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學(xué)習吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會(huì )范文
一直以來(lái)，我都很喜歡“愛(ài)”這個(gè)字，因為它蘊含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì )因愛(ài)而變得湛藍，大地會(huì )因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì )因愛(ài)而變得更加絢爛。很幸運，在我剛剛起步的愛(ài)的事業(yè)里，出現了吳邵萍老師這樣的楷模，她讓我對“愛(ài)”字有了更深的體會(huì )和理解。
愛(ài)是甜蜜的負擔
27年，她用愛(ài)澆灌著(zhù)幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她愛(ài)生如子，愛(ài)園如家。她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。她說(shuō)，“孩子的事沒(méi)有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略�！蔽也唤腥淮笪�，她的這份愛(ài)其實(shí)就是負擔，孩子們給予的負擔�？伤谟眯袆�(dòng)告訴大家，她享受于這樣的愛(ài)�？粗�(zhù)我自己班上的孩子，他們也只是剛剛從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)，或許很多時(shí)候我會(huì )注重他們素質(zhì)的培養，情感的熏陶，我也認為他們是我的負擔，但也僅僅為“學(xué)生是老師的負擔”�，F在想想，有那么一次我公假外出學(xué)習半天，心里裝的全是他們，就趕在放學(xué)前回來(lái)看著(zhù)他們離校；有那么一次，我比平日稍到校遲一些，路上一直擔心會(huì )不會(huì )有孩子早來(lái)，在門(mén)口受凍了；有那么幾次，我因為他們哭，因為他們哭…… 這些經(jīng)歷，原本我就只是覺(jué)得是沉重的負擔。在吳老師的身上，我明白了：原來(lái)?yè)碛羞@份負擔很幸福，很滿(mǎn)足，愛(ài)竟是甜蜜的負擔。
愛(ài)是幸福的接力棒。
吳邵萍老師認為每一位幼兒教師都是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她經(jīng)常這樣鼓勵年輕教師，“失敗了不要緊，還有這么多老師、專(zhuān)家一起來(lái)幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮�！眳抢蠋熓且阉龑τ捉淌聵I(yè)熾熱的愛(ài)播撒向更多心中有愛(ài)的人，突然發(fā)現，我很幸運地接到了愛(ài)的接力棒。盡管這根棒子不是由吳老師親手傳遞的，但這根棒子都是熱愛(ài)教育事業(yè)的老師相繼傳遞給我的，忘不了老師的自行車(chē)承載了一段恰如親情的回憶；忘不了老師的雙手撫摸出一輩子的美好記憶；也忘不了老師的肺腑之言親切教導鼓舞我不斷前行……原來(lái)，身邊好多都是愛(ài)的使者，他們也在有自己平凡的身影播種愛(ài)�，F在我緊握這根愛(ài)的接力棒，正在跑道上奮力前進(jìn)，用我的愛(ài)去感染我的學(xué)生，希望有一天，他們當中也有人接過(guò)我們這根幸福的接力棒，然后再將它繼續往下傳遞。
愛(ài)是前進(jìn)的動(dòng)力
從中師畢業(yè)到研修大專(zhuān)、本科、研究生課程班，吳邵萍老師自掏學(xué)費，讀完的各類(lèi)理論書(shū)籍不計其數。同時(shí)，潛心于教育教學(xué)改革實(shí)踐、科學(xué)探索和課題研究，發(fā)表論文72篇，其中6篇獲國家級一等獎，還主編兩本書(shū)、參編9本教材。吳老師之所以去做這些努力，都是源于她想把自己所擁有的學(xué)識能力放到自己的幼教事業(yè)中去，她想讓她的孩子們接觸到更多更好更新的東西。這股動(dòng)力正是愛(ài)。我一直在尋找前進(jìn)的動(dòng)力，這一回，我找到了。所以，把每一次的學(xué)習當充實(shí)，當自己變得更富有；把每一次的挑戰當鍛煉，讓自己變得更從容；把每一次的進(jìn)步當階梯，讓自己變得更淡然；把每一次的成功當誘惑，讓自己變得更坦然……既然選擇了愛(ài)，就不能停滯不前，就不能愛(ài)得淺顯，愛(ài)得稀里糊涂。因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，本人不才，但也認為“有了愛(ài)，還得好好愛(ài)”。趁著(zhù)自己年輕，起步吧，去不斷地學(xué)習，不斷地學(xué)以致用，無(wú)論是累了老了，都相信愛(ài)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
或許，我窮極一生也達不到吳老師那樣的境界，但我堅信，我會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)當作甜蜜的負擔，再把愛(ài)的接力棒繼續傳遞下去，將愛(ài)當作前進(jìn)的動(dòng)力，這樣，當有一天自己老了，回想走過(guò)的路，一定不會(huì )后悔，也不會(huì )慚愧，因為到那時(shí)我已經(jīng)“將愛(ài)進(jìn)行到底”。
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