先進(jìn)教師事跡材料范文
一、奉獻愛(ài)心，營(yíng)造出良好的班級氛圍
愛(ài)是教育的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的核心，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。當來(lái)到實(shí)驗中學(xué)以后，王翠同學(xué)就擔任了七年級四班的副班主任，從那時(shí)開(kāi)始，她就開(kāi)始給自己定位，努力的改善班風(fēng)建設，奉獻愛(ài)心，營(yíng)造出良好的班級氛圍。讓她印象最深的一件事就是談起了她的一名學(xué)生，這名學(xué)生在期中考試是數學(xué)第五名，第三次月考數學(xué)榮獲第二名。記得這學(xué)生剛開(kāi)始來(lái)到威縣實(shí)驗中學(xué)的時(shí)候，有輕微的抑郁癥，曾經(jīng)還走丟了一次，最后是在教學(xué)樓的三樓的一個(gè)角落里找到的，大部分的老師對這個(gè)學(xué)生都不抱希望，對他也是睜一只眼閉一只眼，他的作業(yè)也是時(shí)交時(shí)不交，王翠同學(xué)奉獻出自己的愛(ài)心，帶著(zhù)自己的善良與責任，不放棄每一個(gè)學(xué)生，在課下找同學(xué)了解這名學(xué)生的學(xué)習、交友以及生活情況，向班主任老師詢(xún)問(wèn)并討論其家庭情況，根據所了解的情況，分析出這名學(xué)生可能有自卑的`心理，然后制定相應的可實(shí)施的系列政策，在課上監督其認真聽(tīng)講，課下強烈要求他寫(xiě)并交作業(yè)，有進(jìn)步時(shí)并適當的提出表?yè)P。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，這名學(xué)生不僅數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，綜合成績(jì)也有了飛躍式的提高，在課下和同學(xué)相處也開(kāi)朗了很多，這名學(xué)生的笑容亦是更加的燦爛。在王翠同學(xué)有愛(ài)心的教育里，營(yíng)造出了良好的班級氛圍，打造出學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班級。
二、刻苦鉆研，在實(shí)踐中摸索教學(xué)
教學(xué)，只有兩個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是只有在實(shí)踐中才能體現其探索的艱辛，艱苦奮斗與刻苦鉆研的堅持。王翠同學(xué)針對其學(xué)生基礎差，學(xué)習能力差的情況，她首先做的是讓學(xué)生從情感上接受教師，認老師為師。她還認為興趣也是學(xué)習的一個(gè)十分重要的前提條件，對培養學(xué)生的學(xué)習興趣采用的辦法主要是：講解時(shí)淺顯易懂，教學(xué)進(jìn)度由慢轉入正常，多鼓勵多肯定，哪怕學(xué)生只學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)都會(huì )鼓勵，耐心輔導學(xué)生，聯(lián)系生活，講解知識對自己、對社會(huì )的作用及學(xué)習知識的樂(lè )趣。王翠同學(xué)在反思中意識到每一個(gè)孩子喜歡被表?yè)P，心理學(xué)家威廉詹姆斯也曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望�！北�?yè)P是肯定、強化學(xué)生好的思想、行為，鼓舞、幫助孩子建立自信，促使他們獲得喜悅、滿(mǎn)足、自尊、自我欣賞等情感體驗的重要方法，所以，在王翠的生活以及教書(shū)的過(guò)程中，多給孩子與鼓勵和關(guān)注，使孩子健康快樂(lè )積極樂(lè )觀(guān)的成長(cháng)。
三、交流反思，提高教師的職業(yè)素養
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。王翠同學(xué)作為威縣實(shí)驗中學(xué)的實(shí)習教師，面對課堂的新形勢，在努力學(xué)習進(jìn)取、交流反思中，提高教師的職業(yè)素養。她不斷充實(shí)和提高自己，加強思想品德修養，積極參加了威縣教育界首屆厚德教育公益論壇，參加的論壇是“感動(dòng)洛陽(yáng)”十大人物之一的用愛(ài)心和純孝照顧雙癱父母12年的洛陽(yáng)市監獄中隊長(cháng)王春來(lái)親自講授的，一個(gè)孝道引領(lǐng)著(zhù)她走進(jìn)新的厚德教育片，走向新的文明。她認真研究教育科學(xué)，積極主動(dòng)地做好教育教學(xué)的工作，在崗前培訓時(shí)認真總結名師的教學(xué)經(jīng)驗；在家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)交流的同時(shí)，進(jìn)一步反思并提高了己的職業(yè)素養的要求；在“教師夢(mèng)，中國夢(mèng)”的演講比賽活動(dòng)中，總結并虛心討教他人教學(xué)的經(jīng)驗；并在威縣教育局的教研組聽(tīng)完她的課并與她交流后，她深入的反思自己，對自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢，并更新教學(xué)理念的不足，開(kāi)始的探索著(zhù)自己的教學(xué)風(fēng)格。多閱讀，多思考、多反思自悟，在努力學(xué)習進(jìn)取、交流反思中，她具有了良好師德修養，優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能。
王翠同學(xué)，在平凡的頂崗實(shí)習教師的崗位上，努力的讓它有所不同，用愛(ài)心營(yíng)造出良好的班級氛圍，在刻苦鉆研的實(shí)踐中摸索教學(xué)，在交流反思中提高教師的職業(yè)素養，提高自己的綜合教學(xué)以及管理水平，相信在不久的將來(lái)，王翠同學(xué)會(huì )為教育事業(yè)奉獻出自己的微薄之力。
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