小學(xué)優(yōu)秀教師事跡（精選10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀教師事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇1
方x，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方x放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的方x卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方x老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”這是方x時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的'孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方x也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方x只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但方x推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇2
該同志忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平理論，認真實(shí)踐重要思想，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，平時(shí)以身作則，嚴以律己。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴格執行學(xué)校的有關(guān)規定，認真學(xué)習和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作。堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)工英語(yǔ)教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的.途徑、方法，積極實(shí)踐《新課程標準》，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。
能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。能積極學(xué)習《新課程標準》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在XX年，他制作的自制教具《水的作用演示儀》在全市小學(xué)自制教具比賽中，榮獲市級一等獎。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇3
趙x，女，生于1987年1月，中共黨員，本科學(xué)歷，金源鄉安秧小學(xué)教師。于20xx年9月開(kāi)始，剛從大學(xué)畢業(yè)的她加入了小學(xué)教師這個(gè)平凡的隊伍，從此踏上了追求崇高理想，實(shí)現人生價(jià)值的征程。
自登上講臺起，她就把一顆赤誠的愛(ài)心奉獻給了教育，工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了愛(ài)自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了，她仍然堅守在崗位上。她不斷地努力著(zhù)、探索著(zhù)，從沒(méi)有放棄過(guò)。兩年來(lái)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在平凡的崗位上追求卓越，在艱苦的環(huán)境里錘煉自我。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎�！敖逃聵I(yè)如行船，生命為舟愛(ài)做帆”是她心中最美麗的畫(huà)卷和永恒的誓言。線(xiàn)條她是用汗水勾畫(huà)的，色彩是她的心血染成的'。如果用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括，那就是：責任、充實(shí)和光榮。
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。趙x老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對新一代產(chǎn)生重要影響,因為在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導，因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養,堅持按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國家政策和國家大事等，把自己培養成一個(gè)緊跟時(shí)代步伐，品想道德高尚的人民教師。她團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
在工作中，她深深地認識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天，不學(xué)習是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。她抓住點(diǎn)滴時(shí)間，不斷為自己充電，在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過(guò)橫向與同事加強交流，縱向與上級及時(shí)溝通，在提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫，下狠功夫，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，她充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件和簡(jiǎn)易學(xué)具，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，活躍了課堂氣氛，通過(guò)提高學(xué)生的參與度來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習，在融洽的氛圍里快樂(lè )成長(cháng)。
三、真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在兩年的工作中，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當的教學(xué)方法，做到“心中有學(xué)生，胸中有教法;教學(xué)有標準，育人有目標”，既注重書(shū)本知識的傳授，又注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以實(shí)現全面培養學(xué)生能力的目的。在20xx年的教學(xué)中，她所任高峰小學(xué)三年級和四年級的數學(xué)成績(jì)在學(xué)年統測中都榮獲全鄉第3名;同年，她參加的公開(kāi)課教學(xué)榮獲了“數學(xué)組二等獎”。在20xx年的教學(xué)中，她所任教學(xué)科成績(jì)同樣名列前茅，由于教學(xué)效果好，受到了校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。她還帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加校內舉行的各種文娛活動(dòng)比賽，20xx年元旦，她所在的班級在文藝表演中表現突出，榮獲一等獎;同年6月1日，其所帶班在廣播體操比賽中榮獲二等獎。
四、落實(shí)陽(yáng)光理念，關(guān)愛(ài)留守兒童。
學(xué)校位于少數民族聚居的山區，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校學(xué)生全部都是農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心她們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其她孩子一樣健康成長(cháng)。班上的7個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心。有一個(gè)叫高成艷的女孩子，父親長(cháng)年在外打工，母親改嫁，年幼的她由八十多歲的奶奶照顧，剛入學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動(dòng)找她談話(huà)，并多次到其家里找她奶奶及其鄰居交流，給其營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。這樣的例子舉不勝舉，她所在班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她必將會(huì )更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步!
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇4
她一名女體育教師，從事體育教學(xué)工作二十多年，在強烈事業(yè)心和責任感驅使下，能夠二十年如一日嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，從不因為自己是名副科教師就放松對自己的要求。
教育教學(xué)中能不斷以師德六標準要求自己，以身作則，為人師表。愛(ài)心施教，耐心育人，關(guān)心每個(gè)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索，求實(shí)創(chuàng )新，創(chuàng )設和諧新型的師生氛圍。注重常規教學(xué)中培養學(xué)生良好的站隊、聽(tīng)講、練習、鍛煉等習慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的智力，促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，達到了既教書(shū)又育人的效果。業(yè)余時(shí)間，能夠注重自身素質(zhì)的提高，向兄弟同行請教，不斷從網(wǎng)上學(xué)習，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí)，能?chē)烙诼杉�，寬于待人，用自己的言行影響�?zhù)學(xué)校的年輕人，為大家提供潔凈的辦公環(huán)境，并努力提高自己的服務(wù)意識，盡自己的微薄力量為大家創(chuàng )設和諧溫馨的環(huán)境。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著(zhù)全部心血，做著(zhù)平凡的工作，比他人更扎實(shí)、更投入，更有成效。
一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅持上好每一節體育課，二十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，是解放區公認的優(yōu)秀體育教師。
本學(xué)年，她主要承擔一年級和二年級八個(gè)班的體育課，兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年，累計課間操和課外活動(dòng)每周要有22節的課時(shí)量。下半年，學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節課，雖比上半年每周少了兩節課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，她感覺(jué)比上半年的工作還繁雜。
在上半年二年級六個(gè)班和一年級兩個(gè)班的體育課教學(xué)中，她重點(diǎn)從培養學(xué)生良好的站立行姿勢入手，努力使學(xué)生養成快速站隊的習慣。技能方面主要教會(huì )學(xué)生跳繩、立定跳遠、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項基本的內容堅持鍛煉，為逐步形成良好的鍛煉習慣打下堅實(shí)的基礎。
針對低年級年級學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況，她采取有效的方法和措施：有針對性地把立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項內容融入到每一節課中，讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長(cháng)的帶頭作用，讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習，讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的樂(lè )趣。真正做到了既教書(shū)又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常和班主任和家長(cháng)進(jìn)行溝通，督促孩子在家鍛煉和學(xué)習，三管齊下，逐步使學(xué)生養成堅持鍛煉身體的好習慣，為終身體育服務(wù)。
在下半年擔任的新的二年級七個(gè)班的體育課和一年級八班的體育課教學(xué)中，由于學(xué)生的習慣養成還未成型。新分配的二年級學(xué)生的隊列和體操隊形都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完整的教學(xué)，最基本的踏步走和向右轉的技能學(xué)生都比較薄弱，和一年級的學(xué)生沒(méi)有什么區別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì )跳繩，體質(zhì)健康測試的成績(jì)普遍沒(méi)能達到令學(xué)校滿(mǎn)意的狀況，所有這些都需要她重零開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。為了把工作做得更好，針對每一個(gè)班的特點(diǎn)，她從第一節課室內課入手，宣傳體育的重要性，把測試內容的讓學(xué)生做到心中有數，讓孩子們早下手，在家提前練習測試內容，并布置每天的跳繩作業(yè)，讓學(xué)生逐步形成良好的運動(dòng)習慣。通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能。通過(guò)游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過(guò)自評、互評多元評價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，使學(xué)生在正確評價(jià)自己和他人的基礎上掌握好評價(jià)的方法同時(shí)，促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步，身心得到健康成長(cháng)。
另外，在上好課的同時(shí)，她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測的宣傳、測試、成績(jì)輸入以及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項工作她都力求追求完美。今年的成績(jì)輸入工作比往年都要繁瑣，需要輸入學(xué)生的身份證號和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺，幾個(gè)人公用根本無(wú)法完成成績(jì)輸入工作，很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病，有時(shí)工作一忙就會(huì )導致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù)，為同行起到了表率作用，順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。
二、做好課外活動(dòng)的輔導
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充。也是體現教師綜合素質(zhì)的一項很重要的活動(dòng)。為了把這項工作做好，她根據學(xué)科特點(diǎn)和國家體質(zhì)測試標準以及跳繩這項獨具魅力的運動(dòng)項目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚”社團活動(dòng)，把課堂內的教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排，她又承擔了輔導學(xué)生的啦啦操訓練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下，她克服各種困難，放棄了周六周日的休息時(shí)間，自己先學(xué)練、指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習和整體體操的編排，每天看電腦進(jìn)行練習，為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改，常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習和做操的身影，直到她自己練熟練滿(mǎn)意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習，使學(xué)生在短短兩周內順利完成動(dòng)作的學(xué)習任務(wù)。在此基礎上，她有計劃有目的的對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強化練習和輔導。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習，并對動(dòng)作及整體操的組織和隊形進(jìn)行創(chuàng )編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標準化及強化練習。
于此同時(shí)，她還做好班主任對她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作，讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負有心人，在她的精心指導和訓練下，在學(xué)校領(lǐng)導的重視和教師的大力支持下，所輔導的學(xué)生在解放區首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績(jì)。
三、終身學(xué)習促提高
年過(guò)四十的'她一直有著(zhù)不服輸的念頭。雖然精力和體力逐步下降，但她仍然堅持身體力行，以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始。并堅持網(wǎng)上學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習意識，我們每天看到她都是那么精力充沛。
業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的圈子，分享網(wǎng)上學(xué)習的愉悅和智慧，并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗運用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中，和同事一起收益，把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革，用學(xué)過(guò)的知識更好的指導教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課，她和孩子一起成長(cháng)和進(jìn)步，不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。
另外，今年學(xué)校的培訓任務(wù)比較多：網(wǎng)上培訓學(xué)習、太極拳學(xué)習、體育教師專(zhuān)職培訓、省運動(dòng)會(huì )裁判培訓學(xué)習。在參與多種培訓中，她都能夠認真學(xué)習，寫(xiě)好心得，并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中，和同行一起分享收獲點(diǎn)滴，在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
四、辛勤耕耘得碩果
辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果：在學(xué)校隨機抽測的跳繩測試中，所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。本學(xué)年，她所教的一年級八班的學(xué)生體質(zhì)測試成績(jì)居年級第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當于幾個(gè)班累計相加的優(yōu)秀率。所教二年級的體質(zhì)測試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人，有的班已經(jīng)消滅不及格現象。年級合格率98%以上，學(xué)生成績(jì)都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。
精心輔導的啦啦操獲得解放區第一名，她也獲得了優(yōu)秀輔導員的光榮稱(chēng)號。撰寫(xiě)的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運用》獲一等獎。連續十年堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆每月四篇，不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習中，撰寫(xiě)的案例獲得全國首屆體育教師案例評選二等獎，撰寫(xiě)的單元教學(xué)計劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎。另外，在太極拳培訓和網(wǎng)上多種學(xué)習培訓時(shí)均取得了優(yōu)異成績(jì)，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
從事體育教學(xué)二十多年的她，雖然精力和體力逐步下降，但她仍然以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始，堅持網(wǎng)上學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習意識。用她的話(huà)說(shuō)，教師是神圣的職業(yè)，我們要不賦予人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號，活到老，學(xué)到老，積極投入教改的潮流中，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新，以質(zhì)量求生存，努力打造高效課堂教學(xué)，為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量，做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
相信，對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的她一定會(huì )堅持她自己的路，不懈追求，不斷實(shí)現她的最大價(jià)值，做一個(gè)幸福而完美的教育人。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇5
小明是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的.中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上，不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇6
張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的.心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇7
汪x，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè)，同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時(shí)間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學(xué)生及家長(cháng)的真情擁愛(ài)，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學(xué)，一邊喝著(zhù)茶，一邊翻閱著(zhù)手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的`三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
“學(xué)生的成長(cháng)，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”
汪老師熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著(zhù)樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心，憑著(zhù)對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著(zhù)孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習，聽(tīng)不懂當地話(huà)，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話(huà)、和爺爺奶奶拉家常，買(mǎi)來(lái)課外書(shū)、紙、筆，送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà)，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺上實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。她認為，播種陽(yáng)光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長(cháng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。
“我是跟你學(xué)的”
在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺(jué)得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現這里的學(xué)生沒(méi)有早自習的習慣，要么早早來(lái)學(xué)校玩耍，要么很晚才來(lái)。為了培養學(xué)生早讀的習慣，她規定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū)，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監督和指導下，學(xué)生已經(jīng)養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了，有人主動(dòng)問(wèn)好了……當汪老師表?yè)P學(xué)生時(shí)，他們都說(shuō)驕傲地說(shuō)：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈，讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)”
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后，她所帶的班級里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問(wèn)題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他，性格上很孤僻，學(xué)習成績(jì)也非常的不好。當汪老師接管這個(gè)班級后，她首先來(lái)到他家了解情況，發(fā)現這個(gè)孩子盡管學(xué)習上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒(méi)有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著(zhù)汪老師一起用餐，這樣節省了他來(lái)回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對他進(jìn)行輔導。漸漸地，他的成績(jì)趕上來(lái)了，人也變得開(kāi)朗多了，也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問(wèn)多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái)，轉化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。
“青年教師，必須是不竭之泉”
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學(xué)習，她以此提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，潛心研修，她廣泛汲取營(yíng)養以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用創(chuàng )新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，幾年來(lái)的努力，取得了顯著(zhù)成績(jì)：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫(xiě)的論文《淺談數學(xué)新課標下的“體驗學(xué)習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎。
這幾年，陸續有人問(wèn)她：“為什么選擇在于都教書(shū)啊?”她不假思索地說(shuō)：應該說(shuō)，冥冥之中，我和于都、和新陂有著(zhù)不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無(wú)悔的青春。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇8
轉眼間她已經(jīng)在教育第一線(xiàn)上工作了四年。四年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著(zhù)母親當時(shí)的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦!
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
把自己的全部熱情和精力奉獻到教學(xué)中來(lái)，是她一直遵循和實(shí)踐的信條。多年來(lái)的工作中，從不遲到早退，認真遵守學(xué)校的一切規章制度，絕對服從校領(lǐng)導的安排，堅持個(gè)人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在2014年9月開(kāi)學(xué)初，由于身體原因，必須住院，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個(gè)小時(shí)，盡管這樣，但是第二天她依然以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，精心備好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲，在學(xué)期末的期末統考中，擔任班級的平均分居全鄉第一。她跟家人分享她的喜悅時(shí)回顧到：這個(gè)學(xué)期是她在參加工作以來(lái)最艱辛的一個(gè)學(xué)期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿(mǎn)求知、天真的笑臉，就能滿(mǎn)懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。
二、自我提升，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的`提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。她充分利用課余時(shí)間，大量查詢(xún)有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學(xué)水平，在2013年學(xué)校組織的全鄉數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉第一的成績(jì)。2014年，課件《分類(lèi)與整理》榮獲xx市二等獎。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。她認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，她一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
三、孜孜不倦，精心耕耘
扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。在教學(xué)中，積極實(shí)踐新課程標準，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng )設寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。本學(xué)期，她先后進(jìn)行了“同課異構”教學(xué)和微型課，每節課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改，教改促進(jìn)教學(xué)，這也使她的教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。她在培養優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對學(xué)困生的輔導，樹(shù)立“轉化一個(gè)學(xué)困生等于培養一個(gè)優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，她所擔任的三年級數學(xué)平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學(xué)期，成績(jì)依然保持第一，并且在全鄉15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流。在這平凡的崗位中她繼續著(zhù)平凡的工作，再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無(wú)悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下!
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇9
作為一名教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著(zhù)對教育火一樣的熱情踏上了講臺，第一節課的頭一句話(huà)就是：“我要做你們喜歡的老師�！睆拇�，這個(gè)承諾成了我從教的責任!
為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節課入手，向身邊的同行學(xué)、向書(shū)本學(xué)、向學(xué)生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗，婚假未休就回到講臺;為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評教評學(xué)活動(dòng)”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設計;為了學(xué)習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節拜年時(shí)給我帶了一件特殊的禮物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫(xiě)作教學(xué)的探索中我發(fā)現，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文能力。，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng )新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的贊同，同行的認可，上級的肯定，多次承擔了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的.坐墊，下課時(shí)聚攏在身邊的一張張笑臉，聽(tīng)到孩子們伏在耳邊說(shuō)：“老師我喜歡你”，聽(tīng)到家長(cháng)拉著(zhù)手說(shuō)“孩子交給你我們放心�！薄藭r(shí)，所有的付出都給了我回報。
為了實(shí)現我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當別人有機會(huì )與家人共享天倫之樂(lè )時(shí)，我離家別女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著(zhù)“三伏天”、“三九天”的考驗，貪婪的汲取知識。在學(xué)習中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔了思想品德的教改實(shí)驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”�！耙换í毞挪皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì )成員，每年數次放棄休息時(shí)間到各鄉鎮送教下鄉，幫助農村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會(huì )后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì )、政治研究會(huì )等學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著(zhù)一線(xiàn)教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20XX年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號，20XX年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔任校長(cháng)以后，我堅持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長(cháng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線(xiàn)”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著(zhù)孩子們的心�！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強了自立自強教育;“送你一個(gè)微笑”、“同在藍天下，共享一份愛(ài)”等主題隊會(huì )、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著(zhù)自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話(huà)，讓孩子們通過(guò)電波圓了他們“團圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨，快樂(lè )生活。
作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、成長(cháng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴(lài)的的媽媽?zhuān)辉父鷦e人說(shuō)的悄悄話(huà)放到“校長(cháng)信箱”中，生活上遇到困難找校長(cháng)解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著(zhù)燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買(mǎi)了衣服、學(xué)習用具。事后又組織學(xué)生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)孩子很快走出陰影，變得自信開(kāi)朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒(méi)有把這個(gè)壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(cháng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學(xué)習……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習也進(jìn)步了，還光榮地被評為“陽(yáng)光少年”。
我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著(zhù)，并將一直努力下去。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 篇10
他是一名小學(xué)高級教師，長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)績(jì)優(yōu)異。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。
每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調對學(xué)生的創(chuàng )造性思維及習慣的培養，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的數學(xué)素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級參加學(xué)區教學(xué)質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎;指導學(xué)生參加學(xué)區各類(lèi)競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的'問(wèn)題，勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì )，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類(lèi)課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養，成果豐碩。2019年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱(chēng)號，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)的出色，使他在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
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