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初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（通用12篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 1
在十五年的教學(xué)生涯中，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)地工作。認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得了師生及學(xué)校的一致好評。
幾年來(lái)，我努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合，提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。堅持聽(tīng)課，并寫(xiě)出心得體會(huì )，吸取好的'教學(xué)方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時(shí)注意體現學(xué)生的個(gè)體性差異，布置創(chuàng )新性，能力型作業(yè)：緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的指導思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
在教學(xué)中我嚴格遵守教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我設法創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。課下積極對優(yōu)等生及差生進(jìn)行輔導并利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)總結經(jīng)驗把實(shí)踐上升為理論，而且取得了一定的成績(jì)：
1．1999．6旗級英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。
2．2014．11英語(yǔ)教學(xué)基本功考核合格。
3、2014．12旗級英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀能手。
4、2014．11旗級英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。
5．2014．12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學(xué)生的減負工作》被評為內蒙古自治區綜合學(xué)科論文二等獎。
6、2014．5旗級優(yōu)秀班級體。
7、2014、6全旗英語(yǔ)學(xué)科競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手。
8、2014、8河套大學(xué)與加拿大大學(xué)合辦的英語(yǔ)教師培訓合格證書(shū)。
9、2014．5小學(xué)英語(yǔ)競賽中獲優(yōu)秀輔導教師。
10、2014年12月論文《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育》被評為內蒙古自治區英語(yǔ)學(xué)科壹等獎。
11、2014．12．18內蒙古自治區英語(yǔ)周報杯英語(yǔ)作文大賽小學(xué)組最佳指導獎。
12、2014．12．5全市小學(xué)電化教學(xué)能手賽優(yōu)秀能手。
13、2014．5．17國家基礎教育實(shí)驗中心外語(yǔ)教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導獎。
14．2014．9內蒙古自治區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科第二屆課堂教學(xué)展示二等獎。
15、2014年12月論文《讓生活走進(jìn)英語(yǔ)對話(huà)課堂》被評為優(yōu)秀論文壹等獎。
“教育是愛(ài)心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來(lái)，為了培養高素質(zhì)的學(xué)生，我會(huì )一如既往，繼續努力，爭取更大的成績(jì)。同時(shí)在教學(xué)中，雖然取得一定成績(jì)，但我也還存在很多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 2
xx，男，現年34歲，英語(yǔ)本科學(xué)歷，現任教于xx縣倉頡學(xué)校。做人踏實(shí)勤奮，做事認真負責，深受學(xué)生、家長(cháng)好評。潛心于教學(xué)研究，有多篇論著(zhù)在市、縣級刊物上發(fā)表， 2014年被評為“xx縣教學(xué)能手”，2014年、2014年獲“xx縣教學(xué)質(zhì)量榮譽(yù)獎”，2014年被評為“xx縣優(yōu)秀教師”，是一名勤于探索、潛心研究的優(yōu)秀老師。
治學(xué)箴言 與青春同行，做青春的引路人。
教學(xué)主張 應著(zhù)力把興趣激發(fā)、習慣養成貫穿于教學(xué)始終，采用“情景教學(xué)法”，借助現代化教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生“活”起來(lái)，成為課堂主人、表演的“主角”，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
教學(xué)風(fēng)格 積極實(shí)施有效教學(xué)，課堂教學(xué)富有活力，善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新靈感，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力并重，于“細”處深挖掘，“疑”處巧引導，“難”處重敲擊。
xx是xx縣倉頡學(xué)校一位普通的英語(yǔ)教師，但在這位平凡的教師身上卻折射著(zhù)耀眼的光芒。他腳踏實(shí)地，用愛(ài)心、熱情抒寫(xiě)自己的教育人生，他用心飛翔，用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。
xx于2014年畢業(yè)于商洛師專(zhuān)英語(yǔ)系，從教以來(lái)，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，每個(gè)他教過(guò)的學(xué)生都難以忘懷。用他自己的話(huà)說(shuō)：“我是一名農村教師，我知道農村孩子讀書(shū)的艱難，我要全心全意地愛(ài)護他們�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，幾年來(lái)，他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上，似乎學(xué)生就是他的'生命，他的一切。賈老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人故事在學(xué)校內廣為傳揚，一提起賈老師，同學(xué)們都打心眼里喜歡他，都有一種由衷的敬意和親切感。
他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習和生活情況，在做學(xué)生思想工作方面，他采用正確引導的方法，消除學(xué)生思想障礙，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。2014年，他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病癥，弟弟在小學(xué)讀書(shū)，家里全靠一個(gè)身體瘦弱的父親養家糊口，常常是吃了上頓沒(méi)下頓�？吹竭@種情況，他深深同情這個(gè)同學(xué)的遭遇，也憂(yōu)慮這個(gè)同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后，他向校領(lǐng)導匯報了有關(guān)情況，又積極聯(lián)系團委組織獻愛(ài)心活動(dòng)，幫這位同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。后來(lái)，他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒(méi)穿，衣服又那么單，他從家里拿來(lái)自己的衣物給他穿，這位同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。從此以后，該同學(xué)學(xué)習更認真，更刻苦了，學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入重點(diǎn)高中，后又被西北工業(yè)大學(xué)錄取。試想一下，如果沒(méi)有這樣一顆火熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，那位同學(xué)能挺過(guò)來(lái)嗎？能繼續自己的學(xué)業(yè)嗎？
感動(dòng)的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學(xué)由于貧血，突然暈倒。當時(shí)賈老師正患重感冒，全身無(wú)力，得知此情況，他一骨碌從床上爬起跑到教室，發(fā)現該同學(xué)臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背起那位同學(xué)直奔醫務(wù)室。在醫生緊張搶救后，那位同學(xué)蘇醒了，但又無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系，他只好蹬著(zhù)那輛自行車(chē)送其回家。那位同學(xué)恢復了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。
他不僅熱愛(ài)學(xué)生，對工作更是一絲不茍。拿他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本，精致是教學(xué)工作恪守的準則�！惫ぷ髦�，他努力踐行著(zhù)自己的為師準則，每天上課前，他總是認真備課，對教材細致地研讀，掌握知識重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解教學(xué)目標和教學(xué)要求，力求實(shí)施有效教學(xué)。他的英語(yǔ)教法獨具一格，靈活有效，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力并重，深受學(xué)生歡迎。在他看來(lái)，要提高學(xué)習效率，必須牢抓課堂有效教學(xué)的時(shí)間，他始終認為課堂的優(yōu)化相當重要，并一貫推崇情景教學(xué)法，即把所學(xué)內容生活化，創(chuàng )設教學(xué)情境，給學(xué)生以身臨其境之感，從而充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
他從未耽誤過(guò)學(xué)生一節課，即使生病都很少請假。記得有一次他連續三天重感冒，全身無(wú)力，在上課過(guò)程中，臉上、額上全是汗，差點(diǎn)從講臺上跌倒，但他還是硬撐著(zhù)黑板上完了這節課。課前病懨懨的他，一到課堂上，就成了一位出色的導演，他運用巧妙的情景創(chuàng )設把學(xué)生牢牢地吸引在課堂上。學(xué)生的課上得輕松、愉悅，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得完美、充實(shí)，學(xué)生們哪里知道這節課是賈老師帶病備課，帶病上課，帶病與他們徜徉于知識的海洋里呢？
他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也像春蠶，“吐絲”不斷，奉獻不息。他的敬業(yè)精神贏(yíng)得了學(xué)校的肯定、同事的贊譽(yù)和同學(xué)們的愛(ài)戴。成績(jì)面前，他永遠不會(huì )止步，在教書(shū)育人這一漫漫征途上，他一定會(huì )一如既往，更加努力，以出色的業(yè)績(jì)回報社會(huì )，回報人民，因為他剛打開(kāi)一扇通向輝煌人生的的大門(mén)。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 3
隨著(zhù)學(xué)校從無(wú)到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，而我就是他們最親近的人，所以事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養他們成人、成才。我堅持和學(xué)生一起出早操，上早自習，一天工作達12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長(cháng)把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對他們負責，對他們的家庭，父母的希望和信任負責。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻出知識和愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)和成人成才貢獻出我的一份力量。
做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過(guò)硬。接手每一個(gè)班級，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專(zhuān)業(yè)上征服他們。
�。ㄒ唬┯没顒�(dòng)培養興趣
我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而增強學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展英語(yǔ)思維。有些學(xué)生基礎不好，覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而成績(jì)越來(lái)越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“crazy english”等比賽，在課前進(jìn)行話(huà)劇表演，說(shuō)英語(yǔ)繞口令等，讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè )中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)也可以很有趣。
�。ǘ┯每茖W(xué)夯實(shí)基礎
普通高中學(xué)生最大的問(wèn)題就是單詞量不夠，沒(méi)有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚�？偨Y了很多學(xué)生失敗的教訓，我發(fā)現單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫(xiě)，收效甚微，甚至過(guò)一天就忘了，所以我想到了如下方法
1、通過(guò)大聲朗讀法背單詞。
要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來(lái)，然后按照讀音規則進(jìn)行拼寫(xiě)。這樣一舉兩得，既背會(huì )了單詞，又練會(huì )了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一口流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據讀音寫(xiě)單詞，根據漢語(yǔ)寫(xiě)單詞或根據單詞寫(xiě)漢語(yǔ)，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。
2、 通過(guò)做題詞匯本積累單詞
學(xué)生在做題過(guò)程中如果遇到不認識的單詞，在做完題后，要求寫(xiě)在詞匯本上并且自己嘗試著(zhù)造句。
3、 通過(guò)閱讀擴大單詞量
平時(shí)我會(huì )要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會(huì )的單詞通過(guò)查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來(lái)。
4 、通過(guò)艾賓浩斯曲線(xiàn)背單詞
一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過(guò)之后要不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過(guò)幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會(huì )使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。
�。ㄈ� 用分層因材施教
每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎和學(xué)習能力都是不一樣的，這對這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據所任班級的情況，將學(xué)生分為a,b,c三個(gè)等級，每個(gè)等級有不用的任務(wù)。如a等級的學(xué)生基礎薄弱，就從寫(xiě)單詞和簡(jiǎn)單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫(xiě)出基本的句子。b等級的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。a等級學(xué)生基礎較好，就在高考的得分大項上比如完型，閱讀和寫(xiě)作上加強練習，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會(huì )給不同層次的學(xué)生帶來(lái)希望和信心。
�。ㄋ模� 用背誦學(xué)以致用
“書(shū)讀百遍，其義自現“這句話(huà)對英語(yǔ)也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強語(yǔ)感，然后試著(zhù)把他們認為好的句子背誦下來(lái)。鼓勵在寫(xiě)作中多加運用。記得剛背完i have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說(shuō)的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow, i still have a dream. 我當著(zhù)全班同學(xué)的面大力地表?yè)P了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫(xiě)在了自己的作文中。
隨著(zhù)教學(xué)的'不斷深入，我所任班級的英語(yǔ)成績(jì)一直是年級的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因為英語(yǔ)成績(jì)的提升而考上大學(xué)的學(xué)生，現在我一直延續用這些方法，注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。 英語(yǔ)成績(jì)的提高也增強他們學(xué)習的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績(jì)的提高是遠遠不夠的，我不僅要提高他們的成績(jì)，更要注重班級的建設。
一 分小組，爭第一
根據班級特點(diǎn)，我把班級學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組要有組規，組訓，組號。組內選出組長(cháng)，紀律委員，衛生委員，排座委員，和六科課代表。組長(cháng)主抓學(xué)習和自習。六科課代表要把組內成員在學(xué)習上的問(wèn)題反映給班級的學(xué)習委員，再由學(xué)委反映到各科任老師，統一解決問(wèn)題。每組要在學(xué)習，紀律，衛生，宿舍上比哪個(gè)組扣分少，哪個(gè)組早自習來(lái)的早，來(lái)的人多，哪個(gè)組上自習時(shí)最安靜，哪個(gè)組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過(guò)小組競爭，我班在我沒(méi)有要求的情況下，最早的組有5點(diǎn)前就有上早自習的，幾乎全員都在6點(diǎn)前到教室看書(shū)。
二 抓習慣，促行為
習慣與行為始終是連成一體的，沒(méi)有良好的習慣，就沒(méi)有良好的行為。而每個(gè)人的行為習慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習慣養成不了，壞行為就會(huì )經(jīng)常不斷。抓習慣從班干部開(kāi)始，時(shí)刻提醒自己要遵章守紀，起到帶頭作用。全體同學(xué)以討論的方式制定出可行性班規，對于違紀同學(xué)要堅決批評。
三 樹(shù)班風(fēng)，建文化
班風(fēng)的好壞對學(xué)生的學(xué)習有重要的影響。好的環(huán)境自然會(huì )促使人們不斷進(jìn)步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我利用每周一次的班會(huì )進(jìn)行總結。同時(shí)充分利用輿論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個(gè)同學(xué)的座右銘，每個(gè)學(xué)生的名卡上有自己的目標和對自己的一句話(huà)。黑板上方，我貼上了：考不上大學(xué)對不起父母。邊墻上有各組競爭的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心愿墻”和每組的組報，上面有組長(cháng)寄語(yǔ)和小組計劃，使同學(xué)們籠罩在好的氛圍中。同時(shí)針對“爛蘋(píng)果現象”進(jìn)行定點(diǎn)清除，及時(shí)引導，避免影響氛圍。從而形成一個(gè)積極向上，文明健康的班集體。
四 抓兩頭，促中間
首先抓好的，班級應有帶路人，使他們之間有競爭，誰(shuí)在競賽中獲名次，就表?yè)P誰(shuí)。再抓成績(jì)差的，以“好”補“差”，并設立進(jìn)步獎，獲進(jìn)步名次大的給予最高獎勵。在具體過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習委員、課代表、小組長(cháng)的作用。對背、默記憶較差的同學(xué)詳細記錄，利用課外時(shí)間給這部分同學(xué)補課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習慣。強化她們的記憶，從而達到慢慢進(jìn)步的目的，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的效果，大多入學(xué)差生通過(guò)自己的努力取得了合格成績(jì)。
五 愛(ài)為橋，抓后進(jìn)
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的“差生”。我剛接手一個(gè)班級的時(shí)候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學(xué)生身上吧。我認為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級時(shí)，看到他正在發(fā)短信，但是我沒(méi)有立刻把他叫出來(lái)。他非常喜歡打籃球，我就從這點(diǎn)入手。下課時(shí)，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說(shuō)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片很好看啊。他很詫異地望著(zhù)我，說(shuō)老師你也看啊。我說(shuō)是啊，我喜歡那里的三井壽，說(shuō)到這，他很興奮，說(shuō)我也喜歡，他的三分球投的很準，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著(zhù)他懊惱的樣子，我說(shuō)，他知道他應該為什么而努力，當他認真打球時(shí)，他有求勝的欲望，他有唯一的目標，他有必勝的信心，他一直對自己說(shuō)，不到最后一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎么樣，他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)戰勝了自己也贏(yíng)得他人的尊重。說(shuō)完話(huà)，我看到他頭低下了，隨后拿出手機，遞給我說(shuō)，老師，我也會(huì )證明給別人看，我不是一文不值的！過(guò)了兩天我看到他的名卡上寫(xiě)著(zhù)：不到最后一分鐘絕不輕言放棄！目標：上大學(xué)！我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況。我也時(shí)常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長(cháng)大了，知道學(xué)習了，從此，籃球場(chǎng)上活力四射的他，在學(xué)習上也精力充沛，成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)有所提高。最后考上了一所他理想的大學(xué)。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，并在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，平均每周都獲得流動(dòng)紅旗，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅，很多學(xué)生活躍在大學(xué)的舞臺上。今年更有四名學(xué)生考上了一本大學(xué)，一名同學(xué)獲得省化學(xué)競賽一等獎的好成績(jì)。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是我會(huì )秉承“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”的育人理念，將班主任這條路堅定地走下去！
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 4
我叫丁老師，任教于哈鎮九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感與自豪感。
對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，有的只是樂(lè )此不彼地引導學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì )，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)
作為教師，我堅守著(zhù)清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣，時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的`天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì )兒，并且說(shuō)；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì )吵鬧， 會(huì )很認真復習的�！毕抡n后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì )一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師，我要愛(ài)我的每一位學(xué)生！用愛(ài)助他們快樂(lè )地成長(cháng)與學(xué)習。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 5
xx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。從教以來(lái)一直擔任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績(jì)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì )上做經(jīng)驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因為初中的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說(shuō)的一句話(huà)就是：“世間自有公道，付出總有回報�！笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強的拼搏精神，互相學(xué)習互相競賽的學(xué)習氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團結向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績(jì)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績(jì)在中考中占30分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jì)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣，由于長(cháng)期建立的競爭機制，使本來(lái)體育成績(jì)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹xx的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jì)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測試成績(jì)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jì)他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jì)，并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當中，他善于學(xué)習，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的.同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。特別注重培養學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養，他培養的優(yōu)等生在全國的英語(yǔ)競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè )老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè )還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區，他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師，許多家長(cháng)都托親賴(lài)友把孩子調到他班，尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué)，可見(jiàn)他在家長(cháng)中受歡迎的程度。
他無(wú)論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結合在一起。深受家長(cháng)的尊重和信任。據職校的老師們說(shuō)，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長(cháng)們都一致說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任，讓他給我們參考參考�！彼诘挠⒄Z(yǔ)組，通過(guò)全體同事的共同努力，xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著(zhù)一課火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì )取得更輝煌的成績(jì)。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 6
女，1976年10出生，中共黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，中學(xué)一級教師，鄉縣第九次黨代會(huì )代表，現任教鄉實(shí)驗中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，兼管計劃生育和檔案管理工作。
她1996年畢業(yè)于河北隆堯師范學(xué)校，取得邢臺學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷。任教以來(lái)，勤奮執教、勇挑重擔，默默無(wú)聞，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )各屆的充分肯定。由于教學(xué)工作實(shí)績(jì)突出，被評為縣級模范教師，——連續四年在年終考核中評為優(yōu)秀。榮獲縣“三八紅旗手”稱(chēng)號，被授予鄉縣第三屆十大杰出教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何做好中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題》、《河北中考英語(yǔ)單項選擇題評析》分別發(fā)表于《邢臺教研》一書(shū)；論文《如何提高農村中學(xué)生的口語(yǔ)表達能力》發(fā)表于省級教育學(xué)術(shù)雜志《學(xué)周刊》，并獲省級教育科學(xué)研究成果一等獎。
一、立足三尺講臺，無(wú)私奉獻青春年華
老師自1996年8月參加工作以來(lái)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。在教學(xué)工作上，已奮斗了十五個(gè)春秋，年年擔任班主任。她熱愛(ài)本職工作，把教書(shū)育人作為自己的崇高職責，有很強的事業(yè)心和責任感，工作認真負責，把思想政治工作滲透到課堂教學(xué)、科學(xué)研究及其它教學(xué)環(huán)節中，做到既教書(shū)又育人。在平凡的崗位上體現著(zhù)自己人生價(jià)值。在教學(xué)工作中本著(zhù)師生之間民主平等原則，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、思想，強調師生的.互動(dòng)配合，利用課堂上的互動(dòng)效應，引導啟發(fā)學(xué)生，有力的鞏固了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生知識的掌握，收到了較好的效果。99年所教學(xué)生同學(xué)在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中，榮獲了初三年級組國家級一等獎，國家基礎教育實(shí)驗中心也授于她優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號。由于工作成績(jì)突出：多次被評為“先進(jìn)班主任”、模范教師、縣“三八紅旗手”，鄉縣第三屆十大杰出教師。
二、不斷學(xué)習、努力追求、逐步提高自身素質(zhì)
工作中不斷鉆研，堅持自學(xué)、進(jìn)修、實(shí)踐、不斷改進(jìn)教學(xué)、教法的指導思想，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、強調教學(xué)的延伸性、注重教學(xué)的民主性，收到了較好的課堂教學(xué)效果。
作為一名教師，她也深深地知道，德高方為人師、情摯始能服人，要像一只永不停歇地陀螺，向老同志學(xué)，向同事們學(xué)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)，向報紙雜志學(xué)。通過(guò)學(xué)習，教育、教學(xué)理論得到了不斷地豐富與提高，為促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)管理、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)生管理工作奠定了堅實(shí)的基礎。她最初學(xué)歷是中師，作為新時(shí)代的教師，也是日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解。她利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，學(xué)習電腦知識。在學(xué)術(shù)鉆研方面，她不懈追求、奮力進(jìn)取。所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何做好中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題》、《河北中考英語(yǔ)單項選擇題評析》分別發(fā)表于《邢臺教研》一書(shū)；論文《如何提高農村中學(xué)生的口語(yǔ)表達能力》發(fā)表于省級教育學(xué)術(shù)雜志《學(xué)周刊》，并獲省級教育科學(xué)研究成果一等獎。
三、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，兼顧學(xué)校計生工作。
9月，由于工作需要，侯老師兼負責學(xué)校的計劃生育工作。該校教師有三百多名，其中育齡婦女有將近二百人。一切的新工作、新任務(wù)，使她從單純的上課走上了教學(xué)與教師管理。計生工作壓力很大，她從不叫苦叫累，而是欣然接受。為了做好計生工作，她堅持“以人為本”的思想，增強服務(wù)意識，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿(mǎn)足育齡員工需求，使計劃生育服務(wù)更加人性化。她關(guān)心育齡女員工身體和生殖健康，代表學(xué)校上門(mén)探望慰問(wèn)有病和產(chǎn)后的女員工，不僅生活上給予關(guān)心，而且把計劃生育工作做到了家。并定期召開(kāi)計劃生育會(huì )議，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于計劃生育工作的精神，做到計劃生育工作有部署和有檢查。積極宣傳國家計生政策和長(cháng)效節育措施，計劃外生育。
侯老師深知人民教師責任的重大與光榮，她愿貢獻出自己全部的人生與心血，為學(xué)生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業(yè)奉獻青春、盡顯風(fēng)流，做出她自己全部的努力。
就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上，老師默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，全身心地投入教育教學(xué)工作中，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬與愛(ài)戴，贏(yíng)得了老師和領(lǐng)導們的好評。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 7
xxx年7月，xxx從師范畢業(yè)參加教育工作。作為年輕的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，她深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇，著(zhù)意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè )為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼龑θ~老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的'詮釋?zhuān)辛俗约旱睦斫狻?/p>
對待工作：安心
她覺(jué)得一個(gè)人，要想做好一份工作，最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了，才會(huì )有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái)，她一直安心地從事著(zhù)教育工作，沒(méi)有絲毫地懈怠。
對待學(xué)生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學(xué)生，做到了“愛(ài)心、耐心、細心”三心。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�？纯垂沤裰型獾慕逃�，有一點(diǎn)都是共同的，那就是對學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛(ài)當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái)，她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長(cháng)，又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的舉動(dòng)，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學(xué)習和交流，實(shí)現共同成長(cháng)。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說(shuō)她：“你么，在外面對誰(shuí)都好，對誰(shuí)都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的？”
對待自己：狠心
要想交給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的`一句話(huà)就是：讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)；學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。自參加工作后，她參加了英語(yǔ)專(zhuān)科的函授學(xué)習，因工作需要，于xxxx年秋從事英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然是英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，加上學(xué)生基礎差，她沒(méi)有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語(yǔ)教材、教法，像有經(jīng)驗的教師學(xué)習，經(jīng)過(guò)不懈的努力，英語(yǔ)成績(jì)逐漸得到學(xué)校、家長(cháng)、老師以及學(xué)生的認可。
對待生活：“樂(lè )”心
對生活，她始終保持著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問(wèn)題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過(guò)，但她學(xué)會(huì )了陽(yáng)光思維，學(xué)會(huì )了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力�！叭艘凶非�，但不能過(guò)于強求�！彼偸怯靡活w平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學(xué)生，回報學(xué)校，回報社會(huì )。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養出健康、快樂(lè )、陽(yáng)光的學(xué)生。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 8
xx縣xx鎮英語(yǔ)教師xx，在黨的關(guān)懷，培養和同志們的幫助下時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的`教學(xué)認識水平，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所以她所教學(xué)科的成績(jì)在鎮檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。由于她加強自身學(xué)習，注重培養孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導、學(xué)校同事和當地家長(cháng)們的一致好評。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛(ài)心”，愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎差。但經(jīng)過(guò)她的努力到期末考成績(jì)都在上中水平，沒(méi)有落下一個(gè)孩子。她常說(shuō)：“要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不斷濃厚，英語(yǔ)的學(xué)習習慣健康積極向上。
幾年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 9
我叫張xx，現任子弟學(xué)校第一中學(xué)英語(yǔ)教師，年級組長(cháng)。多年來(lái)，我秉承教書(shū)育人的宗旨，認真履行教師的職責，傾情服務(wù)礦山教育事業(yè)，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果，高考英語(yǔ)成績(jì)連續三年名列石景山區第一，我本人也榮獲了北京市工業(yè)系統優(yōu)秀教師、首鋼模范共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號。借此機會(huì )，向大家匯報一下工作。
1995年我從地方調來(lái)礦山任教，一晃過(guò)去了十五年，先后擔任了4年班主任，11年年級組長(cháng)。來(lái)到礦山后，我感到子弟學(xué)校與地方學(xué)校存在許多不同之處，課本使用不同、辦學(xué)理念不同、家長(cháng)的關(guān)注方式也不同。地方教學(xué)是重點(diǎn)抓，為了學(xué)校的聲譽(yù)而戰，子弟學(xué)校是普遍抓，為了職工的利益而謀。特別是企業(yè)辦學(xué)的特殊性，決定了子弟學(xué)校辦學(xué)目的就是，力爭把更多的孩子送出礦山，為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，為企業(yè)穩定和諧服務(wù)。在這樣的背景下，如何做好教育教學(xué)工作，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。
帶好幾個(gè)學(xué)生容易，教好每一個(gè)學(xué)生難。面對挑戰，我沒(méi)有退縮，而是積極秉承子弟學(xué)�！盀槊恳幻麑W(xué)生負責，讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意”的辦學(xué)理念，堅持從基礎抓起，精心策劃教學(xué)，嚴格管理學(xué)生，耐心組織教育，認真做好學(xué)生的“三級”管理，最大限度地挖掘師生潛能。高一側重學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣養成教育的培養；通過(guò)對學(xué)生自主學(xué)習、自我管理方面的教育，努力避免學(xué)生兩級分化；高三年級對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。工作中，我們特別注重抓好學(xué)生的起步教育，每屆高一開(kāi)學(xué)時(shí)，我們首先要開(kāi)展為期3天的入學(xué)教育。在這3天里，我們組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《課堂常規》《石景山區紀律處罰條例》等各項規章制度，還請剛畢業(yè)的高三優(yōu)秀學(xué)生作報告，談經(jīng)驗、談方法，在此基礎上組織學(xué)生寫(xiě)體會(huì )、定目標。對學(xué)生在校期間的學(xué)習、行為舉止、衣著(zhù)發(fā)型等各方面提出嚴格的要求。讓學(xué)生對高中生活有一個(gè)全新認識，樹(shù)立更高的人生目標，做好三年苦讀的思想準備，為后續的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
我相信沒(méi)有規矩不成方圓的道理，更崇尚嚴師出高徒的理念�，F在的學(xué)生多為獨生子女，他們有朝氣、有個(gè)性、有主見(jiàn)。我每接一屆新生，都會(huì )在第一時(shí)間了解學(xué)生的情況，制定合適的管理方案。為了確保每個(gè)學(xué)生都不掉隊，在三年高中里，我們時(shí)刻不敢放松學(xué)生管理，充分利用晨檢、班會(huì )和年級會(huì )對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。作為年級組長(cháng)，我堅持每天課間到各教室轉一轉，誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)好，誰(shuí)遲到、誰(shuí)上課犯困、誰(shuí)課下打鬧都做到心中有數及時(shí)教育。課余時(shí)間，我也會(huì )隨時(shí)與學(xué)生在講桌旁、樓道里、辦公室談心、交心，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
記得一天晚上，一個(gè)家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，反映孩子在家學(xué)習狀態(tài)不好，還賭氣離開(kāi)了家，家長(cháng)很著(zhù)急。我聽(tīng)到后馬上聯(lián)系了孩子的班主任及其比較要好的同學(xué)幫助尋找。第二天，我及時(shí)向家長(cháng)了解情況，家長(cháng)反映孩子到家后一直不和家長(cháng)說(shuō)話(huà)，只是在自己屋子里躺著(zhù)。我聽(tīng)后也很著(zhù)急，但還是安慰家長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)事的，這孩子我還是比較了解的，讓我和他談?wù)劇�。�?jīng)過(guò)幾次長(cháng)談，這個(gè)孩子相信了我的話(huà)，終于與家長(cháng)和好了，并在以后的學(xué)習中比較努力，成績(jì)也有了大幅度的回升。
一位大學(xué)生在回母�？赐蠋煏r(shí)，道出了大多數學(xué)生的心里話(huà)。他說(shuō)，在礦業(yè)一中上學(xué)，你想范錯誤都難，剛有一點(diǎn)小苗頭，自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，老師就找你談話(huà)了�，F在回頭想想教過(guò)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有幾個(gè)我沒(méi)找過(guò)談話(huà)的。雖然有時(shí)管得太嚴了點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)老師們的工作，最終還是得到了學(xué)生和家長(cháng)的理解，沒(méi)有一個(gè)跟老師記仇的。在學(xué)�！拔覑�(ài)我師”評選活動(dòng)中，我被學(xué)生評為“最有責任心的老師”、“師德最高尚的老師”、“最受學(xué)生敬佩的老師”。學(xué)生背地里都親熱地稱(chēng)呼我“芬姐”。
著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“對待學(xué)生，沒(méi)有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，就沒(méi)有任何真正的教育�！惫ぷ髦�，我總是注意觀(guān)察每一名學(xué)生，從他們的眼神、動(dòng)作和語(yǔ)言中盡量“讀懂”他們，體會(huì )和分析他們的一舉一動(dòng)。了解他們的喜怒哀樂(lè )，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂(lè )，分擔他們的痛苦，為他們排憂(yōu)解難，與他們共同處理和解決出現的問(wèn)題。
我們年級有一位女學(xué)生，沉默寡言，眼神猶豫。為了多了解她，我便找機會(huì )和她聊天，可是對我的問(wèn)話(huà)她不是搖頭，便是點(diǎn)頭，最多也只是說(shuō)一兩句話(huà)，便再也沒(méi)有話(huà)了。那時(shí)我剛好教她英語(yǔ)，課上我啟發(fā)、誘導著(zhù)學(xué)生積極學(xué)習，積極回答問(wèn)題。她不舉手時(shí)也叫她。我發(fā)現她英語(yǔ)朗讀發(fā)音很準，所以總是表?yè)P她讀的很好，也許成功的喜悅使她增加了自信心和對我的信任。在一次聊天中，她流著(zhù)淚說(shuō)出了一直困擾著(zhù)她的.心理癥結：原來(lái)她的爸爸和3位親人相繼在事故中去世，只有她和整天以淚洗面的媽媽一起生活，她非常想念逝去的親人，但又不能和媽媽說(shuō)�？粗�(zhù)同齡人快樂(lè )高興的和爸爸親密的樣子，她覺(jué)得命運對她真得很不公平，受不了別人在她面前提起“爸爸”兩個(gè)字。在一次語(yǔ)文課上老師讓同學(xué)們朗讀“我的爸爸”的文章，她強忍住眼中的淚水，那次老師叫她回答問(wèn)題她選擇了沉默。下課后她找沒(méi)人的地方大哭了一場(chǎng)。這孩子太不容易了！為了讓他盡快減輕苦惱，積極地投入到學(xué)習中來(lái)。我除了跟她媽媽密切溝通以外，在學(xué)校里還盡量給她創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓她感受集體的溫暖，同學(xué)和老師的關(guān)懷，享受學(xué)習的快樂(lè )。漸漸地，她在改變，和同學(xué)在友好地交往，性格也開(kāi)朗了很多，學(xué)習上很努力，充滿(mǎn)了自信。轉眼三年過(guò)去了，她高考時(shí)發(fā)揮很好，考取了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。
有一個(gè)單親家庭的孩子，人很聰明，但學(xué)習總是不夠積極，有時(shí)還拖欠作業(yè)，老師們都很著(zhù)急。通過(guò)了解，原來(lái)他不能理解父母離婚的做法，愛(ài)的缺失使得他消極逃避、不思進(jìn)取，在眾人面前感到自卑。對此，我多次找他談心，開(kāi)導他：“父母分開(kāi)不是你的錯，對于爸爸、媽媽也不能責怪，應該心懷感恩，快樂(lè )地生活�！惫膭钏谷坏孛鎸χ�?chē)娜�。我還與他的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子溝通，共同做好孩子的思想工作。漸漸地，這名學(xué)生接受了現實(shí)，在同學(xué)面前不再回避父母的問(wèn)題，學(xué)習也變得積極主動(dòng)，最終考上了自己理想的學(xué)校。 有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。真的，做了教師才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)縈，你的所思，你的所想，你的夢(mèng)境，甚至你的生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟學(xué)生纏繞在一起。每當你面對天真浪漫的孩子，你會(huì )感到無(wú)尚的責任，當你面對含辛茹苦的家長(cháng)時(shí)，你會(huì )感到千斤的壓力。十幾年來(lái)，我每天6點(diǎn)半準時(shí)到班，指導各班做好早自習，晚自習結束之后我和學(xué)生們一起放學(xué)，每天有12小時(shí)與學(xué)生們在一起。無(wú)論是正常加課，還是節假日補課，只要有學(xué)生在校，我都會(huì )陪伴著(zhù)他們，鼓勵著(zhù)他們，利用一切可利用的時(shí)間為基礎差的學(xué)生輔導、做思想工作。我女兒似乎早已習慣了這樣的生活，有很多次，周六下午放學(xué)后，我把班級一些英語(yǔ)基礎差的學(xué)生留下來(lái)，幫他們補習落下的課程，和他們一起背誦英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。天漸漸黑了下來(lái)，等學(xué)生們都走后，我才發(fā)現放學(xué)后等我回家的女兒，斜靠在旁邊的椅子上睡著(zhù)了，看到她那發(fā)白的小臉，蜷縮的身體，我心疼得多少次落淚。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 10
xx，南淮市第十三中學(xué)英語(yǔ)教師，中國致公黨黨員，碩士學(xué)歷。xx97年，師院畢業(yè)后分配至十三中擔任英語(yǔ)教師至今。身為一線(xiàn)教師，政治理想信念堅定，擁護黨的方針政策。在工作中能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)，社會(huì )認可的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養學(xué)生自學(xué)能力。
在教學(xué)的同時(shí)，不斷提高個(gè)人教育素養，具有終身學(xué)習理念，明確的學(xué)習目標和完善的學(xué)習計劃。為了結合工作實(shí)踐學(xué)習，以學(xué)習促進(jìn)工作，xx年石老師考入安師大，成為一名英語(yǔ)教育碩士，并于xx年獲得碩士學(xué)位，回到十三中繼續擔任一名奉獻于教育事業(yè)的一線(xiàn)教師，把自己所學(xué)到的豐富知識積極運用于教學(xué)實(shí)踐和研究之中。
身為英語(yǔ)教育碩士的她，從那時(shí)起，給自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準則。教學(xué)中她虛心好學(xué)，深鉆教材精心備課，認真汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，并結合實(shí)際，注重因材施教，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把對國家對黨對學(xué)生的熱愛(ài)融入工作中的每一個(gè)細節，廣泛涉獵、鉆研先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，并實(shí)際運用在教學(xué)之中。教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，所帶學(xué)生在同級會(huì )考中成績(jì)優(yōu)異，并輔導學(xué)生多人在“希望之星”英語(yǔ)演講等比賽中獲獎。
二、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)、管理能力
在教學(xué)中，多次參加市級校級研討課，獲得了一致好評。xx年榮獲“市級骨干教師”光榮稱(chēng)號，20xx年獲�！敖韼浇ü吮狈Q(chēng)號，xx年和20xx年師德考核均獲優(yōu)秀等次。20xx年獲“南淮市教育局學(xué)習型標兵”稱(chēng)號。xx年獲南淮十三中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。xx年獲南淮市高中英語(yǔ)說(shuō)課比賽一等獎。xx年獲南淮市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。所撰寫(xiě)的論文屢次獲市級獎項。xx年論文《英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于讀的能力的培養》獲市論文評比二等獎。
xx年論文《高中英語(yǔ)教學(xué)中文化知識的滲透與培養》獲市論文評比二等獎。xx年論文《應用SPSS軟件分析英語(yǔ)測試》、《高中英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)與二語(yǔ)習得的相關(guān)性》雙獲市論文評比一等獎。
并多次在省市級刊物上發(fā)表文章。如，xx年在《南淮教育》上發(fā)表文章“高中英語(yǔ)教學(xué)中文化知識的滲透”。xx年在省級刊物《中學(xué)教師---現代教育科學(xué)》上發(fā)表文章“用信度和效度理論指導英語(yǔ)測試”。受聘參加教材教輔編寫(xiě)。積極參與校本教程編寫(xiě)，并積極進(jìn)行深入研究。
xx年5月至xx年1月負責了南淮市市級課題“新課標下高中英語(yǔ)文化習得與二語(yǔ)習得相關(guān)性的研究”，并于xx年10月順利結題！帶動(dòng)了我校教科研活動(dòng)。今年再次成功申報立項了一項新的市級課題。作為一名教師，在做好教學(xué)工作及科研工作的同時(shí)，她還負責我校中日交流翻譯工作，并于xx年赴日本進(jìn)行教育考察。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立正確人生觀(guān)
1、關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習上、生活上困難
20xx年，擔任班主任工作時(shí)，她便深知：要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之心。她認為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界，培養學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。善于看到每位學(xué)生的長(cháng)處，發(fā)現和促進(jìn)其潛力。能夠深入學(xué)生的`內心世界，了解其學(xué)習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。正確處理好抓成績(jì)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2、加強班級管理，培養學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑專(zhuān)家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動(dòng)的血脈！那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，多么美好的職業(yè)！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！她的教育的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師！
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
百年大計教育為本，教育大計教師為本�！斑M(jìn)德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行”，這是她人生的座右銘。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她用她的心去教誨我的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生，她無(wú)愧于我心，她無(wú)悔于我的事業(yè)。把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 11
許xx，中學(xué)英語(yǔ)高級教師，現任教于阜寧縣實(shí)驗初中。自1988年工作以來(lái)，他好學(xué)上進(jìn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，始終站在教改的最前沿，教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，受到領(lǐng)導、老師、學(xué)生的一致好評。
許xx老師二十多年如一日，默默耕耘在教學(xué)園地上，備課一絲不茍，上課精心設計，輔導一著(zhù)不讓。他虛心學(xué)習，刻苦鉆研，博采眾長(cháng)，摸索出英語(yǔ)教學(xué)的一些規律，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見(jiàn)解，重課堂教學(xué)的情境設計，重語(yǔ)言交流、重小組互動(dòng)學(xué)習、重技能訓練。
他的英語(yǔ)課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中，他針對不同的教學(xué)內容，為學(xué)生創(chuàng )造大量真實(shí)可感的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，采用多種教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學(xué)生的`體驗、實(shí)踐，參與和創(chuàng )造，始終把學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力放在首位。著(zhù)重培養學(xué)生自主探究，合作交流的能力。情境教學(xué)與培養學(xué)生自學(xué)能力相結合的教學(xué)思路取得了良好的效果。
他始終堅持向45分鐘要效益，向有效課堂要質(zhì)量，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都以“有效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課前強調有效預習，課堂堅持先學(xué)后教，當堂訓練，精講精練，課后強調有效復習。他關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生跨文化意識，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生學(xué)習興趣，教學(xué)中講究師生互動(dòng)，指導學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績(jì)突出，連續十多年被評為先進(jìn)教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅持向教研要質(zhì)量，全力以赴進(jìn)行新課程改革，努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑，進(jìn)行了不懈的實(shí)踐和科學(xué)的總結。他學(xué)理論、搞教研、寫(xiě)論文，更新觀(guān)念，鉆研教法，讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的輕松與快樂(lè )。為此，他廣泛涉獵各種專(zhuān)業(yè)知識，敏感地捕捉英語(yǔ)學(xué)科教改信息，不倦地撰寫(xiě)著(zhù)一篇篇教育教學(xué)論文，用實(shí)際行動(dòng)印證著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。他的《聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練，變應試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考》等多篇論文獲省級獎項或在省級以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內上示范課并多次獲獎。
對學(xué)生的愛(ài)，讓許xx老師在英語(yǔ)教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行，他堅信：不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪！執著(zhù)是前進(jìn)的動(dòng)力！事業(yè)是永恒的追求！他愿以更飽滿(mǎn)的熱情投身教育教學(xué)的大潮中，為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻自己的青春和智慧。
初中英語(yǔ)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 12
我叫仝xx，自1999年參加工作以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，多年擔任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師，我敬業(yè)重學(xué)，創(chuàng )新求強，全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標兵”，參加三門(mén)峽教育系統的優(yōu)質(zhì)課賽講中，榮獲二等獎。所著(zhù)論文多次才國家CN刊物發(fā)表，多項教學(xué)成果榮獲省級二等獎；輔導的學(xué)生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫(xiě)活動(dòng)。
一、身正為范，用愛(ài)鑄就師魂。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題�！坝辛藧�(ài)，就有了一切�！蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，在多變的季節里，學(xué)生經(jīng)常會(huì )因家住較遠，沒(méi)有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來(lái)讓學(xué)生穿；有同學(xué)生病時(shí)，我便把他(她)送到校醫室，打上針后，我趕快來(lái)上課，課間時(shí)間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應；經(jīng)常在放假前，我把幾乎所有錢(qián)借給需要的學(xué)生。
常年在九年級工作，學(xué)生臨考前壓力巨大，我常單獨開(kāi)導性格內向的孩子。2015年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過(guò)這個(gè)可憐的孩子。一次車(chē)禍，讓這個(gè)男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周?chē)司栀Y給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫生建議孩子休學(xué)，幾次探望和鼓勵后，孩子再次走進(jìn)課堂。
由于車(chē)禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時(shí)間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫(xiě)了好多信，買(mǎi)了好多禮物。終于功夫不負有心人，孩子在中招考試時(shí)，英語(yǔ)從以前的不及格，變成90分，順利考試重點(diǎn)高中火箭班，這些都是家長(cháng)和老師們相當驚訝的!
為了讓學(xué)生參加競賽的學(xué)生更出色，放學(xué)后，我帶學(xué)生去我家補習。每次考試前我會(huì )主動(dòng)和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無(wú)數的吃飯時(shí)間的犧牲，終于贏(yíng)得孩子們的愛(ài)戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節假日送來(lái)祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科，教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，適時(shí)面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教；有自我反思的意識，能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通；非常積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用；能根據教學(xué)活動(dòng)的需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段，達到理想的教學(xué)效果。終于功夫不負有心人，我所帶的九年級英語(yǔ)，在中招考試中，學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數居多。
在學(xué)生管理上，我充分利用板報展現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如：勤奮學(xué)習星，熱愛(ài)集體星樹(shù)立了標兵，不僅能對其他學(xué)生進(jìn)行引導，對學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報告時(shí)，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時(shí)他在上初中時(shí)，一天上課，數學(xué)老師說(shuō)：“大家坐好了，你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話(huà)，他老人家這種良好的習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來(lái)，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫(xiě)得好在班級后黑板公布，并以校信通的方式告知家長(cháng)，我發(fā)現寫(xiě)得好的越來(lái)越多了。王建杰老師也說(shuō)，不交作業(yè)的幾乎沒(méi)有了。
我請假來(lái)了后，讓學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間，自己認為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛國強寫(xiě)到，“我假期作業(yè)按時(shí)認真寫(xiě)了”相信這些是因為，他們也想成為標兵吧!變說(shuō)教為賞識，變教育為喚醒。很多時(shí)候學(xué)生的錯誤是無(wú)意識的，用常態(tài)心理對待學(xué)生，微笑面對學(xué)生的小錯，嚴而不苛。學(xué)生的行為問(wèn)題就像俄羅斯方塊，當學(xué)生犯錯時(shí)，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面，多樹(shù)立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學(xué)，終結碩果
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵志故事讓學(xué)生在大復習時(shí)，提高學(xué)習興趣，鼓足干勁；采取多種評價(jià)激勵措施，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。如，考試后，進(jìn)步的學(xué)生會(huì )受到年度感動(dòng)中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。
2013年在三門(mén)峽地區組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中，榮獲一等獎；2014年在英語(yǔ)周報組織的英語(yǔ)知識競賽中，馬淑萍等獲得一等獎；2012年在三門(mén)峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中，優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎；2014年，課件在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎；論文在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎；20xx年論文在全國教育教學(xué)征文大賽中，獲得二等獎；所著(zhù)論文多次在國家CN刊物發(fā)表；2013年，教師節被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標兵。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!成績(jì)只代表過(guò)去，因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作，做出了自己應有的貢獻。
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