大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告15篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告的用途越來(lái)越大，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家整理的大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告1
用自己的行動(dòng)去幫助農村地區的人、體會(huì )那里淳樸的人，和可愛(ài)的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想參與這次支教最初的目的。
進(jìn)入大學(xué)，社會(huì )實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是幫助需要幫助的人，為社會(huì )和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的美好社會(huì )而貢獻力量。
而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去？當下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能展現自己的實(shí)際能力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更強？“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類(lèi)拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時(shí)候、當我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當我真正站在講臺上望著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛的時(shí)候，我越發(fā)感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每一個(gè)成員，因為有當地樸實(shí)的村民，因為有了那群可愛(ài)的孩子。我才體會(huì )到了支教真正的偉大與獨特。
支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認識路，隊長(cháng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車(chē)去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來(lái)的車(chē)輛加之鄉村道路顛簸連車(chē)帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年爢T們與村民及時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢(xún)問(wèn)的不是車(chē)，而是隊長(cháng)有沒(méi)有受傷。附近熱心的村民叫來(lái)了拖車(chē)，大家積極幫忙將三輪車(chē)拉出。
因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解。
當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務(wù)，總結一天的得失。自然“三輪車(chē)”事件成為大家吐槽最多的話(huà)題。這件事在剛開(kāi)始就為我們敲響了警鐘，安全問(wèn)題非常重要！隨后第二天上課的隊員們開(kāi)始了備課……
作為支教團隊中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門(mén)學(xué)科。而這兩科第二天都有課程安排。當地村政府給了我們教學(xué)提供了很大的幫助，專(zhuān)門(mén)騰出最大的一間會(huì )議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農活，有的父母長(cháng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都獨自在家。
外語(yǔ)方面，與我搭檔教學(xué)的是12級英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著(zhù)幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中普通的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們在設計課程時(shí)既要讓小朋友們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì )覺(jué)得課程內容過(guò)于簡(jiǎn)單。
第一節課，我們首先教低年級學(xué)生26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，配合英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會(huì )覺(jué)得枯燥；而后的英語(yǔ)情景對話(huà)教學(xué)主要是針對高年級同學(xué)，他們學(xué)習的是書(shū)本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓勵、獎品激勵、面對面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內心的膽怯與擔憂(yōu)，說(shuō)出英語(yǔ)！
第二節課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設計時(shí)我們首先復習了前一課的知識內容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)！接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書(shū)寫(xiě)不簡(jiǎn)單，孩子們短時(shí)間內不可能學(xué)會(huì )，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊員們也參與到課堂中來(lái)跟著(zhù)孩子們一起一句一句的學(xué)習。
體育運動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級計通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津大學(xué)的xx同學(xué)。乒乓運動(dòng)作為國球，能夠鍛煉學(xué)生的反應能力，又有一定的運動(dòng)量，不容易受傷，游戲的種類(lèi)多樣，同學(xué)們的運動(dòng)積極性會(huì )因此增加了許多。室內室外場(chǎng)地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。
與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的準備活動(dòng)與紀律要求非常重要。在帶著(zhù)孩子們做完準備活動(dòng)，強調紀律后，活動(dòng)開(kāi)始了！而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書(shū)桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了！支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰。女生們跳繩、踢毽子，跟著(zhù)12級物流的xx老師學(xué)習拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì )彌漫著(zhù)孩子們的笑聲……
或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的安全教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神；xx老師的數學(xué)課樂(lè )趣無(wú)窮；xx老師的辯論課，孩子們討論得激烈而充滿(mǎn)熱情；xx老師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)……
而說(shuō)道孩子們最喜歡的課程，不用說(shuō)一定是繪畫(huà)手工課。孩子們說(shuō)他們在學(xué)校繪畫(huà)手工課很多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級信管和物流的兩位老師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多；課前利用午休時(shí)間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創(chuàng )造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫(huà)得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng )意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和睦……這幫平時(shí)極度調皮的孩子在這手工課上顯得格外的認真專(zhuān)注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺展示并說(shuō)出他們親手做出的作品，喊出他們的口號！
支教的倒數第二天音樂(lè )課。12級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的xx同學(xué)計劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著(zhù)手機，一張張紙地幫孩子們抄寫(xiě)歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂(lè )響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸 你們去哪里呀……”孩子們唱了起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能看見(jiàn)隊員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)始濕潤了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻唱五月天的《倔強》：
……
最美的愿望 一定最瘋狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔強 握緊雙手絕對不放
下一站是不是天堂 就算失望不能絕望
我和我驕傲的倔強 我在風(fēng)中大聲的唱
這一次為自己瘋狂 就這一次我和我的倔強
……
歌曲的選取是為了在此次支教給孩子們帶去快樂(lè )的同時(shí)也給他們帶去希望，教會(huì )他們在建立理想并懂得為之奮斗，也許他們不知道以后的生活會(huì )怎樣，但也要用盡全力的拼搏，始終去拼搏，去尋找夢(mèng)想中的天堂。歌唱完后，我發(fā)現不少孩子都哭了，因為我知道，大家也都知道，歌曲的結束也代表著(zhù)我們此次支教活動(dòng)接近尾聲。
最后一天中午，村長(cháng)熱情招待了我們。餐桌上大家聊著(zhù)笑著(zhù)，互相敬酒、鬧酒，試圖用這笑聲掩蓋內心即將離別的惆悵。我只記得當時(shí)我喝得不少，吃完后回到住處就倒在了床上……事后隊友告訴我我倒床過(guò)后哭了。奇怪的是我已經(jīng)不記得上一次哭是什么時(shí)候，古語(yǔ)說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，而這次哭我確信自己當時(shí)是到了動(dòng)情之處。
時(shí)間飛逝，轉眼間一周過(guò)去，大家打包行囊準備離開(kāi)，每個(gè)人都微笑著(zhù)，但他們的眼睛告訴我他們是多么的不舍……在車(chē)站隊員們相互擁抱，護送祝福，留下聯(lián)絡(luò )方式……各自踏上行程，回到那熟悉而又陌生的城市……
活動(dòng)總結與感想：
此次支教，為期一周，時(shí)間非常短，但留給我的感想卻很多很多。
對支教的看法：
從被選進(jìn)入支教隊，開(kāi)始為這項活動(dòng)在網(wǎng)上查找資料開(kāi)始，就能看見(jiàn)不少對大學(xué)生支教質(zhì)疑的聲音。有人問(wèn)“我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短短一兩周里，能給鄉村的孩子們帶去什么？”有人評論“大學(xué)生短期支教是一場(chǎng)鄉村假期旅行運動(dòng)”……對于這一切的評論，結合我們這次的實(shí)際實(shí)踐，我有自己的觀(guān)點(diǎn)看法。
短時(shí)間的支教的確是有一定的不足：支教隊員多數以大一、大二的學(xué)生為主，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗尚淺，且采用的是邊教邊備課形式，沒(méi)有科學(xué)嚴謹的課程規劃；就初次支教的隊員而言，無(wú)法適應從一個(gè)學(xué)生到老師的角色轉換，站在講臺上會(huì )突然難以開(kāi)口、不知道教什么，面對頑皮的孩子控制不了課堂紀律；此次支教上課，我們帶去電腦、投影儀，用上了多媒體手段，而我們走后當地學(xué)校和老師不一定有；我們走后，又有下一批來(lái)自其他學(xué)校的支教隊伍前來(lái)，我們一走，他們一來(lái)，孩子們心理落差會(huì )很大……
但評價(jià)一件事，不能只從其消極的一面去思考。畢竟每個(gè)支教者給孩子們帶去的一定是正能量。時(shí)間即使短暫，孩子們依然會(huì )感受到我們傳遞過(guò)去的那份快樂(lè )與希望，從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探求與渴望。that’s all weneed！ 我們能力有限，但仍能全心全意，做到最好！而對于孩子們心理方面的關(guān)注，需要的不僅是一個(gè)團隊十幾個(gè)人，前后團隊間需要有一定的交流分工協(xié)作，且整個(gè)社會(huì )對于支教體制也需要有規范控制……
收獲友情：
七天時(shí)間非常短暫，因為我們下一批還有來(lái)自其他學(xué)校的志愿者們來(lái)此支教。臨別前一晚，隊長(cháng)許震中問(wèn)我們：如果讓大家在這里再呆一個(gè)星期，大家愿意嗎？“愿意！”這是大家唯一的答案！
七天的相處，支教隊一行11人，開(kāi)始大都是陌生的，如今雖生活在不同的地方，每天我們在群里都會(huì )像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們一同經(jīng)歷過(guò)常人不曾經(jīng)歷的事情。我們一起談心到凌晨；一起啃饅頭、喝稀粥；一起在鄉間漫步歌唱；男生們沖上一次涼水澡，一條腿上就能被蚊子咬二三十個(gè)包；女生們上一堂手工課，前一天晚上基本就不會(huì )合眼；上廁所是頭頂藍天，腳踩大地，在田間搭建的簡(jiǎn)易廁所方便；村里的自來(lái)水早上9點(diǎn)至下午5點(diǎn)是不供應的……這一切看似艱苦，實(shí)則已成為一段美好的回憶，值得去分享，成為我們人生的一寶貴的財富，為我們所回味。
更深的思考：
從xx支教回來(lái)后的一兩天，我不知怎么的感覺(jué)開(kāi)始不適應城市的生活。
當我們打開(kāi)電腦、拿出手機，進(jìn)入所謂“社交網(wǎng)絡(luò )”的媒體同時(shí)便關(guān)上了自己的大門(mén)�？萍寂c快節奏充斥著(zhù)我們生活的繁華的城市，孩子們被父母老師強迫著(zhù)去學(xué)各種各樣的“愛(ài)好”；地鐵公交上人們用手機代替面與面的的交流。在這城市中生活條件是非常好，但需要煩心的事也隨之增多。
回想這群農村的孩子們，上課時(shí)眼神充滿(mǎn)著(zhù)渴望，下課玩耍笑得是那樣的天真，即使到了放學(xué)也從沒(méi)想過(guò)要回家，騎著(zhù)自行車(chē)載著(zhù)他們的小伙伴跟隨者我們這些小老師們回住處，詢(xún)問(wèn)明天上什么課。即使在打籃球、踢足球時(shí)跌倒手上擦破，也能笑著(zhù)站起來(lái)抹去眼角的淚珠繼續奔走打鬧。晚上9點(diǎn)，村里家家戶(hù)戶(hù)大都熄燈休息，一片安詳寧靜。在這里上課我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )造快樂(lè )的同時(shí)自己也快樂(lè )著(zhù)。
所以我想此次支教在改變孩子們思想的同時(shí)，對于身處城市中的我們是否也該改變一下自己的生活態(tài)度。我們生命有限，不要浪費時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上。到外面的世界去，放下你分心的一切，用新的方式過(guò)生活。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告2
一、實(shí)踐目的：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已逐步成為了引導、教育和服務(wù)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增長(cháng)才干的有效形式，是大學(xué)生了解社會(huì )、了解國情、學(xué)習工農，走與實(shí)踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時(shí)學(xué)校與學(xué)院也大力的號召大學(xué)生實(shí)踐。和我們自己為提高自身的社會(huì )實(shí)踐能力，我們結合了自己的實(shí)際情況和長(cháng)久以來(lái)的打算，順應社會(huì )的需求。我參加了貴州大學(xué)銀鴿志愿者服務(wù)團支教，鍛煉自我，服務(wù)新農村建設！
二、織金縣阿弓鎮以麥小學(xué)的基本情況：
老師七人，在校生97人，在我們開(kāi)課幾天后學(xué)校的學(xué)生達到xx年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場(chǎng)就一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球場(chǎng)，其它是泥巴地。體育器材稀少！學(xué)生有些要走一個(gè)多小時(shí)的山路，將近二十多個(gè)同學(xué)中午都不回家吃飯！各方面的情況都很差，但學(xué)生們很懂事！有些學(xué)生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起！大部分都是留守兒童！路很難走，坡度很大！
三、實(shí)踐方法：
走訪(fǎng)調研、組織活動(dòng)、支援教育
四、實(shí)踐隊人員組成：
領(lǐng)隊：李矣軍胡芳芳（化工學(xué)院）
隊員：郭偉胡丹龍芳宋進(jìn)
大學(xué)生寒假支教社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生寒假支教社會(huì )實(shí)踐報告
黃希勇黃巧晏光權李恒鵬
沈凌屹梁銀春徐再鴻
五、實(shí)踐紀實(shí)
xx年月9號下午8點(diǎn)整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由于去織金阿弓要趕客車(chē)，從貴陽(yáng)來(lái)最好是坐608，這是早上6點(diǎn)的火車(chē)，他們只能在貴陽(yáng)火車(chē)站熬一夜，在貴州正是最冷的時(shí)候。
xx年月9號早晨點(diǎn)鐘，在六枝購買(mǎi)了一點(diǎn)物資我們匆忙的坐上開(kāi)往阿弓的最后一班車(chē)，經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們在下午兩點(diǎn)鐘左右抵達目的地以麥小學(xué)。我們帶著(zhù)大大小小的行李穿過(guò)人群，來(lái)到了學(xué)校。校長(cháng)很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問(wèn)題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來(lái)幾天的事情，帶著(zhù)旅途的疲憊休息了。
�。ㄒ唬┤沼浺唬簒x年2月x號
今天起了個(gè)大早，開(kāi)學(xué)第一天，什么都有點(diǎn)陌生。即然有兩個(gè)學(xué)生比我還早，洗漱完畢準備動(dòng)員大會(huì )！大會(huì )上王琪校長(cháng)的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣偉大！下午：大家轟轟烈烈地把惟一的一小塊臟兮兮的操場(chǎng)用水沖干凈，抬水有點(diǎn)辛苦！還是有點(diǎn)累下午三年級的第二節課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講臺在黑板上寫(xiě)上自己的名字與夢(mèng)想，但同學(xué)們很害羞，基本上不說(shuō)話(huà)，偶爾有學(xué)生說(shuō)也只是寥寥幾字：大家好，我叫！同學(xué)們基本上的夢(mèng)想都是成為一名老師，少部分同學(xué)希望成為一個(gè)好學(xué)生，有一個(gè)同學(xué)希望成為一名警察為人民服務(wù)，有一個(gè)同學(xué)希望能好好讀書(shū)！同學(xué)們的夢(mèng)想與他們的環(huán)境有很大的關(guān)系！自我介紹完后，我帶他們去站隊，我給他們說(shuō)我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來(lái)隊沒(méi)有站好就不能完，結果我回來(lái)他們站得好整齊！我都有點(diǎn)覺(jué)得是不是他們怕我，也許我有一點(diǎn)嚴厲了吧。
�。ǘ┤沼浂簒x年2月x號
支援教育活動(dòng)是我們此次實(shí)踐活動(dòng)的重要內容之一，我們決定在孩子們進(jìn)行一些活動(dòng)，給孩子們編排臨時(shí)課表，給孩子們上課，為他們講一些平時(shí)接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開(kāi)闊孩子們的視野。我們在以麥小學(xué)7天的支教時(shí)間里開(kāi)展了作文大賽、書(shū)畫(huà)大賽、歌詠大賽、運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，讓孩子們見(jiàn)識一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，同時(shí)也是為了增強更多的學(xué)生自信心。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_(kāi)設了多門(mén)課程，其中音樂(lè )、美術(shù)、體育、生物、手工為孩子們平時(shí)基本接觸不到的內容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時(shí)，而英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目，由于受當地方言的影響，普遍存在發(fā)音等方面的問(wèn)題，我們側重對其糾正。
�。ㄈ┤沼浫簒x年2月xx日
xxx問(wèn)老師還有幾年才能畢業(yè)？xx年才能畢業(yè)！老師回去還有許多事情要做！他說(shuō)畢業(yè)以后來(lái)這里教書(shū)��！我說(shuō)看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說(shuō)的話(huà)會(huì )記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾！我覺(jué)得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前學(xué)校老師根本沒(méi)有東西借給他們玩，通過(guò)我糾正了幾次，現在借東西會(huì )先叫老師了，情人節20歲我在織金阿弓以麥小學(xué)支教，有點(diǎn)累，也有點(diǎn)小感動(dòng)！每天都很高興！一年級的很多小同學(xué)還給我糖吃，真好玩，他們讀書(shū)你聲音有多大他們就有多大！一個(gè)感覺(jué)，他們讀書(shū)聲音太有激情了！很喜歡教一年級！
�。ㄋ模┤沼浰模簒x年2月xx日
我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關(guān)支援教育的事項。我們實(shí)踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關(guān)電子課件，積極豐富課堂內容；我們還準備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動(dòng)內容；此外，我們還為孩子們準備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優(yōu)秀，鼓勵孩子們積極參與。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際課堂經(jīng)歷式教授語(yǔ)各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學(xué)生積極投入學(xué)習中。同時(shí)，實(shí)踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區之外的世界，引導孩子們產(chǎn)生對大學(xué)的向往，認識到知識能夠改變命運，促變命運、創(chuàng )造未來(lái)美好生活的必要性，從根本改變
大學(xué)生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點(diǎn)不好把握。這里的學(xué)生通過(guò)這段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們發(fā)現這里的學(xué)生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道！我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學(xué)生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富！但我又想起了高中老師說(shuō)的她親身經(jīng)歷的一個(gè)學(xué)生給她說(shuō)的一句話(huà)：人什么都可以沒(méi)有就是不能沒(méi)有錢(qián)，一個(gè)人什么都可以有就是不能有病，對于他們我們真的有點(diǎn)傷感。其中一個(gè)是羅文平，我們的老師去他家家訪(fǎng)的時(shí)候，他可能害怕我們去他家里，他怕我們嫌棄他家太簡(jiǎn)陋了，早早地就把椅子抬到門(mén)前來(lái)給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問(wèn)，他說(shuō)他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒(méi)詳細問(wèn)，因為我們猜測他母親應該是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問(wèn)，怕引起他內心的傷痛！畢竟他還只是一個(gè)三年級的學(xué)生，他還要走一個(gè)多小時(shí)的山路來(lái)讀書(shū)，他給我們的感覺(jué)像這個(gè)家的小主人一樣，但他真的太小了！
�。┤沼浟簒x年3月x日
我自身的不足：有時(shí)上課過(guò)于嚴肅，以至于有時(shí)候想活躍一下班上氣氛都感覺(jué)有點(diǎn)別扭！上課的連接跨度有時(shí)有點(diǎn)大，另外一個(gè)原因這里的條件受限，因地制宜��！我原先打算的是來(lái)這里開(kāi)體育課與數學(xué)課！但由于是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場(chǎng)只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的的籃球場(chǎng)！所以我的備課基本上行不通。對于一年級我開(kāi)始教他們《三字經(jīng)》，但他們聲音太大，很讓我震撼。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告3
20xx，一如既往的炎熱暑假，因為社會(huì )實(shí)踐，不再像往常一樣，不再在家吃喝玩樂(lè )，等待農忙季節的到來(lái)，也不再像工廠(chǎng)車(chē)間里的機器人一樣努力工作，而是真正的體驗生活，實(shí)現自我價(jià)值。xx年7月10日至7月21日，為了了解xx農村留守兒童的學(xué)習和思想狀況，我參加了學(xué)院青協(xié)組織的農村教學(xué)實(shí)踐，來(lái)到XX新沂市水口鎮高嶺小學(xué)，開(kāi)始了為期十一天的農村教學(xué)生活，在與孩子接觸的過(guò)程中尋找答案。
一、xx市農村留守兒童的學(xué)習狀況
1.家庭環(huán)境
根據最后一天的問(wèn)卷調查，我了解到來(lái)參加教學(xué)活動(dòng)的孩子家長(cháng)大多不在家，都在外面工作，比如深圳、東莞。他們都和照顧他們日常生活的祖父母住在一起。想想他們，因為他們被稱(chēng)為留守兒童。因為父母不在家，不能幫他們學(xué)習，爺爺奶奶文化水平不高，只能靠自己在家學(xué)習。
2.學(xué)校環(huán)境
在農村小學(xué)中，高陵小學(xué)的教學(xué)設備比較齊全，有籃球場(chǎng)、乒乓球臺，場(chǎng)地相對開(kāi)闊。教室的門(mén)、窗、書(shū)桌都比較舊，但也能滿(mǎn)足農村孩子的日常學(xué)習和玩耍需要。硬件已經(jīng)過(guò)了，但軟設施可能沒(méi)那么令人滿(mǎn)意。在和孩子的交流中，我了解到他們的老師不跟不聽(tīng)話(huà)淘氣的孩子說(shuō)話(huà)，像我們的教學(xué)老師一樣耐心的教育他們。他們的老師不是打就是罵，經(jīng)常打學(xué)生，教他們體罰。他們的家人也知道學(xué)校里的老師不耐煩，罵學(xué)生，但是他們很無(wú)奈。我也是一個(gè)農村小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。我對小學(xué)教師體罰教育有很深的理解，知道這種教育方式會(huì )給農村孩子未來(lái)的成長(cháng)帶來(lái)不良影響。
另外，學(xué)校外面環(huán)境不好。低年級的孩子比較好，不會(huì )被校外人員騷擾，但是五六年級的孩子就不一樣了。他們經(jīng)常被一幫校外小混混欺負，有時(shí)候還要給他們交保護費。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被學(xué)校的孩子，家長(cháng)，學(xué)校反映出來(lái)了，但是并不能很好的解決。
作為教師，雖然我們理解這些問(wèn)題，但我們不知道該怎么辦。我們只希望有關(guān)部門(mén)能為孩子們挺身而出，幫助他們有效地解決這些問(wèn)題，給他們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們學(xué)好科學(xué)文化知識。
3.孩子可以有意識地學(xué)習
在和孩子的親戚聊天的時(shí)候，我了解到雖然他們沒(méi)有父母督促他們學(xué)習，但是回到家都是有意識的學(xué)習。首先，他們完成了所有的作業(yè)，預習了第二天要在課堂上講的內容，然后看電視或者和鄰居一起去玩。他們非常注重作息結合，幾乎每天晚上9點(diǎn)左右就睡覺(jué)，保證充足的睡眠。相反，許多城市的孩子不能有意識地學(xué)習，不能按時(shí)休息。孩子良好的學(xué)習習慣和休息習慣，讓他們有足夠的精力去學(xué)習，這是非�？上驳�。
4.孩子們對新事物有強烈的好奇心
在教學(xué)期間，根據安排，我主要負責四年級班級班主任和體育老師的工作，然后擔任數學(xué)老師。體育課屬于第二類(lèi)，讓孩子根據興趣自愿選擇報紙。我上的四年級班幾乎都選擇了體育作為他們的第二節課。我本來(lái)以為是因為我是他們班主任。后來(lái)才知道，體育課在他們眼里就是自由發(fā)揮課。正式上課時(shí)，他們的體育老師什么都不教，只是讓他們在籃球場(chǎng)、乒乓球桌和空地上玩，直到下課。
作為他們的教學(xué)體育老師，我當然不能這樣上課。第一節體育課，外面下雨了，所以我不能出去上課。我教他們組織隊形。雖然組織隊形花了很長(cháng)時(shí)間，但我也讓他們知道我的班風(fēng)和他們體育老師不一樣，我不會(huì )縱容他們到處玩。第二節體育課，我結合自己的運動(dòng)器材:排球和籃球。我教他們學(xué)排球墊和發(fā)球。排球對他們來(lái)說(shuō)是新的，因為他們學(xué)校的器材室沒(méi)有排球。有些孩子甚至不知道排球是什么。這一次，他們接觸了排球，學(xué)會(huì )了如何墊排球和發(fā)球。他們好奇，興奮，努力學(xué)習。下節課我再檢查他們是怎么學(xué)的，發(fā)現他們學(xué)的都很快，每次墊子都比較好，上菜的姿勢也很標準。
可能是因為地理位置靠近海邊，在支教的十天里每天下午都會(huì )下大雨，有時(shí)候會(huì )妨礙體育課上學(xué)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì )讓孩子們呆在教室里，學(xué)習唱歌。我教他們唱粵語(yǔ)歌《我真的愛(ài)你》，發(fā)現他們學(xué)習熱情都很高，學(xué)的都很快。
5.孩子們在課堂上的表現是不同的
根據課后和我班老師的聊天，我們班的孩子表現不一樣。上課總有幾個(gè)孩子特別調皮。老師面對他們的時(shí)候，他們很安靜，不敢有任何舉動(dòng)。老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，動(dòng)作很小，在臺下不斷低語(yǔ)。有時(shí)候，他們也很大膽，老師看著(zhù)他們大驚小怪；總有幾個(gè)孩子很安靜。他們干渴的眼睛一直隨著(zhù)舞臺上的老師移動(dòng)。老師提問(wèn)時(shí)，總是第一次舉起溫柔的手；還有幾個(gè)孩子，很害羞。他們上課既不吵也不吵，就是靜靜聽(tīng)課，但是老師讓他們回答問(wèn)題，他們不回答。不知道他們是害羞還是答不上來(lái)。而我也不再是一個(gè)會(huì )笑會(huì )笑的年輕人，而是一個(gè)看起來(lái)一本正經(jīng)的老師。我不敢褻瀆老師神圣的職業(yè)，所以我會(huì )在課堂上表?yè)P認真主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子，耐心鼓勵害羞的孩子，嚴厲批評調皮的孩子。通過(guò)我的胡蘿卜加大棒的方法，這些孩子中的每一個(gè)都逐漸成為了一個(gè)好男孩。
二、xx市農村留守兒童的思想狀況
1.孩子很懂事
暑假是農村的旺季。許多孩子放學(xué)回家后不會(huì )自己玩耍。他們將幫助他們的家庭收獲大米，喂養家禽和烹飪。在這方面，他們顯然比城里的同齡人懂事得多。他們知道家庭的辛苦是為了家庭。在很小的時(shí)候，他們就知道如何體貼家庭，分擔家庭責任。
2.羨慕城市里的孩子，但不要自卑
我問(wèn)過(guò)幾個(gè)孩子這個(gè)問(wèn)題:你羨慕城市里同齡孩子的生活嗎？你想擁有他們那樣的生活嗎？答案是:羨慕，但不是向往。我們農村孩子和城市孩子都有自己的生活，但是我們的環(huán)境不一樣。他們有自己的生活方式，我們也有自己的生活方式。所以我們并不是真的想和他們過(guò)一樣的生活。得到這樣的回答，我驚訝的張大嘴，沒(méi)想到農村的孩子也有這樣的理解。是的，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，有自己的生活方式，真的不用自卑。
3.孩子很單純，容易相信別人
與城市里的孩子不同，他們不信任陌生人，也不容易和陌生人說(shuō)話(huà)。農村的孩子比較單純，容易相信別人，容易和別人打成一片。我記得，開(kāi)學(xué)后一兩天，就有別的小學(xué)新來(lái)的同學(xué)來(lái)這里上課。他們并不認識，但不久之后，他們就可以一起玩了。玩游戲的時(shí)候，他們不把我當老師，而是當他們的玩伴。他們想讓我跟他們玩游戲，輸了我還要接受他們的懲罰，這讓我很感動(dòng)。
4.孩子們知道如何感恩
他們雖然不愛(ài)干凈，大大咧咧，顯得沒(méi)禮貌，但也懂得感恩。二年級班的孩子最后一節數學(xué)課，我照常給他們評作業(yè)，然后給他們做了一些練習題練習。最后，臨近下課的時(shí)候，我正準備走出教室。孩子們給了我用手折疊的花籃、飛機、船、青蛙等等。這些可愛(ài)的孩子太讓我感動(dòng)了。
5.孩子們能認識到他們的錯誤
在師生告別會(huì )的最后一天，孩子們把想對我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙條上，交給了我。有幾個(gè)孩子平時(shí)上課很調皮，都在紙條上寫(xiě)下改正錯誤的決心。下面摘錄兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)給我的筆記:“老師，你放心，我不會(huì )讓你失望，我不會(huì )落后”，“我會(huì )學(xué)好知識，我不會(huì )浪費你的努力。謝謝你十天的教育，但是我上課總是太害羞，但我會(huì )努力取得好成績(jì)，獲得獎勵”�？粗�(zhù)孩子們給我寫(xiě)的東西，看到這些同學(xué)能認清自己的不足，下定決心改正，真的很欣慰。
支教，在這個(gè)大眾愛(ài)的時(shí)代，很常見(jiàn)，但我堅持自己的選擇。在我看來(lái)，慈善和愛(ài)情并不要求你成為多億萬(wàn)富翁，也不要求你做得多，影響力大，這樣愛(ài)情才能成為一種生活理念，一種生活習慣，愛(ài)自己，愛(ài)別人。這個(gè)教學(xué)也是我考驗愛(ài)情，證明人生哲學(xué)的一次實(shí)踐。
這一次，我覺(jué)得我得到的遠遠多于我付出的，我是一個(gè)徹頭徹尾的壞人。孩子給了我太多的快樂(lè )，太多的情感，太多的童年回憶，但我沒(méi)能在這有限的時(shí)間里教會(huì )他們更多的知識，讓他們知道更多的新事物。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告4
實(shí)踐單位：XX水利水電大學(xué)環(huán)境與工程市政學(xué)院
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月10日 至 20xx年7月23日 ，共計14天
一、 實(shí)踐目的
似乎是從中學(xué)開(kāi)始，假期社會(huì )實(shí)踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會(huì )實(shí)踐本應該是由自身自發(fā)參加，但是我們卻賦予了它學(xué)分的價(jià)值，在目前中國教育由應試性轉變的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門(mén)必修課，我們無(wú)疑要著(zhù)手準備重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以認真，我們已經(jīng)是成年人，理應應該去真正的做些什么事情來(lái)鍛煉我們自己，同時(shí)承擔一份自己力所能力的責任。社會(huì )實(shí)踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛(ài)心支教團，是因為我們能力有限，我們不可能去探究一些未知的新發(fā)明，或者去調查個(gè)什么事情，取得多么宏偉的成績(jì)，那也是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區，孩子們始終把大學(xué)當做多么遙遙無(wú)期的目標，他們包括父母家人的觀(guān)念，都或多或少有一些局限性，的確，大學(xué)夢(mèng)是每個(gè)家庭的夢(mèng)想，然而教育水平的不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會(huì )盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問(wèn)題，要知道，不會(huì )的東西數不勝數，但是學(xué)習一些基本技巧，那會(huì )如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關(guān)愛(ài)，能夠有所學(xué)有所長(cháng)有所信心有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時(shí)，可以問(wèn)心無(wú)愧，給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意的交代，給寄希望于他們一身的父母一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也是給我們此行畫(huà)上一個(gè)完美的休止符，那便足矣。
二、 實(shí)踐內容
本學(xué)期期末考試于7月9日結束，因為實(shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于7月10日開(kāi)始。另外，雖然我們已滿(mǎn)18歲，但還是學(xué)生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶，一切經(jīng)濟來(lái)源依舊是依靠父母，初定有兩個(gè)實(shí)踐地點(diǎn)：一是選擇在XX鹿邑縣；二是選擇和其他大學(xué)團隊一起去XX。因為XX是XX本地，加之有本地同學(xué)，在語(yǔ)言溝通交流，以及人身安全，包括花銷(xiāo)成本，相對于方案二都有一定的保障，因此最后我們決定的實(shí)踐地點(diǎn)，就是XX市鹿邑縣XX村，之前經(jīng)調查了解，XX村經(jīng)濟水平有限，很多大人都選擇外出打工，所以有很多留守兒童。
隊伍一行13人，相對于其他實(shí)踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長(cháng)途汽車(chē)也不方便帶隊，因此我們決定分兩個(gè)小隊出發(fā)，第一個(gè)小隊于7月10日早晨到達目的地，負責活動(dòng)正式開(kāi)始前的前期準備，在當地進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當地村委會(huì )、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。有一個(gè)比較糾結的問(wèn)題就是我們的住宿問(wèn)題，我們初定方案是在被輔導學(xué)生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的安全問(wèn)題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時(shí)，經(jīng)過(guò)一天的奔波，熟悉了周?chē)沫h(huán)境，同時(shí)找到了一家小的家庭旅社，所有安排準備就緒，只等與第二小隊會(huì )面。
7月11日早晨，第二小隊出發(fā)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在中午到達我們的實(shí)踐地點(diǎn)，13位成員碰面，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們決定以一對一輔導的教學(xué)方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學(xué)生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學(xué)生家中午休，繼續上課輔導，下午六點(diǎn)于固定地點(diǎn)集合返回。
意料之外，也是情理之中的是，之前在聯(lián)系13名學(xué)生的時(shí)候，便有很多家長(cháng)聞?dòng)嵵鲃?dòng)上門(mén)找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加15人、20人、30人有的成員是將兩三名孩子湊在一起輔導一天，而有的則上午去這家，下午跑到那家。
當然，關(guān)愛(ài)留守兒童，傳遞溫暖，并不是單純的輔導功課，我們也會(huì )將幾家孩子集合到一起，陪他們做游戲，玩得不亦樂(lè )乎。也會(huì )給他們講講高中、大學(xué)的故事，孩子，因為夢(mèng)想，因為單純而偉大，至少，我們能盡可能的多幫助他們，樹(shù)立一些希冀，為著(zhù)他們對大城市、大學(xué)、新生活的向往而去逐夢(mèng)。
三、 實(shí)踐結果
這一次的支教活動(dòng)，不論過(guò)程也好，結果也好，都超出了我們的想象，之前總是擔心，因為條件艱苦，會(huì )有成員經(jīng)受不住，打退堂鼓，或者出現消極應付等現象，但是后來(lái)發(fā)現，真的是杞人憂(yōu)天了，我們每天早出晚歸，趕上幾天天氣不好，還要踩著(zhù)各種泥濘，中午簡(jiǎn)單的午休，大家在地上鋪上一層大的塑料袋子將就著(zhù)睡上一會(huì )兒，但是誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累，仿佛看到了每個(gè)人在這次活動(dòng)中的成長(cháng)與磨礪。偶爾傍晚時(shí)分，大家一起出來(lái)散散步，吃一些當地的小吃特色，苦中作樂(lè )，笑的都是那么開(kāi)心，忘卻了白天的辛苦，真的有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，是感動(dòng)，是欣慰，還是什么，我也說(shuō)不清。
這次活動(dòng)的意義，不止是對于我們個(gè)人的成長(cháng)，當然還有我們幫助的那些孩子們，孩子的家長(cháng)們不止一次的說(shuō)起，這些輔導對于孩子們的效果，以及我們講的一些其他方面的東西，真的很有作用，臨走的那天，看到給他們的幫助，以及全村人的熱情與贊揚，我們也算是給這一次的活動(dòng)，給我們自己，給孩子們，給那些爸爸媽媽爺爺奶奶，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
同時(shí)，我們經(jīng)過(guò)每天微博的編寫(xiě)，也得到了XX媒體的肯定與支持，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注，宣傳作為華水學(xué)生的形象，也讓越來(lái)越多的人關(guān)注身邊的那些留守兒童，傳遞愛(ài)心，分享感動(dòng)，讓愛(ài)，在我們的身邊，經(jīng)由我們，蔓延。
四、 實(shí)踐總結（體會(huì )）
白駒過(guò)隙，轉眼已經(jīng)過(guò)去了快兩個(gè)月之久，翻翻那些曾經(jīng)的照片，一切情景，好安靜、好熟悉，仿佛如昨日般重現在腦海，再回首，恍然如夢(mèng)。
那段時(shí)間，大朋友和小朋友們一起生活。那段時(shí)間，我們一起計算著(zhù)統計、分數、全等與相似那段時(shí)間，我們一起背誦著(zhù)張XX、李白、遍插茱萸少一人那段時(shí)間，我們一起說(shuō)著(zhù)Whats your name、一般疑問(wèn)句、how、which忘不了大家嬉戲打鬧捉迷藏的日子，忘不了大家頂著(zhù)烈日、踩著(zhù)泥濘的生活、忘不了作為一個(gè)城市人，初次坐上三輪那種意外的淺薄。
還記得臨走的那天，孩子們一窩蜂一樣，把自己精心準備的禮物送給我們，抱著(zhù)我們拍下一張張照片，稚嫩地寫(xiě)下我們的聯(lián)系方式，充滿(mǎn)希望的問(wèn)著(zhù)我們還來(lái)不來(lái)了、什么時(shí)候再來(lái)，以至于某幾個(gè)和煦的午后，當我在家享受著(zhù)下午茶時(shí)，電話(huà)突然想起，熟悉的孩子聲音回響在耳邊，我們想你們了，像是被誰(shuí)捉弄吃了一口芥末般，眼睛驟然酸酸的，放下電話(huà)，一片空虛蔓延，吞噬。
有些時(shí)候總是在想一個(gè)問(wèn)題，我們究竟是為什么來(lái)到這世界上，而來(lái)到這個(gè)世界，我們所做的一切事情，究竟是上天早已安排命中注定的還是為何？人類(lèi)，始終是一種復雜的生物，我們在中學(xué)時(shí)代的清純，甚至在孩童時(shí)期被教育的責任感，隨著(zhù)年齡在慢慢地削減，這個(gè)誰(shuí)都不可否認，自私是人類(lèi)的天性，生活中我們每一個(gè)人，都會(huì )或多或少的為自己的利益驅使。當我們走入一片鄉村，正如一句話(huà)所講，城里有著(zhù)鄉下人的夢(mèng)想，而鄉下，則有著(zhù)城里人安心的向往。走在鄉村的街頭，感受到的就是不一樣的氣氛，那些叔叔阿姨們的熱情、淳樸，正是現在城里很多所感覺(jué)不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹們一起學(xué)習、一起生活。
而我們，要做的事情是讓它更有意義，很多人在網(wǎng)上談?wù)撽P(guān)于支教的黑化，不可否認，在這種世俗功利的社會(huì )，學(xué)分就是大學(xué)生的利益，但是我們自己，作為這個(gè)群體的一份子，就是要通過(guò)我們的行動(dòng)，問(wèn)心無(wú)愧，來(lái)抵觸這些負面的影響，擔出自己應該的責任，作為當代的大學(xué)生，不求代表全中國學(xué)生來(lái)樹(shù)立一個(gè)所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長(cháng)們，能有一個(gè)評價(jià)：現在的大學(xué)生，真好！我們長(cháng)大了也要這樣，慢慢的去傳播，去傳遞，那么我們這次的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論公眾如何去評判，至少我們心里清楚，我們做的，比任何人都優(yōu)秀！
這次活動(dòng)，是給那些孩子們愛(ài)心與溫暖，而不是任務(wù)，倘若只見(jiàn)一次，留下的，我想便是一生的遺憾與思念吧，所以，機會(huì )時(shí)間有很多，而我們這個(gè)愛(ài)心團體，只是小憩，不是解散，因為我們是family，一個(gè)為留守兒童建起的family，若有機會(huì )，我們會(huì )再次與孩子們相聚，摸著(zhù)他們的頭，說(shuō)一聲：
好久不見(jiàn)，我們回來(lái)了。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告5
對于參加支教的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必須要經(jīng)過(guò)充分的準備，這一過(guò)程在無(wú)形中鍛煉了我們統籌安排大型活動(dòng)的能力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參加支教，與不同的人合作，在講臺上講課，鍛煉了我們?yōu)槿颂幨赖哪芰�，還能增強彼此之間的友誼，增強團隊凝聚力。下面是關(guān)于大學(xué)生支教暑假社會(huì )實(shí)踐報告全文：
我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗流順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現他們還有另一可愛(ài)之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒(méi)有登上講臺的拘謹，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費因為我得到了別人的認可，沒(méi)有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。
實(shí)踐經(jīng)驗
(一)待人要真誠
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個(gè)習慣，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”.那是我心底的真誠問(wèn)候，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗。
(二)要善于溝通
每個(gè)人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。
(三)要有熱情和信心
無(wú)論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗，信心又讓我們充滿(mǎn)熱情，耐心對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
(四)要講究條理
如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。
教育很重要
在現代社會(huì )中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀(guān)的現實(shí)使得教育觀(guān)念發(fā)生變化，農村尤為明顯造成人才的流失，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展對知識型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教育觀(guān)念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會(huì )時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教育事業(yè)�！叭瞬�、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿(mǎn)意了，這里的學(xué)習環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對學(xué)習的熱情和認真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當我問(wèn)他們以后會(huì )不會(huì )來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。
要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。對于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的`人是不完整的，當然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因為當一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì )隨之而來(lái)，因此。某些家長(cháng)因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。
結尾
社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì )讓我終身受用，社會(huì )實(shí)踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會(huì )的距離，也讓自己在鄉村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了堅實(shí)的基礎。希望以后還有更多的機會(huì )，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告6
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一種人生財富。
還記得寒假的時(shí)候我去面試客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊的場(chǎng)景，還記得我當初的壯志酬勤;還記得五月份去大學(xué)城培訓的樂(lè )與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時(shí)候寫(xiě)教案的場(chǎng)景。。。。。。。終于在20xx年7月20日那天我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，帶著(zhù)無(wú)限期望，開(kāi)始支教之旅。我將永生記住這個(gè)特殊的日子!就是這一天，我帶著(zhù)厚厚的教案和教學(xué)資料，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了廣東省梅州市xx縣xx鎮xx小學(xué)支教�；匚哆@15天，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。
7月20日那天，我們梅城支教隊隊員一行12人搭乘中巴來(lái)到了水寨車(chē)站與其他隊員匯合!兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程里，我們有說(shuō)有笑，更多的是對支教生活的期待!在水寨車(chē)站我們匯合后，支教隊xx分隊的22人一起搭乘中巴前往xx鎮，這期間的兩小時(shí)車(chē)程真的是蠻痛苦的，一直在上山，而且路很爛，搖搖晃晃的!車(chē)外下著(zhù)傾盆大雨，車(chē)內的我，心中不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環(huán)境，未曾謀面的學(xué)生。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著(zhù)心中的種種設想，不知不覺(jué)到了xx小學(xué)。學(xué)校的環(huán)境比我想象中的要好很多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個(gè)宿舍!當晚我們四個(gè)就混得很要好了!
7月21號，是打掃衛生和家訪(fǎng)，宣傳我們支教隊和告知開(kāi)課時(shí)間!7月22號是學(xué)生報名時(shí)間，我們招收了差不多200名學(xué)生，開(kāi)設年級包括小學(xué)三年級到高三!7月23號是開(kāi)學(xué)典禮和班會(huì )課!
還記得那天的班會(huì )課，第一次以班主任的身份登上初一班級的講臺，內心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識的眼神，我深感為人師表，責任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應該走進(jìn)他們，為他們打好基礎，讓他們健康的成長(cháng)!在班會(huì )課上，我見(jiàn)識了我們班那幾個(gè)很調皮的男生，老是和我們對著(zhù)干，女生則是很羞澀，在學(xué)生自我介紹的時(shí)候，女生甚至不敢走上講臺，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜歡起哄和嘲笑女生!接著(zhù)是選班委，調皮的男生總是上來(lái)競選，女生就幾乎沒(méi)人肯上來(lái)，我們作為班主任只能鼓勵他們，但是女生包括一些內向的男生都不敢上來(lái)競選!最后只能選那幾個(gè)調皮的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了尊重民意，其實(shí)他們投這幾個(gè)人的票也沒(méi)辦法，就這幾個(gè)人競選，我覺(jué)得就讓他們先干著(zhù)吧!
7月24號是上課的第一天，我擔任的是初一級和初二級的語(yǔ)文老師!這一天在這兩個(gè)班都有上課!給我的感覺(jué)是，初一的班級就很羞澀很羞澀，沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題，而且似乎對我的教學(xué)內容不感興趣，打瞌睡的，調皮搗蛋的，什么都有，但是可能是因為我是他們的班主任吧，他們也不敢太過(guò)分!初二的班級我就真的不知道該怎么評價(jià)了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開(kāi)座位的。。。。。。我批評了他們，還是這樣!課后我叫了兩個(gè)班的課代表出來(lái)，請他們評論我的教學(xué)是 不是太枯燥，內容是不是太深奧!他們說(shuō)不會(huì )枯燥不會(huì )深奧，就是我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，初二班的說(shuō)覺(jué)得我講的內容對他們很有幫助。。。。。。說(shuō)起內容對他們有幫助，這倒是實(shí)話(huà)，我講的是小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等知識的總結之類(lèi)的，她說(shuō)他們老師不會(huì )詳細系統的給他們講!
于是，在第二天我還是按照第一天的教學(xué)方法和內容講課!我發(fā)現他們依舊是打瞌睡的，玩手機的，什么的都有!我又找他們出來(lái)，結果還是說(shuō)很好，不會(huì )枯燥不會(huì )深奧!但是我感覺(jué)事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我的直覺(jué)告訴我，他們接受不了這些教學(xué)內容!我打電話(huà)請教一個(gè)華師的師姐，她說(shuō)你要學(xué)會(huì )換位思考，你那個(gè)年齡的時(shí)候喜歡聽(tīng)什么，你對什么感興趣，他們還是初一初二，沒(méi)有那樣的壓力去接收這些系統的東西，不要把他們當初三生，高三生，甚至是大學(xué)生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應該只有應試教育的知識，對付考試的內容，而應該是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺(jué)得師姐講的真的是很有道理，我講的內容雖然系統，但是這些他們現在還沒(méi)有壓力和興趣去接受他們，而且以后他們的老師估計也是會(huì )講的，我要做的是一些比這些知識更重要更有意義的事情!
我思考了一天，針對他們羞澀的問(wèn)題，我打算改變我的教學(xué)方法，講一些戲劇小說(shuō)那些可以人物扮演的課文，讓他們人物扮演朗讀，然后進(jìn)行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細節問(wèn)題，這些問(wèn)題讓他們小組討論派代表回答問(wèn)題，目的是鍛煉他們的膽量和培養他們團隊合作的能力!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，調皮搗蛋了，而是滿(mǎn)懷激情，而且他們也從剛開(kāi)始的要我點(diǎn)名回答問(wèn)題和人物扮演轉變?yōu)榉e極舉手回答問(wèn)題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期待語(yǔ)文課的!在會(huì )議上，隊長(cháng)還表?yè)P了我的語(yǔ)文課，曾哥說(shuō)我的語(yǔ)文課可以作為示范課了!!有付出就會(huì )有回報，我感到很開(kāi)心也很激動(dòng)!在接下來(lái)的課堂上，我還搞了幾節語(yǔ)文實(shí)踐課，包括演講會(huì )，交流會(huì )等等，都很成功，在演講會(huì )上有幾個(gè)女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來(lái)越愛(ài)我的初一班了!
說(shuō)起初二班，我也是運用這樣的教學(xué)模式，但是他們似乎不買(mǎi)賬，人物扮演朗讀，沒(méi)人肯起來(lái)，就算我點(diǎn)名，也不起來(lái)!小組討論也是靜悄悄的，一個(gè)個(gè)都在抄筆記或者是發(fā)呆!我搞實(shí)踐課，舉辦演講會(huì )，沒(méi)人敢上來(lái)，就算讓他們帶稿演講也不肯上來(lái);讓他們當小老師，也沒(méi)有人敢上來(lái)!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開(kāi)座位!最后初二班讓我徹底失望了，我不知道要怎么辦才能提起他們對語(yǔ)文的興趣，有隊友說(shuō)我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會(huì )不會(huì )對他們來(lái)說(shuō)太幼稚了，于是我換了其他教學(xué)模式，包括類(lèi)似大學(xué)的教學(xué)模式，老師講課快，而且基本上不板書(shū)，PPT也過(guò)的很快，但是我發(fā)現這些用到他們身上，也沒(méi)有我們大學(xué)課堂上認真聽(tīng)課，快速做筆記的場(chǎng)面出現!!最后我徹底被打敗了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學(xué)上沒(méi)有心情去備初二級的教案和教學(xué)，于是，我想他們既然不尊重我的勞動(dòng)成果，甚至都不尊重我的老師身份，那我也沒(méi)有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在初二的課上坐著(zhù)上了幾節課，我不管紀律，隨他們吵，隨他們離開(kāi)座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個(gè)想讀書(shū)的同學(xué)的座位旁專(zhuān)門(mén)給他們講課，我原以為我這樣做他們會(huì )有些感觸有些反省的，結果我發(fā)現我想多了，他們更加肆無(wú)忌憚了，在他們心里似乎根本就沒(méi)有羞恥這個(gè)詞存在!于是在后來(lái)的課上我說(shuō)上我的語(yǔ)文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨意坐，想聽(tīng)課的就坐前排，不想聽(tīng)的可以做后面。。。。。�！，F在回想起來(lái)，我似乎也太小孩子氣了，我不該這樣對他們的，我應該嘗試著(zhù)去融入他們的世界，改變他們對學(xué)習的認識，而不是放任自流，不管不顧!也許是我太年輕吧，也許是我本身專(zhuān)業(yè)知識和技能就不夠吧，總之，如果可以重頭再來(lái)，我會(huì )認真的去備好每一節初二級的語(yǔ)文課，我堅信我當時(shí)方法肯定沒(méi)有想盡，如果我再認真地想的話(huà)，我會(huì )想出一個(gè)適合初二班的語(yǔ)文教學(xué)方法的!
時(shí)間飛逝，8月4日支教迎來(lái)了尾聲。在最后一節班會(huì )課上我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對。 天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們在xx的15天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會(huì )不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì )是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)歷!
這次的支教也給我帶來(lái)了太多的感動(dòng)!小芳同學(xué)發(fā)高燒依然堅持參加班集體的軍訓，最終倒下打了五瓶點(diǎn)滴，但是這些都打不敗她，第二天她依然堅持來(lái)上課!而且她是一人獨自住在三層樓高的樓房里，爸媽都出去打工了!她還那么小，她的堅強和自立、自理能力讓我自嘆不如!晉優(yōu)同學(xué)，也從一個(gè)調皮搗蛋的惹人煩的孩子轉變?yōu)楣郧�，認真學(xué)習的好孩子!我的語(yǔ)文課代表也認真學(xué)習了，而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學(xué)，全班同學(xué)都欺負她，嫌她臟，偷東西!但是她一直在默默忍受著(zhù)，她告訴過(guò)我一次，我找那些同學(xué)談了話(huà)，結果他們還是一樣會(huì )欺負她，可是后來(lái)我問(wèn)她的時(shí)候，她總是笑瞇瞇地說(shuō)老師放心吧，他們不再欺負我了!一個(gè)多么可愛(ài)單純的小女孩啊，為了不給老師添加煩惱，自己一個(gè)人默默忍受!!
每當夜深人靜之時(shí)，我總會(huì )獨自品一杯清茶，然后捫心自問(wèn)，當初為什么要支教? 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山?因為山在那兒”一樣的簡(jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得作為一名支教的志愿者的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情;二、要有教育別人的能力和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(cháng)期堅持的心理準備。長(cháng)期堅持下去，面對的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力了，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線(xiàn)上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻的精神會(huì )影響著(zhù)當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著(zhù)你身邊的朋友。以后他們也許會(huì )將這種愛(ài)傳播出去。
我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區的小孩子，都會(huì )讓我心境坦然，溫暖，純凈�？傊�，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì )很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè )于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(cháng)存于懷。.
一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。
人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊為我創(chuàng )造了良好的支教條件，給了我支教的機會(huì )!!支教15天，懷念一生;支教15天，受益終生;支教15天，情滿(mǎn)一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。當我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們可以驕傲地對自己說(shuō)我也努力過(guò)，激情過(guò)，瘋狂過(guò)。。。。。。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告7
幸�！孟褚恢笔莻�(gè)模糊的詞。我們分不清什么是幸福。然而，在袁波小學(xué)暑期的教學(xué)實(shí)踐中，我們真正感受到了幸福的滋味。每天都像幸福。
我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始每天播放快樂(lè )的音樂(lè )，伴隨著(zhù)孩子們響亮整潔的晨讀。孩子們稚嫩清脆的聲音，就像春天清晨鳥(niǎo)兒的歌唱，留在我們心中，在波浪中回蕩。他們張大嘴巴，好像要在早上用最大的聲音看書(shū)；他們直盯著(zhù)黑板上的英語(yǔ)單詞，好像要把它們印在心里。
孩子們的注意力不僅僅是十分鐘，而是帶著(zhù)同樣的熱情跟隨老師走進(jìn)科學(xué)世界，探索這個(gè)神秘的世界。他們不喜歡英語(yǔ)，基礎也不好。反而孩子更認真。他們跟著(zhù)老師，經(jīng)常做筆記。下午上課，學(xué)生不困，孩子開(kāi)始對美術(shù)和攝影產(chǎn)生濃厚的興趣。
投射在他們眼中的求知欲總是提醒我們，教師應該每天準備好教學(xué)內容，努力讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內掌握盡可能多的有利于學(xué)習和成長(cháng)的知識。
這是一種給予的快樂(lè )。我們的努力可以給孩子帶來(lái)知識上的幸福感。
一直以來(lái)，我認為教師不僅要在課堂上起到傳授知識的作用，還要跨越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為教導大學(xué)生，我們盡量放低姿態(tài)，在課余時(shí)間作為朋友主動(dòng)與孩子交流�？鞓�(lè )的場(chǎng)景在校園里生動(dòng)而美麗地展現出來(lái):
午休時(shí)，老師和孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球pk比賽，勝負只取決于身高和年齡。但你來(lái)了又走，孩子也沒(méi)有示弱。結果老師們慘敗�？粗�(zhù)他們臉上幸福的笑臉，我們心里沒(méi)有成就感。雖然是小規模的比賽，但是大大增強了師生之間的友誼，拉近了師生之間的距離。
教室里也有一群女生和老師在談?wù)摾硐�，喜歡的歌曲，喜歡做的事情。當人們談到有共同的理想和興趣時(shí)，他們非常興奮。我知道此時(shí)此刻，沒(méi)有老師和學(xué)生，只有朋友和朋友，他們的心很近，他們的幸福就在眼前。
還有一個(gè)不可忽視的角落，開(kāi)心的笑臉定格在陣陣點(diǎn)擊中，是小朋友和老師的合影。因為攝影課引起了孩子們的極大興趣，他們都想親自拍出完美的照片，老師耐心地教孩子們如何拍照。這樣和諧動(dòng)人的畫(huà)面，足以在人們心中停留很久。
這是一種超越師生友誼的簡(jiǎn)單美好的情感，讓我們帶著(zhù)童心快樂(lè )無(wú)憂(yōu)。
作為老師，我們應該理解學(xué)生。為了更接近學(xué)生，進(jìn)入他們的世界，我們也每天進(jìn)行家訪(fǎng)。在當老師的日子里，我們把一些學(xué)生成群結隊地送回家進(jìn)行家訪(fǎng)。無(wú)論我們在家里拜訪(fǎng)哪個(gè)同學(xué)，都會(huì )受到熱情的招待。他們對我們充滿(mǎn)感激，他們對我們修行的支持和肯定，對我們來(lái)說(shuō)是另一種幸福。
什么是幸福？有人會(huì )說(shuō)，幸福就是擁有無(wú)盡的金錢(qián)；有人會(huì )說(shuō)，幸福意味著(zhù)你有權力，有背景；有人會(huì )說(shuō)，幸福就是長(cháng)生不老；有人會(huì )說(shuō)，幸福就是孝順，就是身體好...
其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單，就像有些父母說(shuō)的:大部分外省的農民工都離開(kāi)了家鄉，來(lái)到陌生的城市努力工作。他的幸福意味著(zhù)全家人幸福地生活在一起。而我們的幸福就是和孩子在一起開(kāi)心。
這些天的社會(huì )實(shí)踐，我們擁有的是那么真實(shí)的幸福，簡(jiǎn)單卻又那么美好。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告8
一、項目概述
本次實(shí)踐項目為南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社的貧困地區支教項目，支教團隊共七人，分別來(lái)自設計藝術(shù)與傳媒學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、機械學(xué)院，成員年級由本科一年級至三年級不等。此次支教總時(shí)長(cháng)為26天，實(shí)際教學(xué)時(shí)間為22天。時(shí)間地點(diǎn)位于江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣王集鎮劉灣社區莊劉小學(xué)。授課人群為該小學(xué)學(xué)生及周邊村落一至五年級學(xué)生，學(xué)生共計210人。
二、實(shí)踐目的
1.推動(dòng)該地區教育水平的提高，對當地學(xué)生進(jìn)行補充教育，開(kāi)闊其眼界，幫助其樹(shù)立遠大理想，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.推動(dòng)愛(ài)心的傳播，身為伯藜學(xué)社的陶學(xué)子在受助的同時(shí)也應回饋社會(huì )播撒愛(ài)心。另外，促進(jìn)社會(huì )對留守兒童和貧困地區教育現狀的深入關(guān)注，力求通過(guò)社會(huì )力量改善貧困地區的教育。
3.促進(jìn)自身能力的提高，在實(shí)際授課中，逐步提高自身的語(yǔ)言表達能力、換位思考能力以及對孩子心理的理解力等等。
三、實(shí)踐內容
支教項目面向泗陽(yáng)縣劉灣村及其周邊村落一到五年級的小學(xué)生，實(shí)際招收學(xué)生共210人，實(shí)踐地點(diǎn)在劉灣村莊劉小學(xué)，內容圍繞給孩子們授課開(kāi)展，課程包括安全常識、心理知識、魅力語(yǔ)文、智慧數學(xué)、趣味英語(yǔ)、快樂(lè )體育、美術(shù)世界、音樂(lè )地帶、素質(zhì)拓展、思品健康、交流誦讀課等。此外還有家訪(fǎng)、聯(lián)歡會(huì )等。 課程采用新穎的形式進(jìn)行，促進(jìn)孩子們的素質(zhì)的提高。我們共選取了30位學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，并對當地經(jīng)濟、民俗進(jìn)行調研。在支教的尾聲，我們邀請了當地村委會(huì )領(lǐng)導、莊劉小學(xué)的校長(cháng)及學(xué)生家長(cháng)，召開(kāi)了支教成果報告大會(huì )，暨莊劉小學(xué)20xx年暑期聯(lián)歡會(huì )。我的角色是美術(shù)老師和音樂(lè )老師，兼二年級班主任與支教記錄員。
培養學(xué)生良好的行為習慣，提升道德素質(zhì)，幫助其樹(shù)立遠大理想也是我們本次支教的重點(diǎn)內容之一。
四、實(shí)踐方法與過(guò)程
上課的時(shí)間表與該小學(xué)原有時(shí)間一致，上午7：30到校，10：50放學(xué)，下午2：30到校，5：30放學(xué)，上下午各四節課。為保證學(xué)生安全，孩子上下學(xué)必須有家長(cháng)接送，且上下午各點(diǎn)名一次�？紤]到支教時(shí)間較短，所以周一至周六上課，周日學(xué)生放假，我們進(jìn)行家訪(fǎng)。
考慮到當地小學(xué)平時(shí)只有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和思想品德課等通識課程（一二年級只有語(yǔ)文和數學(xué)），素質(zhì)拓展與興趣培養嚴重缺乏，原定的課程內容全部是美術(shù)、音樂(lè )、體育、科技、練字、演講朗誦和班會(huì )，后來(lái)應家長(cháng)要求，我們另外開(kāi)設了預習課程和暑假作業(yè)的輔導課程。所有教學(xué)用品都是我們自己購買(mǎi)齊全后帶到學(xué)校。
在藝術(shù)、科技和體育課上，我們沒(méi)有采用常規的教學(xué)方式，二年級從一開(kāi)始就采用分小組上課的形式，各組桌子都拼到一起，并且設組長(cháng)。課程大都采用小組討論、團隊協(xié)作的形式，重點(diǎn)培養動(dòng)手能力、合作精神和競爭意識等，如在某節五年級的美術(shù)課上，我給定一個(gè)主題為“社會(huì )”，先引導學(xué)生全方位的理解什么是社會(huì )，之后進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導小組自由討論，共同決定畫(huà)什么。小組作品的大方向定了之后，再來(lái)領(lǐng)取紙和畫(huà)筆。結束創(chuàng )作后，我對各小組整體的表現進(jìn)行評比打分，評比項中團隊協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng )作質(zhì)量。由此導入團隊精神的教育，使同學(xué)們不知不覺(jué)體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。此外，在聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)的課上，孩子們邊聽(tīng)三種不同風(fēng)格的音樂(lè )邊畫(huà)出自己聯(lián)想到的內容。在科技課上，孩子們自己動(dòng)手做出火箭模型和“土電話(huà)”。體育課上，孩子們分小組進(jìn)行體育活動(dòng)競速賽，等等。在這些非常規的比較先進(jìn)的教學(xué)模式中，我們很容易的能夠看出這個(gè)學(xué)生群體中有其共性，也有其個(gè)性。
每天下午放學(xué)前的最后二十分鐘，是各班師生進(jìn)行總結當天的時(shí)間，在每周六下午的最后一節課是班會(huì )。在這些時(shí)間里，除了常規性的總結，便是道德素質(zhì)的培養以及幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生志向與奮斗目標。二年級百分之五十的學(xué)生的理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見(jiàn)識匱乏與好奇心展露無(wú)遺。在班會(huì )課上，我為孩子們介紹了各種他們感興趣的職業(yè)，如軍人，教師等等。然后以名人事跡為例，鼓舞孩子們從小應嚴格要求自己，努力學(xué)習，以此來(lái)改變自己的命運。
另外，由于學(xué)生絕大部分屬于留守兒童，父母常年不在身邊，老一輩的家長(cháng)很少有家庭教育的意識，因而導致孩子們的家庭教育匱乏，很多基本的行為規范缺失，有的甚至出現了性格缺陷。比如沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，上課隨意下位置，吃完?yáng)|西垃圾隨手扔掉，更大的問(wèn)題是在精神層面的問(wèn)題，如不懂得感恩，做不到誠實(shí)守信。在二年級進(jìn)行有關(guān)這些方面的教育比較容易，很多孩子聽(tīng)過(guò)之后就會(huì )遵守，然而高年級卻略顯困難。
我們共進(jìn)行了兩次家訪(fǎng)，每次每班選取三到五位同學(xué)的家庭。我們幾位老師交流后發(fā)現留守兒童現象十分嚴重，很多家長(cháng)一般都是一年甚至兩年回一次，而且很多家長(cháng)都沒(méi)有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。有的家長(cháng)有從小教育孩子的思想，或者讓孩子有原則地自由發(fā)展。然而這只是極少部分，大部分家人對于孩子的教育只是讓其接受學(xué)校教育，孩子出什么問(wèn)題也只是讓老師別手軟。整個(gè)村人口中老人和小學(xué)生占絕對比重，我們在支教過(guò)程中也沒(méi)見(jiàn)多少年輕人。老人一般是務(wù)農，時(shí)常打理田地，閑暇時(shí)打麻將。村里有一個(gè)食品廠(chǎng)和電子廠(chǎng)，這是村里為數不多的年輕人和中年人的工作場(chǎng)所。這里蟬比較多，孩子們不上課時(shí)會(huì )選擇捉蟬補貼家用，每只活的蟬可以賣(mài)到七毛錢(qián)，一次聊天中發(fā)現一個(gè)四年級的女生一晚上捉了五十多只。
在支教的尾聲，我們進(jìn)行了支教成果報告大會(huì )，暨莊劉小學(xué)20xx暑期聯(lián)歡會(huì )。從節目的排練，主持人的訓練，到邀請函的制作，舞臺的租賃，無(wú)不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會(huì )中，我負責兩位主持人的訓練、兩位演講同學(xué)的訓練以及一位學(xué)生代表的發(fā)言的訓練，還有所有的發(fā)言稿的撰寫(xiě)。聯(lián)歡會(huì )先是村委會(huì )書(shū)記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節目表演。整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )有序進(jìn)行，沒(méi)有出現任何紕漏，獲得了當地領(lǐng)導們和家長(cháng)們的一致好評。
五、實(shí)踐成效
通過(guò)這次支教，孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識，同時(shí)開(kāi)闊了視野，見(jiàn)識了一些之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。很多學(xué)生在心中埋下的種子開(kāi)始生根發(fā)芽，鞭策著(zhù)他們奮發(fā)向上。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過(guò)的如此快樂(lè )的學(xué)習體驗，這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。
我通過(guò)這次實(shí)踐，更加深入了解了貧困地區的現狀，對于社會(huì )的認識提升了一個(gè)層次促進(jìn)了我心智的進(jìn)一步成熟和人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的完善。在語(yǔ)言表達、對兒童心理學(xué)的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。這次非凡的經(jīng)歷也讓我更加深刻的剖析自我，看到了自身的很多缺點(diǎn)，從而更加嚴格的要求自己。
在社會(huì )上也傳播了更多的正能量，引起社會(huì )對貧困地區教育的更深入的關(guān)注。很多家長(cháng)在一開(kāi)始并不是很相信我們的“免費補課”，當確信無(wú)疑是免費的之后，無(wú)不表示由衷的感謝，并且還有一些家長(cháng)要求請我們吃飯。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教育。
六、下一步計劃
我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達成合作意向，之后暑假還會(huì )有更多的陶學(xué)子赴當地進(jìn)行支教，把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教合作點(diǎn)，持續發(fā)揚當代大學(xué)生的奉獻精神，為社會(huì )傳播更多的正能量。
與班上的同學(xué)保持聯(lián)絡(luò )，為這些學(xué)生提供生活上與學(xué)習上的指導，有機會(huì )會(huì )再去莊劉小學(xué)和孩子們一起交流。此外，選取五位同學(xué)進(jìn)行長(cháng)期的重點(diǎn)關(guān)注，跟蹤其學(xué)習狀況，并提供幫助，并形成階段性的書(shū)面報告。
七、個(gè)人心得
1.教育要從娃娃抓起。由于貧困地區經(jīng)濟不發(fā)達，民眾受教育程度普遍偏低。學(xué)校教育也較為松散。因而孩子的學(xué)習就像沒(méi)有園藝師照料的苗圃，大多數結果就是孩子的學(xué)習一塌糊涂。最直接的表現就是孩子們的字，在一到五年級200多學(xué)生中，基本沒(méi)有一個(gè)孩子字寫(xiě)得讓人滿(mǎn)意的，大部分同學(xué)的字歪七扭八，根本不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)。我在教二年級的孩子們寫(xiě)英文字母時(shí)，就受此慣性影響，寫(xiě)成什么樣的都有。在孩子們剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師要求寬松，家長(cháng)也沒(méi)有顧及孩子的學(xué)習，就造成了這個(gè)后果。然而寫(xiě)字的重要性不言而喻。對比二年級與五年級的學(xué)生，就會(huì )發(fā)現，二年級的學(xué)生的學(xué)習如果不加以干預，就會(huì )發(fā)展成五年級那些學(xué)生的樣子，而五年級的學(xué)生是什么樣子呢？對于學(xué)習毫無(wú)概念，在一次數學(xué)測試中，全部是書(shū)上的例題卻沒(méi)有一個(gè)人及格，夸張一點(diǎn)，整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。我認為學(xué)習也是一種習慣，而一二年級則是最佳培養時(shí)間。如果錯過(guò)了，以后則很難培養起來(lái)。其實(shí)家長(cháng)多督促督促孩子，嚴格要求，結果就不會(huì )太差。
2.家庭教育先于且重于學(xué)校教育。在這二十多天的相處中，雖有很多歡樂(lè )，但是孩子們的一些表現實(shí)在讓人大跌眼鏡。比如，和幾個(gè)孩子一起玩累了之后給他們買(mǎi)罐裝飲料，喝完紛紛把易拉罐丟在地上。本來(lái)很好的心情瞬間被破壞。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。有時(shí)候真的不愿意相信這種事怎么會(huì )在這群天真可愛(ài)的孩子身上發(fā)生呢。不過(guò)有一件事可以為此做出解釋。一個(gè)一年級學(xué)生無(wú)故缺課沒(méi)有請假，到校后受到老師處罰，下午奶奶便來(lái)向老師道歉。本來(lái)覺(jué)得這個(gè)老奶奶挺有素質(zhì)，然而當我證實(shí)這個(gè)孩子沒(méi)有請假的原因就是她奶奶的阻撓的時(shí)候，心里又涼了半截。還有很多家長(cháng)來(lái)接孩子的時(shí)候在學(xué)校就是隨地吐痰。開(kāi)過(guò)聯(lián)歡會(huì )，全校都是垃圾。這樣的例子不勝枚舉。在素質(zhì)教育上，學(xué)校老師認為這個(gè)是家庭教育的責任，自己只要教知識就好了。然而很多家長(cháng)由于自身的局限性并不懂這個(gè)，認為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子接受教育。學(xué)校教育與家庭教育相互扯皮，造成了對孩子素質(zhì)教育的真空，最后受害的只能是孩子。很多父母外出打工，無(wú)法陪在孩子身邊，因而留守兒童的這一情況更甚。
孩子出生時(shí)最先接觸的就是自己的家庭，并不是學(xué)校。陪在孩子身邊無(wú)論是父母還是爺爺奶奶，他們的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子造成耳濡目染的影響。而且老師與學(xué)生再怎么親近，畢竟不是孩子的父母。當一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線(xiàn)時(shí)，老師難免失去耐心。在家庭經(jīng)濟不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí)，自己的家長(cháng)就應該對自己孩子所處的環(huán)境有著(zhù)清醒的認識，加強對孩子素質(zhì)上的教育和學(xué)習上的要求。
3.個(gè)人情感
與這些孩子們共同相處的這二十三天是我一生難忘的回憶。雖然有的時(shí)候這些孩子真的很氣人，有時(shí)候嗓子都喊啞了，但是孩子們帶來(lái)的感動(dòng)，那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作等等一切不成熟的方式來(lái)表達著(zhù)自己的謝意與敬意，總是能瞬間融化心靈。
與孩子們共同相處的時(shí)光，沒(méi)有大城市的喧鬧與擁擠，也沒(méi)有誘惑和煩惱，有的只是藍天白云，樹(shù)林田地，小橋流水，還有孩子們的童真。支教的時(shí)間很短，而且一去不復返，但是美好的時(shí)光總是讓人懷念，并鞭策著(zhù)我更加奮勇向前。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告9
我想用手指涌向地平線(xiàn)，我想用手掌托住太陽(yáng)的云海，搖曳著(zhù)黎明溫暖美麗的筆，幫助孩子寫(xiě)下:相信未來(lái)。
從我開(kāi)始在古雅小學(xué)教書(shū)到現在有幾天了。平淡的日子就像山上的清泉，卻總是充滿(mǎn)了小浪，充滿(mǎn)了孩子帶來(lái)的驚喜。
孩子們離外面的山不遠，也不遠。夢(mèng)想和現實(shí)只差一座山。他們在這里，但夢(mèng)想在那里。孩子從來(lái)沒(méi)碰過(guò)相機。當我們的志愿者老師拿出相機給他們拍照時(shí)，他們就像看到外星生物一樣好奇。他們聰明的小眼睛一直盯著(zhù)攝像機，一刻也不愿離開(kāi)。一位教學(xué)團隊成員動(dòng)情地說(shuō):“那雙眼睛真的能把人心變成眼睛。我真的不忍心不讓他們碰�？赡芩麄儗W(xué)不到攝影的基礎知識，學(xué)不到快門(mén)的速度，但就算他們碰了，也只是碰了一下，就算只給他們玩具，我也滿(mǎn)足了。
我們給孩子們上了一堂關(guān)于夢(mèng)的課。黑板上寫(xiě)著(zhù)“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”。上課前，我們給每個(gè)孩子發(fā)了一張山東工業(yè)大學(xué)的明信片，上面印有山東工業(yè)大學(xué)的標志性建筑和美麗的風(fēng)景。孩子們把它握在手中，緊緊地握著(zhù)自己的手。當我們要求他們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想時(shí)，每個(gè)孩子都小心翼翼，小心翼翼。就連平時(shí)調皮搗蛋的孩子，也是一筆一劃地把夢(mèng)想留在紙上，蓋得緊緊的，好像怕被什么東西偷走。但是通過(guò)他們的手指，我們還是看到了一些東西。一個(gè)剛玩過(guò)相機的孩子寫(xiě)道:“看了大哥的相機，想當攝影師�！蓖嵬崤づさ淖煮w，簡(jiǎn)單的夢(mèng)境，足以讓我們熱淚盈眶。一個(gè)孩子寫(xiě)完后，像祈禱一樣放在手中，上面板寫(xiě)著(zhù):我夢(mèng)想的學(xué)校是美麗的山東工業(yè)大學(xué)，我一定要好好學(xué)習，考上山東工業(yè)大學(xué)�？吹竭@里，再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來(lái)夢(mèng)想和希望，我們做的一切都是值得的。
也許有人還在抱怨自己的大學(xué)不是211或者985，但你現在不喜歡的是很多山里瓦日夜向往的未來(lái)。
有人說(shuō)顧崖不缺美景。然而，這美麗的風(fēng)景與孩子們的教育環(huán)境形成了鮮明的對比，無(wú)疑是寒冷和令人不寒而栗的。本質(zhì)上我們改變不了什么，但是我們有寬厚的手掌，讓我們在教學(xué)的路上托起他們的夢(mèng)想。
天地，如果真的值得贊美，也會(huì )因為有了孩子而變得喧鬧。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告10
轉眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著(zhù)假期的到來(lái)，束縛已久的身心終于可以迎來(lái)自由自在的天空，呼吸著(zhù)冬天特有的味道，去享受體會(huì )屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì )的重要階段。作為社會(huì )中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著(zhù)自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì )這個(gè)熔爐;有人抓緊機會(huì )去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷„„而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)踐這項活動(dòng)。
假期實(shí)踐能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說(shuō)參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學(xué)咨詢(xún)，然后真正的全身心的投入到其中�？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀(guān)察力，能發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習情況，畢竟大學(xué)生大多是來(lái)自于農村，最后也要服務(wù)于農村，及早深入社會(huì )有助于大學(xué)生為將來(lái)的工作與生活做更充分的準備。
實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生的一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習”相結合的辦法，才能培養具有求是創(chuàng )新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強大學(xué)生對于社會(huì )、國情和學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的了解;通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思考解決現實(shí)問(wèn)題，使其開(kāi)闊視野、鞏固理論知識、思想匯報專(zhuān)題增強創(chuàng )新意識、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;增強勞動(dòng)觀(guān)念，激勵學(xué)生創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)精神。
下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來(lái)的第一次教學(xué)實(shí)踐，從中我覺(jué)得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺(jué)得自己有義務(wù)擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著(zhù)各自與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)踐基地，這更有利于針對性地將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當我們在實(shí)踐過(guò)程中，不能只是在實(shí)踐中觀(guān)察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，還要定期書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報告或心得，這樣才能很好的總結實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎。
一開(kāi)始我先較快的了解整個(gè)班級的學(xué)生情況。記得剛開(kāi)始和小同學(xué)相處時(shí)，我急著(zhù)找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告11
7月23日，重慶日落之前，我踏上了去鞏義的火車(chē)，開(kāi)始了期待已久的旅程。旅途中，我出生在長(cháng)江以南的一個(gè)水鄉�？磻T了生活在小河流水里的人，河邊的柳樹(shù)和楊柳表現出我對山川的特殊感情。我總是一路盯著(zhù)窗外的山河。是深綠色的，清澈的，還出現在腦海里。宜人的風(fēng)景，我匆匆走過(guò)，來(lái)不及回頭看幾眼。第二天晚上，我走出鞏義火車(chē)站，我的暑假下鄉實(shí)踐正式開(kāi)始。
今天是我們夏天去鄉下的練習的結束�；仡櫸覀兌冗^(guò)的日子，我們收獲了很多。我們十個(gè)人來(lái)到黃河岸邊莊嚴宣誓。在那里，我們留下了十個(gè)有著(zhù)共同愿望、共同理想和共同奮斗的人。誓言里沒(méi)有豪情壯志，但是支撐我們整個(gè)活動(dòng)，支撐每個(gè)人精神世界的，是那短短的話(huà)語(yǔ)。
我們走出大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )；來(lái)到農村，來(lái)到基層。進(jìn)入農村，我們深深體會(huì )到了農村的淳樸和純真。村民的誠實(shí)深深打動(dòng)了我們。當我們需要幫助時(shí)，他們主動(dòng)幫助我們準備相關(guān)事宜。一切活動(dòng)進(jìn)展順利。甚至在小學(xué)的講課沒(méi)有考慮好的情況下，我們在他們的幫助下很快找到了補習班，及時(shí)調整了活動(dòng)，順利完成了既定的任務(wù)。
當我們走近農村的孩子，看著(zhù)他們充滿(mǎn)期待的眼睛，我們知道我們能做什么，我們能做什么。我們想盡可能地幫助他和他們，因為我們知道他們需要我們。然而，他們也給我們帶來(lái)了很多。他們的純真讓我們回到了童年，重溫了童年的純真。當我們和他們一起玩嬉鬧游戲的時(shí)候，我們已經(jīng)忘記了我們是比他們大十幾歲的大學(xué)生。那時(shí)候我們都是孩子，心里沒(méi)有任何牽掛。
活動(dòng)期間，我們還進(jìn)行了調查報告，作為我們在農村夏季活動(dòng)的理論成果。在那里，我們與村民交流一些生活中的感受和對家鄉的一些特殊感受。我們確實(shí)從內心了解了農民的世界。他們那么憨厚，那么堅定，那么奮進(jìn)。它們讓我們深深感受到生活的艱辛，也讓我們明白了一個(gè)簡(jiǎn)單卻常常被遺忘的道理，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習和工作不一樣。春天播種，秋來(lái)收獲。沒(méi)有努力，就沒(méi)有收獲。其實(shí)我們獲得的可能比他們更多，因為我們只談了一些生活中必要的知識，但他們教會(huì )了我們做人要有自己生活的道理。
這幾天，讓我至今難忘的是隊友之間的深情。尤其對我來(lái)說(shuō)，感情更深刻。作為一名隊員，我應該和他們一起趕到鞏義的火車(chē)上，但是因為各種原因我遲到了兩天。八點(diǎn)下火車(chē)的時(shí)候，我以為我面對的是一個(gè)陌生的城市，但是我的隊友都在火車(chē)站門(mén)口等我。剛出站包就被人拿走了，心里有種回家的感覺(jué)。這時(shí)候，火車(chē)的疲勞消失了�；叵胍幌�，在團隊組建之前，雖然我們是一個(gè)班的，生活上也不是很熟，但是活動(dòng)開(kāi)始有計劃之后，感情迅速加深。我們之間的關(guān)系本來(lái)就像一杯白開(kāi)水，但是放在“三農”之后，我們的關(guān)系變得醇厚甘甜，一切都在不經(jīng)意間改變了。只是我們回頭一看，突然發(fā)現這十個(gè)人走到了一起，成了兄弟姐妹，成了一家人。
時(shí)間在沙漏中飛快的流逝，只留下回憶，那些我們留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。美麗壯麗的黃河水，孩子天真無(wú)邪的笑臉，村民天真單純的故事，都深深地印在我的腦海里。我會(huì )把這次鞏義之行珍藏在記憶里，像好酒一樣。當我翻出多年后泛黃的照片時(shí)，我的嘴角依然會(huì )微笑，感覺(jué)溫暖。也將是我人生旅途中的一個(gè)亮點(diǎn)，在這里我找到了奮斗的源泉，找到了成功的道路。不勞無(wú)獲！
分手總是很難，計劃好的活動(dòng)安排結束了。我真的很想在這個(gè)古鎮多呆幾天，在千年古城鄭州玩幾天，然后回去，享受這里的餃子，享受這里的名勝古跡，讓我的鄭州之旅不至于白費。不過(guò)由于時(shí)間關(guān)系，暫時(shí)只能給這些。再見(jiàn)，留著(zhù)黃河，那是我無(wú)限的悵惘，再見(jiàn)。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告12
8月13日早6：00，伴隨著(zhù)山區鳥(niǎo)兒的鳴叫，社會(huì )實(shí)踐小分隊一行人在簡(jiǎn)單的洗漱之后，在輔導員楊晨的帶領(lǐng)下開(kāi)始了晨跑。呼吸著(zhù)山區里清新的空氣，我們忘記了前一天的勞累與困倦。
上午7點(diǎn)30，輔導員重申了今天的教學(xué)工作，希望志愿者們以最好的精神面貌迎接接下來(lái)和孩子們一起生活和學(xué)習的日子。
上午8點(diǎn)30，準備好教學(xué)的相關(guān)用品之后，社會(huì )實(shí)踐團隊的隊員們正式開(kāi)始了授課。第一節課是由邢凱麗帶來(lái)的音樂(lè )課。教室里，24個(gè)可愛(ài)的孩子們用稚嫩的聲音練習著(zhù)小虎隊的《愛(ài)》。另一教室里，隊員們?yōu)榈湍昙壍男⊥瑢W(xué)們放送了精心挑選的動(dòng)畫(huà)片�？匆�(jiàn)孩子們對于知識的渴求，隊員許文博說(shuō)：“這群山區的孩子對知識的渴望是如此的強烈，我們這些在城里生活的學(xué)生們，生活條件比他們好，還有什么理由不好好學(xué)習，不努力奮斗？”
下午1點(diǎn)，隊員們分成兩組。一組開(kāi)始了照片墻的布置，隊員們打掃了角落里的灰塵，將剝落的墻皮清理干凈。清理后的教室，古舊卻不失溫馨。隊員們借著(zhù)這個(gè)機會(huì )深入了解了學(xué)院前7年的支教活動(dòng)，由此更加堅定了自己繼承白衣人的夢(mèng)想，弘揚白求恩精神。
另一組是由謝建連為孩子們帶來(lái)的“小故事大智慧”教育故事課，課堂上，孩子們積極互動(dòng)，求知若渴。能夠教給這群孩子們一些知識，讓隊員們感到十分的快樂(lè )與充實(shí)。
下午4點(diǎn)，輔導員魏宇航與趙同堯小朋友舉行了一場(chǎng)友誼乒乓球賽，他們你來(lái)我往，身姿矯健，在操場(chǎng)上留下了串串歡聲笑語(yǔ)。
今天恰逢隊員的生日，晚餐時(shí)間，老師和同學(xué)們?yōu)樗麄儨蕚淞?碗生日面，他們在這里度過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單卻有意義的生日。
晚上，輔導員組織召開(kāi)了第二次全體會(huì )議，對今天的活動(dòng)進(jìn)行了總結。輔導員鼓勵大家要將今天的精神在接下來(lái)的支教生活中發(fā)揚下去。同時(shí)，魏*對明天的工作進(jìn)行了詳細的安排。會(huì )上，隊員們就今天在教學(xué)實(shí)踐中的不足深入交流，完善了第二天的教學(xué)計劃。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告13
來(lái)支教，是想盡自己的一點(diǎn)兒努力來(lái)陪這些留守兒童，讓他們開(kāi)心。同時(shí)，也是想向那些反對支教的人證明一件事，支教是一件神圣的事情，會(huì )讓我們學(xué)到我們在安逸的生活里永遠學(xué)不會(huì )的。
20xx年xx月xx號至20xx年xx月13日，我在xx市xx區xx鎮xx村進(jìn)行了為期七天的支教活動(dòng)，在這七天里，收獲的最多的是友情，收獲的更多的是感動(dòng)。在xx村這片土地上，我感受到了村民們淳樸，友好，大方。第一天發(fā)生了一點(diǎn)意外，小伙伴為了接我不小心將村民的電動(dòng)三輪車(chē)掉進(jìn)河里，聞?dòng)嵹s來(lái)的村民們首先想到的人有沒(méi)有受傷，一個(gè)勁兒的說(shuō)人沒(méi)事就好，然后去喊了很多人來(lái)幫忙拖車(chē)，所有人都沒(méi)有說(shuō)一句怪我們的話(huà)，都積極的幫忙救車(chē)，車(chē)救上來(lái)之后，車(chē)的主人也一直說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次注意就好，這一次是我第一次接觸到當地的村民，他們的淳樸讓我深受感動(dòng)，小伙伴們也因為這件事開(kāi)始了心與心的交流。當天晚上，11個(gè)人坐在一起玩兒游戲，第二天上課的小伙伴就在一起備課，一起享受著(zhù)夜晚的快樂(lè )。第二天，我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待來(lái)到我們即將上課的地方，一開(kāi)門(mén)就看到三個(gè)特別可愛(ài)的小孩子，最小的叫明仁，明旭，最大的也就只有六七歲叫小杰。我們把東西放下之后就開(kāi)始跟他們交流，從他們的言語(yǔ)中，深刻的感覺(jué)到孩子的天真浪漫，以及帶有一點(diǎn)點(diǎn)看見(jiàn)陌生人的羞澀。還有特別安靜的兩個(gè)姐妹小鳳和小云，她們兩個(gè)安靜的坐在那邊。第一天上午只有七個(gè)小孩子過(guò)來(lái)上課，雖然上課的孩子比較少，但是每一個(gè)上課的小伙伴還是盡自己最大的努力上完自己的課。不給自己留任何遺憾。在小伙伴們盡最大努力上課的時(shí)候，我站在后面看著(zhù)，感受到小伙伴們是如此的努力，我為小伙伴們感到自豪。第一天，一切都是那么生疏，對于從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課的我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但是沒(méi)有人退縮，什么事情都是需要去體驗一下，嘗試一下的，晚上開(kāi)會(huì )的時(shí)候，總結當天，每個(gè)人講出第一天的體驗，沒(méi)有人說(shuō)一句抱怨的話(huà)，永遠都是積極向上的。我們11個(gè)人緊挨著(zhù)坐在床上交流著(zhù)，心與心更加近了。
接下來(lái)的幾天里面孩子們越來(lái)越多，我們需要考慮的也會(huì )越來(lái)越多，我們要考慮到我們講這些知識孩子們會(huì )接受嗎？我們要考慮到孩子們喜歡我們講的知識嗎？還要考慮到孩子們的心情。孩子上課的地方?jīng)]有電風(fēng)扇，沒(méi)有空調，看著(zhù)孩子們紅彤彤的臉，連頭發(fā)都濕了，心里真的是不是滋味，可是沒(méi)有想到孩子們竟然沒(méi)有講一句抱怨的話(huà)。孩子們最喜歡的就是手工課了，夢(mèng)媛姐姐和杭薇姐姐絞盡腦汁想給孩子們做什么手工。最后想到做紙杯動(dòng)物，小孩子跟小伙伴們一起合作，做出自己最?lèi)?ài)的紙杯小企鵝，孩子們天馬行空，做出自己喜歡的小企鵝，看著(zhù)孩子們那么認真的小臉感覺(jué)倍兒可愛(ài)。
不過(guò)孩子們的調皮也會(huì )讓小伙伴們有時(shí)候感覺(jué)有些無(wú)力，比如范哥哥的舞蹈課，范哥哥為這一堂舞蹈課做足了準備，一直在認真的教孩子們如何擺動(dòng)作，可是孩子們的調皮的天性一下子暴露出來(lái)了，就乘著(zhù)范哥哥教他們跳舞的時(shí)候不停地打稿，最讓我印象深刻的就是一個(gè)叫久子的孩子，他嘴上不停的在說(shuō)他不喜歡跳舞，不停地調皮搗蛋，可是在不知不覺(jué)中他還在幫助其他的小伙伴們擺動(dòng)作，我知道這些孩子就是不愿意向外人展露自己的內心，所以我們更要去貼近他們的內心，這就是我們來(lái)支教的最重要的任務(wù)。
在我們即將離開(kāi)的前兩天，我們給孩子們上了一堂孩子們一直期待的音樂(lè )課，小伙伴們提前將《爸爸去哪兒》的歌詞寫(xiě)下來(lái)，上課之前，我們都在一間會(huì )議室里面排練著(zhù)這首歌，說(shuō)實(shí)話(huà)，大家的合唱真是好聽(tīng)呢，然后，我們又一起唱其他的歌，《倔強》是我們大家最喜歡的一首歌，里面的歌詞是那么的積極向上，是那么激昂頓挫，最后決定將這首歌作為我們的主題歌�？墒且魳�(lè )課似乎不是那么順利，我們的王靜姐姐給孩子們安排的唱歌比賽孩子們似乎有點(diǎn)兒不領(lǐng)情，一直在那邊吵吵鬧鬧，說(shuō)不想比賽，當時(shí)沒(méi)有電風(fēng)扇，王靜姐姐的汗一直流著(zhù)，她一直在說(shuō)安靜孩子們，最后只能放棄唱歌比賽。然后跟前面一排的幾個(gè)初中的孩子們講了很多話(huà)，我只記得姐姐講了：“哥哥姐姐們?yōu)榱四銈兊倪@堂音樂(lè )課做了那么多努力，最后因為你們講不想就放棄了，其實(shí)老師們不上也沒(méi)關(guān)系，大家就這么耗著(zhù)吧，可是老師們后天就要走了，老師們只是想多給你們上課，讓你們開(kāi)心，你們覺(jué)得這樣老師舒服嗎？”說(shuō)完，我們幾個(gè)的眼淚就忍不住了，涵姐姐躲在角落里面哭，我去安慰她可是自己也忍受不了即將離別，眼淚也忍不住。孩子們看見(jiàn)姐姐們哭了，也開(kāi)始緊張起來(lái)，都在說(shuō)著(zhù)姐姐，舍不得你們。我的內心的防線(xiàn)徹底垮了，孩子們不是不聽(tīng)話(huà)，只是他們不知道怎么去表達，他們這個(gè)年齡就是比較調皮罷了，孩子們都是善良單純的。孩子們的眼睛都紅了，我知道這些所謂的調皮的孩子們正在潛移默化的改變這，音樂(lè )比賽還是沒(méi)有能夠舉行，不過(guò)取而代之的是我們與孩子們的合照，照片里孩子們天真的笑臉是我們最欣慰的地方。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告14
今天是實(shí)踐小組支教的第三天，前來(lái)上課的學(xué)生不僅有來(lái)自各個(gè)年級的學(xué)生，還吸引了許多家長(cháng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，教室門(mén)口站滿(mǎn)了人。
其中有些家長(cháng)到辦公室問(wèn)候志愿者們的情況，噓寒問(wèn)暖，并送來(lái)了冷飲、開(kāi)水，表示了對他們的感激。由于志愿者們教學(xué)內容充實(shí)，授課態(tài)度認真，來(lái)上學(xué)的學(xué)生數量開(kāi)始激增，由第一天的30人，最后達到了50余人。
學(xué)生中不僅有茶院鄉的學(xué)生，還有慕名而來(lái)的其他地方的學(xué)生，甚至一些初中生。
這種場(chǎng)面讓志愿者們非常感動(dòng)，也增加了他們的責任感與自豪感，他們忘卻了前幾天的勞累，體會(huì )到一種強烈的自豪和快樂(lè )，明確了自己在這里的價(jià)值。
下午2時(shí)，實(shí)踐隊在寧海茶院開(kāi)始了“愛(ài)心結對助教班”的第二次授課，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們的隊員們給低年級的孩子們講英語(yǔ)，講笑話(huà)，做游戲。
在下午的上課中，我們又接納了幾名學(xué)生，他們大多數是被我們心穎的課堂和豐富多彩的活動(dòng)所吸引。這樣，我們活動(dòng)的范圍就大大的擴大了。
明天，實(shí)踐隊將傳授這里的學(xué)生一些音樂(lè )，和一些基本體育用品的用法，并組織體育競技活動(dòng)，健全他們的體質(zhì)。
大學(xué)生支教社會(huì )實(shí)踐報告15
炎炎的夏日，彌漫著(zhù)煙雨濛濛的空氣，讓人悶熱不堪。忍受著(zhù)這樣的天氣，杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院臨安晨光青苗分隊一行七人于20xx年x月x日至x月x日開(kāi)展了為期7天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本次暑期社會(huì )實(shí)踐的主題是晨光青苗，共建和諧家園;綠色使者，與奧運同行，主要活動(dòng)內容有給當地河橋小學(xué)進(jìn)行以?shī)W運知識為主題的支教(奧運人文知識、奧運英語(yǔ)、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動(dòng)朗誦比賽、打中國結等);對個(gè)別小學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng);對當地居民進(jìn)行以情系災區，與奧運同行為主題的問(wèn)卷調查;采訪(fǎng)當地企事業(yè)單位;與當地政府開(kāi)展有關(guān)在20xx年來(lái)臨之際，農村今后建設發(fā)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì )等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終高喊揚青春新聞之幟，撒青苗知識之種的口號。
河橋鎮是一個(gè)經(jīng)濟比較落后的鄉鎮，全鎮耕地面積3.07萬(wàn)畝，這里的居民主要靠養繭，種植桑樹(shù)等農業(yè)生產(chǎn)作為主要的經(jīng)濟來(lái)源，居民平均生活水平較低。由此當地居民的生活狀況可見(jiàn)一斑，所以我們才有了去那進(jìn)行支教的想法，用知識去點(diǎn)亮下一代的思維。
x月x日中午，在指導老師林劍的帶領(lǐng)下，我們與學(xué)院學(xué)黨之風(fēng)嘉興小分隊聯(lián)誼舉行了較為正式的出征儀式，懷著(zhù)緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮暑期社會(huì )實(shí)踐之途。一路上，到處都是山連著(zhù)山、水連著(zhù)水的景象，給人一種這里遠離塵世、與世隔絕的假象�？鄽v了四個(gè)多小時(shí)車(chē)程的摧殘，我們終于到達目的地，在鎮政府附近的一家旅館下榻。河橋小學(xué)離我們的住處有半個(gè)小時(shí)的路程，每天早晨我們6多就得起床，以便能及時(shí)給孩子們上課。
20xx年x月x日是不平凡的一天，我們?yōu)槠?天的支教活動(dòng)，選在這一天開(kāi)始有著(zhù)不同尋常的意義。早晨，我們帶領(lǐng)小朋友們舉行了莊嚴的升旗儀式，以此紀念我們偉大的黨誕辰八十七周
x月x日至x日上午我們給小朋友們開(kāi)展了奧運知識和奧運英語(yǔ)課程。奧運知識課上，我們的大一隊員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國奧運的發(fā)展史，綠色奧運等。小春講的奧運知識非常生動(dòng)，幽默，他也很快與小朋友們打成一片，小朋友們也把他當做大哥哥對待。鐘慶林負責教授小朋友們奧運英語(yǔ)知識，原以為小朋友們的英語(yǔ)知識應該相當匱乏，可事實(shí)并非如此，孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞，還會(huì )唱好多兒童英文歌，在傳授完準備的英語(yǔ)后，我們一同溫習了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，這一幕感動(dòng)了所有的隊員。課堂氣氛相當活躍，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線(xiàn)和拘束感，大家與課堂融為一體。
7月x日至x日下午，我們走訪(fǎng)了幾位學(xué)生的家，給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(cháng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現，他們對自己孩子的學(xué)習非常關(guān)注，但由于平時(shí)工作較忙，與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長(cháng)間建立起了心理溝通的橋梁，讓家長(cháng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導。在與他們了解孩子們學(xué)習的同時(shí)，我們還了解了的當地居民的生活狀況。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下，他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫(xiě)美好的明天。
7月x日上午，我們教給小孩子們如何在自然災害中避免受傷，學(xué)會(huì )自我保護，并在理論知識的基礎上，開(kāi)展了生動(dòng)的自救實(shí)地演習。此外，還分組傳授給他們跆拳道和籃球，與他們一起踩高蹺，打羽毛球。
下午，我們采訪(fǎng)了柳溪江風(fēng)景區和浙江錦州包裝材料廠(chǎng)的相關(guān)負責人，就綠色奧運展開(kāi)了探討。在探討的過(guò)程中，我們發(fā)現為迎接08奧運，為響應國家和政府號召的綠色奧運的口號，他們在企業(yè)運行中對環(huán)境的保護意識還是相當強的，做了許多環(huán)保措施。歸來(lái)的路途，我們經(jīng)受了突如其來(lái)的暴雨的洗禮，大家都成落湯雞了，但大家的心情似乎絲毫沒(méi)受這場(chǎng)暴雨的負面影響，躲雨的路上，我們依然歡聲笑語(yǔ)……
晚上，我們與當地鎮政府的黨政辦公室主任紹振根開(kāi)展了有關(guān)在20xx年來(lái)臨之際，農村今后建設發(fā)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì )。從紹主任那得知，為響應綠色奧運，政府正著(zhù)手于環(huán)境保護工作，已在當地設有正規的垃圾箱，對當地的工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行環(huán)保監督。當地的經(jīng)濟發(fā)展較為落后，居民生活收入大多以養繭等農業(yè)生產(chǎn)為主要來(lái)源，政府正加大力度投入當地的經(jīng)濟發(fā)展。政府鼓勵居民在養繭、種植等農業(yè)技術(shù)上加強創(chuàng )新，以適應市場(chǎng)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵農民可發(fā)展其它農業(yè)生產(chǎn)，如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動(dòng)做了評價(jià)，他說(shuō)：這種大學(xué)生的活動(dòng)對我們是有意義的，給小學(xué)生上課能給他們帶來(lái)知識，也能鍛煉你們大學(xué)生的能力。
7月x日，這次暑期社會(huì )實(shí)踐已過(guò)全程的三分之二多，每天早上大家都要6點(diǎn)多就起床走半個(gè)多小時(shí)的路程到小學(xué)給小朋友上課，下午又緊湊著(zhù)許多任務(wù)，但大家工作的熱情并不會(huì )被辛苦打倒。上午，有張麗夏負責教小朋友少兒健美操，我們與小朋友一起跳兔子舞，滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡后我們圍在一起大笑，那個(gè)時(shí)刻是我們和孩子們友情的最美好的寫(xiě)照。接著(zhù)，我們舉辦了親情互動(dòng)朗誦比賽，并且邀請家長(cháng)前來(lái)參加進(jìn)行親情互動(dòng)。在比賽上，每個(gè)孩子都在臺上用他們稚嫩的聲音給我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，孩子與家長(cháng)的真心感言讓我們不禁流淚……
下午，我們對河橋村進(jìn)行了以情系災區，與奧運同行為主題的問(wèn)卷調查。頂著(zhù)炎炎烈日，我們挨家挨戶(hù)進(jìn)行問(wèn)卷調查，許多不識字的農民我們逐題讀給他們聽(tīng)，他們針對每一題都認真地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路，個(gè)個(gè)都汗流浹背，但我們的活動(dòng)得到了當地居民的好評，這對我們來(lái)說(shuō)就是心里最大的安慰，我們樂(lè )在苦中。
7月x日，是我們這次暑期社會(huì )實(shí)踐的最后一天了，我們有太多的感慨，太多的留戀。上午我們教小朋友唱有關(guān)奧運的歌曲《北京歡迎你》、《我的20xx》等，一起合唱了一些流行歌曲，還教他們編織中國結玫瑰結。在小朋友純真的歌聲中，我們結束了這次的支教活動(dòng)。我們給他們留了QQ號和聯(lián)系方式，與他們合影，依依不舍地與他們告別……
下午，我們告別了黨政辦公室紹主任和河橋小學(xué)的老師，他們給我們這次活動(dòng)寫(xiě)回執聯(lián)，對我們這次活動(dòng)表示非常滿(mǎn)意。
經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)，我們與孩子們建立了良好的友誼。彼此的信任、依賴(lài)、友愛(ài)的天性，再次讓我們感受到了人類(lèi)的博愛(ài)。在河橋，那里有每位隊員們的腳印，汗水還有微笑，我們懂得心系河橋的感受，親身感受了河橋的美麗，也希望今后可以見(jiàn)證河橋的發(fā)展，希望那里的孩子茁壯成長(cháng)，那里的山水依舊美麗清澈，希望那里的居民生活越來(lái)越富足。
為擴大這次活動(dòng)的影響力，在活動(dòng)前期我們還聯(lián)系了臨安日報，臨安廣電集團，臨安新聞網(wǎng)等媒體以求他們能對我們的活動(dòng)進(jìn)行報道，并取得了成功。除此之外，我們的通訊稿多次在杭電紅色家園網(wǎng)上成功發(fā)表。
這次支教，總體來(lái)說(shuō)，可說(shuō)是非常成功。我們每個(gè)隊員各司其職，大家都很認真負責，互相幫助，不怕辛苦勞累，給小朋友們和當地居民樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。在活動(dòng)之前，我們也做了較充分的準備，包括當地小學(xué)、政府、媒體的聯(lián)系，隊員住宿的安排，各隊員對支教內容和材料的準備以及上課方式。但也有些不足之處。因為時(shí)間太短等客觀(guān)因素，我們沒(méi)能教授小朋友們很多知識。各種知識也都只是蜻蜓點(diǎn)水。明年我們要努力更加合理的安排好每一堂課，要讓小朋友們學(xué)得更多。
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