師德標兵主要事跡材料（通用10篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的師德標兵主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵主要事跡材料 1
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的.最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德標兵主要事跡材料 2
人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學(xué)生的愛(ài)戴。從踏上講臺的那一刻起，佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，他常常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶給學(xué)生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，他認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
從1995年參加工作至xx年，11年間，佟小剛同志一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，所帶班級曾兩次被評為游仙區先進(jìn)班集體�；叵氘敵�，第一年擔任班主任的時(shí)候，周?chē)?同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò)，他們擔心這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時(shí)，佟小剛并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，他用他的努力，他的自信，以及最后的成績(jì)，在不到一年的時(shí)間內，就令人刮目相看。他戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。5月12日下午2時(shí)28分，校園里歌聲嘹亮，突然地面開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，而且越來(lái)越劇烈。地震了，班上的學(xué)生被這從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面嚇得驚慌失措，佟小剛愣了一下，但馬上清醒了過(guò)來(lái)，大喊一聲：“同學(xué)們，不要慌，聽(tīng)老師安排�！彼R上安排一、二組學(xué)生分兩組從前門(mén)撤離，三、四組學(xué)生分兩組從后門(mén)撤離，他和班長(cháng)斷后。10秒鐘左右，前門(mén)的學(xué)生已全部撤離，他剛想跨出教室門(mén)，突然想起了什么，抬頭一看，果然，坐在三組后面的身患殘疾的王××掉在最后，佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來(lái)，快速沖向王××，抱起他沖出教室，隨著(zhù)前面的學(xué)生把他抱到一樓操場(chǎng)安全的地方。事后，有老師問(wèn)他：“難道你不怕死嗎？”他說(shuō)：“當然怕啊，但我更要對我的學(xué)生負責�！�
擔任班主任工作，他注重班風(fēng)學(xué)習建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛(ài)心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習壓力大，經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，佟小剛老師認為首要的。不是補“學(xué)習”，而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，他經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已在不在他班了，還會(huì )念叨他的班級，他這個(gè)班主任，一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟他談孩子的情況。在一些節日里，他的辦公桌上總會(huì )堆滿(mǎn)孩子們送來(lái)的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡(jiǎn)單的祝福的話(huà)語(yǔ)時(shí)，他的眼里便會(huì )涌出幸福的淚花。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，他一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，送了五屆小學(xué)畢業(yè)班，多年擔任數學(xué)教研組長(cháng)，已完全勝任小學(xué)數學(xué)循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校數學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作勤苗、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。xx年所帶班級數學(xué)科成績(jì)名列魏城片區第一名，xx年榮獲綿陽(yáng)市綜合質(zhì)量評估二等獎、游仙區一等獎，xx年榮獲游仙區綜合質(zhì)量評估二等獎，并被評為綿陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。在擔任教研組長(cháng)期間，能協(xié)調安排教研組教學(xué)工作，多次奪得市區統考第一名。
曾經(jīng)有人問(wèn)他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地回答：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標�！耙聨u帶終不悔，為伊消得人憔悴�！彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德標兵主要事跡材料 3
“學(xué)高為師，德高為范”，是每一個(gè)師范畢業(yè)生都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。我是一名普通的小學(xué)教師。從教以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書(shū)育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”為人生之楷模；以無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔來(lái)詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛(ài)。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責任感，同時(shí)也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺(jué)地遵守《教師職業(yè)道德規范》，并以其衡量自己的言行舉動(dòng)，努力爭做優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育
作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長(cháng)為一名高素質(zhì)的新世紀教師，我利用業(yè)余時(shí)間給自己充電。我喜歡學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并將其運用于我的教學(xué)中來(lái)。我經(jīng)常借來(lái)教學(xué)方面的光盤(pán)來(lái)觀(guān)看，并作好筆記。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)小學(xué)教學(xué)方面的`資料，以提高自己的教學(xué)理論水平。對于一位青年教師而言，教學(xué)中總有這樣或那樣的問(wèn)題。每到這時(shí)，我就會(huì )虛心向老教師和其
他有經(jīng)驗的同行請教，這也使我受益匪淺。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位，圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學(xué)計劃，并在深入鉆研教材、全面了解學(xué)生的基礎上，編寫(xiě)課時(shí)教案。力求教案的針對性強、靈活度大，富有創(chuàng )新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長(cháng)補短地采用多種教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，落實(shí)教學(xué)目標，致力于創(chuàng )新型素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索與研究。
二、開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于教改
創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚，創(chuàng )新是時(shí)代的要求。教育要創(chuàng )新，首先是教師教育教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新。我要成為一位勇于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )新的教師就要立足于以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)宗旨。在教學(xué)中，我從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，緊緊抓住“興趣”，努力挖掘學(xué)科自身的興趣源，通過(guò)以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的興趣，并最終使學(xué)生在寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍內，動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)耳。我還根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取不同的教育形式。
低中年級學(xué)生活潑好動(dòng)，我就設計孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、猜謎、競賽、表演、唱歌來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。高年級學(xué)生，我讓他們分小組合作學(xué)習，自主探究，并采用任務(wù)型活動(dòng)途徑開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，提高了學(xué)習能力和學(xué)習效果。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，我把我的一些想法運用到教學(xué)中去。如開(kāi)展一幫一合作學(xué)習活動(dòng)；創(chuàng )設開(kāi)放式的情景；巧留課下作業(yè)等等。實(shí)踐中，我慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng )新，我們的教育才能不斷的進(jìn)步。
三、尊重學(xué)生，用心育人
人生最快樂(lè )的事莫過(guò)于受到別人的尊重和賞識。對學(xué)生而言同樣如此。成績(jì)差的學(xué)生，一般表現為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無(wú)自尊可言，其實(shí)他們也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價(jià)中，我都特別小心，當他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng )設真實(shí)動(dòng)人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢，送個(gè)贊許，通過(guò)自己的言行將對學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺(jué)中接受這種暗示，對自己的能力充滿(mǎn)信心，做出努力，體驗成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見(jiàn)解，我都能熱情稱(chēng)贊。
但課堂上也有學(xué)生的回答錯了，這時(shí)，我從不漠然置之，而總是想方設法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來(lái)的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續保持輕松愉快的心境。對待學(xué)生，我傾注了滿(mǎn)腔的心血。把“后進(jìn)生”當成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒(méi)有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛(ài)灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔
為了使學(xué)生們取得好的學(xué)習成績(jì)，我每天忙著(zhù)備課、講課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，花費了許多休息時(shí)間，但我無(wú)怨無(wú)悔。俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲�！痹诮y考中，我所教的學(xué)生的成績(jì)幾年來(lái)都名列前茅，我的汗沒(méi)有白流，我的付出終于得到了領(lǐng)導及社會(huì )的認可。
其實(shí)，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我有那么多可愛(ài)的學(xué)生。
通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
師德標兵主要事跡材料 4
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是xx區實(shí)驗小學(xué)的柳老師。
20年來(lái)，柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的'教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳老師沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)xx區骨干教師和多個(gè)xx區教壇新秀。
如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳老師的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
師德標兵主要事跡材料 5
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)間里，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，我時(shí)刻以教書(shū)育人的理念約束自己。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但看到學(xué)生們一批一批地走向社會(huì )，成為國家建設的有生力量，就有無(wú)比喜悅和成就感。我尊從我院"厚德、崇教、敬業(yè)、愛(ài)生"的教風(fēng)，嚴格要求自己，不斷充實(shí)自己，更新知識，改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生答疑解難，成為學(xué)生的知已，在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
"師者，傳道授業(yè)解惑"，要完成這一任務(wù)必須加強學(xué)習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有一定的專(zhuān)業(yè)理論基礎，但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我積極參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，雖年過(guò)半百，但堅持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員；參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓，通過(guò)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書(shū)；參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心組織的培訓學(xué)習，通過(guò)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險特性分析》、《企業(yè)戰略風(fēng)險之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險事件的概率與頻率的預測》、《風(fēng)險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng )新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗
五年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我的教學(xué)能力和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認真學(xué)習學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》，吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，是以自己在大學(xué)時(shí)的學(xué)習情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué)，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過(guò)參加我院的教改實(shí)踐，發(fā)現了問(wèn)題的癥結，這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節。改變了教學(xué)模式后，重視教學(xué)中的項目載體，把專(zhuān)業(yè)知識貫穿到項目的實(shí)施中，改變了課堂上枯燥無(wú)味的理論講授，讓學(xué)生在項目的實(shí)施中理解知識，效果較好。此外，根據學(xué)生基礎不同，安排教學(xué)內容，根據實(shí)際工作崗位的'需要進(jìn)行培訓，貫徹職業(yè)教育"6+2"的基本原則。積極參與物流實(shí)訓室從政府立項到考察、擬定實(shí)施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。還聯(lián)系校外實(shí)訓基地，做好校企合作等工作。
三、團結同事，發(fā)揚互幫互助的精神
民辦院校的教師流動(dòng)性相對較大，作為老教師經(jīng)常接觸新來(lái)的教師。我能盡自己的所能為新來(lái)者提供一些幫助，如向其提供教學(xué)資料、教案等，介紹相關(guān)的情況。做好與同事間的團結友愛(ài)、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時(shí)老師們大多放假未歸，我積極主動(dòng)地多做一些安撫工作，協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門(mén)處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。
以上是我多年來(lái)的一些體驗，只是做一些自己份內的工作。我今后還要繼續堅守職業(yè)道德，努力做好學(xué)校和系里交給的各項工作，為我院的發(fā)展及培養更多的實(shí)用性人才，做出更大的貢獻。
師德標兵主要事跡材料 6
作為教師，師德是教育工作者最基本的素養。在平凡的崗位上，有許多教師默默耕耘，用堅實(shí)的愛(ài)心、無(wú)私的奉獻，詮釋著(zhù)師德的真諦。今天，我想向大家介紹一位敬業(yè)、敦厚的教師——李老師。
李老師是一名三十多年教齡的老教師，在教學(xué)生物課程方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。作為學(xué)校的骨干教師，她一直以身作則，踐行著(zhù)師德，得到了同事和學(xué)生的一致尊敬。
在課堂上，李老師總是以飽滿(mǎn)的熱情和親切的微笑迎接每一位學(xué)生。她善于啟發(fā)學(xué)生思維，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。每逢假期，她都會(huì )組織學(xué)生外出參觀(guān)科研機構，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。她注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對待學(xué)生嚴格要求，但也寬容關(guān)愛(ài)。在她的教導下，很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，更重要的是塑造了良好的品格和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的態(tài)度。
除了在教學(xué)工作中展現出色的師德之外，李老師還積極投身社會(huì )公益事業(yè)。她常常組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區、養老院，給予孤寡老人溫暖和關(guān)懷。她常說(shuō)：“教育不僅是知識的傳授，更是品德的樹(shù)立，只有讓學(xué)生明白愛(ài)與奉獻的真諦，才算是真正的教育�！彼脤�(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)一代又一代的學(xué)生，教會(huì )他們懂得感恩、懂得奉獻。
在校園內外，李老師都是一位默默奉獻的人。在她看來(lái)，教育事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。盡管教育路上會(huì )遇到重重困難，她卻始終如一地堅守初心，不斷進(jìn)取。她用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)師德，成為學(xué)生心目中的`楷模和榜樣。
李老師所展現的師德事跡，鼓舞著(zhù)我們每一個(gè)教育工作者。她的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻的品質(zhì)值得我們永久學(xué)習和傳承。在她身上，我們看到了教育事業(yè)中那份執著(zhù)與堅持，看到了教師所應有的擔當和責任。希望我們每一個(gè)教師都能像李老師一樣，用心去教育、用愛(ài)去感化，為教育事業(yè)添磚加瓦，為學(xué)生成長(cháng)助力。
在李老師的身上，我們看到了師德的光輝，看到了教師的價(jià)值。她用真摯的愛(ài)心、敬業(yè)的態(tài)度，書(shū)寫(xiě)著(zhù)教育事業(yè)中最美麗的篇章。愿她的事跡能夠激勵更多的教育工作者，讓我們一起傳承師德，共同肩負起培養未來(lái)的責任與使命。
師德標兵主要事跡材料 7
小丹，女，20xx年7月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院，現任漢濱區長(cháng)興幼兒園大二班班主任，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。從教13年以來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的無(wú)限深情，堅守教育第一線(xiàn)，用真心換來(lái)了孩子們對她的愛(ài)，家長(cháng)對她的信任，同事對她的敬佩。她愛(ài)生如子，是孩子眼中的好老師；她勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，是同事眼中的好榜樣。13年來(lái)，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
師德為先，盡職盡責
作為幼教人，郭丹老師深深感受到：要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要在思想上嚴格要求自己，做到敬業(yè)愛(ài)崗，堅持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項規章制度，以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來(lái)嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團結協(xié)作�！鞍俪吒皖^思更進(jìn)，策馬揚鞭自?shī)^蹄”是她的座右銘，無(wú)論對待哪一項工作，她都會(huì )全力以赴，秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，以飽滿(mǎn)的熱情投身其中。
關(guān)愛(ài)幼兒，大愛(ài)無(wú)疆
愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。一個(gè)幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。郭丹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。她愛(ài)每一個(gè)孩子，也收獲了孩子們深深的愛(ài)。當孩子傷心時(shí)，她會(huì )送上一個(gè)愛(ài)的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的心靈；當孩子遇到困難時(shí)，她會(huì )耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動(dòng)中盡量換位思考，為孩子創(chuàng )設一些他們喜歡的活動(dòng)和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進(jìn)他們內心，分享他們的喜怒哀樂(lè )。有時(shí)孩子們會(huì )可愛(ài)地問(wèn)：“郭老師，我們可以叫你媽媽嗎？你像媽媽一樣�！彼_(kāi)心地說(shuō)：“可以呀，老師也是你們的媽媽?zhuān)銈兌际抢蠋煹暮⒆印�。有時(shí)因為有事沒(méi)有到班，一進(jìn)班就有孩子暖暖的說(shuō)：“郭老師，你去哪兒了？我都想你了�！泵鎸蓯�(ài)的孩子們，她都會(huì )用自己的一言一行，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)去敲響他們的心靈之門(mén)，成為他們的“朋友”、“媽媽”，讓他們感受到媽媽般的愛(ài)。
潛心育幼，“教”“研”并行
在教學(xué)中，她刻苦鉆研，開(kāi)拓思路，在不斷學(xué)習與思考中總結經(jīng)驗，認真了解每個(gè)幼兒特點(diǎn)，關(guān)注孩子們良好學(xué)習習慣和興趣的培養，精心備好每一節課，鼓勵孩子自己動(dòng)手探索，努力做到讓孩子在玩中學(xué)，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并積極參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)，均獲得優(yōu)異成績(jì)。
在教科研工作中，她不斷發(fā)現思考教育過(guò)程中的'新問(wèn)題，認真參與園內課題的研究，帶頭撰寫(xiě)研究論文，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)水平向更高層次發(fā)展。作為年級組長(cháng)，郭丹老師率先垂范，帶領(lǐng)教師認真開(kāi)展教研和教育教學(xué)工作，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍。她認真制定教研計劃，組織教師理論學(xué)習，對青年教師給予悉心的幫助和指導。
務(wù)實(shí)求真，以園為家
作為幼兒園大家庭里的一員，她懷著(zhù)一種主人翁的精神，樹(shù)立以園為家、園榮我榮的意識去工作和學(xué)習。
在工作中，她堅決服從領(lǐng)導的安排，任勞任怨，以大局為重。無(wú)論遇到什么樣的困難，她都能精神飽滿(mǎn)地投入到繁雜的工作中去，從不向領(lǐng)導叫苦叫累，而是主動(dòng)思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛(ài)一行，而且力求愛(ài)一行精一行！在家長(cháng)工作中，她熱情對待每位家長(cháng)，耐心與家長(cháng)交流，每次下班回家后都會(huì )利用電話(huà)、微信與家長(cháng)溝通孩子的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)隨時(shí)了解孩子情況，做好家園共育。
“辛苦耕耘終有回報”。她出色的工作贏(yíng)得了園領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，所在班級多次被評為“先進(jìn)班集體”，個(gè)人也多次被評為“先進(jìn)個(gè)人”、“師德標兵”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被長(cháng)興集團授予“勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱(chēng)號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是郭丹老師最喜歡的一句教育格言。在這個(gè)平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值與理想�！鞍V心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了13個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！用自己那份熱忱和愛(ài)去呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)幼兒教師的美麗篇章！
星光不負趕路人，時(shí)光不負有心人。在偉大教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報衷守一，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
師德標兵主要事跡材料 8
王老師，玉皇廟鎮中學(xué)的一員，于20xx年6月在張老五村張訓田家中展現了崇高的師德精神。那天，一場(chǎng)因電線(xiàn)老化引發(fā)的火災在那里爆發(fā)。幸運的是，當房子著(zhù)火的時(shí)候，他和他的家人恰巧不在家。但由于所處的地方較為偏遠，等到鄰居發(fā)現的時(shí)候，火勢已越來(lái)越大。
面對危機，王老師毫不猶豫地首先撥打110報警，并接著(zhù)與幾位村民拿起水桶滅火。他又急忙前去迎接即將到達的`消防車(chē)輛。隨著(zhù)第一輛消防車(chē)的到來(lái)，救援行動(dòng)即刻展開(kāi)。然而，因為當天的風(fēng)力較強，火勢出現了擴散的趨勢。在這種情況下，他們又迅速調度了第二輛消防車(chē)。王勇老師再次起身，引導第二輛消防車(chē)來(lái)到火災現場(chǎng)。經(jīng)過(guò)約兩小時(shí)的努力，火勢最終得到了有效控制，成功防止了火勢的進(jìn)一步擴大和人員受傷的情況，消除了一次可能造成更大損害的風(fēng)險，最大限度降低了火災的損失。
感謝王老師的及時(shí)發(fā)現、果斷行動(dòng)和英勇表現，使得這場(chǎng)災難得以妥善應對，有效地保護了人民的生命財產(chǎn)安全！
師德標兵主要事跡材料 9
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認真執教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績(jì)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會(huì )，發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F在，他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的'表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
師德標兵主要事跡材料 10
時(shí)間的車(chē)輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯，我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥(niǎo)，我要使之羽翼豐滿(mǎn)，離開(kāi)我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛(ài)的溪水。我愛(ài)廣闊的藍天，愛(ài)我枝頭的小鳥(niǎo)，愛(ài)使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛(ài)崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。一直積極，主動(dòng)，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來(lái)都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學(xué)校很遠，我騎車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現屢屢被同行稱(chēng)贊。
二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學(xué)，教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作。來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿(mǎn)堂灌的方法來(lái)教學(xué)生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學(xué)過(guò)程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成知識傳授的過(guò)程。其次，我虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習。課堂上，我會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，我會(huì )耐心解答。我注重培養他們積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，和善于思考，善于解決問(wèn)題的能力，使之成為學(xué)習的主人。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標，學(xué)習計劃并貼在墻上，實(shí)現目標的同學(xué)就撕下來(lái)并給予表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三，一腔熱血，學(xué)生第一
我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過(guò)幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車(chē)從沒(méi)有遲到過(guò)。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著(zhù)我盼著(zhù)我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒(méi)帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的.雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見(jiàn)了，立刻穿上靴子，打著(zhù)傘頂著(zhù)大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見(jiàn)我眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光芒，后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過(guò)來(lái)�；氐桨嗉壩野l(fā)現有一個(gè)孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長(cháng)的一致好評，傳為佳話(huà)。
在學(xué)習上我 對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負責。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問(wèn)回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組，組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習，如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星作為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有嫌棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習很不好，考試從來(lái)不及格，平時(shí)也不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒(méi)什么文化，對他的學(xué)習過(guò)問(wèn)的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他，曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習的目的，上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他，漸漸的他對學(xué)習感興趣了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績(jì)。他天真的問(wèn)我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)。你一定是父母的驕傲�！彼�(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。
我對學(xué)生的未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點(diǎn)一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎。同時(shí)，我教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫(xiě)關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時(shí)刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學(xué)習有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來(lái)而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
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