最美鄉村教師事跡材料（通用20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的最美鄉村教師事跡材料，歡迎大家分享。
最美鄉村教師事跡材料 1
我叫小董，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫小曉的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到小曉這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為小曉缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把小曉叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小曉犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的.利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現， 20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
最美鄉村教師事跡材料 2
賀老師，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！辟R老師說(shuō)，我雖然不是神，但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀老師拿來(lái)自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來(lái)家遠的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節，天干物燥，她每天燒好開(kāi)水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無(wú)恙。
老師們記得，近幾年來(lái)。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi)，連上網(wǎng)線(xiàn)，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰!要知道，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力終于有了結果：王亞飛愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫小靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著(zhù)被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著(zhù)她的`頭，說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生小賀的家長(cháng)記得，在小賀遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當小賀在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后，賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等，指導家長(cháng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè )，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀老師把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周?chē)娜?她似一場(chǎng)甘露，滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話(huà)
對于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生，無(wú)疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀老師不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折，作為八年級語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
最美鄉村教師事跡材料 3
6月10日，記者采訪(fǎng)時(shí)才得知，今年春季開(kāi)學(xué)不久，白老師在下班的途中被車(chē)撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復。
白老師說(shuō)：“今年的高考對于我來(lái)說(shuō)很遺憾。因為車(chē)禍的原因，回到學(xué)校后，考慮到我的身體，學(xué)校并沒(méi)有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來(lái)，第一次沒(méi)能看著(zhù)孩子們參加高考�！�
別人不知道，但開(kāi)封高中的師生們都知道，這次骨折對于白老師現在的身體狀況來(lái)說(shuō)，傷害無(wú)疑是巨大的。
事情還要追溯到1998年。那年白老師剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快，全身的關(guān)節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，對白老師都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個(gè)多小時(shí)。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過(guò)40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著(zhù)椅背堅持下來(lái);十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。
由于全身關(guān)節都已經(jīng)變形，不能彎曲，他無(wú)法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著(zhù)皮鞋去學(xué)校。但他每天堅持拄著(zhù)拐杖去上課，不僅沒(méi)有因為殘疾的.身體耽誤過(guò)學(xué)生，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著(zhù)師生。學(xué)生們都稱(chēng)他為開(kāi)封高中的“彎腰哥”。
近年來(lái)，白老師邊堅持工作邊積極治療，利用節假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現只能靠激素和昂貴的生物針來(lái)支撐。
面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情，他迎難而上，仍然激情滿(mǎn)懷用心的對待學(xué)生。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白老師的信中寫(xiě)道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著(zhù)一股正能量，讓理想帶著(zhù)旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開(kāi)始和根基!”
20xx年，白老師負責開(kāi)封市高級中學(xué)首屆實(shí)驗班的歷史教學(xué)工作，他給實(shí)驗班每個(gè)學(xué)生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個(gè)學(xué)生的復習方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備復習備考時(shí)，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白老師沒(méi)有倒下，而是忍受著(zhù)身體和精神的雙重痛苦，在教學(xué)中尋找支撐和快樂(lè )。當年所教實(shí)驗班在高考中取得優(yōu)異成績(jì)，全班有30多人考入重點(diǎn)大學(xué)。
繁忙的工作之余，白老師還幫助學(xué)生在班后支起書(shū)架，向同學(xué)們開(kāi)列書(shū)目推薦并提供書(shū)籍供大家閱覽，讀書(shū)在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時(shí)間組織同學(xué)舉行讀書(shū)會(huì )。大家暢所欲言，受益匪淺。
參加過(guò)“午休讀書(shū)會(huì )”的同學(xué)后來(lái)在文章中回憶：“讓我無(wú)法忘懷白老師在精神世界上指引。無(wú)數個(gè)中午，白老師犧牲了休息時(shí)間，為我們幾個(gè)充滿(mǎn)了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開(kāi)了一扇扇知識殿堂的大門(mén)。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀(guān)點(diǎn)灌輸給我們，而是引導著(zhù)我們自己去閱讀與思考。勤讀書(shū)勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西�！�
每逢假期，畢了業(yè)的學(xué)生總會(huì )三五成群地來(lái)看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件，桌子一處堆積著(zhù)好幾百張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片。知道他愛(ài)看書(shū)，學(xué)生們一旦讀到好書(shū)總會(huì )想起他，買(mǎi)了給他寄來(lái)。
除了教學(xué)，白老師撰寫(xiě)的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔編寫(xiě)了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書(shū)《中國現代史》等省級教科研任務(wù)。
白老師說(shuō)：講臺是他人生的舞臺，即使坐著(zhù)輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白老師的夢(mèng)想，一個(gè)普通的人民教師的中國夢(mèng)。他曾榮獲省五一勞動(dòng)獎?wù)�，省師德標兵�?0xx年，他被評為感動(dòng)開(kāi)封十大人物和感動(dòng)中原十大教育人物。
最美鄉村教師事跡材料 4
中央電視臺最近有一個(gè)欄目——《尋找最美的鄉村教師》,每期節目中主人公對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)，都感召著(zhù)千萬(wàn)教師同行，更感動(dòng)了無(wú)數學(xué)子和家長(cháng)。同為一名鄉村教師，多年來(lái)，羅老師一直扎根在xx教育的邊遠地區，用智慧傳播知識，用愛(ài)心播撒陽(yáng)光，用真情傳遞溫暖，夢(mèng)想著(zhù)成為孩子心中最美的教師。多年的執教生涯，她一直在做兩件事：
做最喜歡學(xué)生的老師
從教以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，不論現在，希望在未來(lái)。她所帶的六乙班學(xué)生來(lái)自各處，農村、郊區、城里，區內區外、市內市外、省內省外，家長(cháng)有辛苦的農民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶(hù)……孩子們在家沒(méi)有學(xué)習的時(shí)間、空間，家長(cháng)更不知道放學(xué)后還要輔導功課，孩子們不但學(xué)習成績(jì)參差不齊，品質(zhì)、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復雜。針對這種情況，她深入每個(gè)家庭，深入孩子內心世界，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營(yíng)造家庭的教育氛圍，幫助家長(cháng)建立起對孩子學(xué)習生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫王xx的外地學(xué)生，家長(cháng)在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場(chǎng)做蔬菜生意，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )，作業(yè)經(jīng)常不做，有時(shí)候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒(méi)有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉身又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現孩子又沒(méi)來(lái)學(xué)校，便立即電話(huà)通知家長(cháng)找尋。五點(diǎn)鐘，家長(cháng)才遲遲回話(huà)，竟然說(shuō)沒(méi)有時(shí)間去尋找。于是，羅老師便根據同學(xué)們提供的線(xiàn)索，在附近小區一個(gè)個(gè)網(wǎng)吧、游戲廳挨個(gè)尋找，終于在一個(gè)離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說(shuō)，諄諄教誨。
有的學(xué)生對羅老師說(shuō)：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛(ài)，但我們?yōu)槟鷲?ài)的付出毫無(wú)效果和回報感到難過(guò)！羅老師說(shuō)：王升跟你們一樣，進(jìn)了學(xué)校的門(mén)，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰(shuí)掉隊了，那我就得陪著(zhù)他一起趕上來(lái)，大家也應該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們再相聚時(shí)，他就還會(huì )記得這個(gè)溫暖的集體。羅老師除個(gè)別輔導王升的學(xué)習，還根據他的情況量身定做復習方案，同學(xué)們也輪流幫助和監督他的學(xué)習，20xx年畢業(yè)考試，語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)有及格的王升語(yǔ)文打了78分，這不算高的分數不僅是一個(gè)難得的喜訊，甚至可說(shuō)是一個(gè)奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：羅老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助，二十年后我會(huì )讓你看到一個(gè)不一樣的王升。
做學(xué)生喜歡的老師
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛(ài)放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的公共區，因為學(xué)校校區屬臨時(shí)過(guò)渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來(lái)有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛(ài)，對大家的愛(ài)。雖然羅老師接六乙班的時(shí)間不長(cháng)，但有了這份愛(ài)，師生間的信任建立起來(lái)，溝通的橋梁暢通無(wú)阻，孩子們的心扉向羅老師敞開(kāi)了，家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時(shí)的疙瘩、成長(cháng)中身體的不適和學(xué)習過(guò)程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來(lái)，羅老師把充分的時(shí)間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅專(zhuān)注于教授知識，而且重學(xué)生的習慣培養、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節的設計，注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，努力使課堂充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內容充實(shí)、充滿(mǎn)想象的課堂教學(xué)，孩子們出現了少有的喜歡上語(yǔ)文課的情形，而羅老師所任課班級的'教學(xué)成績(jì)也常能位于同年級前列。如果說(shuō)羅老師用身先士卒的班級榮譽(yù)感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動(dòng)、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說(shuō)，羅老師是值得依賴(lài)、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長(cháng)者。
二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲�？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，特別是看著(zhù)一批批不斷成長(cháng)的畢業(yè)學(xué)生離開(kāi)校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿(mǎn)園春色，這恐怕就是一個(gè)執著(zhù)于教書(shū)育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在�；蛟S，窮盡一生之力，很多教師都無(wú)法成為電視報道中那種“最美的鄉村教師”，但是，在這里，在xx這片充滿(mǎn)希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
最美鄉村教師事跡材料 5
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會(huì )到了艱辛，同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài)，從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái)，她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者，愛(ài)為本
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！弊鳛榻處煛祟�(lèi)靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對話(huà)，傾心交流，用“愛(ài)”去正面引導他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語(yǔ)，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母因為生活所迫才到xx園區打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng )傷，自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后，張老師決定通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂(lè )起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會(huì )很優(yōu)秀，漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪(fǎng)，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容�？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優(yōu)秀，她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習成績(jì)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說(shuō)長(cháng)大后，她也會(huì )像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報社會(huì )。
二、傾情奉獻，創(chuàng )建良好班集體
張老師連續做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無(wú)論是早自習、中午休息、課間活動(dòng)還是衛生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛生、整理課桌、講臺、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識，加強小學(xué)生道德內化，她利用班隊會(huì )，午休中隊會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現班里的干部只是全班同學(xué)的`少數，有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，她在班內實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)小干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jì)好的帶動(dòng)成績(jì)差的，成績(jì)差的向好的學(xué)習;同學(xué)之間能互相為對方考慮，看到別人的長(cháng)處想方設法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。
一直以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起�！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊雜志，了解學(xué)習教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績(jì). 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師，20xx年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20xx-20xx學(xué)年度被評為xx縣十佳師德標兵，多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統測中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀。
四、用愛(ài)和尊重轉化后進(jìn)生
在這二十多年的班主任工作中，對后進(jìn)生的轉化頗有一定方法。首先，她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話(huà)，與家長(cháng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著(zhù)他們，督促指導怎樣學(xué)習、怎樣游戲。發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，堅持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時(shí)，她對他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費，得知這一情況，對于平時(shí)非常調皮、學(xué)習基礎不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導宋濤學(xué)習。一遍不會(huì )，講兩遍.三遍……直到會(huì )為止，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習成績(jì)很差的宋濤講衛生了，愛(ài)學(xué)習了，語(yǔ)、數兩科也取得了較好的成績(jì)。
最美鄉村教師事跡材料 6
20xx年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實(shí)現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課;在生活上，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅，數百名數十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節課
她的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無(wú)怨言;為了山區的教育事業(yè)，我以校為家，工作認真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的.無(wú)數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì )遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自己，不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面的日子，也會(huì )為自己的堅強感到高興。去年六月，愛(ài)人到上海出差，打電話(huà)約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛(ài)人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著(zhù)孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門(mén)，醫生才揉著(zhù)惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門(mén)，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn)，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè )，給其成功感;微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做其成長(cháng)的幫手，助其信心感;微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來(lái)，我的班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但我仍深感自己知識的匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時(shí)，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后的第一節課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著(zhù)承中華民族傳統美德。
最美鄉村教師事跡材料 7
阿孜老師，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養
在23年的工作中，阿孜老師立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
阿孜老師老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。阿孜老師老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，阿孜老師老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！�
四、克服困難，忠于職守
阿孜老師老師工作以來(lái)，從未請過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(cháng)期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜老師老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著(zhù)病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì )被落下，孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤，他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜老師老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的.家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著(zhù)鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜老師老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內初班，這是她對阿孜老師老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái)，阿孜老師老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
最美鄉村教師事跡材料 8
17年前，25歲的xx懷著(zhù)深深的教師情結從深圳回到家鄉，成為xx縣xx鎮龍尾小學(xué)的一名代課老師。她每天要用2小時(shí)步行往返8公里的崎嶇山路到學(xué)校授課。艱苦的環(huán)境沒(méi)有讓她退卻，這一教便是整整16個(gè)年頭。直至去年，由于撤點(diǎn)并校，她才來(lái)到xx鎮中心小學(xué)任教。在xx的日記中寫(xiě)道：當教師，是我童年的.夢(mèng)想；與教育結緣，是我今生的夙愿。教師，在我心中是天底下最幸福最光榮的職業(yè)。
山路彎彎難擋執教腳步
19年前，xx聽(tīng)說(shuō)xx縣教師進(jìn)修學(xué)校向社會(huì )招聘一批師范類(lèi)學(xué)員，有很深教師情結的她便從深圳回到家鄉報名參加考試，錄取后脫產(chǎn)學(xué)習了兩年。畢業(yè)后，她回到家鄉xx鎮龍尾小學(xué)，成為一名代課老師。
龍尾村，這個(gè)坐落在山坳里的小山村，四周高山環(huán)繞。xx的家雖然離龍尾小學(xué)的直線(xiàn)距離不遠，但卻要翻過(guò)幾座大山，穿過(guò)一片片樹(shù)林，路程達4公里。每天清晨，xx早早起床，從家里步行1個(gè)小時(shí)的崎嶇山路到學(xué)校授課。
1996年到2009年，xx一直是名代課老師，工資最高時(shí)只有400元，最少時(shí)僅180元。工作艱辛，收入不高，xx卻默默執教了16個(gè)春秋，培育了一批又一批的學(xué)生。因代課教師的身份，xx從來(lái)都沒(méi)有評優(yōu)、評先進(jìn)的資格，但讓她引以自豪的是，她擁有眾多學(xué)生和家長(cháng)的信任與尊敬。2009年，受惠于省的政策，代課13年的xx終于成了一名公辦教師。
2011年，xx的兒子升入xx中學(xué)就讀，她本可以照顧兒子為由要求到鎮里任教。但考慮到 龍尾小學(xué)離圩鎮 太遠，如果她走了，更沒(méi)有老師愿意到這里教書(shū)。為此，她打消了這個(gè)念頭，讓兒子到圩鎮的大伯家里借住。直至去年，龍尾小學(xué)撤銷(xiāo)了，xx才來(lái)到xx鎮中心小學(xué)任教。
既是教師又是廚工和保姆
山村孩子不少離家較遠，中午要留在學(xué)校。xx上課之余要為學(xué)生燒水，課后還得種菜，為孩子們煮飯、做菜。xx鎮中心小學(xué)的韓校長(cháng)這樣形容xx:“除了是教師，她還是學(xué)生們的廚工兼保姆�！表n校長(cháng)告訴記者，到龍尾小學(xué)有一條雜草叢生的小路，連續多年都是韓老師利用假期時(shí)間，帶頭組織群眾整修好這段小路，方便孩子們上學(xué)。有時(shí)她沒(méi)空，還掏錢(qián)請人來(lái)修�！�
龍尾小學(xué)最多時(shí)曾有380名學(xué)生。隨著(zhù)山區撤點(diǎn)并校，學(xué)生越來(lái)越少。去年該校撤并前，只有5名一年級學(xué)生和2名學(xué)前班孩子。不管有多少學(xué)生，xx都認真教好書(shū)，悉心照顧好學(xué)生。
課余耕作減輕家庭負擔
xx的家里有70多歲的公婆、90多歲的奶奶和正在讀初中的兒子。丈夫原是學(xué)校代課教師，前幾年辭職自謀職業(yè)，一直沒(méi)有固定工作，全家的日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘。
說(shuō)起貧寒的家境，xx難掩憂(yōu)傷�！敖虝�(shū)十幾年，孩子生病或家有難事，總是囊中羞澀，常向學(xué)校同事和親朋好友借錢(qián)�！睘榱巳业纳�，她每逢雙休日和下午下課后，還要下田耕作。都說(shuō)女人天生愛(ài)美，但從教17年來(lái)，因生活清貧，她幾年也難得添置衣服，經(jīng)常穿親戚朋友送的舊衣，別說(shuō)縣城，就是xx圩鎮也難得去一趟。但即使這樣，xx仍深深摯愛(ài)著(zhù)教師這份職業(yè)，全身心投入教學(xué)事業(yè)，教書(shū)育人。
最美鄉村教師事跡材料 9
xx，漩渦鎮中心小學(xué)教師。從求學(xué)問(wèn)道到傳道授業(yè)，向遠方更遠處行走，從未停歇；愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)一切美好的事物，向生活的青草更青處漫溯，砥礪前行，未忘初心；上語(yǔ)文課，當孩子王，在書(shū)的海洋中，和古今中外著(zhù)名作家思想碰撞，悲歡與共；在尋常生活里詩(shī)意棲居，沉醉不知歸路。
這是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的教師，他始終堅信：只有讀書(shū)，才能擁有活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田。在工作之余，他最喜歡的是就是捧著(zhù)一本書(shū)，天地之間任遨游。一燈照隅，萬(wàn)燈照國，他不僅自己愛(ài)讀書(shū)，還帶動(dòng)身邊的人和他一起閱讀。
自20xx年起，他跟隨漢陰著(zhù)名兒童閱讀推廣人胡學(xué)娟老師學(xué)習兒童閱讀推廣，致力于漩渦的兒童閱讀推廣。兩年以來(lái)，他先后在紅旗小學(xué)，杜家埡小學(xué)播下了閱讀的種子。在杜家埡任教的時(shí)候，他帶著(zhù)學(xué)生一起共讀，注重培養學(xué)生良好的'讀書(shū)習慣，教他們讀書(shū)方法，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。在領(lǐng)導的支持、他和同事的努力下，杜家埡小學(xué)的書(shū)香氣，閱讀氛圍日漸濃厚，走在校園，隨時(shí)可見(jiàn)學(xué)生捧著(zhù)書(shū)籍快樂(lè )閱讀的場(chǎng)景，學(xué)校的書(shū)香建設，受到了上級領(lǐng)導的稱(chēng)贊和各家長(cháng)的好評。
攜一縷書(shū)香，共一份時(shí)光，心手相挽在路上，相信歲月的琴弦，在有書(shū)相伴的季節，每個(gè)日子，都會(huì )有美好的彈唱，有永遠寫(xiě)不完的精彩。
最美鄉村教師事跡材料 10
侯老師，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的.工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最美鄉村教師事跡材料 11
xx，女，生于1994年4月，畢業(yè)于陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，曾在漢陰縣水岸花城幼兒園從事幼教工作兩年，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格。
20xx年參加了參加教師招聘考試分到了漩渦鎮杜家埡小學(xué)，擔任三年級班主任及語(yǔ)文教學(xué)。剛剛進(jìn)入小學(xué)教師隊伍的她，對待教學(xué)不敢有絲毫懈怠。因為她明白，她的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都將可能影響孩子們的將來(lái)。為了增強自身教育教學(xué)能力，虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，多看、多聽(tīng)、多想，潛心研究教材教法，積極參加教師培訓，認真對待每一堂課。只要努力付出終會(huì )有回報，為此，所帶班級成績(jì)也名列前茅。
20xx年9月調入漩渦鎮堰坪小學(xué)，擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標，鉆研教材教法，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。教學(xué)中，以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。依據低段學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，利用下班時(shí)間制作字卡等教具，課堂上通過(guò)多種字卡游戲極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，所帶班級在期末考試連續兩學(xué)期取得全鎮第一的成績(jì)。她始終把做孩子們喜歡的老師當做追求的.教育目標之一。為此，在課堂上她是孩子們的老師，課后她是孩子們的朋友，孩子們有秘密也愿意和她分享。
20xx年在全鎮學(xué)前教育課堂教學(xué)素養技能大賽中榮獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號。雖然取得了一些成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，她決心再接再厲，在教育的道路上越走越遠。
最美鄉村教師事跡材料 12
xx，xx市石山鎮初中教師。對農村教育事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)，英勇無(wú)畏、舍己救人的精神，被推薦為“最美鄉村教師”。
一、做基礎教育的全科教師，隨時(shí)工作在最需要的崗位。
xx老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)，畢業(yè)后擔任九年級的`化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力，成為xx市化學(xué)教學(xué)的一位骨干教師，并在參加xx市“課改杯”大賽時(shí)獲得一等獎。由學(xué)校工作需要，陳老師又開(kāi)始接任生物學(xué)、物理學(xué)科的教學(xué)，成為一名全科教師。
二、教育責任重大，擔當就要做好。
陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時(shí)基本放棄了學(xué)習，在聽(tīng)了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他，課下經(jīng)常找他談心，遇到不懂的問(wèn)題悉心輔導。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習有了興趣，不但物理學(xué)的好，而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當年何鑫淼同學(xué)接到三高中錄取通知書(shū)時(shí)出乎所有人的預料，他的家長(cháng)多次專(zhuān)門(mén)給陳老師打電話(huà)表示感謝。
三、改革創(chuàng )新，激發(fā)教師工作熱情。
20xx年開(kāi)始主持教務(wù)工作后，陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。
極大地調動(dòng)了老師們的教學(xué)積極性，使得學(xué)校連續多年重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)人數在農村中學(xué)中名列第一，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導。
四、見(jiàn)義勇為，榮獲“xx好人”稱(chēng)號。
xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時(shí)，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。
因為這一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為xx年度“見(jiàn)義勇為的xx好人”。
最美鄉村教師事跡材料 13
xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長(cháng)期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學(xué)，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實(shí)。
回顧xx的從教歷程，似乎并無(wú)壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用自己的堅守執著(zhù)默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養；在家庭學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著(zhù)班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節假日，xx一家就到學(xué)校居住，承擔著(zhù)守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂(lè )于助人、責任心強，是學(xué)校老師對xx的評價(jià)，xx所帶的六年級數學(xué)一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學(xué)校都來(lái)挖她，xx說(shuō)：“畢竟我是個(gè)農村人，還是要關(guān)心農村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的'時(shí)間很長(cháng)了，要是我調走了，那別人誰(shuí)愿意來(lái)教呢�！�
xx村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節乘家長(cháng)回家過(guò)年的時(shí)機，xx就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì )找機會(huì )“獎給”學(xué)生一些學(xué)習用品。xx說(shuō)：“班主任經(jīng)常開(kāi)會(huì )，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒(méi)有本子，沒(méi)有學(xué)習用具的，我平時(shí)基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下�！�
農村留守學(xué)生的學(xué)習基礎比較薄弱，xx總是抽時(shí)間給他們輔導功課：“比如說(shuō)有的家長(cháng)年紀比較大的，我們放學(xué)以后，比如說(shuō)練習冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒(méi)有人監督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家�！�
最美鄉村教師事跡材料 14
xx，xx市八千鎮中心小學(xué)教師。20xx年參加工作至今一直擔任班主任教學(xué)工作，在工作中，我處處做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭。
一、傾自己之所愛(ài)，搭起信任的橋梁
付帥同學(xué)曾是我教過(guò)的一名學(xué)生，父親早逝，母親改嫁，與年邁的爺爺、奶奶相依為命，因缺少親情的關(guān)愛(ài)，他對學(xué)習也毫無(wú)興趣。了解情況后，我在生活中就盡自己最大的能力去幫助他，為他買(mǎi)些學(xué)習與生活用品，還在雙休日或節假日的時(shí)候把他接到家中，感受家的溫暖。漸漸的從孩子的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，他開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)……
二、愛(ài)與被愛(ài)，感動(dòng)每一瞬間。
作為班主任，我采取了一種特殊的`教育手段――微笑。我會(huì )用微笑送去欣賞;用微笑送去鼓勵;用微笑送去寬容。當哪個(gè)孩子生病、或其它意外事情發(fā)生時(shí)，我總會(huì )在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)處理情況，讓感動(dòng)得以擴大、升華。
三、執著(zhù)奉獻的美麗
當第一縷晨光撫過(guò)大地的時(shí)候，我已在教室中為學(xué)生上好早自習做好了準備;當放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，我手中還有學(xué)生沒(méi)有批好的作業(yè)本;當學(xué)校大掃除中，會(huì )身先士卒和學(xué)生一同承擔;當規范書(shū)寫(xiě)成為我校辦學(xué)特色時(shí)，我又首當其沖地當起了書(shū)法班的老師……這就是我十七年的班主任生涯真實(shí)寫(xiě)照。雖然很累，但我又是快樂(lè )的!
四、因為愛(ài)，我無(wú)悔我的選擇。
xx年六月末，姥姥重病臥床，我無(wú)法前去盡孝，真至病危也沒(méi)能看上一眼。跪在姥姥欞前心里不停地對著(zhù)姥姥說(shuō)：姥姥，對不起!對不起!可我相信您一定會(huì )理解您的外孫女，我有30多個(gè)孩子啊，我不能把他們扔下不管啊!這就是我的選擇。
五、教學(xué)相長(cháng)，我在付出時(shí)成長(cháng)了許多，也收獲著(zhù)為人師的那份幸福。
工作至今，我先后被評為xx市優(yōu)秀班主任、xx市優(yōu)秀教師標兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教師、xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
最美鄉村教師事跡材料 15
xx，1980年畢業(yè)，在教育崗位上工作了整整三十七個(gè)春秋，一直以愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，視教書(shū)育人為己任，忘我工作著(zhù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨
在班主任崗位上，把自己的全部的熱情和精力都投入到教育教學(xué)工作中。我每天都早早到校，給學(xué)困生輔導功課，與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，然后有針對性地實(shí)施幫助;課余時(shí)間鉆研教材、研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教授課之道，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所得、學(xué)有所獲。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生各方面的能力非常強，總體成績(jì)有了很大的進(jìn)步。所執教的班級在統考中的成績(jì)都是優(yōu)秀。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
接送腳傷同學(xué)上下學(xué)、發(fā)明
“迂回跑步”訓練法幫助學(xué)在運動(dòng)會(huì )取得好成績(jì)、在勤工儉學(xué)活動(dòng)中利用課余時(shí)間組織學(xué)生采集花籽……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚了老師的愛(ài)。在任教導主任工作期間，發(fā)現學(xué)校的水泵壞了，為了不影響第二天師生的正常用水，我和幾個(gè)同事及師傅加班加點(diǎn)地修理水泵，想到的都是工作。
三、恪盡職守、親歷親為
2010年主抓學(xué)校的環(huán)境建設中，堅持每日早到校，做好巡視檢查的同時(shí)，還和值日生們一起忙碌，深入校園環(huán)境建設第一線(xiàn)，努力抓好校園衛生這塊管理上的“死穴”。如今的雙小校園成了一座“花團錦簇，綠樹(shù)環(huán)繞，留香溢美”的鄉村名校。
四、發(fā)揚團隊精神，協(xié)助部門(mén)領(lǐng)導抓好校內的常規工作。
我在主抓校園衛生和環(huán)境建設工作的同時(shí)，還注重做好與其他部門(mén)的協(xié)調工作，促進(jìn)了學(xué)生衛生、文明、學(xué)習等綜合習慣的.養成。
五、潛心耕耘、碩果累累
多年來(lái)，在各類(lèi)教學(xué)大賽中，所指導參賽的課目都取得了可喜的成績(jì)，參評的論文榮獲佳獎，負責編寫(xiě)、執教的教材課目多次評優(yōu)。先后獲得“xx市中小學(xué)中青年骨干教師”、“凌海市優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號。
最美鄉村教師事跡材料 16
我叫xx，20xx年7月畢業(yè)于xx師專(zhuān)，而后任教于長(cháng)治市十八中，20xx年在激烈的特崗教師考試競爭中我很榮幸的考為一名普普通通的鄉村教師。任教以來(lái)，我在這普通崗位上竭盡全力把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放�，F將我這一年的辛勤工作及認識和體會(huì )與大家分享：
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天；我給予了師愛(ài)，收獲了孩子們愛(ài)師之心，可以說(shuō)學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，在教學(xué)生活中無(wú)論遇到什么我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想"喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己"。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的："我是跟你學(xué)的"。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的.身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了"言傳身教、身行一例、勝似千言"的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。"上課提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手"。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，搞好班級管理，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)"，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
最美鄉村教師事跡材料 17
xx，1997年參加工作，現任板石中學(xué)物理教師。已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了20個(gè)春秋。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘。
一、真誠奉獻，刻苦鉆研
作為一名普通的鄉村女教師、班主任，始終把教書(shū)和育人相結合，使每位學(xué)生都成為德才兼備、有益于社會(huì )的人才。
二、以身作則，率先垂范
班級中有一個(gè)叫郭新宇孩子，家庭及其困難，母親身體不好，孩子逐漸有了輟學(xué)的念頭，為了不讓這個(gè)孩子輟學(xué)，我首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動(dòng)，我率先捐了1000元。在我的.幫助和關(guān)心下，順利地完成了初中學(xué)業(yè)，并考上了理想的高中。
三、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
自參加工作的第一天起，就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好�！皞浜妹恳还澱n，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，刻苦學(xué)習教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)。所教班級的成績(jì)一直名列前茅，分別被凌海市教育局評優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。所任班級曾獲xx市優(yōu)秀班級稱(chēng)號。
四、恪盡職守、任勞任怨
我擔初中物理課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導，答疑解惑。潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。
最美鄉村教師事跡材料 18
我叫董xx，是舊周學(xué)區中央學(xué)校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對培訓事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的喜歡，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于20XX年和20XX年分別取得高等培訓自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20XX年拿到了一般話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對培訓事業(yè)更是布滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位同學(xué)感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。
20XX年，我教了一個(gè)二班級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不行分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的.就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿(mǎn)感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學(xué)和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的同學(xué)、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在20XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的學(xué)識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素養，但作為一名年輕的老師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也特殊緊急。偏偏這個(gè)孩子特殊頑皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他同學(xué)家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種狀況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長(cháng)交流的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)頭的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。由于工作精彩，經(jīng)學(xué)區推舉，20XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好同學(xué)管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版學(xué)校四班級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深化。在20XX年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村自查報告網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的精彩表現，20XX年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20XX年任縣星級老師評比活動(dòng)中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參與了20XX年《邢臺市第二屆學(xué)校語(yǔ)文老師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20XX年老師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的預備研究，20XX年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革試驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行試驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，依據縣研制小組供應的三卡模式，結合同學(xué)的實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目?jì)?yōu)秀老師。在20XX年任縣學(xué)校語(yǔ)文老師暑期培訓中，我所作的《公正對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的全都好評。付出終有回報，在20XX年老師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語(yǔ)文老師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我始終兼任學(xué)校品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的老師必需具備豐富的學(xué)識、良好的才能、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必需擁有一種不計個(gè)人得失、甘為培訓事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、認真地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民老師。
最美鄉村教師事跡材料 19
楊老師已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了14個(gè)春秋。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十四年來(lái)，楊老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研：
2004年9月，楊老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻:他對待每一學(xué)生如對待自己的孩子一樣，從不耽誤學(xué)生一節課。在2016年他的身體不是太好，嗓子發(fā)炎，不能大聲說(shuō)話(huà)，大夫建議手術(shù)，但他想堅持到放假。白天來(lái)給孩子們上課，晚上在診所里輸水，他每天帶著(zhù)病給孩子們上課，我們學(xué)校領(lǐng)導知道了他的身體狀況，讓他回去修養一段，當時(shí)他說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我若回去了，我不放心我們班的學(xué)生，我人在家，我心也是在學(xué)校的�！本瓦@樣他一直堅持到放假。就這樣他教的學(xué)生考試的`成績(jì)，每次在鄉鎮舉行統考中都名列前茅。我們學(xué)校每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就會(huì )有好些家長(cháng)要求讓楊老師教他們的孩子，還有的家長(cháng)這樣說(shuō)，楊老師怎么不教這班，如教這班了，我讓我的孩子從外面轉回來(lái)上。我們學(xué)校孩子的家長(cháng)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)楊老師，對工作責任心強，愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己的孩子。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助：
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。楊老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在楊老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)男孩叫楊闖。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，楊老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)楊闖同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了楊老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。楊老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在楊老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
四、恪盡職守、任勞任怨
任教十四年來(lái)，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在鄉鎮組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，他本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱(chēng)號。楊老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最美鄉村教師事跡材料 20
xx，女，20xx年出生，中師學(xué)歷，20xx年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了xx個(gè)春秋，xx年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，xx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了xx中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，、聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班xx名，所帶班級在xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的`愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從20xx年xx月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教xx年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，xx年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xx年在xx縣xx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xx年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
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