小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文（通用25篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 1
xxx，女，黃石市xx小學(xué)英語(yǔ)教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。
人們常說(shuō)，學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的.人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )……學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體——現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評比二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果：
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新穎的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
四、教研活動(dòng)有碩果：
何xx老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )，把好的教學(xué)經(jīng)驗帶回與其他英語(yǔ)老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語(yǔ)觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語(yǔ)學(xué)科的教科研活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進(jìn)個(gè)人。
五、班主任工作有成效：
何xx老師十多年來(lái)一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，不求回報。以情感召學(xué)生，以理折服學(xué)生，動(dòng)情曉理是她擔任班主任工作的一大特點(diǎn)。在教育、教學(xué)中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，何老師就是以母親的身份關(guān)注著(zhù)學(xué)生，她關(guān)心學(xué)生的健康，關(guān)心學(xué)生的安全，關(guān)心他們的學(xué)習和成長(cháng)。她對那些單親、無(wú)親或家庭貧困的子女，就更關(guān)心的多一點(diǎn)，幫助的多一點(diǎn)。對那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，也不會(huì )因為他們拖班級成績(jì)的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關(guān)注他們，讓他們體會(huì )到學(xué)校不僅是傳播知識的場(chǎng)所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛(ài)深深的感染著(zhù)她的學(xué)生，吸引著(zhù)她的學(xué)生，激勵著(zhù)她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結構。在全�；蛏霞壟e辦的活動(dòng)中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進(jìn)班集體”。
愛(ài)與責任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，塑造著(zhù)學(xué)生良好的品行，受到師生贊揚和領(lǐng)導的充分肯定。家長(cháng)都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿(mǎn)力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的，為人處世是謙遜的，對待學(xué)生是充滿(mǎn)愛(ài)心的，對待教育事業(yè)是充滿(mǎn)激情的。她的精神與性格感染著(zhù)一屆屆學(xué)生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會(huì )為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 2
我叫xxx，任教于哈鎮九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感與自豪感。
對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，有的只是樂(lè )此不彼地引導學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì )，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的`文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)
作為教師，我堅守著(zhù)清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的`樂(lè )趣，時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì )兒，并且說(shuō)；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì )吵鬧，會(huì )很認真復習的�！毕抡n后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì )一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師，我要愛(ài)我的每一位學(xué)生！用愛(ài)助他們快樂(lè )地成長(cháng)與學(xué)習。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 3
我叫xxx，自19xx年參加工作以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，多年擔任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師，我敬業(yè)重學(xué)，創(chuàng )新求強，全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標兵”，參加三門(mén)峽教育系統的優(yōu)質(zhì)課賽講中，榮獲二等獎。所著(zhù)論文多次才國家CN刊物發(fā)表，多項教學(xué)成果榮獲省級二等獎;輔導的學(xué)生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫(xiě)活動(dòng)。
一、身正為范，用愛(ài)鑄就師魂。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。 “有了愛(ài)，就有了一切�！蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，在多變的季節里，學(xué)生經(jīng)常會(huì )因家住較遠，沒(méi)有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來(lái)讓學(xué)生穿;有同學(xué)生病時(shí)，我便把他(她)送到校醫室，打上針后，我趕快來(lái)上課，課間時(shí)間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應;經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢(qián)借給需要的學(xué)生。 常年在六年級工作，學(xué)生臨考前壓力巨大，我常單獨開(kāi)導性格內向的孩子。20xx年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過(guò)這個(gè)可憐的孩子。一次車(chē)禍，讓這個(gè)男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周?chē)司栀Y給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫生建議孩子休學(xué)，幾次探望和鼓勵后，孩子再次走進(jìn)課堂。由于車(chē)禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時(shí)間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫(xiě)了好多信，買(mǎi)了好多禮物。終于功夫不負有心人，孩子在中招考試時(shí)，英語(yǔ)從以前的不及格，變成90分，順利考試重點(diǎn)高中火箭班，這些都是家長(cháng)和老師們相當驚訝的!
為了讓學(xué)生參加競賽的學(xué)生更出色，放學(xué)后，我帶學(xué)生去我家補習。每次考試前我會(huì )主動(dòng)和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無(wú)數的吃飯時(shí)間的犧牲，終于贏(yíng)得孩子們的愛(ài)戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節假日送來(lái)祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科，教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，適時(shí)面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教;有自我反思的意識，能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能根據教學(xué)活動(dòng)的需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段，達到理想的教學(xué)效果。 終于功夫不負有心人，我所帶的九年級英語(yǔ)，在中招考試中，學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數居多。
在學(xué)生管理上，我充分利用板報展現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如：勤奮學(xué)習星，熱愛(ài)集體星樹(shù)立了標兵，不僅能對其他學(xué)生進(jìn)行引導，對學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報告時(shí)，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時(shí)他在上初中時(shí)，一天上課，數學(xué)老師說(shuō)：“大家坐好了，你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話(huà)，他老人家這種良好的'習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來(lái)，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫(xiě)得好在班級后黑板公布，并以校信通的方式告知家長(cháng)，我發(fā)現寫(xiě)得好的越來(lái)越多了。王建杰老師也說(shuō)，不交作業(yè)的幾乎沒(méi)有了。我請假來(lái)了后，讓學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間，自己認為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛國強寫(xiě)到，“我假期作業(yè)按時(shí)認真寫(xiě)了”相信這些是因為，他們也想成為標兵吧!變說(shuō)教為賞識，變教育為喚醒。很多時(shí)候學(xué)生的錯誤是無(wú)意識的，用常態(tài)心理對待學(xué)生，微笑面對學(xué)生的小錯，嚴而不苛。學(xué)生的行為問(wèn)題就像俄羅斯方塊，當學(xué)生犯錯時(shí)，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面，多樹(shù)立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學(xué)，終結碩果
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵志故事讓學(xué)生在大復習時(shí)，提高學(xué)習興趣，鼓足干勁;采取多種評價(jià)激勵措施，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。如，考試后，進(jìn)步的學(xué)生會(huì )受到年度感動(dòng)中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，出版面評獎;每次早讀前給學(xué)生寫(xiě)激勵語(yǔ)，及時(shí)鼓勵，樹(shù)立正氣。20xx年在三門(mén)峽地區組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中，榮獲一等獎;20xx年在英語(yǔ)周報組織的英語(yǔ)知識競賽中，馬淑萍等獲得一等獎;20xx年在三門(mén)峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中，優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎;20xx年，課件在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎;論文在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎;20xx年論文在全國教育教學(xué)征文大賽中，獲得二等獎;所著(zhù)論文多次在國家CN刊物發(fā)表;20xx年，教師節被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標兵。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!成績(jì)只代表過(guò)去，因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作，做出了自己應有的貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 4
xxx，19xx年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。從教以來(lái)多年擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作，扎根山區，無(wú)怨無(wú)悔。在歷年的評比，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績(jì)，是一位深受領(lǐng)導信任、學(xué)生歡迎、家長(cháng)放心的老師，多次獲得學(xué)校及上級教育部分的肯定和表彰。
在班級工作中，他注重班委建設和民主建設。一個(gè)好的班集體，應當有一個(gè)以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團結進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，激勵他班上每位學(xué)生學(xué)習上你追我趕，工作中爭強好勝，比學(xué)趕幫超互不相讓?zhuān)园嗉壒ぷ髦�，他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說(shuō)的一句話(huà)就是：天道酬勤。在班級管理中，他堅持民主、平等、愛(ài)心管理，對學(xué)生以誠相待，不歧視、不放棄一個(gè)學(xué)生，課堂上做好學(xué)生學(xué)習的引路人和助手，課外更是學(xué)生們的良師益友，對后進(jìn)生采取談心、家訪(fǎng)、一幫一等多種方式給予更多幫助和關(guān)注，使他們積極融入班集體，真正成為學(xué)習上和班級中的主人。他運用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈。數年如一日，他每天堅持早到校陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，善于觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，積極肯定和表?yè)P，學(xué)生樂(lè )于接受他的教育、引導。他能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。他深信：嚴慈相濟，才是教育的真諦。正是他的'良好的班級管理能力，他所帶班級多次被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體，中考他所帶班級次次都取得好成績(jì)。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當中，他工作踏實(shí)，善于學(xué)習，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，他特別注重對學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)生能力的培養。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè )老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè )還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對他的喜歡。他既是學(xué)校的教學(xué)骨干，更是年輕教師的輔導者，在他的帶領(lǐng)和輔導下，全校有了一批精于業(yè)務(wù)，肯干肯學(xué)的英語(yǔ)教師，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)蒸蒸日上，成績(jì)斐然。
由于他的努力和積極進(jìn)取，他曾多次受到表彰：在20xx年被評為縣“優(yōu)秀教師”;在20xx、20xx、20xx多年度考核中獲“優(yōu)秀”等次;20xx年被評為“學(xué)校、幼兒園安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”;所帶20xx、20xx屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評估中，獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎;所帶20xx屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評估中，獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎;在20xx年省初中英語(yǔ)教師骨干培訓教學(xué)展示大獎賽中獲一等獎。
他無(wú)論在班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)還是在學(xué)校管理工作中，他工作認真踏實(shí)，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學(xué)校教育結合在一起。深受師生及家長(cháng)的尊重和信任。他總是捧著(zhù)一顆火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育教學(xué)工作中會(huì )取得更輝煌的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 5
xxx在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學(xué)�？倓�(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、 用博愛(ài)的心培養學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì )，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助，奉獻愛(ài)心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的'學(xué)生實(shí)際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 6
張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的.不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已是精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 7
xxx老師xx年下期調入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該老師工作認真積極，團結同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能耐心指導老師，和同事一起探討研究；能高標準做好課改的各項工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來(lái)，負責學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣來(lái)校參觀(guān)學(xué)習課改的學(xué)校10多所，達1000多人次，xx年12月，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，圓滿(mǎn)完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。xx年上期，負責將學(xué)校的“學(xué)議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學(xué)�！�，和湖南省專(zhuān)項課題研究。該老師不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學(xué)習的榜樣。
一、在思想上嚴于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當做一種幸福。
該老師xx年加入中國共產(chǎn)黨，xx年下期按照教育局的人事變動(dòng)，調入xxx鎮中心小學(xué)。無(wú)論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的'宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、當好校長(cháng)的助手
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該老師首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
二、工作中能注重合作，追求創(chuàng )新，管理上注重細節，能抓落實(shí)。
該老師在工作中非常注重合作，在開(kāi)展的各項中工作中，都會(huì )聽(tīng)取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng )新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。
在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導、練’課改模式已經(jīng)在4――6年級7個(gè)班中全面推廣，每一個(gè)課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動(dòng)，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿(mǎn)的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動(dòng)。
2、和全體老師一起力做學(xué)習型的老師
在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著(zhù)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的計算機老師指導，該老師克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒(méi)有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統計中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。
在書(shū)香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該老師設計了獨特的教師讀書(shū)筆記，學(xué)生讀書(shū)筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書(shū)香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習。把簡(jiǎn)單的事情堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書(shū)香校園建設的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導和兄弟學(xué)校認可。
3、營(yíng)造和諧的校園文化，創(chuàng )新建設書(shū)香班級
xx年11月份在學(xué)校的安排下，學(xué)校第四批老師安排到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習一周，在學(xué)習中，該老師和一起去的老師虛心學(xué)習他人之長(cháng)，共同探討，回來(lái)結合我們學(xué)校的實(shí)際，確定將“學(xué)生文化，書(shū)香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一周之內，每個(gè)班都布置的充滿(mǎn)書(shū)香氛圍，在12月13日的全縣交流活動(dòng)中，我校的書(shū)香班級文化建設，得到了兄弟學(xué)校的高度評價(jià)。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該老師一定會(huì )不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 8
我叫xxx，現年xx歲，在xxxx任教，xx年來(lái)，我一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作。
回顧自己教育教學(xué)過(guò)程，我能認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺(jué)悟和思想修養，堅定不移地執行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學(xué)生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進(jìn)��；對待之以誠、虛心請教。在勞動(dòng)紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長(cháng)期的工作中，不斷地探索，不斷地進(jìn)取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)每一位學(xué)生。
回顧往日的情景，我常常在業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)語(yǔ)文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫(xiě)作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導學(xué)生寫(xiě)作獲省二等或三等獎多次。
特別是在教育教學(xué)中多次獲鎮第一名，縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績(jì)。
一份耕耘，一份收獲，成績(jì)的取得與自己平時(shí)的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學(xué)習教材大綱，熟悉大綱要求，學(xué)習和引鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，取他人之長(cháng)成補己之短。用平常所學(xué)到的教育教學(xué)知識，結合兒童心理規律，進(jìn)行大膽創(chuàng )新，在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，把枯燥的語(yǔ)言教學(xué)變成生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué)，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，設計新穎別致的練習，鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)中，我常常把教具運用到教學(xué)中，并自制教具上百種。教學(xué)中，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開(kāi)放”，即“六個(gè)解放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的.雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著(zhù)做出各式各樣聲情并茂，這些并沒(méi)有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M(mǎn)足，我就會(huì )感到無(wú)比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，我嘗試使用目標教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長(cháng)補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學(xué)方法”這種方法把音樂(lè )引入課堂，在韻律中，學(xué)生得到美的熏陶，精神得到振奮，學(xué)習主動(dòng)性得到鼓舞，起到了更好的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛(ài)心”。在工作中，我常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習中我是學(xué)生的老師；游戲中，我是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，我是學(xué)生的表率；生活中，我是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(cháng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，我把真誠的愛(ài)，最嚴厲的愛(ài)，最慈祥的愛(ài)適度地給予學(xué)生。在課堂上，對待開(kāi)小差的學(xué)生略帶責問(wèn)的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì )地好好聽(tīng)課；對違犯紀律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內疚，并改正錯誤。我對學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P的話(huà)，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴辭厲語(yǔ)，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
充分開(kāi)發(fā)學(xué)生各方面的潛能，特別是注重滯后生的轉化，是教書(shū)育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實(shí)效性，我在班上建立了包括學(xué)生家庭的情況、思想行為、學(xué)習等方面的在內的家庭---學(xué)校潛能開(kāi)發(fā)滯后生轉化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開(kāi)展：“一助一”、“結對子”帶幫活動(dòng)，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長(cháng)配合抓的喜人景象，平時(shí)工作中對滯后生不歧視、不貶低，通過(guò)細微的觀(guān)察，促使他們進(jìn)步，表他們補習功課，學(xué)習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結合名人故事激勵，定期家訪(fǎng)等措施，幫助學(xué)生分辨是非、凈化心靈，又結合學(xué)校少先隊工作，積極開(kāi)展“愛(ài)心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動(dòng)，還充分利用校園內的育人因素，課下同學(xué)生在宜人的校園中散步、談心，讓學(xué)生在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的理想。
在這三十多年里，我時(shí)時(shí)刻刻做到嚴于律己，凡是要求學(xué)生做到的，我一定先做好，比如；要求學(xué)生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門(mén)口候課；要求學(xué)生講普通話(huà)，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學(xué)生逐漸把成績(jì)趕上來(lái)，并將火熱的情感轉化為奮力拼搏的動(dòng)力。
當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個(gè)人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學(xué)的實(shí)踐和探索中豐富了思想，開(kāi)闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學(xué)生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開(kāi)發(fā)學(xué)生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動(dòng)之以情，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們逐步樹(shù)立主人翁意識。
回顧過(guò)去的三十多年所走的路，我深深體會(huì )到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實(shí)。今年，我殷切希望被評上淇縣勞動(dòng)模范。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 9
龍xx，女，彝族，1981年7月出生，中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)高級教師，現任箐門(mén)中心完小五年級班主任，是箐門(mén)中心完小的骨干教師之一。自從20xx年參加工作以來(lái)，她已連續擔任了11年的班主任工作，所帶的班級多次被評為"先進(jìn)班集體"。20xx年，她班上的xx高艷同學(xué)被評為全縣"三好學(xué)生"，還在全縣中小學(xué)生"愛(ài)國主義教育"講故事比賽中榮獲優(yōu)秀獎。今年的龍xx忠誠于黨的事業(yè)，始終堅持黨的基本路線(xiàn)、綱領(lǐng)和方針政策，一直扎根于山區教育，九年如一日，工作任勞任怨、精益求精，從不計較個(gè)人得失，全身心投入教育教學(xué)工作，為邊遠山區教育事業(yè)的發(fā)展默默的奉獻著(zhù)自己的青春。
一、言傳身教、以身作則。
龍xx處處以身作則，為人師表，工作中認真執行《中小學(xué)德育工作規范》要求，認真貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，對工作認真負責，按時(shí)上班，不遲到、不早退，不曠工，按時(shí)參加學(xué)校集體活動(dòng)，有時(shí)帶病也堅持工作。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。安排學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，她就帶著(zhù)學(xué)生一起干，為學(xué)生做出了榜樣，在全校起到了很好的帶頭模范作用。
二、健全制度、規范管理。
要帶好一個(gè)班，建立健全制度是關(guān)鍵。在幾年的班主任工作中，龍xx組織建立健全了《班委會(huì )工作分工制度》、《班級衛生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學(xué)習幫帶制度》等，探索形成了"班級負責制"班級管理模式，規范了班級管理，提高了管理效率，同時(shí)也起到了從小培養鍛煉班干部組織能力的作用，讓他們在"學(xué)中管、管中學(xué)"。讓他們學(xué)會(huì )自己管理自己，自己約束自己，形成了較強的集體主義觀(guān)念。在學(xué)校的每次早讀、早操、衛生、紀律等檢查評比中，她所帶的班級都是名列前茅。幾年來(lái)，她所帶的班級無(wú)一例安全事故發(fā)生。
三、轉化差生、平等待人。
龍xx一向熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，從不體罰、謾罵學(xué)生，與學(xué)生建立了一種平等的、朋友似的師生關(guān)系。就是對班上的差生，她也從不排斥，而是認真調查研究問(wèn)題的根源所在，努力幫助他們轉化。這學(xué)期已開(kāi)學(xué)幾天了，她班上的xx國菊同學(xué)還遲遲未到學(xué)校，她就步行十多里山路到xx國菊家進(jìn)行家訪(fǎng)。當了解到該同學(xué)學(xué)習吃力，不想再讀書(shū)后，龍xx給她做了很多思想工作，消除了她的自卑心理，最后還是把她動(dòng)員復學(xué)了�；氐綄W(xué)校，龍xx經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導xx國菊學(xué)習，有時(shí)還把她帶到家里做作業(yè)。幾個(gè)月下來(lái)，xx國菊同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步，達到了中上等成績(jì)。由于工作到位，后進(jìn)生轉化效果好，幾年來(lái)，龍xx所帶班級的學(xué)生都沒(méi)有流失過(guò)，學(xué)額鞏固率100%。
四、關(guān)心學(xué)生、體貼入微。
龍xx就像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學(xué)生。箐門(mén)中心完小是一所寄宿制學(xué)校，她班上也有一部分學(xué)生住校，她不但關(guān)心他們的學(xué)習，而且更關(guān)心他們的生活和健康。由于住校學(xué)生多，年齡又小，很多還是第一次離開(kāi)父母，生活不能很好的處理，龍xx每每都全在放學(xué)后抽時(shí)間到學(xué)生宿舍和同學(xué)們交心談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，還教他們疊被子、收拾整理衣物等，讓他們從小養成了一種良好的.生活習慣。班里有同學(xué)病了，龍xx總要親自帶到醫院看，有時(shí)還給他們付藥費。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個(gè)同學(xué)得了重感冒，就是她騎摩托車(chē)冒著(zhù)風(fēng)雨把她們送進(jìn)醫院的。
五、多方協(xié)調，全面發(fā)展。
為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，身為班主任的龍xx總是不斷加強與各科任教師的聯(lián)系，力求更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，對可能出現偏科的學(xué)生及時(shí)采取措施補救，確保學(xué)生全面發(fā)展。在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，她還經(jīng)常根據學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好，積極協(xié)調組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增長(cháng)學(xué)生的社會(huì )見(jiàn)視。還充分利用周末休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，爭取學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )有關(guān)部門(mén)的大力配合和支持，確保學(xué)校、家庭、社會(huì )教育得到更好的有機統一。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 10
xx，從教9年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地做著(zhù)德育、班主任工作，全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛(ài)心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育，習慣養成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級部?jì)刃纬闪嘶ス芑�、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中，他堅持榜樣是孩子最好的老師，當晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候學(xué)生們的到來(lái)。他領(lǐng)著(zhù)可愛(ài)的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽(tīng)交流，從樓道行走到出操列隊……師生相互示范，互相監督，在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養成。正所謂，良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習慣處處皆養成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水�！睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習，大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書(shū)籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書(shū)生談班級管理》等，他還考取了國家二級心理咨詢(xún)師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩(shī)詞，與國外名家同行。他們飽讀詩(shī)書(shū)，貫通古今，在詩(shī)詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書(shū)香能致遠，以書(shū)為友，提高素養。
三、課程助力，多元育人
班級建設過(guò)程中，他讓學(xué)生們獻計獻策，自定制度與規章，在積分制度中實(shí)現自我的成長(cháng)。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長(cháng)，建設的班級德育課程有：愛(ài)祖國在家鄉的《愛(ài)我鄂爾多斯》課程，好習慣課程，傳統節日課程，實(shí)踐體驗課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂(lè )，是孩子們的最?lèi)?ài)，他將課程與活動(dòng)有機結合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認真對待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、愛(ài)心義賣(mài)、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動(dòng)，是學(xué)生們興趣的展現，也是班級文化的體現。學(xué)科課程有：一個(gè)好故事、識寫(xiě)字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽(tīng)寫(xiě)課程、繪本課程等。繪本開(kāi)啟了孩子們生根的夢(mèng)，整書(shū)閱讀感受文化之基，童話(huà)劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí)，他還開(kāi)發(fā)了《弟子規》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程，全力為班級孩子學(xué)科素養的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗快樂(lè )與成長(cháng)的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學(xué)校和社會(huì )共同撐起育人的大傘。他積極參與家長(cháng)學(xué)校建設，承擔的東勝區關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽(tīng)》得到了自治區關(guān)工委領(lǐng)導的'高度評價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時(shí)，他還開(kāi)辦級部家教大講堂，請家教專(zhuān)家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長(cháng)為級部所有家長(cháng)作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級家長(cháng)工作中，開(kāi)展家長(cháng)讀書(shū)日活動(dòng)，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書(shū)，提升了家長(cháng)教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動(dòng)員家長(cháng)們走上講臺，分享自己的教子經(jīng)驗，大家互相學(xué)習提高。學(xué)校教育是遠遠不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書(shū)做游戲、和家長(cháng)談家風(fēng)建設和家庭環(huán)境建設，將校德育工作延伸到社區、家里，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，達到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認為：每個(gè)孩子的成長(cháng)就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 11
xx，女，漢族，中共黨員，1988年8月出生，2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院，出生于陜北，長(cháng)期隨父母居住在內蒙�，F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng)，自2014年10月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，始終不忘當初選擇師范的初心：我是個(gè)農村娃，我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái)，初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身于教育教學(xué)，勇于探索實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，先后被評為金臺區最美鄉村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái)，用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。
扎根鄉村，用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈；以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué)，常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當，會(huì )使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她找來(lái)小夢(mèng)，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽(tīng)講，老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方；作業(yè)會(huì )做多少就做多少，實(shí)在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單，同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè)，數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大，我的根本來(lái)就在農村，我愛(ài)農村，更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德
高老師在工作中能?chē)栏褚笞约�，積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，每次的政治學(xué)習都能及時(shí)參加，并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì )，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作，2020年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說(shuō)一聲累，起早貪黑，加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得2018年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應嚴重，勞累過(guò)度，被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了，為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，主動(dòng)要求出院，醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái)，懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作，資助工作、教學(xué)管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)：“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時(shí)的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你，你就出現在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧，搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來(lái)，身為黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線(xiàn)，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù)，經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底，清楚的'掌握了每一位學(xué)生的信息，同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差，成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校，她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步，孩子的性格也開(kāi)朗了許多。
六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實(shí)現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊�；厥琢甑泥l村教師之路，高老師累并快樂(lè )著(zhù)，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著(zhù)她的承諾：扎根鄉村，奉獻鄉村，愛(ài)在鄉村。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 12
趙xx，1967年11月出生，1997年7月加入中國共產(chǎn)黨，大專(zhuān)文化。1987年7月參加工作，歷任劉武官中學(xué)教師、仲家小學(xué)、王母店小學(xué)校長(cháng)、在不同的崗位工作中，他恪盡職守、教書(shū)育人，不忘初心、牢記使命，擔當作為、履職盡責，在花園教育這片廣闊的土地上放飛夢(mèng)想，實(shí)現自身價(jià)值。由于教學(xué)管理工作業(yè)績(jì)突出，1995年被樂(lè )陵市評為優(yōu)秀教師，1997年被德州市評為優(yōu)秀教師，德州市師德標兵，1999年被評為山東省優(yōu)秀教師，2007年評為樂(lè )陵市教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。
2021年9月，根據學(xué)區工作安排，因工作需要被調入花園中心小學(xué)任教，擔任兩個(gè)年級四個(gè)班的道德與法治教育教學(xué)工作，并兼任花園中心小學(xué)（幼兒園）餐飲管理工作，趙校長(cháng)在認真做好教學(xué)工作的同時(shí)，扎實(shí)做好餐飲工作，認認真學(xué)習上級有關(guān)學(xué)校餐飲文件、條例、規章制度，在實(shí)踐過(guò)程中嚴格落實(shí)，堅決做到餐飲流程科學(xué)化、標準化、合法化。在實(shí)際工作中，努力改善提高花園中心小學(xué)（幼兒園）餐飲質(zhì)量，其中包括就餐環(huán)境、花色品種、食品安全、制作安全等。作為餐飲管理者，積極幫助餐飲工作人員，學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗及食品烹飪技術(shù)流程，力求食品綠色、唯美、可口、營(yíng)養化。加強餐飲職工、師生食品安全知識培訓，努力提升餐飲職工的整體水平素質(zhì)，確保餐飲質(zhì)量安全，旨在服務(wù)好師生，讓師生擁有一個(gè)安全、健康、美味的就餐環(huán)境。為了豐富品種多樣化，積極參與啟動(dòng)“綠色飲食”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，既滿(mǎn)足師生的口味需求，又讓師生吃到色香味俱全的富營(yíng)養食品。
趙校長(cháng)身為共產(chǎn)黨員，處處起模范帶頭作用，早來(lái)晚歸，以校為家。即使寒假，雙休日，趙校長(cháng)任仍然堅守崗位，利用寒假、雙休時(shí)間，積極與校長(cháng)、園長(cháng)溝通，參與解決改造電路、下水管網(wǎng)等涉及到安全生產(chǎn)的問(wèn)題。對餐廳可能存在的用電用氣安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理，消滅問(wèn)題在萌芽狀態(tài)。特別是在安全采購上，嚴格按著(zhù)上級要求，分工責任體系明確，嚴把采購關(guān)、食品入庫出庫關(guān)、操作程序關(guān)，通過(guò)抓制度建設，餐廳所有外聘職工都能?chē)栏駡绦兄贫�。每學(xué)期給餐廳職工安全生產(chǎn)做好培訓工作，建立健全衛生制度、考評制度，確保餐飲質(zhì)量安全，努力營(yíng)造安全衛生的飲食環(huán)，。改善餐廳衛生環(huán)境方面下了很大的.功夫。趙校長(cháng)總是每次最后一個(gè)用餐，但飯后總是第一個(gè)拿起拖把進(jìn)行拖地，然后再用墩布徹底擦干凈，再把門(mén)窗擦拭一遍。地板油味重一直是最大的問(wèn)題，想方設法清除地板上的油、去除異味。即避免了師生生滑倒的危險，還保持了師生的良好的就餐環(huán)境，趙校長(cháng)潛移默化的影響，餐飲職工、師生，看在眼里，記在心里深受感動(dòng)，不由自覺(jué)的加入到共同維護環(huán)境衛生工作團隊中去。
新學(xué)期支教大學(xué)生的到來(lái)，趙校長(cháng)十分重視，下大氣力解決他們的用餐問(wèn)題。各式各樣的飯菜、特色小吃，滿(mǎn)足不同需求的他們，讓支教大學(xué)生有吃在家的溫暖，享受在家的溫馨，讓他們更好地投入到支教工作中去。
目前，花園中心小學(xué)（幼兒園）餐廳的面貌煥然一新，門(mén)窗明亮，廁所干凈無(wú)味。趙校長(cháng)，扎實(shí)肯干，通過(guò)調查研究了解就餐人員的需求，深入員工中了解職工思想狀態(tài)，對餐廳的人員配置，規范操作、飯菜花樣品種，服務(wù)程序上做大膽的改革嘗試，積極提出合理的建議。工作中嚴格管理，堅持按規定制度辦事，根據餐廳不同崗位，協(xié)助校長(cháng)（園長(cháng)）制定了多項規章制度，涵蓋了全部崗位的食品安全準則、勞動(dòng)紀律、崗位職責、服務(wù)標準和工作規范，為餐廳的制度建設做出了積極貢獻。為花園中心小學(xué)（幼兒園）餐飲工作做出了較大貢獻。
他，熱愛(ài)本職，兢兢業(yè)業(yè)，黨員先鋒崗位上忠誠地履行著(zhù)自己的職責。教書(shū)育人、餐飲管理，是他最驕傲的事業(yè)；黨員，是他最自豪的身份。工作三十五年如一日，他依然能夠堅守初心，為學(xué)校教學(xué)和餐飲管理貢獻力量、發(fā)揮余熱，為年輕干部做出了榜樣。他就是“最美共產(chǎn)黨員”——趙xx
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 13
付xx，男，彝族，鎮沅縣勐大鎮小學(xué)高級教師。1992年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關(guān)心他人。
作為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹(shù)地震時(shí)，心系災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心300余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
付老師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的.灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的
個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�
付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 14
xx，1974年出生，1995年畢業(yè)于東臺師范學(xué)校，一直在岡東小學(xué)任教至今，常年擔任班主任工作。自工作以來(lái)，他堅守鄉村教學(xué)崗位，勤勉盡職，教書(shū)育人，默默做著(zhù)一份教師應做的事業(yè)。
作為一名班主任，他特別注重對學(xué)生的思想教育。工作中，他通過(guò)召開(kāi)晨會(huì )講楷模故事、開(kāi)班會(huì )一周一議，教會(huì )學(xué)生辨別美丑、樹(shù)立新風(fēng)正氣；同時(shí)他還堅持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，密切與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對學(xué)生中出現的一些不良思想行為，他能及時(shí)捕捉，并給予疏導，從而讓學(xué)生集中思想，努力學(xué)習。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他長(cháng)時(shí)間跟蹤發(fā)現該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過(guò)分析，得出結論：該孩子太缺少關(guān)懷了。于是，他找來(lái)那個(gè)孩子的爺爺和奶奶，促膝長(cháng)談，讓其多關(guān)心小孩。同時(shí)，他還找該生噓寒問(wèn)暖，教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下，該生的爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了，同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中，他還注重培養小助手，讓他們自主管理班級，培養了他們團結互助的'精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中，他所任的班級呈現出良好的風(fēng)貌，得到了一致好評，多次榮獲各級各類(lèi)優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽(yù)。
作為一名語(yǔ)文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內，多次開(kāi)設示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本，在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語(yǔ)文課上，他總能結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的，該生說(shuō)話(huà)結巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學(xué)用表演的方式來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)的意思，其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來(lái)演。他見(jiàn)此情形，靈機一動(dòng)，便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來(lái)表現。當時(shí)演出相當成功，王龍的表現得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機地進(jìn)行了點(diǎn)評：“有時(shí)，人的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn)，所以不必為此感到自卑�！睆哪且院�，王龍同學(xué)變得開(kāi)心自信起來(lái)，說(shuō)話(huà)也變得不結巴了。那次經(jīng)歷，使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長(cháng)，從而變得自強、自立，他也樂(lè )在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學(xué)實(shí)績(jì)得到了學(xué)校及上級主管部門(mén)的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說(shuō)的一句話(huà)就是：“教書(shū)育人，盡我所能，問(wèn)心無(wú)愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀，讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來(lái)，他積極響應上級及學(xué)校的號召，引導學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，讓人文精神充盈孩子們的內心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書(shū)目，還自費購買(mǎi)了多套中外優(yōu)秀讀物，以獎勵的方式發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們徜徉在書(shū)的海洋，揚帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工，他關(guān)注時(shí)事，擁護黨的政策方針，在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來(lái)的劉欣老師，對教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見(jiàn)此情形便主動(dòng)找她談心，指導她完成備課，幫她解決如何導學(xué)問(wèn)題。他不僅關(guān)心同事，對待工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。2016年10月中旬，他被查出左臂上長(cháng)有血管瘤，診斷的結論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅持工作到了學(xué)期結束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他只休息了三個(gè)星期，在傷口沒(méi)有完全愈合的情況下，就又堅持上班了。
他就是這樣一位對學(xué)生盡心盡責的好老師，學(xué)生成了他的一切。大愛(ài)無(wú)言，潤物無(wú)聲，陳老師就是這樣一位默默堅守鄉村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書(shū)匠。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 15
xx，鶴壁市淇濱小學(xué)教師，本科學(xué)歷。自工作以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作，她認為教育是漫長(cháng)而需要等待的過(guò)程，堅信愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鳛殇啃〗處�，都懷著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”宗旨，用真心譜寫(xiě)學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )章。
教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對孩子無(wú)微不至的愛(ài)。作為淇濱小學(xué)教師的一員，我用愛(ài)去感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上，我認真踏實(shí)，勤懇上進(jìn)。在創(chuàng )建文明校園時(shí)，犧牲自己假期，勇于承擔多項任務(wù)，任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時(shí)，經(jīng)常晚上十一點(diǎn)才離開(kāi)校園。這樣的事例不勝枚舉，我就是這樣守望著(zhù)自己的教師理想，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章的普通教師。
團結協(xié)作，積極參與。我能與人為善，所在的辦公室連續六年被評為優(yōu)秀辦公室，其中離不開(kāi)每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員，我時(shí)刻以高標準要求自己，總是認真、踏實(shí)完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下，學(xué)生們也總是以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與學(xué)�；顒�(dòng)，并在鍛煉中提升了班級凝聚力。
言傳身教，率先垂范。教師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任，我在平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，都要求自己，時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓，時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)上活動(dòng)，臨出教室時(shí)，我會(huì )悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。另外，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，那么我會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你、請”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回應。學(xué)生是看在眼里，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教育，在無(wú)形中正面影響著(zhù)孩子們的心靈健康發(fā)展，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
家校攜手，共促成長(cháng)。學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作.因此，與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。于是，我通過(guò)各種方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，將學(xué)生的表現告知家長(cháng)，并聆聽(tīng)學(xué)生在家的表現，與家長(cháng)攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。尤其是對于高年級的'孩子來(lái)說(shuō)，我成為了一座溝通家長(cháng)和學(xué)生心靈的橋梁，幫助家長(cháng)用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”，幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問(wèn)題。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘，以愛(ài)感其心。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名教育工作者，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，民主平等地對待每位學(xué)生。發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)可以為他們打開(kāi)一扇通往美好的窗戶(hù)，因而我總是細心記錄每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。此外，從不歧視學(xué)困生，我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，用愛(ài)去幫助孩子找到自己，成就自己。對于他們來(lái)說(shuō)，也許進(jìn)步很慢，但是我愿意用耐心澆灌，即使喜悅來(lái)得太緩慢，我依然愿靜等花開(kāi)。
在學(xué)習和做人方面，無(wú)疑我是嚴厲的，但是在生活里，我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習中和生活上幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，抽空與他們談心聊天，做他們信賴(lài)的朋友。讓孩子們在學(xué)校也能感到家的溫馨，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個(gè)“媽媽”稱(chēng)呼，是對她工作的最大肯定。
愛(ài)是有魔力的，它能拉近人與人之間的距離，能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事，但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽(yáng)光！我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念，與愛(ài)一路同行，書(shū)寫(xiě)成長(cháng)更華麗的篇章！
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 16
辛xx老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教，2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，他認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
辛老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的'好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負她的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
辛老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛(ài)
教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學(xué)校報賬員以來(lái)，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中，他所教的數學(xué)成績(jì)全鄉名列第四，下學(xué)期各年級各學(xué)科統考，他的四年級數學(xué)全鄉排名第三。深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛xx老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推薦辛xx老師為縣優(yōu)秀教師。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 17
小楊，一名普通的小學(xué)教師，擁有著(zhù)一個(gè)幸福的三口之家。她和丈夫是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)之后步入婚姻殿堂，組建了小家庭，婚后相互幫助、相濡以沫、和諧恩愛(ài)、家庭幸福美滿(mǎn)。
2016年迎來(lái)了她們的“小天使”女兒，女兒的出生讓她們體會(huì )到了初為父母的喜悅與不易，生活也變得忙碌起來(lái)。而丈夫的工作在這一年也有了變動(dòng)，成為了一名脫貧攻堅駐村干部，每天工作特別忙。常年早出晚歸，有時(shí)一個(gè)月才難能見(jiàn)一面，而她既當爹又當媽?zhuān)量嘧涛犊上攵�。盡管很辛苦，但是她們夫妻倆心心相印、互敬互愛(ài)，女兒懂事乖巧，日子雖然忙碌，但幸福溫暖。
互敬互信，共筑幸福
互敬互信是家庭幸福的基礎，也是家庭美麗的源泉。她和丈夫婚后十年來(lái)，在生活中相互尊重、相互信任；在工作中相互理解、相互支持。她倆經(jīng)常在電話(huà)里交流工作體會(huì )，相互取長(cháng)補短，遇到困惑煩惱相互開(kāi)導勸慰。她工作非常繁忙辛苦，經(jīng)常是下了講臺上灶臺。為了盡力支持她的工作，丈夫每次回來(lái)，總是主動(dòng)洗衣做飯、整理房間，抽空去照顧父母、陪伴父母，幫父母洗洗擦擦，帶孩子出去鍛煉和玩耍，盡自己最大能力為她和孩子創(chuàng )造便利的生活條件。雖然她們遇到的是許多平凡的小事，不足以?huà)忑X，但這些小事就像催化劑使她們的平凡的小家庭變得美麗而溫馨。
熱心公益，同情弱者
有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，如果把這種愛(ài)，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛(ài)。她們一家一直樂(lè )于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，她們一定二話(huà)不說(shuō)，盡可能地給予熱心的.幫助。她們除了關(guān)心鄰里朋友，還能夠積極參與公益事業(yè)，在疫情防控時(shí)主動(dòng)跟社區聯(lián)系，當疫情防控志愿者，對社會(huì )上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。她們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習習慣的培養，鼓勵孩子積極參加各種募捐活動(dòng)，孩子也很少買(mǎi)零食吃，每年把自己的零花錢(qián)基本都捐給了殘疾兒童、特困學(xué)生。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，她們經(jīng)常會(huì )讓女兒拿些零錢(qián)給他們，教育孩子對社會(huì )弱勢群體不歧視，要有愛(ài)心。
用心教子，以德育人
她們夫妻倆不管多忙，也抽時(shí)間教育孩子。她們全家統一教育思想，不能嬌縱、溺愛(ài)孩子，既教孩子學(xué)知識，又教她學(xué)做人，要創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長(cháng)。為了讓孩子從小孝敬老人、尊敬長(cháng)輩，對人有禮貌，她們夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化地感染她；在日常生活中創(chuàng )造機會(huì )讓她孝敬長(cháng)輩；發(fā)現她有對人不敬的行為及時(shí)教育、引導，使她學(xué)會(huì )辨明是非，改正缺點(diǎn)。為了培養女兒的獨立生活能力，她們已經(jīng)教會(huì )她收拾房間、洗碗、等家務(wù)事，盡量給機會(huì )讓她做力所能及的事，家里的事情讓她參與做。
由于她們平時(shí)崇尚文明、嚴于律己、寬于待人、互相尊重、互相信任，講責任講義務(wù)，培養良好的家風(fēng)，因此，形成一個(gè)溫馨、快樂(lè )、和諧、奉獻社會(huì )的幸福家庭，夫妻敬業(yè)愛(ài)崗事業(yè)有成，老人安享晚年快樂(lè )生活、孩子認真學(xué)習健康成長(cháng)。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 18
xx，女，淇濱小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自1995年參加工作以來(lái)，始終牢記黨的教育方針，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，自律自省，謹言慎行，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，默默耕耘在教書(shū)育人的崗位上，奉獻著(zhù)一名普通人民教師的赤誠愛(ài)心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個(gè)人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導員”“優(yōu)秀輔導老師”。所帶的班級被評為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊”。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是我最喜歡的一句格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著(zhù)這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨，二十余載的辛勤耕耘，二十余載的樂(lè )此不疲，二十余載的默默堅守，我深深地愛(ài)上這個(gè)平凡卻充滿(mǎn)意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一名教師的奉獻與擔當，踐行著(zhù)淇小教育人的初心和使命。
一、悉心從教，潛心教研。
在當今科研興教的新形勢下，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習、思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱讀教學(xué)刊物，認真做好線(xiàn)上學(xué)習，廣泛汲取營(yíng)養。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，努力踐行“激活教育“理念，積極開(kāi)展”活力課堂“教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。在學(xué)習活動(dòng)中，尊重每一個(gè)生命個(gè)體，通過(guò)”小組合作“探究學(xué)習，促進(jìn)生生交流、組內交流、組際交流、師生交流，把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長(cháng)。平時(shí)，注重抓好學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)、朗讀和寫(xiě)作等基本功的落實(shí)以及閱讀習慣的培養。教的學(xué)生語(yǔ)文基本功扎實(shí)，學(xué)習成績(jì)突出，輔導的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書(shū)法比賽中獲獎�！皠�(chuàng )新才有生命力”，作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我并沒(méi)有停滯不前，而是開(kāi)拓進(jìn)取，勇于承擔課改任務(wù)，先后主持研究市級教研課題，參與省級教研課題和校本課程的編寫(xiě)。我以一顆赤誠的心追求著(zhù)教師職業(yè)的最美，是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的堅守者。
二、愛(ài)灑學(xué)生，無(wú)私奉獻
作為班主任，我心系學(xué)生！我真心懂得，每個(gè)孩子是班主任的五十分之一，但是他們卻是自己父母的全部。因此，我要把每個(gè)孩子都當成自己的百分之一百，在生活上學(xué)習上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。我堅持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉變一名學(xué)生同培養一名尖子生同樣光榮”的思想，總是全神貫注的注視著(zhù)班級里的每一名學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，我采取“理解、傾聽(tīng)、期望”的方法，不斷創(chuàng )造機會(huì )，適時(shí)鼓勵等靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)孩子盡情展示，讓其自信隨著(zhù)自己的特長(cháng)展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時(shí)，是化雨的春風(fēng)，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生口服心服；有時(shí)，也做穿心的利劍，對不服管教的“問(wèn)題生”進(jìn)行義正辭嚴地批評，使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格，和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細致卻又充滿(mǎn)人性化的班級公約、班規，激發(fā)學(xué)生的內驅原動(dòng)力，引導學(xué)生進(jìn)行自我管理。我帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，特色鮮明，被學(xué)校評為“文明班級”。
滿(mǎn)腔赤誠育桃李，收獲芬芳香滿(mǎn)園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏(yíng)得了社會(huì )的尊重。選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了奉獻與擔當。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖，有夢(mèng)為馬，隨處可棲”，同時(shí)，我又是教育路上的追夢(mèng)者，必將踔厲前行，矢志不渝！
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 19
xxx，男，漢族，生于1976年11月05日，大學(xué)本科學(xué)歷，于20xx年3月分配到xx鄉xx小學(xué)任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續教育學(xué)習。
繼續教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
他在參加繼續教育的過(guò)程中，深刻體會(huì )到不斷學(xué)習、不斷接受教育，對教師個(gè)人不斷進(jìn)步、對學(xué)�？沙掷m發(fā)展都具有重要意義。有人說(shuō)教師是春蠶、是蠟燭。而他說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想、有先進(jìn)的教育念、有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論、有廣博的學(xué)識、有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力。為了達到這一目標，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時(shí)，他還積極參加各種繼續教育、校本培訓，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續教育培訓期間，他認真做好筆記并及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì )和教學(xué)實(shí)踐反思，始終把繼續教育當做自身修養及業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)極好的平臺。他總是積極認真地參加各類(lèi)繼續教育活動(dòng)。他在20xx年6月，認真自學(xué)了《知識產(chǎn)權法律制度基礎知識》，考試合格；他在20xx年11月，參加了畢節地區中小學(xué)班主任培訓學(xué)習，成績(jì)合格；他在20xx年1月1日-20xx年3月31日期間，參加了《貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》在線(xiàn)學(xué)習，取得了優(yōu)秀成績(jì)；他在20xx年5月參加了“傳遞愛(ài)心，共創(chuàng )和諧”的貴州鄉村教師武漢交流活動(dòng)；他在20xx年參加了貴州省普通話(huà)培訓學(xué)習，取得了二級乙等的成績(jì)；他在20xx年10月參加了“國培”小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習；他在20xx年11月參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓學(xué)習，取得了結業(yè)證書(shū)。通過(guò)這幾年的繼續教育，他在職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通過(guò)繼續教育學(xué)習，他更重視師德水平的建設。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關(guān)鍵。所以，在繼續教育培訓過(guò)程中，他認真學(xué)習了《新時(shí)期教師道德修養》《新世紀教師素養》《新時(shí)期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細節決定成敗》《和教師的談話(huà)》《校本研修面對面》等書(shū)籍，讓他從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )到了教師職業(yè)修養所涵蓋的'內容。在日常的教育教學(xué)中，他始終把師德建設擺在首要的位置，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，他和學(xué)生們建立了一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。
二、通過(guò)繼續教育學(xué)習，他更重視教育觀(guān)的更新
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓他懂得只有轉變自己的教育觀(guān)念，才能擺脫舊的觀(guān)念束縛，才能領(lǐng)略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學(xué)設計》等書(shū)籍，及時(shí)更新自己的教育觀(guān)念。
三、通過(guò)繼續教育的學(xué)習，他更重視建設思品的提高
在這幾年的教學(xué)工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓中的“教學(xué)實(shí)踐反思”“聽(tīng)公開(kāi)課”，讓他認識到，每一節課都應該督促他求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的體驗，讓學(xué)生全面發(fā)展。
四、通過(guò)繼續教育學(xué)習，他更注重自身教研能力的發(fā)展
通過(guò)繼續教育學(xué)習，他受益匪淺，認識到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應新時(shí)期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫(xiě)的論文和指導學(xué)生寫(xiě)作多次獲獎。20xx年7月在畢節地區“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中《轉化后進(jìn)生-教育成功的起點(diǎn)》獲地級三等獎；20xx年7月所寫(xiě)的《淺談如何創(chuàng )建和諧校園》獲得貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì )20xx年教育科研論文、教學(xué)設計評選省級三等獎。20xx年指導六年級學(xué)生周訓永參加風(fēng)景區教育局組織的法律征文競賽活動(dòng)獲得二等獎，20xx年12月在xx法律知識征文活動(dòng)中獲得個(gè)人三等獎；20xx年5月指導五年級學(xué)生李毅和三年級學(xué)生楊毅參加風(fēng)景區教育局組織的法律征文競賽活動(dòng)分別獲得二等獎和三等獎。
總之，繼續教育學(xué)習是快樂(lè )的，它讓他學(xué)會(huì )發(fā)現，勇于實(shí)踐，認真反思；繼續教育激勵他不斷前進(jìn)、不斷超越的生長(cháng)點(diǎn)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續投入到繼續教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學(xué)，為促進(jìn)師生的共同發(fā)展而加緊學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。他會(huì )永不懈怠自己學(xué)習的腳步，讓學(xué)習充實(shí)他的教育生涯，在繼續教育學(xué)習中努力提高自我。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 20
xx老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的xx老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中，xx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的.課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書(shū)育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，xx老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。
總之，xx老師工作認真，所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 21
林x老師于1999年6月畢業(yè)于x江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在x春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林x老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中，林x老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書(shū)育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃x點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的.效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，林x老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂x同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，林x老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在x春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。
總之，林x老師工作認真，所擔任的班x成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 22
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，在教書(shū)育人、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jì)。她用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
一、刻苦勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)
從教十幾年來(lái)，韓老師對待工作一貫認真踏實(shí)，她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰勝困難；在順境中虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取。
韓老師待人以真，透過(guò)她那盡責的工作風(fēng)格，感受到的是愛(ài)心、熱心和真心；她處事以誠，風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著(zhù)耐心與韌勁，是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人；她辦事以信，無(wú)論是上級領(lǐng)導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時(shí)完成，從不失信于人�！罢�、實(shí)、誠、信”，這四個(gè)字伴隨著(zhù)韓老師一路走來(lái)的足跡映現出她的人格特征。
二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以愛(ài)澆灌心田
用自己無(wú)私的師愛(ài)去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)足他們對愛(ài)的需求。工作中她不僅關(guān)愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，充滿(mǎn)熱情地培養他們，更愛(ài)那些基礎較差的后進(jìn)生，認真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績(jì)特差，張老師多次找他談話(huà)，他都死活不開(kāi)口，后來(lái)干脆不來(lái)上課。為些，她多次到他家去家訪(fǎng)，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開(kāi)溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐漸認識到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)能力
她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無(wú)私奉獻
韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導員。在她的心里，紅領(lǐng)巾的'事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè)，是極具挑戰性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰。
為了能出色的完成工作，她平時(shí)虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等雜志請教。她認真學(xué)習少先隊理論，大膽實(shí)踐，把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn)：干一行，愛(ài)一行；腳踏實(shí)地，精益求精。
輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候，她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動(dòng)；當大家下班回家時(shí)，她卻忙著(zhù)批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個(gè)懶覺(jué)，可以帶著(zhù)孩子去逛公園，可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動(dòng)更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂(lè )意開(kāi)展隊活動(dòng)？怎樣才能充分調動(dòng)、發(fā)揮隊員的主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養隊員的自主精神？她思考了也做了，一個(gè)個(gè)節日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng )新！同時(shí)，她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽(tīng)孩子們的心聲，只有他們認同才會(huì )引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中，韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著(zhù)：綠色創(chuàng )衛行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛(ài)戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會(huì )擁上來(lái)和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過(guò)少先隊活動(dòng)的實(shí)踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實(shí)踐融合起來(lái)，才能獲得最佳教育效果。
她用愛(ài)心與責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡崗位的動(dòng)人篇章,以執著(zhù)、堅韌的意志描繪著(zhù)與孩子們共成長(cháng)的美麗畫(huà)卷。她在心與心的交流中,體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在辛勤的耕耘中,感悟著(zhù)崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著(zhù)無(wú)上的光榮。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 23
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，能?chē)朗貛煹乱幏�，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱(chēng)師生的楷模。能不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導工作，管理教育教學(xué)。
該同志十分重視規章制度建設，在其主持下，通津鋪中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過(guò)程管理、目標管理制度：該同志組織行政管理人員進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)值班崗位，及時(shí)了解教育教學(xué)管理現狀，實(shí)行日檢查、周公布、月兌現獎懲制度，并組織開(kāi)展“向學(xué)校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向學(xué)生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動(dòng)。通過(guò)過(guò)程管理從而實(shí)現“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標。教師培訓、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學(xué)創(chuàng )建了一系列教師培訓、教學(xué)研究制度，通過(guò)組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓活動(dòng)，來(lái)提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進(jìn)新課程改革。通過(guò)組織備課評優(yōu)、教學(xué)比武、專(zhuān)項教學(xué)研討等活動(dòng)來(lái)打造精品，有力推動(dòng)了全鎮的教學(xué)工作，鎮中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、校本培訓經(jīng)驗分別于x年和x年在全縣作了典型經(jīng)驗發(fā)言和推廣。
該同志帶領(lǐng)全鎮師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養學(xué)生的'健全人格為目標，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規范管理，通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)，以培養道德合格的人才為目的，有針對性地開(kāi)展德育工作。該同志以樹(shù)立教師職業(yè)道德形象為重點(diǎn)來(lái)加強師德建設。通過(guò)組織全體教職工采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的辦法，學(xué)習《師德規范》和師德典型事跡，開(kāi)展系列師德教育活動(dòng)，與教師簽訂《師德承諾書(shū)》和《社會(huì )治安綜合治理責任狀》，組織師德評價(jià)與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛(ài)國教育片、反x紀實(shí)片等，同時(shí)利用國旗下講話(huà)、班團活動(dòng)、周會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行養成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時(shí)報到好人好事、新人新事。開(kāi)展“環(huán)保助學(xué)”系列活動(dòng)、演講比賽、征文、文娛匯演等活動(dòng)，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動(dòng)。每天利用放學(xué)時(shí)一日道德評價(jià)時(shí)間，規范了學(xué)生言行。通過(guò)教師制訂“潛能生輔導計劃”、落實(shí)輔導措施、“一幫一”結對、寫(xiě)表?yè)P稿等形式，在潛能生轉化方面效果明顯，思想品德評價(jià)合格率達100%。
經(jīng)過(guò)該同志扎實(shí)的工作，取得了突出成績(jì)。
x年，x中學(xué)在初中畢業(yè)會(huì )考綜合評價(jià)中獲全縣前十強，學(xué)校被評為縣德育工作先進(jìn)單位、學(xué)校目標管理先進(jìn)單位、校本教研先進(jìn)單位、為普通高中輸送合格新生先進(jìn)單位、鄉鎮教育質(zhì)量先進(jìn)單位、農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作先進(jìn)單位。
x年被評為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”;x年被評為“慈利縣優(yōu)秀校長(cháng)”。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 24
XXX，生于19xx年，20xx年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。她一直擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新、成果斐然。她參加了xx省教育科學(xué)“十三五”規劃課題《新課程國標本小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材特色與學(xué)生語(yǔ)文研究質(zhì)量評價(jià)研究》子課題研究，設計的《左右》教學(xué)案例獲省級二等獎，在全縣教學(xué)能手評選活動(dòng)中榮獲“二等獎”，撰寫(xiě)的論文多次獲市、縣各類(lèi)獎勵。她還積極參與學(xué)校校本教材編寫(xiě)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻，是學(xué)校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研。XXX在工作中勤懇敬業(yè)，認真做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。她注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們研究知識，而且讓他們在研究過(guò)程中學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師研究。在教學(xué)中，她注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的研究情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、關(guān)注學(xué)生，精心培育。作為教師，XXX不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更重要的是關(guān)心他們的生活和健康。因此，她密切與家長(cháng)聯(lián)系，家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想工作。例如，學(xué)生XXX在一年級時(shí)是個(gè)活潑、好動(dòng)、愛(ài)思考、敢于發(fā)言的好學(xué)生，但容易違反課堂紀律。XXX與他談心溝通幾次后，他有了明顯改變。但在二年級開(kāi)學(xué)初，XXX發(fā)現他變得沉默寡言，上課不發(fā)言，作業(yè)也明顯是應付。原來(lái)他存在思想問(wèn)題，XXX先向他家庭了解情況，又與他家長(cháng)進(jìn)行溝通，在此基礎上，與他談心，進(jìn)行咨詢(xún)，解決了他思想上的包袱。在平時(shí)上課時(shí)有意識地鼓勵他發(fā)言，漸漸地他又活躍了起來(lái)，變得活潑開(kāi)朗，臉上有了自信心，微笑，研究成績(jì)也有了一個(gè)飛躍，并且在全校競賽中獲得二等獎的`好成績(jì)。
三、積極參與校本教材編寫(xiě)。XXX認為校本教材是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，她積極參與學(xué)校校本教材編寫(xiě)。她認真研究教材，注重教材與學(xué)生實(shí)際的結合，編寫(xiě)了一些優(yōu)秀的教案和教學(xué)課件，受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。她的教學(xué)方法和教學(xué)成果也得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。
總之，XXX是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，她的愛(ài)崗敬業(yè)、用心鉆研、關(guān)注學(xué)生、精心培育、積極參與校本教材編寫(xiě)的事跡，為我們樹(shù)立了榜樣，是學(xué)校優(yōu)秀教師的典范。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 25
xx年畢業(yè)于河南大學(xué)政治系，是全國知名政治教師，高考研究專(zhuān)家，河南省中招考試命題專(zhuān)家組成員，河南省學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級教師，x市x中政治教研組長(cháng)。一位老師曾經(jīng)感慨地講述過(guò)自己的親身經(jīng)歷：在去北京的火車(chē)上，一位旅客問(wèn)他是哪地方人，他說(shuō)是新鄉的，周?chē)硕硷@得“孤陋寡聞”，不知道新鄉，旁邊一位北京大學(xué)女大學(xué)生插話(huà)說(shuō)，我知道，我們山西大部分地區用的都是新鄉xx老師編寫(xiě)的政治參考書(shū)。知xx，所以知新鄉，一時(shí)成為新鄉政治教學(xué)界同仁的美談。
20年來(lái)，為了提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生能力，他埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學(xué)和科研的世界中，先后主編參編政治教學(xué)用書(shū)11本，撰寫(xiě)教研文章20余篇，共計500多萬(wàn)字。他所帶的班政治成績(jì)年年名列全市前茅。他熱愛(ài)學(xué)生，做班主任所帶文科班上本科線(xiàn)和重點(diǎn)線(xiàn)人數到現在依然是學(xué)校最高記錄，超過(guò)一所省重點(diǎn)中學(xué)。他創(chuàng )辦的xx人生價(jià)值演講比賽和愛(ài)國主義詩(shī)歌朗誦會(huì )已成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，成功地舉辦了十多屆，影響著(zhù)x學(xué)校一屆又一屆學(xué)生。然而誰(shuí)知道名氣后面付出的努力和艱辛呢?把教育當生命xx老師出生在一個(gè)老干部家庭，父親是一位有30多年黨齡的參加過(guò)抗美援朝的老軍人。父親家教嚴格，為人正直樸實(shí)，這些都深深影響著(zhù)他。
xx年他高中畢業(yè)時(shí)，父親鄭重和他談話(huà)，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰場(chǎng)，談科技的落后。父親說(shuō)，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔負起民族振興的重任。在那個(gè)教師地位和待遇還很低的年代，父親的遠見(jiàn)卓識深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學(xué)。四年的大學(xué)生活增長(cháng)了他的知識，也更堅定了他投身教育事業(yè)的決心。
xx年，作為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，不少行政機關(guān)希望他加入，但他還是選擇了x市x中。初為人師，他發(fā)現學(xué)生并不像自己當年那樣喜愛(ài)政治課。在學(xué)生心目中，政治成了枯燥、道德說(shuō)教的代名詞。當他在一本專(zhuān)業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學(xué)生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì )成為枯燥無(wú)味的空話(huà)，只能培養偽君子�！币呀逃斨�(zhù)自己的生命，要把政治教育當著(zhù)自己的生命，全身心投入教學(xué)活動(dòng)中去。用熱情點(diǎn)燃熱情，用生命喚醒生命，xx老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿(mǎn)生命的活力。
同志們都知道，20年來(lái)，xx老師幾乎沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)星期天。無(wú)論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實(shí)的伙伴，見(jiàn)證著(zhù)他為自己心愛(ài)的事業(yè)奮斗的過(guò)程。為了上好一節課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿(mǎn)激情，他認真琢磨每一句課堂語(yǔ)言。為了弄清楚當前的熱點(diǎn)問(wèn)題，他跑河南師范大學(xué)，不惜花費高額長(cháng)話(huà)費向北京專(zhuān)家求教。由于長(cháng)期勞累，xx犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著(zhù)他，但為了他心愛(ài)的事業(yè)，他依然堅持著(zhù)。x年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫院，輸完液他連家都沒(méi)回就直奔教室。妻子生氣地說(shuō)，你真的是不要命了。他笑著(zhù)對妻子說(shuō)，教育就是我的生命，沒(méi)有教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生，我的生命也將完結。父親理解他，x年，父親患心肌梗塞住進(jìn)了醫院，讓大家瞞著(zhù)他，直到他回老家后才知道父親還在醫院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。望著(zhù)父親虛弱的身體，x老師的淚水禁不住流了下來(lái)。為了教育，為了父親，為了學(xué)生，他還有什么放不下的!付出的是汗水，收獲的是成績(jì)。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著(zhù)生命的激情，課堂也必然充滿(mǎn)活力。x老師的政治教學(xué)開(kāi)始活起來(lái)，學(xué)生熱情開(kāi)始高起來(lái)。從愛(ài)國主義詩(shī)歌朗誦比賽到人生價(jià)值演講，從哲學(xué)辯論會(huì )到經(jīng)濟小調查，學(xué)生發(fā)現原來(lái)政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著(zhù)青春的激情，充滿(mǎn)了探索精神。學(xué)生的興趣提高了，思維開(kāi)闊了，成績(jì)也突飛猛進(jìn)。1987年，他帶班主任，首屆學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。畢業(yè)生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。
xx年，他的第二屆學(xué)生上本科線(xiàn)19人，創(chuàng )我校普通班最高。從1993年開(kāi)始，x老師的研究成果也陸續出版，受到全國讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導學(xué)系列叢書(shū)》共11本印數已經(jīng)達到30多萬(wàn)冊。錄制他主講的《高中思想政治課導學(xué)》磁帶和vcd也深受全國中學(xué)生的喜愛(ài)。xx老師的努力也贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導和老師們的尊重，從1995年開(kāi)始，他連續多年被評為優(yōu)秀教師。x年，xx老師又被評為河南省學(xué)科帶頭人。將愛(ài)心獻學(xué)生18年前《新鄉晚報》登載了一位教師的感人事跡。一位教師在路上看到一個(gè)十二、三歲的少年因肚子劇疼在痛哭，二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起這位素不相識的孩子來(lái)到醫院，并墊付了醫療費。家長(cháng)多方打聽(tīng)，才找到這位教師，并投書(shū)《新鄉晚報》。這位教師就是xx老師。 x老師認為，愛(ài)孩子應該是教師的職業(yè)品德。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。一個(gè)好的班主任心中永遠不能有“壞學(xué)生”這個(gè)概念。只有從內心愛(ài)學(xué)生，以誠待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，體諒并幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中的難處，才能真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。他深信付出一分愛(ài)，就會(huì )有一份回報。有一個(gè)女生因受社會(huì )青年糾纏，又與家長(cháng)爭吵，賭氣出走。家長(cháng)生氣地自己回家，宣稱(chēng)不要這個(gè)女兒。xx老師沒(méi)有放棄，找了一個(gè)通宵，終于在一個(gè)學(xué)生家里找到孩子。他首先找到那社會(huì )青年，要求他不要再來(lái)糾纏，又找這位女生談話(huà)，和他談社會(huì )，談人生，女孩子泣不成聲，洗心革面，重新做人。
xx年，該生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上大學(xué)。家長(cháng)專(zhuān)請書(shū)法家馮志福為靳老師寫(xiě)了一幅對聯(lián)：“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩�！� 91級學(xué)生郭志勇，父母離異，將他判給父親。父親下崗后，家中的.生活更加困難，因此該生非常自卑。靳老師找到他，說(shuō)，你是我的學(xué)生，也是我親人，你只管好好學(xué)習，你的學(xué)習費用我來(lái)負擔。在靳老師的幫助下，1994年郭志勇順利考上大學(xué)。在給老師的信中，他深情地說(shuō)，“老師，沒(méi)有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地攤，沒(méi)有你，我的生活還是一片灰暗�！艺娴南牒澳阋宦暩赣H……”教育家朱永新說(shuō)過(guò)，只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你。靳全中教育的愛(ài)換來(lái)了他事業(yè)的成功。對學(xué)生的愛(ài)也換來(lái)學(xué)生的尊敬。在學(xué)校評教中，他年年被評為“最受學(xué)生歡迎的教師”。視同志為親人x市x中的政治教學(xué)新鄉享有一定的聲譽(yù)，離不開(kāi)xx老師。xx老師認為，教育離不開(kāi)競爭。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會(huì )的顯著(zhù)特征。
一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個(gè)社會(huì )是需要合作的社會(huì )。社會(huì )如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對象，我們的學(xué)生，處在非常復雜的社會(huì )環(huán)境中，時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調各方面的力量，共同對學(xué)生施加影響。對于一個(gè)會(huì )做工作的教師，他會(huì )調動(dòng)千軍萬(wàn)馬來(lái)實(shí)現自己的教育抱負。作為xx中政治組組長(cháng)，河南省學(xué)科帶頭人，全國知名的高考研究專(zhuān)家，他是全組教師的年齡最大的，是名副其實(shí)的老大哥。在組里，他是有求必應。xx老師做公開(kāi)課，他親自做示范。xx老師剛從初中部上來(lái)，他主動(dòng)將自己多年積累的教學(xué)資料送給他，為他改教案，說(shuō)課。
在他的帶領(lǐng)下，全組一改知識分子文人相輕的毛病，真正做到文人相“親”。全組成員是志同道合的同志，也是相互關(guān)心的親人。一人有困難大家來(lái)幫助，有競爭，更多的是合作。如今，高中政治組教師人人都是骨干教師。教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì )在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。xx老師將教育當生命，把全部愛(ài)心獻給學(xué)生，帶領(lǐng)全體組員為民族的振興而奮斗，從他身上我們看到了x中的希望，看到了民族的希望。
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