小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇）
在我們平凡的日常里，大家對事跡都不陌生吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
徐梨梨，女，一級教師，平陽(yáng)縣昆陽(yáng)鎮第七小學(xué)英語(yǔ)教師。自2014年起，徐梨梨老師先后擔任三、四、五、六年級英語(yǔ)教師，并自2016年起擔任四年班主任工作，自2018年至今擔任少先隊大隊輔導員工作，曾榮獲平陽(yáng)縣教壇新秀、平陽(yáng)縣優(yōu)秀教師、平陽(yáng)縣優(yōu)秀少先隊輔導員、平陽(yáng)縣優(yōu)秀慈善義工等榮譽(yù)稱(chēng)號。作為一名身兼多職的教師，她早出晚歸，盡職盡責，付出了比常人更多的時(shí)間與精力，得到學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校的一致好評。
一、忠于職守，以身作則，用德行影響學(xué)生
對于一名負有教育教學(xué)重任的教師，要把一個(gè)班級教好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。比如，徐老師堅持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，她必在校，與學(xué)生同在；不論何時(shí)，只要看到地面上有廢棄物，她都會(huì )默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈環(huán)境的榜樣；在學(xué)生上自習時(shí)，動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍，暗示學(xué)生自已及時(shí)把物品擺放好。正是這種“以身作則”的教育理念，喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使得學(xué)生以老師為榜樣，嚴格要求自己，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)注差異，因材施教，用尊重鼓舞學(xué)生
每個(gè)班都有尖子生，中等生和后進(jìn)生。作為跨多段、跨多班教學(xué)的英語(yǔ)教師，應關(guān)注差異，因材施教，越是后進(jìn)生越需要幫助和鼓勵。本著(zhù)這樣一種信念，徐老師深入調查摸底，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等多種方式了解他們之所以成為后進(jìn)生的原因，及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種英語(yǔ)學(xué)習的心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。比如，她積極鼓勵擅長(cháng)表現的后進(jìn)生參加英語(yǔ)故事表演，為有唱歌天賦的后進(jìn)生組織英語(yǔ)歌曲比賽等等，在各種活動(dòng)中設法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。徐老師的處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，贏(yíng)得了所教班級幾位調皮的后進(jìn)生們的尊重和信賴(lài)，近兩年來(lái)，這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，有目共睹。
三、德育創(chuàng )新，民主管理，用信任涵養學(xué)生
徐梨梨老師既是英語(yǔ)教師，也先后擔任班主任和少先隊大隊輔導員工作。擔任班主任工作期間，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，徐老師都會(huì )花很大的心思培養強有力的班委，集思廣益，通過(guò)民主決策，制定值日制度，獎懲制度，競爭機制和監督機制，將具體任務(wù)分工到人，讓學(xué)生自己管理自己。班長(cháng)能自覺(jué)每周負責主持召開(kāi)班干部會(huì )議，討論并將具體工作分工到各個(gè)班委成員。每天的早讀、午間管理、衛生打掃等日常工作都由專(zhuān)人負責。值日小班長(cháng)負責填寫(xiě)值日登記表，并根據班級操行量化考評細則，自主管理和評估班上每一位學(xué)生的行為表現。徐老師在充分信任學(xué)生的基礎上，隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展，形成了民主管理，積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。2017年，徐老師榮獲學(xué)區“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號，所擔任班級同年被評為縣“活力班集體”，2018年被評為縣“先進(jìn)班集體”。
在擔任少先隊大隊輔導員期間，徐老師帶領(lǐng)昆陽(yáng)七小少先隊大隊部、各中隊，成立昆陽(yáng)七小第一屆少工委，全面提升學(xué)校少先隊工作的科學(xué)性和規范性。定期召開(kāi)少工委會(huì )議和大隊委會(huì )議，讓大隊干部們履行小主人的職責，在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，踏實(shí)抓好少先隊常規工作，認真落實(shí)日常管理工作，全面加強少先隊員的思想道德建設和基礎教育陣地建設，結合學(xué)�！扒跇恪钡挠死砟�，在少先隊工作中大力發(fā)展德育創(chuàng )新，全面實(shí)施“勤正、勤美”教育，制定了昆陽(yáng)七小“勤正班級”評比制度，評比分為周評，月評，期末總評（如下圖所示）。制定周評評分依據，每周頒發(fā)“勤正班級”錦牌；月評在周評的基礎上增加班級衛生及儀容儀表檢查和班級德育活動(dòng)表現，每月評出“勤正班級”若干名；期末根據月評表現，評出本學(xué)期的“勤正班級”若干名，并計入中隊輔導員工作績(jì)效及評優(yōu)評先等考核。為保證此項制度有效落地，徐老師對大隊干部進(jìn)行值日評分工作的培訓，指導各值日干部小組用主人翁精神對待評分工作，對各班日常表現進(jìn)行“監督、打分、記錄”。在徐老師的帶領(lǐng)下，昆陽(yáng)七小少先隊在日常管理工作中打造出“勤正、勤美”浸潤式育人文化，營(yíng)造了優(yōu)良的育人風(fēng)氣。
此外，徐老師深刻認識到，充滿(mǎn)時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊的靈魂所在。作為新時(shí)代的少先隊，必須順應時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng )新開(kāi)拓的思想觀(guān)念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。為此，徐老師帶領(lǐng)大隊部和各中隊開(kāi)展了一系列豐富多彩的少先隊活動(dòng)，例如：每學(xué)期的“尚禮——從衛生文明做起”系列活動(dòng)，少先隊員“一日常規”系列活動(dòng)，“關(guān)愛(ài)留守少先隊員”系列活動(dòng)，與小記者站聯(lián)動(dòng)舉辦的一系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一、二年級新少先隊員入隊儀式，心理健康教育周活動(dòng)等等。2019年徐老師因與慈善相關(guān)的德育工作，被評為縣“優(yōu)秀慈善義工”，2020年度徐老師榮獲平陽(yáng)縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號，少先隊昆陽(yáng)七小大隊榮獲平陽(yáng)縣“優(yōu)秀少先隊集體”稱(chēng)號。
四、科研領(lǐng)路，提升高度，用學(xué)識完善自身
在做好本職工作的同時(shí)，徐梨梨老師不放過(guò)更多的學(xué)習和鍛煉機會(huì )，積極參加各種培訓和比賽，不斷完善自己，超越自己，讓自己在教科研的舞臺上有所成就。2017年下半年至2020年上半年，多篇教學(xué)設計在小學(xué)英語(yǔ)新常規˙新設計評比中，連續六個(gè)學(xué)期榮獲縣一等獎，市一、二、三等獎；論文《重數據 思不足 促實(shí)效——談農村小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養》獲2017年縣級一等獎，市級二等獎；案例《探究式學(xué)習，讓讀寫(xiě)課“活”起來(lái)——記一節小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)公開(kāi)課的經(jīng)歷》獲縣一等獎；負責的課題《手抄報在農村小學(xué)六年級英語(yǔ)課外作業(yè)中的應用研究》獲縣一等獎，市三等獎，相關(guān)論文榮獲縣一等獎；課題《“小學(xué)英語(yǔ)六年級畢業(yè)復習指導手冊”的設計與使用研究》獲縣一等獎，市二等獎，相關(guān)論文榮獲縣一等獎。自工作以來(lái)，多次承擔縣級培訓活動(dòng)公開(kāi)課任務(wù)和專(zhuān)題發(fā)言任務(wù)。2017年被評為縣教壇新苗，2018年被評為縣優(yōu)秀教師，2020年被評為縣教壇新秀。
“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！� 七年來(lái)，徐梨梨老師櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，付出了無(wú)數的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程，得到了領(lǐng)導的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴。即便如此，徐老師也絲毫沒(méi)有懈怠，堅持立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無(wú)悔的青春。正如她信守的教育格言“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，她堅信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
孟慶豐老師，是連云港市城頭高級中學(xué)一名普通數學(xué)教師。從教以來(lái)，一直扎根農村教育。春去秋來(lái)，時(shí)光荏苒，他已經(jīng)在杏壇默默堅守了十三年的時(shí)間。
孟老師給人的印象是普通、內斂、儒雅。他把自己平凡的工作卻當作偉大的事業(yè)去做，在每一個(gè)平凡的細微處發(fā)現工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細節傳揚開(kāi)來(lái)，讓普通的工作綻放不平凡的光彩。從教十多年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己的事業(yè)中。
葉芝的兩句小詩(shī)：“許多人路過(guò)我的生活,只有你走進(jìn)我的生命�！泵侠蠋煙o(wú)論是做數學(xué)老師，還是做班主任工作，精心呵護那些成長(cháng)于青春花季雨季的學(xué)生心靈，做他們的知心人、引路人，引導學(xué)生追求真善美，健全他們的人格，探索有靈魂的教育的真諦。
一、讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好——做愛(ài)與美的播種者
孟慶豐老師平時(shí)喜歡讀書(shū)，也喜歡養花，都是儒雅之事，無(wú)論是閱讀還是養花，歸結于一點(diǎn)，都是養心，培養內在的性情。他所收藏的書(shū)籍也有好幾千冊。孟老師很注重引導學(xué)生閱讀，經(jīng)常把自己的書(shū)籍、雜志帶到學(xué)校，帶到班級，有許多就直接贈予學(xué)生。比如茨威格作品集、楊絳的《洗澡》、南茜·休斯頓的《天使的指印》、宗白華的《美學(xué)散步》、朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》等等。用孟老師的話(huà)說(shuō)，閱讀是最好的學(xué)習，讀書(shū)就是讀自己。事實(shí)上，學(xué)生對“美”與“愛(ài)”有一種難以描述的渴求，他們非常珍惜心靈成長(cháng)中的“感動(dòng)”，孟老師就把這些人類(lèi)道德文明寶庫中的這些長(cháng)久的“感動(dòng)”，這些優(yōu)秀的篇章像一盞盞明燈，長(cháng)久地照耀著(zhù)世界，也照亮了學(xué)生們的心靈。這些滋養了人類(lèi)的經(jīng)典，蘊含著(zhù)極為豐富的教育資源。一本好書(shū)往往就是一粒善良的種子，一粒誠信的種子，一粒愛(ài)的種子，一粒正直的種子，這些種子適時(shí)地播散在學(xué)生的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養感知，潛移默化，人的心靈就會(huì )變得充實(shí)，高貴，美麗。他就有可能始終站立著(zhù)，像一個(gè)人一樣地活著(zhù)。
孟老師就這樣，與學(xué)生共同閱讀，共同分享閱讀的快樂(lè )。引導學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)，做學(xué)生們心田愛(ài)與美的播種者。
二、愛(ài)心澆灌，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；用心呵護，做學(xué)生的知心人
孟老師堅持“育人德為首”的原則，結合孩子們身心成長(cháng)的特點(diǎn)，用愛(ài)心與細心傾聽(tīng)呵護學(xué)生的成長(cháng)，做學(xué)生成長(cháng)的引路人。正如雅思貝爾斯所說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！泵侠蠋熢诠ぷ髦�，做到“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”。經(jīng)過(guò)多年的班級管理工作實(shí)踐，形成了“嚴、愛(ài)、勤、細、活”的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生優(yōu)秀的習慣，文明的修養。讓學(xué)生內心銘刻“優(yōu)秀是一種習慣，文明是一種修養�！�
在具體班級工作中，孟老師做到眼勤，勤觀(guān)察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補經(jīng)驗的不足和才智的缺陷�！凹殹奔窗嗉壒芾�、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細微的事情抓起，從身邊抓起。
孟老師已經(jīng)38歲了，長(cháng)期的班主任工作和繁重的教學(xué)任務(wù)，讓他的身體也吃不消了。椎間盤(pán)突出，疼起來(lái)，一時(shí)滿(mǎn)身大汗；經(jīng)常出現的偏頭疼也讓他苦不堪言；即使這樣，孟老師也很少請假，忍著(zhù)病疼堅持在教學(xué)第一線(xiàn)。孟老師默默地奉獻著(zhù)青春歲月，把心中所用的溫情化成無(wú)數份愛(ài)心奉獻給他的學(xué)生，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。
小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
2015年是附中不平凡的一年，這一年里校領(lǐng)導銳意進(jìn)取、搶抓機遇、爭創(chuàng )四星，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品味；這一年里所有教師緊隨學(xué)校發(fā)展步伐，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習、提升專(zhuān)業(yè)素養；注重課堂管理、提升課堂實(shí)效；深化課題研究、提升辦學(xué)水平。在此期間校園內涌現出一大批踏實(shí)進(jìn)取、善于專(zhuān)研、勇于承擔、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師，其中朱海馬老師就他們當中的優(yōu)秀代表。他默默無(wú)聞，卻兢兢業(yè)業(yè)；他普普通通，卻并不平凡；他用自己的不斷努力譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇。 朱海馬老師能力突出、樂(lè )于奉獻，教學(xué)嚴謹、勤于專(zhuān)研；曾在市“優(yōu)課評比中”獲得一等獎，在“市青年教師基本功大賽”中榮獲一等獎。本學(xué)期朱老師不僅承擔兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔任高中數學(xué)教研組組長(cháng)一職。 作為高三兩個(gè)班數學(xué)課任教師，朱老師一周共27節課，教學(xué)任務(wù)重、工作強度大。然而朱老師一直被嚴重的胃病纏身，他卻一直不肯請假，堅持工作。同在一個(gè)辦公室的盧璐、王鳳兵、顧洪洋等老師多次勸他去南京大醫院徹底檢查，盡早治療，可他一再推脫。他說(shuō)，“我的病不嚴重，但高三學(xué)生時(shí)間是不能耽擱的，我去看病了，班上的學(xué)生數學(xué)課怎么辦？我還是不放心��！”朱老師就是這樣一個(gè)把心思放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的一切的人。在教學(xué)上他有自己的一套認識和理解。他常嬉笑著(zhù)說(shuō)：只要學(xué)生能懂、會(huì )做、能考，我認為就算成功了。他總是利用課余時(shí)間，把一些數學(xué)學(xué)習有困難的同學(xué)，單獨叫進(jìn)辦公室，一個(gè)知識點(diǎn)、一個(gè)知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)。曾經(jīng)11班的孫成國、劉磊，12班的王大宇、唐云歡、胡正柏等同學(xué)常常被朱老師請到辦公室，現在他們每天都積極主動(dòng)提著(zhù)問(wèn)題追問(wèn)老師。高三開(kāi)學(xué)以來(lái)，在歷次考試成績(jì)評比中，朱老師所帶兩個(gè)班級成績(jì)在所有文化平行班級中位列第一。
作為高中數學(xué)教研組長(cháng)，不僅在完成自身繁重教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，朱老師還要根據學(xué)校教學(xué)改革新要求，不斷學(xué)習、提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平；刻苦鉆研、積極推進(jìn)“2+3+X”課堂新模式。 在大家還在疑惑“2+3+X”模式時(shí)，朱老師已經(jīng)率先在自己的課堂中實(shí)踐。通過(guò)課堂實(shí)踐，總結教學(xué)問(wèn)題、提出改進(jìn)措施。為了讓更多同事理解“2+3+X”課堂新模式的內涵，展現新模式下的教學(xué)先進(jìn)性，朱老師主動(dòng)開(kāi)設組內公開(kāi)課。在每周三的教研活動(dòng)中，通過(guò)組內公開(kāi)課的方式，與校內資深教師共同探討課堂新模式；與各備課組分享新模式教研成果。以自身積極的模范帶頭作用，帶領(lǐng)整個(gè)高中數學(xué)團隊投身學(xué)科建設中；以自身積極向上的工作熱情，激活身邊每一位同事的正能量。朱老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責；都是高標準、嚴要求；每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結。朱老師把自己的教研工作與學(xué)校的學(xué)科建設工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
十多年來(lái)，朱老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了大量的教學(xué)心得。在與青年教師盧璐結隊中，毫不吝嗇的傳授自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得。在朱老師的幫助下，盧璐老師迅速成長(cháng)，多次在市督導中受到校內外專(zhuān)家的好評；教學(xué)水平提升顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。 朱海馬老師很好的彰顯了附中教師良好形象、樹(shù)立了優(yōu)秀教師的典范、傳遞了校園正能量；更好的推進(jìn)了學(xué)�！�2+3+X”課堂新模式，推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)新改革；帶領(lǐng)整個(gè)高中數學(xué)組共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
張磊老師，女，生于1986年8月，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)初級教師，2007年參加工作，潛心高中語(yǔ)文教學(xué)，并曾擔任班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，恪職篤學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，做到堪為師表，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，盡責敬業(yè)、傾注愛(ài)心，用自身的形象、言行和實(shí)際行動(dòng)感化影響身邊的人，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎。
“德高為師，身正為范”，擔任班主任工作期間，她十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待學(xué)困生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、年級組長(cháng)、科任老師、家長(cháng)溝通，并充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難……這樣一來(lái)，學(xué)生有心里話(huà)愿意找她講，思想上有困惑愿意找她談，張老師的德育教育逐漸形成了自己的特色。因此各項工作不僅開(kāi)展順利，而且收到了良好的效果，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個(gè)人”。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。她積極參加各項培訓，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。她充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。她常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論�！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明�！背浞终{動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)：從張老師的課中嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式：和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導邊學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅，由于教學(xué)效果好，她受到了學(xué)校與家長(cháng)的一致好評，并獲得“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的稱(chēng)號。同時(shí)她還多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，并獲得表彰獎勵，
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”， 人生如大海，出海越遠，愈感到其浩瀚無(wú)邊，她不懈地追求，精心讀書(shū)，專(zhuān)心講堂，潛心科研、勇于實(shí)踐，悉心反思，在教學(xué)科研道路上積極地探索。她擁有幾本厚厚的讀書(shū)筆記，并多次在省級期刊上發(fā)表文章。有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。教師的工作雖苦，但從學(xué)生逐漸穩重的行為里，她找到了為人師的樂(lè )趣與尊嚴；從學(xué)生日益成熟的目光中，她看到了為人師的價(jià)值和意義�！半m苦猶樂(lè )”，這是她最深切的體會(huì )。
小學(xué)教導個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到廣大干部群眾的普遍好評。
一、堅定理想信念，樹(shù)立黨員形象
在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱(chēng)號，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務(wù)。
二、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力做好本職工作
作為一名一線(xiàn)教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進(jìn)思想教育和引導學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準備。
我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學(xué)生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專(zhuān)家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動(dòng)，也是我有機會(huì )為更多的更需要的人送去我的思想、知識和方法。
對班級的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會(huì )的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學(xué)習、生活和工作中，我會(huì )更進(jìn)一步加強學(xué)習，嚴于律己，時(shí)刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。
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