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評優(yōu)秀班主任的事跡材料

時(shí)間:2021-06-25 20:30:06 事跡材料 我要投稿

評優(yōu)秀班主任的事跡材料(精選7篇)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的評優(yōu)秀班主任的事跡材料(精選7篇),希望對大家有所幫助。

評優(yōu)秀班主任的事跡材料(精選7篇)

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料1

  我從教三十年來(lái),一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育,培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣,當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候,我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕細作,精細管理

  在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō):“不以規矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級,我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。

  我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用“”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。

  我注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。

  在學(xué)習成績(jì)方面,我結合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話(huà)總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系,沒(méi)有效果,因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大,對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。

  打這之后,我上每節課都給他表達的機會(huì ),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說(shuō):“老……老師謝謝您!”

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽,均獲比較好的成績(jì),本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。

  當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料2

  本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺,為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教,尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx—20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái),有我的付出,更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣,但又非常重要的工作,現將本學(xué)年的工作總結如下:

  第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

  首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到了較好的效果。

  第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。

  通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機,激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強化學(xué)生的表現欲、求知欲,調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì ),提出了學(xué)習目標:①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率②。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機。③發(fā)揚合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué),戰友,大家要互幫互助,共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。

  第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。

  我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結,甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。

  第四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝,兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確,能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通,加強德育建設,形成教育合力。

  我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà),同他們交心,幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友,有困難會(huì )主動(dòng)找班主任,在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí),針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì ),讓學(xué)生,家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。

  同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現,利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解,讓家長(cháng)配合老師共同教育,形成合力。

  第六,為人師表、率先垂范。

  “學(xué)高為師,身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響也最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各科任老師,年級組同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。

  第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待,還要多關(guān)心,多溝通。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的,不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到你的真誠,繼而心悅誠服地服從你的教導。另外,還要有恒心,學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

  一學(xué)年下來(lái),我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下,盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作,帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料3

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當理想成真時(shí),作為一位普通的鄉鎮教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因為領(lǐng)導的信任擔任九年級的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔子艱巨,時(shí)刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛(ài)心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書(shū)和育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣。下面是我的一些體會(huì )和做法:

  孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的,否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養,要注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無(wú)關(guān)的事情,以飽滿(mǎn)的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信,我在學(xué)生中常說(shuō):“你們看我是怎么做的!苯o學(xué)生強有力的教育影響。

  師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因為愛(ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會(huì ),我認為:教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

  我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們去看病,照顧他們的生活,象家長(cháng)待孩子一樣,醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好,就找到他讓他當數學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵,他后來(lái)成了很好的衛生委員,衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

  理解是一種更重要的愛(ài),對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說(shuō),就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話(huà)告訴我:“老師,有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰,尤其是當不少學(xué)生把我稱(chēng)為他們人生路上的導航員時(shí),我為之一震,認識到自身的價(jià)值,增強了自豪感,F在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團結、和諧的氣氛。

  在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中,必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過(guò)是遲到了一會(huì )兒,就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得班的紀律實(shí)在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談,進(jìn)行思想上的疏導工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng),由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

  作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數,因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà),總是喜歡自己有一套,結果成績(jì)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。

  有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料4

  韓xx,女,1986年9月出生,2009年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現任教于阜寧縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著(zhù)成績(jì),連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節,注重對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動(dòng)。注重培養學(xué)生良好的行為習慣,將常規教育貫穿于日常學(xué)習生活當中,她的班級常規工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

  她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,善于發(fā)現每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的班級是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強的班集體。

  她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級的合力就增強了,各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

  她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對同事的真心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料5

  班主任頭銜很小,但責任很重大,是班級管理的靈魂,是孩子們生活的組織者、指導者,是班級成員人格的導師,品德的典范。

  作為一名班主任,首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,不說(shuō)有損幼兒園形象的話(huà)語(yǔ),不做破壞幼兒園利益的事情,爭做幼兒園模范帶頭兵,時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員;愛(ài)同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。

  從孩子的學(xué)習活動(dòng)到大的活動(dòng):安全教育、六一兒童樂(lè )節等等我都會(huì )真情換真情,首先自己做好,自己付出休息時(shí)間,加班加點(diǎn)再帶動(dòng)大家無(wú)怨無(wú)悔。做到了每一項活動(dòng)領(lǐng)導滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、孩子高興。

  幼兒園里無(wú)小事,孩子的事無(wú)小事。對于孩子的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,我就知道孩子要想什么做什么;即使在家,外出,也牽掛孩子們,我會(huì )收集不同廢舊物品,琢磨怎么利用起來(lái)給孩子做個(gè)玩具,看過(guò)的好故事會(huì )想怎么改編成童話(huà)、兒歌說(shuō)給孩子們聽(tīng)。

  心系孩子,才有真心、愛(ài)心、耐心、細心,才把平凡瑣碎的'工作一如既往的堅持20年。所以孩子愛(ài)我,喜歡我,離園很多年也會(huì )回來(lái)看看老師。

  家園聯(lián)系,班主任是紐帶。取得家長(cháng)的理解、支持、配合,我們的教育工作會(huì )取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子當作自己的孩子,把家長(cháng)當作知心朋友,才能以心換心,以情換情。

  時(shí)代在變,孩子在變,教育理念在變,不變的唯有愛(ài),心懷感恩地工作,才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料6

  XXX老師現擔任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作以來(lái),長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,富有愛(ài)心,工作經(jīng)驗豐富,善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng )新班級管理,教書(shū)育人成績(jì)特別突出,F將他的先進(jìn)事跡概述如下:

  一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈

  班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。

  二、為人師表、樹(shù)立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此管老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,他班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。

  三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級

  在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  在班級集體活動(dòng)方面,他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  多年來(lái),管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,他不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),他從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。他對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。

  管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感激,對管老師愛(ài)護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。

  管老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會(huì )越做越出色!

  評優(yōu)秀班主任的事跡材料7

  送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜,不知還要度過(guò)多少個(gè)黑夜白晝;仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘,個(gè)中的酸甜苦辣,真是一言難盡,無(wú)從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛(ài)傳承文明,用愛(ài)詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏(yíng)得老師的人格和魅力,用真情贏(yíng)得一個(gè)老師的尊嚴的。

  我是一個(gè)小學(xué)低年級教師,自從78年任教以來(lái),一直從事低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多年來(lái),在教育教學(xué)和班級管理中,我始終將愛(ài)放在第一位:用愛(ài)傳承文明,用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧,用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任,用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。每當我走進(jìn)教室,看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容,我就像看見(jiàn)自己的孩子童年時(shí)期的身影,這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì )油然而生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞,不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà),我都覺(jué)得他們和自己的孩子一樣是可愛(ài)可親的。因此在班級管理過(guò)程中,我總是以身作則,率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事,我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng),我一定參加;凡勞動(dòng)或衛生大掃除中,學(xué)生做起來(lái)有困難的事,我總是自己親自去干。如:擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等,而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育,我不僅言傳,而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外,我自己從不講粗話(huà),更不用說(shuō)打罵學(xué)生。多年來(lái),我本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā),一視同仁的對

  待每一位學(xué)生,不體罰學(xué)生,不歧視差生,不向學(xué)生亂收費濫罰款,也從不向學(xué)生推銷(xiāo)一分錢(qián)的學(xué)習資料。不僅如此,反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習用具,學(xué)習資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生,學(xué)習成績(jì)很好,因父母無(wú)職業(yè),靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑,因此少言寡語(yǔ)。為了增強她的自尊心和自信心,我除給她做仔細的思想工作外,還給她買(mǎi)了筆、本子、文具盒及學(xué)習資料,并送給她好幾件衣物,因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生,但對這些鼓勵和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來(lái)表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中,這樣寫(xiě)到“在我尊敬的人中有父母、有老師,也有同學(xué),但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親,卻勝過(guò)我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵,在我最困難的時(shí)候她給我幫助。她像我的母親一樣,關(guān)心我、愛(ài)護我,她是我心目中最值得尊敬的人!狈N瓜得瓜種豆得豆,播下一粒關(guān)愛(ài)的種子,收獲了一個(gè)教師的良知;獻出了一份育人的真情,贏(yíng)來(lái)了一份魅力和尊嚴。

  對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習上給予關(guān)愛(ài),對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛(ài)、耐心幫助。如:我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫肖楚翔同學(xué),在二年級時(shí)為特差生,每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí),家長(cháng)及原二年級老師都認為他成績(jì)特差跟不上,勸他留級,但該生哭著(zhù)不想留。當時(shí),我看到這個(gè)學(xué)生雖然小,卻很有自尊,能認識到留級不是光彩的事,說(shuō)明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(cháng)做工作“既然他不想留級,不如讓他上三年級試試吧!興許通過(guò)努力,能跟上!痹跔幍眉议L(cháng)的同意后,我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他,鼓勵他,并告誡其他學(xué)生對他不排擠,不歧視。同時(shí)在學(xué)習上對他也多加幫助,如:上課多提問(wèn)、課下多輔導,并安排了兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負苦心人,愛(ài)心的澆灌,終于結出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,肖楚陽(yáng)同學(xué)有了很大的進(jìn)步,在一次用“關(guān)愛(ài)”一詞造句時(shí),他這樣寫(xiě)到:“老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們!痹谄谀┛荚嚂r(shí),他已由原來(lái)的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛(ài)不僅使學(xué)生明禮,而且使學(xué)生聰慧。

  近幾年,由于農民工和城鎮下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加,留守兒童的問(wèn)題,也越來(lái)越成為學(xué)校和社會(huì )的焦點(diǎn)。上學(xué)年,在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué),他的父母都在外地打工,他和姐姐跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書(shū)。因此,該生的學(xué)習和生活也就無(wú)人照管,他經(jīng)常不是曠課,就是遲到;課堂上不是走神,就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長(cháng)期不換,同學(xué)們都不愿和他坐在一起,學(xué)習成績(jì)就更不用說(shuō)。針對這種情況,我以一個(gè)母親的態(tài)度來(lái)關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來(lái)幫助他。首先做工作把他帶到自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來(lái)讓他換上,再把他領(lǐng)到鏡子前,對著(zhù)鏡子開(kāi)道說(shuō):“你看你是個(gè)多么帥的小伙,你如果能天天講衛生、守紀律,你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà),他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣,每個(gè)星期我都把他帶回自己家中,幫他洗洗頭、洗洗澡,并且因勢利導給他明理、益智的講故事,同時(shí)又為他買(mǎi)來(lái)新的學(xué)習用具,鼓勵并幫助他好好學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力和愛(ài)心的付出,小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣,而且成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

  一份耕耘,一份收獲,一份關(guān)愛(ài),一份歡樂(lè )。愛(ài)可以傳承文明;愛(ài)也體現了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏(yíng)得了人格的魅力尊嚴,真情也為自己帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。多年來(lái)正是由于我的愛(ài)心付出,用一顆母親的心對待每一位學(xué)生,因此只要我所教過(guò)的班級,學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校都非常滿(mǎn)意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生的綜合素質(zhì)高,學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和競賽,我班學(xué)生也多次獲獎,多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開(kāi)學(xué)時(shí),很多家長(cháng)多方面打聽(tīng)我所代課的年級和班級,要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛(ài)是信賴(lài)的根基,信賴(lài),可以創(chuàng )造美好的境界。我雖然已年過(guò)半百,教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂(lè )少苦多,但我仍然會(huì )癡心不改的戰斗在三尺講臺,用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴,在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的歡樂(lè )。

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