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李芳老師事跡體會(huì )范文（通用8篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編整理的李芳老師事跡體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
李芳老師事跡體會(huì ) 1
6月13日是一個(gè)令人沉痛的日子，英雄老師李芳永遠地離開(kāi)了她摯愛(ài)的三尺講臺，生命被定格在49歲。連日來(lái)，河南信陽(yáng)董家鎮綠之風(fēng)小學(xué)李芳老師的事跡傳遍了祖國大地，感動(dòng)了全國人民，震撼了億萬(wàn)靈魂。李芳老師在危急時(shí)刻挺身而出，奮力救出四名學(xué)生，而自己卻被摩托三輪車(chē)嚴重撞擊，導致腦部顱骨骨折、腦干出血，終因搶救無(wú)效而獻出了寶貴的生命。
孟子曾說(shuō)，“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！鄙嵘×x，李老師你做到了。當你挺身而出的那一刻，你可曾想到你親愛(ài)的丈夫和美麗溫順的女兒還在等你回家吃晚飯?你可曾想到你可愛(ài)的學(xué)生還在等待和藹可親的“媽媽”式的老師給他們上課?你可曾想到你的同事、朋友們還在等待你這位熱心大姐為他們排憂(yōu)解難?一位連打針都怕疼看見(jiàn)蟲(chóng)子都驚叫的女老師哪來(lái)那么大勇氣以柔弱的身軀阻擋疾馳的三輪車(chē)?我想，那一定是作為人民教師的責任和救危濟困的大義給予你的力量和勇氣。李芳老師，你用你的壯舉告訴俗世中的每一個(gè)人：道義和擔當任何時(shí)候都不能忘。
看到李芳老師的照片，每一個(gè)人都會(huì )感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的.目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長(cháng)。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著(zhù)生活，你用你善良仁愛(ài)之心源源不斷的傳遞著(zhù)正能量，感染著(zhù)身邊每一個(gè)人，給他們溫暖和力量。
李芳老師的先進(jìn)事跡展現了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著(zhù)愛(ài)生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的“張麗莉”，是我們身邊的最美教師，是人民滿(mǎn)意的好老師，是我們學(xué)習的榜樣和楷模。
感動(dòng)，銘記……
李芳老師事跡體會(huì ) 2
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線(xiàn)近30年！李芳老師堅守基層、奉獻一線(xiàn)的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車(chē)急速駛來(lái)、形勢萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓?zhuān)贿厸_上前去用自己的身體護住學(xué)生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛(ài)護學(xué)生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語(yǔ)文考試整體成績(jì)又取得了全年級第一；作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見(jiàn)面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛(ài)之心的好老師。
學(xué)習她臨危不懼、敢于擔險的'犧牲精神。在面臨生命危險的危急關(guān)頭，李芳同志沒(méi)有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。她在危難時(shí)刻的挺身而出，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，因為她一貫把關(guān)心愛(ài)護學(xué)生視作天職。在謝畈小學(xué)任教時(shí)，校門(mén)前有條小河，每逢下雨她都堅持護送孩子過(guò)河，直到每名學(xué)生都安全過(guò)河，她才放心返回學(xué)校。她在學(xué)生生命安全面臨威脅時(shí)的感天動(dòng)地之舉，是她英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚锩竦乃查g迸發(fā)，是愛(ài)生如子、大愛(ài)無(wú)疆師德光輝的集中閃現。這種敢于擔險、舍己救人的英雄壯舉，生動(dòng)展現了共產(chǎn)黨員平時(shí)工作能夠看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠站得出來(lái)、危急關(guān)頭能夠豁得出來(lái)的先鋒模范形象。學(xué)習李芳同志，就要像她那樣堅持黨和人民利益高于一切，敢于擔責、擔難、擔險，在急難險重的關(guān)鍵時(shí)刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無(wú)畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現“隨時(shí)準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽(tīng)了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠擔當、敬業(yè)奉獻、為民情懷和無(wú)畏精神而感動(dòng)。高尚的品德永遠都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學(xué)習李芳老師先進(jìn)事跡，不僅要學(xué)習她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習她愛(ài)生如子、無(wú)私忘我，勇于奉獻、敢于擔當的高尚師德。要立足于本職做好教書(shū)育人工作，從學(xué)習上和生活上全方位地關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生、培養學(xué)生，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
通過(guò)學(xué)習我們一定會(huì )將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實(shí)，樂(lè )于奉獻和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當中。
李芳老師事跡體會(huì ) 3
月16日上午9點(diǎn)，在河南信陽(yáng)，人們將正式向一位小學(xué)老師道別，她叫李芳。6月11號，她在護送放學(xué)的學(xué)生通過(guò)路口時(shí)，突遇一輛裝滿(mǎn)西瓜的深紅色無(wú)牌照摩托三輪車(chē)自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來(lái)，危急時(shí)刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，不幸被撞身亡。6月16日，當地為李芳老師舉行了追悼會(huì )，不少當地市民前來(lái)為李老師送行。
這個(gè)世界上，能夠用自己的生命去守護他人生命的，除了我們的父母以外真的是寥寥無(wú)幾。而李芳老師的舉動(dòng)真的闡述了一句話(huà)“一日為師，終身為母”，她用自己的生命踐行了一位母親的職責。
但是，我們在歌頌這位偉大的老師的同時(shí)，我們更應該對這起事故的根源進(jìn)行反思。賣(mài)瓜小販為何敢違規駕駛?因為現在的一些電動(dòng)車(chē)闖紅燈現象對大多數人來(lái)說(shuō)早已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮了，甚至我們都已經(jīng)習慣了這些無(wú)牌車(chē)輛闖紅燈的行為。但是，我們必須清楚：無(wú)論是車(chē)輛還是行人，闖紅燈就是違規的，這跟有沒(méi)有牌照，或者是否弱勢沒(méi)有關(guān)系。
而這些車(chē)輛之所以敢闖紅燈，恰恰也是因為沒(méi)有牌照，所以很難對他們的違規行為進(jìn)行處罰。這就是這些人敢肆無(wú)忌憚闖紅燈的原因，這不僅是對自己的生命安全不負責，更是對路上其他車(chē)輛和行人的生命安全不負責。賣(mài)瓜小販涉嫌違規駕駛，必須嚴懲。這件事真的是讓人悲痛惋惜，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師就這樣永遠地離開(kāi)了我們。最后也真的'希望盡快能夠對這些“三無(wú)”車(chē)輛進(jìn)行整頓改制，不要讓三輪車(chē)、摩托車(chē)成為法外車(chē)輛。
李芳老師的這一護，不僅護住了學(xué)生的性命，更是護住了身為一名人民教師的尊嚴。她身體力行的告訴教師行業(yè)的每一位教師——什么叫身為老師的責任我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)也是師范專(zhuān)業(yè)。
未來(lái)我可能也會(huì )走上三尺講臺，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個(gè)字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現實(shí)繁復的社會(huì )里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻。
希望李芳老師一路走好，我們會(huì )在心中永遠記住您。
李芳老師事跡體會(huì ) 4
在全校大會(huì )上，集體學(xué)習了李芳同志的先進(jìn)事跡，針對李芳同志的遇難，我有了許多想法，無(wú)論成熟與否，向上級領(lǐng)導及同志們匯報交流，希望在學(xué)習李芳同志的事跡過(guò)程中，能夠從多方面避免以后類(lèi)似事件的發(fā)生。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護送學(xué)生離�；丶衣飞�，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號燈指示有序通過(guò)時(shí)，一輛載滿(mǎn)西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
殺死李芳老師的，是一個(gè)無(wú)照三輪摩托車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一個(gè)普通的瓜農，然而，就是這個(gè)瓜農開(kāi)著(zhù)無(wú)照三輪車(chē)，違反交通信號及附近應該有的“學(xué)校減速”提示牌，毫無(wú)剎車(chē)跡象的向老師和同學(xué)們撞了過(guò)去。
針對此現象，需要負責任的相關(guān)人員和部門(mén)有很多，尤其是社會(huì )輿論更應該負更大的責任，我的看法如下：
首先，社會(huì )輿論應該負第一個(gè)責任。盲目的對普通底層民眾同情，而視法律法規不如人情世故，當執法單位和執法人員處理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)照駕駛的底層民眾時(shí)，社會(huì )輿論對執法部門(mén)和執法人員更多的是批評甚至謾罵，現場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò )圍攻相關(guān)合乎規定的執法必嚴，強行讓警察、法院、城市管理等暴力或執法機關(guān)因為所謂的對普通人的同情和所謂的道德，而降低執法標準甚至放過(guò)違法人員，就因為違法對象是普通人，所以就盲目的去違護他們的利益，而忽視他們對社會(huì )的危害，最典型的就是電動(dòng)車(chē)三輪車(chē)及行人無(wú)照無(wú)牌上路，中國式過(guò)馬路視道路標線(xiàn)和交通信號為透明。
為無(wú)照三輪車(chē)肇事司機開(kāi)車(chē)上路撐腰的，就是這樣的社會(huì )輿論。
有大量的例子可以證明，如果死亡的是學(xué)生，那么社會(huì )輿論會(huì )對該瓜農嚴歷譴責，對學(xué)校沒(méi)有盡到教育等責任進(jìn)行譴責，甚至會(huì )因為肇事司機經(jīng)濟條件較差而習慣性以學(xué)校沒(méi)盡到責任為由的會(huì )要求學(xué)校對學(xué)生家屬進(jìn)行經(jīng)濟賠償，這種網(wǎng)絡(luò )暴力和社會(huì )輿論，已經(jīng)偏離了法律法規的準繩，應該由官方加以宣傳引導，撥亂反正了。
而且，如果不涉及學(xué)生，僅僅是肇事三輪車(chē)在普通路段撞死一個(gè)路人，而這個(gè)路人是一個(gè)老師，那么，死亡的老師，只怕連得到大部分人的的同情及正常的賠償都困難。
在目前娛樂(lè )至上、抖音橫行、八卦滿(mǎn)天的社會(huì )輿論里，需要由人至下，進(jìn)行管理、宣傳和教育，讓社會(huì )輿論回歸法制社會(huì )的標準了。其次，交管部門(mén)應該負第二個(gè)責任。如果交管部門(mén)能夠嚴格、公平、公正的執行法律法規，重視執法的嚴肅性，重視對違章事故負責人的以法處理并經(jīng)常性的做到宣傳普及工作。減少無(wú)牌無(wú)照司機的上路，杜絕中國式過(guò)馬路的出現，通過(guò)流動(dòng)檢查、關(guān)鍵路段人流高峰期設立交管人員直接監管，通過(guò)各種手段嚴格管理，減少此類(lèi)肇事司機上路的可能，那么，無(wú)論是學(xué)生還是老師以及普通人，都會(huì )大幅度減少被此類(lèi)肇事司機傷害的可能。
從源頭上杜絕這類(lèi)事故的'發(fā)生，就需要交管部門(mén)下大力氣，結合警民協(xié)同，執法與宣傳教育結合，全社會(huì )全方位攜手共管，盡可能的把事故降低到最低。
第三，肇事司機應該負直接責任，違反交通法規上路，無(wú)視交通信號和標牌，不采取向路邊樹(shù)木、土堆上撞減少傷亡，而是直接撞上學(xué)生和老師。該司機不僅要負民事責任，更要負刑事責任，是故意殺人罪還是故意傷人罪，希望法院和檢查機關(guān)等依法認定，從重處理。
以上三方，要為李芳老師的死，負直接責任和連帶責任，尤其是社會(huì )輿論，更應該向李芳老師學(xué)習，提高思想認識，加強法律法規意識，避免為肇事司機們上路提供輿論。
當然，我們更要從李芳老師和相關(guān)人員身上，學(xué)習積極的東西。
我們要向該小學(xué)的校管理層學(xué)習，因為小學(xué)生年齡小，防范意識差，遇到意外事件的反應慢，特意安排值班老師帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)馬路，把安全教育落實(shí)到具體行動(dòng)上。當李芳老師出事后，校方也積極行動(dòng)并向上級匯報，使李芳老師第一時(shí)間接受更好的醫療救助，雖然李芳老師依然沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，但學(xué)校在學(xué)生和老師安全救助上，反應很快，值得我們學(xué)習。學(xué)校能涌現李芳老師這樣的好老師，說(shuō)明校風(fēng)正，法律法規及師德學(xué)習深入到群眾中并有了效果。當然，如果在老師們的工傷保險等以及師生的意外保險等方面也能完善到極致的話(huà)，那么無(wú)論學(xué)生還是老師，受到傷害后，其家庭不致于在經(jīng)濟方面受到更深一步打擊。
最重要的，我們要向李芳老師致敬學(xué)習，李芳老師僅是副班主任，但依然愛(ài)崗敬業(yè)，在放學(xué)后，監守校外的崗位，沒(méi)有一絲一毫放松警惕。正是李芳老師把平凡的師德做到了極致，才能在第一時(shí)間發(fā)現危險，才能以大無(wú)畏的精神推開(kāi)學(xué)生，用自己的身軀保護學(xué)生。
李芳老師的行為，體現了舍己救人、見(jiàn)義勇為的獻身精神。體現了李芳同志對黨忠誠、用生命熱愛(ài)教育事業(yè)的堅定信念。體現了李芳同志愛(ài)崗敬業(yè)、恪職盡責的職業(yè)操守。體現了李芳同志愛(ài)生如子、傾心育人的大愛(ài)無(wú)疆。
在以后的工作生活中，我要認真學(xué)習法律法規，認真學(xué)習黨和政府關(guān)于教育的相關(guān)方針政策，認真學(xué)習安全防范的知識并在課堂教學(xué)的合適時(shí)候普及教育給學(xué)生。我要愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡責，愛(ài)護學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)，向李芳老師學(xué)習，做一名優(yōu)秀的人民教師。
李芳老師事跡體會(huì ) 5
關(guān)于李芳老師的報道，特別是她為了學(xué)生獻出了自己的寶貴的生命時(shí)，我相信我們每個(gè)人都被深深的感動(dòng)了……
李芳老師堅持29年在董家河農村學(xué)校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學(xué)生成長(cháng)鋪路。她所教的學(xué)生，很多已經(jīng)長(cháng)大成材，很多正在茁壯成長(cháng)。她從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫(xiě)了一篇鄉村教師之歌。沒(méi)有抱怨，一生扎根農村教育事業(yè)，甘于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎？學(xué)習她扎根基層、無(wú)私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉村一線(xiàn)。1986年，她在報考師范院校志愿書(shū)中寫(xiě)道：“我自愿報考信陽(yáng)師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠窮山區學(xué)校任教�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮最偏遠的黃龍寺學(xué)校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長(cháng)20公里、寬不足2米的.崎嶇山路與外界相連。學(xué)校撤并后，她又先后在多個(gè)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教，始終沒(méi)有離開(kāi)董家河。即便是丈夫調回市區、在市里安家后，她依然堅守在農村，其間有多次機會(huì )調回城里，但她說(shuō)：“如果大家都走了，誰(shuí)來(lái)教農村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂(yōu)愁時(shí)，她總是熱心幫助、耐心疏導。在榮譽(yù)面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來(lái)的22項榮譽(yù)都是在2010年之前獲得的，近8年來(lái)學(xué)校曾多次給她榮譽(yù)，她堅決推辭說(shuō)：“農村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵�！边@些點(diǎn)滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導他們把山區學(xué)校作為實(shí)現人生價(jià)值、放飛青春夢(mèng)想的地方。學(xué)習李芳同志，就要學(xué)習她堅守一線(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的道德情操，學(xué)習她淡泊名利、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學(xué)習她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書(shū)育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績(jì)，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、模范班主任等稱(chēng)號。她對工作非常認真，功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng )新教學(xué)方法；對學(xué)生極端負責，精心為學(xué)生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行一對一輔導，不讓一個(gè)孩子掉隊。2017年因病住院期間，她還牽掛著(zhù)班里的學(xué)生，經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、微信與代課老師、學(xué)生家長(cháng)溝通孩子學(xué)習情況，手術(shù)后身體剛恢復就立即重返教學(xué)崗位。她不但關(guān)心孩子們的學(xué)習，還對貧困學(xué)生和留守兒童格外關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常自己掏錢(qián)給家庭困難的學(xué)生買(mǎi)文具、添衣物；有的孩子周末沒(méi)錢(qián)坐車(chē)回家，她就悄悄買(mǎi)好車(chē)票塞到他們手上。在她帶的每屆學(xué)生中，很多家庭困難的孩子都得到過(guò)她的幫助。在學(xué)生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個(gè)電話(huà)也是在和家長(cháng)溝通孩子的情況。學(xué)習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹(shù)德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jì)。
今天學(xué)習李芳老師的事跡，使每個(gè)老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書(shū)育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來(lái)！
不能因為成績(jì)而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂(lè )道。
除了立足崗位，樂(lè )于奉獻，每個(gè)教師還應該有長(cháng)遠的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語(yǔ)，更不要說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時(shí)，也要抽出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學(xué)期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學(xué)期的工作“能擔當”做好一切準備！
李芳老師事跡體會(huì ) 6
2020年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口時(shí)，一輛載滿(mǎn)西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，危難時(shí)刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳老師卻遭到嚴重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2020年6月13日4時(shí)逝世。聽(tīng)到這個(gè)新聞，我為李老師的英雄事跡而感動(dòng)。
古人云，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。李芳老師堅守鄉村教學(xué)一線(xiàn)，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)尊敬、學(xué)校認可，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。她放棄了調往城市工作的'機會(huì )，在鄉村教學(xué)，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學(xué)生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，樹(shù)立了新時(shí)代人民教師的光輝形象，被評為“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名師范生，將來(lái)也要走進(jìn)學(xué)校教書(shū)育人，希望自己也可以做一名像她那樣的人民教師。我們要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習她心懷大我、無(wú)私奉獻的至誠情懷，學(xué)習她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習她奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài)，立足本職崗位，踐行立德樹(shù)人使命，常懷仁愛(ài)之心，守護學(xué)生健康成長(cháng)，爭取做一名社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。
李芳老師事跡體會(huì ) 7
李芳用自己的身體去擋三輪車(chē)，把生的希望留給了學(xué)生，把危險留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無(wú)大礙，而李芳老師因傷勢過(guò)重，生命永遠定格在了49歲。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我們要發(fā)揚李芳老師的優(yōu)良創(chuàng )痛做一名好教師。
我認為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。李芳老師的精神永遠存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時(shí)代人民滿(mǎn)意的好老師！
李芳老師事跡體會(huì ) 8
從照片可以看出，她是一個(gè)樸實(shí)勤勞、有親和力、有責任心的人;從她的英雄事跡，我們更可以得知，她是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)、敢于犧牲的偉大的老師。她就是李芳老師，一位為救學(xué)生畏難而離世的優(yōu)秀人民教師。
信陽(yáng)市綠之風(fēng)小學(xué)，二年級語(yǔ)文老師李芳在6月11日隨隊護送學(xué)生從校門(mén)自西向東返家，師生經(jīng)過(guò)一個(gè)紅綠燈十字路口時(shí)，一輛摩托三輪車(chē)闖紅燈向師生們急速駛來(lái)，而且毫無(wú)剎車(chē)跡象。當時(shí)情況萬(wàn)分緊急，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓?zhuān)贿厸_上前去用自己的身體擋住學(xué)生，并奮力地將學(xué)生推開(kāi)。李芳老師被摩托三輪車(chē)嚴重撞擊，倒地昏迷不起，經(jīng)過(guò)醫護人員的奮力搶救，還是未能挽救李芳老師的生命。事后，很多她教過(guò)的學(xué)生、家長(cháng)，還有很多過(guò)去不認識她，但深受事跡感動(dòng)的群眾都自發(fā)前來(lái)吊唁。同時(shí)，有很多網(wǎng)友也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)文祭奠她。
常說(shuō)人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會(huì )奉獻自己，可能也是這個(gè)時(shí)候才會(huì )讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動(dòng)，一邊又為這些事故的出現而感到痛心。
作為學(xué)生，相信都會(huì )有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書(shū)育人，還是會(huì )為學(xué)生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的.老師了吧。作為教師，應該也是對自己的責任和行為有了更深刻的認知：不僅僅要盡責盡心教書(shū)育人，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，李老師就是一個(gè)很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個(gè)無(wú)理的交通事件就危及這么多學(xué)生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災難實(shí)在是令人痛心。但愿這樣的習慣性闖紅燈等一些不合理的交通規矩能得到有力的整治，畢竟現在交通工具廣泛使用，交通事故也是時(shí)有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
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