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教師的先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2021-07-17 09:16:33 事跡材料 我要投稿

教師的先進(jìn)事跡材料

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編為大家整理的教師的先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。

教師的先進(jìn)事跡材料

  教師的先進(jìn)事跡材料1

  李xx,陜西寶雞人,19xx年生,大專(zhuān)學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級教師,1985年參加工作,先后擔任過(guò)初中、小學(xué)數學(xué)教學(xué),從1992年起,潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)。她忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標準,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,被譽(yù)為“小學(xué)數學(xué)教壇上的一顆明星”。

  她對本職工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習的教育理念,合作學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著(zhù),得到上級主管部門(mén)的高度評價(jià)并大力推廣應用。多年來(lái),她所帶班級學(xué)生的數學(xué)及格率均達96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩居同級同科第一或全縣第一,先后有60多名學(xué)生在縣級以上數學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數學(xué)小論文。2005年所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì )考中數學(xué)及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績(jì)93.71,再次名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。

  她堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉換“五技巧”》、《加強小學(xué)數學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》、《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》等發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆、《平(jīng)鼋逃、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎,《增大學(xué)生學(xué)習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉;《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書(shū);20xx年4月她出版了個(gè)人第一部教研專(zhuān)著(zhù)《學(xué)步集》,全書(shū)分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng )新能力、作業(yè)訓練、“差生”轉化、課程標準、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄20例教學(xué)設計,全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設計中,可以反映出她超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng )新的精神,嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導、或指導教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

  她執教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運算》、《乘法分配律》分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎,她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學(xué)骨干教師國家級培訓,承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專(zhuān)設課題《培養學(xué)生創(chuàng )新能力的途徑》,經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究,探索總結出了培養學(xué)生創(chuàng )新能力的途徑、方法,“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體性,實(shí)現了六個(gè)轉變:

 。1)從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與;

 。2)從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W(xué)生自主探索與學(xué)習為主;

 。3)從學(xué)生靜聽(tīng)轉變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑;

 。4)從原來(lái)師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒、生生之間的多向互動(dòng)交流;

 。5)從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W(xué)習過(guò)程的理解;

 。6)從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。該課題于20xx年5月通過(guò)市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級,同年10月通過(guò)國家教育部鑒定,并頒發(fā)了結題證書(shū),該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

  她多次承擔了市縣鄉教師培訓的任務(wù),多次上示范課,作專(zhuān)題講座,介紹經(jīng)驗,在她的精心培養下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導》20xx年第1期上,齊會(huì )利老師執教的《同分母分數加、減法》2xxx年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎,指導該老師設計的教案《質(zhì)數與合數》20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎,指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》20xx年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎,指導王xx老師申報的市級研究課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究——分層教學(xué)研究》被批準立項為市級重點(diǎn)研究課題,同時(shí)還指導xxx等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng),被評為市、縣 “骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級數學(xué)組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”,她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。

  李同志二十年如一日,默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章。

  教師的先進(jìn)事跡材料2

  XX老師,男,漢族,xx小學(xué)教師。20xx年參加工作。20xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一貫站在教學(xué)前線(xiàn)。

  該同志參加工作以來(lái)認真工作,嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

  現將其先進(jìn)事跡介紹如下。

  一、政治信念堅定,律己育人。

  做為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,在汶川發(fā)生地震時(shí),心系災區,先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心200余元。在抓好教室領(lǐng)導工作的同時(shí),他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。

  二、潛心教學(xué),精益求精。

  該同志在工作中把本年級的教室領(lǐng)導、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使年級組的各項工作逐步升級。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位,善于調查研究,主動(dòng)交流經(jīng)驗。

  作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到優(yōu)良的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現強調數學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對這門(mén)課程的興趣,又能培養學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí) 注意收集整理學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。

  一直以來(lái)他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學(xué)生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準,共同探討教學(xué)難關(guān)。當然,辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做好學(xué)生的'貼心人

  他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外,他也格外注意教室中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà),了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實(shí)地工作,已經(jīng)理順出一套有效地教室管理經(jīng)驗,教室的學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生們的學(xué)習熱度也就高了。

  在xx老師從事教學(xué)工作的時(shí)間里,他一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索,平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。

  教師的先進(jìn)事跡材料3

  我,出生于19xx年,本科學(xué)歷,現小學(xué)一級數學(xué)教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。

  9月,我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱誠教學(xué),熱心教研,尊紀守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會(huì ),不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇,著(zhù)意從事教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè )為人梯。

  古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始,我連續參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習,自以為良好的基礎,頑強的學(xué)習毅力再加上科學(xué)的學(xué)習方法,使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要,我又于參加了教師繼續教育和inter培訓的學(xué)習等。

  總之,本人教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現代教育科學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識結構,更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng )性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開(kāi)設第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識,而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習,注重能力的培養和發(fā)展。于此同時(shí),也能?chē)栏褚笞约,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng )制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認真上課,培育優(yōu)等生,輔導后進(jìn)生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。

  本人從事數學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jì)歷年來(lái)是名利前茅的,也有案可稽。執教的《圓的認識》及執教的《百分數的意義與寫(xiě)法》都在郎溪縣小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗小學(xué)執教的《倍數和因數》也榮獲宣城市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎!案挥屑で椤笔遣簧贁祵W(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導工作,所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導、教師的一致好評。

  為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準最新發(fā)展水平,本人長(cháng)期自費訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數學(xué)報刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著(zhù)作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時(shí),結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

  幾年的自學(xué),不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里,我所撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)“體驗和探索”的嘗試》、《數感培養初探》、《讓數學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文三等獎,《新課程理念下一年級數學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì )》、《數學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數學(xué)論文二等獎。

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