初中轉班申請書(shū)5篇
初中轉班申請書(shū)1
敬愛(ài)的校方領(lǐng)導與老師們：
你們好，作為一個(gè)已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子，我回看走過(guò)的那段歷程，稱(chēng)不上大風(fēng)大浪，卻也是歷經(jīng)周折。
我把自己的高一學(xué)年稱(chēng)作是沒(méi)有目標的一年，日子過(guò)的渾渾噩噩，或許當時(shí)覺(jué)得瀟灑，如今回想起來(lái)，則感覺(jué)空洞乏味。高二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對未來(lái)的無(wú)限遐想，目標這個(gè)概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個(gè)概念從未有過(guò)的明朗起來(lái)了，前方的路也越漸清晰，華東政法是我最理想的學(xué)府，而實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值建立自己的社會(huì )地位便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力.
時(shí)至今日，跨入高三，我走上了為夢(mèng)想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！
而今，最大的問(wèn)題，也是我呈上此書(shū)的主要目的，便是要求轉班。原因則有如下幾點(diǎn)：
一，需要一個(gè)積極向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個(gè)容易受環(huán)境感染的人，跟很多人一樣，并沒(méi)有很強的自制力，身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求，|||因而表現出上課不嚴謹甚至松懈隨意的態(tài)度，這本身跟我沒(méi)有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會(huì )因為學(xué)生的松懈作過(guò)多的提醒與勸導，花費本身就不多的上課時(shí)間，影響了整體的上課進(jìn)度。
二，需要一個(gè)安靜有序，適宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿(mǎn)，課余作業(yè)更是很多，晚上時(shí)常會(huì )缺少睡眠，本想趁著(zhù)僅有的十分鐘時(shí)間稍微作一下調整，過(guò)于活力的同學(xué)總是擾的人心不安。中午本是休息的最佳時(shí)機，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打擾，我向往一個(gè)同學(xué)之間互相監督，提醒，照顧的寧靜環(huán)境。
三，需要一個(gè)更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師。前面提到自己并沒(méi)有很強的自制力，的確是這樣，現在班級的任課老師對于我們的學(xué)習要求是出于對整體的考慮，而這并不能滿(mǎn)足于我，雖說(shuō)我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說(shuō)在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的`課外練習。然而這畢竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會(huì )漸漸增多以至于起不到效果，這或許可以說(shuō)是人之常情吧。所以，有一個(gè)適合于我的老師是解決問(wèn)題的最佳途徑。
四，需要一個(gè)競爭激烈，爭先恐后的學(xué)習氛圍。我不愿作現在班級中的“領(lǐng)袖”，因為這對于我來(lái)說(shuō)是屈辱，雖說(shuō)在自己的班級里是高高在上，然而擺到整體范圍來(lái)看，卻是不值一提。在學(xué)習方面，我希望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對學(xué)習的熱情，以及高速有效的學(xué)習方法，感染并激勵自己，而在現在的班級，我做不到也不能做到。
這就是我要求轉班的原因，有些自負但字字發(fā)自肺腑之言，我強烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構成了矛盾體侵擾了自身將近半個(gè)學(xué)期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！
為新班級注入新的活力，為時(shí)而靜謐的課堂增添一抹生氣，對此我充滿(mǎn)信心！
老師說(shuō)內因是事物變化的根據，外因是事物變化的必要條件。內外因相結合才能推動(dòng)事物的發(fā)展。我確保了積極向前的內因，現在申請校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。
初中轉班申請書(shū)2
尊敬的校領(lǐng)導、老師：
我叫XX，XX市XXX校XX班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)高一學(xué)生到高二生的蛻變。在本系學(xué)習的半年里，輔導員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺。不過(guò)隨著(zhù)本專(zhuān)業(yè)系統的學(xué)習和深入，我感受到了前所未有的壓力，來(lái)自理想與現實(shí)的，還有更多的。 我承認理化是一個(gè)朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)，并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因為本人的個(gè)人原因，不得不放棄這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
故本人冒昧的向老師提出申請，希望能夠轉入史地板，使學(xué)生能夠更順利的逆轉我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰。并且我保證：在以后堅決刻苦學(xué)習。遵守校紀校規 。
此致
敬禮
申請人：XX
20xx年 7月
初中轉班申請書(shū)3
李老師：
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，在商貿班的這一個(gè)星期里面，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上。我總感覺(jué)自己在混日子，有一種說(shuō)不出的痛苦，我不知道這是為什么，直到星期五晚上。
我做了一個(gè)夢(mèng)之后，我才明白，為什么我會(huì )有這種感覺(jué)。在夢(mèng)里我的身邊除了兩個(gè)字以外，什么都沒(méi)有。這兩個(gè)字就是借字和貸字，原來(lái)我之所以有這種感覺(jué)，是因為我一個(gè)星期都沒(méi)有看見(jiàn)趙老師。沒(méi)有上她的的會(huì )計課，沒(méi)有看一眼會(huì )計書(shū)，沒(méi)有做一道會(huì )計題目，沒(méi)有做一筆會(huì )計分錄，沒(méi)有寫(xiě)一借字，也沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)貸字。直到現在我才明白，我已經(jīng)離不開(kāi)會(huì )計了，已經(jīng)完全愛(ài)上了會(huì )計這門(mén)專(zhuān)業(yè)。
我不能失去會(huì )計，對我來(lái)說(shuō)，在我的心目中。我喜歡會(huì )計的程度已經(jīng)超過(guò)了我喜歡數學(xué)的程度，這在我的人生當中是第一次�；蛟S人生就是這樣，只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )明白，才會(huì )懂得珍惜。如果我不是一個(gè)星期沒(méi)有看見(jiàn)趙老師，我也不會(huì )知道，原來(lái)在我的心目中會(huì )計比任何東西都重要。
上個(gè)學(xué)期期末，我之所以沒(méi)有選擇會(huì )計而選擇了商貿，完全是我一時(shí)的沖動(dòng)。當時(shí)我為了避開(kāi)學(xué)習上和精神上的壓力，做出了一個(gè)錯誤的決定，一個(gè)愚蠢的決定，離開(kāi)了會(huì )計，但現在我明白了，有陽(yáng)光就有影子。
同樣有競爭就有壓力，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，壓力越大，進(jìn)步也就越大�？匆�(jiàn)陽(yáng)光的可能性也就越大，生活才會(huì )更有意義。原來(lái)，壓力并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有勇氣和信心，去面對壓力，去挑戰壓力。一個(gè)人如果想要一輩子都看見(jiàn)“太陽(yáng)”，那就必需靠自己的實(shí)力去挑戰壓力，去戰勝壓力。
我現在非常后悔，在對口50班，我已經(jīng)完全學(xué)不進(jìn)任何東西了。我現在只想做一件事情，重回會(huì )計班，一輩都不離開(kāi)會(huì )計。
亡羊補牢，為時(shí)不晚，希望李老師能給我一次機會(huì )。一次重新做人的機會(huì )，一次挑戰壓力的機會(huì )，一次重新看見(jiàn)陽(yáng)光的機會(huì )，一次成為注冊會(huì )計師的機會(huì )。
此致：
初中轉班申請書(shū)4
尊敬的XXX：
我叫XXX,XX省XX市人,現就讀于肇慶市職業(yè)學(xué)校XX班,一卡通編號：XXXXX,身份證號碼：XXXXXXXXXXXXX.
任何事物總是在適宜的環(huán)境內才能茁壯成長(cháng),順利發(fā)展.我進(jìn)入一班以來(lái),各種原因,總是無(wú)法真正融入到這個(gè)集體中,學(xué)習和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導申請調轉到09XX系XX專(zhuān)業(yè)X班.
一班是一個(gè)團結向上,積極努力,學(xué)風(fēng)良好的班集體,但我一直無(wú)法融入其中,我也一直努力的去嘗試,希望可以在這里安心開(kāi)心的學(xué)習,可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學(xué)習.
當我發(fā)現這個(gè)困難過(guò)于強大時(shí),我想到了轉班,轉到兄弟班級X班.
X班也是一個(gè)活潑包容的班集體,我們宿舍亦有X人在X班學(xué)習,我們也相處得極為融洽.一旦進(jìn)入X班,我可以通過(guò)他們的幫助逐漸適應新集體.在這個(gè)集體中,一切都是新的,也就有了個(gè)新的開(kāi)始.我也會(huì )有了一個(gè)新的心態(tài),,有了一個(gè)新的心情,也就消除了原來(lái)的不適應帶來(lái)的困惑,這樣,對我自己和兩個(gè)班集體的發(fā)展也會(huì )有很大幫助.
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請,希望領(lǐng)導能夠批準.
盼復！
此致
敬禮
申請人：XXX
20xx年9月1日
初中轉班申請書(shū)5
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！我是陳佩，籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現就讀于漫川中學(xué)高一（5）班。
在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示衷心的感謝！
任何事物總是在適宜的環(huán)境內才能不斷茁壯成長(cháng)，順利發(fā)展�？晌椰F在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著(zhù)，暮然回首，時(shí)間已逝。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)現自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話(huà)說(shuō)就是：腦子里根本就沒(méi)長(cháng)藝術(shù)細胞！況且我對此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導提出申請，希望能夠轉到高一（8)班學(xué)習，使學(xué)生能夠順利的逆轉我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說(shuō)的就是如此，我的心境您應該能夠理解。
我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了，我沒(méi)有勇氣再耗下去了，如果有幸進(jìn)入高一（8）班學(xué)習，我絕不會(huì )辜負老師們對我的期望，我會(huì )以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接新的機遇和挑戰，保證在以后的學(xué)習生活中，堅決刻苦學(xué)習，遵守校級校規。
“亡羊補牢”不知還來(lái)不來(lái)得及？
但愿來(lái)得及，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起！
此時(shí)，我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng)，而在夕陽(yáng)的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著(zhù)我踏上新的征程�，F在，我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請領(lǐng)導答應我這個(gè)不情之請。
這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線(xiàn)上，即使轉班不成，我也只有坦然面對，然后繼續我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天，沒(méi)有結局的開(kāi)始！不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì )面對現實(shí)的。好了，我也不說(shuō)了，不然那啥？哦！說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。
在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里，我才有勇氣提出這個(gè)申請，希望領(lǐng)導能夠批準。順便感謝領(lǐng)導在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。
盼復！
此致
敬禮
申請人：高一（5）班 xx
20xx年4月6日
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