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社區教育工作者事跡材料（精選25篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的社區教育工作者事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社區教育工作者事跡材料 1
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的.風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！
社區教育工作者事跡材料 2
xx，男，漢族、1961年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)
生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了劉老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的.喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
社區教育工作者事跡材料 3
xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的`成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
社區教育工作者事跡材料 4
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)！
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的`好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
社區教育工作者事跡材料 5
我叫xx，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的`成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
社區教育工作者事跡材料 6
xx，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級教師，漳州市學(xué)科(數學(xué))帶頭人，現為東山縣第二實(shí)驗小學(xué)副教導、東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，xx始終堅守教育教學(xué)第一線(xiàn)，以滿(mǎn)腔的熱忱和高度的責任感踐行著(zhù)“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻牽掛著(zhù)他們的學(xué)習，也牽掛著(zhù)他們的生活。每接一個(gè)班級，她對學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認識缺點(diǎn)與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話(huà)鼓勵孩子：“人的一生應當這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧，也不會(huì )因為虛度年華而悔恨�！庇幸荒�，她在一所農村小學(xué)任教，接到一新的班級，她發(fā)現班里有個(gè)孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語(yǔ)，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的`異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪(fǎng)問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長(cháng)年癱瘓在床；家里已斷絕經(jīng)濟來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著(zhù)巨大的心理壓力，籠罩著(zhù)巨大的生活陰影，使她失去了童年應有的快樂(lè )和天真，失去了學(xué)習的信心和樂(lè )趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟壓力。慢慢地，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學(xué)習，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級生活會(huì )，買(mǎi)獎狀獎品獎勵表現好的同學(xué)……因此，她所帶的班級班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái)，她始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來(lái)不同版本的教材，對相關(guān)的內容進(jìn)行對比、整合，設計出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案；同時(shí)，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著(zhù)，為同行們所稱(chēng)道。在教學(xué)過(guò)程中，她認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規律，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編)，其中《在數學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》；《靈活掌握訓練規律，培養口頭表達能力》發(fā)表于《現代閱讀》，《立足主體地位，找準教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì )論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數學(xué)學(xué)科一等獎；2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導工作經(jīng)歷，對教研工作情有獨鐘，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺，研而不教則薄�！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應盡的責任�！币虼�，無(wú)論是以前擔任學(xué)校教導(在農村學(xué)校)，還是現在主持縣數學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級課題“小組合作學(xué)習與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預習習慣和能力的培養”的研究，組織實(shí)施校級課題“優(yōu)化教學(xué)結構、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題)，并有出色的表現。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔大型公開(kāi)課《找次品》，并在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習評價(jià)機制及獎勵辦法》的專(zhuān)題講座，2015年9月24日在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導向的數學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座；2016年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎。
她愛(ài)她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔任過(guò)不同的領(lǐng)導職務(wù)，但無(wú)論擔任什么職務(wù)，她都堅持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實(shí)做好，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂(lè )意為同事們排憂(yōu)解難。在同事的心中，她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺，一尺教鞭，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛(ài)無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)!她的付出，也得到充分肯定。
社區教育工作者事跡材料 7
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的.興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導培養年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著(zhù)，用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
社區教育工作者事跡材料 8
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔負培養下一代青少年的.重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦陽(yáng)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
社區教育工作者事跡材料 9
xx，女，漢族，52歲，中共黨員，副主任科員，現任市婦聯(lián)維權兒童部部長(cháng)。她熱愛(ài)婦女工作，積極維護婦女的整體形象和利益，全面履行婦聯(lián)職能，積極開(kāi)展家庭教育工作，求真務(wù)實(shí)，多年來(lái)的工作都非常出色，成效非常顯著(zhù)。是婦聯(lián)系統的老大姐，是婦聯(lián)干部的模范帶頭人，全面履行婦聯(lián)職能，全心全意為婦女兒童服務(wù)，為敦化家庭教育工作貢獻出了自己微薄的力量。
一、突出服務(wù)職能，努力做好家庭教育工作
“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可�！奔彝ソ逃ぷ�，是面向家庭、服務(wù)家長(cháng)、提高家教水平的需要；對營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習型的家庭起著(zhù)積極的作用；為培養促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展所需要的人才夯實(shí)了基礎。因此，做好家庭教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現，是學(xué)校全面推進(jìn)以創(chuàng )新教育為核心的素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的內在要求。
她由教師改行做婦女主任，85年在街道任婦女主任，由91年正式調入敦化市婦聯(lián)，在婦聯(lián)工作已有23個(gè)年頭了，先后做過(guò)市婦聯(lián)組宣部、城鄉部、婦兒工委、維權兒童部工作，從事家庭教育已經(jīng)8個(gè)年頭了，身為一名婦聯(lián)干部，普通的黨員，她非常重視該項工作，她把一生都奉獻給婦聯(lián)事業(yè)，始終堅持家庭教育工作服務(wù)于市委、市政府的中心工作，服務(wù)于穩定大局，以創(chuàng )新精神搞好家庭教育工作，與北京網(wǎng)校101成立了家長(cháng)學(xué)校，幫助廣大家長(cháng)增強自身素質(zhì)，掌握育子方法，提高敦化市家庭教育水平。
為貫徹國家提出的“以德治國”方略，她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統以教育工作為陣地，豐富了家庭文明建設，拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導出謀劃策，只要工作給她，領(lǐng)導十分放心，保證做好領(lǐng)導交辦的各項工作。市婦聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開(kāi)展“親子教育活動(dòng)、家庭教育培訓班”等活動(dòng)，組織全市廣大婦女，學(xué)生家長(cháng)受教育率達90%以上，舉辦各類(lèi)培訓班40余期，參與率達到90%以上。
八年來(lái)，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、學(xué)習計劃，定期走訪(fǎng)檢查，每年開(kāi)展評選活動(dòng)，推舉出省級“優(yōu)秀家長(cháng)”3名，市級“優(yōu)秀家長(cháng)”18名；二是開(kāi)展家庭教育理論研討，推舉出家庭教育論文省級2篇，州級1篇；每年組織開(kāi)展一次家庭教育論文評選活動(dòng)，她在評選當中被州評為“優(yōu)秀論文獎”，這項工作現已形成了規范。并針對“如何創(chuàng )建學(xué)習型家庭”做了問(wèn)卷調查狠抓典型，帶動(dòng)全市文化建設，在全市四個(gè)街道16個(gè)鄉鎮抽樣調查、撰寫(xiě)調查報告10份，分析報告4份，論文獲獎1個(gè)。在工作中她是強者，個(gè)人家庭生活中她是一名言傳身教的好家長(cháng)，大女兒已畢業(yè)于遼寧法律學(xué)校�！把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y教育的永恒命題，父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。父母不僅要帶頭學(xué)習，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習、相互學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
二、因地制宜，創(chuàng )造性的.開(kāi)展家庭教育工作
八年來(lái)，她始終把德育工作作為家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，走學(xué)校、社會(huì )和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見(jiàn)和建議，讓全市學(xué)生、家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境”等內容納入家長(cháng)學(xué)校的課程，開(kāi)展“警校共建文明學(xué)�！被顒�(dòng)，各中小學(xué)與轄區派出所結成一對一的警民共建關(guān)系，以達到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標，敦化市委、市政府非常重視她提的意見(jiàn)和建議，部分工作已經(jīng)開(kāi)展，并取得了非常好的效果和成效。
總之，xx通過(guò)以家庭為陣地，農村為重點(diǎn)，找準位置，發(fā)揮了市婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢，鞏固發(fā)展了家長(cháng)學(xué)校，不斷提高了家長(cháng)素質(zhì)，在敦化市家庭教育工作中積累結了一些有益的經(jīng)驗。
由于她在平時(shí)的工作中嚴格要求自己，對工作的執著(zhù)和火一般的熱情，堅定不移的一步一個(gè)腳印地向前走，在婦女工作中，作出了突出貢獻，雖然付出了艱辛，但也得到了回報，曾多次受到市、州的獎勵，敦化市優(yōu)秀公務(wù)員；優(yōu)秀婦女干部；扶貧工作先進(jìn)個(gè)人；被市委組織部2次評為“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀黨員；2000年市委、市政府模范干部；2002年州級《九五期間》兒童工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號；2005年“四五”普法先進(jìn)個(gè)人；創(chuàng )建平安家庭工作先進(jìn)個(gè)人；2006年市委、市政府先進(jìn)工作者；市政府?huà)D女兒童工作先進(jìn)個(gè)人。州級優(yōu)秀婦女干部。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎，提高家長(cháng)素質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識，引導他們樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，認真做好家庭教育工作，意義十分重大。因此，她會(huì )繼續以與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，積極投身到敦化市家庭教育工作中去，使敦化市家庭教育工作再創(chuàng )輝煌！
社區教育工作者事跡材料 10
xx老師1994年畢業(yè)于淄博師專(zhuān)，畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來(lái)，xx老師一向在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，努力使自己成為新一代學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了必須的成就，多次受到省市區的各項表彰。
xx老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區優(yōu)秀班主任、淄川區第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)英語(yǔ)技能大賽優(yōu)秀指導獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中，做研究型教師
初為人師，于老師在短時(shí)光內就適應了教學(xué)工作，并博采眾家之長(cháng)，教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國英語(yǔ)奧林匹克英語(yǔ)競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績(jì)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。1998年xx老師調入淄川職教中心工作，這是于老師人生的一次轉折。應對不一樣特點(diǎn)的學(xué)生，于老師及時(shí)調整教學(xué)方法，用心利用多媒體輔助教學(xué)，勇于實(shí)踐開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，于老師在課堂實(shí)踐的.基礎上，總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，讓同行分享教學(xué)成果，避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語(yǔ)教學(xué)》、《開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式淺析》和《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫(xiě)的論文《實(shí)施探究性學(xué)習的實(shí)踐與思考》、《讓師愛(ài)在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國教育科學(xué)探索》、《中國教育改革與教學(xué)研究》及《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí)，于老師在教師中帶頭上開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)示范課，這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎，她的公開(kāi)課先后獲得淄川區青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并被推薦到省里參加示范課講解。2012年于老師總結職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，成功申請國家級課題《中職英語(yǔ)“實(shí)用情景教學(xué)法”研究》，并在研究中發(fā)表《中職英語(yǔ)“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國家論文，擔任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情景英語(yǔ)》學(xué)習輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)，演繹著(zhù)“執著(zhù)追求”的深刻含義。
二、用心育桃李，傾心獻真情
成功，一是需要實(shí)力，二是需要機遇，缺一不可。于老師告訴自己：用思想引領(lǐng)學(xué)生，能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織全校青年學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中，使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華，也構成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性和實(shí)踐性，為學(xué)校德育工作開(kāi)拓了一片廣闊的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀念紅軍長(cháng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績(jì)。
三、奉獻在崗位，無(wú)悔獻青春
寒梅迎雪盛開(kāi)，沒(méi)有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來(lái)。xx老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻，只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，于老師總是二話(huà)不說(shuō)，心悅誠服地理解學(xué)校的安排。近十年來(lái)，于老師擔任英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，兩個(gè)班的班主任，協(xié)助管理學(xué)校民樂(lè )團和樂(lè )器室，以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè )挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的尊重。于老師所在的專(zhuān)業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗的團隊，于老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區十大杰出青年和淄川區優(yōu)秀教師，2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區優(yōu)秀班主任，2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
社區教育工作者事跡材料 11
一、盡職盡責，認真做好文明創(chuàng )建工作。
作為社區創(chuàng )文志愿者服務(wù)隊的隊長(cháng)的他，不但要承擔社區和轄區幫扶單位文明創(chuàng )建的聯(lián)絡(luò )，而且他還在社區創(chuàng )文辦的領(lǐng)導下主動(dòng)擔負起社區的創(chuàng )建宣傳、培訓、檢查和組織等創(chuàng )建活動(dòng)中的大部分工作。該同志不畏困難，盡職盡責，認真細致做好創(chuàng )建工作。根據縣文明辦和街道黨工委要求，分別制定了《永興社區關(guān)于創(chuàng )建文明縣城工作的實(shí)施方案》、《關(guān)于成立永興社區創(chuàng )建文明縣城的組織機構》等文件，并結合社區工作實(shí)際，按照文明縣城創(chuàng )建測評細則，將創(chuàng )建工作進(jìn)行了分解，將社區下屬的各居民小組創(chuàng )文的目標任務(wù)按片區又進(jìn)一步細化、分解，落實(shí)到人、責任到人，對文明創(chuàng )建成果起到了良好的促進(jìn)作用。
二、以身作則，推進(jìn)文明創(chuàng )建工作。
他在文明創(chuàng )建活動(dòng)中，處處以身作則，時(shí)時(shí)身先士卒，經(jīng)常深入小區樓院、串門(mén)入戶(hù)，面對面做好創(chuàng )建宣傳，認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，就群眾反映問(wèn)題進(jìn)行匯總和及時(shí)反饋，并幫助群眾解決力所能及的`問(wèn)題。協(xié)助社區創(chuàng )文辦開(kāi)展一系列創(chuàng )文宣傳活動(dòng)。他自學(xué)文明禮儀各種書(shū)籍后，對轄區居民進(jìn)行文明禮儀知識進(jìn)行培訓3場(chǎng)；邀請了縣科協(xié)的領(lǐng)導進(jìn)行科普性知識講座12場(chǎng)；在他的影響下，社區涌現出一批文明創(chuàng )建先進(jìn)個(gè)人。他還不定期的帶領(lǐng)志愿者對社區環(huán)境衛生、亂張貼的小廣告、亂停亂放等不和諧現象及時(shí)處理，不能處理的，都及時(shí)的向社區創(chuàng )文辦進(jìn)行反饋，由社區創(chuàng )文辦聯(lián)系有關(guān)單位，部門(mén)及時(shí)處理。他帶領(lǐng)的志愿者辛勤的付出也使轄區居民逐漸認同創(chuàng )文、并積極參與其中。
三、總結鞏固創(chuàng )文成果，創(chuàng )新宣傳方法。
他協(xié)助社區創(chuàng )文辦不斷創(chuàng )新工作方式和方法，總結經(jīng)驗，積極探索長(cháng)效管理機制。鞏固創(chuàng )建成果，他組織志愿者36名長(cháng)期在交通路口執勤和在月潭公園、轄區主要街道、農貿市場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行文明勸導，使轄區內公共秩序有較大改觀(guān)。他充分利用社區現有的宣傳工具(宣傳欄、宣傳櫥窗、板報、電子顯示屏等)載體張貼一些"創(chuàng )建全國文明縣城"宣傳資料，在加強現有的文明創(chuàng )建宣傳形式外，他還創(chuàng )新了宣傳方法，申請了移動(dòng)政務(wù)易辦公平臺，利用這個(gè)平臺可以隨時(shí)用短信的方式把創(chuàng )文的各種知識宣傳到轄區居民手中，提高了轄區居民文明縣城創(chuàng )建的知曉率和參與率。使永興居民的創(chuàng )文由知曉率不高到人人主動(dòng)參與的轉變。
王林就是這樣一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的創(chuàng )文志愿者。
社區教育工作者事跡材料 12
王xx在社區文化建設工作中，立足社區，本著(zhù)科學(xué)發(fā)展，文化奠區的主線(xiàn)，以打造書(shū)香文化社區和建設和諧文明新社區為目標，廣泛挖掘轄區資源，深入發(fā)動(dòng)文藝愛(ài)好者和居民群眾，先后成立了居民教育、就業(yè)指導、各類(lèi)知識講座和志愿者服務(wù)隊等5支文化宣教隊伍；組建了夕陽(yáng)紅舞蹈隊、永樂(lè )協(xié)會(huì )秧歌隊、殘疾人文藝隊、廣場(chǎng)健身隊、巧婆姨剪織坊和民星民歌隊等6個(gè)文體活動(dòng)組織。充分發(fā)揮社區多媒體電教、科普圖書(shū)室等文化陣地和文體隊伍的作用，不斷創(chuàng )新形式，經(jīng)常性開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教育、文體活動(dòng)，推動(dòng)了社區文化工作的健康繁榮發(fā)展。
一、以身作則，加強學(xué)習，全面提升綜合素質(zhì)
在提升黨員干部綜合素質(zhì)方面，王xx帶頭組織干部認真學(xué)習黨的理論政策和省市縣各類(lèi)會(huì )議精神；在業(yè)余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )、電視等拓寬知識面，采取3+2、白加黑的學(xué)習方式加強文藝和先進(jìn)人物事跡及各類(lèi)知識的學(xué)習，平均每年抄寫(xiě)學(xué)習筆記5萬(wàn)余字，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )6篇以上。同時(shí)，經(jīng)常組織干部認真開(kāi)展專(zhuān)題討論，針對社區文化工作中出現的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，全面展開(kāi)討論研究和實(shí)踐，妥善解決遇到的'問(wèn)題，保證社區文化工作全面有序展開(kāi)。
二、豐富文化活動(dòng)形式，全面推進(jìn)文化發(fā)展
在繁榮社區文化，豐富廣大居民群眾業(yè)余生活，促進(jìn)和諧社會(huì )共建的實(shí)踐中，王xx精心設計載體，組織開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)，全面推進(jìn)社區文化工作。
一是利用創(chuàng )建國家雙擁模范縣城契機，與干部、居民和武警戰士結成軍民一家人互動(dòng)對子，利用八一建軍節、春節等重大節日互動(dòng)開(kāi)展地方文藝進(jìn)軍營(yíng)國防知識進(jìn)社區等活動(dòng)，每年清明節祭掃革命先烈，接受愛(ài)國知識教育。不斷豐富駐地官兵生活，激發(fā)居民擁軍愛(ài)國熱情。讓身處異地他鄉的戰士感受到家的溫暖，讓社區干部和居民體驗軍旅生活的歷練。
二是組織干部與小學(xué)生及家長(cháng)開(kāi)展社區課外教育，六一兒童節組織家長(cháng)與孩子開(kāi)展親子結對比賽活動(dòng)，拉近家長(cháng)與孩子心的距離，讓孩子接受學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的三位一體教育，為今后成人成才打下堅實(shí)基礎。
三是舉辦各類(lèi)知識講座，提升居民綜合素質(zhì)。王xx充分抓住召開(kāi)居民教育會(huì )、開(kāi)展法律知識講座、科技之春宣傳活動(dòng)等機會(huì )向居民講解各類(lèi)知識條例、思想道德知識手冊、居家安全指南、科技致富、醫療健康和應急避險等方面知識，豐富居民文化內容、擴展居民文化視野，提升居民綜合素養。在社區康復戒毒工作中，主動(dòng)帶頭與受害人正面接觸，耐心幫助，使2位毒癮患者走出毒品惡魔的危害，重新回到了社會(huì )，重新成為一個(gè)正常人。
四是全力打造書(shū)香社區。王xx經(jīng)常組織居民黨員和廣大群眾來(lái)社區圖書(shū)室開(kāi)展一月一本書(shū)讀書(shū)活動(dòng)，閱覽完畢后相互交流閱后感。同時(shí)，黨員干部廣泛搜集好書(shū)，開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)，全面培養社區群眾好讀書(shū)、讀好書(shū)的讀書(shū)習慣，增加文化氛圍，全力打造書(shū)香文化社區。
五是充分發(fā)揮社區活動(dòng)場(chǎng)地作用，王xx組織轄區內居民以區組為單位開(kāi)展乒乓球聯(lián)誼賽羽毛球聯(lián)誼賽象棋聯(lián)誼賽等活動(dòng)，調動(dòng)體育愛(ài)好者和體育專(zhuān)長(cháng)的居民，豐富居民業(yè)余生活，增進(jìn)群眾間的關(guān)系，為建設和諧、文明社區做出積極地貢獻。
三、加強文藝隊伍建設，順應時(shí)代文化潮流
王xx始終把發(fā)展和繁榮文化看作是一項民生工程，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調和努力，目前社區在文化隊伍建設方面體現了專(zhuān)業(yè)化、規�；�、高效化。
專(zhuān)業(yè)化是王xx經(jīng)過(guò)對社區群眾的摸底走訪(fǎng)，選任擅長(cháng)文藝、有文化修養的居民胡宗保作為社區文化聯(lián)絡(luò )員，協(xié)助社區文化工作順利開(kāi)展；同時(shí)，聘請轄區內殘疾人藝術(shù)團團長(cháng)高曉清同志為文化活動(dòng)指導員，在組織居民開(kāi)展文藝節目編排時(shí)，邀請高團長(cháng)對節目進(jìn)行指導，而且還對文化隊伍成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓與實(shí)踐舞蹈動(dòng)作、快板說(shuō)書(shū)技巧指導，使社區文化隊伍走向正規化、專(zhuān)業(yè)化。
高效化是王xx充分利用遠程教育、多媒體電教設備、小區廣播等及時(shí)組織文藝隊伍成員收看各類(lèi)文藝節目，保證社區文化順應新型社區發(fā)展的需要；同時(shí)，把社區編排的文藝節目以電視報道、廣播播放的和簡(jiǎn)報等形式以最快的速度播報出去，體現社區文化工作的高效化。
作為一名基層干部，王xx始終恪守著(zhù)奉獻不言苦，追求無(wú)止境的人生格言，為社區的文化事業(yè)一如既往地奮斗著(zhù)。在她的正確帶動(dòng)下，橋南社區的文化事業(yè)正在蒸蒸日上，所取得的優(yōu)秀成果得到了各級領(lǐng)導和廣大居民的一致好評。相信通過(guò)王xx和社區干部居民積極的努力和配合下，橋南社區文化事業(yè)發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)更加繁榮錦繡的明天。
社區教育工作者事跡材料 13
從教以來(lái)，曾擔任班主任工作14年，我熱愛(ài)自己的崗位，熱衷于自己的事業(yè)，平時(shí)工作中對自己高標準、嚴要求、對待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成績(jì)比較好，學(xué)生、家長(cháng)對我也非常滿(mǎn)意，為了我的學(xué)生，我快樂(lè )著(zhù)，并不斷努力實(shí)踐著(zhù)自己人生的諾言，默默的做著(zhù)自己該做的工作，現在回想起來(lái)，可謂平平淡淡，從從容容。
我自1987年9月調入次營(yíng)學(xué)校。校領(lǐng)導委以重任，于是，我始終擔任初中三年級的化學(xué)教師。雖說(shuō)是化學(xué)課，但是學(xué)生的知識水平，養成習慣，還存在一定的問(wèn)題。我深知：我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著(zhù)多么至關(guān)重要的作用。
一、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習，從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著(zhù)把它分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》人生哲學(xué)叢書(shū)等，這類(lèi)書(shū)能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類(lèi)就是指導班主任工作的書(shū)籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著(zhù)，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當在書(shū)籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì )將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、關(guān)愛(ài)有加，抓養成教育
我不會(huì )忘記這屆學(xué)生的生活，每天第一個(gè)到校，每天很晚離校，三個(gè)班159名學(xué)生，每一名學(xué)生都需要關(guān)心，每一件小事都不能忽略，每一個(gè)教育契機都不能錯過(guò)。常常是整天扎在學(xué)生堆里，甚至連午飯時(shí)間都會(huì )忘記。我想：在校的每一分鐘時(shí)間都應當很好的利用。
雖說(shuō)次營(yíng)地區的學(xué)生均是農村的孩子，但是，自理能力還較差，許多小事都得要求老師“率先垂范”。我犧牲了自己的休息時(shí)間與孩子們一起清理衛生死角，和他們一起商量如何管理自行車(chē)，如何改變不按時(shí)上交作業(yè)的現象……并制定了“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”的班訓。要求學(xué)生無(wú)論做任何事情， 必須有一個(gè)明確的目標，朝一個(gè)方向努力。引導他們從身邊小事做起，從性格態(tài)度入手，學(xué)習做一個(gè)高尚的人。班規定為“聽(tīng)課要專(zhuān)心，不能亂打岔；發(fā)言要響亮，不說(shuō)半截話(huà)；作業(yè)要認真，不要總拖拉；工作要負責，不要馬大哈；舉止要端裝，衣著(zhù)要整潔……
三、以誠相待，轉變學(xué)生觀(guān)念
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"可見(jiàn)，我們教師平素不能師道尊嚴，不能擺架子，只有虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，把學(xué)生當成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會(huì )把心里話(huà)告訴你，他們才會(huì )沒(méi)完沒(méi)了地向你傾吐心中的'沉悶和不快。
對于學(xué)生而言，他們感受的是一時(shí)的榮耀，更多的是痛苦與壓力。面對流動(dòng)管理制度，他們心中的恐懼感在增加；面對初中知識的增加，課型的轉變，他們感到難于應付；相對而言，處于良好狀態(tài)的基礎，讓他們不斷受打擊，甚至許多同學(xué)認為自己無(wú)藥可救，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問(wèn)最忌諱的事情。我也曾找她們個(gè)別談心，也曾不止一次的強調人應當有自信，但是，效果都不太理想。記得那是第二學(xué)期發(fā)生的一件事，我在學(xué)生沒(méi)有任何準備的情況下，要求他們當堂背誦并默寫(xiě)氧氣的所有化學(xué)方程式的內容。而且，條件是，不完成任務(wù)就不會(huì )放學(xué)。當時(shí)能感受到，孩子們對自己的無(wú)限的敵意，迫于無(wú)奈、苦于想按時(shí)回家，只能放開(kāi)聲音、想盡辦法，背誦課文。結果，全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù)。事后，要求全班同學(xué)寫(xiě)了課后感，并且，召開(kāi)了臨時(shí)性的主題班會(huì )——《一切為了明天》，那一次，我們師生彼此袒露了內心，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚，整個(gè)班級哭聲一片，但大家發(fā)自?xún)刃牡穆曇舳际牵何也徊�，我能行�?/p>
不到一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現了出來(lái)。他們第一次有了實(shí)驗班學(xué)生的優(yōu)越感。
后半學(xué)期，我提倡學(xué)生自我管理，采用小范圍集中和個(gè)別談話(huà)的形式，找學(xué)生談心，將水平能力相當的同學(xué)集中在一起，建議他們展開(kāi)學(xué)科預習、復習小組，鼓勵他們之間比、學(xué)、趕、幫、超，很快他們就發(fā)現了自己未曾想到的潛力。
當今社會(huì )既是一個(gè)和諧的社會(huì )，同時(shí)也是一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，而學(xué)生良好習慣的養成非一朝一夕所能完成的。作為教師，我們要高度重視對學(xué)生的良好習慣的教育培養，要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高，要與學(xué)校、家長(cháng)密切配合，形成合力，把學(xué)生的成人與成才教育有機結合起來(lái)，努力培養學(xué)生“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的正確習慣，播下孩子終生收益的種子，為孩子的美好未來(lái)打下良好的基礎。
社區教育工作者事跡材料 14
本人生于xx年5月，漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)，20xx年9月來(lái)到和平路辦事處通順社區工作。在參加社區工作的3年中，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，敢于創(chuàng )新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任；善富有工作激情，樂(lè )業(yè)敬業(yè)，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。
來(lái)到工作崗位，在領(lǐng)導強大技術(shù)力量支持下，及其熱心栽培下，我參加了遠教管理員的培訓有幸擔任了社區遠教管理員，在接觸了遠程教育設備之后積極主動(dòng)的對接收設備進(jìn)行了安裝調試，保證了設備的正常接收。
3年來(lái)，我一直負責遠程教育設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔等工作。工作中，我積極探索，堅持運用遠教資源工作。努力營(yíng)造民主、和諧、輕松的工作氛圍。另外，我能及時(shí)的下載資源，和維護設備正常運行，做到較規范的管理，贏(yíng)得了上級主管部門(mén)的好評。遠教工程實(shí)施以來(lái)，我社區從“模式一”“模式二”的嘗試使用到熟練掌握，即利用資源整合切合自己實(shí)際進(jìn)行工作，具體實(shí)施作下總結：
一、遠教工作具體做法有：
�。ㄒ唬﹨⒄瘴募⒘斯芾碇贫�。按照《設備管理制度》、《接收站管理制度》等管理制度，懸掛上墻，我并采取切實(shí)有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。并做到每項工作有計劃、有安排、有參與人；活動(dòng)有組織、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。
�。ǘ┨岣哌h教設備應用效率。
設備的.正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。其設備，無(wú)論是硬件故障，還是系統毛病，我無(wú)法處理的，盡可能在最短時(shí)間內聯(lián)系維修人員，盡快維修處理。對遠程教育項目工程，我社區正確樹(shù)立了服務(wù)意識，增強了服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，讓社區居民有求必應，讓設備正常服務(wù)群眾。
社區始終堅持“服務(wù)、創(chuàng )新”的原則，強化服務(wù)基層意識，確保各個(gè)項目正常使用。做到“硬件故障不過(guò)周，軟件故障不過(guò)天”。
�。ㄈ├眠h程教育查找信息及工作所需資源。利用“培訓教程”欄目開(kāi)展黨員學(xué)習活動(dòng)。
一是抓好基本應用。充分利用遠程教育教學(xué)，組織黨員觀(guān)看教學(xué)資料，擴大他們的知識面，實(shí)現互助式教學(xué)。這種模式，使從單一的知識傳授變成多樣化的教學(xué)，從而增強了課堂教學(xué)效果。各項目通過(guò)衛星接收的電視節目、課程教學(xué)資源，結合已有的資源，實(shí)現多媒體教學(xué)。豐富多彩的教學(xué)內容，形象直觀(guān)化的教學(xué)手段，黨員們普遍感到通俗易懂，更進(jìn)一步深入了對黨的認識。
二利用現有設備和遠教資源，在業(yè)務(wù)學(xué)習中普遍開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐。
�、艑�(shí)施教學(xué)資源整合。
�、茖�(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我社區以遠程教育資源應用為重點(diǎn)，十分注重為居民服務(wù)活動(dòng)。我們定期將社區黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源利用時(shí)間對社區黨員干部和居民進(jìn)行培訓及知識普及。
讓他們學(xué)習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標，獲得各級領(lǐng)導一致好評。并將遠程教育教室建成了社區黨員干部政策理論、科技知識學(xué)習傳播和科技信息服務(wù)的培訓中心。繼續加大宣傳力度，提高社區主任對遠程教育管理和應用的認識，營(yíng)造廣泛運用遠程教育資源的氛圍，以點(diǎn)帶面，整體推動(dòng)。
遠程教育的學(xué)習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績(jì)，但這僅僅是一個(gè)起步。在今后工作中，我會(huì )不斷的利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò )媒體資源，通過(guò)參加各種培訓和學(xué)習，努力提高自身水平。為了我們的社區工作，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向社區，走進(jìn)家庭，用于工作”的最終目的。我將一如既往的加強自身學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，為社區工作貢獻自己的力量。
社區教育工作者事跡材料 15
未成年人是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強”，因此關(guān)注未成年人的思想道德建設，也就是關(guān)注我們國家和民族的未來(lái)。
一、把未成年人思想道德建設工作視為愛(ài)心工程。
未成年人思想道德建設工作是最需要愛(ài)心的工作，這顆愛(ài)心就是播撒在學(xué)生心中希望的種子，這顆愛(ài)心就是播撒在教師心中無(wú)私的奉獻。從普通的教師，到團委書(shū)記、學(xué)校辦公室主任，一路走來(lái)，我時(shí)刻提醒自己，要用愛(ài)心對待身邊的每一名教師和學(xué)生，讓愛(ài)心在師生之間傳遞，讓愛(ài)心溢滿(mǎn)整個(gè)校園。
宣化鎮岳窯小學(xué)是一所教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅、師資隊伍精良、社會(huì )聲譽(yù)較高的學(xué)校，我把滿(mǎn)腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設工作在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的地位。在具體工作中，我每學(xué)期都要會(huì )同學(xué)校各部門(mén)對教師進(jìn)行調研，通過(guò)家長(cháng)的評議、學(xué)生的問(wèn)卷獲得考評教師的第一手資料。
在抓好教師工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘團結群眾，經(jīng)常與老師們交流思想，關(guān)心他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫院探望，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短；有的老師家里有困難，我總是熱心伸出友誼之手；有的老師在工作上有思想顧慮，我總是耐心開(kāi)導，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時(shí)間，找學(xué)生家長(cháng)談話(huà)，找老師切磋管理上的經(jīng)驗和不足，我深知只有真的把孩子的學(xué)習和成長(cháng)當回事，才能真正做好未成年人思想道德建設工作，才能有所成效。
二、開(kāi)創(chuàng )行之有效的未成年人思想道德建設工作模式
對一些學(xué)校而言，“未成年人的思想道德建設工作講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，這在某種程度上反映出學(xué)校德育落到實(shí)處、取得實(shí)效之艱難。是學(xué)生的呼喚讓我們清醒：必須把德育工作落實(shí)到關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展上來(lái)。
我校在繼承傳統的基礎上，針對當今中學(xué)生思想道德現狀和心理狀況多元化、多樣性的特點(diǎn)，我配合學(xué)校建立心理咨詢(xún)工作室，配備有經(jīng)驗的心理咨詢(xún)教師，通過(guò)面談、書(shū)信、等方式與受導學(xué)生進(jìn)行溝通交流，分擔學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，效果較好，解決了一部分學(xué)生在心理方面的一些問(wèn)題。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生中有誤解，認為只有問(wèn)題學(xué)生才需要心理咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，學(xué)生中的這種觀(guān)念已有了很大的改變，主動(dòng)要求找心理咨詢(xún)教師的學(xué)生越來(lái)越多。在初嘗成果的基礎上，學(xué)校繼續加大心理咨詢(xún)方面的工作力度，建立了一支由校級領(lǐng)導、中層干部、科任教師組成的心理咨詢(xún)教師隊伍，不僅彌補了以往學(xué)生思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處承擔的不足，而且拓寬了任課教師的責任空間，極大地激發(fā)了任課教師的.責任感和創(chuàng )造力，使他們發(fā)揮出更大的潛能。教師也從居高臨下的說(shuō)教者，變成學(xué)生的朋友、顧問(wèn)、參謀、智囊。
我校制定了完善的安全制度，學(xué)校的各部位都設立責任區，每個(gè)責任區都有專(zhuān)人負責，我配合有關(guān)部門(mén)定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現隱患，及時(shí)上報，并與每個(gè)人簽訂了安全責任狀，開(kāi)展整頓校園周邊秩序活動(dòng)，及時(shí)查找、排除安全隱患。由于安全宣傳、教育工作到位，廣大師生積極配合，近幾年學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全事件，給未成年人創(chuàng )造了安全、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校被評為安全文明校園。
三、用心與學(xué)生溝通。
參加工作五年來(lái),我一直從事未成年人思想道德建設工作，在這個(gè)崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱情和艱辛，也得到了同行的青睞和社會(huì )的認可。
“曉之以理，動(dòng)之以情”，是我做未成年人思想道德建設工作的一貫原則。一個(gè)個(gè)“貧困生”、“學(xué)困生”，在我的幫助下，都能擺脫困境，成為一個(gè)個(gè)學(xué)有所長(cháng)、自食其力的社會(huì )有用之才。
學(xué)生張淵博因對學(xué)習失去興趣，在學(xué)校屢屢違犯校規，在其父母都視其為“難雕朽木”的狀況下, 我不灰心，不泄氣，經(jīng)過(guò)多次談心，教育，終于使其成為一名熱愛(ài)集體，遵守紀律，講文明懂禮貌的中學(xué)生�，F在每次相見(jiàn)他都表達著(zhù)對我的一種無(wú)限感激之情。學(xué)生王亞靜父母有病，家境貧寒，喪失了學(xué)習的信心，多次輟學(xué)回家，班主任多次動(dòng)員其回班就讀，她都不肯，我知道后，主動(dòng)與其父母聯(lián)系，請求學(xué)校減免了她的生活費、住宿費等全部費用，并幫其購買(mǎi)了衣服、鞋子、學(xué)習用品，徹底解除了她的后顧之憂(yōu)，她臉上終于露出了久違的笑容，回到班級參加學(xué)習。
四、認真學(xué)習，不斷探索未成年人思想道德建設的新方法。
我認真學(xué)習中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，努力探索未成年人思想道德建設的規律，研究新情況、解決新問(wèn)題。
我率先垂范，為人師表，要求學(xué)生做到我首先必須做到，要求教師做到的我帶頭做到。我嚴格要求自己，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極組織校團委、政教處、校關(guān)工委開(kāi)展未成年人思想道德建設工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，羸得了學(xué)生的尊重，受到了領(lǐng)導、教師的稱(chēng)贊，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成人年思想道德建設工作作出了應有的貢獻，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
社區教育工作者事跡材料 16
xx，1976年出生，中共黨員，中教一級，鄂州市第六中學(xué)團委書(shū)記。曾獲市優(yōu)秀教師、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、市優(yōu)秀團干、校優(yōu)秀班主任等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、因為熱愛(ài)，所以選擇
回首自己從事學(xué)生心理健康教育工作之路首先是從2008年擔任學(xué)校團委書(shū)記開(kāi)始，由于做學(xué)生工作的需要，自己在校園廣播站里設置心理健康咨詢(xún)欄目，解決同學(xué)們的心理問(wèn)題，拓寬心理健康知識的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中，學(xué)校的生源質(zhì)量較差，缺乏良好的行為習慣和學(xué)習習慣。為了找到這些學(xué)困生形成的背后原因，探索解決問(wèn)題的辦法， 2009年暑假期間，我自費參加了心理咨詢(xún)師的培訓學(xué)習，此后又不斷地自費進(jìn)行深造，掌握了做心理咨詢(xún)工作的初步技術(shù)。2010年4月，一次偶然的值班機會(huì )，我得知了高二年級一名女學(xué)生有嚴重的自殺傾向，對此我表示了高度的關(guān)注，找到她的母親進(jìn)行了傾心的談話(huà)并建議對孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)，但是由于其害怕支付高昂的咨詢(xún)費而放棄了咨詢(xún)。三思之后，一種挽救孩子的'責任感使我決定為孩子嘗試進(jìn)行咨詢(xún)，因為對具有嚴重自殺傾向的來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行咨詢(xún)是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，是承擔一定風(fēng)險的。在與她母親的交談中，我了解了孩子坎坷的成長(cháng)經(jīng)歷，了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力，設計了一套方案對母女倆同步進(jìn)行幫助。在兩次咨詢(xún)后，孩子的狀況得到了明顯好轉，帶著(zhù)良好的心態(tài)走進(jìn)了考場(chǎng)，并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對孩子影響的一個(gè)案例，太多的孩子需要我們的幫助，我們的班主任在這方面也需要太多的引領(lǐng)，為此，我負責成立了學(xué)校心理咨詢(xún)室對學(xué)生經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)案輔導。目前，學(xué)校德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行了有機的相結合，學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣培養成效顯著(zhù)，受到家長(cháng)和社會(huì )的認可。
二、因為熱愛(ài)，所以研究
自愛(ài)上心理健康教育工作以來(lái)，我們堅持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學(xué)生，先后為每一級新生開(kāi)展心理健康教育問(wèn)卷并建立問(wèn)題學(xué)生心理檔案，我共上過(guò)心理輔導課近10多個(gè)主題的四十多節課，心理咨詢(xún)的個(gè)案達100人次以上，給師生、家長(cháng)做過(guò)專(zhuān)題講座達十幾次。在學(xué)校中舉辦了與心理健康教育普及相關(guān)的系列活動(dòng)：教師方面的論文、個(gè)案、班會(huì )課評優(yōu),學(xué)生方面的“心靈之窗”廣播、手抄報評比等，這一系列活動(dòng)推進(jìn)了心理健康教育工作在學(xué)校的普遍開(kāi)展，取得顯著(zhù)成效。鄂州市教育局團委把我校定為心理健康教育實(shí)驗基地，我個(gè)人因在心理健康教育工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，被評為鄂州市優(yōu)秀團務(wù)工作者。
三、因為熱愛(ài)，所以堅持
近六年以來(lái)，我始終堅持一線(xiàn)學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指導中，我總是借機與他們進(jìn)行溝通交流，研究個(gè)案，并對他們進(jìn)行直接指導。還親自給他們上示范課，做專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展學(xué)生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力，學(xué)校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊伍，為班主任做好學(xué)生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來(lái)，在繁忙的德育管理工作和教學(xué)工作之余，堅持不懈的為學(xué)生做心理咨詢(xún)工作。
我雖然在學(xué)校心理健康教育的普及和學(xué)生的個(gè)案輔導方面做了一些工作，但與先進(jìn)地區的學(xué)校相比和在棘手的學(xué)生個(gè)案輔導方面還有很大的差距，我將繼續沿著(zhù)心理健康教育的路子奮力前行，去采擷荊棘路上散落的珍珠。
社區教育工作者事跡材料 17
從事教育財務(wù)工作已十幾年了，期間，我付之了艱辛與勤勞，也收收獲了成功與快樂(lè )，十幾年的教育財務(wù)工作對我來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰也是一種磨煉，它磨煉了我的意志，增強了我戰勝困難信心，與此同時(shí)也讓我學(xué)到了很多的知識和經(jīng)驗、取得了一定的成績(jì)。為此，我特別感謝各級領(lǐng)導對我個(gè)人的關(guān)心和支持，對我縣教育財務(wù)工作付出的辛勤勞動(dòng)。正是由于他們的正確領(lǐng)導、不辭辛苦的現場(chǎng)指導以及對教育財務(wù)工作的熱心支持，使我們圓滿(mǎn)地完成了我縣教育財務(wù)各項任務(wù)，受到上級領(lǐng)導及兄弟縣市的好評。
教育財務(wù)的基本任務(wù)是對教育經(jīng)費收支及資產(chǎn)進(jìn)行核算和監督，為學(xué)校的教育教學(xué)提供良好的經(jīng)濟環(huán)境，為學(xué)校完成各項教育教學(xué)任務(wù)提供經(jīng)濟保障，教育財務(wù)工作注重真實(shí)性、準確性、完整性、時(shí)效性、科學(xué)性；要做到這些，我個(gè)人認為，在教育財務(wù)工作過(guò)程必須做到敬業(yè)、勤奮、求精、務(wù)實(shí)。
一、敬業(yè)：教育財務(wù)人員必須的指導思想和工作意識。
教育財務(wù)工作是一項復雜而枯燥的工作，是大量數字的排列組合，它的邏輯性強、數據關(guān)聯(lián)程度高、工作過(guò)程要求細致耐心。因此，要搞好教育財務(wù)工作首先必須在指導思想上樹(shù)立敬業(yè)意識，要熱愛(ài)本職工作，忠于職守、安于寂寞、克已敬業(yè)，并不斷地把這種意識融入到自身工作當中，只有這樣，在教育財務(wù)工作過(guò)程中，才能有主動(dòng)性、積極性，這也是搞好教育財務(wù)工作的首要條件，十幾年來(lái)，我一直這樣地要求自己，首先，以嚴謹細致的態(tài)度對待自己教育財務(wù)工作。在工作中嚴格要求自己做到一絲不茍，教育財務(wù)工作性質(zhì)也決定了我必須認真、細致。其次，提高工作責任心。工作對我們來(lái)說(shuō)就是一種責任，我們有義務(wù)盡心盡責的去完成、去負責。教育財務(wù)工作更是如此，責任心強弱直接決定著(zhù)教育財務(wù)的準確性、真實(shí)性。第三、工作的.高效率。高效率工作，是敬業(yè)的重要體現。在教育財務(wù)工作中我一直遵循規范化、制度化、科學(xué)化管理，以身作則，在教育財務(wù)工作的核算、審計、協(xié)調、反饋等各個(gè)環(huán)節上加強管理力度，教育財務(wù)效率得到了明顯的提高，從中我也體會(huì )到了教育財務(wù)工作的快樂(lè )。
二、勤奮：教育財務(wù)人員必備素質(zhì)。
一個(gè)好的教育財務(wù)人員，在教育財務(wù)工作中首先必須做到勤奮，這也是教育財務(wù)工作好壞的關(guān)鍵，這種勤奮首先體現在教育財務(wù)工作開(kāi)始前準備工作完善程度，要做好教育財務(wù)培訓工作，要熟悉教育財務(wù)工作內容及相關(guān)的財務(wù)制度，尤其要了解學(xué)校教育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。以前，我縣教育事業(yè)教育財務(wù)基本上手工操作，成立教育財務(wù)核算中心以后，這種手工操作形式遠遠不能適應核算中心財務(wù)工作需要，后來(lái)，在同事的共同努力下，我將相關(guān)的賬務(wù)憑證、結報單及各種報表制作成電子表，通過(guò)錄入記賬憑證自動(dòng)生成各種報表，大大提高了教育財務(wù)工作效率及準確性；在教育財務(wù)培訓方面，預先書(shū)寫(xiě)好書(shū)面材料，制作好多媒體教學(xué)片，由過(guò)去的口頭講解變?yōu)槔枚嗝襟w與書(shū)面相結合的方法進(jìn)行，大大增強了培訓效果，提升教育財務(wù)工作質(zhì)量。其次，勤奮還體現在對教育財務(wù)數據的備份發(fā)、整理、存檔及總結。每個(gè)年度教育財務(wù)工作完成后，我們都化費一定的時(shí)間對教育財務(wù)資料進(jìn)行整理歸檔，對教育財務(wù)工作過(guò)程中核算方式、科目使用情況、中心組織程序、存在的問(wèn)題、好的經(jīng)驗都以書(shū)面形式進(jìn)行總結，其中的艱辛是可想而知的。
三、求精：教育財務(wù)人員必須的業(yè)務(wù)素養。
十幾年的教育財務(wù)工作，從手工錄入憑證、人工審核到軟件錄入、審核，完成了從手工核算到計算機操作過(guò)程。期間，要求教育財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平要不斷地提高，一方面，要求教育財務(wù)員必須熟悉所教育財務(wù)核算內容、方式、教育財務(wù)核算對象，掌握好與教育財務(wù)相關(guān)各方面業(yè)務(wù)知識；另一方面要求教育財務(wù)人員有較好計算機操作水平，要很好地應用教育財務(wù)軟件，并能較靈活地應用計算機進(jìn)行軟件外的數據審核、校對、匯總及分析工作。同時(shí)教育財務(wù)工作所需知識不是孤立的，就教育事業(yè)教育財務(wù)而言，需要教育財務(wù)人員既要熟悉教育財務(wù)核算知識，同時(shí)要有較好的教育財務(wù)核算經(jīng)驗、熟悉教育教學(xué)基本過(guò)程及學(xué)�；厩闆r。只有這樣，教育財務(wù)人員才能適應新形式下的教育財務(wù)工作需要。多年來(lái)我和我同事一直堅持自學(xué)與專(zhuān)業(yè)培訓相結合方式加強業(yè)務(wù)學(xué)習，在業(yè)務(wù)上盡可能做好精益求精。
四、務(wù)實(shí)：教育財務(wù)工作的靈魂。
教育財務(wù)機構、教育財務(wù)人員應當依法履行職責，對原始憑證的真實(shí)性、有效性等進(jìn)行認真的審核，不得偽造、篡改原始憑證及相關(guān)資料，不得以任何方式要求任何單位和個(gè)人提供不真實(shí)的教育財務(wù)資料，會(huì )計核算真實(shí)、及時(shí)、準確，不得有其他違反會(huì )計法及會(huì )計制度規定的行為。教育財務(wù)人員應當堅持實(shí)事求是，恪守職業(yè)道德。因此，教育財務(wù)人員的務(wù)實(shí)精神，既是教育財務(wù)人員的職業(yè)道德，也是教育財務(wù)工作的靈魂。本人從事教育財務(wù)工作以來(lái)，一直本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的教育財務(wù)原則，一方面，認真學(xué)習黨和國家的財務(wù)方針政策，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導自己的教育財務(wù)工作，做到崗位落實(shí)、責已責人；另一方面，深入基層進(jìn)行調查審計，掌握好第一手資料，以確保各項教育經(jīng)費落實(shí)到位并符合國家及上級部門(mén)的各項財務(wù)規定，近年來(lái)，我們每年對各報賬學(xué)校包括村小和村完小都進(jìn)行了教育內部審計，在有關(guān)人員編制、經(jīng)費使用情況、學(xué)校預算情況、辦學(xué)條件、學(xué)校資產(chǎn)等方面掌握了較真實(shí)的第一手材料，并不定期對部分學(xué)校進(jìn)行一些專(zhuān)項審計，為我縣教育財務(wù)工作做出一定的貢獻。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，活水在哪里？在領(lǐng)導無(wú)微不致的指導與關(guān)懷里，在同事們勤勞協(xié)作、無(wú)私奉獻里，在個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔的艱辛勞動(dòng)里。因為教育財務(wù)工作，我體現了自我價(jià)值；因為這份工作，我磨煉了我的意志，每次當我把教育財務(wù)工作完成良好時(shí)，我都會(huì )感受到一份快樂(lè )，因為快樂(lè )的工作讓我感受到了快樂(lè )。雖然，我在教育財務(wù)工作崗位上做出一定的成績(jì)，但離優(yōu)秀的教育財務(wù)人員的目標還有一定的差距，不過(guò)，我堅信，“一份耕耘，一份收獲”，只要本著(zhù)“敬業(yè)、勤奮、求精、務(wù)實(shí)”教育財務(wù)工作精神，帶著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情，明天的教育財務(wù)工作一定會(huì )做得更好。
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本人xx年11月出生，x年8月參加工作，x年7月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年7月教育管理大專(zhuān)畢業(yè)�，F任x小學(xué)校長(cháng)，小學(xué)高級教師。自從參加工作以來(lái)，本人能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。把全部的精力投入到學(xué)校工作中，時(shí)刻用黨員的標準嚴格要求自己，不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公，作風(fēng)民主公道，千方百計用較少的錢(qián)為學(xué)校辦較多的事，為教職工多辦實(shí)事、好事。團結學(xué)校教職工，處處率先垂范，以身作則，為人師表，為全校教工樹(shù)立了榜樣，為學(xué)校的穩定發(fā)展貢獻了力量。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
近二十年的農村小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗，令我深深領(lǐng)悟到：“其身心，不令而行，其身不正，雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！钡牡览�。校長(cháng)是教師的教師，沒(méi)有教師的辛勤付出，就沒(méi)有人才的茁壯成長(cháng)，就不能滿(mǎn)足社會(huì )主義現代化對建設者和接班人的要求。日積月累，看到自己付出的血汗換來(lái)了桃李滿(mǎn)園，碩果累累，我感到萬(wàn)分欣慰，因此更加熱愛(ài)教育事業(yè)了。為了能在教育戰線(xiàn)上創(chuàng )一番事業(yè)，我處處嚴格要求自己，凡要求教師做到的`，自己首先做到，早到學(xué)校遲回家。團結學(xué)校教職工，熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則，模范帶頭，所以教師以我為典范，出色完成各項工作任務(wù)。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
當一名受學(xué)生歡迎，老師信賴(lài)的校長(cháng)是我多年的追求。因此，我十分重視自身的思想品德修養，利用課余時(shí)間刻苦鉆研大綱和教材，積極參加教改實(shí)踐。為了推動(dòng)素質(zhì)教育，我化盡心思，努力向四十分鐘要質(zhì)量，做到“活教樂(lè )學(xué)”，致力培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。對作業(yè)精批細改，利用課余時(shí)間培優(yōu)扶差。幾年來(lái)知道學(xué)生參加各類(lèi)競賽，有三人獲得全國的二等獎，學(xué)生畢業(yè)會(huì )考成績(jì)，連續幾年獲得鎮的獎勵。20xx年11月本人撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲陽(yáng)江市二等獎。
三、爭取社會(huì )各界人士的支持，改善辦學(xué)條件
加大投入，服務(wù)師生。幾年來(lái)，本人為學(xué)校爭取了社會(huì )各界人士的支持，籌集資金8萬(wàn)余元，購買(mǎi)“柯尼卡”復印機一臺，聯(lián)想電腦2臺，學(xué)生課桌椅子360多套，建籃球場(chǎng)一個(gè)，這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，為學(xué)校作出較大的貢獻。
四、狠抓安全教育工作：
健全安全制度，強化安全工作。安全第一，預防為主。多年來(lái)，我遵照國家、省、市的有關(guān)安全條例，先后制訂了《班主任安全工作責任書(shū)》，班主任與家長(cháng)簽訂了《安全協(xié)議書(shū)》和各種安全工作規章制度，開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，教育學(xué)生認真遵守交通規則，用電安全，防火安全，食品安全，防雷電，防溺水等，做到了安全的制度化、規范化，多年來(lái)，學(xué)校師生的安全事故率為零。
“一分耕耘，一分收獲”。幾年來(lái)，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項工作取得了很好的成績(jì)，深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。人生的道路漫長(cháng)而曲折，教育的終極至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境，我將用一生去追求，去挑戰，去創(chuàng )造更美的明天。為學(xué)�！岸喑鋈瞬�，出好人才”奮斗終身。
社區教育工作者事跡材料 19
xx老師自1983年參加工作以來(lái)，二十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)。這二十四年中，任教高三畢業(yè)班十五年，任教研組長(cháng)十年，班主任十年，成績(jì)突出，多次被評為省、地、市級先進(jìn)�！秞x日報》曾三次報道過(guò)她的事跡，另外《xx電視臺》、《xx廣播電臺》、《xx師院報》和《xx教育報》也報道過(guò)她，因此在xx，甚至xx市享有很高的知名度。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔
王老師十分熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意終身從教。由于口語(yǔ)突出，她曾有好幾次轉行的機會(huì )，但她都放棄了。其中有一位本地企業(yè)家愿出高薪要她加盟，她都不動(dòng)心，甘愿留在清貧的教育單位。為此，《瘋狂英語(yǔ)》創(chuàng )始人李陽(yáng)專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)站上撰寫(xiě)了一篇題為《百萬(wàn)年薪也未能動(dòng)搖一個(gè)老師的心》的博客來(lái)贊揚她。
王老師具有很強的事業(yè)心和責任心，工作積極主動(dòng)，勤勤懇懇。尤其是20xx年上半年，在擔任兩個(gè)高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，兼任班主任的情況下，又接任了我校新高一理科實(shí)驗班的英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)還要負責我校美籍教師的翻譯和日常生活聯(lián)絡(luò )工作，可謂一人頂兩人。近年來(lái)，由于改革開(kāi)放的需要，她毫無(wú)怨言地承擔了學(xué)校所有宣傳資料的翻譯和外事聯(lián)絡(luò )工作，卻不計分毫報酬。不少人說(shuō)她傻，不會(huì )撈外快，而她卻做得不亦樂(lè )乎。
然而，有誰(shuí)會(huì )想得到這樣一位辛勤耕耘的園丁曾是一位惡性腫瘤患者。1992年5月，王老師被診斷出患有惡性腫瘤，當即接受了治療。但暑假剛過(guò)，她就上班了。次年2月，因工作需要，她又接任高三畢業(yè)班。93年9月，再次教高三。更值得一提的是，病后的十五年中，她從沒(méi)有把自己當成一個(gè)病人，堅持年年出全勤。20xx年上半年，在腳踝扭傷，不能行走的情況下，也不休息一天。她總說(shuō)工作著(zhù)是幸福的。她以其堅強不屈的品格特征、無(wú)私的奉獻精神、飽滿(mǎn)的工作熱情和開(kāi)朗豁達的個(gè)性品質(zhì)影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人。難怪許多學(xué)生畢業(yè)后總說(shuō)王老師的人格魅力對他們的影響最大。其中有一位她只教了一年的學(xué)生說(shuō)，他“很幸運，在人生的緊要關(guān)頭遇上了一位好老師”。
王老師為人正直、謙遜，師德高尚。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，對那些家庭經(jīng)濟困難的.學(xué)生備加愛(ài)護關(guān)心。近十年來(lái)她已多種方式資助了七位學(xué)生，其中有一位已就讀清華大學(xué)。
無(wú)論做班主任與否，王老師經(jīng)常家訪(fǎng)、找學(xué)生談心。她善于深入、細致地做學(xué)生的思想工作，循循善誘，不厭其煩。她以飽滿(mǎn)的熱情、細膩的情感、親切平等的處事態(tài)度和春風(fēng)化雨般的工作方式轉化了一個(gè)又一個(gè)的困難學(xué)生，無(wú)論再調皮搗蛋的學(xué)生，到了她這里總能變得守紀、樂(lè )學(xué)。如六年前她接一個(gè)高三畢業(yè)班時(shí)，通過(guò)補課、談心、幫助聯(lián)系國外大學(xué)等手段，把一個(gè)人人放棄的學(xué)生轉化成了一個(gè)如今在國外獲得雙學(xué)位的留學(xué)生。這以前還有一位調皮搗蛋、令其他老師頭痛的學(xué)生，她通過(guò)讓他做班主任助理，參與班級管理，從而挖掘了他的潛能，發(fā)揮了他的特長(cháng)，把他給轉化成了一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)的人。王老師管理班級很有一套，她帶的班級曾被評為xx市先進(jìn)集體。
王老師對學(xué)生滿(mǎn)腔熱情。對前來(lái)討教的學(xué)生，無(wú)論是不是她教的，總是熱情接待，耐心細致地解答他們提出的每一個(gè)問(wèn)題，不計報酬，深受學(xué)生愛(ài)戴，在社會(huì )上有很好的口碑。如20xx年本地高風(fēng)中學(xué)一名高三學(xué)生慕名而來(lái)，她在百忙中抽出時(shí)間專(zhuān)門(mén)給他進(jìn)行了數次輔導。事后當該學(xué)生一定要拿錢(qián)答謝時(shí)，她拒絕了，并說(shuō)：“你的進(jìn)步是對我最好的回報”。學(xué)生十分感動(dòng)地說(shuō)，從沒(méi)遇到這么好的老師。
二、積極探索，刻苦鉆研，業(yè)務(wù)水平高
王老師虛心好學(xué)，并學(xué)以致用。她大膽進(jìn)行教改試驗，在提高四十五分鐘效率上下功夫，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在xx市外語(yǔ)教學(xué)界，王老師以扎實(shí)的語(yǔ)言功底、出色的英語(yǔ)口語(yǔ)和嫻熟的教學(xué)技能聞名。她曾多次去象山、慶元等邊遠地區支教，還多次在市內外開(kāi)設示范課、觀(guān)摩課，成為同行們效仿的對象。一位曾聽(tīng)過(guò)她課的xx效實(shí)中學(xué)的老師說(shuō)王老師的課是她“從教十多年來(lái)所聽(tīng)過(guò)的課中最好的”。在澳大利亞進(jìn)修期間，在結業(yè)典禮上，被推薦代表中國某市全體進(jìn)修學(xué)員講話(huà)，成為當天發(fā)言的五個(gè)國家代表中最出色的一個(gè)。
二十多年來(lái)，她的教育教學(xué)成果頗豐，曾獲xx市科研課題評比一等獎三次，xx市論文評比一等獎兩次，二等獎一次，三等獎兩次，獲xx市基礎教育成果三等獎一個(gè)。另有多篇文章在省級刊物公開(kāi)發(fā)表。出版個(gè)人專(zhuān)著(zhù)一本，編寫(xiě)教材一本，教學(xué)參考書(shū)三冊。
三、教研組建設身體力行
xx老師 自20xx年9月?lián)瓮庹Z(yǔ)組組長(cháng)以來(lái)，不但以身作則，身體力行，而且更以客觀(guān)、公正的作風(fēng)，精湛的教學(xué)技藝、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，還有駕輕就熟的處理人際關(guān)系的能力折服了外語(yǔ)組的老師們，使外語(yǔ)組在短短的幾年之內就改變了面貌，從一個(gè)原來(lái)默默無(wú)聞的教研組變成了一個(gè)教學(xué)、科研都小有名氣的先進(jìn)集體。xx中學(xué)在近幾年中的高考英語(yǔ)成績(jì)每年名列xx市 十所重點(diǎn)中學(xué)的前茅。外語(yǔ)組也于03、05年兩次被評為xx市先進(jìn)教研組，03年還承辦了xx市高考英語(yǔ)復習研討會(huì )，xx老師在會(huì )上介紹了教研組建設的經(jīng)驗。20xx年11月，外語(yǔ)組被xx市教育局教研室確定為教研組建設的示范，并被推薦與鄞江中學(xué)結對，向他們傳授教研組建設的經(jīng)驗。
xx老師曾擔任學(xué)校女工委員，她帶領(lǐng)的女工委員會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )上的好評，并于20xx年12月被評為xx市先進(jìn)婦女組織。
社區教育工作者事跡材料 20
社區是鄉農村集中居住區其中一個(gè)點(diǎn)位，居住245戶(hù)人，居住人口837人。集中居住的有利條件為社區開(kāi)展家庭教育工作奠定了堅實(shí)基礎。社區把家庭教育工作列入社區精神文明建設的一項重要內容，積極開(kāi)展家庭教育工作，依托幼兒園、社區辦公室為陣地，以提高家長(cháng)素質(zhì)、更新家庭教育觀(guān)念為目標，積極探索家庭教育工作的新方法，構建社會(huì )化、開(kāi)放式家庭教育工作新格局，有力地促進(jìn)了社區家庭教育工作的健康發(fā)展。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)家庭教育工作社會(huì )化
社區以幼兒園為載體，充分通過(guò)廣播、宣傳單等形式，開(kāi)展家庭教育理念的傳播。通過(guò)定期舉辦家庭教育培訓班、設立社區家庭教育宣傳欄、開(kāi)展“爭做優(yōu)秀父母，培養合格人才”和“孝敬父母，體驗親情”等一系列家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，傳播家庭教育新方法，營(yíng)造重視家庭教育，學(xué)習科學(xué)家庭教育知識的良好社會(huì )氛圍。其次，社區以“家長(cháng)學(xué)�！钡奶厣顒�(dòng)為契機，探索家庭教育工作新法。第三是以貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和以道德建設實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )家庭教育工作新局面。
二、強化建設，完善家庭教育工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò )
社區為開(kāi)展好家庭教育工作，實(shí)施了對上聯(lián)系工青婦組織，中間聯(lián)系教育局、學(xué)校、幼兒園教師，對下聯(lián)系學(xué)生等家庭教育志愿者聯(lián)系方式，實(shí)施家庭教育網(wǎng)絡(luò )化服務(wù)格局。目前，社區家庭教育工作已形成以社區工作人員和社區志愿者為主的宣傳服務(wù)隊伍；以教師、優(yōu)秀家長(cháng)、工青婦等人員組成的家庭教學(xué)隊伍，實(shí)現了家庭、學(xué)校、社區相銜接的青少年教育新格局。
三、傳播家庭教育新理念，轉變家庭教育新觀(guān)念
過(guò)去，家庭教育存在誤區，一些家長(cháng)教育方法不正確、不科學(xué)，認識不到家庭教育的重要性。針對這一情況，社區通過(guò)家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展系列講座，把“怎樣培養孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境”等內容傳授給家長(cháng)，解決了家長(cháng)對孩子教育難、難教育的問(wèn)題，使廣大家長(cháng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀(guān)念，掌握了科學(xué)的家庭教育知識和方法。同時(shí)，利用暑假期間，社區引入電子科技大學(xué)等高校學(xué)生開(kāi)展暑期教育工作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導、對家長(cháng)進(jìn)行教育講座。截止目前，社區共有200余名大學(xué)生志愿者參與社區家庭教育工作，受益面達80%以上。
四、以人為本，促進(jìn)家庭教育工作人性化
為了使所有的兒童都能得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，社區采取適當的方式，給予特殊群體中的兒童以更多的`人性關(guān)懷。一是關(guān)注貧困家庭兒童教育問(wèn)題。在鄉民政辦以及市民政局的支持下，開(kāi)展了一系列社會(huì )救助活動(dòng)，幫助貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)。二是關(guān)注留守兒童和流入兒童的教育問(wèn)題。組織轄區志愿者隊伍定期為留守兒童補習功課，為流入兒童聯(lián)系學(xué)校，解決外來(lái)兒童入學(xué)難的問(wèn)題，社區經(jīng)常組織他們參加一些有益于青少年健康成長(cháng)的活動(dòng)，讓他們充分感受到社會(huì )大家庭的溫暖。三是關(guān)注特殊問(wèn)題兒童的家庭教育問(wèn)題。社區采取“一對一”的幫教方式，對問(wèn)題青少年進(jìn)行幫教，定期對他們進(jìn)行家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育方法，共同做好特殊兒童的教育轉化工作。
社區教育工作者事跡材料 21
在xx，有一位備受尊敬的社區教育工作者，他叫xx。多年來(lái)，他以無(wú)私的奉獻精神和對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)，為社區居民點(diǎn)亮了知識的燈塔，成為了社區教育領(lǐng)域的一面旗幟。
xx老師從事社區教育工作已有xx個(gè)年頭。起初，社區教育資源匱乏，居民參與度不高，但他并沒(méi)有被這些困難嚇倒。他挨家挨戶(hù)地走訪(fǎng)，了解居民的學(xué)習需求和興趣愛(ài)好，根據收集到的信息，精心策劃了一系列豐富多彩的教育課程和活動(dòng)。從基礎文化知識的普及，如書(shū)法、繪畫(huà)、攝影入門(mén)等，到實(shí)用技能培訓，像電腦操作、家政服務(wù)、手工編織等，涵蓋了各個(gè)年齡段和不同層次居民的需求。
為了讓課程更加生動(dòng)有趣、易于理解，xx老師花費大量的時(shí)間備課，收集教學(xué)資料，制作教具。他的課堂總是充滿(mǎn)活力，用通俗易懂的語(yǔ)言講解復雜的知識，鼓勵居民積極參與互動(dòng)，讓每一位學(xué)員都能在輕松愉快的氛圍中收獲知識和技能。在書(shū)法課上，他不僅傳授書(shū)寫(xiě)技巧，還講述書(shū)法背后的文化內涵，激發(fā)學(xué)員對傳統文化的.熱愛(ài)；在電腦操作課上，他耐心地指導每一位學(xué)員，從最基本的開(kāi)關(guān)機到復雜的軟件應用，不厭其煩地解答學(xué)員們的問(wèn)題，直到他們熟練掌握。
除了常規課程，xx老師還積極組織各類(lèi)社區文化活動(dòng)，如社區文藝匯演、知識競賽、讀書(shū)分享會(huì )等。這些活動(dòng)不僅豐富了居民的業(yè)余生活，還增強了社區的凝聚力和向心力。在籌備社區文藝匯演時(shí)，他從節目策劃、演員選拔到排練指導，都親力親為，常常忙得連飯都顧不上吃。但當看到居民們在舞臺上自信地展示自己的才藝，臺下觀(guān)眾掌聲雷動(dòng)時(shí)，他覺(jué)得一切的付出都是值得的。
xx老師還十分關(guān)注社區內特殊群體的教育需求。對于那些行動(dòng)不便的老人和殘疾人，他主動(dòng)送教上門(mén)，為他們量身定制學(xué)習計劃，讓他們也能享受到學(xué)習的樂(lè )趣和知識的滋養。他用自己的行動(dòng)詮釋了教育的公平性和包容性，讓每一個(gè)人都能在社區教育中找到屬于自己的舞臺。
在xx老師的不懈努力下，社區教育工作取得了顯著(zhù)的成效。越來(lái)越多的居民參與到社區教育活動(dòng)中來(lái)，居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量得到了明顯提高。社區內形成了一股濃厚的學(xué)習氛圍，鄰里關(guān)系更加和諧融洽。然而，xx老師并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀，他深知社區教育工作任重道遠，仍在不斷探索創(chuàng )新，努力為社區居民提供更多更好的教育服務(wù)，讓社區教育之花在這片土地上綻放得更加絢麗多彩。
社區教育工作者事跡材料 22
xx，一位默默耕耘在社區教育領(lǐng)域的優(yōu)秀工作者，用自己的熱情與智慧，為社區居民打開(kāi)了一扇扇知識的大門(mén)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的教育之歌。
自投身社區教育事業(yè)以來(lái)，xx人始終懷揣著(zhù)一顆熱忱的心，致力于滿(mǎn)足居民多樣化的學(xué)習需求。她深入社區各個(gè)角落，與居民們傾心交談，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習期望。根據調研結果，她精心設計并組織實(shí)施了一系列貼合社區實(shí)際的教育項目。無(wú)論是針對青少年的課外輔導和興趣培養，還是面向成年人的職業(yè)技能提升和文化素養培訓，亦或是為老年人開(kāi)設的健康養生和休閑娛樂(lè )課程，都深受居民們的喜愛(ài)和歡迎。
在青少年教育方面，xx人深知課外教育對于孩子們成長(cháng)的重要性。她積極組織志愿者團隊，為孩子們提供免費的作業(yè)輔導和課外知識拓展服務(wù)。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，她策劃了豐富多彩的科普實(shí)驗、文化講座和藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。在她的努力下，許多原本對學(xué)習缺乏興趣的孩子逐漸找到了學(xué)習的樂(lè )趣，成績(jì)也有了明顯的提高。同時(shí)，她還關(guān)注孩子們的心理健康，定期開(kāi)展心理健康講座和心理咨詢(xún)活動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
對于成年人，xx人結合社區就業(yè)情況和市場(chǎng)需求，開(kāi)設了諸如電商運營(yíng)、美容美發(fā)、烹飪技術(shù)等實(shí)用技能培訓課程。她邀請行業(yè)內的專(zhuān)家和資深從業(yè)者擔任講師，確保課程的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。在培訓過(guò)程中，她不僅注重理論知識的傳授，更加強調實(shí)踐操作能力的培養。為了讓學(xué)員們能夠更好地掌握所學(xué)技能，她積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，為學(xué)員們提供實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。許多學(xué)員通過(guò)參加她組織的培訓課程，成功實(shí)現了就業(yè)或創(chuàng )業(yè)，改善了自己和家庭的生活條件。
在老年人教育工作中，xx人更是傾注了大量的心血。她深知老年人對于健康和精神文化生活的需求，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了老年健康養生講座、太極拳培訓班、合唱班等課程和活動(dòng)。她親自帶領(lǐng)老人們練習太極拳，一招一式地耐心指導，讓老人們在鍛煉身體的同時(shí)，也感受到了傳統文化的魅力。在合唱班中，她細心挑選適合老年人演唱的`歌曲，組織大家排練，帶領(lǐng)老人們參加各類(lèi)社區文藝演出，讓老人們的晚年生活充滿(mǎn)了歡樂(lè )和活力。
xx人的辛勤付出和無(wú)私奉獻得到了社區居民的廣泛認可和贊譽(yù)。她所組織的教育活動(dòng)參與人數逐年增加，社區居民的整體素質(zhì)得到了顯著(zhù)提升。然而，她并沒(méi)有因此而驕傲自滿(mǎn)，而是不斷反思和總結自己的工作經(jīng)驗，積極探索更加有效的社區教育模式和方法。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名社區教育工作者的責任與擔當，為社區教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。
社區教育工作者事跡材料 23
在xx的教育領(lǐng)域，有一位令人敬仰的工作者——xx，他多年如一日地堅守在社區教育的崗位上，用自己的愛(ài)心、耐心和責任心，為社區居民的成長(cháng)和發(fā)展默默奉獻著(zhù)。
xx老師對社區教育工作有著(zhù)深刻的理解和獨特的見(jiàn)解。他認為，社區教育不僅僅是傳授知識和技能，更是要營(yíng)造一種積極向上、終身學(xué)習的社區氛圍，讓每一位居民都能在學(xué)習中找到自己的價(jià)值和快樂(lè )�；谶@樣的理念，他積極整合社區內的各類(lèi)教育資源，與學(xué)校、企事業(yè)單位、社會(huì )組織等建立了廣泛的合作關(guān)系，共同為社區居民提供豐富多樣的教育課程和活動(dòng)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，xx老師始終堅持以居民為中心，因材施教。他根據不同年齡段、不同文化層次和不同興趣愛(ài)好的居民需求，設計了個(gè)性化的教學(xué)方案。對于年幼的孩子，他注重培養他們的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、游戲和手工制作等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲；對于中青年居民，他關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)，開(kāi)設了各類(lèi)職業(yè)技能培訓課程和文化素養提升課程，如職場(chǎng)溝通技巧、投資理財知識、文學(xué)鑒賞等，幫助他們在職場(chǎng)上更具競爭力，在生活中更加自信從容；對于老年人，他則側重于豐富他們的精神文化生活，開(kāi)設了老年書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、舞蹈等課程，讓老人們在晚年能夠享受到藝術(shù)的熏陶和身心的愉悅。
為了確保教學(xué)質(zhì)量，xx老師不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。他積極參加各類(lèi)教育培訓和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并將其運用到實(shí)際教學(xué)中。他還注重教學(xué)方法的創(chuàng )新，采用多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作學(xué)習等多種教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)有趣、富有吸引力。在他的.課堂上，居民們不僅學(xué)到了知識和技能，還收獲了快樂(lè )和友誼。
除了日常的教學(xué)工作，xx老師還積極參與社區教育的宣傳推廣工作。他利用社區宣傳欄、微信公眾號、居民微信群等渠道，及時(shí)發(fā)布社區教育課程和活動(dòng)信息，吸引更多的居民參與到社區教育中來(lái)。他還組織開(kāi)展了社區教育成果展示活動(dòng)，如居民書(shū)畫(huà)展、文藝匯演、技能大賽等，讓居民們有機會(huì )展示自己的學(xué)習成果，增強他們的學(xué)習自信心和成就感。
在xx老師的努力下，社區教育工作取得了豐碩的成果。社區居民的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到了顯著(zhù)提高，社區的文明程度和和諧氛圍也日益濃厚。然而，xx老師并沒(méi)有滿(mǎn)足于已取得的成績(jì)，他深知社區教育工作永無(wú)止境。他將繼續堅守在自己的崗位上，用愛(ài)澆灌社區教育之花，為社區居民的幸福生活貢獻自己的力量。
社區教育工作者事跡材料 24
在xx，只要一提到社區教育工作者xx，居民們都會(huì )豎起大拇指，稱(chēng)贊他是一位真正的教育使者，為社區的發(fā)展和居民的成長(cháng)做出了杰出的貢獻。
xx從事社區教育工作已經(jīng)有多年時(shí)間，從最初的艱難起步到如今的蓬勃發(fā)展，他見(jiàn)證了社區教育的每一個(gè)階段。起初，社區教育面臨著(zhù)諸多困難，場(chǎng)地有限、師資不足、居民參與度不高，但他憑借著(zhù)對教育事業(yè)的堅定信念和頑強毅力，一步步克服了這些困難。
為了解決場(chǎng)地問(wèn)題，他積極與社區居委會(huì )、物業(yè)公司等溝通協(xié)調，爭取到了社區活動(dòng)中心、閑置教室等作為教學(xué)場(chǎng)地。同時(shí)，他還利用社區內的公園、廣場(chǎng)等公共空間，開(kāi)展戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，讓居民們在自然的環(huán)境中學(xué)習知識、鍛煉身體。在師資方面，他充分挖掘社區內的人才資源，邀請退休教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、文藝愛(ài)好者等擔任兼職教師，組成了一支高素質(zhì)、多元化的師資隊伍。這些兼職教師不僅具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗，而且對社區教育工作充滿(mǎn)熱情，為社區教育注入了新的活力。
在課程設置上，xx始終堅持以居民需求為導向，不斷豐富課程內容。除了傳統的文化課程和技能培訓課程外，他還根據社區的特點(diǎn)和居民的興趣愛(ài)好，開(kāi)設了一些特色課程，如社區歷史文化講座、環(huán)保知識科普、親子教育課程等。這些課程不僅具有實(shí)用性，而且具有很強的針對性，深受居民們的喜愛(ài)。例如，在社區歷史文化講座中，他通過(guò)講述社區的發(fā)展變遷、歷史名人故事等，增強了居民對社區的歸屬感和認同感；在環(huán)保知識科普課程中，他組織居民開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳、環(huán)保手工制作等活動(dòng)，提高了居民的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。
xx還非常注重社區教育的互動(dòng)性和參與性。他經(jīng)常組織居民開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習交流活動(dòng)，如學(xué)習小組討論、經(jīng)驗分享會(huì )、社區論壇等，讓居民們在交流中相互學(xué)習、共同進(jìn)步。在這些活動(dòng)中，居民們不僅學(xué)到了知識，還結交了許多志同道合的朋友，拓展了自己的社交圈子。同時(shí)，他還鼓勵居民積極參與社區教育的管理和決策，讓居民們真正成為社區教育的主人。
在xx的努力下，社區教育工作取得了顯著(zhù)的成效。社區居民的學(xué)習熱情空前高漲，參與社區教育活動(dòng)的`人數逐年增加。許多居民通過(guò)參加社區教育課程和活動(dòng)，提升了自己的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量，有的居民還將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，實(shí)現了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值。
xx用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名社區教育工作者的初心和使命。他就像一位引路人，帶領(lǐng)著(zhù)社區居民在知識的海洋中遨游，為社區的和諧發(fā)展和居民的幸福生活不懈努力著(zhù)。他的故事也激勵著(zhù)更多的人投身到社區教育事業(yè)中來(lái)，共同為構建學(xué)習型社會(huì )貢獻力量。
社區教育工作者事跡材料 25
xx，作為xx的一名優(yōu)秀社區教育工作者，多年來(lái)一直堅守在自己的崗位上，用辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻，為社區居民搭建起了一座知識的橋梁，助力他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。
從踏上社區教育工作崗位的那一刻起，xx就深知自己肩負的責任重大。他深入社區進(jìn)行調研，了解到社區居民的教育水平參差不齊，學(xué)習需求也各不相同。為了滿(mǎn)足居民們多樣化的學(xué)習需求，他精心策劃并組織實(shí)施了一系列豐富多樣的教育活動(dòng)和課程。
針對社區內一些文化基礎薄弱的居民，xx開(kāi)設了基礎文化知識補習班，從最基本的識字、算數開(kāi)始教起，耐心地幫助他們彌補知識的短板。他采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，結合生活中的實(shí)際例子，讓枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，易于理解。許多原本對學(xué)習失去信心的居民，在他的鼓勵和幫助下，重新燃起了學(xué)習的熱情，逐漸掌握了基本的文化知識，為他們的日常生活和工作帶來(lái)了很大的便利。
為了提升居民的就業(yè)技能，xx積極與當地的企業(yè)和職業(yè)培訓機構合作，根據市場(chǎng)需求開(kāi)設了各類(lèi)職業(yè)技能培訓課程，如電工、焊工、家政服務(wù)、美容美發(fā)等。在培訓過(guò)程中，他不僅注重理論知識的傳授，更加強調實(shí)踐操作能力的培養。他親自帶領(lǐng)學(xué)員到實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)地操作訓練，讓學(xué)員們在實(shí)踐中掌握技能，積累經(jīng)驗。許多學(xué)員通過(guò)參加他組織的培訓課程，順利獲得了相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，并找到了滿(mǎn)意的.工作，實(shí)現了從無(wú)業(yè)到就業(yè)的轉變，改善了自己和家庭的經(jīng)濟狀況。
在社區教育工作中，xx還特別關(guān)注青少年的成長(cháng)和發(fā)展。他利用課余時(shí)間和節假日，組織開(kāi)展了豐富多彩的青少年課外教育活動(dòng)，如科普知識講座、讀書(shū)分享會(huì )、才藝比賽、志愿服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅豐富了青少年的課余生活，拓寬了他們的知識面，還培養了他們的社會(huì )責任感和團隊合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，許多青少年在學(xué)習成績(jì)、品德修養和綜合素質(zhì)等方面都取得了明顯的進(jìn)步，成為了社區內的優(yōu)秀青少年代表。
xx不僅是一位優(yōu)秀的教育者，還是一位熱心的社區服務(wù)者。他積極參與社區的各項公益活動(dòng)，關(guān)心關(guān)愛(ài)社區內的弱勢群體，如孤寡老人、殘疾人、貧困家庭等。他經(jīng)常組織志愿者為他們提供生活幫助、心理疏導和文化娛樂(lè )等服務(wù)，讓他們感受到社區的溫暖和關(guān)愛(ài)。
在xx的不懈努力下，社區教育工作取得了豐碩的成果，社區居民的整體素質(zhì)得到了顯著(zhù)提升，社區的文明程度和和諧氛圍也日益濃厚。然而，他并沒(méi)有因此而驕傲自滿(mǎn)，而是繼續堅守初心，砥礪前行，不斷探索創(chuàng )新社區教育的新模式和新方法，為社區居民提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名社區教育工作者的高尚情懷和無(wú)私奉獻精神，成為了社區居民心目中的楷模。
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