2021小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的2021小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
愛(ài)崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會(huì )愛(ài)崗，愛(ài)崗才會(huì )樂(lè )于奉獻，對于這一點(diǎn)，她有深切的體會(huì )。2011年，王老師來(lái)到了港區，作為學(xué)校唯一的英語(yǔ)老師，她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。一歲的女兒總是不能給予多的時(shí)間陪伴，心里有說(shuō)不出的滋味，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾。一想起這些,她的心里就很難受，覺(jué)得對不住家人。令人欣慰的是，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)得很扎實(shí)，很快樂(lè )。
勤于學(xué)習，做一片勤奮的綠葉
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來(lái)任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。課堂上走上課堂，她充分利用一切機會(huì )給自己“充電”，通過(guò)多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語(yǔ)水平，她每天堅持看英語(yǔ)節目、英語(yǔ)電影，定時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉，她的口語(yǔ)水平有了很大的提高。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書(shū)籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過(guò)努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲。在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。
為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，她利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一片慈愛(ài)的綠葉
愛(ài)是教育的源泉。作為一名英語(yǔ)教師，王俊方老師對學(xué)生充滿(mǎn)了熾熱的愛(ài)，她是學(xué)生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，在她的班級里，愛(ài)的故事時(shí)�；厥幹�(zhù)、延續著(zhù)。鑫，一個(gè)男生，臉上時(shí)常洋溢著(zhù)幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒(méi)有了，眼里還時(shí)常閃動(dòng)著(zhù)淚花。經(jīng)過(guò)了解明白了，原來(lái)，她的父母離異。從那以后，王老師把關(guān)心、疼愛(ài)他當成了生活中的一件大事，王老師的愛(ài)如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是孩子們心中的好朋友。
王老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jì)。她像一片綠葉，執著(zhù)于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
臺然，女，2012鄭州師范畢業(yè)，加入教師隊伍。2013年至今在鄭州航空港區領(lǐng)航學(xué)校工作，連續六年擔任語(yǔ)文兼班主任工作，連續四年擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，取得優(yōu)異成績(jì)，所教班級成績(jì)在年級名列前茅。
從事教育工作六年以來(lái)敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛(ài)崗、精業(yè)鉆研、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇在小學(xué)這片土地上默默奉獻著(zhù)。在課堂教學(xué)中關(guān)注每位孩子，爭取讓每位孩子在課堂上學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè )。為每位孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生自律、自主的好習慣。始終以“學(xué)高為師、德高為范”嚴格要求自己。
一、熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻
熱愛(ài)教育工作，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在心里根深蒂固。從小受軍人爸爸的影響，做任何事情都保有持之以恒的信心和決心。在教育工作中我深知：作為一名教師意味著(zhù)什么，因此我嚴格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻，從不做有損于教師名譽(yù)的'事，力爭在社會(huì )中樹(shù)立良好的教師形象。
站在三尺講臺，我每時(shí)每刻都在告訴自己用耐心和努力做好教育工作中的每件小事。用最無(wú)私地愛(ài)呵護每位孩子幼小的心靈，忠誠教育、無(wú)私奉獻。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、勤業(yè)樂(lè )學(xué)、積極努力
在平時(shí)的工作和生活勤于思考學(xué)生學(xué)習生活中存在的問(wèn)題，積極探索問(wèn)題學(xué)生背后的原因。我常常利用碎片時(shí)間認真研讀心理學(xué)、教學(xué)名家名著(zhù)、家庭教育、文學(xué)名著(zhù)等方面的書(shū)籍。研讀過(guò)前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書(shū)，猶如一泓清泉，給教師的每一條建議談到相關(guān)的問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，讓我更加了解學(xué)生、更好的處理師生之間的關(guān)系。我認為在書(shū)籍中汲取影響是從內到外洗滌心靈的成長(cháng)方式。研讀完教育書(shū)籍，我及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得和自己的感想，堅持寫(xiě)教育反思和教育博客。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我積極學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，堅持參加每次的課例研究，聽(tīng)課評課，讓我在教學(xué)工作中迅速成長(cháng)。我始終堅信：在努力付出下，沒(méi)有更好，只有最好。
三、嚴抓教學(xué)、走進(jìn)學(xué)生
我一直從事小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，所以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是一項首要任務(wù)。平時(shí)作為班主任，一日之計在于晨，當天早讀任務(wù)早早寫(xiě)到黑板上。多種形式的早讀，讓學(xué)生在早讀課上收獲更多，不用一種形式早讀避免學(xué)生讀書(shū)疲勞，大大提高學(xué)生早讀的效率。每天中午的閱讀寫(xiě)字課上，我雷打不動(dòng)地讓學(xué)生堅持練字，為學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣打基礎。我們每周必進(jìn)行周清檢測，每單元一次的測試我總是一道題一道題認真評改，我總是認為改試卷才能真正把握學(xué)生的知識學(xué)習情況，以便于更好地在以后的教學(xué)中查漏補缺�？荚囘^(guò)后，我每次都會(huì )給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成績(jì)分析，并且每次都是一對一、面對面分析。我寫(xiě)考試分析的同時(shí)，也讓學(xué)生分析自己的失誤點(diǎn)�？荚嚭蠓治鰧W(xué)生的學(xué)習狀況已經(jīng)成了我工作的常態(tài)。在教學(xué)上我對學(xué)生的要求非常嚴格，我始終相信：嚴師出高徒。但是，對于學(xué)生的思想疙瘩和不良習慣我總是寬嚴并濟。善于傾聽(tīng)學(xué)生的內心想法，動(dòng)之以情、曉之以理來(lái)勸導學(xué)生。比如：現在的學(xué)生叛逆期，在生活上要多與孩子溝通交流，特別是單親家庭，多關(guān)注孩子的心靈。
四、辛勤付出、碩果累累
2014學(xué)期在班級管理中，榮獲校級“優(yōu)秀班主任”光榮稱(chēng)號，這是校領(lǐng)導對我的認可，讓我在學(xué)習努力的大環(huán)境中，越來(lái)越優(yōu)秀。
2015學(xué)年帶領(lǐng)孩子們整理自己的特色作業(yè)和常規的課堂作業(yè)，參加航空港區教研室舉辦的作業(yè)展覽比賽。從最初的精心的布置策劃，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，內容的批改，歷經(jīng)幾次的反復修改，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。最終作文8次，周記8次，課堂作業(yè)小字，特色作業(yè)手抄報的精彩展現，榮獲區級“優(yōu)秀輔導教師”，班級榮獲作業(yè)展評中“優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號，這一次的收獲，離不開(kāi)平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，一份付出一份收獲！
2018學(xué)年上學(xué)期積極好學(xué)的我，參加區級基本功的考試，經(jīng)過(guò)看課標、背誦課標、背誦文學(xué)常識、古詩(shī)詞的重溫，通過(guò)基本功筆試的測試。面試一遍一遍的備課，磨課，試課，通過(guò)努力和同事們的評課議課，基本功榮獲區級“一等獎”的好成績(jì)。讓我再次獲得榮譽(yù)的同時(shí)，又在教學(xué)過(guò)程中提升自身素養。下學(xué)期參加區級優(yōu)質(zhì)課的評比，我選擇是略讀課文《我最好的老師》，一遍一遍的磨課，讓同事聽(tīng)課評課，當時(shí)我也是懷孕5個(gè)多月，體力不支，讓我想要放棄，同組老師的鼓勵，讓我信心百倍，最終榮獲區級優(yōu)質(zhì)課二等獎。
在2018---2019學(xué)年，教學(xué)成績(jì)在年級名列前茅，榮獲校級“教育教學(xué)優(yōu)秀獎”；班級管理中榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；積極參加區級讀書(shū)征文活動(dòng)，榮獲區級“讀書(shū)征文二等獎”。參加區級綜合實(shí)踐活動(dòng)榮獲“優(yōu)秀輔導教師”，積極參與區級課題立項“非紙筆測試在小學(xué)語(yǔ)文高段的應用與研究”，順利立項。
2019學(xué)年在班主任評選中，榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，期中測試中班級成績(jì)第一名，榮獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
我深知：教育事業(yè)任重而道遠，我將不懈努力，為教育事業(yè)繼續奮斗，希望能在教育的路上越走越遠。
人生格言：一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁長(cháng)成長(cháng)。
小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
三尺講臺，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺，就是我們追尋的向美而生的事業(yè)。面對一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己的堅守，播撒愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖。
我是一名普通的小學(xué)老師，1991年6月，我中師畢業(yè)，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來(lái)，我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現人生的價(jià)值。
讓教育之美在潤物無(wú)聲中綻放
小睿是我們班一個(gè)特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個(gè)“�！弊�，我們都戲稱(chēng)他為小睿。開(kāi)學(xué)已經(jīng)十幾天了，每次早上上學(xué)來(lái)檢查作業(yè)，他們組的組長(cháng)總會(huì )告訴我小睿的作業(yè)沒(méi)帶。因為孩子以前沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的習慣，我也就沒(méi)有在意�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業(yè)呢？在班里問(wèn)了幾個(gè)和他要好的同學(xué)，這才知道他可能是不愿意寫(xiě)作業(yè)，才說(shuō)作業(yè)忘帶的。這天，我和平時(shí)一樣來(lái)到教室，組長(cháng)又告訴我，小睿又沒(méi)帶作業(yè)，出于職業(yè)的習慣，我強壓住內心的火氣，對他說(shuō)：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著(zhù)頭，根本不敢看我的眼睛�！八緵](méi)寫(xiě)！”不知誰(shuí)喊了這么一句。我裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順勢摸了摸他的腦袋，“小睿是個(gè)好孩子，他怎么可能不寫(xiě)作業(yè)？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業(yè)帶來(lái)讓老師和同學(xué)看看嗎？”他依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是我發(fā)現他的眼睛里好像含有淚花。
下課了，我剛走到辦公室，就看見(jiàn)小睿的身影出現在辦公室門(mén)口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對我說(shuō)：“老師，你能出來(lái)，我給你說(shuō)句話(huà)嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說(shuō)他的作業(yè)好幾天都沒(méi)寫(xiě)，問(wèn)我可不可以給他一天時(shí)間讓他補完？看著(zhù)他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯了，并且愿意改正。我答應了他的要求，并且告訴他如果能按時(shí)補完作業(yè)，我不會(huì )告訴同學(xué)，并且一如既往地喜歡他�？粗�(zhù)他從辦公室門(mén)口跑向教室，我不知道他是否能說(shuō)話(huà)算數，但我相信，這無(wú)論如何都是個(gè)好的開(kāi)始。
從那以后，小睿的作業(yè)再也沒(méi)有忘帶過(guò)，再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)組長(cháng)告訴我他的作業(yè)沒(méi)完成。
就在一天下課后，我還沒(méi)出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了�！薄盀槭裁茨�？”“因為喜歡你，所以愛(ài)上你的課�！闭f(shuō)完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見(jiàn)到他寫(xiě)得整整齊齊的作業(yè)。
“親其師，信其道”,在我發(fā)現孩子問(wèn)題后，我慶幸自己沒(méi)有熟視無(wú)睹，也沒(méi)有采用粗暴過(guò)激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵，事實(shí)證明我是對的。給孩子多一份耐心，多一份細心，多一份愛(ài)心，孩子就會(huì )給你帶來(lái)欣喜和感動(dòng)。教育的魅力就在于潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。
讓教育之美在摯愛(ài)情懷中流淌
作為一名小學(xué)老師，要讓自己的教育工作扎扎實(shí)實(shí)，必須要從細微的事情抓起，從身邊抓起。每節課上課前，我要求我的學(xué)生要把桌椅對整齊，學(xué)習用具準備好；課堂上，我教會(huì )他們發(fā)言時(shí)語(yǔ)言敘述要規范，寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，格式要正確等等。從這些事無(wú)巨細的小事中，一點(diǎn)點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情。
這學(xué)期我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)，只要在教室，我一定會(huì )盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節課都有所收獲�？吹胶⒆訉W(xué)習退步，我比任何人都著(zhù)急，找時(shí)間和家長(cháng)交流，和孩子溝通，幫孩子補課，我從不放棄任何一個(gè)孩子進(jìn)步的機會(huì )�？吹胶⒆舆M(jìn)步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著(zhù)進(jìn)步的“東風(fēng)”越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越出色。
在每個(gè)班級都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說(shuō)話(huà)也更注意一些。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽(yáng)光。孩子的家庭作業(yè)沒(méi)人檢查，我會(huì )抽時(shí)間親自去看，發(fā)現孩子學(xué)習有問(wèn)題馬上想辦法解決。
我經(jīng)常要求自己一定要走到學(xué)生中間，和他們聊天、談心。因為我深知：和孩子們接觸多了，你才會(huì )了解他們，了解他們的心理，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的不足，只有這樣，師生關(guān)系才會(huì )融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會(huì )愛(ài)上他們，工作起來(lái)才會(huì )更有動(dòng)力。
讓教育之美在一路同行中結果
教師的工作不是一個(gè)獨立的工作，需要不斷地和其他老師、學(xué)生和家長(cháng)溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。
以美之名，我們一路同行。作為教研組長(cháng)，我時(shí)常組織組內的老師進(jìn)行交流，說(shuō)教學(xué)中存在的困惑、好的教學(xué)方法，讓同事之間互通有無(wú)。對于同組的年輕教師我會(huì )主動(dòng)和他們談心，促進(jìn)他們盡快適應學(xué)校節奏。無(wú)論是學(xué)校安排的共同體師徒結對、還是同組成員之間的互幫互助結對，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進(jìn)行磨課，多次走進(jìn)他們的課堂，對他們進(jìn)行耐心的指導和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進(jìn)步，看到年輕教師一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，我和我的同事們都樂(lè )在其中。
在以后的日子里，我將會(huì )和我的孩子們同學(xué)習、同鍛煉、同成長(cháng)，做他們最好的老師；我將會(huì )和我的同事們同研討、同探索、同歡樂(lè )，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動(dòng)踐行人民教師的職責，讓一條堅實(shí)執著(zhù)、勤勉敬業(yè)、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。
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