7周歲以下)兒童保健卡(保健手冊)或兒童保健檢查報告單;
19.有效期內的常熟市食品、公共場(chǎng)所從業(yè)人員預防性健康檢查合格證明;
20.在本市辦理《就業(yè)創(chuàng )業(yè)證》或《就業(yè)失業(yè)登記證》、一年以上(含一年)社會(huì )保險、居民健康檔案的及2009年1月1日起申請人在本市繳納稅款的，根據申請人的居民身份證號碼系統自動(dòng)審核評分;
21.申請人根據《常熟市新市民積分管理計分標準》，可提供的其它證明資料。
第十條 各新市民事務(wù)分中心對申請人提供的證明材料原件及復印件進(jìn)行核對、確認后，出具受理回執交申請人，原件退還，復印件存檔，在3個(gè)工作日內將申請人的相關(guān)信息錄入“常熟市新市民積分管理信息系統”，提交新市民事務(wù)中心復核。復審未通過(guò)的退回分中心，分中心核準后應在10個(gè)工作日內完成重新提交;復審通過(guò)的轉遞各職能部門(mén)，各職能部門(mén)在10個(gè)工作日內完成審核評分。
第十一條 各職能部門(mén)按照《常熟市新市民積分管理計分標準》對參加積分管理的新市民開(kāi)展評分工作。
市公安局：負責居民身份證、居住證、戶(hù)籍證明、家庭關(guān)系證明、見(jiàn)義勇為證明、違法犯罪行為，以及義警服務(wù)證明等的核查評分;
市教育局：負責學(xué)歷證明的核查評分;
市人社局：負責就業(yè)創(chuàng )業(yè)證、就業(yè)失業(yè)登記證、職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、社會(huì )保險情況證明、常熟市引進(jìn)高層次緊缺人才、常熟市勞動(dòng)保障A級及以上誠信單位稱(chēng)號的用人單位法定代表人等的核查評分;
市國土局：負責國有土地使用證的核查評分;
市住建局：負責房屋所有權證的核查評分;
市衛計委：負責兒童預防接種證、孕產(chǎn)婦保健卡、兒童保健卡(保健手冊)或兒童保健檢查報告單、居民健康檔案、無(wú)償獻血證、常熟市食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及公共場(chǎng)所從業(yè)人員預防性健康檢查合格證明、有關(guān)計劃生育證明文件和違反計劃生育行為的核查評分、非法行醫行政處罰行為的核查評分;
市民政局：負責常熟市慈善總會(huì )(基金會(huì ))捐款證明的核查評分、社會(huì )工作師評分;
市文明辦：負責志愿服務(wù)、好人好事、表彰獎勵的核查評分;
市科技局：負責專(zhuān)利證書(shū)的核查評分;
市體育局：負責體育技能和榮譽(yù)證書(shū)的核查評分;
市文廣新局：負責文化市場(chǎng)違法違規經(jīng)營(yíng)行為的`核查評分;
市市場(chǎng)監督管理局：負責工商營(yíng)業(yè)執照、非法經(jīng)營(yíng)加工、違反食品安全法行政處罰行為的核查評分;
市國稅局：負責申請人納稅情況的核查評分;
市地稅局：負責申請人納稅情況的核查評分;
市城管局：負責違反城市管理方面的行政處罰信息的核查評分;
市紅十字會(huì )：負責捐贈證明和登記采樣、捐獻造血干細胞榮譽(yù)證書(shū)的核查評分;
市交通局：負責未經(jīng)許可從事道路運輸經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核查評分;
法院：負責拒不履行法院生效裁判，被法院列為失信人員的核查評分;
各鎮(區)綜合執法局：負責本轄區內違反行政管理方面的行政處罰信息的核查評分;
新市民事務(wù)中心：負責協(xié)調各部門(mén)開(kāi)展評分工作。
第十二條 申請人提出積分管理申請時(shí)，可一并提出積分入學(xué)、入醫、入市民卡等申請，并按規定提供入學(xué)、入醫、入市民卡等相關(guān)材料。
第十三條 申請人在提出申請后，如居住地跨鎮(區)變動(dòng)，本人應在受理截止日期前，持初次受理回執、變更后的居住人員信息登記表至現居住地鎮(區)新市民事務(wù)分中心辦理手續，并重新填寫(xiě)申請表。申請人有關(guān)信息發(fā)生變化的，應及時(shí)向受理申請的鎮(區)新市民事務(wù)分中心提交相關(guān)證明材料。新市民事務(wù)分中心初審后，報新市民事務(wù)中心轉遞相關(guān)職能部門(mén)審核評分，并在“常熟市新市民積分管理信息系統”中調整。
第十四條 評分部門(mén)發(fā)現已納入積分管理的新市民有加扣分規定情形的，應及時(shí)將情況告知新市民事務(wù)中心，經(jīng)審核確認后，在3個(gè)工作日內對相關(guān)人員的積分進(jìn)行相應調整。
第十五條 申請人偽造或提供虛假申請資料，或者有違反本辦法其他規定的，列入積分管理失信名單，取消積分管理申請資格;已納入積分管理的，取消積分管理資格，取消積分管理提供的有關(guān)公共服務(wù)待遇，且不得再次申請參加積分管理。違反相關(guān)法律的，移交有關(guān)部門(mén)依法追究法律責任。
第四章 積分及核查
第十六條 申請人成功提交申請資料45個(gè)工作日后，可憑姓名、居民身份證號碼及檔案編號登錄《常熟市新市民服務(wù)網(wǎng)》查詢(xún)個(gè)人積分。對個(gè)人積分情況有異議的，憑本人居民身份證在規定時(shí)間內到提交申請的新市民事務(wù)分中心提出積分復核要求，逾期不予受理。
第十七條 入學(xué)、入醫、入市民卡按申請人積分高低分類(lèi)進(jìn)行排名，排名方法：入學(xué)按申請人所得積分高低，分鎮(區)的學(xué)校、年級進(jìn)行排名;入醫、入市民卡按申請人所得積分高低，在全市范圍內進(jìn)行排名。
申請人積分為0分或負分的不享受積分入學(xué)、入醫、入市民卡等待遇，準入分值根據當年度積分管理情況確定。
第十八條 新市民事務(wù)中心根據申請人積分確定入學(xué)、入醫、入市民卡候選人員名單并進(jìn)行公示，公示期不少于5個(gè)工作日。公示期間如有異議，可通過(guò)來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)等形式向新市民事務(wù)中心舉報或投訴。新市民事務(wù)中心統一將投訴或舉報材料移交相關(guān)部門(mén)或機構核查，相關(guān)部門(mén)或機構應在5個(gè)工作日內完成核查，核查結果反饋新市民事務(wù)中心，以此核定其是否具有入學(xué)、入醫、入市民卡資格。
第五章 入學(xué)管理
第十九條 已納入新市民積分管理的申請人，可為其符合條件的未成年子女申請入讀公辦幼兒園和義務(wù)教育階段公辦學(xué)校起始年級。
申請人子女年齡需滿(mǎn)足：幼兒園小班招收3周歲的幼兒，小學(xué)一年級招收6周歲且未接受過(guò)小學(xué)教育的兒童，初中招收應屆小學(xué)畢業(yè)生。招生出生年月范圍以當年度教育部門(mén)公布為準。隱瞞學(xué)籍信息的取消申請人子女準入資格，并納入積分管理失信人員名單。
第二十條 市教育局于每年3月20日前公布對新市民子女開(kāi)放的公辦學(xué)校(幼兒園)和服務(wù)區域。
第二十一條 新市民申請積分入學(xué)的，應于當年4月1日至4月30日向居住地鎮(區)新市民事務(wù)分中心提交書(shū)面申請，并出具相關(guān)申請材料。積分入學(xué)申請按管理區(街道辦事處)開(kāi)放學(xué)校填報志愿。
第二十二條 新市民事務(wù)分中心于每年5月中旬將入學(xué)申請信息按學(xué)校分類(lèi)后交鎮(區)教育辦公室和新市民事務(wù)中心，新市民事務(wù)中心將全市入學(xué)申請信息按鎮(區)、學(xué)校匯總后于5月20日前交市教育局備案。
第二十三條 市教育局于每年6月將“入學(xué)指標數”上報市政府批準，并于6月下旬統一向全市公布。
第二十四條 每年7月初，新市民事務(wù)中心分鎮(區)按學(xué)校、年級對申請人積分由高到低進(jìn)行排名，并將排名情況反饋市教育局。經(jīng)市教育局確認后，由新市民事務(wù)中心公示積分入學(xué)名單，公示期不少于5個(gè)工作日。
第二十五條 經(jīng)積分排名不能入讀所申請公辦學(xué)校(幼兒園)的新市民子女，由居住地所在鎮(區)積分入學(xué)工作小組根據本區域其他公辦學(xué)�？沼鄬W(xué)位情況以及積分排名高低進(jìn)行統籌調劑，不服從調劑的不再安排。調劑入學(xué)的名單由新市民事務(wù)中心按規定公示。
第二十六條 積分入學(xué)名單經(jīng)公示無(wú)異議的，由新市民事務(wù)中心于7月中旬向符合條件的申請人發(fā)放入學(xué)準入卡。申請人持入學(xué)準入卡和準入學(xué)校要求出具的相關(guān)材料，在規定時(shí)間內到學(xué)校為子女辦理入學(xué)手續，逾期未辦理的，視為自動(dòng)放棄。
第二十七條 在規定時(shí)間內(6月30日前)取得自有居住房(除監護人共有產(chǎn)權外，其他形式共有產(chǎn)權自有居住房不作為入學(xué)依據)的新市民，可持房屋所有權證、國有土地使用證等有效證件和本市戶(hù)籍兒童同時(shí)參加房產(chǎn)對應學(xué)校的報名登記，符合積分管理新市民居住信息登記要求的，方可正式為子女辦理報名入學(xué)手續。
第二十八條 新市民子女通過(guò)積分管理入讀公辦學(xué)校(幼兒園)的，申請人需繼續參加積分管理，每年接受出租房屋復檢并提供房屋出租發(fā)票，符合條件的可報名入學(xué);不符合備案條件又拒不整改，或者符合備案條件但不提供房屋出租發(fā)票的，將申請人列入積分管理失信名單。
第六章 入醫管理
第二十九條 已納入新市民積分管理的申請人，可于每年9月30日前至其居住地新市民事務(wù)分中心，為其在本市的未成年子女(18周歲以下)申請下一年度居民基本(農村合作)醫療保險和大病補充醫療保險。
第三十條 市政府根據我市醫衛資源和新市民未成年子女申請入醫的實(shí)際情況，每年10月份公布新市民未成年子女下一年度入醫指標數。參保個(gè)人繳費標準、市鎮財政補助標準以當年度市政府公布為準。
第三十一條 新市民事務(wù)中心于當年11月15日前按申請人積分高低在全市范圍內進(jìn)行排名并予以公示，公示期不得少于5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議的，由新市民事務(wù)中心于當年11月30日前發(fā)放入醫準入卡。
第三十二條 申請人攜帶入醫準入卡及參保所需相關(guān)資料于當年12月20日前至居住地居民基本(農村合作)醫療保險經(jīng)辦機構辦理入醫手續，按規定繳納個(gè)人承擔部分的參保費用，其余由市、鎮兩級財政進(jìn)行補助。逾期未辦理手續的，視為自動(dòng)放棄。
第三十三條 符合入醫條件的新市民未成年子女，按居民基本(農村合作)醫療保險結算年度(自然年度)實(shí)行一年一保，先申請后參保的制度。當年度已參保的新市民，下一年度如需繼續參保，需于當年度9月30日前到居住地新市民事務(wù)分中心窗口重新提出入醫申請，提交相關(guān)材料，填寫(xiě)入醫申請表，參加積分排名。
當年度已參保的新市民，未取得下一年度參保指標的，根據本人意愿，下一年度可繼續參保，憑既往參保繳費憑證及其他相關(guān)資料，到居住地居民基本(農村合作)醫療保險經(jīng)辦機構辦理參保手續，參保費用按照當年籌資標準(包括居民醫保、大病補充醫療保險和醫療救助等)由個(gè)人全額負擔，財政不予補助，參保繳費時(shí)間和參保后待遇與其他人員相同。
第七章 入市民卡管理
第三十四條 市政府根據公共資源的實(shí)際情況，每年安排一定數量的新市民入常熟市民卡，并將指標數向全市公布。
第三十五條 已納入新市民積分管理的申請人，可向居住地新市民事務(wù)分中心提出申請入市民卡，填寫(xiě)申請表并提交積分管理材料。集宿居住的新市民可由本人或所在單位集體申請。
第三十六條 新市民事務(wù)中心根據當年的入市民卡指標數，對新市民積分申請入市民卡的資料審核，經(jīng)評分部門(mén)評分后，向積分達到一定分值的申請人發(fā)放入市民卡的準入卡。
第三十七條 獲得入市民卡準入卡的申請人，須自領(lǐng)到準入卡之日起，在準入卡有效期限內，攜帶準入卡和其他相關(guān)資料，到居住地市民卡管理中心辦理市民卡相關(guān)手續。逾期未辦理的，視為自動(dòng)放棄。
第三十八條 新市民積分入市民卡的受理時(shí)間為當年度積分受理開(kāi)始時(shí)至當年11月30日。
第三十九條 市民卡的使用按照《常熟市民卡管理辦法》執行。
第八章 監督檢查
第四十條 新市民申請參加積分管理過(guò)程中，對執行積分管理相關(guān)規定情況有異議的，可向市監察局或市新市民事務(wù)中心反映，并遞交異議理由，由受理部門(mén)對異議情況進(jìn)行核實(shí)。反映情況屬實(shí)的，由受理部門(mén)督促相關(guān)單位進(jìn)行整改，并提請職能部門(mén)依照相關(guān)規定追究責任人責任。
第九章 附則
第四十一條 根據本市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，由新市民事務(wù)中心會(huì )同相關(guān)職能部門(mén)對積分管理指標體系和分值標準提出動(dòng)態(tài)調整方案，報市政府批準后向社會(huì )公布。
第四十二條 在本市居住的外國人、無(wú)國籍人和香港、澳門(mén)特別行政區居民以及臺灣地區居民，不得申請新市民積分管理，上述人員的居住登記及管理，按照國家和本市有關(guān)規定執行。
第四十三條 本辦法由新市民事務(wù)中心負責解釋?zhuān)霞墝π率忻窆芾砹碛幸幎ǖ�，從其規定�?/p>
第四十四條 本辦法自下發(fā)之日起施行。2014年12月30日發(fā)布的《市政府辦公室關(guān)于印發(fā)<常熟市新市民積分管理辦法>的通知》(常政辦發(fā)〔2014〕212號)同時(shí)廢止。
常熟積分入學(xué)政策及解讀2
據常熟市教育局公布，2016年度常熟全市共有128所學(xué)校向新市民開(kāi)放，開(kāi)放比例達到總數138所的92.7%。此外，本年度新市民積分入學(xué)申請時(shí)間為4月1日到30日，積分入學(xué)學(xué)位數及排名名單將于6月下旬公布。
根據常熟教育部門(mén)調研，今年常熟市一所中學(xué)(實(shí)驗中學(xué))，兩所小學(xué)(實(shí)驗小學(xué)、世茂實(shí)驗小學(xué))，七所幼兒園(實(shí)驗小學(xué)幼兒園、世茂實(shí)驗小學(xué)幼兒園、報慈小學(xué)幼兒園、星城小學(xué)幼兒園、綠地實(shí)驗小學(xué)幼兒園、塔前小學(xué)幼兒園、梅李幼兒園)因教育資源緊張，生源爆滿(mǎn)，不能滿(mǎn)足開(kāi)放條件;
其余128所公辦學(xué)校全部向新市民開(kāi)放。新市民申請學(xué)校時(shí)以城區服務(wù)區及管理區為依據，填報平行志愿，最終以分數優(yōu)先、遵循志愿的方式錄取。
按照2016年常熟市《新市民積分管理辦法》，購買(mǎi)房屋符合“以房入學(xué)”條件的新市民今年不再需要參加積分入學(xué)申請，可以在六月中旬直接到所在學(xué)校辦理入學(xué)登記手續。
常熟市教育局基教科提醒“購房入學(xué)”的.家長(cháng)，購置房產(chǎn)必須為居住房或者商住房;新市民買(mǎi)房的產(chǎn)權所有人必須是孩子的監護人;三年幼兒園、六年小學(xué)、三年初中每階段只安排一個(gè)學(xué)位。
辦理時(shí)間：
2016年7月15日至7月16日，每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)，下午1點(diǎn)到4點(diǎn)。
辦理地點(diǎn)：
公示名單中相對應的準入就讀學(xué)校。
辦理入學(xué)所需材料：
1.幼兒園：戶(hù)口本、身份證、出生證、預防接種證、體檢健康證明(暫時(shí)無(wú)法提供的，家長(cháng)須在開(kāi)學(xué)前辦理新生入園報到時(shí)提供)。
2.小學(xué)：戶(hù)口本、身份證、出生證、預防接種證。
3.初中：戶(hù)口本、身份證、2016年常熟市小學(xué)升初中信息卡(在外地小學(xué)就讀的，到教育局基教科領(lǐng)取信息卡)。
若符合準入資格，但因各種原因放棄入學(xué)的，請聯(lián)系申請人及時(shí)與虹橋新市民分中心簽訂好放棄協(xié)議。
常熟積分入學(xué)政策及解讀3
本學(xué)期，我校教科研工作基本上圍繞著(zhù)“常熟市初中教育現場(chǎng)會(huì )議（藕渠分會(huì )場(chǎng)）”，學(xué)校的蘇州市級“十一五”課題《課堂教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習模式的構建》的中期總結，常熟市青年教師基本功競賽，課堂教學(xué)探索與創(chuàng )新，年會(huì )教師論文征集與評選等方面的工作展開(kāi)的。通過(guò)對教師系列的科研培訓，不斷提高教師的整體素質(zhì)；充分發(fā)揮教研組、備課組的教研、科研作用，使教師們從教育教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷反思優(yōu)化，形成一種創(chuàng )新的意識，創(chuàng )新的精神。并通過(guò)科研促使教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與教育教學(xué)質(zhì)量的提升，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
�。ㄒ唬┱n題研究方面
1、對學(xué)校申報的課題研究過(guò)程進(jìn)行梳理，根據課題研究的內容進(jìn)行整合，在學(xué)校教育教學(xué)、課程改革工作中進(jìn)行系統的研究。
課題有了一定的研究基礎，并出了一些成果；這個(gè)學(xué)期學(xué)年，對課題進(jìn)行研究和分析后，根據課題研究的特性，研究的內涵和方向，進(jìn)行一定的整合和滲透。
�。�1）開(kāi)發(fā)和利用校內外優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。�2）培養優(yōu)秀的教師隊伍，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色課程。
�。�3）教學(xué)內容體現知識的整合,聯(lián)系生活實(shí)際，注意挖掘人文內涵。
�。�4）學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計合理；形成學(xué)生多樣化的學(xué)習方式;關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的創(chuàng )造性思維品質(zhì)培養。
�。�5）學(xué)生主動(dòng)參與的有效度；合作學(xué)習與探討的實(shí)效性；學(xué)生自主選擇及差異發(fā)展；合理使用現代教育技術(shù)手段等。
在語(yǔ)文教學(xué)上，研究高效閱讀法，以提高學(xué)生們的閱讀能力與速度。
在學(xué)生潛能與個(gè)性的發(fā)展方面，我們側重“有效教學(xué)與有效學(xué)習”的研究。注重在學(xué)生活動(dòng)，班級管理和課堂教學(xué)上滲透有效學(xué)習的理念，注重學(xué)生有效習得的研究。要求每位教師都能夠積極參加到課題的研究中去，從教師自身做起，在教育教學(xué)中，以課題研究為主線(xiàn)，有意識、有計劃的實(shí)施我們的教育活動(dòng)。
2、積極參加課題組組織的各項研討活動(dòng)。
為了使我校的課題研究計劃，研究?jì)热�，時(shí)間安排能夠與學(xué)校的教學(xué)保持一致，按時(shí)參加課題組的每次會(huì )議，積極參加課題組的每次研討活動(dòng)，按時(shí)上交論文，
呈現研究成果，提出在研究中存在的問(wèn)題以及解決措施。
�。�1）本學(xué)期，我校派教師參加了多次外出聽(tīng)課，聽(tīng)經(jīng)驗交流，參觀(guān)學(xué)校等活動(dòng)，學(xué)習其他學(xué)校在有效教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)，本校教師的公開(kāi)課的有效性也得到兄弟學(xué)校領(lǐng)導與教師的認可。
�。�2）積極參加課題協(xié)作的課題研討會(huì )。
本學(xué)期，本校教科室積極參加課題協(xié)作的課題研討會(huì )。和兄弟學(xué)校的課題進(jìn)行互相交流。比如江蘇省常熟中學(xué)的《語(yǔ)文教學(xué)中的審美能力培養課題》，常熟市王淦昌中學(xué)的《弘揚王淦昌精神、強勢推進(jìn)學(xué)校思想道德建設的研究方案》，常熟市唐市中學(xué)的《新課程初中語(yǔ)文自主-合作課堂教學(xué)模式研究的課題》，《化學(xué)學(xué)科學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習方式有效性研究課題》《物理教學(xué)中對學(xué)生“科學(xué)探究”能力》。常熟市任陽(yáng)中學(xué)課題組的培養研究農村初中學(xué)生自主管理自主發(fā)展的研究》等。這些交流給我校的教科研提供了豐富有益的借鑒。
�。ǘ⿲W(xué)校日常教科研活動(dòng)
1、以教研組為中心，開(kāi)展教研活動(dòng)，提升每一位教師的教研意識與教研水平。
本學(xué)期年全校教師以教研組、備課組為單位，確定各學(xué)科各年級的研究目標，積極開(kāi)展了各項教科研活動(dòng)。
語(yǔ)文組：要求教師“認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)�！备鶕Z(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，語(yǔ)文組舉辦了多種活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)文有效學(xué)習。如：根據學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)征文大賽、初二年級的“我與讀書(shū)”作文比賽，初一年級組織的古詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養了學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的有效性。英語(yǔ)組：以研究語(yǔ)法教學(xué)為突破點(diǎn)，組織教師開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )，集思廣益，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�；瘜W(xué)組：通過(guò)各種途徑和手段全面提高教學(xué)質(zhì)量。在化學(xué)教學(xué)中深入開(kāi)展教學(xué)新摸式的研究與應用，開(kāi)展了一系列得教研活動(dòng)，開(kāi)展化學(xué)學(xué)科化學(xué)素質(zhì)競賽活動(dòng)，培養了學(xué)生的能力，為同學(xué)們創(chuàng )設展示自我化學(xué)學(xué)科素養的平臺將實(shí)驗設計部分的內容都納入了學(xué)生課堂實(shí)驗探究活動(dòng)。此活動(dòng)符合新課改的指導思想，深得學(xué)生的歡迎。
2、在全校范圍內開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，掀起教師間、學(xué)科間相互學(xué)習的高潮。新教師的亮相課、匯報課，教師間、學(xué)科間的互相聽(tīng)課，校領(lǐng)導的推門(mén)課，教研組推出的組研課，各級骨干教師的校級示范課，形成我校的教師相互學(xué)習、優(yōu)化課堂的重要環(huán)節，通過(guò)不斷地組織各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，讓所有的教師感受到課程改革的緊迫感，體驗到新課改理念的先進(jìn)性，教師理念的轉變，新教學(xué)方法、教學(xué)手段使學(xué)生受到最大的好處。也是青年教師得到快速成長(cháng)。
3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。因此，學(xué)校將教學(xué)教研工作的基本落腳點(diǎn)放在了嚴格規范集體備課制度上。在教研組長(cháng)會(huì )上，學(xué)校再一次重申了對備課形式的要求，即要講效率，講質(zhì)量，定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加。我校每個(gè)教研備課組都能夠做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
4、學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)
20xx年11月22日常熟市初中教育現場(chǎng)會(huì )議（藕渠分會(huì )場(chǎng)）活動(dòng)，向前來(lái)參加的全市的領(lǐng)導教師400多人進(jìn)行課堂教學(xué)的演示，組織參觀(guān)學(xué)校等活動(dòng)。教師教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的改變，教師的'教學(xué)行為、專(zhuān)業(yè)知識結構等方面發(fā)生著(zhù)變化，一種民主、平等、合作、互相幫助的新型師生關(guān)系正在形成。通過(guò)“創(chuàng )設學(xué)習場(chǎng)景、誘發(fā)學(xué)生思考、引導學(xué)習結論的友善用腦教學(xué)原則的實(shí)驗”研究，課題組教師開(kāi)始積極探索教學(xué)內在的機制是什么，探索學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題及特點(diǎn)是什么，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)的學(xué)習，因此，教師們在教學(xué)上嘗試著(zhù)用各種新的教學(xué)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在課堂上，教師再也不完全是主宰者，學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，幫助教師完成備課的環(huán)節，學(xué)習上，學(xué)生們能夠主動(dòng)地、合作的、研究性的去學(xué)習，使原來(lái)學(xué)生的苦學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)。學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了改變，自主、探索、合作的學(xué)習方式，提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的程度。教師們在教學(xué)設計中注重了學(xué)生的主體參與的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習
過(guò)程中出現了大量觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)，大多數學(xué)生能夠在教師的指導下，主動(dòng)的查詢(xún)與課堂學(xué)習相關(guān)的知識，以拓展自己的視野及知識面，還有一部分同學(xué)能夠運用課本上的知識解決生活中的問(wèn)題，將知識與技能有機的結合。開(kāi)放日取得了較好的成效。
�。ㄈ┙處熽犖榈呐嘤栆约罢撐淖珜�(xiě)
本學(xué)期按計劃繼續進(jìn)行教師培訓，總結教學(xué)方面的工作，提出了今后的工作方向。教科研室本學(xué)期對教師交上的論文進(jìn)行了評選，經(jīng)過(guò)嚴格評選，選出優(yōu)秀論文推薦至市教科室。（附表格）
�。ㄋ模┍緦W(xué)期學(xué)校教科研工作的反思
總結一學(xué)期來(lái)的教科研工作，有得也有失�！暗谩敝饕谟诮處熃炭蒲幸庾R的不斷提高、積極踴躍地參加教科研活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。但仍存在著(zhù)許多問(wèn)題，具體體現為：
1、教師課改的針對性不強，依然難以擺脫傳統教學(xué)模式的束縛；
2、課題研究對教學(xué)工作的指導作用還有待于深入；
3、教師將教育教學(xué)上有益的經(jīng)驗落實(shí)在筆頭上還有待于加強。
盡管我校教科研工作還存在著(zhù)許多困惑，但我們將一如既往，加強學(xué)習與探索，積極實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)的新局面!
常熟積分入學(xué)政策及解讀4
我校以加強教育科研管理，提高學(xué)�？蒲兴綖橹攸c(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的科研素養，進(jìn)一步規范課題研究操作過(guò)程，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗與成果，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”實(shí)驗和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗”等課題研究、實(shí)施工作，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現學(xué)校教育科研為課改服務(wù)，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。
1、大力開(kāi)展課題培訓活動(dòng)。
為了加強學(xué)校課題的過(guò)程管理，提高教師教科研意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，5月10日，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)”培訓。培訓內容豐富多彩，首先學(xué)習了該課題方案，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開(kāi)展下一步的研究表達了自己的真知灼見(jiàn)，最后王校長(cháng)對課題組成員提出了希望，要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆，圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究。培訓活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈，充分體現了教師對教育科研的滿(mǎn)腔熱忱和對提升學(xué)校品位的'關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措，已經(jīng)形成制度化。
2、如火如荼地開(kāi)展新教育實(shí)驗。
本學(xué)期伊始，新教育實(shí)驗像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習了學(xué)校實(shí)驗方案，明確每位教師工作內容，要求將實(shí)驗方案中的要求細化到自己的教學(xué)、教育工作中去，不斷積累教學(xué)、教育素材，做教育的有心人。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗。我們把教師隨筆分為
“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專(zhuān)題討論”“他山之石”等類(lèi)別，開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間，讓詩(shī)情自由流淌，讓靈感瞬間閃現。老師們熱情參與，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆，也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達方式上，或平實(shí)地記敘，或委婉地議論，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情，喜怒哀樂(lè )皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤我們眼眸的絲絲靈感，都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái)，凝聚成一份最美麗、最快樂(lè )、最溫馨的記憶。
3、積極參加教科研競賽評比活動(dòng)。
本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽，蘇州市教育學(xué)會(huì )教案設計比賽，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等。
4、積極參加各類(lèi)課題活動(dòng)。
本學(xué)期，整理、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”中期評估資料。參加了省十一五課題的中期評估，我�！靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評估先進(jìn)集體稱(chēng)號。
5、辦好�？断p輕流》。
展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果，引領(lǐng)老師們投身教科研工作。
6、為深化科技特色教育。
揚科技特色風(fēng)帆，5月4日，我校成功承辦了江蘇省2007年青少年科技模型競賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事，我校包攬了其中四個(gè)項目的團體一等獎，常熟電視臺、日報先后進(jìn)行了報道。
附： 本學(xué)期教科研主要獲獎情況：
1、2007.06， 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級中期評估“先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
2、2007.01，計亞娟的《幾分鐘？幾分鐘！》獲蘇州市論文一等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。
3、2007.03，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報參考》，《“四化”校園》刊于《2006江蘇美境行動(dòng)》，中國新時(shí)代出版社。
4、2007.05，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統活動(dòng)中體驗快樂(lè )》，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設》獲“早期教育”論文評審二等獎、優(yōu)秀獎。
5、2007.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運用》、《加強對少先隊員責任感的培養》，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊文化建設》獲2007年中小學(xué)思想建設成果展評一、二等獎。
6、2007.06，朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè )”》分獲2007年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。王艷老師的《情景交融樂(lè )在其中》獲07蘇州市音樂(lè )論文評比三等獎，蘇州市教育學(xué)會(huì )。
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