數學(xué)教師事跡材料
在我們平凡的日常里，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教師事跡材料1
李中建，塔河縣第二中學(xué)一名普通數學(xué)教師。在工作中能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養學(xué)生自學(xué)能力。 默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是李中建老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。多年來(lái)他就是用這句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學(xué)規律，認真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數學(xué)教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無(wú)聞。從事數學(xué)教學(xué)工作十年來(lái)，他認真對待每一項工作，作風(fēng)踏實(shí)，從不計較個(gè)人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，注重培養學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習習慣。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立正確人生觀(guān)
1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習上、生活上困難
從2006年起，李中建老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之心。他認為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界，培養學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的'人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(cháng)處，發(fā)現和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內心世界，了解其學(xué)習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。正確處理好抓成績(jì)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2.加強班級管理，培養學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑專(zhuān)家，你的作品不僅栩栩如聲 ，而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，多么美好的職業(yè)!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!
自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學(xué)生的自我養成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時(shí)時(shí)育人，真正將自成教育落實(shí)到日常班級教育工作中。開(kāi)學(xué)第一天就從強化習慣做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過(guò)各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和同學(xué)們的廣泛好評。
對于學(xué)生的每次轉變，每一點(diǎn)成績(jì)，每一個(gè)進(jìn)步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮;少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。
三、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)、管理能力 通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并撰寫(xiě)多篇論文，在各類(lèi)刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設計》2007年獲縣一等獎，論文《論數學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導學(xué)會(huì )壹等獎，教科研成果《拋物線(xiàn)及其標準方程的教學(xué)設計》獲省教育學(xué)會(huì )二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng )新素質(zhì)培養的建構主義視角》獲省教育學(xué)會(huì )二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱(chēng)號,2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
伴隨著(zhù)孩子們成長(cháng)的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫�(zhù)多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著(zhù)歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì )用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì )用他的情去培育他的學(xué)生，他將無(wú)悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
數學(xué)教師事跡材料2
本人中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，阜新市級骨干教師，彰武縣第十五屆人大代表，教研能力強，教育教學(xué)成果突出，曾兩次被評委“阜新市優(yōu)秀教師”。
我于1991年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于阜新師專(zhuān)數學(xué)系，自從參加工作以來(lái)，一直從事初中數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔任班主任，歷經(jīng)初一到初三的七個(gè)循環(huán)。多年的工作使我逐漸喜歡上了老師這個(gè)工作，二十幾年的實(shí)踐讓我確信：“不求一蹴而就，但求踏踏實(shí)實(shí)”的教育信條。
一、在教學(xué)上，我不斷學(xué)習新的理論、大膽改革創(chuàng )新，勇于探索，現已具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨特的教學(xué)風(fēng)格，形成了比較系統的教育教學(xué)方法，歷屆中考中所任教班級的數學(xué)成績(jì)遙遙領(lǐng)先，多次摘取數學(xué)全縣最高分的桂冠。參與過(guò)《“學(xué)會(huì )學(xué)習”研究》、《目標教學(xué)實(shí)驗》、《初中生綜合素質(zhì)評價(jià)體系研究》等國家、省級科研課題研究，工作中堅持理論聯(lián)系實(shí)際，曾有多篇國家、省、市級科研成果獲。 20xx年在阜新市教師教育教學(xué)技能綜合競賽中榮獲一等獎，20xx年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，2002年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，2004年被市教育局確認為市級骨干教師。2006年6月在縣新教師上崗前培訓班上，做了《圖形的放大與縮小》示范課，11月在縣骨干教師培訓班上，做了《中心對稱(chēng)圖形》示范課，得到聽(tīng)課領(lǐng)導和老師們的一致好評;2006年在“第十屆遼寧省多媒體教育軟件大賽”中，《我變胖了》課例被評為“省級二等獎”， 2006年12月在阜新市教育信息應用年“四個(gè)一”活動(dòng)競賽中，被評為“市級三等獎”。 2009年4月在“三新教學(xué)課堂”競賽中，被評為“市級一等獎”。2013年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。2013年7月，《尋找榜樣，汲取正能量》被評為市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
“一花開(kāi)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為數學(xué)組教研組長(cháng)，不僅注重自身素質(zhì)的提高，結合上級教研部門(mén)要求和學(xué)校教務(wù)、科研處工作安排，帶領(lǐng)數學(xué)組全體老師，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，認真做好集體備課，率先垂范做一些示范課，指導青年教師上研究課，加強青年教師的培養，使得數學(xué)教師的整體素質(zhì)得到了提高。所指導的青年教師高中平兩次獲課堂教學(xué)市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。所帶的數學(xué)教研組曾兩次榮獲市級、三次縣級優(yōu)秀教研組稱(chēng)號。
作為高級教師，在教育教學(xué)中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶作用，從20xx年9月開(kāi)始我校開(kāi)展了師徒結對子活動(dòng)，我的`徒弟魏巍老師進(jìn)步非�？�，他已經(jīng)成為我校一名非常年輕、優(yōu)秀的數學(xué)教師，20xx年3月我和徒弟魏巍被縣總工會(huì )授予“模范師徒”稱(chēng)號。
二、在班級管理上，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，如寒暑假，不斷上網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)的教育理念，如周弘老師的賞識教育，宏志媽媽高金英老師的演講視頻，優(yōu)秀班主任典型事跡等，不斷學(xué)習有關(guān)班級管理方面的新理論，不斷探索管理班級的新辦法，已具有豐富的班級管理經(jīng)驗。尤其是在轉化后進(jìn)生方面做得尤為突出，對學(xué)生有耐心、有愛(ài)心，講究方法，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)溝通，每學(xué)期都要期初、期中和期末分別召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，而且還向家長(cháng)介紹教育學(xué)生的好方法、與家長(cháng)一起學(xué)習周弘老師的賞識教育視頻，不放棄一個(gè)學(xué)生，我一直堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”班主任工作的信條，因此所任的班級不管在學(xué)習、紀律、衛生等各方面都表現得非常突出，我的付出也得到了家長(cháng)、老師、學(xué)生的認可。幾年來(lái)，無(wú)論是怎樣的班級都能管理的井井有條，每一學(xué)年我所任的班級都被評為校級優(yōu)秀班級，本人被評為校級優(yōu)秀班主任，2011年所任的九年二班被評為“市級優(yōu)秀班級”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我的追求，我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下!
數學(xué)教師事跡材料3
我叫單xx,今年37歲，是xx一中一名普通的數學(xué)教師，自1997年到xx一中參加工作已經(jīng)十幾年了，在這十幾年里，我始終把"忠誠黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨，把"給學(xué)生上好每一節課"作為座右銘。我同其他教師一樣，把"愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻"牢記心中，在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇，舉起別人，奉獻自己，滄盡桑來(lái)，甘苦備嘗，但我對教育這方熱土的愛(ài)卻讓我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
一、虛心求教，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師
十幾年前，踏入一中的校園，迎來(lái)的是領(lǐng)導老師們信任與鼓勵的目光，踏上一中的講臺，迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵的目光，為了上好每一節課從一開(kāi)始我就下定決心向老教師學(xué)習。以謙虛和恭謹的態(tài)度，虛心聽(tīng)課，找老教師說(shuō)課，自己更是用心苦練基本功、認認真真的備課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課總是100多節，認認真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚，功夫不負有心人，自己在業(yè)務(wù)上不斷提高，迅速成長(cháng)。2001年開(kāi)始擔任高三年級的教學(xué)工作，一干就是11年，11年里我把學(xué)生的學(xué)習當頭等大事來(lái)抓，同時(shí)也不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，講究科學(xué)有效的教學(xué)方法，做到精講多練，吃透考試說(shuō)明，考試大綱，專(zhuān)心研究每一年的高考試題，研究高考方向，總結高考復習的得失，為下一年復習做好準備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續多年來(lái)我所教的班級高考成績(jì)在同類(lèi)評比中名列前茅，年年被評為區及高考優(yōu)秀教師，特別是2007、2008年被評為唐山市高考優(yōu)秀教師，2006年，2010年xx區優(yōu)質(zhì)課，2009年唐山市優(yōu)質(zhì)課，2009年我的教案《函數定義域的應用》榮獲xx區一等獎，2010年《遞推數列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎。在這幾年里共計發(fā)表論文5篇。
二、甘于奉獻，做一名優(yōu)秀的班主任
2004年開(kāi)始擔任班主任工作，我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強、學(xué)生集體責任感強的班級是最為關(guān)鍵的。我的做法如下：
1、嚴格管理、率先垂范、注重細節。
每接一個(gè)新班，我會(huì )在第一天向學(xué)生提出，我們班這一年的奮斗目標：首先在紀律、衛生、及學(xué)校組織的各項活動(dòng)上力爭第一。我和學(xué)生明確講，在這些方面，我們首先要有勇?tīng)幍谝坏木窈托拍�，從每個(gè)人做起，時(shí)刻約束自己，按照學(xué)校、班級的規定、要求去做，始終把班級榮譽(yù)放在首位，以主人翁的責任和使命來(lái)對待。這樣的目標提出后，對學(xué)生的行為習慣是個(gè)制約。其次，向學(xué)生公開(kāi)分班時(shí)各科成績(jì)，根據分班情況向學(xué)生提出學(xué)習上的奮斗目標。第三、召開(kāi)班干部會(huì )議，讓班干部出謀劃策，編寫(xiě)班訓，在第一次班會(huì )上班長(cháng)帶領(lǐng)大家一起宣讀，并把班訓寫(xiě)在后黑版上，由于到了高三，學(xué)生壓力自然大，積極性也高，大部分學(xué)生都積極的響應。但對于習慣差，行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅持不了多久的。所以，下一步的班級管理尤其重要。為此，我在學(xué)校規章制度的基礎上，又進(jìn)一步細化，從而制定了我們班的班規、班紀及相應的獎懲辦法。比如：自習上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音，頭全部低下， 任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話(huà)，要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。 宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致，同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。 宿舍、教室值日生每項工作要落實(shí)到人，分工明確，特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間，在做衛生時(shí)，必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛生做好。等等�？傊�，我們在這一天當中，幾乎所有的環(huán)節我們班都有明確的要求。同時(shí)對違規學(xué)生我們要給相應的懲罰，對表現好的、突出的，有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰，從另外角度看，老師的一言一行、言談舉止對學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此，我要求學(xué)生做到的，我首先做到，比如：規定學(xué)生到教室的時(shí)間，我總是在學(xué)生到之前到，在教室中等待學(xué)生，這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我班的遲到現象幾乎沒(méi)有了，并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習。同時(shí)，為了落實(shí)每一個(gè)細節，我還本著(zhù)務(wù)實(shí)、勤快的原則，不管課上、課下多在教室轉轉，掌握學(xué)生各方面的信息，特別有針對性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題，改進(jìn)方法，讓學(xué)生心服口服。并且，在大掃除時(shí)，每次我在安排好一切工作的基礎上，一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手，把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑，及時(shí)指出并糾正存在的不足等等�？傊�，在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到，這樣也能感染影響一部分學(xué)生。
2、真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，找學(xué)生的閃光點(diǎn)
愛(ài)學(xué)生，是對他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重，是對他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注，是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵和支持。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給與關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件差的，不論是正讀生還是借讀生，作為班主任都要一視同仁，不搞特殊化不偏見(jiàn)，真正把學(xué)生當稱(chēng)自己的孩子一樣愛(ài)。記得剛剛當班主任時(shí)，自己缺乏經(jīng)驗，脾氣大，認為自己要求對的，學(xué)生就得聽(tīng)從，或者學(xué)生違紀不分情況就大鬧一頓，雖然我的`出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，但方式不對，學(xué)生不易接受，造成師生關(guān)系不融洽，對班級管理起不到良好效果。這兩年來(lái)，隨著(zhù)班主任工作時(shí)間長(cháng)了，加上自己的孩子也上學(xué)了，自己處于家長(cháng)身份，每當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我總是想，如果是自己的孩子，應是怎么解決，這樣冷靜多了，往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理：急躁情緒下處理問(wèn)題結果往往不理想。
抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳，個(gè)頭魁實(shí)，嗓音洪亮，我發(fā)現跑操時(shí)喊口號他一個(gè)頂三，我對她課上表?yè)P課下表?yè)P，隨后提其他要求，她特別高興，明顯課上聽(tīng)講認真，課下走動(dòng)也少了。作為班主任，只要能夠踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇工作，處處為學(xué)生著(zhù)想，在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤，不放松細節，對學(xué)生全面管理，不久，一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有朝氣，蓬勃向上的班集體就會(huì )建立，一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jì)，我所帶的班年年被評為校級優(yōu)秀班集體，2007被評為市級優(yōu)秀班集體，2008,2010,2011年被評為區級優(yōu)秀班集體，2009年被評為省級優(yōu)秀班集體。
三、用高尚的人格感染學(xué)生，做一名嚴而有愛(ài)的教師
工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞，不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù)，一心只想把自己的學(xué)生教好，高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。
作為妻子，我愧對丈夫，他在學(xué)校的工作也很忙，但我們家洗衣服、做飯，接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上，孩子五年級已經(jīng)畢業(yè)，我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué)，因為每天那個(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著(zhù)學(xué)生上自習了。
作為母親，我更愧對自己的兒子，孩子六個(gè)月放在開(kāi)平媽媽家，平時(shí)時(shí)間緊，路又遠，很少去看他，記得2010年我第一次教高三，課間接到家里的電話(huà)，孩子病了，讓我請假回去，而我正好有三四節課，我當時(shí)沒(méi)有回去，上完第四節課后，我急忙回到家，孩子看見(jiàn)我不停的哭，老人在一旁也跟著(zhù)哭，兩個(gè)妹妹不停的埋怨我，說(shuō)我傻。孩子一放就是六年，到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái)，記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題，兒子在樓道里寫(xiě)作業(yè)，記不清多少次我和學(xué)生談心，孩子自己在樓道里玩。
作為老師，我無(wú)愧我的學(xué)生，2007年我班趙建勛在體檢是發(fā)現是先天心臟病，該學(xué)生思想壓力大，學(xué)習成績(jì)大幅度下降，家境又困難，面對這種情況，我首先分析他學(xué)習上的優(yōu)勢，幫助他樹(shù)立信心，鼓勵他堅持下去一定能考上理想大學(xué)，并且我和醫生了解在生活上、藥物上需要注意什么，我自己給他買(mǎi)來(lái)一些藥，同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他，漸漸的他緩解了壓力，使他重新又振作起來(lái)，當年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事，卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生，畢業(yè)多年后，好多學(xué)生來(lái)電話(huà)還提起這件事。
2008年，我班鄭任東，高二搗蛋出名，家境優(yōu)越，學(xué)習習慣不好，脾氣大，課上課下行為習慣不好，在宿舍毛病又多，相處兩個(gè)星期，我給他列舉十四五處問(wèn)題，他很吃驚：一是我對他觀(guān)察太細，二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習習慣好的同桌，他在學(xué)習、紀律上都有很大改善，抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P，在感情上和我逐漸的拉近，當年考上重慶大學(xué)一本。家長(cháng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化，養成了一生受益的好習慣。用鄭任東自己的話(huà)說(shuō)："老師你管的我心服口服，一輩子也忘不了，因為你的師德感染了我。"
2009年，3月一天晚上查宿回來(lái)，發(fā)現自己身上全是紅點(diǎn)，經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜，經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了，但醫生建議休息一個(gè)月，但是距離高考還有兩個(gè)多月，我實(shí)在不放心，出院當天下午我就上班了，家里人生氣，姐妹們埋怨，同事們不理解，但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí)，學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大，強度大，身體得不到很好的調節，今年3月份病又范了，在醫院呆了四天我就開(kāi)始上班，上午有課下午輸液，下午有課上午輸液，一直持續半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生，我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì )因為一些小時(shí)請假，在學(xué)習、生活上不怕苦不怕累，都是能堅持就堅持。
通過(guò)多年的努力，我取得了一些點(diǎn)滴成績(jì)，每年我所教班的數學(xué)平均分在高考同類(lèi)評比中名列前茅，所帶班級二本入段人數居首位，特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人，在理科班第一，入段率第一， 2008,2009,2010,2011獲得政府嘉獎，2007獲得三等功，2008,2009年被評為區級優(yōu)秀教師，2009年xx區德育工作者，2007,2009,2010,年被評為高考優(yōu)秀班主任。
回首過(guò)去，我深深的感到：沉重的工作中有充實(shí)，有快樂(lè )，有成就。
每當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，我無(wú)比高興，每當看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，我無(wú)比興奮，每當節假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí)，我無(wú)比的幸福，對過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔，今后我將繼續努力，做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。
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