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2022最美班主任事跡材料范文（精選13篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的2021最美班主任事跡材料范文，歡迎大家分享。
最美班主任事跡材料 篇1
我從教三十年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候，我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的'教育作用，采用“”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！
最美班主任事跡材料 篇2
送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過(guò)多少個(gè)黑夜白晝�；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無(wú)從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏(yíng)得老師的人格和魅力，用真情贏(yíng)得一個(gè)老師的尊嚴的。
我是一個(gè)小學(xué)低年級教師，自從78年任教以來(lái)，一直從事低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多年來(lái)，在教育教學(xué)和班級管理中，我始終將愛(ài)放在第一位：用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任，用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。每當我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像看見(jiàn)自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì )油然而生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我都覺(jué)得他們和自己的孩子一樣是可愛(ài)可親的。因此在班級管理過(guò)程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事，我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng)，我一定參加;凡勞動(dòng)或衛生大掃除中，學(xué)生做起來(lái)有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話(huà)，更不用說(shuō)打罵學(xué)生。多年來(lái)，我本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，一視同仁的對
待每一位學(xué)生，不體罰學(xué)生，不歧視差生，不向學(xué)生亂收費濫罰款，也從不向學(xué)生推銷(xiāo)一分錢(qián)的學(xué)習資料。不僅如此，反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習用具，學(xué)習資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，因父母無(wú)職業(yè)，靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑，因此少言寡語(yǔ)。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買(mǎi)了筆、本子、文具盒及學(xué)習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生，但對這些鼓勵和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來(lái)表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫(xiě)到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過(guò)我的母親。在我自卑的`時(shí)候她給我鼓勵，在我最困難的時(shí)候她給我幫助。她像我的母親一樣，關(guān)心我、愛(ài)護我，她是我心目中最值得尊敬的人�！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛(ài)的種子，收獲了一個(gè)教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏(yíng)來(lái)了一份魅力和尊嚴。
對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習上給予關(guān)愛(ài)，對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛(ài)、耐心幫助。如：我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二年級時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí)，家長(cháng)及原二年級老師都認為他成績(jì)特差跟不上，勸他留級，但該生哭著(zhù)不想留。當時(shí)，我看到這個(gè)學(xué)生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說(shuō)明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(cháng)做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過(guò)努力，能跟上�！痹跔幍眉议L(cháng)的同意后，我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他，鼓勵他，并告誡其他學(xué)生對他不排擠，不歧視。同時(shí)在學(xué)習上對他也多加幫助，如：上課多提問(wèn)、課下多輔導，并安排了兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負苦心人，愛(ài)心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，肖楚陽(yáng)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛(ài)”一詞造句時(shí)，他這樣寫(xiě)到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們�！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來(lái)的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛(ài)不僅使學(xué)生明禮，而且使學(xué)生聰慧。
近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問(wèn)題，也越來(lái)越成為學(xué)校和社會(huì )的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書(shū)。因此，該生的學(xué)習和生活也就無(wú)人照管，他經(jīng)常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長(cháng)期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習成績(jì)就更不用說(shuō)。針對這種情況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來(lái)關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來(lái)幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來(lái)讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對著(zhù)鏡子開(kāi)道說(shuō)：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買(mǎi)來(lái)新的學(xué)習用具，鼓勵并幫助他好好學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力和愛(ài)心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛(ài)，一份歡樂(lè )。愛(ài)可以傳承文明;愛(ài)也體現了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏(yíng)得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。多年來(lái)正是由于我的愛(ài)心付出，用一顆母親的心對待每一位學(xué)生，因此只要我所教過(guò)的班級，學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校都非常滿(mǎn)意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和競賽，我班學(xué)生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，很多家長(cháng)多方面打聽(tīng)我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛(ài)是信賴(lài)的根基，信賴(lài)，可以創(chuàng )造美好的境界。我雖然已年過(guò)半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂(lè )少苦多，但我仍然會(huì )癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴，在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的歡樂(lè )。
最美班主任事跡材料 篇3
我是xx學(xué)校的一名班主任教師。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已在教師這個(gè)平凡的崗位上默默地走過(guò)了三十個(gè)春秋。我是20xx年來(lái)本校開(kāi)始工作，擔任班主任已有20余年。在這30年的從教工作中，我嚴以律己，虛心好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研教學(xué)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認真貫徹著(zhù)干一行、愛(ài)一行，鉆一行的精神。曾經(jīng)有這樣的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，又有這樣的豪言壯語(yǔ)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師"，用以描述教師的事業(yè)是多么的無(wú)私，多么的偉大，但從事教師事業(yè)的我，卻沒(méi)有覺(jué)得自己有那么偉大，只是在默默無(wú)聞的工作中，品嘗著(zhù)其中的辛勞與歡樂(lè )。但在我看來(lái)，歡樂(lè )要遠大于辛勞。三十年的從教生涯，我經(jīng)歷了許許多多，現把我從教成功的一面展示給大家。
一、賞識教育，深?lèi)?ài)學(xué)生，鑄就了事業(yè)成功
在我的眼里，我的學(xué)生沒(méi)有好壞之分，即便學(xué)習不好的學(xué)生，我也要對他進(jìn)行賞識，讓他一步一步地走向成功。每當新學(xué)期開(kāi)校時(shí)，我都會(huì )為學(xué)生上一堂思想課，對于上學(xué)期考試成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，勉勵他們，讓他們戒驕戒躁，繼續努力;對于成績(jì)中等的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，耐心聽(tīng)取他們內心的想法，盡可能的滿(mǎn)足他們的要求，讓他們在不斷努力中趕上成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生;對于成績(jì)較差的學(xué)生，我會(huì )盡量去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助他們在學(xué)習的道路上重新樹(shù)立信心。在學(xué)期教學(xué)工作中，我還會(huì )充分利用課余時(shí)間去給學(xué)生指導，深入學(xué)生，及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。堅持用賞識的眼光看待學(xué)生，以此鑄就了我班主任工作的成功。
二、勤奮學(xué)習，提高素質(zhì)，努力融入班主任角色
因為班主任工作綜合性很強，需要有較高的教學(xué)素養和管理水平。我深知學(xué)習是做好班主任工作的基礎，也是提高自身境界、保證人生正確方向的需要。我深深的知道作為一名班主任，如果想要贏(yíng)得學(xué)生的尊重，我必須有淵博的知識。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！比绻銢](méi)有淵博的知識，你怎么給學(xué)生解決難題。由于之前從教只懂得如何教育學(xué)生，而對管理整個(gè)班級的各種瑣碎事情還不是得心應手。為了能夠盡快適應班主任的工作，只有把書(shū)本上的理論知識與班級管理工作相結合，在實(shí)際的管理過(guò)程中不斷鍛煉、培養自己。這樣在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中我以淵博的知識，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，并且對班級中出現的問(wèn)題準確進(jìn)行判斷和快速處理，確保了班級教學(xué)順利開(kāi)展。
三、熱愛(ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，得到了社會(huì )的認可
在班主任的'工作崗位上我堅決服從教育局和學(xué)校的安排，愛(ài)崗敬業(yè)，積極鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新。在我從事班主任工作以來(lái)，有較強的主人翁責任感和團隊精神。誰(shuí)都知道，班主任工作很累也很繁瑣，但是我堅持任何時(shí)候都把工作放在第一位，以良好的工作態(tài)度受到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的一致好評。全心全意的為班級工作服務(wù)，我以飽滿(mǎn)的狀態(tài)，昂揚的斗志，較好的體現了xx學(xué)校班主任的良好精神面貌。
在這30年的從教工作中，只要是我上的課，我從不遲到，我的學(xué)生看我這樣，他們也不遲到了。在工作中，我堅持從小事做起，從細節做起，強烈的責任意識、嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養是我做好班主任工作的保證。我不但關(guān)心學(xué)生，而且還善于對學(xué)生做思想工作，對學(xué)生的教育能夠做到動(dòng)之以情，曉之以理，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，科學(xué)的世界觀(guān)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，受益匪淺。我還經(jīng)常在下班之后，打電話(huà)給學(xué)生，有的是檢查作業(yè)，有的是和家長(cháng)溝通，有的是給學(xué)生鼓勁。有時(shí)，我真的覺(jué)得對不起自己的孩子，但愛(ài)是無(wú)私的，只要一看到學(xué)生取得成績(jì)，我就有一種心理安慰，不再去想得與失了。
你想教育學(xué)生，首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛(ài)護他，而不是挖苦他。這么多年我沒(méi)有和一個(gè)學(xué)生發(fā)過(guò)火，并不是我教的學(xué)生都是好學(xué)生，而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心地了解他們的心態(tài)，解決他們的困難�，F在，我有好多學(xué)生都上大學(xué)了，他們常常過(guò)來(lái)看我，有時(shí)發(fā)短信問(wèn)候。我有一個(gè)學(xué)生在教師節那天，他給我發(fā)了一個(gè)短信，“老師，我是xx，祝教師節快樂(lè )!我一般雖然不是班上成績(jì)最好的，但整體成績(jì)還是在你擔任班主任的時(shí)候有了較大的提高。老師我真的感謝你。"看后，我很感動(dòng)。這個(gè)小男孩，我當他班主任時(shí)，他個(gè)子比較小，非常害羞。到老師面前說(shuō)話(huà)總是很緊張。我了解這一情況后，選他當了我教學(xué)科的科代表，每節課都給他表現的機會(huì )。沒(méi)有多久，他的口才就提高了很多，和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候也不怎么臉紅了。
“一滴水，只有融入大海才能獲得永久的生命，一個(gè)人只有融入集體的事業(yè)才能實(shí)現人生的價(jià)值”，xx學(xué)校給了我一個(gè)施展才華的舞臺，我就要在這個(gè)舞臺盡顯自己人生的精彩!我在長(cháng)期的班主任管理工作中，善于學(xué)習和總結教育教學(xué)管理經(jīng)驗，探討教育教學(xué)的新思路、新方法，為培養社會(huì )所需要的應用型人才做出了突出的貢獻。自xx年起，我在教學(xué)中大膽的引進(jìn)社會(huì )課題，組織學(xué)生集體參加社會(huì )實(shí)踐，強化學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教學(xué)。這樣在一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習的積極性，另一方面也培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力。其中取得了一定的成績(jì)：(在這里請客戶(hù)根據自己所取得的成就適當添加)
四、嚴格管理，聯(lián)合教師，發(fā)揮群體優(yōu)勢
在班主任管理工作崗位上，我細心留意著(zhù)我班級的每一個(gè)事項，哪里需要及時(shí)解決的，做到心中有數。班級內無(wú)論大小事物，都認真對待。關(guān)心每一位科任教師，定期組織他們進(jìn)行班級情況交流，主動(dòng)幫助他們，并鼓勵他們參加教學(xué)學(xué)習，從而提高自身教學(xué)能力。當科任教師在教學(xué)工作中有什么困難的時(shí)候，我都會(huì )主動(dòng)去幫助解決;當科任教師工作中出現問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì )善意的進(jìn)行引導。然后在溝通交流的過(guò)程中提出來(lái)，加強科任教師的責任心，以防后患。
班主任的工作存在著(zhù)與其他科任教師進(jìn)行工作協(xié)調的問(wèn)題，如學(xué)生請假、教室設備維護、教學(xué)調整等，任何一個(gè)環(huán)節未做好，即使不屬班主任的工作范疇，也很容易出現班級管理不當、學(xué)生成績(jì)無(wú)法提高的現象。我堅持每月到各個(gè)科任教師處去征詢(xún)意見(jiàn)，在跟班級學(xué)生中收集意見(jiàn)。對各個(gè)科任老師要求高、難處理的問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)注。對各個(gè)科任老師提出的要求盡快去做、盡力辦好。積極與各個(gè)科任老師溝通交流，在節日或特定的時(shí)機，與其他教師開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了解，確保班級各科教學(xué)工作順利開(kāi)展。在這樣的過(guò)程中，因為我合理進(jìn)行協(xié)調管理，使班級學(xué)生與各個(gè)科任老師雙方和諧、默契，讓班級各科教學(xué)成績(jì)有較大的提升。我憑借著(zhù)對工班主任作的熱愛(ài)、對班級內的科任教師關(guān)心，把班級內所有科任教師凝聚在一起，充分發(fā)揮了全體優(yōu)勢，確保了班級各項教學(xué)工作順利開(kāi)展。
用自己的青春年華履行自己的誓言，繼續在平凡的班主任崗位上譜寫(xiě)不平凡的青春之歌。只要努力就會(huì )有收獲我以良好的敬業(yè)精神展示了班主任的風(fēng)貌，捍衛了“教師”的光輝形象。我將始終如一地履行自己的使命，為社會(huì )的教育事業(yè)奉獻自己的力量!面對千帆競渡、百舸爭流，我沒(méi)有理由不奮起直追。在平凡的班主任崗位上，一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取，永不停息。多年來(lái)教學(xué)系統和學(xué)校的培養，使我有了一個(gè)做人的基本準則，那就是社會(huì )離不開(kāi)各行各業(yè)，要干就要干好。既然選擇了教師這門(mén)職業(yè)，就選擇了無(wú)悔的奉獻。作為班主任的我，應該嚴格要求自己，展現教師的風(fēng)貌，一粒砂中看世界，一滴水中見(jiàn)人生，發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)、認真負責的工作精神，幾分熱愛(ài)，幾分執著(zhù)，幾分赤誠。我身為一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，以高度的政治感、責任感、使命感和嚴、勤、細、實(shí)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做好了本職工作，沒(méi)有辜負學(xué)校領(lǐng)導和同學(xué)、家長(cháng)們的期望。用心踐行“一切為了教育事業(yè)”的理念，并將其落實(shí)到日常教學(xué)管理工作中。用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)為了愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。堅持和執著(zhù)使劉秀偉同志為太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的教師職業(yè)增添了光彩的誓言。
最美班主任事跡材料 篇4
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課，班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結，并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果，不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的.思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué)，有著(zhù)各不相同的家庭背景，懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當中，融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀(guān)，人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設置增多，知識點(diǎn)的復雜、難度加深，也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候，培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，有著(zhù)極其重要的引導作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養學(xué)生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績(jì)斐然，碩果累累。
軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
最美班主任事跡材料 篇5
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話(huà)兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。
孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很?chē)栏�，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽?zhuān)谏钪嘘P(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……
要說(shuō)孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著(zhù)我們。有一次閱讀考試，我的成績(jì)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽(tīng)孫老師訓斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的'原因嗎？”我低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，孫老師繼續說(shuō)：“我不批評你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著(zhù)孫老師這一番話(huà)，暗暗下定決心，努力學(xué)習，下次這樣類(lèi)似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當理由。
孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)�！笆遣皇秋埐豢煽�？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話(huà)，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵著(zhù)他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！
最美班主任事跡材料 篇6
自1998年參加工作，我在教師這個(gè)崗位上已有十一個(gè)年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現為七年級新生的班主任。作為農村初級校班主任， 其工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的好評 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報，當地的群眾對我的評價(jià)也很高。
回首已走過(guò)的十幾個(gè)春秋，我從當初懵懂無(wú)知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著(zhù)這條路一直走下去。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，不論他們聰明或平凡，懂事或調皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績(jì)論英雄”。 我任過(guò)的班級有提高班也有基礎班，我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠，我常年住在學(xué)校，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利，任何時(shí)候學(xué)生都能找到，任何事情都能在第一時(shí)間解決，我的宿舍就是學(xué)生的家。
幾年來(lái)，我堅持每天巡視教室至少三次，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，看看學(xué)生到齊了沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個(gè)班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢!“愛(ài)在細微處”我從新生一入學(xué)就開(kāi)始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結對子，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九(3)班班主任的時(shí)候，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴，又坐不住，一節課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當的，讓老師很擔心他的去向。
據我了解，他父母長(cháng)期在外地工作，家里只有一個(gè)奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞，并沒(méi)有跟社會(huì )上一些青年來(lái)往，只是沒(méi)有人關(guān)心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結，為了引起別人的注意，故意裝酷。長(cháng)期以來(lái)，人們早以給他貼上了“差生”“問(wèn)題學(xué)生”的標簽，他就更有理由放縱自己了。說(shuō)真的我也沒(méi)有什么特別法子，只在心理上做好了打持久戰的準備，像他這樣的學(xué)生來(lái)硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時(shí)并沒(méi)有責備他，只是問(wèn)他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來(lái)了嗎?媽媽有沒(méi)給你打電話(huà)什么的。偶爾也會(huì )夸夸他的發(fā)型�？傊�，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。
“五一節”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表?yè)P了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象征性地說(shuō)你以后可不要讓替你“出頭”了。這個(gè)最難治的學(xué)生“制伏”了，可謂天下太平，08---09年度，我所在的班級被評為“校文明班級”。 有了愛(ài)心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù)。一個(gè)班級就像是一個(gè)“小社會(huì )”，什么樣的學(xué)生都有，沒(méi)有一兩個(gè)“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng )造特色班級。
我讓學(xué)生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會(huì )課上好安全紀律和衛生方面的內容。狠抓班風(fēng)，根據學(xué)生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個(gè)班風(fēng)肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個(gè)團結的班級，集體榮譽(yù)感很強，一開(kāi)始我就培養他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會(huì )上，我班勇創(chuàng )全校團體第一。在一系列的讀書(shū)活動(dòng)中均拿到一等獎。也有了機會(huì )向更高級別的比賽進(jìn)軍，在區舉行的'演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創(chuàng )建了一個(gè)有著(zhù)口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個(gè)班級的語(yǔ)文老師。作為語(yǔ)文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書(shū)館管理員之便，閱讀了大量的名著(zhù)，把自己的教學(xué)成果寫(xiě)成論文并發(fā)表在各個(gè)級別刊物上，與同行分享是我教書(shū)之余的另一愛(ài)好，20xx年我撰寫(xiě)的說(shuō)課稿型教案《背影》獲得區三等獎，20xx年我寫(xiě)的《淺談初中散文教學(xué)之我見(jiàn)》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會(huì )再接再厲，精益求精，做得更好。
教師這個(gè)職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個(gè)職業(yè)就無(wú)怨無(wú)悔�！皭�(ài)崗敬業(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，當我的名字記住孩子們的心上時(shí)，我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
最美班主任事跡材料 篇7
我叫余建萍，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月，一直擔任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jì)，多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓孩子們學(xué)會(huì )自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，
高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現劉磊小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了劉磊愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使王芳充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是王芳和園園手拉手一邊跑一
邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“余老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過(guò)程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認錯誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長(cháng)對子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對的'，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長(cháng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、
優(yōu)秀園的參觀(guān)等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎;2014年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng )兩爭活動(dòng)中被評為文明班集體；2015年9月被評為市級教師節優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
最美班主任事跡材料 篇8
xx，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。XX年被聘為工商管理062班班主任。XX年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的.班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯;該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
最美班主任事跡材料 篇9
有人把教師比喻成一名樂(lè )師，說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”而我，是農村幼兒園一名普通的年輕教師，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。我正專(zhuān)心地聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！
自1997年1月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這年的教育教學(xué),使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、用愛(ài)搭建同伴平臺
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)我，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。
從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、用愛(ài)規范幼兒常規
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、用愛(ài)踐行表率最用
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、用愛(ài)聯(lián)通家園信息
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支
隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的`思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫我找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓我練習表演，以鼓勵的方式促使我一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng)，讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設學(xué)習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報看書(shū)；散步、娛樂(lè )游戲等，在各種形式的學(xué)習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。
同時(shí)，我通過(guò)多途徑指導家長(cháng)：1、學(xué)校集中培訓。如每學(xué)期開(kāi)始，要把班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習，然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論，達成共識。明確教育的要求，樹(shù)立主動(dòng)配合的意識。從而更好的達到效果。2、個(gè)別指導。對待個(gè)別家長(cháng)的教育問(wèn)題、理念問(wèn)題，老師就要利用各種方法來(lái)進(jìn)行指導。有的家長(cháng)因為各種原因不支持教育、或教育有問(wèn)題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀(guān)念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、用愛(ài)奠定人生基石
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，我發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。我撰寫(xiě)的論文多次獲市、區獎項。
六、用愛(ài)營(yíng)造和諧共進(jìn)
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，我都能發(fā)現我們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，我所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對區園各級領(lǐng)導同仁開(kāi)課開(kāi)放半日活動(dòng)，這些都是我與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、用愛(ài)提升自身素養
作為班主任，我除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，我認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中我主講了《班級管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著(zhù)姑姑生活，天氣驟降，我會(huì )首先想到給我加衣，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì )馬上表?yè)P鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫(huà)比賽中，楊文青在我的輔導下，獲得了三等獎的好成績(jì)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內向，自理能力較弱。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協(xié)助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛(ài)、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè )意和同伴游戲。我的進(jìn)步是個(gè)飛越，也是對我的巨大鼓舞。
愛(ài)奠定了我在未來(lái)工作的扎實(shí)基礎，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗；對于擔任班主任工作，我也還需繼續通過(guò)實(shí)踐增長(cháng)經(jīng)驗；需要更多時(shí)間學(xué)習實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導的培養和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續得到上級和同事，家長(cháng)的認可！
最美班主任事跡材料 篇10
我叫任會(huì )仙，自參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個(gè)班級雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼備為人師
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，正所謂“潤物細無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì )以我們?yōu)榘駱�，這就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生，實(shí)現科學(xué)管理
在班級管理中，為實(shí)現規范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當接手一個(gè)新的班級，我首先要做的.就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎，工作起來(lái)就會(huì )有的放矢，胸有成竹。對一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì )接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì )得心應手。
三、讓“世界”充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個(gè)班級能否成功，關(guān)鍵在于對問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會(huì )主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會(huì )不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級爭光。
通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
最美班主任事跡材料 篇11
從教十七年，一直擔任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標；實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，他細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。在扭轉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領(lǐng)先行動(dòng)
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生，他都要求學(xué)生具備：
�。�1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
�。�2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。
�。�3）感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
�。�4）奮勇?tīng)幭鹊木�。他通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級管理中，只要是他要求學(xué)生做到的，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進(jìn)退的；在教學(xué)上，做到所教班級成績(jì)名列前茅，所帶班的化學(xué)成績(jì)在同等層次排第一。他想通過(guò)他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們全班共同努力勝利就屬于我們。用他自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的.學(xué)生。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，他對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，他沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中他才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。他通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學(xué)習習慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習。作為班主任，他對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、培養班干部，帶動(dòng)班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)班干部的重要作用。因此，培養得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學(xué)生評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的學(xué)生作班干部。接著(zhù)，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對班干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
最美班主任事跡材料 篇12
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻持續高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，馬玉芳都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學(xué)上馬玉芳認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，馬玉芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
最美班主任事跡材料 篇13
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語(yǔ)教師。自2010年參加工作以來(lái)，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來(lái)勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹(shù)人難”，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，以德育人，重視全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是學(xué)生們的良師益友；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進(jìn)，教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀班主任。
扎實(shí)教學(xué)，全面提升個(gè)人素養
作為一名一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重但她從未有過(guò)絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法，及時(shí)反思教學(xué)效果，每一次授課都積極做出調整，求真務(wù)實(shí)，不斷探索，教學(xué)成績(jì)在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專(zhuān)業(yè)知識素養，更需要具備職業(yè)道德素養，以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的.人民教師來(lái)要求自己，為自己提出全面提升個(gè)人素養的要求。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，她通過(guò)蒙漢對照，不斷探索蒙語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，關(guān)注其他學(xué)校的蒙語(yǔ)教學(xué)，不斷充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位，以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。
全心投入，爭創(chuàng )輝煌成績(jì)
她在教育教學(xué)和班主任工作中，注重實(shí)踐探索，挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。
她利用假期不斷學(xué)習新課程理念，參加了國培、自治區蒙古語(yǔ)授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績(jì)。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語(yǔ)文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽，榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語(yǔ)文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。在教學(xué)過(guò)程中她積極參加多種課題，并在內蒙古自治區教育科學(xué)規劃課題《加強蒙古語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的實(shí)驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語(yǔ)文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》，在《基礎教育各學(xué)段課程銜接研究：小學(xué)初中語(yǔ)文銜接》課題中負責編寫(xiě)了七年級蒙語(yǔ)文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。
寬嚴并濟，用愛(ài)管理班級
八年教學(xué)中，擔任初中班主任六年，她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。她以愛(ài)為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績(jì)定好壞，平等對待每一個(gè)學(xué)生，建立了班集體正常秩序，培養了學(xué)生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理。對于后進(jìn)生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開(kāi)導、教育。她剛剛帶出的95班三年來(lái)在學(xué)習、體育、衛生、團結友愛(ài)等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。95班是一個(gè)十分友愛(ài)、團結、追求上進(jìn)的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學(xué)生懂得感恩，她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì )到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤滑劑。在真正愛(ài)的教育中孩子們才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )真心的努力，并學(xué)會(huì )愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩。
成績(jì)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恒同志將繼續堅定信念，腳踏實(shí)地、追求卓越，實(shí)現自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻，永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者、引導者，永遠承載他們的快樂(lè )。
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