初中師德標兵事跡材料范文（精選10篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的初中師德標兵事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中師德標兵事跡材料 1
有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè )是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭荒陙�(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人。成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的'情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢？正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。
六。用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習。聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級。省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”，她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
初中師德標兵事跡材料 2
班級管理嚴謹，有風(fēng)雨就有陽(yáng)光。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。多年的錘煉當中，具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現在每當有人羨慕地對她說(shuō)：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！總是笑著(zhù)說(shuō)：用心靈贏(yíng)得心靈��！啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心！
教育的最高境界。這就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，有人說(shuō)：用心靈贏(yíng)得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，管理中創(chuàng )新，和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
巡視教室，愛(ài)心是具體的瑣碎的每天總是早早到校�？纯磳W(xué)生有沒(méi)有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買(mǎi)飯。外地孩子由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，總是主動(dòng)幫她補課…家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái)，就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能
一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教室后墻設立了一個(gè)“最棒”專(zhuān)欄，教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表?yè)P鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養習慣
就一直把養成教育作為班級管理的'基礎。第一、利用班會(huì )，多年來(lái)。隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養成。就拿現在五（1班來(lái)說(shuō)吧，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒�；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育…通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
可是發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了電話(huà)通知家長(cháng)；當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。把與家長(cháng)的溝通當作對學(xué)生的一種獎勵。本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的差生”始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他每一個(gè)人都有展示自她機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受愛(ài)”陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中，抓好班級建設的同時(shí)。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。語(yǔ)文課堂上，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，精心設計每一節課，散文的配樂(lè )朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō)，上語(yǔ)文課，時(shí)間過(guò)得特別快。
初中師德標兵事跡材料 3
李竹是李店初級中學(xué)的一名教師，自2019年參加工作以來(lái)已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?
第一，讓愛(ài)滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)："人類(lèi)靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，李竹同志就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅持："多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的.桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看李竹老師，他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)："老師，我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息："老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道："要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的，每天教育學(xué)生，也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。教師任重而道遠，繼續向他人學(xué)習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是李竹師德標兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的李竹，她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。
初中師德標兵事跡材料 4
1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、教學(xué)有道
在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書(shū)又育人的教學(xué)指導思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認真，花費大量的時(shí)間和精力去設計教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿(mǎn)激情，十分注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習和應用，并積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書(shū)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，充實(shí)自己。特別是對新課程，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程與本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。我撰寫(xiě)的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的探究式學(xué)習》承德市“實(shí)驗教學(xué)研究”論文評選活動(dòng)中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價(jià)論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設計，培養信息素養》在中小學(xué)學(xué)繼續教育論文評選中，獲二等獎。
二、關(guān)心學(xué)生
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
三、為人有禮
我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛�，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(cháng)，過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)成為歷史，我會(huì )一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功。
三尺講臺，一片愛(ài)心。放飛希望，樂(lè )此不疲。也許這句話(huà)最能體現老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門(mén)已經(jīng)十三年了，十幾年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心，踐行著(zhù)“師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范”的師德標準，為教育事業(yè)默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔！憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同行們的認可。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。我用執著(zhù)的堅守與辛勤的耕耘詮釋著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠。從教十三年以來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿(mǎn)期盼的眼神，我也沒(méi)有了任何拒絕的理由，自從擔任班主任工作的那一天起，我已連續擔任了班主任工作十一年，當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí)，我卻在辦公室聆聽(tīng)孩子們那“充滿(mǎn)辛酸的”心事；當別人坐臥床頭，端起一杯清茶時(shí)，我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩的睡下了，可我的女兒還在家中睜大著(zhù)雙眼看著(zhù)緊閉的房門(mén)，“爸爸該回來(lái)了吧！”經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！或者也就是好說(shuō)話(huà)，傻吧�！睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點(diǎn)吧！只有這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、潛心施教、收獲成功。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習現代教育理論，接受新觀(guān)念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專(zhuān)家來(lái)我校調研時(shí)，我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導展示了我校的課堂教學(xué)，獲得了專(zhuān)家的一致好評；在安慶十六中來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)研討時(shí)，我又向各位領(lǐng)導、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué)，讓領(lǐng)導和同事們交頭稱(chēng)贊；課堂的嚴肅認真，課后的反思總結，讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jì)，我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì )的一致認可，在本年度黃尾鎮鎮府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱(chēng)號。
三、傾心育苗，付出真愛(ài)。
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我擔任班主任的.這十一年時(shí)間內，班級內未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故，未出現過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心，良心和愛(ài)心。當我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，當我傾情付出是，撒的是愛(ài)心。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的學(xué)生（如：儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等），我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我提著(zhù)水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候，細心的他們總是搶著(zhù)跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿(mǎn)載深情的書(shū)信、那一袋袋數也數不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著(zhù)愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著(zhù)這一切。對于我來(lái)說(shuō)，這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
四、無(wú)私奉獻，樹(shù)立典范。
事業(yè)為重，用心靈育人，這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻出全部情，對學(xué)生、對同事，還是對我熱愛(ài)的教育工作，我一如既往，做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè )于奉獻的好教師。
另一方面，我積極參加上級教育部門(mén)組織的培訓，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學(xué)校）去合肥培訓，向計算機高手學(xué)習、和其他同行交流。在使用中學(xué)習，邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎知識、衛星數據接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高�，F在，對于電腦系統及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步，一般故障自己就能解決，確保了學(xué)校農村遠程教育工作的順利進(jìn)行。
“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人�！痹诮窈蟮娜兆永�，我會(huì )繼續把教育崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌！
從教以來(lái)，敏而好學(xué)，專(zhuān)業(yè)理論在教學(xué)實(shí)踐得到嫻熟的運用與展示。多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護著(zhù)每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗融入到日常教學(xué)和管理當中。讓每個(gè)學(xué)生成人成材，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的尊重。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，這他最喜歡的一句教育格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他始終踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實(shí)現著(zhù)自己人生的價(jià)值與理想。在這任教的十幾個(gè)年頭里，他的身邊也發(fā)生過(guò)許多令人感動(dòng)的事情。高中時(shí)期的學(xué)生逐漸擺脫了初中的叛逆，開(kāi)始懂得那些教師嘮叨的重要性，可天公不作美，總是會(huì )出現一些“落網(wǎng)之魚(yú)”未能在進(jìn)入高中時(shí)擺脫身上那些幼稚的叛逆。他總會(huì )用各種辦法幫助他們盡快成長(cháng)。
想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，還有很長(cháng)的路要走。但他堅信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能平凡的崗位上發(fā)現更多的美麗的色彩。
善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。2023年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1998年參加工作以來(lái)一直從事高中數學(xué)教學(xué)工作，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。在教學(xué)工作中，認真研究教材、教法，扎實(shí)備好、上好每一節課，數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
2000年5月被積石山縣教育局評為數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；2023年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；2023年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；2023年8月撰寫(xiě)的高中數學(xué)單元教學(xué)設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設計比賽（高中組）榮獲二等獎；2004年、2023年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；2023年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
初中師德標兵事跡材料 5
XXX，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，實(shí)驗學(xué)校英語(yǔ)教師，教研組長(cháng)，望都縣優(yōu)秀教師，望都縣骨干教師，望都縣師德標兵，望都縣骨干班主任，保定市優(yōu)秀班主任。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句名言，激發(fā)了她選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻鈽s的人民教師。從教二十年來(lái)，她始終懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教——隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
從事教育工作以來(lái)，她一直以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔撬鳛轭I(lǐng)路人，而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。劉備曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“勿以善小而不為，勿為惡小而為之”。崔老師知道作為一名班主任，她的“勿以善小而不為”其實(shí)就在默默地影響著(zhù)每一個(gè)孩子。每當她默默地撿起地上的一片廢紙時(shí)，學(xué)生會(huì )不約而同的檢查自己腳下的垃圾；當她悄無(wú)聲息的拿起笤帚時(shí)，周邊的孩子會(huì )默契地端來(lái)簸箕；當她課前兩分鐘站在教室門(mén)口候課時(shí)，學(xué)生們也已經(jīng)進(jìn)入教室開(kāi)始背誦英語(yǔ)；當她和孩子們一起在操場(chǎng)上奔跑時(shí)，孩子們會(huì )克服重重困難努力堅持著(zhù)……崔老師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生們無(wú)言的教育，這種”潤物細無(wú)聲”的教育是不可估量的。要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)刻刻處處對學(xué)生起到表率作用。
二、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘——野徑云俱黑，江船火獨明
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在體現在思想上、學(xué)習上和生活上，更要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，崔老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為習慣，愛(ài)好等特點(diǎn)，從而因材施教，正確引導，才能幫助他進(jìn)步。記得她班郭益暄同學(xué)，初一剛剛開(kāi)始時(shí)，就發(fā)現他不是省油的燈，不是與同學(xué)鬧不和，就是偶爾欺負小同學(xué)，要么就是不遵守紀律或在課堂上搞點(diǎn)小動(dòng)作什么的。一次偶然的機會(huì )，當崔老師和幾個(gè)男同學(xué)一起為同學(xué)們修理桌椅時(shí)，崔老師發(fā)現他每個(gè)動(dòng)作都有模有樣的，就開(kāi)玩笑地問(wèn)了一句，“在家是不是干過(guò)啊”？結果就打開(kāi)了他的話(huà)匣子。原來(lái)他在家經(jīng)常幫助父母做一些事情，他自己也喜歡動(dòng)手搞點(diǎn)小維修。崔老師靈機一動(dòng)，問(wèn)他是否愿意做班級的小小維修員？他高興的答應了。從此以后，班里誰(shuí)的凳子掉了螺絲，誰(shuí)的桌面不穩當了，都被他收拾的服服帖帖。一學(xué)期結束時(shí)，他除了把所有的工具完好無(wú)缺的交到崔老師到手里，還拿著(zhù)一個(gè)舊筆袋，原來(lái)里面是他收集的從凳子上掉下來(lái)的'大螺絲。他說(shuō)，“老師，這是我和同學(xué)一起撿到的，有一部分裝到了同學(xué)們的凳子上，剩余的先放著(zhù)，我們班用不著(zhù)我們就上交學(xué)�！甭�(tīng)了他的話(huà)，崔老師滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，同時(shí)也深切體會(huì )到，教育是愛(ài)的共鳴，只有熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
三、努力學(xué)習，追求卓越——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。而教師本身就是一個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的我們，可謂任重而道遠。面臨這種教育新形勢，崔老師懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念。因為她知道，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一眼泉水。
在教學(xué)中，為了上好每一節課，她總會(huì )深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。崔老師堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，她會(huì )利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，努力地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，她每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一份汗水，一份收獲——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師的大力支持和幫助下，她取得可喜成績(jì)，被評為市優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣骨干班主任等。她所教班級的學(xué)習成績(jì)常名列前茅，班級參加的各項活動(dòng)也都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被評為市優(yōu)秀班集體的稱(chēng)號！
作為一位人民教師，她知道成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，崔老師要繼續在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量�！盀橐料萌算俱�，衣帶漸寬終不悔”，縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！
初中師德標兵事跡材料 6
本人小黃，xxxx年11月帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，成為一名光榮的人民教師。轉眼間我的教書(shū)生涯已過(guò)了九年，九年來(lái)，我認真貫徹黨的教育方針，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的認可，領(lǐng)導的肯定，時(shí)刻以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、服從安排，認真完成教學(xué)工作
在工作中，我服從領(lǐng)導安排，并且能保質(zhì)保量完成每一項工作任務(wù)。在教學(xué)工作中，認真做好課前準備，根據高職教育和課程特點(diǎn)精心設計教學(xué)項目，以素質(zhì)和能力培養為目標，合理安排教學(xué)內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導學(xué)生進(jìn)行思考和回答問(wèn)題，想方設法調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生放下手機，打起精神，認真聽(tīng)課。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。
二、以身作則，言傳身教
教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性，因此，我時(shí)刻都提醒自己必須用良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。從事教育工作九年來(lái)，作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。除了教學(xué)工作外，我還擔任了133金融投資班和3營(yíng)銷(xiāo)與策劃班的班主任工作，在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的`愛(ài)，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、不斷學(xué)習，提高自身素養
作為一名中青年教師，能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)也認真鉆研，精益求精，讓自己在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實(shí)踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。
四、尊重學(xué)生，亦師亦友
關(guān)心愛(ài)護所有學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去幫助他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。例如，上課時(shí)，看到學(xué)生玩手機、打瞌睡、聊天，我從來(lái)不會(huì )大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。通過(guò)自己的努力，無(wú)論是作為班主任還是任課老師，學(xué)生們都愿意主動(dòng)與我溝通交流，探討學(xué)習中或者生活中遇到的問(wèn)題。
初中師德標兵事跡材料 7
楊金根同志是南城縣萬(wàn)坊鎮初級中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，1998年畢業(yè)于撫州師專(zhuān)。一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，多年擔任班主任工作。2013年9月任南城縣潯溪中學(xué)校長(cháng)，2015年8月任花樓下中學(xué)校長(cháng)，2016年8月調任萬(wàn)坊中學(xué)校長(cháng)。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了19個(gè)春秋。
多年來(lái)，他始終忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守社會(huì )公德和職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和責任感；多年來(lái)，他始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教育成績(jì)卓著(zhù)；多年來(lái)，他始終堅持廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)生人格，師生關(guān)系平等、民主、和諧，維護集體榮譽(yù)，為創(chuàng )建特色校園、示范學(xué)校做出了突出的貢獻。
一、校園建設身先士卒
楊金根同志時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，身先士卒，工作時(shí)間遠在“八小時(shí)之外”。
2016年8月，組織上宣布他來(lái)萬(wàn)坊中學(xué)擔任校長(cháng)后，他立即冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬(wàn)坊中學(xué)就開(kāi)始對教師公寓進(jìn)行全面維修（改造衛生間漏水現象，全部鋪地磚，全面粉刷內墻），公寓樓和教學(xué)樓的外墻開(kāi)始進(jìn)行全新粉刷。工程量大，時(shí)間更是倉促，于是他每天早出晚歸，經(jīng)常中餐只是啃著(zhù)早上從縣城帶來(lái)的兩個(gè)饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下，校園維修工作進(jìn)展順利，開(kāi)學(xué)前如期完工，保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。
為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，在政府和教育主管部門(mén)的大力支持下，楊金根同志對萬(wàn)坊中學(xué)進(jìn)行了大規模的校園建設。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，該校發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的墻壁，給人活力。精致的櫥窗，讓人一目了然。長(cháng)長(cháng)的書(shū)法走廊，使人沉靜在國文經(jīng)典之中。
學(xué)校獨創(chuàng )的“留守兒童之家”，架起了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁。幽幽的花香，青青的樹(shù)木，一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅，走進(jìn)校園就如同身在花園了。
二、教書(shū)育人堪為師表
楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，具有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，堪為師表。
為了不斷提高自己的英語(yǔ)業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
在教學(xué)工作中，楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，更好的適應當今的教改需要，經(jīng)常課后上網(wǎng)學(xué)習新的教育教學(xué)理念，觀(guān)摩名師課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評實(shí)錄。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
工作期間，楊金根同志既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
三、愛(ài)心感召人性管理
楊金根同志在校務(wù)管理中工作務(wù)實(shí)，做事踏實(shí)，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛(ài)心、耐心、寬容心、責任心。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)優(yōu)，凝聚力強。
對同事關(guān)心體貼入微。在生活中與同事稱(chēng)兄道姐的，絲毫沒(méi)有校長(cháng)的架子，同事提到的生活問(wèn)題及時(shí)設法解決。比如學(xué)校一直沒(méi)有解決的教師在校吃飯問(wèn)題，他一來(lái)就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問(wèn)題解決，才能讓教師安心工作。盡管學(xué)校離縣城不遠，但以往輪到上上午最后一節課的同事就得餓著(zhù)肚子回家，或者匆忙煮點(diǎn)面條解決，而輪到下午最后一節的老師還得上晚自習，連煮面條都來(lái)不及，基本是上完晚自習后再回家吃飯。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，他及時(shí)解決了這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，教師安心工作了，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)明顯上升了，今年99位學(xué)生參加中考，69人上高中線(xiàn)，升學(xué)率跟去年相比，提升了13%。
四、校家同創(chuàng )筑教育夢(mèng)
“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”轟轟烈烈開(kāi)展，我也成為那千分之一，走進(jìn)各式各樣的家庭，了解每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的`指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得事半功倍的效果。作為學(xué)校校長(cháng)，因該讓“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”成為學(xué)校一項制度，常態(tài)化。
�。苍拢保�、19日利用休息時(shí)間，我們深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。學(xué)生萬(wàn)銀泉的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。萬(wàn)銀泉的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！焙芏嗉议L(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮。
7月6日，萬(wàn)坊中學(xué)校委會(huì )成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學(xué)生家中家訪(fǎng)。其中我結對幫扶貧困戶(hù)黃建軍（學(xué)生黃濤、低保戶(hù)、因殘缺資金、4口人、年人均純收入2065元，計劃脫貧時(shí)間2018年）。
家訪(fǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)向學(xué)生家長(cháng)宣傳扶貧政策，了解資助金發(fā)放到帳情況，進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)溝通學(xué)生教育問(wèn)題，完善精準扶貧信息等。家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)一步加強了家校聯(lián)系、增強了家校感情，促進(jìn)了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日，進(jìn)行開(kāi)學(xué)新生首次家訪(fǎng)。學(xué)生方偉杰見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的。我們讓家長(cháng)了解學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標、學(xué)校建設、學(xué)校特色和2017年中考成績(jì)。讓家長(cháng)相信家門(mén)口教育。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
五、成績(jì)斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下，一年來(lái)，學(xué)校先后榮獲市“示范學(xué)�！�、“書(shū)法特色學(xué)�！�、“全國足球特色學(xué)�！�、“目標管理二等獎”和“進(jìn)步一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
打造書(shū)香校園，創(chuàng )建和諧校園，營(yíng)造快樂(lè )校園。創(chuàng )建特色校園，促進(jìn)均衡發(fā)展。目前，學(xué)校舉辦的書(shū)法、足球、文藝等多項特色教學(xué)已初見(jiàn)成效。多次接受上級領(lǐng)導的檢查工件，還吸引了縣內外的教育界人士前來(lái)參觀(guān)考察，該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學(xué)校。
楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展，為學(xué)校的管理工作再上臺階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱(chēng)“師德標兵”。他的先進(jìn)事跡，他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信，在今后的人生之路上，楊金根同志定會(huì )踏步前行，工作會(huì )做得更好，取得的成績(jì)將會(huì )更加突出。
初中師德標兵事跡材料 8
xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，xx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，xx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。xx老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。xx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的`悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！眡x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，xx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，xx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
初中師德標兵事跡材料 9
白xx，19xx年出生，19xx參加教育工作至今已有37個(gè)春秋，擔任班主任33年，自參加工作以來(lái)，他十分注重加強自身師德師風(fēng)修養，從嚴要求自己，時(shí)時(shí)處處為人師表，始終以教書(shū)育人為己任，不斷探究適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一、塑師德，促師風(fēng)，照鏡子，正師行
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標準。他認為衡量師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。在學(xué)校工作中他也始終堅持自己的信條：老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。老老實(shí)實(shí)做人使他對黨的工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，將自己全部的心血奉獻給所從事的教育事業(yè)。凡事他能身先士卒，學(xué)校各項規章制度他能模范遵守，學(xué)校各項活動(dòng)他能帶頭參加。課堂上有他精心授課的身影；課間有他和教師、學(xué)生同談心、共討論的歡笑；操場(chǎng)上有我他彎腰拾雜物的足跡。將他的誠心、熱心和愛(ài)心奉獻給了黨的教育的事業(yè)。在教育教學(xué)工作中他所任教班級成績(jì)優(yōu)秀。同時(shí)他也總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文多次獲縣及以上獎勵。論文《淺談素質(zhì)教育與教師的素質(zhì)》獲省二等獎并在全國教師優(yōu)秀論文精典刊物發(fā)表，論文《淺議合作學(xué)習》在全國樂(lè )教杯教育論文評選獲二等獎。多次被評為鎮優(yōu)秀教師。
作為一名教師，他在老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事的同時(shí)，也要求學(xué)生同時(shí)做到。在班風(fēng)建設中，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生自理自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習慣養成教育。每位學(xué)生根據校紀班規，定出自己的學(xué)習計劃和目標，運用“比誰(shuí)成績(jì)好，比誰(shuí)進(jìn)步快”，“一幫一”，“一對一”的互幫互學(xué)形式，班級長(cháng)年開(kāi)展“星級標兵”評比競賽活動(dòng)。每月評比一次，先讓學(xué)生根據自己情況選擇合適項目自評，然后學(xué)生分小組、班級互評、最后教師審核。累計評比者給予加授星。此舉極大程度激發(fā)形成比、學(xué)、趕、幫的競賽熱潮，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
堅持德育為首，多育并進(jìn)的原則，結合學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行良好行為訓練，培養學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科增加學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識視野，組織學(xué)生到圖書(shū)室閱讀名人故事，熟背道德名言、警句，組織環(huán)保征文比賽，安全知識競賽，提高學(xué)生的作文能力和道德水平；在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，了解家鄉改革開(kāi)放的巨大成就，編輯小報，提高學(xué)生的作文能力。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。近年來(lái)，由于教師人員不足學(xué)校安排他除擔任一門(mén)主課外，還兼任會(huì )計、工會(huì )主席、學(xué)校后勤、課間餐發(fā)放、課間餐保管員、學(xué)校圖書(shū)室、實(shí)驗室、安保主任等工作；經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧，一個(gè)人兼任那么多工作不累嗎?”其實(shí)，這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。每個(gè)學(xué)期都是超負荷工作，從當班主任到任課，再到學(xué)校其他管理工作，都用心去做好每一件事。每年，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。工作中，經(jīng)常有同事對他說(shuō)：“這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金�！庇袝r(shí)候，他發(fā)現，確實(shí)太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變他，因為他所做的一切，是為了他的良心。但他從不曾后悔，既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。他熱愛(ài)工作，以前是，現在是，以后也會(huì )永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
曾記得一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神!”他深刻的`認識到：教育的全部秘訣就在一個(gè)字—“愛(ài)”。從愛(ài)孩子的角度出發(fā)，就會(huì )用欣賞的眼光平等地看待每個(gè)孩子，用尊重的態(tài)度真誠地對待每一個(gè)孩子，用寬容平和的心態(tài)耐心地教育每一個(gè)孩子，也會(huì )用自己的愛(ài)去感化他們，用充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)去激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，用滿(mǎn)懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學(xué)方式引領(lǐng)他們進(jìn)入知識的大門(mén)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，他能做到時(shí)時(shí)處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感化人，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，他沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后他又曉之以理，動(dòng)之以情。所帶班級同學(xué)正義感強，學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生的成績(jì)也在同級同科前列。
四、團結協(xié)作聯(lián)手開(kāi)創(chuàng )學(xué)生成長(cháng)的燦爛晴空。
在工作中發(fā)揚謙虛謹慎的態(tài)度，尊重同志，相互學(xué)習，團結同志，不斤斤計較。維護其他教師在學(xué)生心目中的威信，及時(shí)了解學(xué)生各科的學(xué)習狀況，配合各科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遇事從大局出發(fā)，不計個(gè)人得失，和同事和睦相處，愛(ài)校如家，維護集體榮譽(yù)，將“愛(ài)生、善導、盡職、奉獻”的教風(fēng)發(fā)揚光大，與同志們齊心協(xié)力共創(chuàng )文明校園。他身體不是那么好，高血壓、高血脂、腰間盤(pán)突出，但一想到學(xué)校人員緊張，一直在咬著(zhù)牙堅持，從沒(méi)無(wú)故缺一節課。相信這些良好的工作作風(fēng)會(huì )潛移默化地影響學(xué)生，幫他們學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人。為了增強教育教學(xué)效果，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，求得家長(cháng)的理解和支持，和家長(cháng)共同探討最適合孩子的教育教學(xué)方式，以利于因材施教，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結合，形成有益于學(xué)生成長(cháng)的良性循環(huán)，為學(xué)生身心全面健康發(fā)展開(kāi)創(chuàng )一片燦爛晴空。
五、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新。
俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。37年來(lái)，他始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好他的專(zhuān)業(yè)課，帶好他的班級，盡力做好所兼任的工作。在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。
回首往事，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，前程似錦。在工作中，他深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的份量。在和可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中，他從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書(shū)本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓他感到身心愉悅。在以后的工作中，他會(huì )繼續保持自己的工作作風(fēng)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，用自己的愛(ài)、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現他的人生價(jià)值!
初中師德標兵事跡材料 10
20xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時(shí)間匆忙消逝，轉瞬間從事老師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我情愿在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛(ài)心去澆灌一棵棵幼苗健壯地成長(cháng)、我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普通的老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)本職工作。在兩年的教同學(xué)涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)同學(xué)，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受同學(xué)的寵愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個(gè)行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以?xún)數某蔀榱艘幻嗣窭蠋�，令我感到無(wú)比的光榮和驕傲。兩年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說(shuō)：“專(zhuān)心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感謝、敬重和愛(ài)戴的宏大工程，不斷地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
1、以身作則，言傳身教
從事教育工作以來(lái)來(lái)，我每年都擔當班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以老師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做同學(xué)的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，老師無(wú)小節，到處是楷模。我想：作為一名人民老師，應“不以善小而不為，應從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓同學(xué)，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的留意，立刻教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力氣是無(wú)窮的。老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到準時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準時(shí)反饋，連夜批改，常常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的'試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響。就這樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)到處起到表率作用。
2、努力提高個(gè)人素養
“師者，傳道授業(yè)解惑，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我樂(lè )觀(guān)學(xué)習，參與連續教育培訓。在20xx年11月時(shí)，參與了山西太谷縣教育局長(cháng)張四保同志的專(zhuān)題講座，學(xué)習山西勝利的課改閱歷，運用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習適合本校本班級本班同學(xué)的教育教學(xué)方法，并不斷的總結，最終也取得不錯的成果。20xx年三月，我參與了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的樂(lè )觀(guān)努力和仔細預備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到其次天的感覺(jué)，但我從不缺課，仔細備課、做教后札記，努力不耽擱同學(xué)的學(xué)習成果。最終同學(xué)也取得了優(yōu)異的成果，讓我覺(jué)得自己的付出有了收獲。
3、聽(tīng)從學(xué)校支配，仔細搞好教學(xué)工作
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導支配給我的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說(shuō)：“你這人也太狡猾了吧！”其實(shí)，我這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著(zhù)想。在其他老師需要關(guān)心的時(shí)候，我情愿放下手頭的工作，關(guān)心他把事情做好。經(jīng)常，我也情愿提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著(zhù)，我也應當多做一點(diǎn)�；蛟S有人會(huì )想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜吧。
或許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)仔細的原因吧，我每一年、每一期，都認仔細真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：老師批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)，不允許同學(xué)替改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在我身上發(fā)覺(jué)。由于，當同學(xué)作業(yè)中消失問(wèn)題時(shí)，我會(huì )嚴格要求同學(xué)更正。哪怕是一個(gè)錯別字，我也會(huì )讓同學(xué)改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認為，老師不應當讓同學(xué)替改作業(yè)。老師批閱作業(yè)時(shí)，替同學(xué)改下錯題，批閱速度的確快些，但同學(xué)沒(méi)有經(jīng)受更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )消失類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，常常有同事對我說(shuō)：“這么仔細做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金。有時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，我的確太仔細，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有轉變我，由于我所做的一切，是為了我的良心。
由于工作過(guò)于仔細，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在床上睡著(zhù)了。由于工作，也經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間和父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)勑�，我總認為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。我覺(jué)得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永久的痛。但我從不曾懊悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我喜愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永久是。
4、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻教書(shū)育人
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊急的，成果的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。作為一名一般的人民老師，我始終把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師。作為自己畢生的追求。我遵循教育規律，努力實(shí)施素養教育。實(shí)行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎教學(xué)的前提下，結合教材教育同學(xué)熱愛(ài)祖國、喜愛(ài)人民。講好人好事的故事，給同學(xué)樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使同學(xué)學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的同學(xué)，收效良好。我善用教材內容，落實(shí)好教育同學(xué)，把德育工作做到位。
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