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高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2021-02-24 13:20:32 事跡材料 我要投稿

高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

  高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

  我是xxx年參加工作,一直擔任高年班主任。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎。在班級管理中,科學(xué)民主的管理,為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑,立足激發(fā)興趣,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語(yǔ)文老師”。

  一、春風(fēng)化雨育新人,以良好的師德形象感召學(xué)生

  作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,我深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響,正是這一點(diǎn)指導著(zhù)我樹(shù)立以人為本,以能力為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作我是一份子,講臺上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上,我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì )了愛(ài)別人,小旭同學(xué),家庭貧困,總覺(jué)得低人一等,我在觀(guān)察到此事以后,知道孩子的內心孤獨、自卑,于是,就在班級的各項活動(dòng)中,鼓勵他展示自己的特長(cháng),多給他機會(huì ),漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。

  每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。為使孩子們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,班級成立了“愛(ài)心書(shū)屋”,在每月書(shū)目的更新中,老師率先垂范,用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類(lèi)書(shū)籍,在我的帶動(dòng)下班級的“愛(ài)心書(shū)屋”豐富了。

  我用自己的愛(ài)心、智慧編織著(zhù)自己美麗的夢(mèng),幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)孩子們,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我每屆所培養出來(lái)的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

  二、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)

  教育是一門(mén)藝術(shù),我在教育工作中,不但有著(zhù)一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。

  在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”, 把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組,民主推薦16個(gè)組長(cháng),以抽簽的方式?jīng)Q定組員,每組的座位由組長(cháng)根據組員的意愿統籌安排。每天的學(xué)習任務(wù)除了班級統一的要求,也可以根據成員的學(xué)習情況的不同,組長(cháng)自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績(jì)最突出。組長(cháng)負責關(guān)注每一名組員的成長(cháng)和進(jìn)步。這樣一來(lái),參與班級管理的同學(xué)增加了,維護團體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。

  遇到調皮搗蛋的,組長(cháng)便把他安排到自己的身邊加以約束,遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué),組長(cháng)便親自打電話(huà)和家長(cháng)溝通。一周下來(lái),發(fā)現本組中進(jìn)步大的同學(xué),每個(gè)小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈送書(shū)簽的方式,有的小組采用開(kāi)個(gè)小小慶祝會(huì )的方式。每名同學(xué)都積極向上,為了不拖累小組,把每件事力爭做的盡善盡美,每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。各個(gè)小組都有自己的座右銘,而且把它做成了精美的標牌,立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫(xiě)著(zhù):如果錯過(guò)太陽(yáng)的時(shí)候你流淚了,那么你也即將錯過(guò)群星了。

  有的寫(xiě)著(zhù):同學(xué)如果缺少友愛(ài),一切美妙的景象都將黯然無(wú)光。有的寫(xiě)著(zhù):不會(huì )寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后,同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會(huì ),使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,小組的合作,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,在學(xué)校進(jìn)行了大面的推廣應用。

  科學(xué)的管理是班集體有著(zhù)巨大的凝聚力的前提,樹(shù)立先做人在做事的思想使孩子們的個(gè)體個(gè)性飛揚。默默地用課間時(shí)間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學(xué)隨時(shí)、必須。孩子們的以校為家贏(yíng)得校領(lǐng)導及更多老師的好評; 各項活動(dòng)在年校起到了示范作用。

  我用自己的真誠感染著(zhù)我的孩子們,用她我的執著(zhù)影響著(zhù)孩子們。在我所教的班級中處處可以看到默默無(wú)聞,處處可以感受到主動(dòng)自覺(jué),到處洋溢著(zhù)民主和諧。

  三、常規教學(xué)為立教之本、成績(jì)優(yōu)異;教科研為教學(xué)導航,成果突出

  作為一名教師,我始終堅持一個(gè)原則:教師首先要站好講臺,不能愧對學(xué)生。這份樸實(shí)的責任心使我多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好常規教學(xué),教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調對學(xué)生的閱讀指導和寫(xiě)作指導,強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,開(kāi)展形式多樣,寓教于樂(lè )的文學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

  教學(xué)中注意養成好習慣:懂看、 善聽(tīng)、能寫(xiě)。懂看:看每一個(gè)人的眼神要柔和,看人的眼神要有神、要善,要會(huì )用眼睛笑。善聽(tīng):聽(tīng),不僅要用耳,還要學(xué)會(huì )用其他器官表明你在聽(tīng)。能寫(xiě):指寫(xiě)得又工整又快。

  教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣 ,班級的語(yǔ)文作業(yè)用課報的形式完成。每一期都蘊含著(zhù)孩子們精心的設計,每一期的內容都是孩子們學(xué)文的獨特感受,每一期他們都拿出了自己最漂亮的字,上交上來(lái)的小報竟然沒(méi)有一張折頁(yè)的。每一期評議結束,一些孩子便把好的設計記了下來(lái),一篇課文還沒(méi)講完,有的同學(xué)就已經(jīng)著(zhù)手辦報了,辦課報很辛苦,要精心的設計版面構圖,內容要有可讀性,書(shū)寫(xiě)還要工整,點(diǎn)綴還要恰到好處,所花的時(shí)間是原來(lái)作業(yè)的2倍,但孩子們卻樂(lè )此不疲,因為他們看到了自己的了不起,因為他們覺(jué)得做了一件有意義的事,他們愛(ài)做,用心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對這項作業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣,對語(yǔ)文的學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。

  在搞好常規教學(xué)的同時(shí),我積極思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念,珍惜每一次學(xué)習鍛煉的機會(huì ),及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)中,本著(zhù)多想、多問(wèn)、多學(xué)、多做。多想:想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來(lái);想怎樣才能培養學(xué)生的各項能力;想怎樣才能培養學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習。多請教老教師,多學(xué)別人的長(cháng)處,力所能及的多做,為自己爭取機會(huì )上各級接待課,教學(xué)水平有了很大的提高。

  昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但我堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。

  高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

  我叫劉XX,女,生于19XX年,19xx年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)一級教師。19xx年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。xx年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。特別是經(jīng)我指導過(guò)的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

  俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,努力做好校長(cháng)的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的.主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、在鄉都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

  高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

  20xx年,我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺,看著(zhù)孩子們幼稚的臉龐,聽(tīng)著(zhù)那一句句“老師好”,我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機會(huì )是為有準備的人而準備的”,在我看來(lái),自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號。自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說(shuō):“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師,教育生命是沒(méi)有色彩的,是有缺陷的,是不完整的!睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生,我擔任了班主任。作為班主任,雖說(shuō)有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線(xiàn)”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說(shuō)班級管理,但我相信當班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!

  一、用心靈塑造教師形象

  “學(xué)高為師 身正為范”,第一次見(jiàn)到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養二者兼備,才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。

  現在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長(cháng)心中的寶貝,他們從小在家長(cháng)的嬌慣下成長(cháng),已經(jīng)習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會(huì )別人的感受,不懂得去關(guān)愛(ài)別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛(ài)的教育對于學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛(ài)和付出:父母的養育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中,應該懷著(zhù)感恩的心回報家長(cháng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己,還要愛(ài)班級,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)社會(huì ),利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節送上一份祝福,幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路,當低年級弟弟妹妹摔倒時(shí),伸出“援助”之手等來(lái)體驗助人為樂(lè )的幸福。

  記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說(shuō)話(huà),上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò),偶然的一次,讓他改變了自己。

  有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來(lái)很不舒服,問(wèn)他怎么了,他卻說(shuō)沒(méi)事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴防流感,不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén),目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著(zhù)紅了起來(lái),看著(zhù)他努力睜開(kāi)雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn),他硬挺著(zhù)說(shuō):“沒(méi)事,等放學(xué)再去打針就行!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒(méi)多想,反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行,只好來(lái)硬的,我大聲吼道:“必須去,現在就去,我陪你去!闭f(shuō)著(zhù)我左手從兜里掏出十元錢(qián),右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長(cháng)親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說(shuō):“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心!

  從此,陳占勇開(kāi)始試著(zhù)和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì )關(guān)心別人,愛(ài)護小朋友。

  二、用熱情投身課堂教學(xué)

  參加工作以來(lái),我勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己,贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,培養學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

  對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語(yǔ),即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言,性格極其內向。課上,我總有意提問(wèn)她。但是,她仍沒(méi)有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話(huà),再仔細看看李艷艷寫(xiě)的話(huà),雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養她口語(yǔ)表達的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著(zhù)一封信來(lái)到我辦公室,很自然的表達了自己的心情,并且把信的內容有條理的說(shuō)了出來(lái),當我還在不解的時(shí)候,她說(shuō):“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有,但是,現在,我能流利的把整封信的內容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……

  農村孩子在口語(yǔ)表達方面本來(lái)就是弱項,所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認為我在課堂上的表現還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結合。虛心地向同事們請教,學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,2009年,我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術(shù)培訓等活動(dòng)。

  三、用愛(ài)心播種希望

  每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的過(guò)人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識到自己原來(lái)是個(gè)不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵。特別是平時(shí)愛(ài)調皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯過(guò)表?yè)P的機會(huì ),喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著(zhù)名的教育原則:“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人!

  尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說(shuō):“在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績(jì)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯的人!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà),我說(shuō):“這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,電子商務(wù)學(xué)習它運用了排比、對比的手法。從句子內容看,這是尉海新發(fā)自?xún)刃牡淖晕以u價(jià),準確而生動(dòng),它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內心,這是不甘落后、超越自我的信號!甭(tīng)了我的點(diǎn)評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說(shuō)話(huà)的次數減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機,及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步,他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。

  四年來(lái),我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績(jì)的實(shí)踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jì)和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策,我會(huì )繼續努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!

  高中師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

  馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬玉芳在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,馬玉芳深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,馬玉芳一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,馬玉芳認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上馬玉芳認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,馬玉芳本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  馬玉芳勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

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