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三下鄉社會(huì )實(shí)踐心得-感動(dòng)在心中
初到石嶺
石嶺二小位于湛江市廉江石嶺北灣，一間較為偏僻的農村小學(xué)。學(xué)校的面積很小，教學(xué)樓與宿舍樓圍著(zhù)一塊小空地，就是學(xué)生們平日活動(dòng)的主要場(chǎng)所了。教學(xué)樓西側是操場(chǎng)，也許是因為假期的緣故，長(cháng)滿(mǎn)了雜草，都有膝蓋一般高了。跑道用沙石鋪成，并不平整，有深深淺淺的坑洼，裝滿(mǎn)混濁的雨水。
我們心語(yǔ)心愿隊伍于二零一三年七月十八號下午三點(diǎn)在盧博，晶晶老師和團支書(shū)的帶領(lǐng)下到達實(shí)踐基地。我清楚的記得那天下午陽(yáng)光是如何的毒辣，空氣滾燙灼人，加上一路上的顛簸勞累，隊友們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)疲憊。唯一讓我們感到些許安慰的是頭上的那一片天:湛藍如洗一望無(wú)垠，胖墩的云朵，像孩童的笑臉點(diǎn)綴天空，煞是好看。
在隊友們的同心協(xié)力下，我們整理好兩間課室作為寢室，待一切都安排妥善后，一場(chǎng)大雨不約而至。一股透心涼的泥土氣息從地上升起，我們三五成群圍坐在一起休息，很安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)淅淅瀝瀝的雨聲。然后，有人在安靜中熟睡。
適應期
初到石嶺二小，我還是感到挺知足的，條件并不像電視上播的一些偏遠山區里的小學(xué)連黑板課桌都沒(méi)有。之前的擔心和不安立馬就掃掉了一大半，即便接下來(lái)的十幾天我們得忍受睡地板帶來(lái)的濕氣。剛開(kāi)始的時(shí)候，的確讓人不太適應。不過(guò)，我們都很快積極地調整好狀態(tài)，隊友們相互鼓勵，我們會(huì )心一笑，心里都有了力量。
我們的實(shí)踐對象主要是小學(xué)四五年級的小朋友，每個(gè)年級兩個(gè)班，每個(gè)班的人數不等。我們到達石嶺二小的第二天早上舉行了心語(yǔ)心愿社會(huì )實(shí)踐隊伍的開(kāi)幕式。朝陽(yáng)下，在校長(cháng)和隊長(cháng)莊重地完成授旗儀式后，我們的實(shí)踐工作就正式揭開(kāi)帷幕了。班主任帶領(lǐng)各班的學(xué)生回到課室，進(jìn)入了我們暑假的“開(kāi)學(xué)第一天”。
這些天，我收獲了許多感動(dòng)。“開(kāi)學(xué)第一天”，第一次以一個(gè)小老師的身份站在講臺上做了自我介紹，當孩子們齊聲高喊：“老師好!”的那一刻，我能感到小時(shí)候播下的那個(gè)教師夢(mèng)，就在那個(gè)時(shí)刻破土而出，冒出了芽?jì)�。心里暖暖的�?/p>
開(kāi)學(xué)第一天，留給我印象最深的是孩子們的眼神，特別的明亮清澈。我想，這就是這些年齡段的孩子所特有的吧。他們黑溜溜的眼球轉得很快，那些古靈精怪的想法就倒映在這里面，毫無(wú)掩飾。五一班有個(gè)小男孩一直看我，有些不好意思，我走到他身邊時(shí)問(wèn)他怎么了，他羞答答地說(shuō):“老師，這是我折的青蛙。”(我是手工組的成員，主要負責孩子們的手工課)我想我猜出了這孩子的意圖是什么了�；叵肫鹱约旱耐陼r(shí)代，大人們的一句夸獎，無(wú)論有意或無(wú)意，都能讓自己興奮上好幾天。我就那么一夸，男孩詫然一笑，竟把自己的作品送給了我。我受寵若驚，看著(zhù)手中的“小青蛙”也傻傻的笑，感覺(jué)很甜。
大鍋飯
我們心語(yǔ)心愿隊伍“自帶口糧”，意思就是說(shuō)自己動(dòng)手做飯。我們一共分了10個(gè)小組，每個(gè)小組輪流負責大家的伙食，由后勤組負責總的安排和管理。都說(shuō)90后是被寵的一代，在家里一日三餐基本上都是父母在管。我們隊伍當中究竟有多少人是會(huì )做飯的，自然是不得而知了。包括我自己在內，手藝真的難以恭維。第一頓大鍋飯，在熱騰騰的煙油氣中誕生了，大伙捧著(zhù)盤(pán)子，舔著(zhù)勺子，在期待和等待中興奮地敲鍋打盤(pán)。飯蓋一揭，煮成了生米飯。于是大家在失望和饑餓中咽回流到嘴邊的口水。這大概在盧博的預料之中吧，他安慰著(zhù)我們，親自操刀下廚，解決了我們的第一頓溫飽。
接下來(lái)的溫飽問(wèn)題，還是得我們自己面對。經(jīng)過(guò)討論，我們又重新調配人手，安排任務(wù)。會(huì )做飯的負責做飯，不會(huì )做飯的負責打雜活。這樣，我們有條不紊地完成“大鍋飯”任務(wù)。當然，期間的意外花樣百出。飯菜的分量不好掌握，有時(shí)候會(huì )剩下好多沒(méi)人吃浪費掉了;有時(shí)候分量又太少，有人餓了肚子。飯做到一半，煤氣沒(méi)有了的情況也出現過(guò)，而且不止一次......然而，艱難的條件，總會(huì )催生讓人感動(dòng)的人和事。飯量不夠的時(shí)候，大伙都自覺(jué)地謙讓著(zhù)吃;飯剩下了，有人提議下頓煮成粥，雖然味道不怎么好，可是沒(méi)人會(huì )挑剔;煤氣沒(méi)了，看門(mén)的大伯不辭辛勞給我們送來(lái)一瓶。
太多的感動(dòng)，平撫了我們在艱難日子里的抱怨和勞累。
與孩子一起，活躍在課堂
在石嶺二小的這段日子里，我體會(huì )到了許多東西，其中最讓我懷念的是與孩子們一起在課堂上的歡樂(lè )。
除了負責手工課，我還給孩子們上體育課。四五年級都上，這兩門(mén)課都深受孩子們的歡迎。在課堂上，孩子們表現出特別高的興趣和熱情。以至于，課堂的秩序差點(diǎn)失控，我真是有些hold不住。“老師老師，這樣折對不對?”“老師老師，這樣折下一步又該怎么折?”“老師，你幫我折吧。”他們像一群小猴子一樣圍在我身邊，我使出前所未有的耐心一個(gè)步驟一個(gè)步驟地教，一遍一遍地教，我感到很快樂(lè )，因為他們給我一種強烈的歸宿感。我被他們所需要。一個(gè)人真心且不求回報地付出了，那么必定會(huì )收獲一份幸福。我想是這樣的。
和孩子們在一起，給我的另一點(diǎn)體會(huì )是：現在我們教給孩子們的也許只是一些永遠跟不上時(shí)代的知識，唯有激發(fā)他們心底的那份真摯永恒的情感和求知欲才是最深入的。內心的純凈很珍貴，外界的探求很重要。
孩子們的身上，有我們看不見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。他們的性情大都是率真明朗的，說(shuō)笑就笑，說(shuō)哭就哭，從不忌諱。與他們呆在一起，受他們的感染居多，很多時(shí)候是看到了他們的期待，自己倍受鼓舞和亢進(jìn)，什么事都想要做得更好一些。他們，變成了我動(dòng)力的源泉。
帷幕落下
二零一三年七月十五日，成果展示會(huì )舉行完畢，我們支隊的實(shí)踐任務(wù)基本上完成了，下午隊友們收拾好行李，準備踏上歸程。我們到教室里和孩子們道別。我來(lái)到課室時(shí)，里面已經(jīng)是哭聲一片了。有些孩子抽搐得挺不直身子，倒在桌上放聲大哭。我不知所措，靜靜地在后面看著(zhù)他們哭，卻不知道什么時(shí)候自己也已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。輪到自己上去說(shuō)告別話(huà)語(yǔ)，才深深體會(huì )到什么叫“泣不成聲”，壓根說(shuō)不出話(huà)，只會(huì )哭。
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