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教師抗疫主要事跡材料（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的教師抗疫主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師抗疫主要事跡材料 篇1
疫情的來(lái)襲打破了校園的寧靜，校園突然封閉，馬克思主義學(xué)院的老師們立即響應號召，孫孝偉、李苗、王廷中、袁曉明、單學(xué)亮、李娜、榮毅、王玉迅速組成黨員突擊隊，第一時(shí)間投入到疫情防控第一線(xiàn)，夜以繼日、持續作戰，為校園疫情取得階段性勝利付出了巨大心血。未進(jìn)校的教師也各司其職，作出了應有的貢獻。
一、身先士卒，奔赴抗疫一線(xiàn)
孫孝偉老師是馬克思主義學(xué)院院長(cháng)，他堅持駐校值守，校園疫情出現后，他馬上投入到服務(wù)學(xué)生的行列中。每天為學(xué)生送水送飯，照顧學(xué)生起居，并及時(shí)疏導學(xué)生的不良情緒。為了讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，有時(shí)他會(huì )陪學(xué)生聊到深夜。
3月末，學(xué)校全員核酸檢測出現異常樣本后，他負責轉運學(xué)生隔離，并在校外隔離點(diǎn)“陪伴”學(xué)生，每天針對學(xué)生需求同隔離酒店和學(xué)校溝通協(xié)調，通過(guò)微信群等方式實(shí)時(shí)掌握學(xué)生身心健康狀況，疏導學(xué)生情緒，盡最大努力讓學(xué)生們安心隔離。他是我院本次校園疫情發(fā)生后，離家最久的教師。
李苗老師是馬克思主義學(xué)院黨支部副書(shū)記、副院長(cháng)。3月27日，她安排好家中兩個(gè)年幼的孩子和老人，立即進(jìn)校開(kāi)展工作，第一時(shí)間入駐學(xué)生寢室樓，當起了“大白”。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，核查學(xué)生人數，分發(fā)生活物資，協(xié)助核酸檢測等，讓她的工作節奏緊張忙碌，每天只有幾個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。
丈夫白天工作，家中老人由于身體不好，照顧兩個(gè)孩子力不從心，家中生活上有諸多困難，當看到孩子不能按時(shí)吃飯，李苗老師心里五味雜陳，但她只能強忍下淚水，轉身又開(kāi)始忙碌起來(lái)。她把對孩子的牽掛都轉投到校園里、學(xué)生中，一有時(shí)間就與學(xué)生進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)為學(xué)生做心理輔導，充分體現了一名思政教師黨員的責任和擔當。
王廷中老師作為營(yíng)理“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”，他接觸的學(xué)生最多，在學(xué)生中威信甚高。得知疫情出現后，他心急如焚，第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上安撫學(xué)生。當學(xué)校招募志愿者時(shí)，他絲毫沒(méi)有考慮自身身體狀況，第一時(shí)間報名�！白o佑學(xué)生無(wú)恙，彰顯使命擔當！”一句話(huà)彰顯了王老師的本色。
“請戰、逆行、披甲、脫甲”，是他為自己抗疫過(guò)程的精煉總結。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)日夜的奮戰，看到戰役取得階段性勝利，他欣慰至極。學(xué)生感激地對他說(shuō)，“老師，在我心中，黨的形象就是老師您這個(gè)樣子�！薄澳褪墙炭茣�(shū)上說(shuō)得那種純粹的為了人民的黨員�！薄跬⒅欣蠋熥鳛橐幻Y深思政教師黨員，為年輕黨員教師做出了應有的表率。
袁曉明老師在接到學(xué)校通知后，安排好家里的孩子，不顧自己的`腰間盤(pán)突出的舊疾，第一時(shí)間報名志愿者。3月28日收到通行證，立即進(jìn)校為學(xué)生采購價(jià)值1300余元的方便面、水果等物品，分批送到學(xué)生手中�？挂叱跗�，認真配合醫務(wù)人員為學(xué)生核酸檢測，常常忙到深夜。入駐寢室后，每天為學(xué)生分發(fā)各項物資，收拾清理樓道垃圾，并及時(shí)為生病學(xué)生提供幫助以及心理疏導。
單學(xué)亮老師在3月27日收到學(xué)校號召，身為駐村干部的他，把家中兩個(gè)孩子托付給愛(ài)人，第一時(shí)間向黨組織報名。進(jìn)校后直接到綜合協(xié)調組報道，負責會(huì )議資料的整理、文件起草、送餐、流調以及各種臨時(shí)派遣的瑣碎工作。除了常規的疫情防控工作外，單學(xué)亮老師還注意關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導學(xué)生，積極傳遞正能量，持續對學(xué)生的思想困惑進(jìn)行解答，化解學(xué)生的焦慮和急躁的情緒。
李娜老師自3月27日報名志愿者后，立即著(zhù)手統計同學(xué)所需并進(jìn)行采購，自費為學(xué)生提供了許多應急物資。3月28日進(jìn)校以來(lái)，先后參與了核酸檢測采樣組和寢室樓層長(cháng)等相關(guān)工作。
在擔任c1寢室樓層長(cháng)期間，負責清運垃圾、打掃衛生、消毒、分飯、配合學(xué)校核酸檢測工作，同時(shí)與每一個(gè)寢室的學(xué)生進(jìn)行談心談話(huà)，開(kāi)展心理疏導工作，針對生病的學(xué)生，積極和校醫保持聯(lián)系。在擔任寢室樓層長(cháng)工作期間，積極開(kāi)展線(xiàn)上授課，鼓勵學(xué)生在隔離期間提升自己。營(yíng)口地區解封之后，努力克服上班后家人無(wú)法全天照顧孩子的情況，在孩子感冒期間仍然堅守在抗疫一線(xiàn)。
榮毅老師在接到志愿者通行證后，立刻聯(lián)系已在學(xué)校的突擊隊老師，為大家購買(mǎi)抗疫物資。封校之初，化環(huán)學(xué)院、校辦公室、教發(fā)中心、機動(dòng)學(xué)院、組織部等部門(mén)的同事生活用品短缺，榮毅老師根據大家需求，購買(mǎi)了水、泡面、衣架、襪子等應急物品，合計700余元，為這些身先士卒的同事們解了燃眉之急�？挂哌^(guò)程中，榮毅老師與學(xué)生同吃同住，及時(shí)與學(xué)生談心，積極做好學(xué)生的心理疏導工作。
王玉老師的愛(ài)人是一名人民警察。新婚不久的二人，疫情開(kāi)始后，就各自投入到戰疫的行列中，為保護營(yíng)口市民作出貢獻。3月28日她拿到志愿者通行證后，為學(xué)生采購價(jià)值1000余元的火腿腸、鹵蛋、衛生用品等物品，立即奔赴校園，分批送到學(xué)生手中，投身到抗疫工作中�？挂咂陂g，她經(jīng)常背著(zhù)大量試管穿梭在寢室樓中，挨個(gè)樓層、挨個(gè)寢室輔助醫護人員為學(xué)生做核酸檢測。
每天重復著(zhù)機械化的運動(dòng)：掃碼、開(kāi)管、封管、裝袋、消毒、封箱、反復核對人數和管數，確保不漏一人。當隔離的學(xué)生陸續返校后，她又加入轉運組，有序組織學(xué)生有序回到寢室，為學(xué)生保駕護航。她把苦和累藏在心里，把最美的笑容帶給學(xué)生，她就像一束光，照亮了學(xué)生，溫暖了校園。
汪德莉老師在安頓好腿部受傷的父親后，也向組織提出了進(jìn)校申請，成為待進(jìn)校的第二批突擊隊員；劉春福、董海濤老師在安頓好家屬后，也向黨組織提出報名申請，在得知報名已經(jīng)截止的情況下，他們積極投入到社區及其他組織的疫情防控工作中。
二、后勤保障，建立抗疫后援團
在學(xué)院領(lǐng)導的帶動(dòng)下，馬院沒(méi)有奔赴一線(xiàn)的教師，也在各自的崗位上扛起責任，同心助力學(xué)校疫情防控阻擊戰。所有非一線(xiàn)志愿者教師都投入到校園心理防疫工作中，為師生提供在線(xiàn)心理支持服務(wù)；疫情之初，孫孝偉、王廷中每人帶頭向黨支部捐款1000元，汪德莉、程雙、裘桐、邢曉丹、唐露、王蕊等同志也紛紛為抗疫進(jìn)行專(zhuān)項捐款；李苗、袁曉明、王玉、李娜、劉春福、唐露、周越洋等同志都自掏腰包購買(mǎi)了抗疫物資及藥品，董海濤老師積極協(xié)調校外單位為我校進(jìn)行捐贈。
為解除一線(xiàn)抗疫教師的后顧之憂(yōu)，馬院積極籌劃關(guān)愛(ài)家屬活動(dòng)，將一份愛(ài)心、安心和信心帶給他們，努力做好后勤保障工作。
針對有的家中年幼孩子需要照顧，有的家中父母需要照料的情況，馬院成立了由校外教師組成的戰疫后援團，為一線(xiàn)抗疫教師家屬提供幫助。董海濤主動(dòng)將同事孩子接到家中照顧，周越洋、唐露為同事孩子送去自制的愛(ài)心便當，王蕊同志為同事的父母送去蔬果……后援團中的每一位成員都在盡自己的一份心意，輪流幫助家屬采購物資、買(mǎi)藥、送餐，盡力解決他們活上的困難，讓抗疫工作充滿(mǎn)了溫情和感動(dòng)。
馬院全體教師不忘初心和使命，用自己的力量默默守護著(zhù)營(yíng)理師生的健康和安全，共同期待疫情烏云消散晴空朗朗，師生相聚書(shū)聲瑯瑯菁菁校園。
教師抗疫主要事跡材料 篇2
�。�1）關(guān)心關(guān)愛(ài)疫情中的在校研究生
李練兵老師及時(shí)給研究生做安撫工作，變“先休息再工作”為“先工作再休息”�？紤]到期末時(shí)段學(xué)生“余額不足”，他積極籌措經(jīng)費，發(fā)放生活補貼，為研究生送去溫暖。積極參加社區的抗疫志愿服務(wù)工作，在研究室和系里分享了自己的抗疫志愿服務(wù)心得，很多研究生也積極參加校園抗疫志愿服務(wù)工作。
�。�2）克服疫情困難認真指導研究生
李練兵每天利用騰訊會(huì )議開(kāi)展研究生教學(xué)和科研工作，并嘗試設置常時(shí)云辦公室，方便學(xué)生隨時(shí)上線(xiàn)溝通。充分利用線(xiàn)上會(huì )議方式提高了研究室內部和與外部企業(yè)的溝通效率，有力推動(dòng)了各項科研工作進(jìn)度。
對于封校期間身體出現不適的同學(xué)，李練兵關(guān)切詢(xún)問(wèn)病情，積極協(xié)助學(xué)生外出就醫。對于親人病重去世的同學(xué)，李練兵暖心安慰開(kāi)導，幫助同學(xué)渡過(guò)特殊時(shí)期。
�。�3）積極參加學(xué)校志愿服務(wù)
1月中旬，學(xué)校接到通知：津南地區抗疫需要志愿者。李練兵毫不猶豫第一個(gè)報名，然而學(xué)院考慮到他年齡已經(jīng)50歲，不宜接近封控區，沒(méi)有同意他的申請，這事讓他郁悶了好幾天。但在他影響下他的很多研究生積極參加了志愿服務(wù)工作。
1月下旬，天津第一輪奧密克戎疫情得到緩解，24日、25日安排護送學(xué)生離�；丶�，征集教工志愿者。李練兵又是第一個(gè)報名，投入到護送學(xué)生離校的任務(wù)中。他不辭辛勞，早出晚歸，兩天跟車(chē)跑8趟天津西站和東站，護送500多名學(xué)生離校。
1月29日，臨近春節，在津南服務(wù)的學(xué)生需要離�；丶�。李練兵再次報名護送他們去往車(chē)站。
3月初，學(xué)校號召黨員教師參加迎接返校學(xué)生的志愿行動(dòng)。李練兵報名參加連續4個(gè)半天的'學(xué)生接站工作。電氣學(xué)院被安排在天津南站，3月9日早晨6點(diǎn)不到，李練兵就匆匆趕往天津南站，參加迎接學(xué)生工作。
南站離校區較遠，一圈下來(lái)將近兩個(gè)小時(shí)，他克服搬運行李、防疫消殺和遠途護送的勞頓，連續奮戰近15個(gè)小時(shí)，到晚上8點(diǎn)半完成了第一天的接站任務(wù)。學(xué)院考慮到他過(guò)于勞累，派其他老師接替了他第二天的工作。
�。�4）熱心協(xié)助學(xué)生就醫
校園封閉管理期間，學(xué)生需要就醫都要有老師接送陪同。有同學(xué)需要到紅橋醫院做術(shù)后復查，李練兵又是主動(dòng)提出護送她去醫院。當天天氣惡劣，大風(fēng)呼號。下起了鵝毛大雪。李練兵護送學(xué)生頂風(fēng)冒雪，一個(gè)路口一個(gè)路口地艱難前行，終于護送學(xué)生回到學(xué)校。這時(shí)李練兵的頭上、身上已是厚厚的積雪。消息傳到群里，大家紛紛贊嘆李老師是“風(fēng)雪護衛”。
教師抗疫主要事跡材料 篇3
�。�1）當好學(xué)生學(xué)習保障者，主動(dòng)請纓彰本色
突如其來(lái)的天津疫情阻斷了學(xué)生們的返校之路，許多急于撰寫(xiě)畢業(yè)論文的研究生因疫情無(wú)法返校進(jìn)行科研，產(chǎn)生了恐慌、急躁等情緒。翁老師及時(shí)發(fā)現研究生們的思想問(wèn)題，通過(guò)耐心談話(huà)溝通進(jìn)行了安撫。為徹底解決研究生返�？蒲械膯�(wèn)題，她向學(xué)院防疫部做好報備工作，多次開(kāi)車(chē)往返天津站與學(xué)校，將返津的研究生點(diǎn)對點(diǎn)接送至學(xué)校，使學(xué)生有了安心科研的環(huán)境。
由于電氣工程學(xué)院樓搬遷至北辰，一些住在紅橋校區的研究生無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗工作。翁玲老師與學(xué)院研究生辦、防疫部積極溝通，將需要跨校區實(shí)驗的'研究生名單上報通過(guò)后，多次開(kāi)車(chē)接送研究生往返紅橋和北辰校區，使研究生完成了實(shí)驗工作。
�。�2）當好學(xué)生安全守護者，細致入微添暖色
疫情期間，翁玲老師積極參加了學(xué)校和社區的抗疫志愿服務(wù)工作。當學(xué)校接學(xué)生回校需要志愿者時(shí)，她第一時(shí)間報名參加，并在課題組分享抗疫志愿服務(wù)心得體會(huì )，不僅激勵了很多研究生積極參與抗疫志愿服務(wù)工作，還增強了研究生們志愿服務(wù)中的安全保障意識。
翁老師指導的研究生李卓林積極參與津南抗疫志愿，在津南志愿活動(dòng)中輔助小區做好疫情防控工作。深夜堅守涉疫小區樓下崗位，及時(shí)勸阻出小區的居民，幫助居委會(huì )解決居民的買(mǎi)藥等問(wèn)題。
�。�3）當好學(xué)生科研指導者，持之以恒顯底色
第十七屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽于3月26日至28日完成了終審決賽。翁玲老師指導研究生張原野、高紹陽(yáng)、王亮、趙軒、楊惠文等同學(xué)參與的項目《基于仿生學(xué)的磁致伸縮觸覺(jué)傳感器》在獲得河北省特等獎后，再次獲得國家級二等獎，追平我校A類(lèi)賽事最好成績(jì)。
項目取得佳績(jì)，與翁玲老師平日里細致耐心的指導密不可分。從項目開(kāi)始的選題，到報告撰寫(xiě)、實(shí)驗研究、論文專(zhuān)利發(fā)表、公司協(xié)議簽訂，每一步都離不開(kāi)翁玲老師的幫助。學(xué)生進(jìn)行項目研發(fā)，翁玲老師提供科研平臺；學(xué)生推導理論模型，翁玲老師在方向上細心把控；學(xué)生實(shí)驗過(guò)程遇到困難，翁玲老師幫助他們逐步分析排查問(wèn)題；學(xué)生專(zhuān)利、論文的撰寫(xiě)邏輯混亂，翁玲老師逐字逐句耐心指導。在疫情期間，翁玲老師在遵守學(xué)校防疫要求的前提下，通過(guò)實(shí)驗室面對面指導、騰訊會(huì )議線(xiàn)上交流等方式，從清晨一直到深夜，幫助學(xué)生進(jìn)行項目的持續開(kāi)展，最終收獲了“挑戰杯”國家二等獎的好成績(jì)，實(shí)現了學(xué)校該項賽事歷史性的突破。
疫情期間，總有老師勇挑重擔，保障學(xué)生健康安全，做好學(xué)生科研指導。艱難時(shí)刻，愈顯園丁的炎炎赤血；“使命在肩，勇往直前”，寫(xiě)滿(mǎn)了鏗鏘有力的師者軒昂。
教師抗疫主要事跡材料 篇4
天津突如其來(lái)的疫情，打亂了學(xué)生原本的學(xué)習生活節奏，但輔導員影響號召，進(jìn)駐宿舍，與學(xué)生們一起生活。他們用實(shí)際行動(dòng)當好學(xué)生平安的`守護人！
疫情就是命令，防控就是責任。雖然作為輔導員的劉曉春老師和趙永憲老師早已習慣于沖在校園抗疫前線(xiàn)，但這一次來(lái)勢洶洶的“奧密克戎”，卻讓老師和學(xué)生更真切地感受到疫情的殘酷和肩頭的責任。劉曉春老師站在學(xué)生做核酸的現場(chǎng)，監督同學(xué)們有序做核酸，順利完成每一次核酸檢驗任務(wù)，做到應檢盡檢、不漏一人。同時(shí)還作為心理工作負責人，關(guān)心著(zhù)疫情影響下需要幫助的學(xué)生群體。趙永憲老師還同時(shí)肩負接送生病學(xué)生往返醫院和學(xué)校的重任，往往就是陪同學(xué)生到后半夜，看到學(xué)生平安之后才返回自己的宿舍，第二天又需要到現場(chǎng)進(jìn)行核酸采集。
沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)。春風(fēng)已起，疫情陰霾終將散去。電氣學(xué)子們，讓我們與老師一起，團結一心，守望相助，共同守護我們美麗的校園，一起靜待疫情陰影早日過(guò)去，一起擁抱明媚春光。
教師抗疫主要事跡材料 篇5
“親愛(ài)的同學(xué)們，非常時(shí)期123：只關(guān)注一個(gè)信息源——班級群。注意疫情防控，讀《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典著(zhù)作，看《平凡的世界》等經(jīng)典影視劇;堅定兩個(gè)信念，即我們的黨、我們的政府一定有能力帶領(lǐng)全國人民打贏(yíng)這場(chǎng)防疫阻擊戰;新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一定會(huì )盡早結束;堅決做到‘三不’，即不串門(mén)、不集會(huì )、不聚餐。沒(méi)有錯誤的學(xué)科組合，只要足夠努力，任何一種組合，都可以成就最好的你……”
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全市學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。在確保人群不聚集，師生不見(jiàn)面，最大程度降低疫情對中小學(xué)教學(xué)的影響的情況下，宜城市教育局黨組下發(fā)《關(guān)于疫情防控情況下利用教育信息化平臺做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作的通知》，要求各鎮(辦)中心學(xué)校、市直各學(xué)校提前謀劃并做好教育信息化平臺的試用工作，于在2月9日前(高中學(xué)校在原定開(kāi)學(xué)前)制定好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的.實(shí)施方案并完成平臺的選用、遠程培訓、平臺注冊及備課等教學(xué)準備工作，確保2月10日正式利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新模式，實(shí)現“跨時(shí)空互動(dòng)教學(xué)”，真正做到“停課不停學(xué)”。
全國優(yōu)秀教育工作者、宜城一中副校長(cháng)呂學(xué)文告訴筆者，宜城一中多措并舉，有效做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。各年級部擬定詳盡的作息表、學(xué)習任務(wù)表，適量增加寒假作業(yè)。學(xué)生做到“兩按時(shí)”即按時(shí)起床、按時(shí)就寢，“兩不少”即每天學(xué)習時(shí)間不少于10小時(shí)、休息時(shí)間不少于8小時(shí)，“兩不玩”即不玩手機、不玩電腦，“兩保持”即保持居家適度鍛煉、保持衛生;要求全體中層以上干部按時(shí)到崗到位，全體教師早日返宜，在家備課。禁止學(xué)生到培訓機構參加培訓，禁止任何教師參與任何形式的有償補課。學(xué)校通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò )溝通等方式，協(xié)調家長(cháng)共同做好學(xué)生居家學(xué)習的安排、督促和落實(shí)。各年級部推動(dòng)班主任、備課組長(cháng)和科任教師“三線(xiàn)”工作法。班主任通過(guò)班級群發(fā)布具體學(xué)習要求、檢查方式等內容，并在班級群做好檢查和反饋;備課組長(cháng)安排具體學(xué)科學(xué)習內容;班級教師按課表在群里和線(xiàn)上布置具體學(xué)習任務(wù)并進(jìn)行在線(xiàn)輔導答疑。學(xué)校組織班主任強力做好提前入住城區租賃房學(xué)生及家長(cháng)勸返工作，有效地減少了人員流動(dòng)，降低了感染傳染的機率。
宜城二中為學(xué)生增補了大約10天的假期作業(yè)，班級教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )答疑解惑，利用假期培優(yōu)補弱，及時(shí)和“銘師堂e網(wǎng)通”系統平臺負責人聯(lián)系網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習事宜。預計近日高三年級全部學(xué)生能免費領(lǐng)取一人一賬號、一人一密碼，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。宜城三中疫情期間“老師離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”。學(xué)校通過(guò)班級微信群或qq群，及時(shí)發(fā)送電子教材，指導學(xué)生利用升學(xué)e網(wǎng)通和國家網(wǎng)絡(luò )云課堂等平臺，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教師在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習輔導和答疑，對學(xué)生心理和身理健康開(kāi)展指導。宜城職高在高三工作群里要求所有高三專(zhuān)業(yè)教師秉承“成也專(zhuān)業(yè)，敗也專(zhuān)業(yè)”的理念，按“應知”“應會(huì )”兩大模板再一次布置專(zhuān)業(yè)作業(yè)，每天在線(xiàn)上講解一些專(zhuān)業(yè)的疑難知識點(diǎn)，從容應對每年四月中旬在武漢舉行的專(zhuān)業(yè)技能高考。結合疫情，學(xué)校還同時(shí)進(jìn)行德育滲透：愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物。
面對肆虐疫情，宜城市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)張保華同志表示：宜城教育人在堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰的同時(shí)，離校不離教，停課不停學(xué)，質(zhì)量不打折，為宜城教育品牌增輝添色。
教師抗疫主要事跡材料 篇6
從教十年來(lái)，高郵市龍虬鎮張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會(huì )負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費”，支援武漢。
疫無(wú)情，助力之情�！�500元，錢(qián)不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰斗在一線(xiàn)，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力�！边@是張麗繼2月份響應龍虬鎮教育中心�！皥詻Q打贏(yíng)疫情阻擊戰”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂(yōu)，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫無(wú)情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報校領(lǐng)導與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的.宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
疫無(wú)情，線(xiàn)上教學(xué)見(jiàn)實(shí)情。在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)， 并自主設計個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。每天堅持在線(xiàn)答疑，幫助學(xué)生解決線(xiàn)上學(xué)習中的困難，對班上參與線(xiàn)上學(xué)習有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(cháng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì )使用手機看視頻，張老師多次電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導爺爺學(xué)會(huì )進(jìn)入平臺，堅決不讓班上一個(gè)孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用張老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。
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