大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )2017
這次實(shí)踐，我們分工合作，各自完成好自己的任務(wù)，讓我認識到了團隊合作的重要性，也懂得了自身的社會(huì )責任。通過(guò)此次實(shí)踐，我們也結交了不少的朋友，進(jìn)一步認識了社會(huì )，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，掌握了更多為人處世的技巧。下面是yjbys整理的關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )2017范文，歡迎閱讀!
大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文一
為了響應學(xué)校關(guān)于暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的號召，也給自己一次走出校園、接觸社會(huì )、鍛煉自我的機會(huì )，在經(jīng)過(guò)精心準備之后，我們團隊一行五人，下鄉做了關(guān)于農民土地經(jīng)營(yíng)方式的調查研究，調查地點(diǎn)為湖南寧鄉橫市鎮界頭村。在這二十多天的社會(huì )實(shí)踐中，我們收獲頗多，受益匪淺，對當下農村現狀有了一個(gè)全新的了解。
我們的調查對象主要是當地的村民，對村委會(huì )干部也進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)調查。發(fā)現，該村以往主要是以種植糧食作物為主，而糧食作物又主要食自給自足，僅少部分通過(guò)飼養家禽等轉化為了經(jīng)濟收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年來(lái)，該村以“發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”作為新農村建設的核心內容，充分利用當地山多地廣的優(yōu)勢,引導村民對土地進(jìn)行了“多樣化”經(jīng)營(yíng)，引入大量經(jīng)濟作物，同時(shí)保證自給糧食作物的種植，每畝土地的年平均收入至少增加了500元，這種經(jīng)營(yíng)方式的改變?yōu)檗r民增收帶來(lái)了巨大效用。
村委會(huì )在解放思想的大潮中大膽實(shí)踐，科學(xué)創(chuàng )新，為農民謀福謀利，提高了農民的生產(chǎn)積極性和創(chuàng )造性，使土地資源得到了更為合理的利用，促使了生產(chǎn)效率的提高。土地，作為重要的生產(chǎn)要素，是農民生存的基本保障，但在傳統經(jīng)營(yíng)模式下，土地的經(jīng)濟效率低下，農民對土地的重視程度不高，隨意在耕地上建房屋濫用土地的現象屢見(jiàn)不鮮。但近幾年來(lái)，在中央和地方的共同努力下，不斷改革，土地的經(jīng)濟效益得到了前所未有的提高，農民從土地上獲得的經(jīng)濟收入日益增加，他們對土地的重視程度越來(lái)越高，土地非法流失的現象銳減。
與此同時(shí)，我深深的認識到，在推進(jìn)“城鄉一體化”的過(guò)程中，政府出臺了一系列的政策，雖然部分農民認為政府還應適當提高農業(yè)補貼，但目前來(lái)講，農村的現狀較前幾年已了翻天覆地的變化。筆者生于農村長(cháng)于農村，也切身感受到了國家近年來(lái)的政策支持，從出臺免除農業(yè)稅到新型農村合作醫療制度的實(shí)施，再到建立新型農村社會(huì )養老保險制度，無(wú)一不說(shuō)明國家的重視。土地在增產(chǎn)，農名在增收，農村的發(fā)展速度在逐年加快，城鄉二元格局也在逐步改變，農民可以放心進(jìn)城務(wù)工，也能夠安心在家務(wù)農，不同的選擇同樣可以使農民收入得到提高。在這次實(shí)踐中，也切身感受到了國家惠農政策給農民帶來(lái)的好處，正是由于政府對農村的支持力度在加強，才使得農民的生活水平日益提高。
這次三下鄉社會(huì )實(shí)踐雖然只有短短二十幾天，但我們的收獲是頗多的，這將成為一筆不小的財富，讓我們終生受益。我也將勞勞記住自己肩上的社會(huì )責任，不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，為社會(huì )主義現代化建設添磚加瓦，建設號社會(huì )主義新農村，為廣大農民服務(wù)。
一分耕耘，一分收獲
——記暑期社會(huì )實(shí)踐調查
一分耕耘一分收獲，這話(huà)用在我們暑期社會(huì )實(shí)踐上再適合不過(guò)了。在這個(gè)炎熱的夏天，我們暑期社會(huì )實(shí)踐團，揮灑汗水，收獲富足。
冒著(zhù)三十多度的高溫，克服著(zhù)語(yǔ)言不通的困難，我們義無(wú)反顧地來(lái)到了橫市鎮界頭村進(jìn)行我們的暑期社會(huì )實(shí)踐。中南大學(xué)向來(lái)鼓勵學(xué)生在課外積極鍛煉自己，因而我們的調查得到了學(xué)校的大力支持，也正是因為如此，我們在調查中，始終不忘自己身上肩負的責任，始終以中南人的標準嚴格要求自己，始終秉承著(zhù)中南大學(xué)“經(jīng)世致用”的校訓。我們用自己的行動(dòng)證明了我們的能力和耐力。
當然我們的付出沒(méi)有白費。在實(shí)踐中，我們不僅得到了一系列的第一手的數據和資料，更讓自己的實(shí)踐能力得到了提高。作為我們團隊的組長(cháng)，我更是肩負著(zhù)更大的責任，我是團隊的核心骨，既要掌握團隊的行動(dòng)方向，又要在具體實(shí)踐中起到特定作用，還要協(xié)調整個(gè)團隊，增強團隊的凝聚力。盡管因為經(jīng)驗缺乏，我在這些方面遇到了一些困難，但是經(jīng)過(guò)不斷地反思和討論，我總是能在最后做出正確的決定。同時(shí)，這次實(shí)踐更讓我明白了團隊的重要性：我們是一個(gè)集體，我們的力量應該要大于我們五個(gè)人的合力，而要做到這一點(diǎn)就需要每個(gè)團隊成員不遺余力地貢獻自己的知識、時(shí)間等，并且我們需要向一臺機器的各個(gè)零部件一樣不斷磨合，才能更好的發(fā)揮好整個(gè)團隊的作用。
總之，這次實(shí)踐帶給我的記憶是難忘的，我會(huì )不把這次實(shí)踐當做結束，而是把它作為一個(gè)起點(diǎn)，積極參與更多的社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自我!
大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文二
一直有一股股沖動(dòng)，就是走上一所鄉村學(xué)校的三心講臺，去演繹屬于青春的激情與精彩。很幸運的，暑假去特呈島的三下鄉活動(dòng)幫我遂了這個(gè)夙愿。時(shí)光如駒，轉眼七天已經(jīng)成為過(guò)去�；匦：�，腦海里仍然浮現的是特呈島發(fā)生的一瞬一幕。我留念那里的充滿(mǎn)活力的孩子，留念那里質(zhì)樸憨厚的人們，留念那里碧藍的大海，紅樹(shù)林中百米長(cháng)的浮橋，還有同去的熱情的.同學(xué)。
海邊童年
初到特呈，卻完全沒(méi)有初來(lái)乍道的不安與拘束，只因為特呈的孩子。放下行囊我便迫不急待地和特呈的孩子們愉快的玩起籃球來(lái)，這是我第一次和那里的孩子接觸。有孩子的地方永遠都是充滿(mǎn)活力和希望的，特呈——也不例外。
我驚訝地發(fā)現特呈的孩子大都是瘦小而黝黑的，因為黑就顯得眼睛特別地明亮和有神。一個(gè)個(gè)瘦黑的影子在眼前飛過(guò)就像一匹匹黑駿馬在馳騁。我不知他們是不是也像我小時(shí)候一樣經(jīng)常背著(zhù)父母在太陽(yáng)底下玩耍?或者是去掏鳥(niǎo)窩，捕蟬?要不然怎么會(huì )變得如此黑?
特呈的孩子是勤樸的。下午時(shí)分，我撐著(zhù)傘站在沙灘，心底下暗暗地抱怨太陽(yáng)的毒辣，卻看見(jiàn)海邊載著(zhù)小斗笠，一手拿著(zhù)小網(wǎng)兜，一手拿著(zhù)小鏟的瘦小的身影。只見(jiàn)他們在太陽(yáng)底下時(shí)而蹲下，時(shí)而走動(dòng)，原來(lái)黑是如此而來(lái)的。身邊一學(xué)生說(shuō)：“他們挖螺，這里很多人都去挖螺，賣(mài)了換錢(qián)�！焙�(jiǎn)單一句話(huà)，讓我似有些明白，又有所不明。他們本該和伙伴們在涼爽的地方嬉戲，卻早早地被那頂硬殼斗笠壓在了沙灘，與海為伍，心里這般想著(zhù)。
突然，海邊男孩抓到一只蝦，我們齊涌過(guò)去。大家都對著(zhù)那只晶瑩剔透的蝦喧嘩著(zhù)，叫嚷著(zhù)，男孩默默地從旁邊撿起一個(gè)被廢棄的一次性湯杯，勺點(diǎn)海水，送到同學(xué)面前說(shuō)：“放在水里，就不會(huì )那么快死了�！闭f(shuō)完便走開(kāi)了。表情是如此地平靜，不以為然嗎?那雙明亮的眼睛卻分明地告訴我們他的真誠，源于海的真誠。
或許在男孩的記憶中，這件事會(huì )像沙灘的腳印在潮來(lái)潮去中很快就得變得模糊，最后消失殆盡。在另一個(gè)人的記憶里，海邊男孩的影子像烙印般鐫刻在浮躁的心間，久揮不去。我一直都以為，孩子都是父母撐心的明珠，在父母的庇蔭下盡情的玩耍嬉鬧才屬于孩子最美的童年。但那一刻我知道我錯了。我明白了“黑”的另一種解釋?zhuān)且彩橇硪环N收獲。他的以汗水為漿，以螺為料，以鏟為工具夯筑起充實(shí)而有意義的童年。他們不僅收獲了螺，也收獲了海的寬厚，海的堅強。我突然覺(jué)得自己的童年是多么的蒼白無(wú)力。
童年已經(jīng)離我相去甚遠，但我卻從那頂硬殼斗笠，從那雙明亮的眼睛，從那在沙灘奔跑的身影是重讀了童年——童年的那一份純真，樸素，無(wú)邪。
講臺迷茫
帶著(zhù)幾分激情，幾分緊張，我終于走上了夢(mèng)想中的講臺。初次在講臺上和學(xué)生接觸，不知道該如何坦蕩大方地面對四十分鐘，忐忑不安中看到那雙雙如海般的眼睛，我笑了。是的，我笑了。面對大海的孩子，我沒(méi)有理由不笑。
一節課下來(lái)，事實(shí)證明了我的能力。但隨之而來(lái)的教學(xué)問(wèn)題也困擾在心頭。
一、對于課堂中的“沉默是金”者。語(yǔ)文教學(xué)就在要在課堂中讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，都敢于發(fā)言，并且是經(jīng)過(guò)思索的發(fā)言。一個(gè)班級中，有一部分學(xué)生是比較積極思考并主動(dòng)發(fā)言的，有一部分學(xué)生會(huì )思考，但不怎么主動(dòng)的發(fā)言，而且這部分學(xué)生占的比例較多，還有一部分學(xué)生是不怎么思考的。故而如何讓不發(fā)言的學(xué)生“開(kāi)金口”，就是課堂教學(xué)的一個(gè)問(wèn)題，只要他們都敢于開(kāi)口了，課堂氣氛也就會(huì )更加的活躍。我當時(shí)的做法是讓他們回答問(wèn)題，第一次不能回答，就讓他們再思考，等會(huì )再答。若再不能答，就課講完之后就我上課的內容談?wù)効捶�。有些學(xué)生問(wèn)題沒(méi)有答，但評價(jià)我上的課時(shí)卻很是中肯。再不能答的就自我介紹一下�？傊褪且寣W(xué)生都勇敢地站起來(lái)發(fā)言，有了第一次，就會(huì )有第二次。
二、學(xué)生對口語(yǔ)練習的態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題是在給五年級學(xué)生授課時(shí)發(fā)現的�？谡Z(yǔ)訓練，就是用平常說(shuō)話(huà)的方式把內容大膽地說(shuō)出來(lái)，但學(xué)生明顯有背詞的趨向。特別是看來(lái)比較內向的學(xué)生，發(fā)言前往往已經(jīng)也腹稿，故說(shuō)出來(lái)時(shí)也是有明顯的書(shū)面語(yǔ)的趨向。
三、問(wèn)題學(xué)生。我感到，一個(gè)班集體里，最讓老師傷腦筋的可能不是普通學(xué)生，而是少數特殊的學(xué)生。他們有些性格孤傲，不愿與人交往，有些言行偏激，故意與人作對，這些學(xué)生在班級里的表現往往與眾不同，也比較容易受到老師和同學(xué)們的誤解和冷淡，從而加重他們的心理負擔。我在五年級班上課的時(shí)候就遇到一個(gè)男學(xué)生，同學(xué)的發(fā)言總喜歡大聲地插嘴，言語(yǔ)上多有對同學(xué)惡意詆毀。后來(lái)才得知這個(gè)學(xué)生平時(shí)性格比較孤僻，不合群。自卑的心理與渴望被關(guān)注的心理使他覺(jué)得只有這種方式才能引起注意，從而形成一種特殊的性格和特殊的心理。若長(cháng)期下去，會(huì )影響到他正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的形成。
經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間和學(xué)生接觸，給了我一次實(shí)踐的機會(huì )，但也讓我更加感覺(jué)到教育教學(xué)工作的重要。我知道以后遇到的問(wèn)題絕對不會(huì )像現在如此簡(jiǎn)單。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，創(chuàng )造出怎么樣的藝術(shù)品就看你下的苦功，和你獨到的慧眼。
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