接收頂崗實(shí)習工作先進(jìn)單位事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的接收頂崗實(shí)習工作先進(jìn)單位事跡材料，歡迎大家分享。
人們常說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己照亮別人，那師范類(lèi)學(xué)生就應該是一根沒(méi)有點(diǎn)燃的新?tīng)T，實(shí)習單位在他們的實(shí)習過(guò)程中就肩負著(zhù)將它點(diǎn)亮的光榮使命。豐潤鎮中心學(xué)校對接收頂崗實(shí)習生工作高度重視，因為教育見(jiàn)習、教育實(shí)習是師范類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的重要內容，也是師范類(lèi)學(xué)生由學(xué)生向教師進(jìn)行角色轉變的重要過(guò)程。xxxx學(xué)年度我單位春秋兩季先后共接收17名實(shí)習教師，為了讓此項工作能順利展開(kāi)，確保實(shí)習質(zhì)量，豐潤鎮中心學(xué)校分別針對兩次接收實(shí)習生任務(wù)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)相關(guān)學(xué)校和指導教師會(huì )議，對實(shí)習教師在整個(gè)實(shí)習期間的生活、學(xué)習、指導等方面的工作做了詳細的安排和部暑。
一、生活上給予親人般的關(guān)懷
實(shí)習生活是學(xué)生們走出校門(mén)邁入社會(huì )的第一步，他們帶著(zhù)對未來(lái)生活、工作的美好憧憬來(lái)到實(shí)習單位，雖然是短短的一個(gè)月，實(shí)習學(xué)校所給予正面的、積極的引導也許會(huì )影響他們的一生。因此中心學(xué)校在全鎮21所中小學(xué)中選出師資力強、食宿條件相對較好的小屯小學(xué)、望華寺小學(xué)和豐潤鎮中學(xué)定為實(shí)習點(diǎn)。
五月份，在豐潤鎮實(shí)習的共有八名女生，她們分別被安排在小屯小學(xué)和望華寺小學(xué)。這幾名女生將永遠不會(huì )忘記這一個(gè)月中在實(shí)習學(xué)校的收獲和姐妹般的感情。小屯小學(xué)因位置離城里較遠，有許多教師中午不能回家，本來(lái)只有一間向陽(yáng)的教師休息室，來(lái)了實(shí)習生以后，老師們主動(dòng)把休息室讓出來(lái)，而她們則在一所簡(jiǎn)陋、陰暗的教室里休息，或者以辦公桌為床、或用凳子支起幾塊門(mén)板為床，一睡就是三十多天。有的老師腰疼病犯病了，有的老師關(guān)節炎發(fā)作，有體弱的老師經(jīng)常著(zhù)涼感冒，可是她們毫無(wú)怨言。實(shí)習生們看到老師們身體不好，要求換房住，老師們肯定的說(shuō)“不行，你們還都是孩子，哪受得了這個(gè)!”望華寺小學(xué)有供實(shí)習生住宿的宿舍卻缺少床鋪，魯建平校長(cháng)和王淑玲主任想都沒(méi)想就說(shuō)，“去搬我的!”其實(shí)，魯校長(cháng)和王主任每天中午都不回家，這一個(gè)月的中午，她們都是爬在辦公桌上休息的。老師們用她們的實(shí)際行動(dòng)給這些實(shí)習生們上了真正的一課—人間處處有溫情。
中心校李校長(cháng)去學(xué)�？赐麑�(shí)習教師，對她們說(shuō)“我們農村小學(xué)的條件比較艱苦，你們可能不太習慣，生活上如果有什么要求盡管說(shuō)，我們會(huì )盡力解決�！崩钚ｉL(cháng)還特別囑咐實(shí)習學(xué)校：“在伙食上要注意調劑，不要委屈了孩子們�！�
秋季到我鎮實(shí)習的共有九名實(shí)習生。十月十日，豐潤鎮中學(xué)為他們舉行了隆重的歡迎儀式，然后進(jìn)一步了解了這九位實(shí)習教師的家庭情況及在學(xué)院的學(xué)習情況，對他們提出的生活和工作上的困難，分別給予了幫助和解決。學(xué)校不僅為實(shí)習教師安排了宿舍，配備了生活必須的設施，還為他們安排了專(zhuān)用辦公室，配置了辦公用具及有關(guān)書(shū)籍，并免費為他們購買(mǎi)了飯卡。干凈整潔的宿舍、寬敞明亮的辦公室，一應俱全的`教輔資料，讓實(shí)習教師們感覺(jué)自己就是鎮中教師隊伍中的一員。
二、工作上做他們的良師益友
無(wú)論接收實(shí)習生的是小學(xué)還是中學(xué)都安排了富有經(jīng)驗、責任心強的優(yōu)秀老師作教學(xué)實(shí)習指導老師和班主任實(shí)習指導老師。在豐潤鎮中學(xué)實(shí)習的九位實(shí)習生，一個(gè)月來(lái)在指導老師的悉心幫助下，參加了語(yǔ)文、數學(xué)、地理、歷史、思想品德、體育、班主任管理等學(xué)科的實(shí)習，共觀(guān)摩指導老師上課、學(xué)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)示范課達百余節，上實(shí)習課一百多節，還和指導老師一起參與了學(xué)生談心、班會(huì )活動(dòng)、課堂教學(xué)互動(dòng)、班級管理探討、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)。
八年級張立艷老師，在指導何強的數學(xué)課教學(xué)時(shí)，從開(kāi)始帶他聽(tīng)課，到指導他寫(xiě)出一份可行的教案，用了一周半的時(shí)間。中午張老師經(jīng)常和實(shí)習老師利用休息時(shí)間交流如何上好數學(xué)課，指導小何老師寫(xiě)教案，有時(shí)也把小何的教案帶回家去修改。兩次試講后，張老師耐心細致的對小何的課進(jìn)行評課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。在實(shí)習的第三周，小何已經(jīng)能獨立的完成一節課的所有環(huán)節。九位實(shí)習教師在不同學(xué)科各個(gè)都經(jīng)歷了相同的過(guò)程。指導教師帶領(lǐng)實(shí)習生們完全融入到豐潤鎮中學(xué)的“構建高效課堂模式”中來(lái)，真正發(fā)揮了豐潤鎮中學(xué)教師“傳、幫、帶”的作用。實(shí)習生們在實(shí)習過(guò)程中積極投入到學(xué)校的各項活動(dòng)中去，親身體驗了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，將他們在師院所學(xué)的知識與當前的課改有機結合，使他們的教育教學(xué)水平得到了極大的提高。
小屯小學(xué)和望華寺小學(xué)，把八位實(shí)習教師分別安排到語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、微機及幼兒教學(xué)各科教學(xué)中，由聽(tīng)課，到講課，由觀(guān)摩到組織班隊會(huì )，讓她們在一個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中充分體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師應該具備的多方面的能力和素質(zhì)。在慶�！傲弧钡穆�(lián)歡活動(dòng)中，她們和指導教師們一起排練節目，把她們在師范學(xué)校學(xué)到的知識和技能充分施展，她們在我鎮小學(xué)所提供的良好條件下不斷的學(xué)習和實(shí)踐著(zhù)，也收獲著(zhù)進(jìn)步著(zhù)，不斷向一名真正的教師邁近。同時(shí)，她們的到來(lái)也為我鎮教育注入了新的活力。
一個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫，但我鎮領(lǐng)導教師對實(shí)習教師在生活上親人般的關(guān)懷，在學(xué)習上朋友般的耐心幫助和指導，為這些青年教師將來(lái)順利走向工作崗位、實(shí)現教師角色的轉換奠定了堅實(shí)的基礎。相信，用我鎮干部教師的愛(ài)心點(diǎn)燃的這十七只新?tīng)T將會(huì )照亮未來(lái)教育的一片天空。
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