“指導學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”主要事跡申報材料范文
在十多年的教育生涯中，我嚴于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操、高度的育人責任感、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責。
為了把學(xué)生從題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，把更多的自主學(xué)習時(shí)間還給了學(xué)生；為了提高學(xué)生學(xué)習的有效性，近幾年來(lái)我在指導學(xué)生自學(xué)方面做了如下一些探索：
一、創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習
在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng )設情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教材內容、加深印象，提高教學(xué)效率，而且能夠喚醒全體學(xué)生的認知思維，讓學(xué)生主動(dòng)探索，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高參與意識、提高自主學(xué)習的興趣。
二、指導學(xué)生制定自主學(xué)習計劃
學(xué)習計劃是調控學(xué)生學(xué)習的準繩，也是連接教師與學(xué)生學(xué)習狀況的紐帶，而讓學(xué)生在教師的指導下自已制定學(xué)習計劃可以調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性和培養自覺(jué)性。當然計劃在時(shí)間安排、內容安排上要合理，并要讓計劃落到實(shí)處，計劃要實(shí)在，要寫(xiě)實(shí)際的東西，而且要能夠做到的，能夠落到實(shí)處的，內容要求有：學(xué)期計劃、章節計劃、周計劃、天計劃，使自己的行動(dòng)，能夠被科學(xué)的規劃起來(lái)。計劃有兩份，一份自己保存，一份交給我，我隨機抽查學(xué)生執行計劃的情況。
三、指導學(xué)生做好課前預習
預習是學(xué)生正確學(xué)習，理解掌握課本知識，學(xué)習閱讀方法，培養能力，養成良好學(xué)習習慣的重要學(xué)習形式，是課堂教學(xué)的基礎。重視預習環(huán)節，強化指導訓練，是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要措施。老師可以在指導學(xué)生制定預習提綱，選擇預習形式，采用不同的預習方法，檢查預習效果等方面加以細化，在預習過(guò)程中要讓學(xué)生知道做什么、怎樣做、為什么這樣做、發(fā)現并提出問(wèn)題。我在指導學(xué)生預習過(guò)程中，注重培養學(xué)生查閱資料，自覺(jué)主動(dòng)獲取知識的能力，有意識地通過(guò)預習培養學(xué)生的自學(xué)能力，為提高上課聽(tīng)課效率做好準備。
四、指導學(xué)生復習鞏固、查漏補缺
只有掌握了的知識才是屬于自己的知識。當日知識當日復習，需要的`時(shí)間小，效率高。因此，我指導學(xué)生及時(shí)復習鞏固當天所學(xué)知識，并盡量系統整合。最好做到今天事今天完成，養成良好的學(xué)習習慣，形成良性循環(huán)。并要結合自己實(shí)際情況，合理安排時(shí)間和內容，補好自己的薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節。系統復習掌握基礎知識和歸納整理錯題要兼顧，并針對錯題，多做練習，鞏固提高。
五、了解學(xué)生的具體情況，有針對性地進(jìn)行指導
學(xué)生中存在個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的多樣化，所以要安排時(shí)間和空間進(jìn)行個(gè)別指導。我利用課堂的教學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間，盡量安排給學(xué)生有針對性地個(gè)別指導。如課堂上在全體學(xué)生獨立思考階段，這時(shí)有2、3分鐘時(shí)間，我離開(kāi)講臺，蹲下身子與學(xué)生一起學(xué)習，個(gè)別指導，實(shí)現了師生角色的轉換，逐漸成為了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
六、相信學(xué)生的自主學(xué)習
目前課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題是教師不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，究其原因就在于教師雖然在理論上接受“學(xué)為主體、教為主導”的新理念，但在行動(dòng)上仍然不相信學(xué)生，對學(xué)生不放心，還由于不少教師對如何指導學(xué)生自學(xué)以及如何駕馭新形勢下的課堂缺乏必要的思想和經(jīng)驗準備。我充分認識到學(xué)生自學(xué)更能提高學(xué)習效率，平時(shí)教師需要講幾十分鐘的內容，學(xué)生往往自學(xué)不到十分鐘就可以了。通過(guò)自學(xué)能夠掌握知識，本身就是對學(xué)生自學(xué)能力的最大的肯定，從而使自學(xué)積極性更高。在課堂上，充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)，組織不同程度的學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習，學(xué)生學(xué)到的不僅是書(shū)本知識，還包括能力的培養和智力的轉變，以及學(xué)法的積累。
七、讓學(xué)生體驗自主學(xué)習的成功
體驗成功就是要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到成功的喜悅，這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的動(dòng)力。學(xué)生都有自己的自尊心、好勝心，都希望能得到鼓勵、受到表?yè)P。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作為組織者、指導者，我在化學(xué)教學(xué)中認真挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予他們肯定、表?yè)P。其實(shí)哪怕是針對微小進(jìn)步的表?yè)P，都會(huì )使他們感受到老師是公平的、親切的，使他們能夠全面認識和評價(jià)自我，從而增強信心，鼓起上進(jìn)的勇氣，同時(shí)更激發(fā)了他們自主學(xué)習的興趣。
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