2017大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )
大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )如何寫(xiě)?下面為大家收集整理兩篇大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文，希望對大家的寫(xiě)作有所幫助。
2017大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文一
我xx學(xué)院為響應團中央、團省委號召，學(xué)習貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想，結合自己的實(shí)際情況，將大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與素質(zhì)教育和實(shí)踐教學(xué)相融合，于本年度7月放假之際，各分院組織大學(xué)生志愿者暑期 “三下鄉”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我參加了法政學(xué)院組織的“十二五”規劃政策三下鄉宣講服務(wù)隊。
20xx年7月16日，早上八點(diǎn)xx學(xué)院三下鄉服務(wù)隊在xx教室進(jìn)行“三下鄉”啟動(dòng)儀式，我校團委趙書(shū)記等領(lǐng)導，希望：我們所有志愿者注意安全，服從帶隊老師的安排，發(fā)揚志愿者吃苦耐勞的精神，在活動(dòng)中互幫互助，根據實(shí)情把工作做的有聲有色，擴大宣傳力度，提高服務(wù)質(zhì)量，祝愿所有志愿者能平安歸來(lái)。八點(diǎn)半，各團隊相繼離校，我服務(wù)隊一行11人于早上十點(diǎn)半到達xx指定點(diǎn)。開(kāi)始大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)始了為期5天的實(shí)踐活動(dòng)，下面對我們的活動(dòng)安排做一下簡(jiǎn)介：
16日在xx，xx縣法制辦劉主任作為政府接待代表，下午在xx我在一家農家樂(lè )菜館，吃了一餐充分地體驗了當地的人民的生活的長(cháng)桌宴，感受到了xx縣鄉親們的樸實(shí)和熱情。晚上還在人民廣場(chǎng)民的夜間生活及迷人的朦朧夜景，體驗縣城人民的文化娛樂(lè )生活。
17日到了西江做宣傳活動(dòng)，一片片碧綠的林蔭帶、濃郁的名族風(fēng)情、吊腳建筑群深深吸引著(zhù)我。我們深入村民民之中調查研究長(cháng)苗族婚姻習俗，為當地老百姓進(jìn)行十二五規劃政策宣講、法制知識宣傳、消防安全知識宣傳活動(dòng)。
18日在xx縣城進(jìn)行宣講工作，與當地居委會(huì )同志聯(lián)系把桌凳擺在十字路、布置橫幅、擺置宣傳資料等。19日，到xx縣大塘鄉王主任家調查短裙苗婚姻習俗。這是我們此行的重要目的，了解xx縣長(cháng)短裙苗的婚姻習俗情況。
20日在xx縣二中進(jìn)行短暫法制宣傳，把掛在二中里各鄉鎮的簡(jiǎn)介照了一遍，更好的了解xx現狀，然后結束了我們三下鄉之行。
這次“三下鄉”活動(dòng)給我們同學(xué)帶來(lái)了很大的鍛煉機會(huì )，學(xué)校的領(lǐng)導不僅重視學(xué)校的理論教育，更重視學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，讓我們學(xué)生更多的與社會(huì )接觸、了解社會(huì )、融入社會(huì )。從實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)闊了視眼，鍛煉到自己。給參與這次活動(dòng)的我們一個(gè)很大的學(xué)習機會(huì )。在實(shí)踐的日子里，我們實(shí)踐團成員們相互協(xié)作、相互照顧，鑄造了真摯的友誼。在這些日子里，時(shí)間雖很短，卻經(jīng)歷了有許多事情，感觸很多!本次的社會(huì )實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，也獲得許多思考和感悟，下面我就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的感言:
第一、感謝我院領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我參加這樣一個(gè)活動(dòng)，這是多么的有意義;感謝xx縣各單位對我們服務(wù)團工作的支持，使我們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功;感謝我們團隊，老師的指導、隊員們的努力，使工作做得有聲有色，這將是我們美好的回憶，在人生的道路上，給我們添上了到美麗的畫(huà)卷。
第二、作為一名宣傳志愿者我既感到驕傲，又感到很沉重。能夠在這次三下鄉活動(dòng)中學(xué)習，應該說(shuō)相當幸運，我為自己感到高興與自豪。既然是一名志愿者，就應該做出志愿者所應該做的事，要盡己所能，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，為國家的建設貢獻出自己的一份力量。
第三、在此行的過(guò)程中讓我深刻了解到，xx縣的單位領(lǐng)導，有很大一部分是凱院的師兄姐(黔東南師專(zhuān))畢業(yè)出去的，不僅是xx，黔東南各地的領(lǐng)導，大部分都是師專(zhuān)的前輩們，他們把它稱(chēng)之為洗馬河大學(xué)。他們很親切，對我們就像對家人一樣;他們很熱情，這是他們的民族性情;他們很敬業(yè)，為黔東南的科教文衛事業(yè)做出了重要貢獻。他們?yōu)槲覀冎该髁说缆�，我們將�?huì )倍加努力學(xué)習，為今后出去社會(huì )打造好基礎。
第四、我們的宣傳服務(wù)隊的服務(wù)是很有成效的，得到領(lǐng)導、市民、村民的普遍贊賞。我們除了十二五規劃政策宣講外，還對xx縣長(cháng)短裙苗回音習俗進(jìn)行調查、發(fā)放消防安全知識資料、法制知識等等。在進(jìn)行義務(wù)服務(wù)的時(shí)候，村民問(wèn)經(jīng)常問(wèn)我們干嘛的?問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的?我們一解釋?zhuān)迕穸颊f(shuō)，這樣好!豐富業(yè)余文化生活。大學(xué)生嘛!年輕人應該多奉獻社會(huì )的!希望學(xué)校繼續進(jìn)行此活動(dòng)，志愿者服務(wù)隊不斷創(chuàng )新。
第五、在五天的社會(huì )實(shí)踐里我們利用空閑時(shí)間參觀(guān)了許多當地旅游景點(diǎn)讓我們增長(cháng)了很多見(jiàn)識。在參觀(guān)這些地方，我們了解了并學(xué)習了很多文化知識，增長(cháng)了不少見(jiàn)識!在西江旅游景點(diǎn)參觀(guān)，讓我們感受到了西江人民生活獨特性，濃郁的民族風(fēng)情深深感染了我們!之后我們每晚都到xx人民活動(dòng)廣場(chǎng)走走，光著(zhù)腳丫，陪著(zhù)市民一圈一圈走在鵝卵石上，體驗黃昏后的夜景，體驗和諧社會(huì )的眾樂(lè )!
第六、我們服務(wù)隊在一起的時(shí)間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼!我們一起來(lái)到一個(gè)陌生的地方，但我們確實(shí)快樂(lè )的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺(jué)這種感覺(jué)很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的!
第七、當代的大學(xué)生要不斷地提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，以更好地把自己培養優(yōu)秀的社會(huì )人才。如今大學(xué)生整體缺乏社會(huì )實(shí)踐能力，這是個(gè)不爭的事實(shí)。一方面學(xué)校要把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力培養放在突出的位置，并不斷創(chuàng )新手段和提供條件。另一方面大學(xué)生個(gè)人要樹(shù)立社會(huì )實(shí)踐意識，鍛煉并提升各項素質(zhì)，給自己創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，積極適應社會(huì )。當代大學(xué)生要不斷地提高公共服務(wù)意識，樹(shù)立社會(huì )責任感。作為大學(xué)生，是國家未來(lái)。必須要有極強的社會(huì )責任感，不能凡事以金錢(qián)、私利為目的。要知道是國家培養出來(lái)的我們，這片土地的人們育就的我們。要常懷感恩之心，努力學(xué)習，將苦奮斗，回報父母、回報社會(huì )。
這次活動(dòng)將會(huì )為我的人生增添不少色彩，給我寫(xiě)下了第一筆。這次的經(jīng)歷也將為我的知識庫充入新的資源，我將會(huì )好好利用它。我想以后無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì )很堅強的，我以后的人生路將會(huì )走得更為穩定。
“三下鄉”的目的，就是在學(xué)習之余，鍛煉我們大學(xué)生的意志，提高我們的思想。我們通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習，要盡快的成為對現代化建設有用的人才，適應社會(huì )新的需要。那么，在學(xué)習期間，我們就要積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )，認識自己的社會(huì )位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定的準備。
至今我還記得加入青年者協(xié)會(huì )那天起的誓詞，在代表的帶領(lǐng)下念道：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì )。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì )貢獻力量。
希望我們青年志愿者，繼續發(fā)揚這種精神，踐行承諾，一步一步建設好這個(gè)屬于我們這一代的社會(huì )。
2017大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文二
在此次活動(dòng)之前，我僅有一次家教的經(jīng)驗，而且那已經(jīng)是我大一寒假時(shí)的事，而那時(shí)候我教的是一名初中生。對于這次要走到講臺上的執教，出發(fā)前我多少還是有所顧慮的。畢竟五年級升六年級的學(xué)生處于一個(gè)不大不小的階段，按城市里同齡段的小學(xué)生的情況來(lái)說(shuō)，如果只是一味地從游戲中激發(fā)他們的學(xué)習興趣，他們可能倒發(fā)過(guò)來(lái)覺(jué)得幼稚，起反效果�？墒�，我們又不清楚鎮區的孩子們是否有同樣情況，這樣，我們出發(fā)前的備課就變得很被動(dòng)了。
于是，我們不得不在上了第一天的課后，大概了解當地學(xué)生的情況下，再作出備課調整。而由于我們住處的網(wǎng)絡(luò )設施所限，我們都要絞盡腦汁地備課。原來(lái)，備好一堂課是不容易的。
在與學(xué)生慢慢熟絡(luò )后，學(xué)生們可能漸漸發(fā)現我不是很?chē)烂C，開(kāi)始“欺負”我們這些“老師”。女孩子們上課講話(huà)、男孩子出現追逐打鬧的情況等，這都讓我們異常頭痛不已。
可是，在最后的那天，他們或給我們寫(xiě)信、或掏出自家毛公仔、或簡(jiǎn)單地用樹(shù)葉弄個(gè)書(shū)簽給我們留作紀念，都紛紛表現出對我們的感謝之情，這都讓我感動(dòng)不已。最后，我們給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一個(gè)筆記本以做紀念，他們竟一涌而上讓我們在筆記本上留下簽名，或留下贈言，讓我們有了明星般的待遇。這是一群多么可愛(ài)的學(xué)生。這讓我后來(lái)十分后悔，后悔自己當初沒(méi)有好好地備課，不能教給他們更多的知識。
亦師亦友
仔細數數，我們比這群可愛(ài)的學(xué)生大十歲，其實(shí)我們是他們的老師的同時(shí)，也是他們的哥哥姐姐更或是朋友。在最后那天，我們在黑板上給他們留下了聯(lián)系方式�；氐綇V州后，不少家里有條件的學(xué)生都和我們聯(lián)系上，或在q上和我們聊天，或借用父母親的手機和我們發(fā)短信息。最令我深刻的一次是，臺風(fēng)“鸚鵡”吹襲廣州的那天，一位學(xué)生竟提醒我們要注意安全。通過(guò)這次“三下鄉”，我們不僅豐富了彼此的人生閱歷，更是交到了可愛(ài)的朋友。
勞動(dòng)最有滋味
盡管此次我們住宿場(chǎng)所是該小學(xué)的教師宿舍，各方面的條件還算是比較好的，但是，我們既要上課，下課后也要自己做飯。而這次我們同學(xué)間發(fā)揮了優(yōu)勢互補的精神，各位同學(xué)都使出了看家本領(lǐng)，讓大家每餐都飽食一頓。而通過(guò)這次，我發(fā)現原來(lái)我們男同學(xué)的廚藝還是不錯的，他們負責煮飯，間或炒個(gè)小菜，都十分可口。相比之下，我就自慚形穢了，我比男生們遜色多了，就只好擔任洗碗這一工作。大家分工合作，每一頓飯都吃得十分有滋味。
小結
此次的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，讓我這個(gè)大學(xué)里最后的暑假變得十分有意義，對我來(lái)說(shuō)是難以忘懷的。雖然是區區一個(gè)星期的時(shí)間，但就這個(gè)星期里，我初嘗為人師的滋味、我更深入地了解了班上的同學(xué)，我收獲了友誼、也鞏固了友誼。這是個(gè)難忘的暑假，至今我仍不斷回味著(zhù)這七天的快樂(lè )時(shí)光。同時(shí)，這次“三下鄉”讓我深入了農村生活，這對于在城市中長(cháng)大的我，亦是一次寶貴的`經(jīng)驗。在到學(xué)生家中調研時(shí)，我感受到了農村人的樸實(shí)和熱情好客;走在田邊的小路，抬頭望著(zhù)四面環(huán)繞的大山，這種大自然“綠”的氣息，在城市中是難以找到的。盡管以后已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )再參與到大學(xué)中的“三下鄉”的活動(dòng)了，但我希望更多的學(xué)弟妹能夠了解“三下鄉”并參與到“三下鄉”活動(dòng)中來(lái)。
2017大學(xué)生志愿者暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文三
20xx年xx月x日至xx月x日，我們百色學(xué)院愛(ài)心助教服務(wù)隊來(lái)到凌云縣下甲鄉念恩小學(xué)，開(kāi)展大學(xué)生暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在念恩小學(xué)的七天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、為小學(xué)生義務(wù)輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我第一次如此熱衷于教育問(wèn)題和農村問(wèn)題，并且如此深入地思考這些問(wèn)題�，F將在活動(dòng)過(guò)程中了解到的一些情況做以下匯報。
一、念恩現狀
(1)念恩簡(jiǎn)介。凌云縣下甲鄉弄懷念恩小學(xué)創(chuàng )建于2015年9月，學(xué)校位于下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學(xué)校步行到村級公路約需3分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個(gè)小時(shí)左右。學(xué)校服務(wù)河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個(gè)純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童6人。校園占地面積132平方米，有磚混結構教學(xué)用房一棟，建筑面積18平方米，有教室兩間，辦公室2間(其中一間兼做教師宿舍)，有磚瓦結構師生生活用房2間，建筑面積3平方米。 學(xué)�，F在有教師2人，開(kāi)設四個(gè)年級兩個(gè)教學(xué)班，是一個(gè)復式教學(xué)點(diǎn)，現有在校學(xué)生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學(xué)前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學(xué)率為1%，輟學(xué)率為。念小學(xué)現已發(fā)展成為全縣同類(lèi)學(xué)校人數最多，辦學(xué)效益最好，教學(xué)質(zhì)量最高的全縣民族教育窗口學(xué)校。
(2)艱苦的條件。作為一個(gè)在貧困地區，少數民族聚居地的教學(xué)點(diǎn)還存在很多困難和問(wèn)題，1、學(xué)校師生生活用房緊缺影響師生學(xué)習，工作和生活。學(xué)校沒(méi)有圍墻，群眾豬馬牛羊經(jīng)常竄入校園影響正常的教學(xué)秩序。
2、交通不便。念恩小學(xué)位于海拔1多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。
3、學(xué)校的設備還不完善。
4、用水緊張。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來(lái)，十分不便而且不衛生。
(3)師資短缺。辦學(xué)以來(lái)，先后有十幾位老師在這所學(xué)校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學(xué)條件差而不能堅持。學(xué)校也因多方面原因于2015年9月至2015年8月停辦。2015年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無(wú)私奉獻的精神，用殘疾之軀，經(jīng)過(guò)近2015年的努力拼搏和苦心經(jīng)營(yíng)，把這所已經(jīng)停辦了四年， 把學(xué)校辦成全鄉同類(lèi)學(xué)校學(xué)生最多、教學(xué)質(zhì)量最高、辦學(xué)條件最好、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、極具典型的瑤山學(xué)校。但是，全校只有兩個(gè)老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個(gè)弱者卻向的弱者張開(kāi)了雙臂，或許他更需要人們的幫助。
(6)念恩的孩子。這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學(xué)習上也表現突出。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生參加全縣各類(lèi)知識競賽有26人獲獎。學(xué)校成立有文藝演出隊，書(shū)法組，繪畫(huà)組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學(xué)們都是德智體美全面發(fā)展的。但卻存在一個(gè)令人震驚的現象。據了解，孩子們在念恩讀完三年級后，就要到下甲鄉中心小學(xué)去繼續完成小學(xué)�？蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆�，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心小學(xué)后被當地的同學(xué)欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著(zhù)回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學(xué)回家。這些情況雖和當地的領(lǐng)導反映，但似乎卻沒(méi)有任何回應。我們不得不為這些孩子的教育問(wèn)題而擔憂(yōu)啊。
二、留守兒童問(wèn)題。留守兒童是中國長(cháng)期的城鄉二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。
留守兒童的出現不僅成為外出務(wù)工農民的后顧之憂(yōu)，而且也給正在成長(cháng)中的未成年人身心健康帶來(lái)巨大影響。在《》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會(huì )，留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
結合家訪(fǎng)以及調查，我們了解到，在念恩小學(xué)讀書(shū)的63名學(xué)生中5%以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛(ài)外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時(shí)才回家考試吧，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(cháng)提供更充裕的經(jīng)濟支持。但外出打工，使家長(cháng)的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長(cháng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學(xué)習生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關(guān)懷和精心教育下，不僅懂事而且成績(jì)和生活自理能力都很優(yōu)秀。
孩子是未來(lái)、是希望，中國不能無(wú)視他們的存在!我們應該給他們一些的關(guān)心和幫助，使他們能更健康快樂(lè )的成長(cháng).
三、農村政策問(wèn)題。
為貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì )精神，切實(shí)解決農村貧困人口的生活困難，國務(wù)院決定，2015年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過(guò)在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問(wèn)題。
這一政策的頒布和實(shí)施，不知解決了多少貧困農民的生活問(wèn)題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒(méi)人知道有這么一個(gè)政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問(wèn)題。在家訪(fǎng)和了解過(guò)程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來(lái)的糧食根本維持不了他們的生活，生活過(guò)的是十分的艱難。但當地的政府并沒(méi)有給他們切實(shí)的幫助，沒(méi)有給他們宣傳過(guò)農村最低生活保障制度的有關(guān)信息，一年下來(lái)除了幾床簡(jiǎn)單的被子，政府沒(méi)有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )而努力的社會(huì )里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我確實(shí)震驚了。對于國家對農村的一些優(yōu)惠政策，這里的村民似乎都是一問(wèn)三不知，這里似乎已是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的山寨。國家政府應給予他們的關(guān)注和幫助，只有這樣，構建和諧社會(huì )，建立新農村，關(guān)注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)惠政策才可以真正實(shí)現啊。
這次三下鄉活動(dòng)雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些讀圣賢書(shū)的人也開(kāi)始關(guān)心窗外事。它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，在生活著(zhù)九億多農民的廣大農村中，還存在著(zhù)許許多多這樣或那樣問(wèn)題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學(xué)生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻!
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