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優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料（精選5篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料（精選5篇），歡迎大家分享。
優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料1
王良平于2014年參加工作，一直擔任中隊輔導員工作，至今已有9年了�？部赖膹慕虤v程讓我明白工作的來(lái)之不易，于是我工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)我的學(xué)生，更熱忠于中隊輔導員工作，我志愿用我的全部的精力教好育好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。多年的班主任工作讓我體會(huì )到：把愛(ài)獻給學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，細微之處見(jiàn)真情，學(xué)生一定能在老師的呵護下健康快樂(lè )成長(cháng)�；叵霃奈沂掷锼妥叩囊慌鷮W(xué)生，我感慨的說(shuō)：“大家都是好樣的！”，他們對我說(shuō)：“老師！您是最棒的！”，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡�，哪怕十分辛苦�?/p>
一、他（她），進(jìn)步了！
少先隊中輔導員就像一位慈祥的母親，雖然平凡，卻能用她甘甜的乳汁給孩子們帶來(lái)無(wú)限的生機，我愿意做一位慈祥的母親，從點(diǎn)滴做起，把愛(ài)心獻給可愛(ài)的孩子們。
記得我還是在農安村校任六年級中隊輔導員的時(shí)候，有一次，我走進(jìn)教室發(fā)現譚英鈺同學(xué)正埋頭痛哭，通過(guò)單獨交流后得知，這孩子的母親因家庭條件困難而外出，嫁與他人為妻，孩子傷心所致。于是，我耐心開(kāi)導孩子，做孩子的思想工作，曾多次到他家，幫助他樹(shù)立信心，并在學(xué)習和生活上給予該生以更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習生活中。
還記得有一名叫鄭珊珊的隊員，是一名留守兒童，又是單親家庭的孩子，從小失去了母親，缺乏母愛(ài)，少言寡語(yǔ)，孤僻內向，我了解情況后融入到她的生活，在一次隊會(huì )活動(dòng)中，我以《關(guān)愛(ài)》為題開(kāi)展了手拉手的活動(dòng)，我拉著(zhù)她的小手，把事先準備的禮物送給了她，其他隊員都紛紛給她贈送了小禮物，讓她感受老師和同學(xué)的愛(ài)，通過(guò)這次活動(dòng)，她一天天的轉變了……現在鄭珊珊笑臉常開(kāi)，樂(lè )于學(xué)習，時(shí)刻沉浸在幸福的歡笑之中。
又如我班有個(gè)學(xué)生叫劉異軍。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課要么搞小動(dòng)作，要么和別人說(shuō)話(huà)，是個(gè)腳不停，手不住的孩子，對學(xué)習是一點(diǎn)也不感興趣。有一天同學(xué)們都放學(xué)了，只有他還在那里收拾書(shū)包，我過(guò)去一看，他的書(shū)桌里擺放的書(shū)本異常整齊有序，我覺(jué)得這樣的一個(gè)學(xué)生，竟然知道干凈利索，真是不可思議。我親切地對他說(shuō)：“你如果能像收拾書(shū)桌里的物品那樣，規規矩矩遵守學(xué)校的各項規章制度，好好學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，爭取進(jìn)步，那該多好啊�！彼淅涞恼f(shuō)：“我會(huì )改的�！睂Υ宋易プ×藛�(wèn)題要害，對癥下藥，首先召開(kāi)主題隊會(huì )《找出同桌身上的閃光點(diǎn)》，隊會(huì )開(kāi)始時(shí)，學(xué)生紛紛說(shuō)出各自同桌的閃光點(diǎn)。當輪到劉異軍的同桌時(shí)，劉異軍的同桌默不作聲。我開(kāi)始啟發(fā)：“你的同桌有什么優(yōu)點(diǎn)，比如衛生方面，主動(dòng)揀拾垃圾，課桌物品擺放……”這時(shí)他的同桌站了起來(lái)說(shuō)：“我的同桌每天穿的衣服很干凈，課桌里的物品擺放很整齊”我聽(tīng)到這里，首先鼓起了掌，同學(xué)們也隨之報以熱烈的掌聲。這時(shí)的劉異軍已經(jīng)深深的低下了頭，我順勢教育學(xué)生：“同學(xué)們，大家都知道‘尺有所短、寸有所長(cháng)’，每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，如果我們每個(gè)同學(xué)都像劉異軍那樣講究衛生，我們的班級一定更加整潔，我們校園環(huán)境一定會(huì )更加美麗。希望大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短�！卑嗉壴僖淮雾懫鹆藷崃业恼坡�，那一刻，劉異軍的眼睛里充滿(mǎn)了成功的淚花，我的內心似乎有一股暖流在涌動(dòng)。這次《找出同桌身上的閃光點(diǎn)》活動(dòng)非常成功，班上的同學(xué)更愛(ài)學(xué)習了，更遵守紀律了，更愛(ài)清潔了。以后每天我都用希望與鼓勵的目光關(guān)注他，他開(kāi)始感受到了自己生活在集體里的快樂(lè )。他說(shuō)：“老師，你對我真好，從上學(xué)到現在就你一人對我好�！甭�(tīng)到他的話(huà)，我久久不能自控激動(dòng)的內心，那是一份難得的激動(dòng)，那是他對我最崇高的評價(jià)。他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。通過(guò)半年的努力，使他明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。在第一學(xué)期期末考試中，他取得了96分的好成績(jì)。為了鼓勵他，我為他頒發(fā)了“三好”學(xué)生獎狀，看到劉異軍進(jìn)步，我欣慰的笑了。
二、我能行！
創(chuàng )造性地開(kāi)展少先隊活動(dòng)，給隊員以展示的舞臺，抓住少年兒童主體體驗的關(guān)鍵環(huán)節，引導隊員們在實(shí)踐中用“心”去體驗，自覺(jué)感悟，使廣大少先隊員在參加豐富多彩、富有意義的活動(dòng)過(guò)程中在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
我根據學(xué)�；顒�(dòng)要求，創(chuàng )建了“特色中隊”、“陽(yáng)光中隊”，積極開(kāi)展豐富多彩的主題教育。首先我積極優(yōu)化班級文化建設，為了讓隊員覺(jué)得自己是中隊的主人，我在設計布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著(zhù)放手讓少先隊員們自己來(lái)設計，自己來(lái)布置，隊員們全員積極參與，他們設計以：陽(yáng)光、快樂(lè )、健康、進(jìn)取為班訓，以“童年的夢(mèng)”為學(xué)習園地的標題，版面插圖是展翅飛翔的和平鴿，他們說(shuō)是在多彩童年的樂(lè )園里，用和平追逐著(zhù)夢(mèng)想--這就是一個(gè)中國孩子的夢(mèng)。板報設計內容分為三個(gè)板塊，第一板塊的內容就是祖國欣欣向榮，他時(shí)刻鞭策著(zhù)隊員前進(jìn)，激勵著(zhù)隊員的愛(ài)國熱情。第二板塊就是“四城一獎”，隊員們說(shuō)是手牽手共建和諧城，心連心爭做文明人；讓心靈與山水共美，用行動(dòng)為巫溪增輝。第三板塊是說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。它叫隊員們怎樣寫(xiě)規范字，教隊員們說(shuō)普通話(huà)的好處。這樣的班級文化設計，讓學(xué)生從踏入班級開(kāi)始，隨即就會(huì )感受到一種積極向上氛圍，另一方面，設計開(kāi)展各種活動(dòng)�；顒�(dòng)是培養隊員各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動(dòng)的.主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。
我針對部分學(xué)生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問(wèn)題，我發(fā)現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在中隊集體活動(dòng)方面，我充分利用條件開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)。如：主題隊會(huì )“安全教育小知識”、“動(dòng)物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“我的中國夢(mèng)”、“四城一獎”等系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步。
三、大家都是好樣的！
作為少先隊中隊輔導員，我對自己的教育對象--兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，愛(ài)生如子。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)和健康成長(cháng)，處處為學(xué)生著(zhù)想，正像孩子們說(shuō)的那樣：“他們既‘怕’我，又愛(ài)我”。
2014年9月，我接管的是四（2）班，該班是全校出名的“三差”班級，學(xué)習差，紀律差，衛生差。新的老師，新的學(xué)習要求，對這班孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，為了使他們盡快實(shí)現這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室，第一個(gè)見(jiàn)到的就是我。在開(kāi)學(xué)初，我每天堅持給孩子們講校紀校規，對孩子進(jìn)行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個(gè)多月的時(shí)間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，集體觀(guān)念強，成了愛(ài)學(xué)習，守紀律，講衛生的三好班級。
四、甘為人梯!
有人說(shuō)教師是春蠶，絲盡而己亡；說(shuō)教師是蠟燭，淚干而成灰；說(shuō)教師是人梯，奉獻而無(wú)名。我甘為人梯，為孩子的發(fā)展鋪面成功的階梯。
辛勤的耕耘，必然會(huì )有豐碩的成果。2014年春季我所教的畢業(yè)班，在畢業(yè)考試中，語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、科學(xué)獲得同年級第一名。我班參加2014年學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )集體跳繩比賽榮獲“一等獎”，拔活比賽“一等獎”，優(yōu)秀作業(yè)展評“一等獎”，書(shū)法比賽“一等獎”，我撰寫(xiě)的《如何培養學(xué)生的自主探究意識》德育論文獲縣“一等獎”，獲“今日教育杯”征文比賽指導教師“一、二等獎”等獎項，連續三年評為文明示范班。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次提高的機會(huì )，無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在各種活動(dòng)中無(wú)論收獲還是挫折，我經(jīng)常鼓勵隊員們這是成功的起點(diǎn)。
總之，少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……，少先隊中隊輔導員生涯使我深深地愛(ài)上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。在今后的少先隊工作中，我一定爭當一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料2
魏世勇是來(lái)自龍子心小學(xué)的一名普通教師。1991年高中畢業(yè)后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班主任、中隊輔導員工作,在工作中，我不斷探索、創(chuàng )新，模范地履行自己的職責，如今我已在輔導員這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十八個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了隊員身上。多年來(lái)，我所帶的中隊在學(xué)校的考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，我多次受到學(xué)校的表彰，被授予校級、旗級優(yōu)秀中隊輔導員稱(chēng)號。下面就談?wù)勎沂侨绾伍_(kāi)展中隊輔導員工作的。
一、以身作則，無(wú)私忘我。
當中隊輔導員之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得隊員的信任和家長(cháng)的放心。每天早上我第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候隊員們到來(lái)，放學(xué)后我再次來(lái)到教室和隊員一起搞完衛生才放心的離開(kāi)；中午休息時(shí)間我和隊員泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；課間十分鐘、課外活動(dòng)我和隊員在一起游戲或者談話(huà)；在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)隊員，時(shí)時(shí)提醒他們注意安全；隊員生病、受傷，我第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，精心護理及時(shí)送去就醫；學(xué)校、中隊搞活動(dòng)，我組織隊員積極參加，利用下班后、雙休日休息時(shí)間帶他們訓練，無(wú)論嚴寒酷暑，從不間斷。
二、關(guān)心隊員，以情育人。
“愛(ài)”是我工作的源動(dòng)力。我是一位母親，工作中我像媽媽一樣去愛(ài)我的隊員，用情感去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，使他們茁壯成長(cháng)。家庭條件不好、缺乏親人關(guān)愛(ài)的隊員，我總是想盡辦法從各方面去關(guān)心幫助他們。有一次，班上的一位隊員劉科宏和她媽媽鬧起了矛盾。我知道后，借此為隊員們召開(kāi)了一堂以“愛(ài)父母”為主題的隊會(huì )課，我在隊會(huì )上教育隊員們說(shuō)：“同學(xué)們，父母是生你們養你們的人，他們辛辛苦苦把你們養大，對你們有哺育之恩，你們要懷著(zhù)感恩的心去回報他們。平時(shí)你們給父母倒過(guò)茶嗎？你們給父母洗過(guò)腳嗎？”隊員們感慨萬(wàn)分，是呀，這么平凡的小事，他們好多人卻從沒(méi)做過(guò)。這時(shí)，熱乎乎的淚水，從一個(gè)個(gè)隊員們的眼眶里流出來(lái)，那真誠的.淚珠，一直不停地流著(zhù)。這時(shí)，我再次抓住時(shí)機教育隊員們說(shuō)：“親愛(ài)的隊員們，光哭是沒(méi)有用的，要懂得感恩父母，好好學(xué)習，不辜負父母對你們的期望，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題�！蓖ㄟ^(guò)這次“愛(ài)父母”主題隊會(huì )的開(kāi)展，隊員們深受感動(dòng)，懂了愛(ài)的真諦，隊員楊浩哲帶頭向我表示以后要和父母多溝通，多理解體諒父母，不再那么淘氣。
在我所帶中隊，我持之以恒的開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)。就是一個(gè)優(yōu)秀隊員和一個(gè)進(jìn)步隊員坐一桌，同桌之間互相幫助，開(kāi)展活動(dòng)，交流體會(huì )。我利用節假日的時(shí)間組織隊員開(kāi)展賣(mài)書(shū)、賣(mài)報、賣(mài)礦泉水等各種勤工儉學(xué)活動(dòng)，讓隊員體驗到掙錢(qián)的艱辛。我經(jīng)常教育隊員，“一個(gè)人成績(jì)好并不代表你的綜合素質(zhì)優(yōu)秀，有能力提高他人的本領(lǐng)，能夠引領(lǐng)帶動(dòng)整個(gè)團隊的人，才是真正當之無(wú)愧的優(yōu)秀�！蔽抑嘘犼爢T楊婉玉同學(xué)在日記中寫(xiě)到：輔導員魏老師這番話(huà)，深深地震動(dòng)了我們的心。只有具有這種能力的人，才能受到別人的尊敬與敬仰，而魏老師就是具有這種能力的人，她帶動(dòng)了我們整個(gè)三（二）中隊，創(chuàng )造了奇跡。
三、積極開(kāi)展，少隊活動(dòng)。
我校是市重點(diǎn)素質(zhì)教育示范校，很重視隊員的素質(zhì)培養。每個(gè)學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)很多，有：雛鷹爭章活動(dòng)、中隊活動(dòng)比賽、隊員才藝競賽、廣播體操比賽、合唱比賽，我除了帶領(lǐng)隊員積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)外，還格外開(kāi)展了好多符合隊員特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富隊員們的生活。
我所帶中隊每周定期舉行一次與德育教學(xué)有關(guān)的中隊活動(dòng)。我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，每次活動(dòng)都能讓隊員得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。其中我設計的《體驗親情，學(xué)會(huì )感恩》主題隊會(huì )課件，還被學(xué)校高歡、趙宇紅等好多老師采用在自己班上開(kāi)展隊會(huì )。隊會(huì )課上師生個(gè)個(gè)熱淚盈眶，隊員們的情感被深深觸動(dòng)，起到了很好的教育效果。
四、不斷學(xué)習，精益求精。
在干中隊輔導員工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一套比較綜合的帶隊方案。
1、培養好“中隊干部”，讓中隊工作如虎添翼。我每帶一個(gè)中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過(guò)的中隊，人人都是“中隊干部”，通過(guò)申報、競選、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地對隊員進(jìn)行指導。
�。�、構建合理可行的中隊制度。每帶一個(gè)中隊，我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我中隊的制度。如中隊干部負責制、隊干部輪換制度、小隊長(cháng)記分制度等。良好的制度使我中隊形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了中隊的活力和凝聚力。
�。�、建立家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)隊員進(jìn)行兩次以上家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
�。�、經(jīng)常與任課教師溝通，交換意見(jiàn)，全面了解隊員的情況，爭取他們的協(xié)助。
�。�、樹(shù)立隊員典型，每周評選“中隊雛鷹爭章小明星”建立德育檔案。
�。�、精心撰寫(xiě)個(gè)性化激勵評語(yǔ)。每個(gè)學(xué)期快結束時(shí)，我每天晚上要花很多時(shí)間根據隊員們一個(gè)學(xué)期的表現，精心為他們撰寫(xiě)個(gè)性化激勵評語(yǔ)。我所寫(xiě)的評語(yǔ)得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。
在工作中我不斷提高自身素質(zhì)。用人格魅力、知識魅力帶領(lǐng)中隊，適應新形勢下的輔導員工作。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高?
優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料3
黑崗鄉中心小學(xué)－王福艷既然選擇了教師，也就選擇了清貧一生；既然選擇了教師，也就注定了一生辛苦。自從我1979參加工作以來(lái)，就被學(xué)校委以班主任工作的重任，并一直擔任少先隊中隊輔導員。三十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教育事業(yè)，工作上勤勤懇懇、認真負責。具有竭誠為少年兒童健康成長(cháng)服務(wù)的高度的責任感，富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過(guò)程中本著(zhù)科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(cháng)的充分信任和好評。
一、關(guān)愛(ài)兒童，做他們的知心朋友
作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動(dòng)對象——兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。1999年8月，我接管的是一班剛入小學(xué)的孩子，新的學(xué)習要求，新的'學(xué)習環(huán)境，對這班小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見(jiàn)到的就是我，在開(kāi)學(xué)初，我每天堅持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范訓練。由于我工作能深入到細微處，在我的引導和幫助下，短短一個(gè)多月的時(shí)間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣。這一年我光榮的被評為市“優(yōu)秀少先隊輔導員”
二、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，要教會(huì )學(xué)生如何做人�！暗赂邽閹�，身正為范”我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可我卻是天天的值日生，我認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化地影響我的學(xué)生。在我的言傳身教下，所輔導的中隊作風(fēng)硬，是團結友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級行為規范示范班。我本人也多次被評為校、鄉、縣優(yōu)秀班主任。
三、開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養兒童良好的道德品質(zhì)
學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內容。我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如圍繞“熱愛(ài)祖國”開(kāi)展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡(jiǎn)單、趣味性強的活動(dòng)，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動(dòng)，并充分利用現有資源開(kāi)展了“環(huán)保小衛士”、“我為祖國添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻策”、“學(xué)會(huì )感恩”等中隊活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識，接受了思想道德教育，增強了社會(huì )責任感。
四、尊重兒童個(gè)性差異，培養綜合能力
做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規律，突出隊員在教育活動(dòng)中的主體地位，十分注意隊員主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀(guān)存在的，我能夠從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。作為中隊輔導員，我同時(shí)又是班主任并任語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但并沒(méi)有因此而影響我抓少先隊工作的熱情。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。另外，我能協(xié)助各任課教師抓學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情況整體性好。
五、積極進(jìn)行德育教育研究
我有三十多年的中隊輔導員工作經(jīng)歷，為了適應教育教學(xué)形式，在工作之余�？匆恍┙逃�(lèi)報刊雜志，少先隊工作方面的有：《少先隊活動(dòng)》、《班主任之友》等，及時(shí)了解教育信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫(xiě)論文。并均被各級教科研組織承認。多年來(lái)的輔導員生涯使我愛(ài)上了少先隊事業(yè)，全身心的投入少先隊事業(yè)，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料4
李鳳英同志，女，漢族，大專(zhuān)文化，中共黨員，現在就職于方正三小，小學(xué)高級教師。李老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。她1992年畢業(yè)于阿城師范學(xué)校，參加工作以來(lái)，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到交好的效果。在同事的眼中，她熱情、開(kāi)朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛(ài)、可親、可敬。從事班主任工作16年來(lái)，她把孩子的信任當作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培養了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊，優(yōu)秀中隊稱(chēng)號，她本人也多次榮獲了哈市德育先進(jìn)個(gè)人，轉化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀班主任，班主任標兵，優(yōu)秀中隊輔導員標兵，優(yōu)秀中隊輔導員等榮譽(yù)。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗舞臺”。
“體驗教育”活動(dòng)是全國第四次少代會(huì )提出的少先隊教育主題。李老師在少先隊大隊領(lǐng)導下，根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開(kāi)展了以學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的體驗教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng)，對表現突出的隊員授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自里能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展學(xué)《規范》見(jiàn)成果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)孩子都有參與機會(huì )。李老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(cháng)，李老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼贸繒�(huì )時(shí)間和班隊會(huì )活動(dòng)日，對學(xué)生進(jìn)行指導，或者組織經(jīng)驗交流會(huì )，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學(xué)習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生成長(cháng)起來(lái)了。實(shí)踐證明，那看起來(lái)不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過(guò)這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。李老師還創(chuàng )造性地開(kāi)展了豐富多彩的假日小隊活動(dòng)：
1、組織學(xué)生打掃門(mén)前一條街道。
2、以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊優(yōu)勢，開(kāi)展了“心中有他人“許多活動(dòng)。如舉辦了“愛(ài)我家鄉，愛(ài)我方正”的征文比賽，以“方正改革開(kāi)放三十年”“家鄉大巨變”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、以“爭當環(huán)保小衛士”“我愛(ài)地球母親”為主題的環(huán)保調查，植樹(shù)綠化活動(dòng)。
豐富的活動(dòng)增強了學(xué)生的能力，也展示了學(xué)生的能力。目前，她的班級正在開(kāi)展“書(shū)伴隨我長(cháng)大”活動(dòng)，以少先隊員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著(zhù)，親近古詩(shī)，手抄報評比，感受親情和友情讀書(shū)征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書(shū)香校園主題的主題對會(huì )深受廣大學(xué)生的.喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐、培育英才；
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，李老師深深地體會(huì )到，少年出英雄。面向未來(lái)，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此，少先隊工作必須加強實(shí)踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)能力。少先隊員只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，只有參加活動(dòng)才會(huì )熱愛(ài)組織、提高技能。為此，李老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作經(jīng)驗的班主任，她深深的體會(huì )到，班級只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，學(xué)生只有參加活動(dòng)才能才能熱愛(ài)組織、提高技能。她始終堅信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培養，鼓勵每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。為此，她緊密提出的“勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展”，創(chuàng )建了特色中隊“快樂(lè )中隊”，積極開(kāi)展豐富多彩的主題教育和社會(huì )活動(dòng)。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)始的，生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開(kāi)始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺(jué)得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著(zhù)放手讓少先隊員們自己來(lái)設計，自己來(lái)布置學(xué)生們全員積極參與，營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動(dòng)搞好，才能調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組，對個(gè)別性格孤僻、成績(jì)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛(ài)護。通過(guò)小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力，她引導學(xué)生積極開(kāi)展快樂(lè )活動(dòng)�？鞓�(lè )中隊成立以后，隊員們擁有了自己快樂(lè )的天地，圍繞快樂(lè )這個(gè)目標，她帶領(lǐng)學(xué)生們集合班級體的具體情況，制定了快樂(lè )公約。在快樂(lè )公約時(shí)間里，酸甜苦辣伴我行，放飛理想，開(kāi)心家庭活動(dòng)為校園的生活增添了無(wú)窮無(wú)盡的魅力。在快樂(lè )教育的引導下，隊員們說(shuō)：“課堂的氣氛更寬松了，學(xué)習更有趣味了！”老師說(shuō)：“學(xué)生們學(xué)習更主動(dòng)了，我們的心情更愉快了！”
李老師還承擔了學(xué)校演講和朗誦的培訓工作，孩子們今年在李老師的帶領(lǐng)下，在縣里各種表彰會(huì )議上獻詞受到表?yè)P，參加縣里演講比賽時(shí)，100多名選手，經(jīng)過(guò)幾翻比賽，前7名一、二、三等獎里她輔導的少先隊員竟然有5個(gè)！她本人也獲得了最佳指導老師獎勵，這是我們第三小學(xué)的集體的殊榮。
三、播撒愛(ài)心、傾注真情；
幾年來(lái)，她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè )和希望。同志們都說(shuō)：“走近李鳳英，你就能感覺(jué)到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開(kāi)朗�！倍钋宄约旱淖非蟆鲆粋�(gè)擅長(cháng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。自擔任輔導員以來(lái)，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。今年她對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調查，特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動(dòng)。她馬上啟動(dòng)了班級“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項活動(dòng)規范化、長(cháng)期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。
這些活動(dòng)，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗教育為主線(xiàn)，具有很強的針對性和教育性。通過(guò)活動(dòng)，為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗了生活，開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開(kāi)了少先隊體驗教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠信文明主題曲”活動(dòng)已成少先大隊特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“誠信”主題開(kāi)展的具有規范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構成了一個(gè)相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動(dòng)，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗教育活動(dòng)推向了高潮。
在開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí)，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會(huì )上樹(shù)立良好形象打下了堅實(shí)的基礎，還受到學(xué)生、家長(cháng)、教師和社會(huì )各界的一致贊譽(yù)和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長(cháng)大了！
李老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會(huì )悄悄的撿起來(lái)。朋友般的李老師贏(yíng)得了少先隊員的信任，她與家長(cháng)也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長(cháng)交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話(huà)、家訪(fǎng)、傳遞信紙、發(fā)短信、發(fā)電子郵件與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校中的表現，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的的接觸，李老師心中積累了有關(guān)家長(cháng)的資料，有哪些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，看書(shū)做作業(yè)也怕累著(zhù)孩子，哪些家長(cháng)教育孩子方法好，哪些家長(cháng)素質(zhì)高，哪些家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題------這些情況的了解，使她與不同的家長(cháng)接觸時(shí)，可以對癥下藥，做相應的工作。例如她班級的學(xué)生萬(wàn)帝上課總不專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂練習能拖就拖，有時(shí)干脆不做，學(xué)習習慣不好。立老師一直想與家長(cháng)溝通，卻總也聯(lián)系不上。通過(guò)了解，其父母一直在鄉下忙于工作，常年不回縣城，雖然有心督促其學(xué)習，但是苦于沒(méi)有時(shí)間。家長(cháng)很無(wú)奈，對孩子也很愧疚。了解情況后，李老師也對他們表示了理解，但是也真誠的與他們溝通；“你們這么辛苦的掙錢(qián)，花那么多錢(qián)供孩子上學(xué)，目的是什么/總是希望孩子成人吧？學(xué)校教育還需要家長(cháng)的配合，才能收到良好的效果，自己孩子學(xué)習搞不好，那么賺那么多的錢(qián)也沒(méi)有意義��！”李老師的話(huà)觸動(dòng)家長(cháng)的心。不久，他媽媽就跑來(lái)告訴李老師，為了兒子，她回來(lái)了，丈夫請別幫忙的人，他們寧可夫妻兩地分居，也要照顧好孩子，教育孩子了。李老師非常感動(dòng)，也承諾在課后多幫助孩子補習，通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的學(xué)習成績(jì)上來(lái)了，他媽媽也樂(lè )壞了。家長(cháng)表示今后一定和學(xué)校教育達成一致，形成了教育合力，使孩子更優(yōu)秀。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。
她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
她愛(ài)教育事業(yè)，她愛(ài)少年兒童，她更愛(ài)少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺(jué)奉獻。
這些年來(lái)，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神，贏(yíng)得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛(ài)戴。工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，李老師將繼續為少先隊工作著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。我們深信，通過(guò)李老師各方面的實(shí)踐，研究，今后的少先隊工作中，她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代的要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在二十一世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀少先隊中隊輔導員先進(jìn)事跡材料5
張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，自2014年以來(lái)，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以?xún)?yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開(kāi)朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛(ài)、可親、可敬。從事班主任工作13年來(lái)，她把孩子的信任當作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培養了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱(chēng)號，她本人2014年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。2014年6月榮獲紅古區優(yōu)秀輔導員榮譽(yù)稱(chēng)號。2014年10月在《紅古區中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。2014年6月所授語(yǔ)文《觸摸春天》一課，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動(dòng)是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下，根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開(kāi)展了以學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的體驗教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng)，對表現突出的隊員授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展學(xué)《規范》見(jiàn)成果，培養學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個(gè)孩子都有參與機會(huì )。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(cháng)，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼贸繒�(huì )時(shí)間和班隊會(huì )活動(dòng)日，對學(xué)生進(jìn)行指導，或者組織經(jīng)驗交流會(huì )，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學(xué)習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來(lái)不起眼的`學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過(guò)這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開(kāi)展的“書(shū)伴隨我長(cháng)大”活動(dòng)，以少先隊員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著(zhù)，親近古詩(shī)，手抄報評比，感受親情和友情讀書(shū)征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書(shū)香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)始的，生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開(kāi)始，隨即產(chǎn)生一種愉悅
感，逐漸形成認同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺(jué)得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著(zhù)放手讓少先隊員們自己來(lái)設計，自己來(lái)布置學(xué)生們全員積極參與，營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動(dòng)搞好，才能調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組，對個(gè)別性格孤僻、成績(jì)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛(ài)護。通過(guò)小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛(ài)心、傾注真情
自擔任輔導員以來(lái)，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會(huì )悄悄的撿起來(lái)。朋友般的張老師贏(yíng)得了少先隊員的信任，她與家長(cháng)也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長(cháng)交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話(huà)、家訪(fǎng)、發(fā)短信與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校中的表現，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長(cháng)的資料，有哪些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，看書(shū)做作業(yè)也怕累著(zhù)孩子，哪些家長(cháng)教育孩子方法好，哪些家長(cháng)素質(zhì)高，哪些家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題------這些情況的了解，使她與不同的家長(cháng)接觸時(shí)，可以對癥下藥，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
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