優(yōu)秀教師典型事跡材料范文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師典型事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　優(yōu)秀教師典型事跡材料1

　　優(yōu)秀教師典型事跡材料2

　　冰心在一首小詩(shī)里寫(xiě)道：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，便覺(jué)得幸福�！蔽蚁脒@段話(huà)正是無(wú)數教師的內心寫(xiě)照，激勵著(zhù)我們每個(gè)人無(wú)悔的奮斗在教育一線(xiàn)上!

　　一、初遇，三尺講臺

　　猶記當年，我懷揣著(zhù)希冀，和剛入學(xué)的孩子一樣，來(lái)到了馬家鄉科泉小學(xué)。第一次正式的走進(jìn)校園，走入課堂，感受新的環(huán)境，融入新的集體。學(xué)校領(lǐng)導對事務(wù)的處理有序而高效，對教師的關(guān)心細致而周到。我作為一名新教師，盡情地享受著(zhù)工作的快樂(lè )，在愛(ài)的過(guò)程中不斷地成長(cháng)。雖然缺少經(jīng)驗，但有足夠的激情和熱情，每一次面對任務(wù)的來(lái)臨都竭盡全力。在領(lǐng)導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹(shù)立起主人翁意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個(gè)人，將我滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生身上。雖然有時(shí)會(huì )因他們的調皮而埋怨;因他們的退步而急躁;因他們的違紀而失態(tài);雖然有時(shí)會(huì )很累很煩，但是心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是教師，是孩子最信賴(lài)的人，我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路，帶領(lǐng)他們去見(jiàn)識更寬廣的世界。每一個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，用我的愛(ài)去澆灌他們長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　二、回首，愛(ài)的教育

　　在閑暇的時(shí)間回頭看看自己的人生履歷表，回味自己的人生步履，我總會(huì )想:在前進(jìn)的過(guò)程中，我是否背離過(guò)初衷，是否有過(guò)心浮氣躁，我不得而知，但是在內心深處，總會(huì )覺(jué)得自己再努力一點(diǎn)，再勤奮一點(diǎn)，再踏實(shí)一點(diǎn)，孩子們會(huì )不會(huì )得到更好的關(guān)愛(ài)。孩子們在這個(gè)年紀，正是培養三觀(guān)，培養完整人格的關(guān)鍵時(shí)期，所以，作為一名教師，在具有全方位的技能的同時(shí)，更重要的是，一定要引領(lǐng)學(xué)生們走上正確的道路，教會(huì )孩子們積極向上，熱愛(ài)生活，直面人生，自信自強。培養他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　愛(ài)學(xué)生，則為之計深遠。在日常教學(xué)中，我特別喜歡跟孩子談心。我會(huì )鼓勵他們去感受生活中的美好，去主動(dòng)幫助他人，每天堅持閱讀，關(guān)愛(ài)家人等。我希望若干年后，他們在人生中遇到挫折的時(shí)候，童年的美好能給他們一些慰藉，能夠治愈自己的一生。

　　愛(ài)學(xué)生，平等對待他們。班里有個(gè)小女孩給我寫(xiě)過(guò)一封感謝信，信里她提出了一個(gè)問(wèn)題：老師，媽媽說(shuō)老師只喜歡成績(jì)好的學(xué)生，是這樣嗎？這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的腦海中，我會(huì )不斷回想跟孩子們相處的點(diǎn)滴，凡事盡量做到公平。班里有個(gè)孩子叫牛植磊，他家里有三個(gè)孩子，媽媽照顧年幼的妹妹，無(wú)暇顧及他，次次考試倒一，作業(yè)還經(jīng)常寫(xiě)不完。強烈的責任心告訴我，不能放棄每一個(gè)孩子。我就開(kāi)始留意這個(gè)孩子，上課注意力不集中，我就讓他坐到第一排。作業(yè)寫(xiě)不完，我放學(xué)把他留下來(lái)，陪伴他補完落下的作業(yè)，期末看到他的進(jìn)步，內心充滿(mǎn)了自豪。

　　愛(ài)學(xué)生，給予他們尊重。前幾天班里有十多名學(xué)生偷偷帶著(zhù)校外購買(mǎi)的小金魚(yú)進(jìn)班，我知道后第一反應就是把違反紀律的這些孩子批評一頓。突然想起于永正老師《教海漫記》這本書(shū)里他跟孩子日常的相處，我想喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，是不是可以換個(gè)方式來(lái)處理這件事，做一個(gè)溫暖的老班。于是，我壓下怒氣，端起小魚(yú)缸，讓孩子們觀(guān)察并思考如何來(lái)描寫(xiě)小金魚(yú)？孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)可以通過(guò)外形進(jìn)行描寫(xiě)，有的說(shuō)通過(guò)動(dòng)作，還有的說(shuō)可以寫(xiě)小金魚(yú)睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)這件趣事......班里的氣氛立刻活躍了起來(lái)，大家各抒己見(jiàn)。我看孩子們討論的差不多了，我把帶小金魚(yú)的同學(xué)請到講臺，問(wèn)他們晚上回家能不能寫(xiě)一篇有關(guān)小金魚(yú)的觀(guān)察作文，他們連連點(diǎn)頭。我把小金魚(yú)一一送還孩子。第二天我收到了他們交上來(lái)的小作文，他們筆下的`小金魚(yú)真是妙趣橫生。

　　愛(ài)學(xué)生，身正為范�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從每一件小事做起，讓自己的每一點(diǎn)細小的言行都能成為學(xué)生的榜樣。我們要求學(xué)生做到的，首先自己就要做到。比如，要求學(xué)生認真寫(xiě)好每一個(gè)字，我自己首先要板書(shū)工整美觀(guān)。讓學(xué)生置身于良好的環(huán)境中接受熏陶，才有利于幫助學(xué)生們養成良好的品行。

　　那么，師德到底是什么呢？我認為，師德就是用自己最大的耐心、最平和的心態(tài)對待每一位孩子，用愛(ài)潛移默化地引導學(xué)生。

　　三、疫情，不期而會(huì )

　　去年，病毒肆虐。全國延遲開(kāi)學(xué)，為了不耽擱孩子們學(xué)習，我和同事們開(kāi)始在網(wǎng)上直播上課，對我們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新的挑戰，但是，想想奮戰在一線(xiàn)的抗疫戰士們，覺(jué)得自己做的一切都是那么微不足道。在北京和河北成為疫區時(shí)，我們每天排查從外地歸來(lái)的學(xué)生家長(cháng)，但是班里留守兒童居多，很多時(shí)候我都需要一個(gè)電話(huà)一個(gè)電話(huà)去跟家長(cháng)溝通確認。有時(shí)候會(huì )受到委屈，有時(shí)候覺(jué)得很累，但是我希望盡自己的綿薄之力來(lái)守護孩子們，讓他們的人身安全多一份保障�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，我愿意用自己平凡的一生來(lái)塑造孩子們的不斷進(jìn)步。

　　四、未來(lái)，初心不改

　　眼有星辰大海，胸有萬(wàn)千丘壑，心有繁花似錦。今年是我任教的第五個(gè)年頭，我的教育事業(yè)才剛剛揚帆起航。未來(lái)的路還很長(cháng)，在教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻告誡自己：不忘初心，牢記使命。在教學(xué)中，把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生成熟的人格，正確引導孩子們。

　　始終記得在成為教師的第一天，我就說(shuō)過(guò):我要每天都帶給孩子們笑臉，每天給他們擁抱，每天都關(guān)心愛(ài)護他們。用最大的愛(ài)心、耐心呵護他們健康成長(cháng)。每天上課前，孩子們就會(huì )拿出語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始期待我的到來(lái)。不得不說(shuō)，每天的上課時(shí)間是我最開(kāi)心的時(shí)候，看著(zhù)他們喜歡我，喜歡我上的課，就很滿(mǎn)足。我看到了他們對知識的渴望，對我的尊重與認可。我會(huì )在每節課前用心準備PPT，精心設計教案，上課耐心講解；給他們如媽媽般的溫暖，在他們需要幫助的時(shí)候，給他們最貼心的照料。在工作中我傾注了全部的熱情和精力，關(guān)懷著(zhù)每一位孩子的成長(cháng)。我相信:這種情懷是無(wú)私的、投入的，教師是一個(gè)良心職業(yè)，我總會(huì )捫心自問(wèn)，我做這些是為了孩子們嗎？對得起自己的初心嗎？我想，答案是肯定的。我只想做一朵小花，在孩子們的身邊靜靜地開(kāi)放，為他們帶去一縷幽香。

　　歐文說(shuō)過(guò):人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。把對學(xué)生的愛(ài)融入自己的骨血和靈魂，我想這就是幸福，這就是師德�？v然心有猛虎，我也要細嗅薔薇。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，我只想隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，把愛(ài)延續下去！

　　優(yōu)秀教師典型事跡材料3

　　肖金勇，男，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1994年參加工作，現為里村中心小學(xué)教導主任。自參加工作以來(lái)，他以高度的責任心，秉承教書(shū)育人，無(wú)愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線(xiàn)。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他就像太陽(yáng)，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。

　　1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著(zhù)對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開(kāi)啟了人生的教學(xué)之旅。當時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門(mén)，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著(zhù)亮光。當時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶(hù)上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶(hù)上殘存的玻璃好像在向人們訴說(shuō)著(zhù)前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著(zhù)既來(lái)之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的，其余絕大多數都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。

　　肖金勇老師參加工作后，便以飽滿(mǎn)的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著(zhù)院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學(xué)生，也有社會(huì )閑散人員。面對這種情況，他總是及時(shí)制止。后來(lái)他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著(zhù)學(xué)校院墻轉幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，精心照看著(zhù)校園。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個(gè)人�？赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護神”，加上學(xué)校領(lǐng)導的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái)，各種搗亂和破壞慢慢銷(xiāo)聲匿跡了。

　　因為住校的原因，肖金勇老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時(shí)學(xué)生的車(chē)鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車(chē)子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們精心修好；有時(shí)遠道老師的車(chē)輛破帶或壞了，他總是及時(shí)幫他們修復，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓老師們騎自己的摩托車(chē)回家。有的老師或學(xué)生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫院就醫。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著(zhù)說(shuō)，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時(shí)間給予解決。在節假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動(dòng)替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無(wú)私奉獻獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。

　　1999年，老教導主任光榮退休，校領(lǐng)導將這個(gè)擔子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負責人。他當時(shí)感覺(jué)壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學(xué)管理工作。面對校長(cháng)的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水�？恐�(zhù)嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著(zhù)學(xué)校，為老師們排憂(yōu)解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問(wèn)題向他請教時(shí)，他總是耐心的予以解答。年長(cháng)的教師不會(huì )操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓；年老的教師職稱(chēng)評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開(kāi)課時(shí)，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個(gè)環(huán)節達到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅持理論聯(lián)系實(shí)際，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉是首批試點(diǎn)鄉鎮。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學(xué)中，他倡導科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過(guò)游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手，積極參與，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。2015年，鄉文教領(lǐng)導姬殿營(yíng)校長(cháng)提出了在學(xué)校中開(kāi)展“三成兩行”教育活動(dòng)�！叭�成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開(kāi)展實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩，受到了家長(cháng)好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點(diǎn)，受到了縣鄉領(lǐng)導的肯定和贊揚。

　　在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強對學(xué)生的學(xué)習和行為習慣養成教育。良好的行為習慣會(huì )讓學(xué)生受益一生。

　　在做好本職工作的同時(shí)，肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中，各項工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線(xiàn)，下面一根針�？恐�(zhù)他的穿針引線(xiàn)，學(xué)校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時(shí)完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導入經(jīng)常是時(shí)間緊，任務(wù)重，要在規定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò )繁忙，經(jīng)�？�頓，為了能在規定時(shí)間內完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò )空閑時(shí)段上傳�！耙粠熞粌�(yōu)課”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，老師們積極報名參加�；顒�(dòng)需要上傳視頻，他責無(wú)旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時(shí)間和精力，但他從無(wú)怨言，常常犧牲課余時(shí)間甚至是節假日時(shí)間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書(shū)。2015年初，原民辦代課教師資格認定工作開(kāi)始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村，而且時(shí)間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開(kāi)展此項活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí)，里村轄區竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書(shū)寫(xiě)，不能出現差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應慢，經(jīng)常填錯。當時(shí)他還擔著(zhù)一個(gè)班的數學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導人們填表。表沒(méi)有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細了腿。他還幫著(zhù)書(shū)寫(xiě)困難的原民辦代課教師認真填寫(xiě)表格，經(jīng)常寫(xiě)到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著(zhù)人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神，無(wú)私的幫助感動(dòng)了當時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

　　學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。

　　不僅如此，他還承擔了鄉里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著(zhù)一級乙等的普通話(huà)水平受鄉文教的委托承擔了全鄉教師普通話(huà)的培訓任務(wù)，并圓滿(mǎn)完成；后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專(zhuān)業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績(jì)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。憑著(zhù)他多年來(lái)的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。多次獲縣政府嘉獎。

　　做到無(wú)私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無(wú)私奉獻，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真諦。

　　現如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現代化的教學(xué)設備。肖金勇老師見(jiàn)證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無(wú)私奉獻獲得了尊重和愛(ài)戴。

　　正所謂：

　　扎根農村最前沿，立志教育講奉獻。

　　愿做人梯成人美，甘做先鋒樹(shù)模范。

　　最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

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