校長(cháng)優(yōu)秀事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編為大家收集的校長(cháng)優(yōu)秀事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(cháng)優(yōu)秀事跡材料1
張成校長(cháng)，男，1973年11月出生，1992年畢業(yè)于師范學(xué)校，小學(xué)高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學(xué)、縣第一小學(xué)、鎮中心小學(xué)擔任過(guò)班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語(yǔ)文教研員、副校長(cháng),現任黃埠鎮中心小學(xué)副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)和日常管理工作。參加工作以來(lái)，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師隊伍
要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,首先就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，同志深諳這一點(diǎn)，因此，他高度重視學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，想方設法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他通過(guò)開(kāi)展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽、教師硬筆書(shū)法比賽等校本教研活動(dòng)和與黃埠初中聯(lián)合舉辦中小學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì )，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)青年教師形成自己的教學(xué)特色，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。他的努力沒(méi)有白費，本學(xué)年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學(xué)校三個(gè)課題分別獲得省、市立項，打破了學(xué)校在課題研究中沒(méi)有省級立項的記錄。
細化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
常言道：“教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)�！倍S埠鎮中心小學(xué)面臨的質(zhì)量壓力非同小可。同志從抓實(shí)教學(xué)常規和課堂常規入手，完善教學(xué)管理制度，制訂了教學(xué)常規量化評估細則、聽(tīng)課評課制度，實(shí)行教學(xué)常規月查制度，注重過(guò)程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測等措施，努力高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，該校五年級在縣非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測中獲得了本考評組學(xué)校的第一名。
推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，同志牢記學(xué)校辦學(xué)宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的質(zhì)量觀(guān)，嚴格按照上級要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，根據該校實(shí)際組織開(kāi)展了冬季運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演等課外藝術(shù)、體育活動(dòng)，組織學(xué)生參加數學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、征文等各類(lèi)特長(cháng)比賽，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)生參加各類(lèi)競賽有200多人次獲獎。
加強學(xué)習、嚴于律己
同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹(shù)人；有較強的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，加強理論知識的學(xué)習，提高政治覺(jué)悟和道德素養。同時(shí)樹(shù)立為師生服務(wù)的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺(jué)遵守廉潔自律的有關(guān)規定，在師生中樹(shù)立良好的形象。
校長(cháng)優(yōu)秀事跡材料2
去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，明確提出了加強和改進(jìn)師德建設的具體要求：即以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實(shí)教育部《意見(jiàn)》，抓好師德建設，龍山縣教育局經(jīng)過(guò)認真思考，于去年12月在城區開(kāi)展了“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，并向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據活動(dòng)方案精神結合學(xué)校實(shí)際，認真扎實(shí)組織開(kāi)展師德教育活動(dòng)，重建設，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校教師師德修養。
一、積極動(dòng)員，讓教師充分認識教育活動(dòng)的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生還作用于家庭和社會(huì )；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設和推進(jìn)�！笆貛煹抡田L(fēng)樹(shù)形象”教育活動(dòng)的開(kāi)展正是據于以上認識。學(xué)校積極響應教育局的號召，認真落實(shí)教育局“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)實(shí)施方案，于第一時(shí)間成立了學(xué)校教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。
作為教育活動(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)，徐校長(cháng)組織召開(kāi)了全體教職工參加的再動(dòng)員大會(huì )，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂(yōu)，令人痛斥師德的現狀，讓教師充分認識到這次教育活動(dòng)的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統一組織的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)精神，宣讀了《龍山縣第一小學(xué)關(guān)于組織開(kāi)展“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，使老師們明確了教育活動(dòng)開(kāi)展的目的、任務(wù)、活動(dòng)安排和具體要求。
二、努力營(yíng)造，讓師德教育活動(dòng)深入人心。
“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)是提高師德建設實(shí)效性的有力舉措。在教育局的全面動(dòng)員工作后，我校認真組織全體教師學(xué)習教育局頒發(fā)的《實(shí)施方案》，根據學(xué)校的師德具體情況，成立了以徐校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，負責教育活動(dòng)的全程指導；制定了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，并下發(fā)每個(gè)教職工，并組織大家進(jìn)行討論；發(fā)出了《致全體家長(cháng)的一封信》，把師德建設的活動(dòng)目的、內容、形式等告之家長(cháng)，取得家長(cháng)的理解支持配合；設立了“師德建設意見(jiàn)箱”，公布了投訴電話(huà)，發(fā)放了《師德行為調查表》，及時(shí)將家長(cháng)、學(xué)生眼中的師德現象反饋給學(xué)校；在縣城各交通要道和學(xué)校門(mén)口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標語(yǔ)，在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專(zhuān)欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報道。通過(guò)這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動(dòng)深入人心，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。
三、認真組織，讓教育活動(dòng)行之有效。
師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂�！罢f(shuō)”不懈。但師德表現受社會(huì )沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對性的問(wèn)題。教師也是社會(huì )人，從計劃經(jīng)濟到市場(chǎng)經(jīng)濟，作為社會(huì )人的教師，觀(guān)念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時(shí)代特征和要求，規范教師的言行，使教師既不失傳統的美好形象，又符合現時(shí)代規范的新形象呢？
徐校長(cháng)認為師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期的系統工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，以確保教育活動(dòng)行之有效。
在這次師德教育活動(dòng)中，姓名校長(cháng)自己率先垂范作表率，嚴于律已樹(shù)形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質(zhì)的首要任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長(cháng)”和“教師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)取得了切實(shí)的'成效，學(xué)校的教育行風(fēng)得到根本好轉，教師敬業(yè)精神得到進(jìn)一步加強，并涌現了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范�！焙汀皩W(xué)習型學(xué)�！�。
校長(cháng)優(yōu)秀事跡材料3
尊敬的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們：
大家好！
我叫劉曉康，是沙埠小學(xué)六年級的學(xué)生。這些天，我一直在激動(dòng)和感動(dòng)中度過(guò)，因為我們最敬愛(ài)的校長(cháng)獲得了“全國教書(shū)育人楷�！碧崦�，更因為我要代表全校400多名同學(xué)，和大家一起分享我們校長(cháng)的故事。所以，今天能站在這里，我感到無(wú)比的光榮和自豪！這個(gè)人是校長(cháng)。
在我原來(lái)的印象里，對校長(cháng)的感覺(jué)很壞，認為凡是校長(cháng)，都是比較嚴肅的、古板的、特別兇的人。直到三年級冬天，我從別的學(xué)校轉學(xué)到了沙埠小學(xué)，才改變了這個(gè)看法。那個(gè)冬天的一個(gè)早晨，雪下的特別厚，我是第一個(gè)到校的，發(fā)現校門(mén)口已經(jīng)被掃的干干凈凈，我沿著(zhù)掃好的通道疑惑地往里走，看到校園里有一個(gè)人正揮舞著(zhù)大掃帚，掃著(zhù)教室前面的甬路，有的教室門(mén)前已經(jīng)掃好了，而他幾乎變成了一個(gè)雪人。我走上前仔細一看，“雪人”竟然是我們校長(cháng)。從此以后，“校長(cháng)”在我眼里從壞人變成了好人。
在以前的學(xué)校，我們一般看不到校長(cháng)，很多同學(xué)甚至不知道校長(cháng)長(cháng)什么樣兒�？傻搅松巢盒W(xué)后，我們幾乎天天見(jiàn)到他，和他在一起上課，勞動(dòng)，玩耍。記得有一次參加鎮里的背古詩(shī)比賽，一個(gè)老師開(kāi)車(chē)送我們。那個(gè)老師穿的很普通，因為是夏天，白背心都被汗水濕了一大片。有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)，開(kāi)車(chē)的是校長(cháng)。我根本不信，等到了鎮上，聽(tīng)到有人喊他丁校長(cháng)，我才相信是真的。原來(lái)校長(cháng)就在我們身邊啊，他就和我們在一起呢！那天的比賽我背的很成功，因為我的心里有一股激情，我暗暗告訴自己：校長(cháng)親自開(kāi)車(chē)送我們參加比賽，我一定要為校長(cháng)爭光！
暑假結束后，操場(chǎng)上往往會(huì )長(cháng)滿(mǎn)雜草，學(xué)校便安排除草的勞動(dòng)任務(wù)�？射z頭那么沉，我們拿不動(dòng)，拿動(dòng)了也不會(huì )用。一個(gè)老師便要過(guò)鋤頭，一下一下鋤起來(lái)，一邊鋤，一邊讓我們把鋤出來(lái)的草撿拾干凈。別的老師看見(jiàn)了，也紛紛拿起了鋤頭。于是，整個(gè)操場(chǎng)像一大家子人，大人在前面鋤草，孩子們在后面拾，很快就把操場(chǎng)鋤干凈了。無(wú)論老師還是學(xué)生，都滿(mǎn)臉是汗。那個(gè)帶頭鋤草的老師站在操場(chǎng)一頭，拄著(zhù)鋤頭把笑了。我們也笑了，一邊笑一邊互相說(shuō)：那個(gè)拄著(zhù)鋤頭把的，就是我們的校長(cháng)！
“蜘蛛俠”校長(cháng)
在我們眼里，校長(cháng)有點(diǎn)像蜘蛛俠，總是出現在我們最需要的時(shí)候。
有一年冬天，我們班的幾個(gè)同學(xué)一大早到校生爐子，可怎么也生不著(zhù)，弄得教室里煙霧繚繞。正在大家干著(zhù)急的時(shí)候，校長(cháng)走進(jìn)來(lái)了，麻利地一邊生爐子，一邊給我們講方法，一會(huì )兒爐子就生好了，我們也學(xué)會(huì )了。大家都高興地說(shuō)謝謝。校長(cháng)說(shuō)，不用謝，這是我該做的事。校長(cháng)走后，我們紛紛議論，這個(gè)校長(cháng)真好！正因為校長(cháng)幫我們生起了爐子，早早的把教室烘得暖暖的，上課時(shí)我們才沒(méi)有受凍。
還有一次，在通往祝溝鎮院里村的一座石橋上，一個(gè)騎自行車(chē)的同學(xué)不小心連車(chē)帶人掉到了橋下面的沙坑里，橋下就是河，沙坑里的水不知深淺，我們路過(guò)的同學(xué)都嚇傻了，嘰嘰喳喳的不知如何是好。正在著(zhù)急的時(shí)候，校長(cháng)開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)這里，見(jiàn)此情況立馬剎車(chē)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)從橋上跳了下去，先把那個(gè)學(xué)生托上橋面，又把自行車(chē)扛著(zhù)沿河岸繞上橋來(lái)�？粗�(zhù)校長(cháng)全身上下濕漉漉的，我們又敬佩又想笑。校長(cháng)指著(zhù)自己說(shuō)：“看我是不是像只落湯雞？”我們便都笑出聲來(lái)。校長(cháng)又沖那個(gè)掉下去的同學(xué)說(shuō)：橋這么寬，你怎么能騎下去？見(jiàn)那個(gè)學(xué)生胳膊出血了，就不再說(shuō)他，連車(chē)帶人把學(xué)生送到家里去了。
你們看，我們校長(cháng)多像那個(gè)危急關(guān)頭出手相救的蜘蛛俠！
沒(méi)錯，他總是出現在最需要他的地方。今年暑假，為了防止溺水事故的發(fā)生，校長(cháng)親自打印了五六次通知，剪成學(xué)生人數的400多份紙條，騎車(chē)送到12個(gè)村的老師手中，再由老師轉到每一個(gè)孩子家里。不僅如此，校長(cháng)還制作了“珍愛(ài)生命，遠離溺水傷害”的橫幅，懸掛在各村最醒目的地方，包括那座掉下學(xué)生去的石橋上也掛上了一幅，隨時(shí)提醒我們注意安全，防止溺水事故的發(fā)生。我爸爸說(shuō)：“你們丁校長(cháng)真關(guān)心你們��！”我驕傲地說(shuō)，那當然啦！
看，我們那個(gè)校長(cháng)
有人說(shuō)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，疼愛(ài)別人的孩子是一種神圣。那么，我們校長(cháng)便是一個(gè)神圣的人：他的愛(ài)像一泓甘洌的清泉，滋潤每一棵干渴的小樹(shù)；他的愛(ài)像一束溫暖的陽(yáng)光，沐浴每一朵向陽(yáng)的葵花。
我們班有個(gè)叫李京浩的男生，上課不愛(ài)聽(tīng)講，是班里成績(jì)最差的學(xué)生。有一次在課上吃東西，校長(cháng)問(wèn)他，為什么你是班里最差的？是你不愛(ài)學(xué)嗎？下課后校長(cháng)問(wèn)其他學(xué)生，才知道李京浩家里特別的困難。校長(cháng)了解了真實(shí)情況后，就去李京浩家做家訪(fǎng)，并送錢(qián)過(guò)去。他不是去一次，而是每個(gè)月都去�？吹嚼罹┖频男榱�，就給他買(mǎi)雙鞋；看到李京浩家光線(xiàn)太暗，就給他買(mǎi)盞臺燈。幾年下來(lái)，李京浩的家里有了很多校長(cháng)送的東西。校長(cháng)每次去都鼓勵李京浩，一定要努力學(xué)習，長(cháng)大了多掙錢(qián)孝敬爸爸媽媽。李京浩告訴我們說(shuō)，當他捧著(zhù)校長(cháng)送的學(xué)習用品，聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)的囑咐，看看在一邊感動(dòng)的掉眼淚的媽媽?zhuān)难蹨I也流了出來(lái)。他說(shuō)，以前學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)叫“雪中送炭”，一直沒(méi)有認真理解蘊含的意思，現在他明白了：校長(cháng)對于他家，對于他來(lái)說(shuō)，就是雪中送炭��！就這樣，校長(cháng)“雪”中送去的“炭”溫暖了李京浩桀驁不馴的心，他變了，變成了一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生，更變成了校長(cháng)的鐵桿粉絲，走到哪兒都不忘說(shuō)：看，我們那個(gè)校長(cháng)！
還有個(gè)叫魏杰的，沒(méi)有媽媽?zhuān)愕苋齻�(gè)人跟著(zhù)爸爸在山上生活，家里窮的連件像樣的衣服都沒(méi)有。魏杰是姐弟中的老三，也是最讓人頭疼的一個(gè)，脾氣暴躁，遲到曠課，甚至當起了小偷。有一次，魏杰偷了小賣(mài)部的錢(qián)，被發(fā)現后追著(zhù)打，他又驚又怕，不敢回家去。三更半夜的，校長(cháng)騎著(zhù)摩托車(chē)四處尋找，終于在冬青樹(shù)后發(fā)現了魏杰，他已經(jīng)凍得縮成一團，就像一個(gè)刺猬。校長(cháng)把他帶回自己家里，拿出自己兒子的衣服給他換上�？粗�(zhù)慈祥的、給自己穿衣服的校長(cháng)，魏杰的眼淚吧嗒吧嗒的涌出來(lái)，打在校長(cháng)的手上。魏杰說(shuō)：“校長(cháng)，你比我爸爸都好。我錯了，我再也不偷人家東西了！”校長(cháng)說(shuō)：“我知道你會(huì )改好的，我相信你！”
現在，在外地打工的魏杰經(jīng)常與校長(cháng)聯(lián)系，他早已不再是小時(shí)候的調皮鬼了，而是一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)信心的小伙子。我們都為校長(cháng)感到高興，如果不是那個(gè)夜晚的尋找，如果不是那套御寒的衣服，如果不是那句充滿(mǎn)肯定的話(huà)語(yǔ)，誰(shuí)能料到那顆孤獨、無(wú)羈的靈魂，如今又會(huì )在哪里流浪？
課堂上的風(fēng)采
在其他學(xué)校，很多校長(cháng)不上課，但我們校長(cháng)不。跟其他老師相比，我們最喜歡上校長(cháng)的課了。在他的課上，你會(huì )很輕松、很快樂(lè )的學(xué)到知識。比方有一節課，他說(shuō)中國占世界7％的土地卻養活了占世界22％的人口。為了方便我們記憶，他教我們說(shuō)“一把鐮刀（7）養活了兩個(gè)兒子（22）�！碑攬�(chǎng)逗得我們哈哈大笑，并一下子記住了這個(gè)答案。
還有一堂課，書(shū)上有一首《七子之歌》，校長(cháng)問(wèn)我們會(huì )不會(huì )唱，我們都說(shuō)不會(huì )，請校長(cháng)唱給我們聽(tīng)。校長(cháng)清清嗓子，張開(kāi)嘴就唱起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，他的嗓音并不很美，但他認真的表情卻感動(dòng)了我們。在那堂課上，我們知道了《七子之歌》的作者聞一多；在他的歌聲里，我們感受到了校長(cháng)對祖國的熱愛(ài)�，F在，我們都會(huì )唱這首《七子之歌》了，叔叔阿姨們，你們會(huì )唱嗎？（生唱，或者配樂(lè )，或者幕后幾個(gè)學(xué)生一起唱。）
您可知“MACAU”不是我真姓？
我離開(kāi)您太久了，母親！
但是他們擄去的是我的肉體，
您依然保管我內心的靈魂。
三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母��！
請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！
母親！我要回來(lái)，母親！
叔叔阿姨們，你們見(jiàn)過(guò)這樣的校長(cháng)嗎？課堂上，他用智慧激起我們對知識的渴望，用樸實(shí)的語(yǔ)言開(kāi)啟我們愛(ài)國的情懷。很多時(shí)候，我們覺(jué)得他不僅是一個(gè)老師，一個(gè)校長(cháng)，更像是一個(gè)家長(cháng)，一個(gè)朋友，一個(gè)身邊最好的榜樣。
校長(cháng)的話(huà)：
他經(jīng)常跟我們談心，一邊聊著(zhù)一邊拿出指甲刀幫我們修剪指甲。他說(shuō)，只有養成良好的衛生習慣，才不容易生病。他說(shuō)，文明禮貌是一個(gè)人有修養的標志。他說(shuō)，他最大的希望是通過(guò)自己的堅守換來(lái)我們的飛翔，通過(guò)我們的長(cháng)大改變家鄉貧窮的現狀。他說(shuō)，培養教育我們是他的責任，看到我們通過(guò)受教育走出大山、改變命運，他付出什么都是值得的。
辛勤的付出總會(huì )換來(lái)豐收的碩果。今年教師節，校長(cháng)去北京受到了胡錦濤爺爺的接見(jiàn)！回來(lái)的時(shí)候，他把拍到的許多照片給我們看，于是，我們看到了校長(cháng)跟胡爺爺一起照的相，看到了長(cháng)安街上閃耀的燈火，看到了圓明園挺立的廢墟，更看到了新北京有那么多外國人在做生意。校長(cháng)對我們說(shuō)：孩子們，外面的世界很精彩，你們一定要好好學(xué)習，通過(guò)自己的努力，自己走出去看看！
結語(yǔ)：我們不想長(cháng)大
叔叔阿姨們，這就是我們的校長(cháng)，這就是我們的校長(cháng)！相信你們已經(jīng)記住他的名字：丁萬(wàn)壽！他的名字，雖然不是最漂亮、最高雅的，卻是我們最親切、最難忘的；他不是什么大官，也沒(méi)有多少金錢(qián)，卻是最權威最富有的！因為，29年來(lái)，他把精力都獻給了學(xué)校，把愛(ài)都送給了我們。
現在，許多地方都在學(xué)習我們校長(cháng)的事跡。作為校長(cháng)的學(xué)生，我們感到萬(wàn)分的自豪。從校長(cháng)身上，我真正理解了一個(gè)詞的含義：那就是堅守。29年了，許多人離開(kāi)大山去掙大錢(qián)，可校長(cháng)還在大山里；29年了，許多學(xué)生長(cháng)大離開(kāi)了大山，而校長(cháng)還在大山里！他就這樣默默堅守著(zhù)，為了我們這些大山里的孩子，堅守成旗桿頂上那面鮮艷的五星紅旗，堅守成學(xué)校門(mén)口那棵筆直的白楊樹(shù)，堅守成校園深處那簇執著(zhù)開(kāi)放的花。
前幾天，南京路小學(xué)的一位陳老師到學(xué)校采訪(fǎng)我們幾個(gè)學(xué)生，她問(wèn)我們：校長(cháng)對你們這么好，你們心里感動(dòng)過(guò)嗎？我們說(shuō)當然很感動(dòng)，就在今年的六一兒童節，我們還在臺上唱過(guò)一首《感恩的心》，獻給我們的校長(cháng)。陳老師讓我們哼唱一下。在我們的歌聲里，陳老師眼睛濕潤了。她說(shuō)，她相信我們的話(huà)，雖然她不是丁校長(cháng)的學(xué)生，卻也被這樣的校長(cháng)感動(dòng)了。
叔叔阿姨們，這就是我要講給你們聽(tīng)的我們校長(cháng)的故事。在結束之前，我很想把那首《感恩的心》再唱一遍，但我更想朗誦一首詩(shī)，獻給敬愛(ài)的丁校長(cháng)，也獻給那些像丁校長(cháng)一樣關(guān)心愛(ài)護我們的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們。這首詩(shī)的題目是：《我不想長(cháng)大》。（音樂(lè )起）
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