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小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料

時(shí)間:2024-04-17 10:43:24 王娟 事跡材料 我要投稿
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小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料(精選15篇)

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料(精選15篇)

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 1

  我校小付老師在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,擔任學(xué)?倓(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規范班級管理,強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、 用博愛(ài)的心培養學(xué)生

  她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好,在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)。

  當中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助,奉獻愛(ài)心。

  二、勤奮工作,甘于奉獻

  在工作中,她能堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的'德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。

  三、刻苦鉆研,真情奉獻

  在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況,向40 分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去,如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚,在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

  這些成績(jì)的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無(wú)悔今生”。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 2

  小劉,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開(kāi)始擔任輔導員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、思想上注重加強理論學(xué)習,努力提高個(gè)人修養

  輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神,積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象,向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

  二、工作上恪盡職守,開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。

  1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處,小劉在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外,充分利用好班會(huì )、團會(huì ),黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心,把思想教育做細、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無(wú)形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

  2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口,加強學(xué)風(fēng)建設。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì ),推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情,使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。

  3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年,理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。

  4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育,讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。

  5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務(wù)意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

  在14級入學(xué)教育期間,通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng),引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識,實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。

  6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度,使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。

  7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。

  三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴于律己,營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍

  作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關(guān),堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,從無(wú)勒卡學(xué)生現象。

  輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái),小劉在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè ),在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 3

  小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的小林老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。

  從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

  二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

  在長(cháng)期的教學(xué)工作中,小林老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的`教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

  在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

  長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。

  在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。

  總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。

  四、教書(shū)育人,碩果累累。

  工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

  在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,小林老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。

  在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

  在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),小林老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。

  總之,小林老師工作認真,所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 4

  小李,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì),也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的.眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著(zhù)巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子,她為每個(gè)孩子準備了星星本,每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng),一直都在堅持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等,而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導,并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩,她時(shí)常帶病堅守崗位,至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。

  小李在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛,并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法,也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可,她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),一切付出都值得。

  總之,小李作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 5

  東邵中心小學(xué)小孫,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來(lái),我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大,從小的方面講,它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出,平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  愛(ài)是永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的'獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。

  師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,留守兒童應運而生,這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習成績(jì)下降?吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì ),改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。

  我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績(jì)。

  幾十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng),無(wú)怨無(wú)悔。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 6

  小劉,男,漢族,現年29歲,大專(zhuān)文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新,成績(jì)優(yōu)異。近年來(lái),根據學(xué)校工作需要和工作安排,他擔任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(cháng)。

  一、為人師表,率先垂范

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應工作,他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料,從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范?傊,他時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

  二、精益求精,追求卓越

  在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研英語(yǔ),做到了“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物,認真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。在教學(xué)中,他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè),做到“一課一得”。他還善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤既注重知識的傳授,又注意能力的培養,做到既教書(shū)又育人,文與道的統一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍

  三、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),他常說(shuō):“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。五年?lái),他明顯地感覺(jué)到:他的`言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),他首先做到了遵守校紀班規……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈,他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會(huì ),嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗,不斷總結推廣。工作幾年來(lái),他帶動(dòng)全年級教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。

  五、愛(ài)的奉獻,碩果累累。

  “愛(ài)”字當頭,“責”字為重。他熱愛(ài)教育,他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構架的一根支柱,他以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng )造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

  五年來(lái)的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標奮進(jìn),并為此奮斗一生。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 7

  xxx,xx小學(xué)音樂(lè )教師,從事音樂(lè )教學(xué)工作27年,區級學(xué)科骨干教師,xx市農村邊遠地區優(yōu)秀教師,xx區職工藝術(shù)團成員,校級學(xué)科帶頭人,師德先進(jìn)個(gè)人,校級優(yōu)秀教師,20xx年度最美新雅教師。多次參加市區級大型文藝展演活動(dòng),得到領(lǐng)導的贊揚與好評。

  教育事跡

  從教27年以來(lái),黃老師先后工作于三所學(xué)校,無(wú)論在哪里工作都是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。不論是從事班主任工作,還是藝術(shù)學(xué)科的音樂(lè )教學(xué)工作,她始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心面對學(xué)生,以高標準嚴格要求自己,用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。為人母的她,每當面對學(xué)生的時(shí)候,心里總是想著(zhù)用關(guān)愛(ài)自己孩子的初心和方式去關(guān)愛(ài)他們。堅信只要老師用心去了解他們、關(guān)愛(ài)他們,學(xué)生們的心靈大門(mén)就會(huì )為你敞開(kāi)。

  擔任班主任期間,班里有位女生因母親患病不幸離世,小小年紀的她失去母愛(ài),很是讓人心疼。黃老師在平時(shí)的工作中對她格外關(guān)愛(ài),除了心靈的安慰,生活上更是處處關(guān)愛(ài)。很快她和老師建立了更近的師生情。直到多年后,她的孩子同樣也來(lái)到黃老師的教學(xué)班里,兩人見(jiàn)面后,伴隨著(zhù)滾滾熱淚相擁很久。

  多年從教以來(lái)教過(guò)的學(xué)生考上大學(xué),與她分享在大學(xué)里的生活,每次進(jìn)步和好消息與她分享,這就是教師職業(yè)的最大安慰與幸福。

  黃老師現在從事十個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作,她堅持與每一位學(xué)生的心靈溝通。我們也是從學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過(guò)來(lái)的,深知能受到眾多老師的'真心關(guān)愛(ài)與付出是何等幸福的事。有的家長(cháng)為了感謝黃老師社團輔導孩子們踢踏舞的活動(dòng)演出,買(mǎi)了好多禮物,都被她婉言謝絕了,這也是家長(cháng)們認可的一個(gè)表現。黃老師說(shuō),從事教師這一神圣的職業(yè),就要念好這本經(jīng),心無(wú)雜念,無(wú)怨無(wú)悔。

  取得的成績(jì)

  黃老師多年的工作取得了一些成績(jì),輔導的快板飛揚社團獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團稱(chēng)號,所在學(xué)校也被評為第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校;參加上海世博會(huì ),以快板的形式為華明示范鎮進(jìn)行宣傳、宣揚,受到區長(cháng)的贊揚;參加xx春晚演出和xx市慶五一勞模表彰大型演出等活動(dòng);獲得區雙優(yōu)課獲二、三等獎,教師基本功比賽說(shuō)課一等獎,教學(xué)技能大比武二等獎,信息技術(shù)與課程整合獲三等獎。撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文獲市級三等獎;輔導學(xué)生參加各級比賽獲一、二、三等獎。

  教育展望

  曾任教育部部長(cháng)的蔡元培先生提出“五育并舉”的教育方針,他說(shuō)五育分別像人的筋骨、腸胃、呼吸和神經(jīng)系統,一樣也不可偏廢。藝術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段占據著(zhù)非常重要的地位,不僅可以滿(mǎn)足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,而且還可以更好的培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,從而達到豐富學(xué)生生活、培養學(xué)生審美能力的效果。

  基礎教育階段的孩子們,需要全學(xué)科的發(fā)展教育,黃老師希望千千萬(wàn)萬(wàn)的教育者,不要受限于自己學(xué)科的教育教學(xué),更要認識到每一位學(xué)生都有可塑性,都具有發(fā)展潛力,都可以獲得成功。這才是師愛(ài)最好的表現!

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 8

  xxx,四年級語(yǔ)文教師、學(xué)科組長(cháng),曾被評為xx區區級骨干教師、20xx年度“最美新雅教師”。魏老師從事教育教學(xué)工作11年來(lái),始終遵循“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”的教育理念,一步一個(gè)腳印,不斷完善自己,超越自己,做最好的自己。

  堅守初心,默默耕耘

  一臉溫柔的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛(ài)心,一腔奉獻的熱血……是魏老師的真實(shí)寫(xiě)照。她愛(ài)崗敬業(yè),用精彩的課堂,開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門(mén);用精心的點(diǎn)撥,點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈;用不懈的努力,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步;用循循善誘的大智慧,滋潤著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)文素養。她如同春日的暖陽(yáng)一般,在學(xué)生們求學(xué)的道路上給予細致關(guān)懷,無(wú)時(shí)無(wú)刻地用自身的`熱忱和激情影響著(zhù)身邊每一個(gè)人。

  牢記使命,精心育人

  在班主任之路上,她崇尚愛(ài)的教育,以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。她視學(xué)生如己出,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。下課了,在班級里和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,在辦公室輔導學(xué)生的是她;節假日走訪(fǎng)學(xué)生家庭,取得家長(cháng)的信任和支持的還是她。她用愛(ài)心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。

  取得的成績(jì)

  魏老師堅信付出才有收獲:在全國信息技術(shù)與教學(xué)融合大賽獲二等獎;連續兩年,在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中評為區級優(yōu)課;區級課例、說(shuō)課、微課等比賽中屢屢獲獎;連續多年指導學(xué)生參加“語(yǔ)文報杯”作文大賽獲省市級優(yōu)秀指導獎。撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文曾獲國家、市級、區級獎項。積極參與多個(gè)課題研究,在區教研時(shí)進(jìn)行主題講座,為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區級三好班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號,所帶中隊獲得“優(yōu)秀中隊”稱(chēng)號。

  在平凡的崗位上,她做著(zhù)綠葉的事業(yè),得到了領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)的認可和一致好評。

  教育展望

  三尺講臺有乾坤,一支粉筆育未來(lái)。每一份成績(jì)的取得都是未來(lái)工作的新起點(diǎn)。xxx老師將繼續開(kāi)拓創(chuàng )新,用奮斗鋪就青春的底色;追求卓越,用篤行譜寫(xiě)青春的贊歌!

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 9

  xx,中心小學(xué)老師,32年的從教生涯中,她始終以“教書(shū)育人”為己任,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,在平凡的崗位上奉獻自己的青春。

  以身作則 榜樣示范

  從教32年來(lái),她年年擔任班主任,作為一名小學(xué)班主任,她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始培養她們的良好習慣,包括生活習慣、做人習慣、學(xué)習習慣、思考習慣,做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度!澳7率呛⒆拥奶煨,示范是最佳的語(yǔ)言!痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,她都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。當她看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái);教育學(xué)生講文明懂禮貌,她就會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,使用“謝謝你”、“對不起”等禮貌用語(yǔ);課外,她經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決!敖逃裏o(wú)小事,事事是教育”, 在每一件小事上,x老師都潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。

  默默耕耘 獻身教育

  作為一個(gè)女人,x老師有自己的孩子、丈夫要照顧,也有父母、公婆要贍養;作為一名班主任,她還有一群孩子需要呵護! 2010年8月,她的丈夫突遇車(chē)禍,傷勢極其嚴重,除了盡心照顧病重的丈夫,她仍然堅守在自己的崗位上,對于她的做法,病重的'丈夫和家人給予她更多的是理解和支持。她總說(shuō):“要干一行,愛(ài)一行。當班主任,別誤人子弟,別為私事耽誤教學(xué)工作!备冻隹傆谢貓,多年來(lái)她所教班級學(xué)生總體成績(jì)總是名列全鄉前茅。

  終身學(xué)習 提升素質(zhì)

  “教到老,學(xué)到老”,x老師是這樣說(shuō)的也是這樣做的。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,她積極參加各級各類(lèi)學(xué)習培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現代教育理論和方法。認真研讀《走進(jìn)新課程》、《班主任工作漫談》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍,堅持訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等月刊,從中汲取養料,提高自己的教學(xué)理論知識及實(shí)踐水平。

  一份耕耘,一份收獲。x老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),但是她總是謙虛地說(shuō):“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒(méi)有什么特別的,我的付出使每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )了做人、學(xué)會(huì )了生活、學(xué)會(huì )了學(xué)習。在今后的工作中,我將繼續努力學(xué)習,不斷提高自我素質(zhì),努力做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師!

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 10

  xxx,男,本科學(xué)歷,一級教師。于20xx年參加工作,在xx鎮中心小學(xué)歷任數學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(cháng)。工作以來(lái),榮獲旗級小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手、旗級德育工作先進(jìn)個(gè)人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手等榮譽(yù)。

  因工作成績(jì)突出,20xx年被調入xx旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進(jìn),認真學(xué)習黨中央對于教育的方針政策,并靈活運用到管理和教學(xué)當中;工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,堅持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣;生活上樂(lè )觀(guān)隨和,樂(lè )于助人,受到領(lǐng)導同事以及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。

  不斷學(xué)習讓知識擁有源頭活水

  作為一名教師,就要不斷充實(shí)自己,完善自己,真正做到為人師表。他常想:“教育是愛(ài)的事業(yè),教師應該成為學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師,只有用心靈育人,才會(huì )有幸福充實(shí)的人生體驗!痹谒磥(lái),教師只有把握現代教學(xué)理念,緊跟新教改的步伐,不斷充電,才能把握現代小學(xué)生特有的心理性格特點(diǎn),才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn),才能掌握指導、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己,他從不放棄學(xué)習的機會(huì ),不論是教體局組織的教育培訓,還是學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習,他都會(huì )積極參與,孜孜以求。

  14年來(lái),他寫(xiě)下的教學(xué)反思多達28萬(wàn)字,這無(wú)疑不是一件輕松的任務(wù),從中可以看出他對于教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和一片癡情。對于他來(lái)說(shuō),這些反思也是他成長(cháng)的助推器。

  因材施教有教無(wú)類(lèi)

  作為一名數學(xué)教師,他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,可他對學(xué)生愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),一視同仁,有教無(wú)類(lèi)。絕不會(huì )偏愛(ài)一位學(xué)優(yōu)生,更不會(huì )放棄一位學(xué)困生。他會(huì )每天利用下午的放學(xué)時(shí)間給孩子們輔導功課,補上短板。經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力,學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進(jìn)步。

  在課堂上,他一改教師唱獨角戲的模式,把時(shí)間留給學(xué)生,培養他們的自學(xué)能力和獨立思考的精神和習慣。學(xué)生有不懂的地方,就鼓勵大家開(kāi)展積極的討論,讓學(xué)生真正做學(xué)習的主人。

  其次是確立學(xué)習目標,增強學(xué)生的參與意識。學(xué)習目標明確、具體、可操作性強,學(xué)生就會(huì )圍繞目標自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。

  第三,他重視學(xué)法指導,提高學(xué)生自主學(xué)習能力。學(xué)生由于知識儲量有限,生活閱歷較淺,思維發(fā)展尚未成熟,因此在自主學(xué)習過(guò)程中,他的學(xué)法指導讓學(xué)生由“想學(xué)”過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”,把握正確的自學(xué)方法,并逐漸養成良好的'自學(xué)習慣,學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。

  立德樹(shù)人愛(ài)生如子

  從教14年來(lái),他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),始終把德育工作擺在首位,特別是一年級新生,更因為年齡小而導致自控力和注意力較差。他根據每位新生的個(gè)性,堅持因材施教的教育理念,采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始培養他們的良好習慣,包括生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣、思考習慣和健體習慣等,做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。

  因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中,他時(shí)時(shí)刻刻都在嚴格要求自己:學(xué)生做到的,老師先要做到,以此做好學(xué)生的表率。比如,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,他就要做到批改作業(yè)必須當天完成。每次布置的作業(yè),他都會(huì )親自將每道題做一遍,這樣才能知道學(xué)生存在的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的方法。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,他始終覺(jué)得自己要踐行為人之道,為師之道。特別是作為當今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的,堅守三尺講臺,只問(wèn)耕耘、不問(wèn)收獲;開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻。因為他堅信一個(gè)道理,個(gè)人的努力應該匯入中華民族偉大復興的歷史進(jìn)程中來(lái)。偉大的中國夢(mèng)的實(shí)現需要他們每個(gè)個(gè)體努力拼搏,立足崗位做貢獻。因此,他可以自信地說(shuō):他的未來(lái)不是夢(mèng)。因為,他的夢(mèng)里有一群可愛(ài)的學(xué)生,他將滿(mǎn)腔熱忱灌注到他們身上,他們定然會(huì )不負韶華,茁壯成長(cháng),成為祖國的棟梁,成為老師夢(mèng)想的實(shí)現者,更會(huì )成為偉大的中國夢(mèng)的一名筑夢(mèng)人。

  倘能如此,方不負為師者的初心。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 11

  xx是百家湖小學(xué)教育集團將軍山小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。自1991年參加工作以來(lái),他一直堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)。他以創(chuàng )新的精神開(kāi)展教育教學(xué)工作,創(chuàng )設了“軍營(yíng)文化”情境,真正做到了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子,以德育人、以情感人,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,成為學(xué)生們最親切的“潘司令”。作為班主任,“潘司令”把班里的每名學(xué)生都當作自己的孩子,關(guān)心學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與其談心。學(xué)生們在學(xué)習生活中遇到困難時(shí),第一個(gè)肯定會(huì )找潘老師,因為在他們的心中,“潘司令”不僅是良師,更是益友。對待成績(jì)稍微落后的學(xué)生,潘勇采用賞識教育,動(dòng)之以情、曉之以理,讓每名家長(cháng)“軍屬”抱著(zhù)靜等花開(kāi)的心情,浸潤小將軍班小將軍的童年,用一雙善于發(fā)現的眼睛幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn),找回自信,激發(fā)他們的潛能,讓每一位學(xué)生在賞識中快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。

  在教學(xué)中,潘勇大膽創(chuàng )設了“軍營(yíng)文化”情境,注重發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體、家長(cháng)輔助作用,巧妙挖掘教材的趣味性、知識點(diǎn),用多種教學(xué)形式鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,“小將軍班”成立有38個(gè)分會(huì )館,家長(cháng)根據特長(cháng)自行申報開(kāi)館,比如美食館、軟筆書(shū)法館、健身館、愛(ài)心館等,進(jìn)哪所會(huì )館的孩子自由選擇,讓孩子真正學(xué)到知識,家長(cháng)與家長(cháng)之間的聯(lián)系也更為緊密,使教學(xué)過(guò)程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結經(jīng)驗,并上升到理論的高度,逐步形成了激情、平等、開(kāi)放、愉悅、高效的教學(xué)風(fēng)格。

  “言傳身教、身行一例、勝似千言!睙o(wú)論課堂上還是課后,潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學(xué)生,嚴于律己、率先垂范,注意自己的`點(diǎn)滴言行。當要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),他做到了刻苦鉆研、忘我工作;當教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),他首先做到了遵守校紀班規……在他的感染下,班里的風(fēng)氣變得越來(lái)越好:學(xué)生們開(kāi)始早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈、課后還積極為學(xué)困生輔導功課……

  21年來(lái),潘勇所執教的班級學(xué)習成績(jì)每年都排在全區前列;他輔導的班級教學(xué)質(zhì)量連續三次獲得全集團第一,他輔導的學(xué)生習作多次獲省、市、區一、二等獎,所帶班級學(xué)生陳橋被評為“南京市十佳學(xué)習標兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊輔導員并榮獲三級星星獎?wù),區優(yōu)秀中隊輔導員、被評為區首屆青年骨干教師、區第五屆語(yǔ)文青年教學(xué)標兵、區滿(mǎn)三屆學(xué)科帶頭人,個(gè)人獲全國賽課、區賽課一等獎……

  面對三尺講臺,潘勇堅守著(zhù)的不僅僅是課堂,他用愛(ài)與堅守鑄就了最美師魂。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 12

  趙xx,1967年11月出生,1997年7月加入中國共產(chǎn)黨,大專(zhuān)文化。1987年7月參加工作,歷任劉武官中學(xué)教師、仲家小學(xué)、王母店小學(xué)校長(cháng)、在不同的崗位工作中,他恪盡職守、教書(shū)育人,不忘初心、牢記使命,擔當作為、履職盡責,在花園教育這片廣闊的土地上放飛夢(mèng)想,實(shí)現自身價(jià)值。由于教學(xué)管理工作業(yè)績(jì)突出,1995年被樂(lè )陵市評為優(yōu)秀教師,1997年被德州市評為優(yōu)秀教師,德州市師德標兵,1999年被評為山東省優(yōu)秀教師,2007年評為樂(lè )陵市教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  2021年9月,根據學(xué)區工作安排,因工作需要被調入花園中心小學(xué)任教,擔任兩個(gè)年級四個(gè)班的道德與法治教育教學(xué)工作,并兼任花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲管理工作,趙校長(cháng)在認真做好教學(xué)工作的同時(shí),扎實(shí)做好餐飲工作,認認真學(xué)習上級有關(guān)學(xué)校餐飲文件、條例、規章制度,在實(shí)踐過(guò)程中嚴格落實(shí),堅決做到餐飲流程科學(xué)化、標準化、合法化。在實(shí)際工作中,努力改善提高花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲質(zhì)量,其中包括就餐環(huán)境、花色品種、食品安全、制作安全等。作為餐飲管理者,積極幫助餐飲工作人員,學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗及食品烹飪技術(shù)流程,力求食品綠色、唯美、可口、營(yíng)養化。加強餐飲職工、師生食品安全知識培訓,努力提升餐飲職工的整體水平素質(zhì),確保餐飲質(zhì)量安全,旨在服務(wù)好師生,讓師生擁有一個(gè)安全、健康、美味的就餐環(huán)境。為了豐富品種多樣化,積極參與啟動(dòng)“綠色飲食”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,既滿(mǎn)足師生的口味需求,又讓師生吃到色香味俱全的富營(yíng)養食品。

  趙校長(cháng)身為共產(chǎn)黨員,處處起模范帶頭作用,早來(lái)晚歸,以校為家。即使寒假,雙休日,趙校長(cháng)任仍然堅守崗位,利用寒假、雙休時(shí)間,積極與校長(cháng)、園長(cháng)溝通,參與解決改造電路、下水管網(wǎng)等涉及到安全生產(chǎn)的問(wèn)題。對餐廳可能存在的用電用氣安全隱患,做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理,消滅問(wèn)題在萌芽狀態(tài)。特別是在安全采購上,嚴格按著(zhù)上級要求,分工責任體系明確,嚴把采購關(guān)、食品入庫出庫關(guān)、操作程序關(guān),通過(guò)抓制度建設,餐廳所有外聘職工都能?chē)栏駡绦兄贫。每學(xué)期給餐廳職工安全生產(chǎn)做好培訓工作,建立健全衛生制度、考評制度,確保餐飲質(zhì)量安全,努力營(yíng)造安全衛生的飲食環(huán),。改善餐廳衛生環(huán)境方面下了很大的功夫。趙校長(cháng)總是每次最后一個(gè)用餐,但飯后總是第一個(gè)拿起拖把進(jìn)行拖地,然后再用墩布徹底擦干凈,再把門(mén)窗擦拭一遍。地板油味重一直是最大的`問(wèn)題,想方設法清除地板上的油、去除異味。即避免了師生生滑倒的危險,還保持了師生的良好的就餐環(huán)境,趙校長(cháng)潛移默化的影響,餐飲職工、師生,看在眼里,記在心里深受感動(dòng),不由自覺(jué)的加入到共同維護環(huán)境衛生工作團隊中去。

  新學(xué)期支教大學(xué)生的到來(lái),趙校長(cháng)十分重視,下大氣力解決他們的用餐問(wèn)題。各式各樣的飯菜、特色小吃,滿(mǎn)足不同需求的他們,讓支教大學(xué)生有吃在家的溫暖,享受在家的溫馨,讓他們更好地投入到支教工作中去。

  目前,花園中心小學(xué)(幼兒園)餐廳的面貌煥然一新,門(mén)窗明亮,廁所干凈無(wú)味。趙校長(cháng),扎實(shí)肯干,通過(guò)調查研究了解就餐人員的需求,深入員工中了解職工思想狀態(tài),對餐廳的人員配置,規范操作、飯菜花樣品種,服務(wù)程序上做大膽的改革嘗試,積極提出合理的建議。工作中嚴格管理,堅持按規定制度辦事,根據餐廳不同崗位,協(xié)助校長(cháng)(園長(cháng))制定了多項規章制度,涵蓋了全部崗位的食品安全準則、勞動(dòng)紀律、崗位職責、服務(wù)標準和工作規范,為餐廳的制度建設做出了積極貢獻。為花園中心小學(xué)(幼兒園)餐飲工作做出了較大貢獻。

  他,熱愛(ài)本職,兢兢業(yè)業(yè),黨員先鋒崗位上忠誠地履行著(zhù)自己的職責。教書(shū)育人、餐飲管理,是他最驕傲的事業(yè);黨員,是他最自豪的身份。工作三十五年如一日,他依然能夠堅守初心,為學(xué)校教學(xué)和餐飲管理貢獻力量、發(fā)揮余熱,為年輕干部做出了榜樣。他就是“最美共產(chǎn)黨員”——趙xx

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 13

  xxx,女,xx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F為xxx市x中數學(xué)教師,初中數學(xué)組組長(cháng),國家骨干教師。從教17年來(lái),xxx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉市教育界個(gè)性是初中數學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

  一、學(xué)者之路多坎坷,孜孜不倦收獲多

  最年輕的教研組組長(cháng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水xx年7月,xx老師從xx師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。

  年輕漂亮的她工作用心負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,在新鄉初中數學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

  她出色的表現贏(yíng)得新鄉市各個(gè)學(xué)校的注意,xx年xxx老師被xx中領(lǐng)導挖到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受,更來(lái)自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而應對自己越來(lái)越大的名氣,應對組里一張張年輕的面孔,應對學(xué)生和年輕教師的期盼的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數學(xué)究竟該怎樣教?究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

  要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。xx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xx年秋到xx年夏,從xx年夏到xx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

  初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機會(huì )不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識,積聚著(zhù)沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。

  研究型教師,并不是要求一線(xiàn)教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放下日常教學(xué)活動(dòng),個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐潛力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習邊研究。學(xué)校領(lǐng)導和老師都被她這種學(xué)習精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有期望。

  求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái),她的`論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結題階段,受到很多專(zhuān)家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數學(xué)輔導書(shū)籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

  十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(cháng)之路。

  二、投身教育天地寬,矢志教改譜新篇

  20世紀80年代末期,xxx老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng )造潛力培養的理論運用于教學(xué)中。從事數學(xué)教學(xué)的教師,應高度重視發(fā)展學(xué)生對數學(xué)結構或順序的理解。因為結構性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維潛力,當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結構上把握了對象。教學(xué)中,她一改過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  減輕學(xué)生負擔是xxx老師的另一個(gè)重要課題。

  xxx老師認為:學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:負擔過(guò)重必然導致膚淺,她要把這句話(huà)滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。

  作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師和主導學(xué)校數學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(cháng),xxx常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?他說(shuō),不是不要分數,而是就應給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,簡(jiǎn)單自如地獲得高分,到達成功的彼岸。

  xxx認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

  在數學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講20分鐘,她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透弟子不必不如師的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)那么多邊形內角和是多少,學(xué)生答(n2)180,并把幾種證法寫(xiě)在黑板上,她做總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,但是,求三角形內角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著(zhù)劉老師學(xué)下去腦子就會(huì )強大起來(lái)。

  讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數學(xué)的樂(lè )趣!新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

  20xx年,新課程改革實(shí)驗試行。憑著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗的實(shí)施方案,編寫(xiě)《新課程實(shí)驗目標叢書(shū)》,注意學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,對教師的潛力、水平也是一次檢驗。

  以研究性學(xué)習為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習的評價(jià)標準,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則,詳細制定了評價(jià)資料及標準。通過(guò)評價(jià)機制規范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習真正收到效果。她帶頭上研究性學(xué)習示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師導的藝術(shù)、引的技巧、幫的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。

  她把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。研究性學(xué)習是對傳統理解式學(xué)習的理性批判,對創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。她帶領(lǐng)下數學(xué)組在數學(xué)方面有數十個(gè)課題組,師生完成了100多項研究性學(xué)習課題。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和職責心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng )新素質(zhì)。

  xx老師的改革贏(yíng)得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問(wèn)題獲得新鄉市觀(guān)摩課獎,20xx年11月她的近似數與有效數字獲新鄉市創(chuàng )優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優(yōu)秀教研成果獎。

  三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

  人格是最高學(xué)位,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數學(xué)教師。作為數學(xué)教育界的知名人士,她擔任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評委。應對參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥。做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人,這是她的原則。

  作為教研組組長(cháng),對待組里的新教師,她更是用心指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 14

  1973年至今,41年,他堅守任教在一所大山深處的小學(xué),日復一日、年復一年,無(wú)怨無(wú)悔,悉心培養教育了數以千計學(xué)生。

  他,就是縣鄉小學(xué)教師。今年59歲的他,滿(mǎn)頭白發(fā),臉上布滿(mǎn)皺紋,手掌上長(cháng)著(zhù)老繭,衣著(zhù)簡(jiǎn)樸。而在他心中,只有一個(gè)信念:用心教書(shū),做一個(gè)負責任的教師;用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。

  一、用心教書(shū),做一個(gè)負責任的教師

  教師是善與美的化身,是光明與信仰的傳承者;是無(wú)私奉獻,甘為人梯的代名詞……見(jiàn)到老師,他憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農民。1955年生,今年59周歲,1973年高中畢業(yè)后,以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū),一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉公的機會(huì ),成為正式教師……談到自己的經(jīng)歷,胡老師思路清晰,41年過(guò)去了,回首當年的理想,早已不是玫瑰色的朝霞,身后只有一條平凡而執著(zhù)的路。據了解,現在小小學(xué)只有一二年級,之后學(xué)生會(huì )轉到鄉中心小學(xué)就讀。一年級學(xué)生共16人,二年級學(xué)生共7人,加上學(xué)前班學(xué)生,整個(gè)學(xué)校學(xué)生有40多人,但只有2名當"爺爺級"老師,其中有一位今年8月份退休,他倆負責了孩子們的語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年,胡老師的教學(xué)一直是農村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊,老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的,20xx年9月被縣人民政府授予第三屆"研教學(xué)"名師’"的"骨干教師"榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為一名普通的教師,他不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求滴滴相報,但求桃李滿(mǎn)天下。41年如一日堅守,有苦有累。談到過(guò)去的'辛酸,胡老師眼中充滿(mǎn)愧疚:"1982年以前掙得是隊里的工分,沒(méi)有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢(qián)的報酬,后來(lái)增加到30多元。1997年以前,因為沒(méi)有轉正,作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時(shí)期,剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母,下有2個(gè)子女上學(xué),我的一點(diǎn)工資根本不抵事,全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒(méi)有動(dòng)搖,農忙時(shí),他早上5點(diǎn)鐘起來(lái)收稻子,7點(diǎn)到校上課,中午休息和放學(xué)時(shí)間他再到地里干活。一年四季,他臉龐黝黑,手上附著(zhù)一層厚厚的老繭,一眼望去,像一位地地道道的老農?珊蠋煆牟坏⒄`教學(xué)和工作。即使父親住院,他也是利用午休時(shí)間照看一下,下午又按時(shí)趕回學(xué)校。

  20xx年,胡老師騎摩托車(chē)去中心校開(kāi)會(huì ),為躲避一頭在路上閑逛的牛,摔斷了右大腿股骨,造成殘疾,固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來(lái),胡老師堅持上班,從未耽誤一天課。他真是做到了"教了就要教好,就要對學(xué)生負責,就要用心去做。"的承諾。

  二、用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師

 。⒂脨(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個(gè)學(xué)生,特別是那些調皮不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,我們要耐心地引導教育他們,用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們,而不是一味地責備。"胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說(shuō):"嚴是愛(ài),松是害"。作為班主任,他有自己的工作作風(fēng),就是以德育人,以愛(ài)育人,愛(ài)中帶嚴,從嚴治生。他平時(shí)注重自身修養,言行一致,要求學(xué)生做到的,自己率先做到,充分體現自己的人格力量對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童,爸爸媽媽在外地務(wù)工,由爺爺奶奶在家帶著(zhù),孩子有點(diǎn)小事,家長(cháng)就打胡老師的電話(huà),久而久之,胡老師手機就成了家長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)……

  不僅要教孩子們知識,而以愛(ài)自己孩子那樣,時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難,任"榮譽(yù)稱(chēng)號,這就是對他最高的獎賞。

  41年,彈指一揮間。當年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時(shí)一樣,每天騎著(zhù)一輛破舊的摩托車(chē),捎帶著(zhù)同村的娃娃上下學(xué),他像愛(ài)護自己的兒女一樣悉心照顧著(zhù)孩子們。老師最常一句說(shuō):"我愛(ài)著(zhù)咱教育這個(gè)事哩,否則不會(huì )堅持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事,就盡最大努力把它干好,用心教書(shū),用愛(ài)托起明天的太陽(yáng),退休后也不會(huì )后悔。"

  小學(xué)教師愛(ài)生模范事跡材料 15

  xx,今年55歲,是一名有著(zhù)35年教齡的老教師。2001年以前在x初中任教;2002起,先后在x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)工作。目前,在x小學(xué)擔任二年級語(yǔ)文,四年級思品、社會(huì )、勞技等課程,并兼任二年級班主任。35年來(lái),x老師始終懷著(zhù)對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),以一顆滾燙的心,以知識的瓊漿灌溉著(zhù)一棵棵成長(cháng)中的幼苗。他沒(méi)有撼人心魄的豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì),只是以一種堅韌不拔的執著(zhù)精神,以一種視事業(yè)如生命的信念,實(shí)踐著(zhù)做“人類(lèi)靈魂的工程師”的誓言。

  立志教育,扎根基層

  xx20歲便成為了一名人民教師,面對家鄉面貌的落后、街坊鄰里生活的窘迫,從走上講臺的那一刻起,他就立下宏愿:扎根于農村基層教育,讓知識幫農村的孩子改變命運,讓知識幫自己的家鄉改變現狀。他是這樣想的,也是這樣做的。x老師工作踏實(shí)認真,特別擅長(cháng)語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)方法新穎,教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,課堂氛圍生動(dòng)活潑,孩子們在他的循循善誘下總是興趣盎然,因而,他成為x鄉最受孩子們愛(ài)戴的老師之一。他所擔學(xué)科的教學(xué)成績(jì)也始終名列全鄉前列,成為其他教師學(xué)習的楷模。30多年來(lái),他一直默默地堅守在教育崗位上,用自己的青春和汗水培育了一屆又一屆的農村孩子。

  心系教育,戰勝病魔

  在x小學(xué)任校長(cháng)的兩年里,x老師因長(cháng)期患類(lèi)風(fēng)濕。ê蟊淮_診為系統性紅斑狼瘡),三天兩頭反復低燒,一燒起來(lái),他就渾身無(wú)力?蔀榱斯ぷ,為了孩子們,他從未向外人透露過(guò)自己的病情。有同事發(fā)現他的身體不對勁時(shí),他總是勉強一笑,“不礙事,我的身體健康得很,這點(diǎn)病根本不值得一提。學(xué)校老師少,大家的工作量本來(lái)都這么大了,我再請假看病,又得給大家增加負擔,算了,我沒(méi)事,能堅持!本瓦@樣,病情反反復復持續了一年多,最終因為病情嚴重惡化,低燒變成了腦炎,直到x老師昏倒在課堂,被同事們送到醫院。在醫院里,x老師整整昏迷了一個(gè)星期,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家教授們的奮力搶救,終于奇跡般地蘇醒了。人雖然救活了,但經(jīng)過(guò)嚴重透支的身體卻落下了不少后遺癥,每天只能靠吃大量的藥物維持生命……

  可即使這樣,出院不到兩個(gè)月,對教育的那份癡情又促使他不顧家人的反對回到了學(xué)校。他說(shuō),“我離不開(kāi)學(xué)校,我生命的意義和快樂(lè )全部在學(xué)校,一天看不到學(xué)生,心里就空落落的!

  享受教育,重煥青春

  2011年11月,x小學(xué)的x老師退休,二年級的.班主任暫時(shí)無(wú)人擔任,x老師看在眼里記在心間,馬上向校領(lǐng)導請示,主動(dòng)要求挑起這副擔子!霸囋嚳窗,估計還能行!”為了更好地工作,他給自己立了不成文的規矩:“少看病,勤吃藥,多擠時(shí)間干工作!離退休只有幾年光景了,再不抓緊就沒(méi)機會(huì )了!”

  事實(shí)讓人們看到,他又一次戰勝了自己。不僅學(xué)生的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有耽誤,班級也被他管理得井井有條。家長(cháng)們知道了他的事跡后,都飽含熱淚,向他鞠躬致敬。

  正如他所說(shuō):“35年的教學(xué)生涯,我早已把青春留在了學(xué)校,留在了三尺講臺,留在了孩子們的心里。值了!”

  歲月不饒人,一切都在變,唯一沒(méi)有改變的是他那顆始終熱愛(ài)教育事業(yè)的心!x老師很平凡,但不平庸!他將繼續在這平凡的崗位上展示自己,播撒愛(ài)心,耕耘希望!“不求輝煌一生,但求踏實(shí)一世!边@正是x老師的真實(shí)寫(xiě)照。

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