入學(xué)申請書(shū)模板（精品5篇）
在人們越來(lái)越重視發(fā)展的今天，有各項事務(wù)需要申請書(shū)，我們在寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準確。來(lái)參考自己需要的申請書(shū)吧！下面是小編為大家整理的入學(xué)申請書(shū)模板，歡迎大家分享。
入學(xué)申請書(shū)模板1
尊敬的校領(lǐng)導：
你們好，我是我�！良墪�(huì )計二班的學(xué)生xxx。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成了左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習，現特提出申請，請求復學(xué)。去年住院以后，由于不能上課，就向校園提出了休學(xué)申請。當時(shí)我的輔導員張治業(yè)老師跑前跑后，所有的休學(xué)手續都是他給辦的，因此有些具體復學(xué)的手續我還不太清楚。上周，我曾給張老師打電話(huà)，但辦公室的老師告訴我張老師已經(jīng)調往別的'單位了。我也不好再麻煩張老師。我開(kāi)始休學(xué)的時(shí)間是6月7日，再有20天正好就是整一年。由于校園進(jìn)入6月份，臨近期末，各方面工作較多較忙，又快放暑假了，因此為了能在校園放假前將所有的入學(xué)手續辦妥，我就向校園教務(wù)處的王老師作了咨詢(xún)。王老師給了我很多幫忙，我已填好了有關(guān)的一些表格。在家修養這一年中，我從未放棄過(guò)自己的課本學(xué)習。出院不久，我就讓家人把我所有的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍從校園拿了回來(lái)，每一天給自己制定了具體的學(xué)習計劃。專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)，我每一天幾乎都在讀。班上同學(xué)來(lái)我家時(shí)，我就會(huì )把看不懂的地方拿出來(lái)，向他們求教。
這一年來(lái)，我還讀了不少提高個(gè)人修養方面的書(shū)，讀了一些中外名著(zhù)。因此，一年來(lái)我雖未在校學(xué)習，但卻并未停止學(xué)習。因此，我期望領(lǐng)導思考能否讓我重新跟原班學(xué)習。我明白這種提法有些過(guò)分，但我請校園找有關(guān)的老師考試一下，再做決定。若我各方面知識確實(shí)不讓人滿(mǎn)意，我將無(wú)怨無(wú)悔重新學(xué)起。
此致衷心的謝意
此致
敬禮！
申請人：
時(shí)間：
入學(xué)申請書(shū)模板2
尊敬的xx中學(xué)領(lǐng)導：
本人申請進(jìn)入xx中學(xué)讀書(shū)。我是xx中學(xué)附屬小學(xué)的。 如果貴校給我就讀初中的`機會(huì )，我保證遵守學(xué)校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學(xué)，努力學(xué)習。謝謝。
此致
敬禮！
申請人：
時(shí)間：
入學(xué)申請書(shū)模板3
尊敬的xx初級中校園領(lǐng)導：
我是xx中心小學(xué)的六年級學(xué)生唐xx（男，2月15日出生，xx街道xx村人）。下半年我就要成為一名初中生了，我的愿望就是能進(jìn)入xx初級中學(xué)學(xué)習，因為有緣讓我認識了貴校，xx初級中學(xué)有著(zhù)優(yōu)美的'學(xué)習環(huán)境，有著(zhù)團結互助的傳統美德，有良好的學(xué)習氛圍，更有解疑答難、樂(lè )于施教的好老師和好領(lǐng)導。機會(huì )是可遇而不可求的，期望校園領(lǐng)導能給我在貴校學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )做好敢吃一切苦的思想準備，樹(shù)立戰勝一切困難的必勝信心，努力以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成三年初中生活，來(lái)報答校園領(lǐng)導的對我的期望。懇請校園領(lǐng)導思考我的申請。
此致
敬禮！
申請人：
時(shí)間：
入學(xué)申請書(shū)模板4
尊敬的xx各位領(lǐng)導：
您們好！
我叫xx，是xx中學(xué)級；我今年中考成績(jì)502.9分，已到達貴校錄取分數線(xiàn)。我一向仰慕貴校優(yōu)美的辦學(xué)環(huán)境，雄厚的師資力量；我期望能進(jìn)入貴校學(xué)習，完成我的高中學(xué)業(yè)，進(jìn)而實(shí)現自己的人生理想。在此我懷著(zhù)十分激動(dòng)的情緒，鄭重地申請在貴校就讀高中。請求鹽津三中各位領(lǐng)導批準。
我的目標是考上理想的大學(xué)；我相信有三中各位老師的辛勤教誨，有三中各位領(lǐng)導的竭誠管理；我有信心實(shí)現自己的'愿望。在初中三年的學(xué)習生活中，我嚴格遵守校校紀校規，堅持認真完成學(xué)習任務(wù)，用心和同學(xué)老師搞好關(guān)系，養成了良好的學(xué)習生活習慣；學(xué)習中，我勤學(xué)好問(wèn)；在生活中，我積極向上；在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中找到快樂(lè )，是我的學(xué)習生活原則。在將來(lái)的鹽津三中學(xué)習中我會(huì )堅持奮發(fā)圖強，多問(wèn)多思；生活中我會(huì )堅持獨立自強，多學(xué)多想。在將來(lái)的鹽津三中學(xué)習生活中，我必須會(huì )繼承初中時(shí)期養成的良好習慣，改正以往構成的不良習慣；認真努力完成學(xué)習任務(wù)，堅持養成良好的生活習慣。力爭做一名優(yōu)秀的三中學(xué)生。最后，再次懇請鹽津三中各位領(lǐng)導批準。
此致
敬禮！
申請人：
時(shí)間：
入學(xué)申請書(shū)模板5
各位老師：
您們好！
一、我是誰(shuí)?
我叫王xx，是一個(gè)渴望成長(cháng)，愿意用新教育的理念嚴格要求自己17歲的學(xué)生，現我自愿申請xx學(xué)堂入學(xué)。
在15歲之前，我和大多數的中國孩子一樣，一直相信國家的體制教育，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中這樣一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么樣的生活、想成為什么樣的人，對未來(lái)完全是無(wú)知的、迷茫的；對當下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的價(jià)值和意義。而我痛苦的是竟然毫無(wú)人生目標、稀里糊涂的度過(guò)十五個(gè)年頭。
在讀高一時(shí)，我有幸進(jìn)入了一所國際高中讀書(shū)。不可否認，我在國際高中也收獲了很多，例如：在學(xué)習方面更加獨立、自學(xué)能力有了一定的培養。但是關(guān)于人生目標方面，我還是很迷茫、欠缺，我不知道未來(lái)在哪里，更別談短期、中期、長(cháng)期的目標定位。每天只是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，重復而單調的上課、回家、向腦袋里填塞知識；老師和同學(xué)們也只是為了考試而灌輸知識，差不多也是應試的模式。而上一年的體育課也被取消了，盡管體育鍛煉只是打羽毛球這樣的“單邊”運動(dòng)。所以國際高中也沒(méi)有達到 “育人”的教育本質(zhì)目的，顯然這不是我想要的教育！
后來(lái)，爸爸接觸到了新教育，才發(fā)現這種模式的“人學(xué)”教育才是真正的教育，才是教育的本質(zhì)。而我弟弟也很快的進(jìn)入新教育學(xué)堂——深圳行知學(xué)堂入讀，半年之后申請通過(guò)了今日學(xué)堂，而后進(jìn)入今日學(xué)堂繼續學(xué)習。在這一年的新教育學(xué)習中，弟弟的成長(cháng)無(wú)疑是顯著(zhù)的，不會(huì )再故意做搞怪的動(dòng)作吸引別人的眼球、經(jīng)�？梢哉页鑫以�(huà)語(yǔ)中的思維漏洞和斷點(diǎn)、說(shuō)出的話(huà)也比以前簡(jiǎn)潔、明了。在全家都成長(cháng)的環(huán)境下，我也不想落后、繼續過(guò)原來(lái)那種沒(méi)有意義的生活，我強烈愿望做一個(gè)有價(jià)值的人！“亡羊補牢，為時(shí)不晚”，乘著(zhù)現在還有機會(huì )，我希望能讓自己更好的成長(cháng)，請各位老師斧正指導。
二、我要什么？
1、我想成為什么樣的人?
在體制和國際高中時(shí)，對于這個(gè)問(wèn)題是不清楚的，只是一個(gè)模糊的概念——有一份穩定的工作，在經(jīng)濟上可以獨立，不依賴(lài)爸媽?zhuān)缓罂梢孕腋？鞓?lè )的生活。但是怎么做確實(shí)是考慮的不全面的，只想著(zhù)好好學(xué)習，考個(gè)不錯的成績(jì)和大學(xué)，拿個(gè)高點(diǎn)的文憑找工作,這是典型的消費者思維，只想著(zhù)靠家長(cháng)、靠社會(huì )、靠國家，完全沒(méi)有自己的思維、為自己負責擔當的表現。在接觸了新教育后，我更深刻認識到明確人生目標的重要意義，在這個(gè)世界上只有百分之三的人有清晰的人生目標，然后才能獲得成功，而百分之九十七 的大多數人卻目標模糊，甚至沒(méi)有目標，可悲的是，我原來(lái)就是屬于沒(méi)有目標的大多數人中的一份子，現在我希望清晰自己的目標，判斷自己做的事是否有價(jià)值、是否對實(shí)現目標有幫助。
通過(guò)看今日學(xué)堂卓藍、聰穎等同齡人的博客，我明顯感覺(jué)到與他們的差距，了解到正是他們以前種下“追求卓越”的“因”，才會(huì )收獲到現在“優(yōu)秀”的 “果”，所以只有盡早的明確目標并付出行動(dòng)，才能實(shí)現自己想得到的人生目標。
我希望自己成為身體健康、思維有序、能幫助他人成長(cháng)、對民族有貢獻的人。首先，身體健康是一個(gè)人最大的財富，只有達到這個(gè)基礎才能做好更多的的事，比如感冒發(fā)燒的時(shí)候，學(xué)習效率很低，做什么事都沒(méi)精神；其次，思維又是生活學(xué)習重要組成部分，混亂的思維使人糊涂，有序的思維才能有效的編輯和表達信息；再次，接受了很多人的幫助，我也希望對別人有所幫助，而且在幫助他人的同時(shí)形成的的能量場(chǎng)也可以讓我自己獲得成長(cháng)；最后，作為中華民族的一份子，我認為我有責任將我們的民族強大起來(lái)。
2、我想要的要什么樣的生活？
a、目前想要內心平靜的生活
以前在體制和國際學(xué)校上學(xué)時(shí)，內心往往是痛苦的、糾結的。明明知道自己有很多不足和需要改進(jìn)的地方，但是總是不能去解決這些問(wèn)題，心理和行為是矛盾的、分裂的，所以常常非常自責、內心不愉快，而又無(wú)濟于事�，F在轉換思路思考，不管好的`還是壞的方面都是我自己的，我應先接納自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不斷的刪減自身缺點(diǎn)，那么留下來(lái)的就是不斷增長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，那么他離成功的目標又跨近了一步”，這是在以前的教育所不能達到的。
b、未來(lái)想要不斷成長(cháng)的生活
在學(xué)習了新教育后，幾乎每一件事都可以找到反饋回自己可供成長(cháng)和提升的地方。它是一面鏡子，能照射出哪些是做的好的、是成長(cháng)的方向；哪些是做的不好的、是應剔除或改正的方面。例如：前幾天我在深圳行知學(xué)堂做義工，有個(gè)孩子因為沒(méi)有和小伙伴交換到理想的物品，而在大家面前發(fā)脾氣，后又用被子蒙頭哭，以至于許多孩子都不喜歡他、不愿意和他一起玩。我分析他行為背后的心理機制是：索取，不能得到想要的東西后用發(fā)脾氣的方式來(lái)威脅，體現孩子父母對他的溺愛(ài)和妥協(xié)。我的收獲是：
1、對待自己和他人，重在奉獻、分享，而不是一味的索取、占有，在看到別人有困難時(shí)應主動(dòng)幫助，而不是在一旁袖手旁觀(guān)。
2、在與他人的交往中要控制好自己的情緒，然后再冷靜理智的交談，應該沒(méi)有人會(huì )和粗魯、暴躁、亂發(fā)脾氣的人相處交談，所以我對待他人時(shí)要冷靜、有禮、掌握好自己的情緒開(kāi)關(guān)。
此致
敬禮！
申請人：
時(shí)間：
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