師德先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)事跡材料：杏壇育苗香飄遠
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家收集的師德先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)事跡材料：杏壇育苗香飄遠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有人說(shuō)教師有著(zhù)蠟燭般的犧牲精神，毀滅自己照亮別人；也有人說(shuō)教師送走了一茬又一茬的學(xué)生，就是沒(méi)給自己留下點(diǎn)什么。然而z老師卻以十幾年如一日的競技狀態(tài)作出了完全不同的詮釋。
1994年他從南京師范大學(xué)物理系畢業(yè)分配至z中學(xué)。從教十多年來(lái)，幾乎年年擔任班主任和高三物理的把關(guān)教學(xué)。
作為班主任，不斷深入班里了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常找班里的學(xué)生干部座談，及時(shí)解決、處理學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題。經(jīng)常性的跟班使他養成了一個(gè)習慣，即每天必須去看看學(xué)生，掌握一手資料，方覺(jué)踏實(shí)。
面對特困生，他伸出了援助之手；面對調皮生，他投去了信任的目光。1998年，班上有一單親學(xué)生，獨來(lái)獨往，性格內向，文化成績(jì)一般。居老師看在眼里，急在心里，主動(dòng)找他談話(huà)，從多方面關(guān)心他，開(kāi)導他，還忙里偷閑幫他補課，終于使那位學(xué)生重新找回自信，當年高考，物理單科考了140分，如愿進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。
20xx年，班上有兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，成績(jì)急劇下降。居老師沒(méi)有訓斥，沒(méi)有諷刺，更沒(méi)有讓他們喊家長(cháng)，而是“動(dòng)之以情，曉之以理”，不厭其煩，苦口婆心，列舉早戀的種種危害。兩位學(xué)生最終認識到問(wèn)題的嚴重性，聽(tīng)從了勸告。從此，集中精力學(xué)習，高考獲得了成功。
20xx年，班上有一個(gè)往屆生，心理壓力太大，不喜歡有過(guò)多的約束，對居老師剛柔相濟的管理方法不大習慣，于是托人轉到其他學(xué)校，可是沒(méi)有幾天，這位學(xué)生又回來(lái)了，后來(lái)他找到居老師，動(dòng)情地說(shuō)：“還是在這里塌實(shí)！”
居老師發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是有一個(gè)美好的未來(lái)。
身為物理教師，找他補課的人特別多，但為了每個(gè)學(xué)生，面對金錢(qián)物欲的誘惑，他沒(méi)有心動(dòng)！
“桃李不言，下自成蹊”。居老師巨大的人格魅力感召、影響了每一個(gè)學(xué)生。人們還清晰地記得十年前《z日報》組織的尋訪(fǎng)“303”的活動(dòng)。當年，他所帶的高二（2）班有幾名同學(xué)從《服務(wù)導報》上讀到一則消息，說(shuō)是南京電瓷總廠(chǎng)一名普通職工的女兒患上了“惡性淋巴瘤”，急需社會(huì )救助。幾名同學(xué)省吃?xún)�用，湊齊了100元以化名“303”匯了過(guò)去。
20xx年，z市理科前三名，考上清華大學(xué)的徐杰，南京大學(xué)的朱佳，北京大學(xué)的.楊俊，臨走前，特地給他送來(lái)了一塊匾額，感謝居老師對他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
1998年他所帶的班級被z市教委評為優(yōu)秀班集體，1999年他被z市教委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年又被z市教委表彰為優(yōu)秀班主任。
在物理教學(xué)上，z老師投入了大量的時(shí)間和精力，做到“深備課、精上課、勤批改、常輔導”。他基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，多次開(kāi)設講座，指導學(xué)生參加物理競賽更是頻頻獲獎。
擺在面前的兩份國家級榮譽(yù)證書(shū)，是他1997年、20xx年指導學(xué)生參加全國中學(xué)生物理競賽獲得的，耀眼的光環(huán)后凝聚著(zhù)他多少心血和汗水！
剛畢業(yè)的那幾年，學(xué)校安排他輔導物理競賽。這對他來(lái)說(shuō)，既是挑戰，又是機遇。學(xué)校條件艱苦，設施簡(jiǎn)陋，他克服了重重困難，教中學(xué)，學(xué)中教�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，1997年，參加全國物理競賽的5名學(xué)生入圍江蘇省復賽，1人獲二等獎，其余獲三等獎；20xx年，10名學(xué)生入圍省復賽，2人獲二等獎，當年揚州市沒(méi)有一等獎，二等獎總共6人，揚州中學(xué)3人，揚州市第一名就出在z中學(xué)。
居老師兼任高三物理備課組組長(cháng)。作為本學(xué)科的第一責任人，他周密考慮，制訂計劃，帶領(lǐng)所有成員進(jìn)行教學(xué)改革。為了擴大物理教學(xué)的成果，高三一結束，他就著(zhù)手《高考物理一輪復習講義》的選題、編輯和校對工作。
“付出總有回報”。1999年他被揚州市委組織部評為優(yōu)秀青年科技人才；20xx年在江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室高中物理教學(xué)論文評比活動(dòng)中榮獲二等獎；20xx年第十二屆全國教育教學(xué)論文大賽獲二等獎；20xx年江蘇省第八屆“五四杯”青年論文評比榮獲三等獎；20xx年江蘇省高中物理教學(xué)論文評比榮獲二等獎。
z老師的青春是無(wú)悔的，因為他用實(shí)際行動(dòng)豐富了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”的內涵；他的工作是有意義的，因為他踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；他的生活是精彩的，因為他已桃李滿(mǎn)天下！
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