- 支教先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用20篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
時(shí)光荏苒，轉瞬間一學(xué)期的支教工作已結束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力，體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦，體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)期的工作，用一句話(huà)來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執教的班級六年級四班，上該班的數學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jì)參差不齊，學(xué)生成績(jì)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開(kāi)始，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級，學(xué)生成績(jì)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導，課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會(huì )。
課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí)，我總會(huì )有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎差，強化口算題在學(xué)習中的作用。
很多學(xué)生對簡(jiǎn)單的計算都感覺(jué)困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復習的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復習這類(lèi)復習題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分數相加的法則進(jìn)行計算。強化復習在新課教學(xué)中的作用，多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。
4、靠讀題增強學(xué)生的理解力。
數學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì )；而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認識這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習，多向別人學(xué)習，你的'理解力總是會(huì )提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題�！�
二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1、積級參加教研活動(dòng)，本學(xué)期，我聽(tīng)課一共15節，除此之外，我積極參加積體備課，聽(tīng)課后積極評義活動(dòng)。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據學(xué)校的安排，我在上了一節示范課《圓的周長(cháng)》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在我的身邊，最后圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫(xiě)出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來(lái)，我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì )。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開(kāi)展課題研究，關(guān)于《農村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于xx年1月份得到自治區課題專(zhuān)家組的結題鑒定，拿到了課題研究結題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了，和老師們同學(xué)習、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè )而富有情趣。在工作中我懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴(lài)我；在教師們眼里，我是一位德才兼備的好老師，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì )在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂牽夢(mèng)繞。
去年八月初，當得到市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿(mǎn)十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
剛開(kāi)始，超負荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會(huì )在心底涌起。但望著(zhù)那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會(huì )涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jì)差。家訪(fǎng)時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著(zhù)年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導她學(xué)習，給她買(mǎi)學(xué)習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地，她的成績(jì)進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的.喜怒哀樂(lè )、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂(lè )無(wú)窮�？吹阶约悍N的菜一天天長(cháng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著(zhù)陽(yáng)光在茁壯成長(cháng)……
支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫(xiě)的三年級品德與社會(huì )案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋�，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
2006年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和立志為社會(huì )做點(diǎn)貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，由此便成了一名光榮的志愿者�，F在我在家鄉東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
一、在領(lǐng)導的期望中我快樂(lè )成長(cháng)
領(lǐng)導為了引領(lǐng)我的成長(cháng)，多次為我創(chuàng )造條件，使我有機會(huì )聽(tīng)到教育專(zhuān)家和教育名家講座和講課，常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線(xiàn)的教師，多次得到領(lǐng)導的指導和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
我在工作中認真學(xué)習鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著(zhù)成績(jì)。2007年至2008年度在班級工作中成績(jì)顯著(zhù)，2007年我所執教的7年級英語(yǔ)在全校統考中以平均96.7分的成績(jì)名列第一名。
教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調課堂內的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現預定的教學(xué)目標的過(guò)程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容，因為我深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺(jué)躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評和歡迎。
二、對學(xué)生真誠無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉
在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己：每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長(cháng)處。有的因為勤奮好學(xué)，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，興趣和志向，讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都有一門(mén)喜愛(ài)的學(xué)科。在這門(mén)學(xué)科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的`愛(ài)好。例如繪畫(huà)，制作等。
三、團結協(xié)作的團隊是我進(jìn)步的搖籃
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現出我們的職業(yè)價(jià)值，只有在教師這個(gè)團隊中，我們才能感覺(jué)到工作的幸福。 2006年我按領(lǐng)導的要求帶了三個(gè)班級的英語(yǔ)，因為跨度兩個(gè)年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時(shí)連續幾天都是凌晨才睡，可我不是永動(dòng)機。實(shí)際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。即使是一句關(guān)切的話(huà)都會(huì )給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯�？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺(jué)疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕�？蓵r(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí)，應少些沖動(dòng)，多些理智。思考問(wèn)題時(shí)嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭做到有理、有利、有節。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會(huì )在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛(ài)心。迎著(zhù)朝陽(yáng)，面向未來(lái)，我欣喜地發(fā)現我每天都在收獲成功與歡樂(lè )。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當代大學(xué)生，我有責任也有義務(wù)為了祖國的未來(lái)貢獻自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應國家、黨和人民的號召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻的甘之如飴！我非常堅持自己的決定，也很珍惜這個(gè)難得的奉獻機會(huì )。
一、安心從教，以校為家。
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認識了一個(gè)叫汶川的地方，那時(shí)我即將畢業(yè)看見(jiàn)自己家鄉遭受這么大的災難心如刀割，但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì )都獻出了自己的愛(ài)心，當時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對熱情的哈爾濱人對我家鄉的幫助非常感激，但我無(wú)以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會(huì )回報哈爾濱人的機會(huì )，于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來(lái)到哈爾濱市呼蘭區方臺中心小學(xué)，這個(gè)我十分陌生的地方，我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人，一切從零做起，我要開(kāi)始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點(diǎn)，但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生；有更多的機會(huì )與家長(cháng)溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔任教研組長(cháng)，我懷著(zhù)一顆赤誠的心，在日常工作中勤奮自強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都xx個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西；我會(huì )在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生；我會(huì )利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請教問(wèn)題；我會(huì )在有的教師請假時(shí)主動(dòng)為他們代課；我會(huì )幫助年紀大的教師值日值宿；我會(huì )在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛(ài)護學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。
可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻給了方臺中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái)，我的工資只是他們的三分之一，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我愛(ài)我的工作，教書(shū)育人能實(shí)現我的價(jià)值�？墒俏业淖龇](méi)有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個(gè)公司去應聘，月薪達4000元，我沒(méi)有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒(méi)有去。只要黨和祖國需要我在農村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻下去，在農村教育事業(yè)中再樹(shù)壯志，再創(chuàng )佳績(jì)。
工作二年來(lái)，我始終嚴與律己，自強不息，一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作；我沒(méi)有因事因病等情況缺席過(guò)，每年都超勤上班，為全校教師樹(shù)立了榜樣；我關(guān)愛(ài)他人，團結同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。
二．關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂。
愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養。我在日常教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著(zhù)孩子們情感，用真心呵護著(zhù)每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛(ài)的種子。
剛參加工作的時(shí)候，我教的一個(gè)班級中有個(gè)叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題，聽(tīng)課還總分神，英語(yǔ)成績(jì)一直上不來(lái)，為此我很是著(zhù)急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請她坐下后，熱心的詢(xún)問(wèn)了現在的學(xué)習生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉的黃花村，一家4口人，生活原本應該很幸福，可她的父親卻長(cháng)期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內向了。父親每天酗酒卻不想著(zhù)怎樣持家賺錢(qián)，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書(shū)，買(mǎi)掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開(kāi)始了孤獨而辛酸的生活。
我聽(tīng)后很自責，沒(méi)有早早的了解這些孩子的情況，平時(shí)對這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂(lè )些，減輕她心中的痛苦，調節她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購買(mǎi)了一些必備的學(xué)習和生活用品，又利用一次英語(yǔ)課的機會(huì )，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時(shí)同學(xué)們對她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛(ài)心也受到了很大的.觸動(dòng)，都能積極關(guān)愛(ài)她，幫助她。事后，大家主動(dòng)找她玩，學(xué)習上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛(ài)下溫暖了、化開(kāi)了。她開(kāi)始有了笑容，有話(huà)可說(shuō)了。
在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣，只有真愛(ài)，人們才有機會(huì )駛進(jìn)那個(gè)港灣，才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對著(zhù)這些孩子，想：每一個(gè)孩子內心都會(huì )隱藏著(zhù)一個(gè)被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽(yáng)光也有雨雪。我應該關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛(ài)在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現會(huì )折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。
三．鉆研課改，奉獻青春。
我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)就是英語(yǔ)教育，英語(yǔ)在現在社會(huì )是必不可少的，為了提高自己的英語(yǔ)水平，我沒(méi)有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺中心小學(xué)，我為自己樹(shù)立了一個(gè)新的目標，那就是每節課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠懇的向老教師學(xué)習，向經(jīng)驗豐富的教師請教，認真研究新課標，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅持每天都深入班級中聽(tīng)課，讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí)，我又認真參加上級部門(mén)組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓，并且都圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習培訓任務(wù)，達到了理想效果。通過(guò)這一系列的努力，我的文化水準和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認真備好每一節課，上好每一節課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節課，課后我都認真總結經(jīng)驗教訓，寫(xiě)出課后反思，正視每一節課的得與失，從而為上好下一節課打好堅實(shí)的基礎。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jì)，始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我會(huì )提前5分鐘來(lái)到班級讓學(xué)生展示他們精心準備英語(yǔ)才藝；我會(huì )在每節課都設計一些游戲的環(huán)節；我會(huì )把學(xué)生分成兩個(gè)小組，通過(guò)競爭的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性；我會(huì )每節課都準備一些新穎的教具，輔助教學(xué)；我會(huì )精心選擇每個(gè)班級的“英語(yǔ)形象大使”，利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情；我會(huì )利用我周末的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，以提高家長(cháng)對英語(yǔ)學(xué)習的重視；我會(huì )利用課余時(shí)間無(wú)償對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導，所以你可以看見(jiàn)課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著(zhù)，課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著(zhù)；我會(huì )自己創(chuàng )作一些英語(yǔ)小節目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣總之，我千方百計運用各種方法，利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力，使他們愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，會(huì )學(xué)英語(yǔ)。
在我的努力下，先后獲得多項榮譽(yù)：我先后參加了中心校組織的賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績(jì)；在呼蘭區第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎；在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎；在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤(pán)課一等獎但是這一切榮譽(yù)并沒(méi)有讓我飄飄然，因為在我心里，學(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對我認可和褒獎。
兩年的支教生涯，不僅使農村里渴望知識的孩子們成長(cháng)了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習的日子里，我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻，農村孩子們那渴望知識的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔起人們教師應該承擔的責任，我愿意繼續為了農村的教育事業(yè)繼續奉獻自己的青春與年華。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
一學(xué)期的支教生活結束了，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。四個(gè)月的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。
作為一名支教老師，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。
在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè)，對教育教學(xué)不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學(xué)之余著(zhù)重加強這幾個(gè)方面的學(xué)習，不斷向老教師請教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作，像運動(dòng)會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)也總少不了我的身影。
畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學(xué)習與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識對我來(lái)說(shuō)并不算什么難事，但當其與教育教學(xué)結合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會(huì )不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽(tīng)他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的.各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。
這次支教活動(dòng)讓我不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，
是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
xx，女，漢族，現為xx師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系三年級學(xué)生。
平凡中的魅力，在艱苦環(huán)境造就吃苦耐勞和助人為樂(lè )的精神；在學(xué)習期間艱辛的和貧寒命運抗掙，贏(yíng)得成功的喜悅；在大學(xué)期間榮獲國家級獎學(xué)金，校級三好學(xué)生獎，校級優(yōu)秀模范干部獎，校級自立成材獎，校級文體優(yōu)勝獎，院三好學(xué)生標兵，辯論賽最佳辯手，代表甘肅省參加全國黨團知識競賽并獲得三等獎等多項獎項；不被金錢(qián)誘惑，始終保持中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；假期為家鄉和其他貧困山區義務(wù)支教，并為村里一個(gè)貧困家庭的女孩提供精神和物質(zhì)的幫助；有支援貧困地區教育的意象。
xx出生在甘肅定西的一個(gè)小山村，家境并不富裕，甚至有些貧寒，現在全家共11口人，全靠務(wù)農為生。在外國語(yǔ)學(xué)院，只要提起xx，老師和同學(xué)總會(huì )贊揚她幾句，這些贊揚并不是因為她有雅典娜的智慧，不是因為她有維納斯的美貌，也不是因為她有比爾.蓋茨財富，而是她在小小校園生活中取得的成績(jì)。當其他同學(xué)沉浸在網(wǎng)吧酒吧時(shí)，她悄然的背上背包，穿梭在各個(gè)學(xué)校做推銷(xiāo)員；當其他同學(xué)做在宿舍看電視聽(tīng)歌時(shí)，她抱著(zhù)厚厚的書(shū)埋頭苦讀；當其他同學(xué)聚集在飯店里時(shí)，她默默的啃著(zhù)干澀的白餅；當其他同學(xué)背起背包踏上旅程時(shí)，她開(kāi)始為一群渴求知識的孩子輔導功課。她拿國家級獎學(xué)金當之無(wú)愧，連年被學(xué)校評為校級三好學(xué)生。思想品德獎，同學(xué)都心甘情愿為她投上一票。但是她并不是眾人眼中的書(shū)呆子，她在院里擔任干部，在班里擔任干部，盡職盡責，從無(wú)半句怨言，她熱愛(ài)文學(xué)，活躍在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中。我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)她在辯論場(chǎng)上精彩的辯論，看見(jiàn)她在體育場(chǎng)上努力的拼搏的身影，聽(tīng)見(jiàn)她在晚會(huì )上激情的演唱。
xx的大學(xué)費用全靠獎學(xué)金和勤工儉學(xué)支持，所以相當艱辛。但是我們從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她有一絲的抱怨，她總是樂(lè )呵呵的對待每一天。她的身體很瘦弱，但是很精神。她告訴我，貧困不是魔鬼。她說(shuō)通過(guò)兼職，她更深的了解了社會(huì )，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，她很喜歡做兼職。樸實(shí)的語(yǔ)言，深刻的哲理。
在拮據的生活中，她從來(lái)沒(méi)忘村里的一個(gè)貧窮家庭的小女孩，她會(huì )從中抽出一部分錢(qián)，為小女孩買(mǎi)書(shū)包，本子，參考書(shū)等學(xué)習用具。每當在宿舍閑暇時(shí)，她總會(huì )拿出信紙給小女孩寫(xiě)信，也把小女孩的來(lái)信給我看，來(lái)信中，小女孩詳細的報告學(xué)習情況，也說(shuō)自己成長(cháng)中的困擾，也一遍一遍的感激xx所做的`一切。
2003年第一個(gè)大學(xué)的寒假生活開(kāi)始，她匆匆趕回思念已久的家，卻聽(tīng)村里人抱怨學(xué)校缺老師，孩子們的英語(yǔ)落下很多。xx立即找到村長(cháng)，主動(dòng)要求為孩子們補回落下的課程。凜冽的寒風(fēng)吹在她的臉上，如刀割。站在冰冷的教室里，她渾身發(fā)抖，看著(zhù)講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，她滿(mǎn)眼淚光。她每天要帶三個(gè)年級學(xué)生的英語(yǔ)，喊的嗓子啞了，她就不停的喝水。除了講課本知識，她還給學(xué)生講做人的道理，鼓勵孩子們戰勝貧困，她愛(ài)心的火種，點(diǎn)燃了無(wú)數同樣充滿(mǎn)愛(ài)的心靈。假期結束時(shí)，孩子們含著(zhù)淚問(wèn)：“老師，你還會(huì )來(lái)嗎？”xx的眼睛也濕潤了，“會(huì )的，我一定還會(huì )來(lái)�！彼嵵氐南蚝⒆觽儽ＷC。于是每個(gè)假期來(lái)臨時(shí)，她都會(huì )帶上厚厚的一摞書(shū)回到家鄉為孩子們補課。如果是我，我應該在城市找個(gè)活干，而且還能掙些錢(qián)，我絕不會(huì )做吃力不得好的活。
直到村里調進(jìn)來(lái)兩位英語(yǔ)老師，xx才結束了她在家鄉的義務(wù)支教。我想，這回她該過(guò)個(gè)好假期了，可是她又把目光投向了教育較匱乏的臨夏。2005年暑假，她帶回了一些在臨夏支教時(shí)的照片和家長(cháng)以及學(xué)生送給她的小禮物，很自豪的給我介紹她的學(xué)生。其中一個(gè)男孩哭著(zhù)拉著(zhù)xx的手�？粗�(zhù)照片上的他們，她莫名的放聲大哭，她說(shuō)：“我們國家的教育什么時(shí)候才能脫貧，什么時(shí)候，這些孩子才能享受真正的教育�！痹趚x的筆記本上記載了每次活動(dòng)的總結，她說(shuō)正在為寫(xiě)一篇有關(guān)農村教育現狀的論文收集資料。
作為三年級的學(xué)生，大家開(kāi)始為將來(lái)做打算了，我很清楚xx被繼續保送上研究生的可能性很大，至少以她的實(shí)力可以獲得一份很不錯的工作。但xx說(shuō)，在城市的浮躁間，要做的事情很多，但那并不一定是最需要的，她要去最需要她的地方。這就是她，一個(gè)平凡質(zhì)樸的大學(xué)生，很純粹，很直接。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
我是xx市人，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)。為了心中那個(gè)三尺講臺的理想，我參加了xx省教育廳組織的“農村教師資助計劃”，選擇了在農村基層工作。五年前第一次來(lái)到xx，我是孤獨的，五年后的今天當我再站到這里時(shí)，我是幸福的�；貞涍@些年的工作生活，從最初的恐懼，迷茫，動(dòng)搖到如今的熱愛(ài)，執著(zhù)，堅持，我已經(jīng)逐漸成長(cháng)為了一名成熟的人民教師。
一、走進(jìn)農村播種理想
我是一個(gè)從小在城市長(cháng)大的獨生女，父母都是正式職工，家庭條件優(yōu)越，在工作前從未吃過(guò)一點(diǎn)苦。五年前我帶著(zhù)父母的不舍選擇了來(lái)農村教書(shū)。剛參加工作時(shí)，就立刻體會(huì )到了農村生活條件艱苦，尤其是飯菜不合胃口，住房比較簡(jiǎn)陋，物質(zhì)生活貧乏，每次下雨衣柜里的衣服就會(huì )發(fā)霉，每一次我都流著(zhù)淚扔掉那些心愛(ài)的衣服，心里有說(shuō)不出的酸楚。每到周末，當生活在城市里的朋友們穿梭在繁華的街道中時(shí)，自己卻只能在空空的操場(chǎng)中徘徊。想著(zhù)自己從此要遠離父母過(guò)著(zhù)這樣的生活，好幾個(gè)晚上徹夜難眠，也無(wú)數次想過(guò)中途逃離。但在剛開(kāi)學(xué)的一次在看電影中，讓我的內心觸動(dòng)了。當畫(huà)面里出現城市里的孩子們在爸爸媽媽的懷抱撒嬌，在爺爺奶奶陪伴下在公園玩耍時(shí)，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚，有些孩子早已泣不成聲，有個(gè)女孩突然跑上來(lái)抱住我哭著(zhù)說(shuō)：老師，我也想爸爸媽媽?zhuān)∧且粍x那，我突然發(fā)現自己的到來(lái)意味著(zhù)了什么，我要把城市里美好的東西帶給我的學(xué)生們，我還要教給他們豐富的知識，讓他們長(cháng)大后能走出農村。我決定試著(zhù)適應生活，克服困難，我希望我的到來(lái)能改變孩子們的將來(lái)。我開(kāi)始全身心投入到工作中，希望通過(guò)工作來(lái)趕走思鄉孤寂的情緒。從此，我早出晚歸，品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來(lái)我一直堅持每天早上提前20分鐘到教室，給學(xué)生樹(shù)立不遲到的榜樣，每天晚上放學(xué)后，我總是等著(zhù)學(xué)生們都安全離開(kāi)了我才離開(kāi)。
二、用心教書(shū)用愛(ài)育人
由于學(xué)校缺少英語(yǔ)老師，我主動(dòng)承擔了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了很快適應教學(xué)，我每天充分利用課余時(shí)間用心做題、潛心鉆研，不斷進(jìn)行總結、歸納和提高，每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰的身影。為了提高自己的口語(yǔ)，每晚我跟著(zhù)錄音機反復練習，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我制作了無(wú)數有趣的課件，不忙到十二點(diǎn)我決不休息。我在批改作業(yè)時(shí)，一直有個(gè)習慣，就是每次批改作業(yè)我不光判斷對錯，還會(huì )把每道題是哪個(gè)學(xué)生做錯的寫(xiě)在這道題的旁邊，上課在評講作業(yè)時(shí)我就會(huì )格外的注意這個(gè)學(xué)生，直到他弄懂。
記得xx年的冬天，學(xué)生們正在教室里寫(xiě)作業(yè)，我走進(jìn)去輔導學(xué)生時(shí)，發(fā)現班上一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的鄧雨婷同學(xué)這么冷的天里居然只穿著(zhù)一件單薄的夾克衫，手被凍腫得象胡蘿卜一樣，而且到處被她自己抓得血肉模糊。當時(shí)我心痛得流下了淚水，我連忙把她帶到辦公室，詢(xún)問(wèn)她的情況，得知她母親在她兩歲時(shí)出車(chē)禍去世了，爸爸也在那次的車(chē)禍中殘疾，家庭生活十分苦難，每到周末她回去還要幫助奶奶做農活，所以手上的凍瘡越來(lái)越嚴重。但在她的身上，我看到了一種很多城市孩子都沒(méi)有的吃苦勤奮的精神。她給我說(shuō)，她有個(gè)心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當天晚上回去后我就決定要照顧這個(gè)孩子。第二天我再次找到她，告訴她以后就把我當做她的媽媽?zhuān)刻旌臀乙黄鸪燥�，我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃，我買(mǎi)了治凍瘡的藥，每天吃完飯后幫她把傷口都涂抹一遍。對于其它也長(cháng)了凍瘡的孩子，我把買(mǎi)來(lái)的藥分給了大家，并叮囑大家按時(shí)涂抹。我發(fā)現，鄧雨婷這個(gè)女孩愛(ài)笑了，她在日記中寫(xiě)到，我有媽媽了，我很愛(ài)我的媽媽……。
點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠離了友情，忽略了親情，犧牲了花前月下的戀愛(ài)生活。忙碌的生活使我很少有時(shí)間和父母通電話(huà)了，每次寒假回家過(guò)完年就匆匆忙忙地趕回來(lái)了學(xué)校，準備開(kāi)學(xué)的工作。父親幾次胃病住院，我心急如焚，由于路途遙遠，來(lái)回差不多會(huì )耽誤一個(gè)多星期的課程，我只能用電話(huà)來(lái)關(guān)心他的身體，卻無(wú)法在病床邊盡一份孝心。每次看到父母充滿(mǎn)不舍與抱怨的表情時(shí)，我內心充滿(mǎn)了自責與愧疚。然而這一切都只有當我面對我的學(xué)生，我的事業(yè)，我付出的艱辛換來(lái)的成果時(shí)，才會(huì )有一絲絲的安慰。
三、堅定信念扎根農村
在資教的三年里，很多資教的人都因為各種原因先后離開(kāi)到大城市里去工作了，三年服務(wù)期即將完成時(shí)，和我一起住在辛店寢室的大學(xué)好友也回到家鄉去發(fā)展了，突然之間，冷靜下來(lái)發(fā)現自己變得好孤單，他們的.離開(kāi)似乎把我內心深處的那一絲不堅定又重新掀了出來(lái)。城里的親戚開(kāi)始為我聯(lián)系工作，父母屢次打電話(huà)來(lái)催我回家，不要再浪費青春，每個(gè)人都為我這樣讀了重點(diǎn)大學(xué)的孩子留在農村教書(shū)而抱不值。此時(shí)的我陷入了深深的矛盾中，想想回家后能在父母的呵護下生活工作是件多么幸福的事啊，象我這樣的年輕女孩子哪個(gè)不是在城市里過(guò)著(zhù)舒坦的生活。好幾個(gè)晚上我獨自在空空的操場(chǎng)上徘徊，望著(zhù)那棟再熟悉不過(guò)的教學(xué)樓，眼前浮現出的全是這些年和學(xué)生們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次下早自習后，孩子們把自己的饅頭放在我的桌上，在辦公室的抽屜里經(jīng)常會(huì )發(fā)現不知何時(shí)孩子們放在抽屜里的金嗓子含片，每逢節假日，手機里總會(huì )出現已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們親切的問(wèn)候與關(guān)心，每個(gè)星期一在日記中總會(huì )發(fā)現很多孩子寫(xiě)到，我的英語(yǔ)又進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)苦痛的掙扎后，最后還是父母的牽盼占了上風(fēng)，我臨走的那天，曾經(jīng)教過(guò)的孩子們知道我要離開(kāi)了，都從教室里沖出來(lái)，在校門(mén)口拖住我的皮箱，有些孩子的家長(cháng)也來(lái)了，拉著(zhù)我的手說(shuō)：王老師，你不知道，孩子前幾天聽(tīng)說(shuō)你要走，在家里吃不下飯，硬是不想再上學(xué)了，他說(shuō)是因為你，他才愛(ài)上學(xué)習的，他才有理想要去考大學(xué)的。那個(gè)曾長(cháng)凍瘡的鄧雨婷抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)“老師，你不要走，你走了我就再沒(méi)有媽媽了�！焙芏嗪⒆觽兌伎拗�(zhù)說(shuō)老師，你留下來(lái)，你說(shuō)過(guò)要親眼看著(zhù)我們上大學(xué)的。當時(shí)校領(lǐng)導，單位同事都感動(dòng)得熱淚盈眶，我再也控制不住自己的情感，淚流滿(mǎn)面，已記不清這是來(lái)到這里的第幾次流淚，但這一次的淚水卻讓我堅定了自己的信念，我不能獨自離開(kāi)，我要親眼看著(zhù)孩子們走出去。我再也不去羨慕不去留念城市里繁華的生活，在這里我找到了自己存在的價(jià)值，有這樣可愛(ài)的學(xué)生，這樣純樸的熱土，值得我留下來(lái)奉獻我的青春。
當服務(wù)期限即將完成時(shí)，父母再次來(lái)到學(xué)�？赐�，此時(shí)的他們已經(jīng)為我安排好了城市里既輕松待遇也不錯的工作，希望我能回到他們身邊，我拒絕了父母的安排，父親很生氣地獨自回到了縣城的旅館，母親也難以相信站在他們面前說(shuō)話(huà)的是當初那個(gè)嬌氣不能吃苦的女兒，母親痛心地給我說(shuō)：我們就你一個(gè)女兒，父母年紀都大了，沒(méi)有什么祈求，只希望你能回到我們身邊，大家有個(gè)照應。我沒(méi)有再說(shuō)什么，我把這些年孩子寫(xiě)的賀卡拿給了母親看，我特意帶母親到我上課的地方去看，看到孩子們對我的喜歡和我對這份工作的熱情以及同事領(lǐng)導們對我的贊揚時(shí)，母親也在感動(dòng)中慢慢理解，當晚父親聽(tīng)到母親的講述后回到了學(xué)校，我和父親一起在操場(chǎng)上談理想，我告訴他，女兒在這里工作得很幸福，同時(shí)希望他們能夠諒解女兒的不孝，最終父母理解了我的選擇。xx年我通過(guò)了xx縣招聘教師考試，正式成為了下辛店中學(xué)的一名教師。
去年帶了兩個(gè)初三畢業(yè)班英語(yǔ)，臨近中考，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，為了不耽誤孩子們的中考成績(jì)，我放棄了本可以休息半個(gè)月的婚假，利用五一節假期辦完婚禮立刻趕了回來(lái)，沒(méi)有耽誤一天的課程，雖然沒(méi)有了蜜月，但看到孩子們欣喜的笑容，我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日，全校師生及學(xué)區，教育局領(lǐng)導在學(xué)校食堂為我們舉行了一場(chǎng)令我們終身難忘的婚禮，雖然沒(méi)有華麗的場(chǎng)地，沒(méi)有豐盛的晚餐，但到處彌漫著(zhù)的濃濃的祝福。這將是我今后投身農村教育事業(yè)更大的動(dòng)力�，F在我們已經(jīng)買(mǎi)了房子，過(guò)著(zhù)了安居樂(lè )業(yè)的生活。
四、積極進(jìn)取收獲喜悅
這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)教研能力均有提高，教學(xué)效果也比較顯著(zhù)，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。每次考試成績(jì)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標都一直穩居同級同科前列，xx年在全國中學(xué)生英語(yǔ)競賽中我班學(xué)生獲得了省級一等獎，我個(gè)人獲得了優(yōu)秀指導獎，多次被評為學(xué)校以及縣級勞模，今年教師節，我有幸地榮獲了xx省人民政府頒發(fā)的“xx省農村優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
回想這走過(guò)的一切，歸結為六個(gè)字：因為愛(ài)，所以愛(ài)！我沒(méi)有太多驚天動(dòng)地的感人故事，在我的身上只有一種信念我要改變孩子們的未來(lái)，讓他們和城市里的孩子一樣過(guò)得幸福。每次看著(zhù)桌上的畢業(yè)照，我相信我對學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻將融匯在他們今后的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：一個(gè)人存在的價(jià)值是不論在城市還是農村，只要對社會(huì )有用，在農村也能發(fā)出耀眼的光芒。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽(yù)、地位和金錢(qián)，而是當您的學(xué)生成為對社會(huì )的有用人才時(shí)，心中還懷念著(zhù)您，您的形象還在不斷地影響著(zhù)他。成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后我還將在這個(gè)平凡的崗位上真真切切地為我的學(xué)生無(wú)私奉獻，能當一名光榮的農村教師，我無(wú)怨無(wú)悔！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
時(shí)光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力，體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦，體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話(huà)來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、 趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。學(xué)生的成績(jì)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿(mǎn)11歲，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)是由于低年級在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jì)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開(kāi)始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績(jì)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導（趙家小學(xué)上晚自修，課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會(huì )。
課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí)，我總會(huì )有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎差，強化口算題在學(xué)習中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復習的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復習的`， 這類(lèi)復習題時(shí)，我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數相加的法則進(jìn)行計算。強化復習在新課教學(xué)中的作用，多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì )；而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認識這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習的，多向別人學(xué)習的，你的理解力總是會(huì )提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書(shū)寫(xiě)能力。
一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)能力主要從小學(xué)階段培養，教育部也非常重視培養小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在小學(xué)階段安排了寫(xiě)字課和訂閱了寫(xiě)字教材。但我班學(xué)生的寫(xiě)字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒(méi)有正規地上過(guò)一節寫(xiě)字課。學(xué)生書(shū)寫(xiě)主要表現在錯字別字連篇，書(shū)寫(xiě)草草不工，缺乏規范，常見(jiàn)的標點(diǎn)符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導；
四、堅持不懈，循序漸進(jìn)；
五、表?yè)P與懲罰相結合，先讓學(xué)生用鉛筆寫(xiě)作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫(xiě)，一個(gè)月完了，如果還沒(méi)有達到要求的，每天下午就要寫(xiě)一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”，書(shū)寫(xiě)訓練目標明確了，要求嚴了，學(xué)生書(shū)寫(xiě)就越來(lái)越好了。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間，我以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進(jìn)校園那一刻起，以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
我擔任幼兒園中一班班主任，我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén)。盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的'心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無(wú)幼教工作經(jīng)驗的我束手無(wú)策，幸虧有韓老師在旁邊指導我。
我微笑著(zhù)走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
另外我堅持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中認真做好記錄注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
多和學(xué)生其它老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，向他們請教一些適合孩子的教學(xué)方式。
我還積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評課、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗教育中的快樂(lè )。
在工作中，我深深體會(huì )到，一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻�；叵脒@一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的，因為我踏踏實(shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻過(guò)…
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
去年八月底，當呂英得知支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機會(huì )，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵著(zhù)她。最后，她說(shuō)服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委，就被分配到新房鄉新聯(lián)小學(xué)支教，教四年級語(yǔ)文、音樂(lè )、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數多，學(xué)生基礎差，班風(fēng)也不夠好。但呂英老師樂(lè )意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始，超負荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會(huì )在心底涌起。但望著(zhù)那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會(huì )涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jì)極差，不會(huì )讀書(shū)、不會(huì )寫(xiě)字。呂英家訪(fǎng)時(shí)得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計勞碌奔波在外，無(wú)暇顧及孩子的生活起居，更不要說(shuō)輔導孩子學(xué)習。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書(shū)、寫(xiě)字。呂老師的`愛(ài)溫暖了這個(gè)性格孤僻、不會(huì )讀書(shū)、不會(huì )寫(xiě)字的孩子的心，漸漸地，她的成績(jì)進(jìn)步了，臉上露出了笑容&&
關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、饑寒飽暖。學(xué)生吳雍是個(gè)害羞同時(shí)又是一個(gè)非常小氣的孩子，成績(jì)中等，但得到呂英老師的精心培養，現在不僅改掉了小氣的毛病同時(shí)也變得活潑開(kāi)朗，而且成績(jì)突飛猛進(jìn)，現已可以得到同級第一。李永身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。學(xué)生劉學(xué)鵬因漆樹(shù)過(guò)敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過(guò)，苦悶過(guò)，心碎過(guò)&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜!在哀其不幸的同時(shí)，對于她來(lái)說(shuō)更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。
重溫自己的支教生活，呂老師說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11
我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生，在過(guò)去的五年里，我注重個(gè)人能力的培養積極向上，熱心公益，服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )，熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中！五年時(shí)間雖短，但在這五年的時(shí)間里，作為一名志愿者，我確信我成長(cháng)了很多，成熟了很多。 “奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神，在獻出愛(ài)心的同時(shí)，得到的是幫助他人的滿(mǎn)足和幸福，得到的是無(wú)限的快樂(lè )與感動(dòng)。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會(huì )在志愿者事業(yè)上做的更好！
當我步入高中的大門(mén)，每天都在忙碌的學(xué)習，做功課，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區孩子的生活狀況，讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么，但是當時(shí)勢單力薄，只能通過(guò)基金會(huì )等組織將自己攢下來(lái)的零花錢(qián)給孩子們送去，在高中三年的時(shí)間里，我陸陸續續地為孩子們寄去了書(shū)本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信，告訴我他們學(xué)習生活上的事情，我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。
在高考結束的那段日子，每天買(mǎi)報紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài)，在一次偶然的機會(huì )，看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事，當時(shí)的我為之奉獻的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默種下支教的種子。當我踏入大學(xué)的門(mén)檻，內心充滿(mǎn)青春的激情，滿(mǎn)腔熱血為社會(huì )奉獻自己，展現自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中，輸入關(guān)鍵字“支教”，讓我和“新教育千里草”結下了一段美好的情緣，在大一下半學(xué)期，一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著(zhù)，其中的任務(wù)復雜而又繁瑣，每天和時(shí)間賽跑，完成組織規定的任務(wù)。每當室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候，我一個(gè)人在做著(zhù)任務(wù)，內心感到孤獨寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛，但是想到我現在編寫(xiě)的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的知識時(shí)，我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校，初次支教，很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教，我體會(huì )到西部孩子的艱辛與堅強，從那兒以后我決定每個(gè)暑假，用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么，在這個(gè)暑假，我再次踏上去西部支教的路途，這次我最為隊長(cháng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué)，開(kāi)始了我又一次支教生活。
我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計劃”。它是由上海同濟大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區，他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當他們踏入大學(xué)的大門(mén)，心中懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區的孩子走出大山，踏入大學(xué)的大門(mén)。 “千里草”的同學(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站，經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，千里草形成了專(zhuān)業(yè)的支教團隊。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里，只要我們心懷愛(ài)心與奉獻，你一定會(huì )得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國各地的志愿者，因為我們擁有同一個(gè)信念所以我們能夠走到一起，走進(jìn)大山，走到孩子面前。
其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù)，并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間，為了這15天大量的前期準備和后期工作不知道花費了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中，我作為一名普通的志愿者，我的部門(mén)是項目中心，主要是負責教材教案的編寫(xiě)校對排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課，自習，開(kāi)展此項工作的時(shí)間都是集中在晚上，每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作，一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項工作，我還負責撰寫(xiě)過(guò)前言后記、教材教案的封面設計、關(guān)于調查報告的撰寫(xiě)以及給基金會(huì )負責人寫(xiě)介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí)，暑期支教的名單公布后，我身為“志者行”團隊的隊長(cháng)，讓我感到責任的重大，暑假在家開(kāi)始編排課程表，然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì )議，介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項。其次，督促隊員備課工作的開(kāi)展是一項比較鬧心的`事兒，由于有些隊員上網(wǎng)不方便，這項工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多，但是在隊長(cháng)支持和我自己的努力下，這項工作還算圓滿(mǎn)結束了。
雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西，但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè )趣，帶去他們沒(méi)有接觸的東西，啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式，教導他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財富。支教生活的每一天，我們不僅僅是上課，而且還有走訪(fǎng)、例行會(huì )議、撰寫(xiě)孩子背后的故事以及準備第二天的課程等。在后期工作中，我們整理孩子們的信息，為孩子尋找愛(ài)心人士，幫助孩子解決生活上的困難，同時(shí)撰寫(xiě)匯報冊給基金會(huì )。在后期工作完成后，我們又開(kāi)始了新一年的支教準備。當我們離開(kāi)后，學(xué)校的校長(cháng)、老師、學(xué)生打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我們的近況，我們是何等的欣喜。同時(shí)，我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當地教育部門(mén)、學(xué)校、老師、家長(cháng)一致好評。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書(shū)以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書(shū)，這也是對我的莫大鼓勵，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
有人說(shuō)，此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚，這次我們走了，下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了，或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了，我們離開(kāi)的那天，幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行，我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當我們的客車(chē)離學(xué)校越來(lái)越遠時(shí)，很多孩子都跟著(zhù)客車(chē)奔跑著(zhù)，我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 12
我總不承認自己馬上要走了，可是時(shí)間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了，還記得當初自己一出大學(xué)校門(mén)，那種帶著(zhù)教師稱(chēng)號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會(huì )是一名好教師!”這句話(huà)承載著(zhù)我的夢(mèng)想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中，有過(guò)難過(guò)，有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè )，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦，我喜歡時(shí)而喧鬧充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我快樂(lè )與溫馨，我怎么舍得離開(kāi)?
我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )表演，而我在洼里中心小學(xué)擔任的是五、六年級的音樂(lè )與科學(xué)，我很喜歡這兩門(mén)學(xué)科，一門(mén)是所擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，一門(mén)是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè )課對于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)奢侈課，從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜，音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的.空間，如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外，音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
小學(xué)音樂(lè )教育應該通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎;與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )教育，著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè )課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機會(huì )，我把舞臺交給他們，告訴他們只要站在舞臺上，你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美，最強的一面展現出來(lái)，這是培養自信，更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對錯分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導這些孩子們走一條光明、正確的道路。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 13
我叫白晶晶，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應教育局的號召，進(jìn)而實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展，于2012年8月，由我帶隊和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉進(jìn)行支教。 光陰荏苒，支教的那種興奮還沒(méi)有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結束，心里有著(zhù)太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無(wú)邪，雖然沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西�；仡欉@一年來(lái)的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉鎮規模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因為時(shí)代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗難抵老教師們，所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰戰兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉支教那種輕松的感覺(jué)，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因為用心所以真正把這里當成了自己的家。
記得我剛到這里沒(méi)多久，就接到了鄉教育辦的通知，李校長(cháng)讓我配合教辦人員組織教師節文藝演出，從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的'十幾分鐘的路程，但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情，不過(guò)想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節演出取得圓滿(mǎn)成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認識了這里的校長(cháng)和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉間最美的回音。
教師節的籌備剛剛過(guò)去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會(huì )讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應，想想即將要和我的團隊成員分開(kāi)，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應的人都沒(méi)有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭，想想下鄉的目的就是支援農村教育，而我作為支教的帶隊領(lǐng)導，不僅要做好表率也要做出成績(jì)更要做出應有的貢獻，于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門(mén)時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒(méi)有想到農村也會(huì )有這么漂亮的幼兒園，后來(lái)和白園長(cháng)聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉崗過(guò)來(lái)的，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，所以這里的老師們在面對孩子時(shí)會(huì )有一種束手無(wú)策的感覺(jué)，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑，我認真的歸納總結，然后依據自己的經(jīng)驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著(zhù)每一節課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(cháng)交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無(wú)論從教學(xué)上還是習慣的培養上，她們都有了自己新的認識。因結合我的經(jīng)驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話(huà)我欣慰的笑了，因為我的努力不僅得到了實(shí)際效果，重要的是我為農村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長(cháng)讓我任上了三年級數學(xué)課，從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會(huì )，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會(huì )貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課，看來(lái)這里的孩子們對藝術(shù)有著(zhù)自己的迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿(mǎn)足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛(ài)，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉眼，冬去春來(lái)，半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開(kāi)電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們早晨起來(lái)還哈著(zhù)呵氣，不過(guò)想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅持了下來(lái)，并且每個(gè)人都帶著(zhù)小小的成功緩緩的一路走來(lái)。
這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著(zhù)校長(cháng)分擔一些學(xué)校的常規工作。六一前，教育辦宋校長(cháng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節目，這次的節目，宋校長(cháng)要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗，但根據這里的情況，想要組織一臺規模較大的演出何等難��！節目的質(zhì)量，路程的問(wèn)題，組織各個(gè)學(xué)校的節目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節目，還要指導每個(gè)節目，考慮參選節目的種種問(wèn)題。并且在這期間，我還要培訓節目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著(zhù)一個(gè)舞蹈，她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因為有限而無(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉里的藝術(shù)節編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節目和展板設計。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節目開(kāi)始臨近幾天，宋校長(cháng)又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚教育局開(kāi)展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節目。剩下不到幾天了，能組織起來(lái)嗎？還要錄音，訓練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來(lái)自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來(lái)練習，功夫終不負有心人，我們成功了，想來(lái)，我們四個(gè)人練習不到三次，三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)�？磥�(lái)只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng)，但是在宋校長(cháng)井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉藝術(shù)節文藝演出圓滿(mǎn)完成，從在座的領(lǐng)導的掌聲和鼓勵的眼神中，看到了領(lǐng)導們對我們工作的最大認可，由此教育局領(lǐng)導更是對我們的工作給予了高度的評價(jià)，當他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負子弟學(xué)校趙校長(cháng)的信任，作為支教老師我沒(méi)有辜負教辦宋校長(cháng)的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，但是我可以自信的說(shuō)，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，也收獲了友情，更收獲了孩子們對我的親切和信賴(lài)，我想能成為一名支教老師，這就是我無(wú)悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 14
個(gè)人簡(jiǎn)介：曾xx，男，1982年出生，xx市xx區xx小學(xué)體育教師，曾獲xx小學(xué)首屆十佳儒雅教師、xx小學(xué)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號，在xx區教學(xué)教研比賽中曾獲xx區體育教師素質(zhì)大賽二等獎、xx區中小學(xué)足球比賽優(yōu)秀教練員等獎項。12月起，曾xx在xx縣xx中心小學(xué)支教。支教期間，他積極推動(dòng)xx鎮小學(xué)體育教學(xué)工作，協(xié)調結對學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流，努力豐富支教學(xué)校體育課堂，促進(jìn)學(xué)生提升體育水平。在xx鎮小學(xué)開(kāi)展示范課、研討課和專(zhuān)題講座等研訓活動(dòng)，參加支教學(xué)校校園足球建設，指導學(xué)生參加縣、片區、鎮校等比賽取得優(yōu)異成績(jì)。
支教成果
12月，當了解到xx市xx區幫扶xx縣教育有關(guān)情況后，任教于xx區xx小學(xué)的曾xx主動(dòng)申請到xx縣支教。同年12月，他與同一批10位xx區教師一起到達xx，成為支援山區教育的一員。在xx縣xx中心小學(xué)支教期間，曾xx堅持在教育教學(xué)第一線(xiàn)奮戰，愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè )教，精心施教，展示出其精湛的教學(xué)技能和崇高的職業(yè)道德，給該校帶來(lái)了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的支教成果。每次提起這次支教經(jīng)歷，他總是說(shuō)：“堅守一線(xiàn)奮戰就是對支援山區教育的最好注解”
一、高標準約束，以“主人翁”姿態(tài)投入工作
曾xx認為，支教不是為他的教育生涯“鍍金”他并沒(méi)有認為來(lái)自大城市學(xué)校就高高在上，也沒(méi)有因為他支教時(shí)間短暫就應付了事。自從來(lái)到xx中心小學(xué)，他時(shí)刻牢記他的使命就是全力支援山區教育，不但要幫而且還要扶。他以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。第一，嚴于律己，高度負責。他嚴格落實(shí)結隊幫扶工作要求，服從學(xué)校的工作安排，認真負責做好每一項工作，并出色完成工作任務(wù)。第二，吃住在學(xué)校，不搞特殊化。xx中心小學(xué)教師宿舍較為緊張，但是他克服困難，沒(méi)有因為住宿和飯堂的環(huán)境簡(jiǎn)陋而嫌棄。他自帶棉被、洗滌等生活必需品，做到吃住在校；他生活上從不向學(xué)校提出任何要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，牢固樹(shù)立“我是xx人”的主人翁思想。他干每一項具體工作，總是以“我是xx人”的角度去考慮。曾xx的“主人翁”態(tài)度，一言一行，xx中心小學(xué)教師無(wú)不敬佩，潛移默化下，都受到極大鼓舞。支教期間，他還走訪(fǎng)了xx鎮15個(gè)村級小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)。當了解到村小規模不一、師資力量匱乏的困難后，他制定了規范學(xué)校教學(xué)常規、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的支教計劃。
二、高質(zhì)量引領(lǐng)，助推學(xué)校提升體育教學(xué)水平
因受設施設備和師資條件的限制，長(cháng)期以來(lái)，農村學(xué)校體育藝術(shù)的教學(xué)一直是教學(xué)中的弱項。曾xx決定發(fā)揮自己體育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，幫助學(xué)校改善這一狀況。他認為首要的是轉變師生對體育課的認識，其次是指導教師如何上好體育課。為此，他主要從兩個(gè)方面開(kāi)展工作。一是上好體育課，增強學(xué)生體質(zhì)。課堂教學(xué)中，他通過(guò)課內游戲、課外體育家庭作業(yè)、校內外體育競賽等措施，激發(fā)全校學(xué)生參與體育課的興趣。在平時(shí)，他還利用課余時(shí)間，參與學(xué)生的課間活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)。他給每一個(gè)學(xué)生都布置2000米有氧跑的學(xué)期體育任務(wù)，并詳細指導訓練方法以及突發(fā)應對措施。剛開(kāi)始多數學(xué)生都覺(jué)得遙不可及，慢慢地他們發(fā)現，只要堅持訓練這些任務(wù)是可以完成的。而且學(xué)生還發(fā)現，他們的感冒發(fā)燒少多了，體質(zhì)得到了明顯的提高，師生和家長(cháng)都很歡迎。二是示范引領(lǐng)，教研和培訓并舉。曾xx的體育課每周16節，且負責學(xué)�；@球隊的早、晚訓練。他把每一節體育課都當作公開(kāi)課向教師開(kāi)放，他主動(dòng)承擔校級、鎮級體育示范課，開(kāi)設《淺談體育教學(xué)計劃》講座，組織開(kāi)展體育科組集體備課等研訓活動(dòng)，將xx的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗帶到學(xué)校。在他助推下，慢慢改變了體育課“一個(gè)哨子一個(gè)球一節課”的“放羊”狀況，大大提高了教師體育教學(xué)水平。
三、高成效指導，促進(jìn)學(xué)生提高體育水平
一是學(xué)生體能素質(zhì)明顯增強。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，他所教班級學(xué)生在體育期中測評中，全部能夠完成1200米的耐久跑。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由他指導的各種體育比賽成績(jì)突出，學(xué)生在參賽中不斷取得優(yōu)異成績(jì)。上半年，他指導的學(xué)生籃球隊參加藍塘片區籃球比賽獲第一名；指導學(xué)校田徑隊隊員參加xx鎮小學(xué)生田徑比賽獲第一、二名，其本人被評為優(yōu)秀指導教師；指導xx鎮小學(xué)田徑隊隊員參加xx縣中小學(xué)生田徑調賽，男子跳遠獲得第三名并打破賽會(huì )記錄、男子60米短跑獲第二名、女子跳遠第四名。在xx中心小學(xué)，他還積極推進(jìn)校園足球的建設，組建了校級足球隊，并負責組織開(kāi)展日常訓練。二是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項體育藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校和全鎮小學(xué)的體育藝術(shù)活動(dòng)他都積極參與，認真協(xié)助。幾個(gè)月來(lái)，他協(xié)助開(kāi)展的活動(dòng)有xx鎮小學(xué)生跳繩比賽、xx鎮小學(xué)生乒乓球比賽、xx鎮小學(xué)生元旦詩(shī)詞朗誦大賽、教職工籃球賽、教職工拔河比賽、三八婦女節活動(dòng)等。
四、高密度交流，協(xié)調兩地結對學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)
支教期間，曾xx還積極協(xié)調原任教學(xué)校xx小學(xué)對xx中心小學(xué)進(jìn)行幫扶和交流。交流中，xx小學(xué)將xx的.先進(jìn)辦學(xué)理念和管理方法引進(jìn)xx中心小學(xué)，助推xx中心小學(xué)提高辦學(xué)水平。在他的協(xié)助下，3月15日，xx中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區xx小學(xué)、xx區教科院附屬學(xué)校參觀(guān)學(xué)習交流。4月12日，xx區xx小學(xué)校長(cháng)魏暢彪帶領(lǐng)一批教學(xué)骨干到xx中心小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)、舉行專(zhuān)題講座，并捐贈了價(jià)值2萬(wàn)元的圖書(shū)和體育器材。交流活動(dòng)的開(kāi)展，xx中心小學(xué)收獲豐碩，師生反響熱烈。
盡管曾xx支教的時(shí)間不長(cháng)，但是卓有成效。他說(shuō)：“平凡的崗位也能點(diǎn)亮幸福的人生”這半年多時(shí)間，他認真負責地對待每一項工作，他給山區學(xué)校的體育教學(xué)注入新的內容，他把xx先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗帶到xx山區學(xué)校。他支教的崗位很平凡，但他的努力使支教學(xué)校教學(xué)增亮添色。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 15
他是一名普普通通的老師，自2004年擔任逸夫實(shí)驗小學(xué)的體育工作以來(lái)，在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著(zhù)，體育課上、運動(dòng)場(chǎng)上，他忙碌的身影吸引著(zhù)全校師生，他嚴格要求自己上好每一節體育課，指導學(xué)生練好每項體育技能，多次參加縣級運動(dòng)會(huì )，取得了優(yōu)異的成績(jì)，也受到上級的表彰。具體表現在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中，他按上級和學(xué)校的工作要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)和測試，圓滿(mǎn)地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標準》上報工作。
2、他會(huì )在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過(guò)思維和練習掌握了體育知識與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調的教學(xué)活動(dòng)的'良性發(fā)展。
3、他堅持按體育鍛煉標準來(lái)教學(xué)，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前認真備課，課后認真小結。在上課的時(shí)候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地完成一節課的訓練內容，他總是堅持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運動(dòng)技術(shù)水平的過(guò)程中，不忘對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強學(xué)生的組織紀律性，培養學(xué)生集體主義感，培養學(xué)生勇敢、頑強的進(jìn)取精神，并讓體育運動(dòng)與安全衛生相結合，積極開(kāi)展多種形式的強身健體活動(dòng)。
二、課外活動(dòng)工作
1、在校領(lǐng)導的指導下，每學(xué)年他都能圓滿(mǎn)地籌辦一次校級運動(dòng)會(huì )；在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練，到冬季因為天氣太冷，他會(huì )安排全校師生參加冬季長(cháng)跑，使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓練中，他每天早上六點(diǎn)準時(shí)到校，組織田徑隊訓練，學(xué)校器材少他想辦法，比如學(xué)生需要腿部力量訓練，沒(méi)有器材，他要求學(xué)生自己發(fā)動(dòng)家長(cháng)做沙袋；還有跳高訓練沒(méi)有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替；跳遠訓練沒(méi)有踏板他想辦法找建筑隊要塊寬木板代替……
三、取得成績(jì)及貢獻
1、他訓練的逸夫實(shí)驗小學(xué)運動(dòng)隊在2004年縣運動(dòng)會(huì )上全縣22個(gè)代表隊取得第九名；2005年縣運動(dòng)會(huì )上22個(gè)代表隊取得全縣第四名；在2010年學(xué)區中心校乒乓球比賽上取得團體第三名，個(gè)人單項獎第一名。
2、他為市體校輸送運動(dòng)員七、八名，有的運動(dòng)員因為成績(jì)非常突出被輸送到省體校。
3、在2013年4月份他代表興隆縣去邢臺參加了省體育局青訓中心舉辦的全省教練員培訓班成績(jì)合格獲得榮譽(yù)證書(shū)。
4、他個(gè)人曾被縣教育局評為縣級優(yōu)秀教練員、縣級優(yōu)秀裁判員稱(chēng)號。
在過(guò)去的歲月里，他為逸夫實(shí)驗小學(xué)的建設和發(fā)展，為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作�，F在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為逸夫實(shí)驗小學(xué)的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著(zhù)……
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 16
xxx，一位普通的偏遠農村小學(xué)教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上17余年低調務(wù)實(shí)的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng)，十幾年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻。在十幾載的從教生涯中，王老師從沒(méi)有因為家庭瑣事，而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，有的同事戲謔地說(shuō)他不愛(ài)回家，他聽(tīng)后只是無(wú)奈的一笑了之，其中滋味又有誰(shuí)能知曉。
他深知只有付出才有回報。1998年10月他被分配到黑石鄉治安小學(xué)擔任班主任工作，本著(zhù)對孩子認真負責的態(tài)度，他把全部精力都投入到了教育教學(xué)之中。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復修改，備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他：“王老師，備一節課值得你花費這么大的精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在王老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，王老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補課。由于家離學(xué)校有十幾里遠，為了能更早到學(xué)校，他選擇騎摩托車(chē)去。其他季節都還好，冬天就太遭罪了，每天早晨六點(diǎn)左右，他就摸黑起程了。刺骨的寒風(fēng)吹透了他精心準備的“裝備”，毫不留情地刺入他的身體，痛苦難耐，到學(xué)校半天都緩不過(guò)來(lái)。如今，年輕的他一到陰雨天就喊腿疼，很讓人心疼。
2003年春天，由于工作的需要，中心校領(lǐng)導提拔xxx做了治安小學(xué)的負責人。作為校點(diǎn)負責人，他理解尊重各位老師，注意抓教師的思想工作。動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無(wú)私關(guān)心，努力把學(xué)校建設成一個(gè)溫馨大家庭，迅速穩定了教師隊伍，把教師的精力轉入到教學(xué)工作中去。xxx深深知道：除了責任和義務(wù)，山村小學(xué)的校長(cháng)沒(méi)有任何級別和待遇。他下定決心，只要身為責人，就有責任把學(xué)校工作做好，把學(xué)生教好，向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學(xué)校的制度建設。麻雀雖小，五臟俱全，不以規矩，不成方圓，xxx制訂完善了學(xué)校的各項規章制度，并嚴格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據有節，把學(xué)校引領(lǐng)上了規范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標。他知道要實(shí)現這個(gè)目標，光有愛(ài)心和熱忱是不夠的，還要有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。xxx時(shí)時(shí)不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本，雖然做負責人，但一直沒(méi)有脫課，并主動(dòng)擔任了班主任，堅持在一線(xiàn)工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開(kāi)課，認認真真完成教學(xué)每一個(gè)環(huán)節，推動(dòng)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績(jì)得到了長(cháng)足發(fā)展。
任負責人以后，他真正做到了以校為家，把學(xué)校的各項工作融入到自己的生活中，把學(xué)�？闯勺约荷械囊徊糠秩ソ�(jīng)營(yíng)。在學(xué)校，他扮演了多重角色：負責人、班主任、科任、心理醫生、校醫、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購員等等。農忙時(shí)，村里人四、五點(diǎn)鐘就到地里干活，無(wú)暇顧及孩子，所以孩子們很早就到學(xué)校了。為了孩子們的安全，xxx索性搬到學(xué)校去住，看著(zhù)孩子們。學(xué)校生活畢竟不如家里，他常常吃不上像樣的飯菜，只能以方便面充饑。他太累了，終于在2005年春天里的一天病倒了，一連好幾天高燒不退，在家人的.強烈要求下，他在家休息了一天，打了一天針，第二天又回到了學(xué)校，因為當時(shí)學(xué)校人員高度緊缺，缺少班主任，他必須頂上去，才不至于影響正常教學(xué)工作。隨后的幾天里，他經(jīng)常發(fā)燒，抽空去打完針就急忙回學(xué)校。感冒好了以后，他消瘦了許多，并且還經(jīng)�？诳�，大量的飲水也無(wú)濟于事，后來(lái)到醫院檢查，醫生告訴他得了嚴重的糖尿病，這對于一向以健康自居的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，當時(shí)他才31歲��！沒(méi)辦法，有病也不能耽誤工作，簡(jiǎn)單的治療以后，他又將全身心都投入到工作當中去了。
生病以后的他對于工作的熱情絲毫不減，在人員緊張的情況下，始終擔任班主任工作，還要為學(xué)校的大事小情操心，對于身患重病的他來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是雪上加霜，他的身體每況愈下，親人們都很為他擔心，他卻總說(shuō)沒(méi)事。
xxx在加強學(xué)�！皟裙Α苯ㄔO的同時(shí)，也注重美化學(xué)校的外表，2008年他千方百計引資，自己動(dòng)手，把學(xué)校建成了一座“花園”。當年的治安小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩定，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，得到了社會(huì )各界的充分肯定。xxx，一名扎根一所農村小學(xué)17年的教師，一位低調務(wù)實(shí)、樂(lè )于奉獻的村小負責人。多年的堅守更加動(dòng)人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片凈土。用愛(ài)心構筑和諧的校園，用力量去點(diǎn)燃詩(shī)化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 17
xx年的8月，邢x(chóng)氏同志主動(dòng)申請到潁州區比較偏遠的三塔鎮張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)年的支教工作已結束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力，體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦，體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)年的工作，他常用一句話(huà)來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴于律己，做一名合格的支教教師
他并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學(xué)校的規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒(méi)有食堂，周邊也沒(méi)有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤�，生活上從不向領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹(shù)立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，來(lái)張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執教的班級三年級一班，上該班的數學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況，他吃住在校，安營(yíng)扎寨后，僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間他對班級所有學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，全面了解了學(xué)生的學(xué)習和生活情況。學(xué)生的成績(jì)參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數大的11歲，小的則剛滿(mǎn)7歲，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)是由于當地老百姓認為讀幼兒園學(xué)費太貴，而上小學(xué)不要錢(qián)。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jì)參差不齊，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導，（張湖小學(xué)上早自習）課后輔導的時(shí)間就很多了。他輔導學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機會(huì )。
課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí)，他總會(huì )有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎差，強化口算題在學(xué)習中的作用。
很多學(xué)生對簡(jiǎn)單的計算都感覺(jué)困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會(huì )，100以?xún)鹊募訙p法不能正確運算。
為此，他把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類(lèi)教學(xué)，對基礎知識較差的幾個(gè)學(xué)生反復指導，不斷鼓勵他們學(xué)習數學(xué)的信心，讓每個(gè)學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不同的知識，這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。
在師生的.共同努力下，他班的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)平均成績(jì)由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉變到50分左右，學(xué)困生愛(ài)上了學(xué)習，也變得開(kāi)朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓練的班級獲得年級組的第二名好的成績(jì)，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。
支教半年，我上了兩次研討課，尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導們來(lái)聽(tīng)課之后，給我提出很多優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流。
我覺(jué)得教師首先要放眼世界，開(kāi)闊自己的視野；其次要告訴學(xué)生并不是成績(jì)差以后就不能有所成就；最后還要教會(huì )學(xué)生做人比做事更重要的道理。
總之，支教讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師，我對孩子充滿(mǎn)了期望，我不習慣豪言壯語(yǔ)，只想充實(shí)地度過(guò)每一天，真正地用心緊貼每一個(gè)需要我幫助的孩子，我不會(huì )忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過(guò)希望的種子，不會(huì )忘記這片我揮灑過(guò)汗水的熱土！
現在我覺(jué)得“能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 18
一年來(lái)，xxx在我校支教期間遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，團結同志，努力工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，認真上好每一節課，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作。
她在工作中全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，恪守職業(yè)道德，為人師表。關(guān)心受護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，是學(xué)生的良師益友。她注重學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣。根據學(xué)生的特點(diǎn)，努力改變教學(xué)方式，讓自己去適應學(xué)生，虛心向其他老師學(xué)習，把學(xué)生當成自己的孩子，和他們談心、做游戲，拉近與學(xué)生之間的距離。把做人的道理通過(guò)講一些小故事讓學(xué)生明白。課堂上穿插一些《弟子規》、《三字經(jīng)》讓學(xué)生懂得一些規矩、禮節，從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，加強學(xué)生的'思想教育。
她帶頭開(kāi)展教育教學(xué)改革研究，創(chuàng )新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮教研排頭兵作用，把新課程改革的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性。主動(dòng)與其它學(xué)科老師交流、討論，傳播新的教育理念，同時(shí)虛心向他們學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，認真備課、上課，工作一絲不茍，教學(xué)效果突出，工作成績(jì)顯著(zhù)，深受師生喜愛(ài)。
看到學(xué)校操場(chǎng)空蕩蕩，沒(méi)有乒乓球臺、籃球架，師生課余生活枯燥單調，就和其他支教老師商量想為學(xué)校做些什么，想在自己的能力范圍內為學(xué)校貢獻一份微薄之力，讓學(xué)生課余生活更加豐富多彩，通過(guò)與學(xué)校溝通、交流，了解到學(xué)校最需要籃球架，于是一起資助學(xué)校購買(mǎi)了籃球架，為支教生涯留下永久的紀念。
該同志積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在“慶七一”演講比賽中榮獲一等獎；本年度被評為“師德先進(jìn)個(gè)人”，并被推薦為“支教先進(jìn)個(gè)人”。
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 19
楊xx老師來(lái)自安徽，是上海交通大學(xué)電院電氣工程專(zhuān)業(yè)的一名研究生，也是一名光榮的共產(chǎn)黨員。在交大就讀本科期間，他曾榮獲方太博約等獎學(xué)金，以及優(yōu)秀團干部，優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱(chēng)號，于6月在交大畢業(yè)，并榮獲上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。作為第二十二屆研究生支教團成員，他于8月前往我校納林希里小學(xué)支教至今。
一、課程授課
我們學(xué)校每個(gè)年級兩個(gè)班，第一學(xué)期楊老師負責1年級的少年宮（樂(lè )高）、3年級的安全教育和6年級的綜合教育，每周6個(gè)課時(shí)；第二學(xué)期他負責6年級的綜合教育，每周2個(gè)課時(shí)。在授課的過(guò)程中，楊老師會(huì )盡量拓展課本之外的知識，他覺(jué)得納小的孩子們求知欲還是很強的，而這些課程授課既讓他體會(huì )到了當一名老師的感覺(jué)，讓他能拓展的很多知識教給孩子們，也讓他能把他的一些經(jīng)歷，以前學(xué)習的一些技巧傳授給孩子們。
二、德育工作
楊老師在納小德育處主要負責各類(lèi)活動(dòng)的前期方案，活動(dòng)攝影和新聞稿撰寫(xiě)與發(fā)布，德育的活動(dòng)主要包括各種節日，勞動(dòng)志愿活動(dòng)和研學(xué)實(shí)踐等，此外還負責納小的班主任考核，包括前期方案，和每個(gè)月的詳細分數統計，同時(shí)也負責學(xué)期末的檔案整理和上傳，以及紅領(lǐng)巾廣播站的廣播詞審核、學(xué)生廣播指導。
三、學(xué)校宣傳
納小的`宣傳平臺主要是微信公眾號和微博，納小的公眾號發(fā)布內容大致可以分為逐夢(mèng)（少隊德育）、助夢(mèng)（教師團隊）、助力（學(xué)生課堂）、著(zhù)善（學(xué)校管理）和筑夢(mèng)（校園文化）5個(gè)部分。
8月30日至7月1日，楊老師在納小公眾號共發(fā)布634篇文章，閱讀人數88899人，總閱讀次數為159938次，分享人數3821人，共分享5553次。此外楊老師還發(fā)布納小微博共67篇微博。
四、揚帆計劃
揚帆計劃是中華思源工程扶貧基金會(huì )設立的重要專(zhuān)項助學(xué)公益項目，旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺捐助課外圖書(shū)、舉行夏令營(yíng)、開(kāi)辦揚帆班、援助優(yōu)秀教師等活動(dòng)，幫助偏遠貧困地區的孩子增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓視野，增強他們建設家鄉的使命感，最終培養一批改變中國未來(lái)農村命運的關(guān)鍵人才。而楊老師的主要工作就是反饋納小學(xué)生的日常，為他們盡可能的爭取揚帆計劃援助物質(zhì)。
8月30日至6月25日，楊老師共反饋揚帆計劃80次，獲得總價(jià)值2萬(wàn)元的音樂(lè )、美術(shù)教室的捐贈；思源方舟的冬季、春秋季校服捐贈；大自然小世界科普圖書(shū)311本；松下圖書(shū)200本；由安基金捐贈的仁人書(shū)包284套；以及4次總價(jià)值6千6百的體育物質(zhì)捐贈。能爭取到這些物資，離不開(kāi)全校師生的共同配合，也離不開(kāi)楊老師的積極聯(lián)系溝通和反饋！
用一年的時(shí)間，做終身難忘的事！轉眼一年的支教生涯接近尾聲，伊金霍洛，圣主陵園，納林希里，希望的田野。希望這里會(huì )成為楊老師的第二故鄉，也希望楊老師回去之后能�；丶铱纯�！
支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料 20
xx，男，xx年5月9日出生，來(lái)自株洲市天元區王家坪中心小學(xué)，2022年8月31到永順縣教育局報到，9月1日來(lái)到石堤鎮中心完全小學(xué)，走上支教工作崗位。
根據學(xué)校工作崗位調配和課程安排，需要xx老師執教一年級數學(xué)，周課時(shí)15節。雖然xx老師一直從事中高年級數學(xué)和信息技術(shù)兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)，鮮有執教低年級經(jīng)驗，但考慮到學(xué)校工作的需要，他毅然接受了這個(gè)富有挑戰性的任務(wù)。
大約兩個(gè)多星期，他就和孩子們十分熟絡(luò )了，很快就能叫出全班60多個(gè)孩子的姓名，xx老師是一個(gè)富有幽默感的人，老師和孩子們都很樂(lè )意跟他聊天，相處得十分融洽。
從9月中下旬開(kāi)始，xx老師就在自己所執教的班上進(jìn)行了“活力課堂”的推廣與學(xué)習小組的建設，10月上旬，xx老師在學(xué)校教研活動(dòng)中，以一堂亮相課《世外村的數學(xué)故事》引發(fā)了數學(xué)組老師們的熱議，也獲得了和老師們的好評。
這堂課，課前準備充分，課件制作精美，課堂情境設置獨到，xx老師以株洲市天元區“活力課堂”為藍本，以學(xué)生“小組學(xué)習、合作探究”為手段，給老師們展示了新理念下的教學(xué)模式，引發(fā)了老師們對課堂模式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面的積極思考，給學(xué)校低年級數學(xué)教學(xué)注入了一股學(xué)新的活力。本堂課也成為學(xué)校教務(wù)處用以推廣新理念教學(xué)模式的示范課。
在跟老師們進(jìn)行教學(xué)研討和交流的過(guò)程中，xx老師發(fā)現學(xué)校很多人還是“一支粉筆闖天下”的教學(xué)模式，40歲左右的壯年派教師很少有使用多媒體輔助教學(xué)的習慣，甚至還有少部分老師不會(huì )制作PPT課件。
在石堤鎮中心完小周光彩校長(cháng)的大力支持和工會(huì )宋平主席的直接參與下，xx老師在學(xué)校組建了一支以35歲以下的年輕教師為主的“石堤小學(xué)現代教育技術(shù)推廣小組”，開(kāi)始進(jìn)行“現代教育技術(shù)”的推廣。
推廣小組于每周二定點(diǎn)進(jìn)行制作技術(shù)、使用心得的交流與分享，立足于35歲左右的年輕派，吸引40歲左右的壯年派，再輻射到全校，在進(jìn)行大面積推廣的同時(shí)，xx老師還會(huì )耐心的進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。我校xx紅老師今年剛好40歲，由于身體等各方面的原因，蔡老師一直沒(méi)有好好學(xué)習過(guò)多媒體課件的制作，可以說(shuō)是實(shí)實(shí)在在個(gè)“潛能生”，通過(guò)xx老師的幫助，xx紅老師現在已經(jīng)能獨立制作的課件。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，xx老師執教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微課，均獲得了語(yǔ)文組老師們的一致好評。
xx師積極參與學(xué)校各項公益活動(dòng)，2022年1月份，石堤學(xué)校開(kāi)展了“百名教師基層大走訪(fǎng)”活動(dòng)，xx師走訪(fǎng)了很多貧困生家庭，足跡幾乎踏遍了石堤鎮的.各個(gè)村落。
走訪(fǎng)結束后，xx老師將看到的情況制成了視頻，向原所在的株洲市天元區王家坪中心校，在中心校王校長(cháng)的高度重視和大力支持下，整個(gè)中心校所轄的學(xué)校全部發(fā)動(dòng)起來(lái)，積極發(fā)動(dòng)師生、家長(cháng)和社會(huì )各界愛(ài)心人士捐款。2022年3月中旬，募集到資金3萬(wàn)元，物資3萬(wàn)元，在石堤中心小學(xué)領(lǐng)導的精心安排下，所募集到的資金以及物資全部點(diǎn)對點(diǎn)的資助了學(xué)校貧困生。
在捐贈儀式當天，受捐助的30余位學(xué)生和家長(cháng)都感受到了真情與溫暖，有的家長(cháng)緊緊握住捐助代表的手，不停的說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)，很多家長(cháng)和孩子都流下了感激的淚水。
xx老師在石堤完小支教一年，時(shí)刻以學(xué)生為念，以為先，踐行了一個(gè)支教老師的職責，體現了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情操。
【支教先進(jìn)個(gè)人事跡材料】相關(guān)文章：
先進(jìn)個(gè)人事跡材料11-05
先進(jìn)個(gè)人事跡材料09-25
消防先進(jìn)個(gè)人的事跡材料10-17
師德先進(jìn)個(gè)人的事跡材料05-24
支教先進(jìn)事跡材料10-18
雙擁先進(jìn)個(gè)人事跡材料06-01