我有一個(gè)夢(mèng)想的教師先進(jìn)事跡
在老教師眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的大男孩，在我那班孩子們眼里，我是一個(gè)幽默機智、能坦誠相對的大哥哥，或許是因為我自己中學(xué)階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、帶點(diǎn)孩子氣的性格，我選擇了教師這一職業(yè)，我真心熱愛(ài)教育，我心里有一個(gè)準則：熱愛(ài)學(xué)生，就一定要對學(xué)生負責任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。
數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，我總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。我腦海里常常展現這樣一幅畫(huà)面：在浩瀚的知識海洋中，我引領(lǐng)著(zhù)孩子們盡情遨游，勇敢探索，我們都是一群快樂(lè )的魚(yú)兒。這是我的夢(mèng)想和追求。
我也是一名班主任，朋友開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )戲稱(chēng)我“孩子王”，我其實(shí)并不排斥這一叫法，因為我內心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀，專(zhuān)心地聽(tīng)講，安靜地午休，我的心里會(huì )有一種無(wú)比的`滿(mǎn)足。
我帶的班級學(xué)生絕大部分是住校生，他們只有周末才能回家，所以孩子們和我在一起的時(shí)間遠多于和他們父母在一起的時(shí)間，平時(shí)我除了是他們的老師，也是他們的家長(cháng)，他們時(shí)常會(huì )很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認了。在一起的時(shí)間久了，他們愿意告訴我他們的心事，這種時(shí)候，我內心是非常幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動(dòng)人心吧。
課間閑暇時(shí)，師生間也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，拉拉家常。有同學(xué)問(wèn)我：“老師，數學(xué)成績(jì)怎么才能一下提高？”我告訴他：“你把數學(xué)當成朋友，多交流培養感情，你的成績(jì)我保證能飛速提高……”有些同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我，他能否考上高中，我笑著(zhù)說(shuō)：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈……”同學(xué)們也都笑了。很多時(shí)候，我更喜歡用這種輕松的方式去面對他們，師生間的交流不應該只有嚴肅、沉重吧，我想。
常言說(shuō)“學(xué)高為師”，可如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，知識更新?lián)Q代也非常之快，教師自身繼續學(xué)習就顯得非常重要。工作以來(lái)，我在學(xué)習方面絲毫不敢松懈，利用工作空閑時(shí)間，潛心研究教學(xué)方法，提高知識水平，并嘗試著(zhù)將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。特別值得慶幸的是，在踏上教師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，周?chē)�有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個(gè)互幫互助的大家庭里工作和學(xué)習，我真是受益匪淺。
學(xué)無(wú)止境，教書(shū)育人也應是無(wú)止境的，從這點(diǎn)上來(lái)講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚(yú)兒，需要不停探索，不停追求，多年以后，當看著(zhù)一群群的小魚(yú)兒從我身邊游過(guò)，超越我，我將是多么地滿(mǎn)足��！
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