退休老教師先進(jìn)事跡材料

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的退休老教師先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　退休老教師先進(jìn)事跡材料1

　　一位30多年的老班主任，一位已經(jīng)退休了仍對學(xué)生的健康成長(cháng)盡職盡責、不辭辛勞的老人。曾有人給她作了這樣的概括：凡對學(xué)生有益的事，她都會(huì )積極呼吁；凡是學(xué)生教育的活動(dòng)，她都會(huì )積極參加；凡是學(xué)生遇到的困難，她都會(huì )積極幫助解決。這位老人就是某某小學(xué)的謝老師老師。退休后，謝老師“老驥伏櫪，志在千里”，仍以強烈的事業(yè)心、責任感和樂(lè )于奉獻的精神，致力于關(guān)心下一代工作。

　　一、無(wú)私奉獻的精神。

　　謝老師老師退休以后，經(jīng)常用中國關(guān)工委執行主任王照華同志的一句話(huà)“關(guān)心下一代是最好的老有所為”來(lái)勉勵自己，全身心投入學(xué)校關(guān)心下一代工作。她說(shuō)：我深知關(guān)工委工作的重要性和開(kāi)展工作的困難程度，我認為，退休以后還能繼續為教育事業(yè)盡點(diǎn)力、做點(diǎn)事情，精神愉快，心情舒暢。謝老師是這樣說(shuō)，也是這樣做的。

　　我校積極相應縣教委關(guān)工委開(kāi)展的“我是90后”演講比賽，為選拔人才，特在校舉行了“我是90后”演講選拔賽，同時(shí)邀請了謝老師老師來(lái)?yè)�任評委，謝老師毫不猶豫一口答應。演講比賽安排在下午1點(diǎn)開(kāi)始，可是在距離比賽前的一個(gè)多小時(shí)，居然在選手準備室見(jiàn)到了一個(gè)熟悉的身影——謝老師老師。她微笑地詢(xún)問(wèn)這孩子們現在的心情，還不時(shí)地摸摸她們的頭，拍拍他們的肩膀。鼓勵的話(huà)語(yǔ)緩和了準備室那緊張的氛圍，不時(shí)傳出陣陣笑聲。原來(lái)謝老師午飯后就來(lái)了，說(shuō)是要早點(diǎn)看看這些小家伙的準備，早點(diǎn)來(lái)就能多點(diǎn)時(shí)間和這些小家伙們聊聊，“跟孩子們在一起，我仿佛回到了童年，覺(jué)得自己也是一個(gè)孩子”。

　　她在校是如此，在外同樣心系學(xué)生。退休老師旅游途中，謝老師隨身帶著(zhù)十幾篇關(guān)于“光輝的旗幟”征文原稿，在原稿的旁邊、下方寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的批注，有的甚至比原文還多。謝老師指出學(xué)生的文章有一個(gè)通病就是選題“太大”，內容“太寬”，多是泛泛之談，覺(jué)得如果當面指導的話(huà)可能效果會(huì )更好，然后跟我們約定，看什么時(shí)候學(xué)生方便，她就來(lái)學(xué)校，當面指導。忙得喝不上一口熱茶，謝老師一到校就一個(gè)個(gè)面對面地指導孩子們，如何做到“以小見(jiàn)大”，如何“寫(xiě)出真情實(shí)感”，如何“從生活的細節中體現”，大到主題切入，小到句逗標點(diǎn)。她總是樂(lè )呵呵地跟孩子們說(shuō)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。通過(guò)謝老師的'指導，我校選送的7篇征文，獲獎率為43%，其中一等獎1個(gè)，二等獎1個(gè)，三等獎1個(gè)。

　　謝老師老師不僅關(guān)心學(xué)生還對我校的青年教師給予關(guān)懷。謝老師經(jīng)常以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師德名言勉勵自己和青年教師。我校有一位青年教師，由于缺乏工作經(jīng)驗，班主任工作不到位，一度表現消極。謝老師看在眼里，急在心里。她多次找這位青年教師談心，以自己年輕時(shí)工作的艱難與無(wú)人引路之苦為例，啟發(fā)青年教師工作的光榮感和幸福感，指導她正確對待質(zhì)疑，認真總結經(jīng)驗教訓，安心工作。另一位青年教師，公開(kāi)課得到好評后，流露出自滿(mǎn)情緒，認為當小學(xué)教師是大材小用。謝老師就以“教到老，學(xué)到老”的切身體會(huì )，勉勵她學(xué)無(wú)止境，精益求精。有的青年教師業(yè)務(wù)上肯鉆研，政治上少進(jìn)展，謝老師就從政治上引導他，鼓勵他積極向黨組織靠攏。

　　二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，獻出一顆愛(ài)心。

　　世界上有一種愛(ài)最無(wú)私，最圣潔，最崇高。它不同于母親對孩子的愛(ài)，這種愛(ài)更多地出于天性；它不同于醫生對于患者的愛(ài)，這種愛(ài)往往會(huì )失之于過(guò)分嚴厲；它也不同于園丁對花朵的愛(ài)，這種愛(ài)是在辛勤中包含著(zhù)收獲的渴望。它是上述愛(ài)的綜合、凈化和升華。這就是一個(gè)老教育工作者對學(xué)生的愛(ài)。這是一種理智的愛(ài)，它來(lái)自對祖國之愛(ài)的根基，對黨之愛(ài)的源泉，對人民之愛(ài)的動(dòng)力。謝老師老人就是具有這種愛(ài)心的代表。

　　謝老師有個(gè)習慣，就是有事沒(méi)事，就到學(xué)校各處轉轉，三轉兩轉他發(fā)現了解到學(xué)習成績(jì)不穩定、情緒低落、缺點(diǎn)較多、性格孤獨的學(xué)生大都是家庭不合，父母離異或缺乏溫暖的家庭中的孩子。謝老師看在眼里，爭在心上。為了做到心中有數，有的放矢地開(kāi)展工作，她設計了"家庭情況調查表"，利用兩個(gè)月的時(shí)間對義學(xué)堂小學(xué)二千四百多名學(xué)生進(jìn)行了調查，把調查結果分別向學(xué)校領(lǐng)導和班主任老師進(jìn)行了通報并提出了解決問(wèn)題的建議。學(xué)校了解情況后對特困學(xué)生進(jìn)行了救助。同時(shí)她還對十二名特困生及父母離異、家庭不合的學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)，把工作做到了家，而且苦口婆心，不厭其煩地做學(xué)生父母的工作，規勸破鏡重圓。

　　謝老師除了到學(xué)校轉，凡是有少年兒童的地方她都要去轉轉。在近幾年興起的網(wǎng)吧中她就發(fā)現了大問(wèn)題。她看到孩子們在網(wǎng)吧內忘我地玩耍時(shí)，她心急如夢(mèng)。怎么辦？她給學(xué)校領(lǐng)導講、給老師講、給全校學(xué)生講，宣傳進(jìn)網(wǎng)吧的危害。她編的兒歌"網(wǎng)吧網(wǎng)吧不能去，迷戀成癮誤學(xué)習，作業(yè)經(jīng)常不做完，偷摸抽空跑出去"。不但成了學(xué)生們的順口溜，而且還讓許多學(xué)生遠離了網(wǎng)吧。

　　我校師生在義小這片熱土上，都有了長(cháng)足的進(jìn)步。在這些“進(jìn)步”的背后，凝聚著(zhù)謝老師的“嘔心瀝血，無(wú)私奉獻”。在謝老師身上，孩子們看到了一個(gè)和藹可親的“謝奶奶”，青年教師看到了老一輩教育工作者用高度的責任心和熾熱的愛(ài)心鑄就的崇高師魂，它將永遠激勵義小的接班人。

　　退休老教師先進(jìn)事跡材料2

　　x縣x鎮有一位皮膚黝黑、身材瘦小但精神矍鑠、神采奕奕的86歲高齡的退休教師吳純陽(yáng)，提起吳老，x縣社會(huì )各界無(wú)所不曉，退休之后一直熱心從事關(guān)心下一代工作，熱心詩(shī)聯(lián)創(chuàng )作和詩(shī)教工作，在“五老”中是傳播精神文化的知名使者，是關(guān)心下一代工作中的典范，深受廣大干部、群眾、和師生的敬佩。

　　1、四處奔走、八方求援，創(chuàng )建愛(ài)國主義教育基地。

　　為了修建抗戰紀念園，創(chuàng )建我縣青少年愛(ài)國主義教育基地，作為發(fā)起人和籌備小組中的一員�？朔�在資金上“一窮二白”的現狀，和籌備組的同志分頭到社會(huì )上“化緣”。當時(shí)他和原x鎮領(lǐng)導x等同志冒著(zhù)溽暑炎熱，四處奔走，上下呼吁，八方求援，終于湊足了應有的資金，使得大功告成。當年市政協(xié)出版的《大視角》刊物（創(chuàng )刊號）中有篇文章，其題目是《修建抗戰紀念園的前前后后》，把吳老的熱情和精神作了詳細的介紹，濃墨重彩的大書(shū)而特書(shū)了一通。嗣后，原x鎮黨委書(shū)記王從茂同志（現在是縣人大常務(wù)副主任）多次在大會(huì )上把吳老在修建抗戰紀念園時(shí)的忘我工作表現，大大表彰了一番。號召全體干部職工要以吳老為楷模，認真學(xué)習�？箲鸺o念園修建后成了萬(wàn)人頂禮膜拜的殿堂，而且也成為了全縣中小學(xué)傳授愛(ài)國主義教育的重要基地。

　　2、熱心快腸、志在助學(xué)，改善學(xué)習環(huán)境。

　　吳老一生德行高，奉獻精神強，而且桃李滿(mǎn)天下，在地方有較高的威望，在外也有一定和知名度。凡學(xué)校遇困難時(shí)，有請必到、有求必應、有力必出。在x小學(xué)xx周年校慶時(shí)，該校組建了籌委會(huì )，聘請他為副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)。當時(shí)的朱宗澤是副會(huì )長(cháng)兼聯(lián)絡(luò )組長(cháng)，為了聯(lián)絡(luò )更多的實(shí)力人員參加校慶，籌集資金改善學(xué)校的環(huán)境，聯(lián)絡(luò )組長(cháng)朱宗澤同志稱(chēng)吳老為“老天牌”，點(diǎn)名邀請吳老出山發(fā)邀請函，所到單位不需吳老發(fā)話(huà)，單位領(lǐng)導均都大力支持，此次多募集資金4.5萬(wàn)元。九五年，他偶然在x中學(xué)獲悉，我縣旅臺同胞彭蔭剛先生決定在湖北投資，建立20所希望工程（小學(xué)），翌日清晨，他主動(dòng)直奔荊州市委臺辦，找余紹波主任聯(lián)系。受到了余主任的熱情接待，并為x小學(xué)爭取到首批資金35萬(wàn)元，于20xx年落成了一座彭蔭剛樓。

　　3、勤儉樸素、克已捐資，為助學(xué)募捐的`典范。

　　吳老退休金較低，平時(shí)勤儉節約，樸素有加，但在捐資助學(xué)上絲毫不讓他人，親自帶頭。在x鎮教育組成立《教育獎勵基金會(huì )》，率先從自己微薄的工資中捐贈100元，隨后又將他的弟弟帶給他的200美元中捐出100美元，以他弟弟的名義捐贈給教育獎勵基金會(huì )，在x小學(xué)舉辦xx周年校慶，捐贈了50元，舉辦xx周年校慶，捐贈了100元，舉辦百年校慶，捐贈了200元。在每次募捐活動(dòng)中，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了干部群眾，達到集腋成裘，聚沙成塔的效果。

　　4、不辭辛苦，執著(zhù)詩(shī)教，促進(jìn)了青少年思想道德建設。

　　在中小學(xué)進(jìn)行詩(shī)聯(lián)教育，有助于中小學(xué)生陶冶情操，活躍思維，發(fā)展個(gè)性，增強創(chuàng )造力，提高素質(zhì)，是加強未成年思想道德建設，加強素質(zhì)教育，樹(shù)立正確人生觀(guān)、世界觀(guān)如何實(shí)現的重要舉措。吳老熱心從事詩(shī)詞教育工作，全縣大多數鄉鎮中小學(xué)都留下了他的足跡。近幾年來(lái)，有1600多名中小學(xué)生受到吳老的親自點(diǎn)撥。尤其是馬家寨鄉張黃中心小學(xué)在x縣詩(shī)聯(lián)進(jìn)校園上首開(kāi)先河，這得益于以吳老為首的幾位老同志。近兩年，他們頂嚴寒、冒酷暑，不辭勞苦，自費搭車(chē)乘三輪車(chē)，往返近80里，奔波于馬家寨于x之間，在他們的熱心助教下，出現了全校師生共同創(chuàng )作詩(shī)聯(lián)，其紅領(lǐng)巾詩(shī)社創(chuàng )辦的《向陽(yáng)詩(shī)刊》已出版了8期，創(chuàng )出了許多優(yōu)秀的詩(shī)聯(lián)作品，幫助了同學(xué)們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，知道該做什么，不該做什么，作為素質(zhì)教育的輔助手段，取得了可喜的成果。今年九月該校被縣政府授予“x縣詩(shī)詞之�！睒s譽(yù)。

　　"夕陽(yáng)返照桃花渡，柳絮飛來(lái)片片紅"。這是吳老退休生涯在關(guān)心下一代工作中的光輝寫(xiě)照。

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