感人事跡材料范文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的感人事跡材料范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感人事跡材料范文1
【頒獎詞】
青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個(gè)使命，執著(zhù)于千百次實(shí)驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類(lèi)渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
【人物事跡】
20__年12月10日，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng )性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學(xué)獎。這是在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。1968年，中藥研究所開(kāi)始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔任該項目的組長(cháng)。經(jīng)過(guò)兩年的研究對象篩選，并受到中國古代藥典《肘后備急方》的啟發(fā)，項目組將重點(diǎn)放在了對青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次之后，項目組終于通過(guò)低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來(lái)的反復試驗中得出了青蒿素對瘧疾抑制率達到100%的結果。在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著(zhù)團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的魔掌。未來(lái)，屠呦呦希望通過(guò)研究，讓青蒿素應用于更多地方，為更多人帶來(lái)福音。
【人物故事】
屠呦呦獲得了諾貝爾諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎，填補了我國無(wú)諾貝爾科學(xué)獎的空白。她將中醫中藥推向了世界，她將民族的變成世界的。過(guò)去，包括很多中國人在內的國內外學(xué)者專(zhuān)家，都批評中醫中藥為偽科學(xué)。屠呦呦用諾貝爾醫學(xué)獎粉碎了他們對中醫中藥的攻擊，奠定了中醫中藥在世界醫學(xué)領(lǐng)域的地位。屠呦呦是民族的功勛、佼佼者，她對科學(xué)的貢獻是卓著(zhù)的。
40年前的科研條件和環(huán)境可想而知，屠呦呦要從醫藥中尋找抗瘧新藥談何容易？屠呦呦和她的團隊，克服重重困難，可謂歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。失敗了，推掉重來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數次的實(shí)驗。在失敗面前，他們不言棄，始終執著(zhù)地追求。屠呦呦被稱(chēng)著(zhù)是“三無(wú)教授”，她毫不在乎，兢兢業(yè)業(yè)，對科學(xué)執著(zhù)追求，鍥而不舍。為了檢驗藥物的效果，屠呦呦甚至親自口服藥物，嘗試藥物在自己身上的反應，以做到保證藥物的萬(wàn)無(wú)一失，屠呦呦的肝臟因此受到了損傷，犧牲了自己的健康，目的。就是換來(lái)大家的健康，換來(lái)人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步。屠呦呦與青蒿素之間充滿(mǎn)了許多精彩傳奇故事，表現了科學(xué)家的態(tài)度、品質(zhì)和精神，屠呦呦的精彩故事是一本極好的勵志書(shū)。必須用好這本書(shū)，教育我們的下一代，學(xué)習現時(shí)代科學(xué)家的精神特質(zhì)，“攻城不怕堅，攻書(shū)莫畏難�？茖W(xué)有險阻，苦戰能過(guò)關(guān)�！痹诶щy面前不低頭，在榮譽(yù)待遇面前不伸手，為著(zhù)祖國的科學(xué)事業(yè)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻。今天，在大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新的時(shí)代，更需要講好屠呦呦與青蒿素的故事，用屠呦呦的故事屠呦呦的精神鼓舞大眾，振奮精神。
大家一定記得，當年，陳景潤摘得數學(xué)皇冠上的“明珠”，引起了全社會(huì )的轟動(dòng)。1977年10月3日，新華社報道，陳景潤的突出貢獻為數學(xué)學(xué)科的發(fā)展寫(xiě)下光輝一頁(yè)，中國科學(xué)院提升他為研究員。1978年1月，《人民文學(xué)》刊發(fā)了作家徐遲的報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，《人民日報》、《光明日報》隨后予以轉載，“怪人陳景潤”轟動(dòng)全國。1978年4月，《哥德巴赫猜想》由人民文學(xué)出版社出版。此時(shí)，“七七級”大學(xué)生剛剛入學(xué)報到，坐定課桌，開(kāi)始如饑似渴地求知。都是關(guān)于中國數學(xué)家陳景潤的精彩故事，不僅教育了“七七級”�！陡绲掳秃詹孪搿愤�被選入了初中語(yǔ)文課本。陳景潤的故事遍布大街小巷，刻入每一個(gè)人的腦海，激勵了我們這一代人，至今，仍記憶猶新。
屠呦呦獲諾貝爾科學(xué)獎是振奮人心的消息，讓中國人揚眉吐氣。屠呦呦是時(shí)代的符號，是科學(xué)家的優(yōu)秀代表，是當代的陳景潤，必須大張旗鼓的宣傳屠呦呦與她的諾貝爾獎，講好她和青蒿素之間有著(zhù)精彩傳奇的故事，用以教育人激勵人，讓我們張開(kāi)雙臂擁抱科學(xué)的春天。
感人事跡材料范文2
統計力學(xué)是楊振寧的主要研究方向之一。他在統計力學(xué)方面的特色是對扎根于物理現實(shí)的普遍模型的嚴格求解與分析，從而抓住問(wèn)題的本質(zhì)和精髓。1952年楊振寧和合作者發(fā)表了3篇有關(guān)相變的重要論文。第一篇是他在前一年獨立完成的關(guān)于2維Ising模型的自發(fā)磁化強度的論文，得到了1/8這一臨界指數。這是楊振寧做過(guò)的最冗長(cháng)的計算。Ising模型是統計力學(xué)里最基本卻極重要的模型，但是它在理論物理中的重要性到20世紀60年代才被廣泛認識。
1952年，楊振寧還和李政道合作完成并發(fā)表了兩篇關(guān)于相變理論的論文。兩篇文章同時(shí)投稿和發(fā)表，發(fā)表后引起愛(ài)因斯坦的興趣。論文通過(guò)解析延拓的方法研究了巨配分函數的解析性質(zhì)，發(fā)現它的根的分布決定了狀態(tài)方程和相變性質(zhì)，消除了人們對于同一相互作用下可存在不同熱力學(xué)相的疑惑。這兩篇論文的高潮是第二篇論文中的單位圓定理，它指出吸引相互作用的格氣模型的巨配分函數的零點(diǎn)位于某個(gè)復平面上的單位圓上。
感人事跡材料范文3
鄧世昌，原名永昌，字正卿。清末海軍愛(ài)國將領(lǐng)，民族英雄。1849年10月4日生于廣東番禺（今廣州市海珠區），祖籍廣東東莞懷德鄉人。生于富裕人家，其父鄧煥莊，專(zhuān)營(yíng)茶葉生意，嘗于廣州及津、滬、漢、香港、秦皇島等地開(kāi)設祥發(fā)源茶莊，并始建鄧氏家祠。少時(shí)隨父移居上海，從西方學(xué)習算術(shù)、英語(yǔ)。
1867年6月，沈葆楨（林則徐女婿）到福州馬尾船政學(xué)堂任職。以制造輪船須培養造船人才，開(kāi)辦制造學(xué)堂（前學(xué)堂）；因法國長(cháng)于制造，故應用法文教學(xué)。以駕駛輪船須培養駕駛人才，開(kāi)辦駕駛管輪學(xué)堂（后學(xué)堂）；因英國長(cháng)于駕駛，故應用英文教學(xué)。這兩個(gè)學(xué)堂與船廠(chǎng)同時(shí)興辦，所招學(xué)生，自是福建省本地人羅豐祿、何心川、蔣超英、劉步蟾、葉伯鋆、方伯謙、林同書(shū)、鄭文成、林泰曾、李達璋、嚴復、沈有恒、邱寶仁、陳毓淞、林永升、葉祖珪、陳錦榮、黃煊、許壽山、林承謨、柴卓群、鄭溥泉、黃建勛。船政第一次招考學(xué)生后，又從廣東招來(lái)已學(xué)過(guò)英語(yǔ)，并[1]且基礎較好的學(xué)生鄧世昌、葉富、呂瀚、李和、張成、李田、黎家本、林國祥、梁梓芳、卓關(guān)略等十余人。他少年時(shí)就聰穎好學(xué)，“有干略”。
1868年，他懷著(zhù)救國的志愿，以各門(mén)課程考核皆?xún)?yōu)的成績(jì)入福州船政學(xué)堂學(xué)習航海，成為該學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。他在福州船政學(xué)堂畢業(yè)后，1871年被派到“建威”練船，隨船巡歷南洋各島。1874年被任命為“琛�！北蟾�，以后歷任“海東云艦”、“振威艦”、“飛霆艦”等兵船管帶。
1879年，李鴻章籌辦北洋海軍，他被調到北洋海軍，任“鎮南”炮船的管帶。1867入馬尾船政學(xué)堂駕駛班第一期學(xué)習，1871年，被派至“建威”艦練習航海。1874年以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)，并被船政大臣沈葆楨獎以五品軍功任命為“琛航”運船幫帶，次年任“海東云”炮艦管帶，時(shí)值日軍侵臺，鄧世昌奉命扼守澎湖、基隆等要塞，得補千總。又調任振威炮艦管帶，代理“揚武”快船管駕，升守備，加都司銜。
1880年調入北洋水師，先后擔任“飛霆”、“鎮南”蚊炮船管帶和“揚威艦”、“致遠”艦管帶。
1894年9月17日在中日甲午黃海海戰中壯烈犧牲。
感人事跡材料范文4
展示“傷疤”，激勵學(xué)生相信夢(mèng)想
20__年，劉秀祥“千里背母上大學(xué)”的舉動(dòng)被媒體廣泛報道，在社會(huì )上引起很大反響，成為流傳廣泛的動(dòng)人故事。
從1998年到20__年，從10歲到20歲，從初中到大學(xué)，從貴州望謨到山東臨沂……10年時(shí)間，劉秀祥一邊艱難求學(xué)，一邊不離不棄地照顧母親。
而支撐他從苦難中一步步“熬”出來(lái)的力量，是“夢(mèng)想”。
“母親就是我的夢(mèng)想。一直以來(lái)，我都想把母親的病治好�！眲⑿阆檎f(shuō)，一定要相信夢(mèng)想。正是這個(gè)執念，支撐他跌倒了爬起來(lái)，遇到委屈咬牙挨過(guò)去。
其實(shí)，從內心深處，青少年時(shí)代是劉秀祥不太愿意回憶的時(shí)光。父親早逝，母親患病，家庭一貧如洗，年幼的劉秀祥肩負起整個(gè)家的重擔。他的中學(xué)、大學(xué)時(shí)光，都擔負著(zhù)照顧母親的.責任。
“其實(shí)誰(shuí)都不愿意把自己的傷疤掏出來(lái)給別人看�！眲⑿阆檎f(shuō)。
可是，每次演講他都會(huì )說(shuō)到自己的經(jīng)歷，以激勵他人�！爸灰軌驇椭粋�(gè)孩子轉變思想，讓他們相信讀書(shū)可以改變命運，那么我所做的事就是有意義的�！�
“劉老師對我的影響很大，他的演講讓我明白，永遠不要放棄自己�！笔捬诺鲜莿⑿阆榈膶W(xué)生，也是他的眾多“粉絲”之一。
“無(wú)論人生多不容易，都要微笑面對，要始終相信奮斗的力量�！眲⑿阆椴幌蛎\低頭的倔強，都寫(xiě)在他那張樸實(shí)的臉上，更濃縮在了他的每一堂思政課里。
感人事跡材料范文5
人生就像一首悅耳的曲子，而人生路上發(fā)生的故事就如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符，將你的精彩人生串聯(lián)在一起，構成一首美妙和諧的樂(lè )章，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起，不絕于耳。
今天是星期天，媽媽說(shuō)家里要來(lái)一位重要的客人，所以，今天要去菜市場(chǎng)多買(mǎi)幾樣菜，做一頓豐盛的午餐，款待客人。
來(lái)到菜市場(chǎng)，看到里面人來(lái)人往，我們徑直走進(jìn)去，來(lái)到常來(lái)買(mǎi)魚(yú)的地方，稱(chēng)了一條大魚(yú)，老板也是熟人了，好說(shuō)話(huà)，媽媽說(shuō)抹個(gè)零也毫不猶豫地答應了，這樣做生意才好嘛。接著(zhù)我們又買(mǎi)了一大塊豬肉，想著(zhù)是不是還應該買(mǎi)點(diǎn)蔬菜，整天大魚(yú)大肉的也不好。
于是，我和媽媽來(lái)到一個(gè)賣(mài)蔬菜的小攤上，賣(mài)菜的是一位老大爺，滿(mǎn)臉皺紋，正坐在攤子前面等待著(zhù)客人來(lái)買(mǎi)菜。媽媽看他的菜很大一棵，于是就走上前去，問(wèn)了老大爺這菜怎么賣(mài)，媽媽覺(jué)得太貴，于是便與老大爺討論價(jià)格能不能便宜點(diǎn)，誰(shuí)知他不松口，怎么也不愿意便宜幾毛錢(qián)，還找了各種理由推脫，說(shuō)他家的菜營(yíng)養價(jià)值高，值這個(gè)價(jià)。
這么斤斤計較的人真是少見(jiàn)，我對這個(gè)老大爺可沒(méi)有什么好印象了。都快臨近中午了，我在一旁催著(zhù)媽媽趕緊回家，于是媽媽也沒(méi)有再講價(jià)錢(qián)的事，拿了兩捆菜往稱(chēng)上一放，付完錢(qián)就匆匆忙忙離開(kāi)了。
我和媽媽走在回家的路上，誰(shuí)知媽媽一摸口袋，發(fā)現鑰匙沒(méi)了，這下可把我們急壞了，怎么辦呢？等下客人還要來(lái)家里做客呢。我仔細回想著(zhù)剛剛買(mǎi)菜的場(chǎng)景，不會(huì )是落在那個(gè)老大爺那里吧，他肯定不會(huì )還給你的，這么摳門(mén)的一個(gè)人，我們還是想辦法怎么把門(mén)撬開(kāi)吧。
思前想后的，媽媽決定回去找一下，萬(wàn)一還在呢。于是，我們按原路返回，來(lái)到了那個(gè)老大爺的小攤那里。到了菜市場(chǎng)，我發(fā)現老大爺在那里到處看，好像在等待什么。他的菜已經(jīng)賣(mài)的差不多了。我們走到老爺爺面前，他好像認出了我們。我們什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，他就向我們伸出那飽經(jīng)風(fēng)霜的手，手里有一串什么熟悉的鑰匙。媽媽連忙道謝，而我，徹底改變了對眼前這位老爺爺的看法，心里充滿(mǎn)感激之情。
我們生活中哪里少的了這種樸實(shí)無(wú)華的人，他們雖然普普通通，但身上卻散發(fā)著(zhù)光芒，熠熠生輝。
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