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信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料（精選15篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 1
姜老師，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫忙教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的.異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 2
想李，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，個(gè)性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí)，發(fā)現學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自我的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙下，到達了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于理解的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的主角文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的.方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)不足之處，我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 3
小印，萬(wàn)佳小學(xué)副校長(cháng)，2000年從教小學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師至今，教學(xué)格言：我用數學(xué)教人。對于教師這一職業(yè)的真正認知，從17歲考入中師開(kāi)始。那時(shí)只是有一些新鮮與困惑，中師培養的是小學(xué)老師，他自豪在那個(gè)年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學(xué)。2000年畢業(yè)隨即上崗，當然教師就真正成為他的職業(yè)，至少在旁人眼中是這樣的。非常幸運時(shí)值教育部下發(fā)了新課程標準實(shí)驗版，一輪又一輪的培訓使他這個(gè)新兵成長(cháng)很快，之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長(cháng)，校內課堂評比示范、縣內基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學(xué)能手、市級骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學(xué)歷……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
相遇美好
2000年相遇東勝教育相遇萬(wàn)佳小學(xué)，遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說(shuō)是同行是因為我們行走在東勝基礎教育的大道上，同向而行；同事是因為我們有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數學(xué)科學(xué)組長(cháng)；從教科室主任到分管教學(xué)的副校長(cháng)，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的是堅守一線(xiàn)，堅守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行，教學(xué)改革也是如此。教育改革從未止步，從2012年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)一步提煉美好教育完善各個(gè)層面使得“美好課堂”思路進(jìn)一步清晰。做為課堂的實(shí)踐者既是參與者又是設計者，小印一方面不斷提高自己的學(xué)習，閱讀大量教學(xué)參考與圖書(shū)雜志，參觀(guān)教改先進(jìn)學(xué)校課堂與教學(xué)管理經(jīng)驗；另一方面不斷深入學(xué)校聽(tīng)評課，與骨干教師、教學(xué)干部做調查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。在學(xué)校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實(shí)、體驗深、效能高提前在數學(xué)學(xué)科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學(xué)等學(xué)科也進(jìn)一步地分學(xué)科具體化，之后語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個(gè)口號，要讓老師們具體感覺(jué)得到，可操作可實(shí)施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
課堂以教學(xué)真正產(chǎn)生為標準，怎樣為習慣好，怎樣為方法實(shí)……他想到了評價(jià)指導老師們教學(xué)行為，在這個(gè)過(guò)程中，課堂教學(xué)在為他第一手的教研載體也是他的研究?jì)热�，美好課堂的評價(jià)標準在他提供了第一個(gè)范本之后與同事們的教研、實(shí)踐、反思、總結中形成定稿。
雖然已經(jīng)擔任教學(xué)副校長(cháng)，但他堅持數學(xué)課堂教學(xué)并多年連續擔任畢業(yè)班教學(xué)。一方面六年級教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的高地，另一方面也是帶隊伍的陣地。在連續畢業(yè)班教學(xué)中，他不斷梳理總結自己對于教材的理解與習題成果，通過(guò)兩個(gè)學(xué)年的總結與完善，完成了六年級上下冊全套教材的周專(zhuān)項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專(zhuān)項內容的校本化教材編寫(xiě)。校本教材編寫(xiě)提高了老師們教學(xué)過(guò)程中的效率，同時(shí)降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現狀，老師們非常認可并將其與教學(xué)進(jìn)度結合起來(lái)應用自如。（因為教材編寫(xiě)過(guò)程中他是結合自己的教學(xué)進(jìn)度與美好課堂，所以與眾不同，本�；卣髅黠@。）
數學(xué)源于生活，最好的數學(xué)學(xué)習是生活數學(xué)化。在課堂教學(xué)之外，小印把數學(xué)閱讀與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引入到學(xué)校數學(xué)教學(xué)之中，建立起三位一體的萬(wàn)佳美好數學(xué)課程，在兩年數學(xué)閱讀的原始教材積累的基礎上不斷總結創(chuàng )新，主編學(xué)校數學(xué)閱讀課校本教材，使數學(xué)閱讀課教材化，體系化。固化以數學(xué)文化與數學(xué)活動(dòng)內容為主的全�！皵祵W(xué)節”，營(yíng)造生活中時(shí)時(shí)有數學(xué)，處處用數學(xué)的大氛圍。在數學(xué)節中，有一項特別的內容叫“數學(xué)步道”，孩子們挖掘校園中的一處一景與自己所學(xué)的數學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，設計方案、實(shí)地測量與研究、得出結論、匯報分享……在整個(gè)環(huán)節中老師與家長(cháng)是孩子們的助理，孩子們儼然真正做起了小主人，研究者。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠。小印作為一名“過(guò)來(lái)人”更多關(guān)注這支年輕隊伍的建設與成長(cháng)。數學(xué)組通過(guò)聯(lián)動(dòng)教研的形式，先是打通教材，帶領(lǐng)老師們通過(guò)思維導圖工具將小學(xué)數學(xué)六年教材的橫向結構、縱向聯(lián)系梳理學(xué)習；又結合一二年級、三四年級、五六年級相近學(xué)段學(xué)情特點(diǎn)展開(kāi)課型聯(lián)動(dòng)研究，在聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中青年老師逐步成長(cháng)，隊伍也漸漸成熟了起來(lái)。
他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數學(xué)是美麗的”，而孩子們通過(guò)數學(xué)的學(xué)習發(fā)現生活的美，思維的美，在他的課堂中總會(huì )有很多不同的'想法，當他們用理性進(jìn)行思辨時(shí)，他又享受著(zhù)教師這一職業(yè)的美好。他帶畢業(yè)班的學(xué)生升入中學(xué)后總會(huì )給他發(fā)來(lái)這樣的訊信：張老師，劉雅星數學(xué)滿(mǎn)分，綜合成績(jì)全年級第一，感謝您！此時(shí)的幸福又化解了平日里多少辛苦……
美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中，小印懷著(zhù)一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長(cháng)中導師所教為人師之道；感謝同行一路相隨，感謝那么多的孩子們使他對教師這一職業(yè)一次又一次劇新認知、認可、認同、認真（真既是對職業(yè)求真也是對自我求真）……感謝家長(cháng)、朋友們的理解與支持……17年的從教生涯使他深刻體會(huì )到教育需要專(zhuān)業(yè)素養，更需要理想信念。
美好相約
小印作為一名新時(shí)代的基礎教育工作者，和千千萬(wàn)萬(wàn)三尺講臺的同志們一樣站在新的起點(diǎn)，他用真誠用美好邀請每一位關(guān)心教育的同路人，時(shí)代賦予我們更高的歷史使命，同時(shí)也帶來(lái)新的機遇與挑戰，作為一名基礎教育工作者，一定以一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勇于改革、勤于耕耘、樂(lè )于奉獻為孩子美好地成長(cháng)而努力。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 4
小梅同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。工作認真負責，求實(shí)創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。長(cháng)期從事德育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
1996年8月，小梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關(guān)愛(ài)，學(xué)生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問(wèn)她：你怎么不調進(jìn)城里？但她坦誠地說(shuō)：“我舍不得這里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
小梅同志以事業(yè)為榮，以學(xué)校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學(xué)基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改，潛心教研，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培育學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅持教書(shū)育人相結合。課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學(xué)生主體地位，課外開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅持面向全體，注重個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來(lái)，她的教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，撰寫(xiě)的多篇論文在市、區級刊物上發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課競教也在區、校贏(yíng)得好評。
小梅同志擔任教務(wù)員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學(xué)習理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長(cháng)為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
小梅同志擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實(shí)踐相結合，集體與個(gè)別教育相結合，從實(shí)際出發(fā)，從常規入手，以活動(dòng)為載體，培養班級干部，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，培養學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，尊重信任，因勢利導，幫助后進(jìn)學(xué)生，引導問(wèn)題學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂(yōu)解難，師生關(guān)系和諧。多年來(lái)，她所帶的.班級經(jīng)常在學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，多次被評為區、�！跋冗M(jìn)班集體”，許多學(xué)生被評為市、區“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛(ài)心、鑄就師魂
小梅同志經(jīng)常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節日，分享快樂(lè )。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，與家長(cháng)談心，她體會(huì )到只有在愛(ài)心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(cháng)。1999年秋季，她班上來(lái)了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無(wú)奈的父親苦于生計，沒(méi)有能力供他上初中。在愛(ài)心的驅使下，小梅同志下定決心要幫助他繼續學(xué)業(yè)，從那時(shí)起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習和生活費用。初中畢業(yè)后，小梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報名，繳清一切學(xué)習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，小梅同志只有獨自承受著(zhù)經(jīng)濟的壓力，倍加節省自己的開(kāi)支，就連兒子過(guò)生日，也只是花費幾元錢(qián)買(mǎi)上一件小禮物，每每想到這些，她都會(huì )偷偷地流淚。盡管如此，她沒(méi)有退縮，反而更加堅強。有人計算過(guò)，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬(wàn)元，這對于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個(gè)小的付出，但是她堅持了四年，而且還會(huì )繼續堅持下去。
小梅同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛(ài)心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛(ài)心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時(shí)期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 5
雷老師從事教育工作20多年，雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù)，但是她在學(xué)生和同事的心目中卻被評價(jià)為“最好的老師”！雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進(jìn)在自己的人生道路上，她把有限的時(shí)間都獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻給了她學(xué)生和家人，優(yōu)秀人民小學(xué)教師感動(dòng)中國個(gè)人事跡。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學(xué)生和家人都為她感到傷心落淚。
2011年3月24日下午，學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí)，華池職業(yè)中專(zhuān)九年級英語(yǔ)教師雷江榮依舊踏著(zhù)她那疾步如飛的步伐，快速走出校門(mén)，向著(zhù)離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學(xué)生誤了時(shí)間，親自為班上的丁濤同學(xué)去補辦升學(xué)手續。沒(méi)想到這一走，竟然是她與自己的學(xué)生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來(lái)，年僅42歲的雷老師因突發(fā)腦溢血，經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(cháng)辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時(shí)安放在她的家里時(shí)，學(xué)生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，紛紛跑出課堂，要去見(jiàn)雷老師最后一面。同學(xué)們或借錢(qián)，或直接跑回家向家長(cháng)要錢(qián)，去為雷老師買(mǎi)花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)他們的雷老師”無(wú)盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿(mǎn)了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白發(fā)蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō)，有這么多學(xué)生主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面，他還是第一次見(jiàn)。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著(zhù)華池職業(yè)中專(zhuān)校園，低回的哀樂(lè )，激蕩著(zhù)人們心中的波瀾。教學(xué)樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著(zhù)雷老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著(zhù)白皙的面龐，她依然是那樣的`賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經(jīng)的老師，她的生前領(lǐng)導，還有她的學(xué)生、同事和家人都來(lái)到了這里，為她送行。
凄風(fēng)陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生；更因為她接過(guò)了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學(xué)、靈活的教學(xué)藝術(shù)，將知識和理想灌授給了每一個(gè)學(xué)生，引導他們健康成長(cháng)、茁壯成才，育得花爛漫、春滿(mǎn)園！
她的領(lǐng)導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學(xué)能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛(ài)自己的崇高事業(yè)，具有強烈的政治責任感和事業(yè)心，服從組織安排，無(wú)論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
雷江榮第一學(xué)歷僅為高中畢業(yè)，曾先后在華池喬川中學(xué)、悅樂(lè )上堡子小學(xué)、五蛟初中、華池一中和華池職專(zhuān)五所學(xué)校教過(guò)學(xué)。起初她的主教課目只是中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)，1988年，英語(yǔ)教學(xué)向初級中學(xué)延伸，當時(shí)，英語(yǔ)只是她上高中時(shí)的一門(mén)特長(cháng)而已，在英語(yǔ)教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學(xué)校的調配，自信的執起了英語(yǔ)教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學(xué)自修，邊教邊學(xué)，經(jīng)常是與自己的學(xué)生一起背誦單詞，分析語(yǔ)法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時(shí)，也手不離課本和輔導書(shū)。她的丈夫楊滿(mǎn)懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷江榮在有生之年，始終在不斷學(xué)習。雷老師掌管著(zhù)他倆的工資，平時(shí)生活非常拮據，從不買(mǎi)任何化妝品，也沒(méi)有穿過(guò)一件價(jià)值超過(guò)35塊錢(qián)以上的線(xiàn)衣，但在學(xué)習上，卻非常舍得投入。這些年，光買(mǎi)英語(yǔ)教學(xué)圖書(shū)、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發(fā)現有很多她的學(xué)習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬(wàn)余詞。經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)，，她順利獲得了甘肅教育學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)文憑。多年來(lái)，她所帶的年級英語(yǔ)成績(jì)始終在全縣初中會(huì )考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情！她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個(gè)人的工作、學(xué)習和生活都安排和照顧的無(wú)微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”，與病魔做著(zhù)堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥！丈夫無(wú)數次發(fā)現，無(wú)數次勸她到醫院看看，她總是因為學(xué)生課不能誤，而一推再推……
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 6
李老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
一、思想教育有特色：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2005年專(zhuān)科畢業(yè)，2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的'不足。在這方面，李文業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴謹治學(xué)有成果：
李老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調入，學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高。李老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕�。他一直從事高年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jì)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績(jì)在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績(jì)，受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果：
李老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導和骨干教師，一方面引導大家學(xué)習新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課，與大家一起學(xué)習共同進(jìn)步。
李老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀(guān)察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 7
小樂(lè )，男，漢族，現年29歲，大專(zhuān)文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，成績(jì)優(yōu)異。近年來(lái)，根據學(xué)校工作需要和工作安排，他擔任初三（5）班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(cháng)。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物，認真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書(shū)又育人，文與道的統一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。五年�?lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的'教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì )，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻，碩果累累。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 8
本人于x年畢業(yè)于x高等專(zhuān)科學(xué)校，x中學(xué)，x小學(xué)，x小學(xué)，一向工作至今。x市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會(huì )評為小學(xué)x級教師，同年獲教師資格證書(shū)，x市辦公自動(dòng)化考核，成績(jì)合格。x月取得了現代化教育技術(shù)合格證書(shū)，x月參加普通話(huà)培訓考核到達x級x等。x省x年x省職稱(chēng)計算機考核，成績(jì)合格。共經(jīng)過(guò)x篇論文鑒定，其中x篇到達良好�，F任1到4年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加教師工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自我，時(shí)刻要求自我做一名合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)和尊重學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能理解到的良好教育，都能有不一樣程度的提高和成長(cháng)。
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我在工作上勤勤懇懇，不敢有絲毫馬虎，認真上好每一堂課，認真仔細批改好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
一、做一個(gè)科研型教師
自教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情景、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣教師的指點(diǎn)下，成功申請了市級課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設計模式的研究》，由我執筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。20xx年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
二、做一個(gè)信息時(shí)代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，所以，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的.課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰爭與和平的教學(xué)設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，能夠更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì )學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國家級專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì )課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數學(xué)課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習的平臺，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自我的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年，朱思穎同學(xué)在張家港市小學(xué)生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學(xué)獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的夢(mèng)想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不必須能實(shí)現，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的誠懇支持！
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 9
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì )認真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在持續原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷提高，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。為了持續優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續工作，現將本人這學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自我；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔任九年級共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項數據的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續以發(fā)現和培養具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(cháng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按教師要求進(jìn)行正確操作，養成良好的學(xué)習習慣和衛生習慣。
在遠程教育管理方面，除及時(shí)認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認真做好各項記載。
在設備維護方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的微機進(jìn)行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)方面
作為一名信息技術(shù)教師，應具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習更多、更好、更新的知識。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭取機會(huì )聽(tīng)評課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自我向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在超多收集別人優(yōu)秀設計、優(yōu)秀架構，向有經(jīng)驗教師請教的基礎上，利用本人有限的.時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導學(xué)生學(xué)習。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結，本學(xué)期我被評為優(yōu)秀教師。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì )加班加點(diǎn)，這同時(shí)煅練了自我。對學(xué)校的工作盡職盡責，不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自我的努力把工作做好。
“越是對事業(yè)愛(ài)得深，越感到自我對事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì )在持續原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎上不斷發(fā)展，我必須要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 10
1997年，我畢業(yè)于xxx學(xué)院，機械工程專(zhuān)業(yè)。與在座的大部分教師相比，我是半路出家的，存在著(zhù)先天不足的非師范類(lèi)畢業(yè)生，教育教學(xué)素質(zhì)可說(shuō)是體弱多病的。當年我連什么是備課，寫(xiě)教案都不明白。記得第一堂課，學(xué)生被我弄得云里來(lái)霧里去，可這堂課卻成了我的生活史中抹不去的一筆。這樣也好，它成了我的警鐘。每每上課之時(shí)，腦海中總能浮現出這一幕，同時(shí)告戒自我，我要成為學(xué)生課堂的朋友，讓他們覺(jué)得在我的課堂上不是在啃書(shū)本，而是在品嘗知識大餐。
揮手之間，十個(gè)春秋卻在灰飛中煙滅了。期間，我經(jīng)過(guò)初中教師資格評定，成為一名合格的人民教師。相繼，又獲得了中等職業(yè)教育的教師資格證。在我的成長(cháng)的過(guò)程中，除了自我的汗水之外，還有許多樂(lè )于助人的好同事，關(guān)心職工的好領(lǐng)導，我每跨出一步，都離不開(kāi)您們的鼓勵與肯定，使我更加堅定了信心。
記得第一次參加全縣初中自然科學(xué)教師技能大賽中，我獲得教具制作一等獎，綜合素質(zhì)三等獎，從此我挺起了胸膛，更加自信的站在講臺上。
記得帶第一個(gè)初三畢業(yè)班，在自然科學(xué)的升學(xué)考試中，獲得優(yōu)秀率全縣第一的優(yōu)異成績(jì)，得到同仁的好評。
讓我感到自豪的是有一年參加全縣初中自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎，總成績(jì)第二名，當時(shí)參賽的'人員中有好幾位是縣里的重量級人物，使我有種“踩在巨人的肩膀上”的感覺(jué)。
遺憾的是沒(méi)有走出本縣，去迎接更大的考驗。這可能與我的求知熱情以及蓄力待發(fā)的思想有密切的關(guān)系。從機械專(zhuān)業(yè)到自然科學(xué)（包括物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科），再到信息技術(shù)，可說(shuō)是在不斷地跳槽，把時(shí)間與精力都用來(lái)忙于充電了。還好，每次跳槽都能平穩過(guò)渡，不會(huì )失去信心，比如從自然科學(xué)到信心技術(shù)，借助的是計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)和信息技術(shù)教師資格證。不然，就不會(huì )象此刻這樣有幸與大家一齊公事了。
信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)，我雖然才認教兩年，但有了學(xué)生的支持（學(xué)生說(shuō)下學(xué)年要繼續教他們，不要換教師），領(lǐng)導的肯定（校級優(yōu)秀教師），同事的關(guān)心，使我信心百倍，永往直前。在此我要感激大家，多謝您們的關(guān)照，同時(shí)也期望您們能夠不斷地支持我。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 11
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的標準來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。我將從以下幾方面匯報我的工作：
一、教學(xué)方面
�。�1）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力搞好課改工作。嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過(guò)程設計。努力培養學(xué)生信息素養，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
�。�2）做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。
�。�3）按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，備好教案，努力上好每一節課。一周十二課時(shí)，從未丟過(guò)一節課，因為這對于學(xué)生來(lái)講是的'很重要的一節課；曾有老師笑稱(chēng)，我們啊沒(méi)有一個(gè)人敢占你的課，學(xué)生還不反了啊。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學(xué)資源、教學(xué)課件，學(xué)習、提煉、再加工為我所用。
�。�4）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動(dòng)上，積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓、學(xué)習，利用一切可利用時(shí)間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
二、綜合素質(zhì)評價(jià)工作
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我還承擔著(zhù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。每次評價(jià)初都要對學(xué)生、教師進(jìn)行培訓。指導學(xué)生、教師順利進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。在綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行的過(guò)程中，每天都要犧牲休息時(shí)間，陪著(zhù)學(xué)生、教師進(jìn)行評價(jià)，從旁指導，提高了綜合素質(zhì)評價(jià)的進(jìn)度、效率。
三、學(xué)校打印工作
本學(xué)期學(xué)校要應對很多檢查，打印工作也非常艱巨，我能保質(zhì)保量，按時(shí)完成，有時(shí)候為了趕時(shí)間甚至加班加點(diǎn)，但我總能在完成教學(xué)工作的同時(shí)，也能把打印工作做好。
四、微機室管理工作
微機室管理工作相對于教學(xué)來(lái)說(shuō)也c是重要的。由于信息技術(shù)教材每年都在變，使用的軟件不同，學(xué)校的機器使用頻率高，老化，為了上課效果更好，每學(xué)期都要重新做一次系統。家里的電腦，做一次系統只要二十幾分鐘就能做完，而學(xué)校的機器要一個(gè)上午才能做完，再傳送到每一臺機器上，基本就是一天。
我深深感到，信息技術(shù)教育教學(xué)工作只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)的教學(xué)工作，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。信息技術(shù)教育之路任重而道遠，我將一如既往地深入研究為我校信息技術(shù)發(fā)展作出應有的貢獻。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 12
張老師，一位在信息技術(shù)教育領(lǐng)域默默耕耘多年的優(yōu)秀教師，以其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的教學(xué)技藝和無(wú)私的奉獻精神，贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。
在教學(xué)工作中，張老師始終堅持以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為核心。她深知信息技術(shù)在當今社會(huì )的重要性，因此總是努力將最新的信息技術(shù)知識和應用技能傳授給學(xué)生。她注重培養學(xué)生的信息素養，通過(guò)設計豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在她的指導下，學(xué)生們不僅掌握了扎實(shí)的信息技術(shù)基礎知識，還具備了良好的`信息素養和創(chuàng )新能力。
張老師不僅在教學(xué)方面取得了顯著(zhù)成績(jì)，還積極投身于科研活動(dòng)。她關(guān)注信息技術(shù)教育的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。她主持或參與了多項信息技術(shù)教育課題的研究，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，為推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展做出了積極貢獻。
除了教學(xué)工作和科研活動(dòng)，張老師還積極參與學(xué)校和社會(huì )的信息技術(shù)普及工作。她利用課余時(shí)間，為師生提供信息技術(shù)咨詢(xún)和幫助，解決他們在使用信息技術(shù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。她還積極參與社區的信息技術(shù)培訓和推廣活動(dòng)，為提升社區居民的信息素養做出了積極貢獻。
張老師在工作中表現出的無(wú)私奉獻精神也讓人感動(dòng)。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)生輔導功課，解答疑惑。她關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，用愛(ài)心和耐心引導他們走向成功。她的敬業(yè)精神和人格魅力贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬和愛(ài)戴。
總之，張老師以其卓越的教學(xué)成果、無(wú)私的奉獻精神和持續的創(chuàng )新探索，成為了信息技術(shù)教育領(lǐng)域的佼佼者。她的事跡不僅展現了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也為廣大教育工作者樹(shù)立了榜樣。我們期待她在未來(lái)的教育道路上繼續發(fā)光發(fā)熱，為培養更多信息技術(shù)人才貢獻力量。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 13
在信息技術(shù)教育的領(lǐng)域中，小明老師以其卓越的教學(xué)成果、深厚的專(zhuān)業(yè)素養和無(wú)私的奉獻精神，贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)和尊重。她不僅在教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì)，還積極參與教育科研，為信息技術(shù)教育的發(fā)展做出了積極貢獻。
在教學(xué)方面，小明老師始終堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。她深知信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，她靈活運用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。她善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習材料和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能。同時(shí)，她還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們積極探索和解決問(wèn)題。
小明老師還積極參與學(xué)校信息化建設工作，為學(xué)校的信息化建設提供了有力的技術(shù)支持和指導。她參與了學(xué)校信息化平臺的規劃和設計工作，幫助學(xué)校建立了完善的信息化教學(xué)和管理體系。她還協(xié)助其他老師進(jìn)行信息化教學(xué)的培訓，推動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)水平的`提高。
在科研方面，小明老師同樣取得了顯著(zhù)的成果。她深入研究信息技術(shù)教育的理論和實(shí)踐問(wèn)題，探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合創(chuàng )新。她撰寫(xiě)的多篇論文在省市級教育期刊上發(fā)表，為信息技術(shù)教育的發(fā)展提供了有益的思路和建議。她還參與了多個(gè)省市級教育科研項目的研究工作，為信息技術(shù)教育的科研和實(shí)踐做出了積極貢獻。
除了教學(xué)和科研方面的成就，小明老師還注重個(gè)人素養的提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。她積極參加各種教育培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新自己的知識和技能。她還與同行進(jìn)行廣泛的交流和合作，共同推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展。
小明老師的事跡不僅體現了她個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)素養，更展示了信息技術(shù)教師的責任和擔當。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一崇高職業(yè)的內涵和價(jià)值。在未來(lái)的教育道路上，她將繼續以飽滿(mǎn)的熱情和堅定的信念，為培養更多優(yōu)秀的信息技術(shù)人才而不懈努力。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 14
小軍老師，一位在教育戰線(xiàn)上默默耕耘的信息技術(shù)優(yōu)秀教師，以其出色的專(zhuān)業(yè)素養、嚴謹的教學(xué)態(tài)度和無(wú)私的奉獻精神，贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的贊譽(yù)。
一、專(zhuān)業(yè)精湛，引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng )新
小軍老師自從事信息技術(shù)教學(xué)工作以來(lái)，始終致力于探索信息技術(shù)教學(xué)的新方法和新途徑。她深入研究課程標準和教材體系，結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計出了一系列富有創(chuàng )意的教學(xué)方案。她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，引導學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握信息技術(shù)知識。
二、因材施教，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
小軍老師深知每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，因此她在教學(xué)過(guò)程中始終堅持因材施教的'原則。她根據學(xué)生的興趣、特長(cháng)和學(xué)習基礎，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習資源和輔導方式。她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重知識的傳授，更重視培養學(xué)生的信息素養和解決問(wèn)題的能力。
三、無(wú)私奉獻，助力學(xué)生成長(cháng)
小軍老師以滿(mǎn)腔的熱情投入到教育工作中，她經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，指導學(xué)生參加各類(lèi)信息技術(shù)競賽。在她的精心指導下，學(xué)生們在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì)，不僅提升了個(gè)人技能，也增強了自信心和學(xué)習動(dòng)力。她還積極與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習需求，為家長(cháng)提供有效的教育建議，共同助力學(xué)生的成長(cháng)。
四、積極學(xué)習，提升自我修養
小軍老師深知教育是一項永無(wú)止境的事業(yè)，因此她始終保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法。她積極參加各類(lèi)教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。她還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新的信息技術(shù)知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
五、團結協(xié)作，共創(chuàng )教育佳績(jì)
小軍老師注重與同事之間的團結協(xié)作，她積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和課程改革工作，與同事們共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)成果。她還主動(dòng)承擔學(xué)校的信息技術(shù)管理工作，為學(xué)校的信息化建設貢獻了自己的力量。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，多次獲得上級部門(mén)的表彰和獎勵。
綜上所述，小軍老師以其出色的專(zhuān)業(yè)素養、嚴謹的教學(xué)態(tài)度和無(wú)私的奉獻精神，成為了信息技術(shù)教育領(lǐng)域的佼佼者。她的事跡不僅展現了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也為廣大教育工作者樹(shù)立了榜樣。我們相信，在小軍老師的引領(lǐng)下，信息技術(shù)教育事業(yè)將會(huì )迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
信息技術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料 15
在信息技術(shù)教育的領(lǐng)域里，小紅老師以其出色的教學(xué)成績(jì)和卓越的專(zhuān)業(yè)素養，成為一位備受尊敬的信息技術(shù)優(yōu)秀教師。他憑借著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和不懈追求，在信息技術(shù)教育的道路上取得了顯著(zhù)的成就。
小紅老師深知信息技術(shù)在當今社會(huì )的重要性，因此他始終致力于將最新的信息技術(shù)知識和應用引入課堂，讓學(xué)生們在掌握基礎知識的同時(shí)，也能緊跟時(shí)代的步伐。他不斷學(xué)習新技術(shù)、新知識，并將這些知識轉化為生動(dòng)有趣的教學(xué)內容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
在教學(xué)過(guò)程中，小紅老師始終堅持因材施教、因需施教的原則。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據他們的興趣和特長(cháng)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。他善于運用現代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，他還注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)和項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高能力。
在科研方面，小紅老師也表現出色。他積極參與課題研究，不斷探索信息技術(shù)教育的理論和實(shí)踐問(wèn)題。他撰寫(xiě)的`多篇論文在省市級比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，為信息技術(shù)教育的發(fā)展貢獻了自己的智慧和力量。他還積極參與學(xué)校的信息化建設工作，為學(xué)校的信息化建設提供了有力的技術(shù)支持。
除了在教學(xué)和科研方面取得顯著(zhù)成績(jì)外，小紅老師還非常注重個(gè)人素養的提升。他積極參與各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，不斷更新教育觀(guān)念和教育方法。他以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一崇高職業(yè)的內涵和價(jià)值。
在小紅老師的努力下，他的學(xué)生們在信息技術(shù)方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。無(wú)論是在課堂表現、作品創(chuàng )作還是競賽成績(jì)方面，都展現出了較高的水平和實(shí)力。他的學(xué)生們在各類(lèi)信息技術(shù)競賽中屢獲佳績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
小紅老師的事跡不僅體現了他個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)素養，更展示了信息技術(shù)教師的責任和擔當。他用自己的實(shí)際行動(dòng)為信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。在未來(lái)的教育道路上，他將繼續以飽滿(mǎn)的熱情和堅定的信念，為培養更多優(yōu)秀的信息技術(shù)人才而不懈努力。
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