班主任主要事跡材料范文
在學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的班主任主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任主要事跡材料1
我是常莊鎮中心幼兒園的一名教師， 也是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，。于XX年畢業(yè)于棗莊師范幼師專(zhuān)業(yè)，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的教師，并且擔任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想，帶著(zhù)對這片凈土的向往，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。
工作數年后，也就是在20xx年，我調到金河小學(xué)幼兒園，這一年，可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉折點(diǎn)，從小學(xué)走進(jìn)了幼兒園，雖然改回了“老本行”，但無(wú)論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。
在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名班主任，在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢？要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提 ，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。
幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對他的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現周晨生走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了他愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，晨生的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
工作中，我會(huì )細心觀(guān)察每個(gè)孩子，保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習、游戲。一次，我們班有個(gè)叫洋洋的小朋友，乘家長(cháng)不注意，把家里的水果刀帶到了幼兒園，并拿出來(lái)和小朋友玩耍，我及時(shí)地發(fā)現了這把水果刀，立即把刀收藏起來(lái)，避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長(cháng)，我關(guān)注每個(gè)孩子，我們班還有個(gè)叫張嘉晨的小朋友，（由于調皮，被老師打罵，）從金皇帝幼兒園轉來(lái)的，他的父母在他三個(gè)月的時(shí)候就離異了，平時(shí)由爺爺、奶奶照看他，爺爺、奶奶看他可憐，就特別溺愛(ài)他，以致孩子非常調皮，好動(dòng)、愛(ài)打架，有時(shí)會(huì )說(shuō)謊。我針對他的情況，多次與家長(cháng)交流教育孩子的方法，并利用業(yè)余時(shí)間到他家家訪(fǎng)，讓家長(cháng)配合教師，共同幫助孩子改正不良習慣，在我們的共同努力下，他和剛入園時(shí)相比，有了很大的變化，成了我班的一名聰明、活潑、可愛(ài)的孩子。今年的“六一”節，還代表我園參加區里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了，現在特別配合我們工作。
在工作中，我以孩子為中心，真誠地為孩子服務(wù)，教孩子們學(xué)會(huì )怎樣生活、怎樣做人，教孩子學(xué)會(huì )基本常識和本領(lǐng)，我教的孩子們非常喜歡我、信賴(lài)我，把我當作他們的媽媽看，我在家休息時(shí)也會(huì )常常打電話(huà)給我，對我說(shuō)“我很想你”，每當這時(shí)，我尤其感動(dòng)和自豪。今年“六一”期間，有好幾個(gè)去年畢業(yè)的孩子家長(cháng)發(fā)短信給我，告訴我，孩子很想我，他們在“六一兒童節”帶上了紅領(lǐng)巾當上了“三好學(xué)生”，學(xué)習成績(jì)很棒，我看了這些信息，非常高興，孩子們都上小學(xué)了，他們還惦記著(zhù)我，此時(shí)，我特別有成就感。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，只有注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲市，區級一，二等獎；XX年，我寫(xiě)的《讓農村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區》一文在《新課程》發(fā)表。
我連續三年參加園內“六一”節目編排，代表我鎮參加區里的比賽，兩次一等獎，一次二等獎，在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導獎。。在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一二等獎；榮獲“優(yōu)秀教師，“教育先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
總之，班主任的工作是艱辛中有歡愉，快樂(lè )中有無(wú)奈，漫漫十四年的跋涉探尋體現著(zhù)對班主任工作、對孩子、乃至對整個(gè)幼教事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。許多年以后，當我回頭看時(shí)，會(huì )發(fā)現身后有一條路，這是一條記載著(zhù)開(kāi)拓者艱辛的路、這是一條書(shū)寫(xiě)著(zhù)園丁無(wú)限愛(ài)意的路，這是一條無(wú)形但有質(zhì)的路……
班主任主要事跡材料2
xxx，小學(xué)一級教師，黑龍江省齊齊哈爾市建華區全福小學(xué)四年一班班主任。韓潔同志忠誠熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，把全部的精力和熱情都投入到了神圣的教育事業(yè)中，在多年的班主任工作中，她摸索出了一套獨特的工作方法，特別是在對學(xué)生進(jìn)行中華民族的傳統美德教育方面更是積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績(jì)。她把傳傳統美德的內容滲透到課堂教學(xué)中，她所執教的《認識元角分》、《分數的意義》等公開(kāi)課被評為全國傳美優(yōu)秀課，多項篇傳統美德經(jīng)驗論文被評為全國、省優(yōu)秀論文，XX年9月，她被評為全國傳美教育先進(jìn)工作者。
為了使學(xué)生更直接地領(lǐng)悟中華傳統美德，韓老師獨具匠心的把班級教室建設成了“傳美長(cháng)廊”，在班級的墻壁上布置了包含偉人圖像、誠實(shí)守信、文明有禮等內容的圖畫(huà)，并定期的更換新的內容，使學(xué)生一走進(jìn)教室就被一種濃濃的傳統美德的教育氛圍所包容，耳濡目染的將中華民族的傳統美德印入每個(gè)同學(xué)的心中。
由于家庭教育、生活環(huán)境等因素的影響，很多學(xué)生對中華傳統美德認識不足，孝敬親長(cháng)觀(guān)念比較薄弱，不懂得勤儉節約，隨意浪費資源，意志品質(zhì)不夠堅強、不懂得關(guān)心他人等等，為了將傳統美德教育與學(xué)生的生活實(shí)際結合起來(lái)，韓老師把傳統美德的內容溶入到班級的日常管理之中。她精心設計制作了一塊“五爭當”評比板，在上面設立了五項內容，即：比孝敬父母、比誠實(shí)守信、比勤儉節約、比意志品質(zhì)、比熱愛(ài)集體。每一項內容都由低到高設計了30個(gè)小格子，每一項內容都實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，用一只小紙鶴代表一名同學(xué)的實(shí)際表現，大家都從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，哪名同學(xué)在哪方面取得了成績(jì)，就把他的小紙鶴向上升一小格，升到最頂端的`小紙鶴將會(huì )變成金色的紙鶴。這樣的管理方式，充分的調動(dòng)了同學(xué)們參與各項活動(dòng)的熱情，同學(xué)們也開(kāi)始用五項內容晉級的標準要求自己，在切身參與中受到了深刻的教育。
針對學(xué)生大手大腳的浪費現象，韓老師把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區的孩子由于沒(méi)有學(xué)費讀不起書(shū)而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽(tīng)，展示給學(xué)生們看，同時(shí)在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么節約每一分錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具的事例。在韓老師的倡議下，班級成立了“愛(ài)心基金會(huì )”，班級同學(xué)浪費的現象再也見(jiàn)不到了。在幫助他人的過(guò)程中，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂(lè )趣。后來(lái)，韓老師班里的愛(ài)心基金會(huì )活動(dòng)還成為了學(xué)校的優(yōu)秀典型，在全校推廣開(kāi)來(lái)，成為學(xué)校的一項特色活動(dòng)。
韓老師還在她的班中開(kāi)展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統美德格言的學(xué)習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，晚上溫習5分鐘進(jìn)行熟讀格言，使學(xué)生樹(shù)立遠大的志向、培養高尚的品格。她還能結合相關(guān)的節日組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手希望工程”獻愛(ài)心活動(dòng)，母親節“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)，開(kāi)學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生逐步養成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好，學(xué)校每月的文明班級中韓老師的班級都名列前茅。
班主任主要事跡材料3
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒自己，照亮了別人；比為春雨，滋潤大地，澤養花木。這就意味著(zhù)教師必須有服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。
XX中心小學(xué)XX老師就具備這樣的精神，是一位教師典范。他以自己獨特的人格魅力贏(yíng)得了人們的`崇敬、信任。他就象春雨滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田，讓學(xué)生茁壯成長(cháng)，健康發(fā)展，快樂(lè )學(xué)習。他于1978年8月參加教育工作，至今已整整37個(gè)春秋了。在這幾十年里，自始至終忠愛(ài)教育事業(yè)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上，用辛苦的勞動(dòng)和無(wú)數的汗水培育了一批批的人才，澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年，畢業(yè)班的教學(xué)工作就擔任了22年，他因誠摯的愛(ài)，忘我的工作，取得了每屆畢業(yè)班在畢業(yè)檢測中比較優(yōu)異的成績(jì)，甚至很多屆都是輝煌的成績(jì)。即使擔任非畢業(yè)班的教學(xué)，所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)也名列全鎮前茅。他幾十年如一日，以校為家，師德高尚，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，無(wú)私奉獻，為山區農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，任勞任怨；他以勤奮的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和卓著(zhù)的教學(xué)業(yè)績(jì)，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)、家長(cháng)的高度評價(jià)、學(xué)生的衷心愛(ài)戴。
一、以身作則為人師表
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，他在心里常常告誡自己，要求學(xué)生做到的自己必須做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的老師。他堅持每天和學(xué)生一起到校，一起打掃整潔區，學(xué)生每次看到老師都在場(chǎng)，而且親自動(dòng)手，沒(méi)哪個(gè)學(xué)生會(huì )袖手旁觀(guān)，肯定會(huì )一起動(dòng)手。班上制訂了班規十條要求學(xué)生遵守，不違犯，而且當著(zhù)全班學(xué)生的面他也對自己約法三章，要求同學(xué)們監督。如果做不到，班規作廢�？梢�(jiàn)，他是一位說(shuō)到做到的老師，不然的話(huà)沒(méi)有這樣的號召力和影響力。老師就是榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。他在教育實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他帶的班級，班集體榮譽(yù)感強，不甘落后，每學(xué)年都是優(yōu)勝班集體，連文藝匯演、校運動(dòng)會(huì )都是團體總分前兩名。
二、刻苦鉆研銳意進(jìn)取
他十分喜歡學(xué)習，喜歡效仿，追求進(jìn)步，緊跟潮流。無(wú)論工作再忙、再累，他總是擠出時(shí)間看教育教學(xué)雜志，及時(shí)完成遠程教育培訓，不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究教法，不斷學(xué)習新的先進(jìn)的教育理念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫(xiě)了大量教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，他在教學(xué)中不要求學(xué)生死記硬背，而是注重學(xué)法指導，讓學(xué)生活學(xué)活用。雖然從教將近四十年，他對教材相當嫻熟，可以說(shuō)不用教材也照樣上課，他承擔了8年全縣六年級數學(xué)單元測試的命題任務(wù)，你說(shuō)他對六年級的教材熟不熟？然而他每節課也要先備課，再上課。他說(shuō)：教學(xué)知識沒(méi)變，時(shí)代在變，學(xué)生在變，每屆的學(xué)生都不一樣，怎么能用老設計、老思路去教新學(xué)生呢？這也許是他不斷提高教學(xué)成績(jì)的法寶，難怪所有的學(xué)生都喜歡上他的數學(xué)課。擔任數學(xué)教研員12年來(lái)，帶領(lǐng)本學(xué)科教師不斷開(kāi)展多種教研活動(dòng)，為提高全學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍工程”、新教師亮相課、老教師教學(xué)風(fēng)格大展示、新教材培訓、外出學(xué)習培訓、校本學(xué)情研究、課題研究等。這些教研教改活動(dòng)不斷地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作改革創(chuàng )新，邁上新臺階，取得新成績(jì)。他確實(shí)是位骨干教師、課改帶頭人。他指導的青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競賽，取得較好的成績(jì)。他撰寫(xiě)的論文多次獲得省、市級評比一、二、三等獎；其中撰寫(xiě)的論文《數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)應用于生活》發(fā)表在20XX年第6期《江西教育》雜志上。
三、勤于奉獻樂(lè )于耕耘
他擔任畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作多年，能以強烈的事業(yè)心和責任感，以全身心的熱情投入到忘我的工作中去，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，一絲不茍地完成每一項教學(xué)任務(wù)。他把自己所做的工作、學(xué)校交由的工作當做最重要的事情來(lái)做，當做事業(yè)來(lái)做。要說(shuō)輔導學(xué)生參加各級數學(xué)比賽，他是XX小學(xué)的元老，輔導了一批又一批學(xué)生，花費了無(wú)數的精力，犧牲了難于算計的課內課外時(shí)間，勤奮加技巧，耐心加奧秒，功夫不負有心人，只要付出就會(huì )有回報，輔導了就會(huì )傳回喜報。林鋒、徐云同學(xué)參加三縣聯(lián)賽榮獲一、二等獎；李孟浩、吉同鑫同學(xué)參加市數通賽榮獲一、二等獎；曾小敏、曾小慧、巫霖同學(xué)參加省“八一杯”數學(xué)賽分獲一、二、三等獎；羅小敏同學(xué)參加的全國小學(xué)生奧林匹克數學(xué)競賽獲得全縣獨一無(wú)二的一個(gè)二等獎。他帶的畢業(yè)班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學(xué)實(shí)驗班的人數最多。去年他輔導學(xué)生參加全縣小學(xué)六年級數學(xué)特長(cháng)生展示評比中取得了一、二等獎共11人的好成績(jì)。這些成績(jì)的取得，為學(xué)校爭了光，是他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、勤于奉獻、樂(lè )于耕耘的結果。
一份耕耘，一份收獲。有了愛(ài)，教育才會(huì )光彩美麗；有了愛(ài)，老師人生才會(huì )美麗光彩。他將自己的心血奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，奉獻給了那些天真可愛(ài)的孩子。他用先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，喜獲了一年又一年驕人的佳績(jì)，不愧是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。
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