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幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 1
滿(mǎn)懷對教育事業(yè)執著(zhù)追求，帶著(zhù)對金色年華的許多承諾，肩負著(zhù)未來(lái)的無(wú)限生機。轉眼間，我在湖嶺鎮幼這片山區的幼教土地上已經(jīng)耕耘了7年了。7年來(lái)，我堅持四項基本原則，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，認真學(xué)習鄧小平理論，堅持黨的基本路線(xiàn)，努力實(shí)踐重要思想，遵守國家法律法規和規章制度，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。在從教的7年光陰中，在充滿(mǎn)曲折泥濘的教學(xué)征途上，以其高尚的品格，無(wú)私的奉獻，辛勤的勞動(dòng)，優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，刻畫(huà)出當代人類(lèi)靈魂工程師的真實(shí)寫(xiě)照。不計較個(gè)人得失，時(shí)刻把工作放在首位，模范履行職責。對工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；對孩子，滿(mǎn)腔熱情，堪為人師。在工作中，以實(shí)際的行動(dòng)作出最真實(shí)的承諾，堅持面向全體幼兒，針對山區的實(shí)際情況，因材施教，全面提高教育質(zhì)量。提倡以師愛(ài)的動(dòng)力喚起幼兒的活動(dòng)興趣，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，并集中致力于嘗試。在教學(xué)工作上，勤懇，任勞任怨，愛(ài)園如家，從不早退遲到缺課等，能努力完成幼兒教育工作，認真備好每一節課，認真上好每一節課，并能積極的在送教下鄉等全片區公開(kāi)課活動(dòng)中擔任開(kāi)課的重任，能在教師隊伍中發(fā)揮骨干教師的作用，獲得領(lǐng)導及幼教同行的一致認可；在家長(cháng)工作上，該教師了解家長(cháng)的需求，傳遞幼教信息等家長(cháng)工作，獲得廣大家長(cháng)的一致好評。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。尤其在帶小班時(shí)，小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的.是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在我看來(lái)，語(yǔ)言的表達雖然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。記得剛參加工作那年帶的小班，班上有一名叫遙遙的小男孩。他特別膽小，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，對他說(shuō)好話(huà)他也無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對遙遙的看法。一天活動(dòng)結束后，孩子們都急著(zhù)跟配班教師去戶(hù)外玩大型玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)現遙遙走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“遙遙你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！�
小小的一件事，讓我看到了遙遙愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久遙遙的進(jìn)步大家是有目共睹的�，F在遙遙畢業(yè)了，但是路上偶爾遇到，他總會(huì )遠遠的叫起來(lái)：“葉老師”。心里是那么的欣慰。也是從這件小事中，知道每個(gè)孩子都有自己的“閃光點(diǎn)”，只要老師善于發(fā)現，細心捕捉，用愛(ài)心對待每位孩子，使每位孩子都能在幼兒園度過(guò)快樂(lè )的一斷時(shí)光。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 2
小陸，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(cháng)及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(cháng)，把幼兒看作學(xué)習的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區域活動(dòng)，陸老師會(huì )把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì )張開(kāi)雙臂，歡呼著(zhù)“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她高興地答應著(zhù)他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著(zhù)小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。
孩子們經(jīng)�？潢懤蠋熋利�，陸老師知道這是孩子對她的愛(ài)。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因為這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著(zhù)急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫生還不無(wú)責怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì )把你手咬斷的�！�
陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(cháng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(cháng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應該做的�！标懤蠋煹匦α�。
陸老師就是這樣一直以自己的'實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長(cháng)
陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè )趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì )了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著(zhù)自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(cháng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì )敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(cháng)，這也是她做好家長(cháng)工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì )換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(cháng)的角度多替家長(cháng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì )迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會(huì )越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(cháng)一定會(huì )感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長(cháng)一定會(huì )更加理解、支持老師工作，更會(huì )贏(yíng)得家長(cháng)對老師的尊重。
她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，平時(shí)常與家長(cháng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗，幫助解決家長(cháng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(cháng)開(kāi)放日、節假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(cháng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學(xué)習、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個(gè)市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 3
我從事幼教事業(yè)已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，以自己的行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員，能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著(zhù)成績(jì)，曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學(xué)習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長(cháng)評價(jià)我親和力強，家長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學(xué)期我進(jìn)班聽(tīng)課60余節，親自寫(xiě)宣傳與教育資料向家長(cháng)發(fā)送，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長(cháng)的距離。
二、注重學(xué)習，提升自己
在做好本職工作的同時(shí)，我堅持讀書(shū)學(xué)習，能根據教改需要，密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識，大膽嘗試新的教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學(xué)習的同時(shí)，我還鼓勵教師多學(xué)習。
三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開(kāi)展消防演習，開(kāi)展“我是小小交通安全員”主題活動(dòng)，提高教師的認識與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、游戲操作、模擬練習、實(shí)地觀(guān)察、知識競賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識，提高相應的能力。
(二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂(lè )中成長(cháng)”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展現代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密?chē)@幼兒園教育目標，堅持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。
一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平，認真開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，要求教師努力探索新的教學(xué)方法，結合幼兒的興趣水平，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和親身參與，與周?chē)h(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習、運動(dòng)、游戲活動(dòng)中，讓教師學(xué)會(huì )運用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設疑表述法，來(lái)構建“玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂(lè )于表達;
二是積極配合上級主管部門(mén)的'教研活動(dòng)，上好區級教研公開(kāi)課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時(shí)間，深入一線(xiàn)，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點(diǎn)子，讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動(dòng)，如集體活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)，捕捉幼兒尋常時(shí)刻，探索幼兒多種記錄方式，來(lái)提高教師的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )回應策略，讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現表達。
(三)賦予家長(cháng)工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長(cháng)工作也取得了卓有成著(zhù)的成效。家長(cháng)們對我園各項工作都持認可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開(kāi)展教學(xué)改革提供了良好的社會(huì )保障。除了一些日常的家長(cháng)工作，如家訪(fǎng)、家長(cháng)半日活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng )新舉措。如小班以新生家長(cháng)咨詢(xún)了解幼兒的情況、家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;針對家長(cháng)目前最熱門(mén)的話(huà)題：如孩子冬天睡午覺(jué)要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長(cháng)展開(kāi)熱烈的討論，通過(guò)討論和教師的講解，他們才發(fā)現自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家園欄、教師寄語(yǔ)、教育教學(xué)家園交流觀(guān)摩等形式，為家長(cháng)搭設了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，進(jìn)一步提高了家長(cháng)工作的積極性和主動(dòng)性;這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在我園很放心，同時(shí)對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。在這學(xué)期的家長(cháng)問(wèn)卷調查中，對我園辦園質(zhì)量的滿(mǎn)意率和較滿(mǎn)意率達98%。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng )名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著(zhù)尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區、家庭的合作，共創(chuàng )育兒的大環(huán)境擴大幼兒學(xué)習空間，嘗試幼兒課外活動(dòng)，培養幼兒良好的社會(huì )情感如：組織全園幼兒開(kāi)展“尋找春天”的遠足活動(dòng);成功舉辦慶六一文藝會(huì )演、參觀(guān)超市、家長(cháng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然，感知社會(huì )，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng )新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了25個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 4
小謝，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
13年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
剛入園時(shí)，她愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得悅人的成績(jì)。領(lǐng)導的表?yè)P，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進(jìn)班集體，同時(shí)并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內的骨干教師！
二、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說(shuō)：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個(gè)家庭所有的責任和義務(wù)！”從此，一向無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的她開(kāi)始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間！在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里，丈夫又遠在千里之外的忙著(zhù)接兵工作，每天上下班的來(lái)回奔波，每天繁忙的教育教學(xué)工作，一天下來(lái)感覺(jué)好累好累，多想好好在家歇一歇��！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學(xué)期正值中期，園內沒(méi)有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個(gè)班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車(chē)上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。
了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進(jìn)了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說(shuō)：嚴格的部隊能造就良好的英才。來(lái)到部隊幼兒園的七年來(lái)，她覺(jué)得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時(shí)間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實(shí)。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經(jīng)算是園內最老資格的教師了。在開(kāi)園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動(dòng)很大。而當時(shí)的小謝為了適應新的環(huán)境，丈夫又遠在山區的軍營(yíng)，她只好把不滿(mǎn)周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們，在日常工作學(xué)習、生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域材料、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)著(zhù)組內老師迅速有質(zhì)量的完成。
在與園內老師共同奮斗、共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無(wú)論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)地給予建議；當園內老師承擔園方任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切地關(guān)注，注重過(guò)程中的指導，給老師以溫暖的感覺(jué)。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿(mǎn)了生機與自信，在幼兒園的各項活動(dòng)中都勇挑重擔，得到領(lǐng)導和同事的一致好評。2014年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習的現場(chǎng)會(huì )，2014年幼兒園參加市里一級園評估，2014年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點(diǎn)，每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師，超額地完成了領(lǐng)導交付的任務(wù)，獲得了園領(lǐng)導的高度評價(jià)，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”，并被記功一次！
三、特別的'愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個(gè)是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變，每天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興，會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài)，終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰！
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。她以"上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，她教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
此外，她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 5
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的`喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 6
自進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，一直班主任，雖瑣碎事務(wù)繁多，但對語(yǔ)文教學(xué)工作的執著(zhù)和追求始終沒(méi)變，因為一直堅信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠。
一、善于學(xué)習，肯于付出
王老師在工作中的認真好學(xué)在同齡人中是無(wú)人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報刊和書(shū)目。每一次交流學(xué)習，筆記本都是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，寫(xiě)過(guò)的教案是改了又改，用過(guò)的教參是畫(huà)了又畫(huà)，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設計都是一節節精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績(jì)尤為突出。曾有多篇論文在省級、國家級刊物上發(fā)表，所教學(xué)生，成績(jì)位于榜首。這些成績(jì)的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng )新
對于師生都“談虎色變”的作文教學(xué)，王老師一直潛心鉆研著(zhù)，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗、方法以
及一些較為成功的教學(xué)設計毫無(wú)保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習環(huán)境，作文教學(xué)質(zhì)
量穩步提升。她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗撰寫(xiě)成文，其中《從語(yǔ)文課文中學(xué)習寫(xiě)作語(yǔ)言》在國刊上發(fā)表。
三、勇于擔當，愿于反思
作為一名語(yǔ)文老師，她秉承著(zhù)以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮老教師的'模范帶頭作用，始終以最高的標準嚴格要求自己，學(xué)會(huì )如何去滿(mǎn)足孩子的需要、如何去理解家長(cháng)的需求，用自己嚴謹的工作態(tài)度去感染他們，多年來(lái)，她憑借著(zhù)對工作的執著(zhù)和韌勁，嚴于律己，因此在師生中威信很高，成績(jì)當然也是年年優(yōu)秀。
執著(zhù)和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐來(lái)體現。老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，就詮釋了她對教學(xué)的執著(zhù)和追求。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 7
xx，1995年7月參加工作。在xx鎮中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩健。教育的天地里撐起了我成長(cháng)的階梯，它投我以桃，我必報之以李。十幾年間，我連年擔任語(yǔ)文教師，并兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來(lái)負責，用自己的全部心血培育他們健康成長(cháng)。
一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中成就事業(yè)
我始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研語(yǔ)文教學(xué)，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教書(shū)又育人，文與道的統一。由于教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。在市教育局組織的第二屆素質(zhì)大賽中，獲小學(xué)語(yǔ)文組一等獎，并光榮地被確定為章丘市級骨干教師。由于課堂教學(xué)出色，在第三屆素質(zhì)大賽中擔任了課堂教學(xué)的評委。參加了市教育局組織的教學(xué)基本功大賽，獲二等獎，并被評為市級行業(yè)技術(shù)先進(jìn)個(gè)人。
在擔任章丘市級骨干教師的幾年里，我深知自己肩上的擔子很重，課堂教學(xué)要有特色、教學(xué)成績(jì)要突出......只有這樣才有說(shuō)服力。于是，我經(jīng)常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我還多聽(tīng)課，積極參與評課。在赴上海學(xué)習期間，聽(tīng)了十幾節專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的示范課，并參與了由專(zhuān)家主持的'全部評課活動(dòng)，受益匪淺。在以后的教學(xué)工作中，我積極吸取他們的精華，學(xué)習他們的教學(xué)技巧、課堂組織技巧，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現自己教學(xué)能力的舞臺，課前做足準備，熟識教材，認真備課。
今年六月份，鎮教育辦要組織優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著(zhù)名作家季羨林先生的名作。很多教師都進(jìn)行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，還要考慮到學(xué)習的學(xué)習水平，因此在有限的時(shí)間里我一遍遍地讀文章，一句話(huà)一句話(huà)地揣摩，力爭讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的氛圍中學(xué)到知識。利用晚上的時(shí)間，我又一次把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了梳理：進(jìn)行到這里，學(xué)生不會(huì )怎么辦；如果學(xué)生那樣回答該怎樣引導。不知不覺(jué)中時(shí)間已溜走，而我還要去修改多媒體課件，努力做到聲情并茂，對學(xué)生的學(xué)習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人，我取得了鎮優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績(jì)。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中增長(cháng)才干
在自己的成長(cháng)過(guò)程中，我深深體會(huì )到要培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，僅靠一個(gè)人的力量是有限的，還必須造就一支團結向上的教學(xué)團隊。連續幾年來(lái)，我一直擔任年級學(xué)科組語(yǔ)文教學(xué)帶頭人，我帶動(dòng)級部全體語(yǔ)文教師抓教研促教學(xué)，使教學(xué)資料得到充分合理的開(kāi)發(fā)和利用。我們同學(xué)科組的老師一起集體備課、潛心鉆研教材，積極探索教學(xué)的新路子。
在我們學(xué)科組內有年齡較大的老教師，也有剛任教語(yǔ)文學(xué)科的新教師，我們利用周二下午的集體備課時(shí)間進(jìn)行系統的研討，也抓緊平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行小范圍的討論，將討論的結果與未在場(chǎng)的老師再交流，做到有難點(diǎn)一起解決，有想法一起討論，有新意共同交流，使我們年級的教學(xué)有一個(gè)大的突破，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下，連續幾個(gè)學(xué)期，我們年級組的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)均居全鎮前列，受到了領(lǐng)導及家長(cháng)的好評。也因此，在我們這個(gè)六位教師的集體中，出現了張新華老師獲濟南市級優(yōu)秀班主任、李學(xué)梅、石莉華兩位老師成為章丘市骨干教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮級優(yōu)秀老師等驕人的成績(jì)。
本學(xué)期，在xx鎮教育辦的安排下，我又成為了鎮中心教研組的成員，并擔任了低年級教研組長(cháng)一職。我明白，這是領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動(dòng)，我認真翻閱低年級的幾冊教材，上網(wǎng)查找資料，結合學(xué)校領(lǐng)導王艷校長(cháng)給我們聽(tīng)課時(shí)提出的寶貴意見(jiàn)，確定了研討主題，制定了詳實(shí)的研討計劃，認真組織教師們研討，使老師們真正有所收獲，讓每一次活動(dòng)都落到實(shí)處。
“無(wú)意苦爭春，只把春來(lái)報，待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我在叢中笑�！蓖ㄟ^(guò)一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與探索，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。語(yǔ)文，是我永遠的追求。語(yǔ)文課教學(xué)，是我永遠的最?lèi)?ài)。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 8
小陳，男，漢族，中共黨員，1962年11月生于天�？h大紅溝鄉。1981年8月從天�？h民族師范學(xué)校普通班畢業(yè)，從此走上教育生涯，曾先后在天�？h朱岔中學(xué)、松山牧業(yè)中學(xué)、新華中學(xué)等學(xué)校任教。期間，于1986年8月至19xx年8月在白銀有色金屬職工大學(xué)學(xué)習三年，獲大專(zhuān)學(xué)歷，2004年通過(guò)函授取得了法學(xué)本科學(xué)歷。1990年9月至1992年8月?lián)嗡缮侥林行ｉL(cháng)，1992年8月至1998年2月?lián)涡氯A中學(xué)副校長(cháng)，1998年2月至2003年3月?lián)涡氯A中學(xué)黨支部書(shū)記，2003年3月至今擔任新華中學(xué)校長(cháng)。
在二十五年的從教生涯中，小陳同志忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則。作為學(xué)校領(lǐng)導，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。2001年7月被天�？h委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號，2003、2005年度兩次被評為“武威市優(yōu)秀自學(xué)考試考務(wù)工作者”。
一、不斷加強思想道德修養和業(yè)務(wù)學(xué)習
小陳同志一直堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策。通過(guò)學(xué)習，對“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系，對全面建設小康社會(huì )的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會(huì )主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性。堅持學(xué)習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹(shù)立干部良好形象。堅持學(xué)習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺(jué)遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業(yè)道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風(fēng)民主。
為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，并做了大量的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高，進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識，并學(xué)以致用，躬于實(shí)踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學(xué)校各項工作，取得了良好的成效。
二、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強德育工作的針對性和實(shí)效性
小陳同志根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，在充分吸取外校經(jīng)驗的基礎上，結合本校實(shí)際制定了《新華中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設的實(shí)施方案》。堅持“德育為首、全面發(fā)展、以德立校、依法治校；事事育人、時(shí)時(shí)育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育，教師無(wú)小節，處處是楷�！钡目谔�。確立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質(zhì)和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹(shù)立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備；從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和培育以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質(zhì)做起，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、創(chuàng )造意識、安全意識、效率意識、環(huán)境意識和民主法制意識。
建立了五個(gè)德育工作體系：主管校長(cháng)－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長(cháng)－教導處－教研組－任課老師為主體的教書(shū)育人體系；黨支部－團委、學(xué)生會(huì )－團支部、班委會(huì )為主體的自律育人體系；主管校長(cháng)－總務(wù)處－后勤工作人員為主體的服務(wù)育人體系；社會(huì )－學(xué)校－家庭“三位一體”的共同育人體系。
實(shí)施了四項德育工作制度，即：校級領(lǐng)導包年級制、領(lǐng)導班子成員聯(lián)系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。
開(kāi)展了十項系列教育活動(dòng)： “一訓三風(fēng)”教育系列活動(dòng)、 “文明禮儀”教育系列活動(dòng)、“在黨旗下成長(cháng)”系列活動(dòng)、愛(ài)國主義思想教育系列活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)、生理衛生及心理健康教育系列活動(dòng)、“第二課堂”系列活動(dòng)、“讀好書(shū)”系列活動(dòng)、“安全教育月”系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)。
加強家校聯(lián)系，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的共同育人合力。在教育局和縣婦聯(lián)的大力倡導和支持下，成立了“新華中學(xué)家長(cháng)學(xué)�！�，并于今年被省文明委確定為省級示范性家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)學(xué)校舉辦家長(cháng)培訓班一期，邀請西北師大心理學(xué)教授進(jìn)行講座，針對家教中存在的突出問(wèn)題，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育人理念，掌握科學(xué)的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長(cháng)歡迎。在每年定期召開(kāi)一次全校性家長(cháng)會(huì )的基礎上，聘請各層次家長(cháng)代表，成立了家長(cháng)委員會(huì )，發(fā)給聘書(shū)，聘期三年，每學(xué)期召開(kāi)一次座談會(huì )，征求家長(cháng)和社會(huì )各界對學(xué)校的意見(jiàn)、建議和評價(jià)，有針對性地改進(jìn)學(xué)校工作。
近年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的各項系列活動(dòng)，極大地豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，在活動(dòng)中得到了提高。學(xué)校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出并獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動(dòng)會(huì )多次取得了第一、二名的好成績(jì)，在全縣書(shū)畫(huà)展中，我校先后有12名同學(xué)的作品分獲一、二、三等獎。在科技創(chuàng )新活動(dòng)中獲得科技創(chuàng )新獎勵的學(xué)生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。
三、學(xué)校機構改革及教師隊伍建設扎實(shí)有序
根據縣政府辦[2003]13號文件精神，小陳同志主持進(jìn)行我校的事業(yè)單位改革試點(diǎn)工作。在縣改革領(lǐng)導小組的`領(lǐng)導下、在縣人事、教育主管部門(mén)的具體指導下，他結合本校實(shí)際，一是在充分發(fā)揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實(shí)施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發(fā)放辦法》等一系列配套制度。
其次在用人上實(shí)行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的原則實(shí)行了按崗定薪，崗動(dòng)薪變的分配制度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質(zhì)量掛鉤，在學(xué)期末全面考核發(fā)放。在制度建設上，系統總結多年的辦學(xué)經(jīng)驗，制定了76項各類(lèi)規章制度，編印了《新華中學(xué)規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學(xué)業(yè)務(wù)考核的管理制度和辦法。通過(guò)改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動(dòng)了教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
四、教育教學(xué)工作有條不紊
1、加強班子建設，提高管理水平。
小陳同志始終把教育教學(xué)工作作為學(xué)校一切工作的中心來(lái)抓，把提高教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線(xiàn)，要求領(lǐng)導班子發(fā)揚歷屆班子的優(yōu)良傳統，團結協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識，全力以赴抓教學(xué)，在全體教職工的大力支持下，充分發(fā)揮了領(lǐng)導集體強有力的組織作用，進(jìn)一步提高了管理水平。
2、加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一校之長(cháng)，小陳同志工作十分繁忙，但他始終以教學(xué)工作為統攬，
一是加強了制度建設，為了使學(xué)校的有關(guān)制度順應教育教學(xué)管理和人事制度改革的需要，在廣泛征求意見(jiàn)和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學(xué)工作考評辦法》、《骨干教師評選辦法》、《優(yōu)質(zhì)課教師評選辦法》等，從而進(jìn)一步健全了各項規章制度，使學(xué)校步入了依法治校的軌道。
二是加強了教學(xué)常規管理。他要求學(xué)校領(lǐng)導，尤其是主管領(lǐng)導、教導處、教務(wù)處要加大對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動(dòng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過(guò)程的現象，達到了過(guò)程管理和結果管理的統一。
三是繼續在初三年級實(shí)行了教學(xué)目標責任制，促進(jìn)了畢業(yè)班教學(xué)工作。
四是進(jìn)一步加強了薄弱學(xué)科和實(shí)驗課的教學(xué)管理工作。按新課程標準開(kāi)足開(kāi)齊了史地生、音體美以及計算機等課程，并在原來(lái)基礎上，改進(jìn)了考評辦法，加大了對這些課程教學(xué)過(guò)程的考核，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作。同時(shí)開(kāi)展了理化生實(shí)驗課觀(guān)摩活動(dòng)，加強了實(shí)驗課教學(xué)。五是嘗試了現代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運用。通過(guò)培訓，現有近一半教師會(huì )利用網(wǎng)上資源制作課件。并開(kāi)展了“如何將現代信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中”的嘗試活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科都要推出多媒體公開(kāi)課供大家觀(guān)摩學(xué)習，從而推進(jìn)了我校教育信息化建設，加快了我校教學(xué)手段現代化進(jìn)程。
3、加強教學(xué)科學(xué)研究，努力提高教學(xué)水平。
小陳同志非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用，他要求教研活動(dòng)定計劃、定任務(wù)、有記錄。要求每個(gè)教師訂與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，做好學(xué)習筆記。在繼續開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗、學(xué)法指導實(shí)驗的基礎上，學(xué)校在2003年開(kāi)始實(shí)施“合作學(xué)習的形式與內容研究”的省級教研課題，要求教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索構建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系，取得了較好的效果。同時(shí)鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文，2003年在全省舉行的“新課程、新理念”論文評比中，我校居全市第三名。
4、開(kāi)展各科知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在積極組織學(xué)生參加上級教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)知識競賽的同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)年組織不同年級學(xué)生開(kāi)展學(xué)科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進(jìn)了特長(cháng)生的培養，在活動(dòng)課教學(xué)上進(jìn)行了有益的探索。
五、做好后勤工作，保障服務(wù)教學(xué)
小陳同志在財務(wù)上來(lái)格遵守嚴格遵守財經(jīng)紀律，堅持“一支筆”審批，重大開(kāi)支集體討論決定的制度，總務(wù)管理制度，財務(wù)制度健全，收支合理，無(wú)亂收費和亂開(kāi)支現象。根據《天�？h中小學(xué)校財務(wù)管理若干規定》和《天�？h教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學(xué)財務(wù)管理制度》，并實(shí)行內部審計制度，由學(xué)校黨支部書(shū)記負責，教職工代表參與每年進(jìn)行審計，自覺(jué)接受群眾監督。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，將學(xué)校經(jīng)費收支、收費標準等予以公示。學(xué)校各種設備、設施、財產(chǎn)及圖書(shū)帳目清楚，管理、維護及時(shí)，使用率高，完好率達90%以上。同時(shí)他非常重視“兩免一補”工作，每學(xué)年對家庭貧困學(xué)生進(jìn)行認真地摸底調查，如實(shí)登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺(jué)接受各級審計，監察部門(mén)以及社會(huì )各界、廣大群眾的監督檢查。
六、努力改善辦學(xué)條件
小陳同志自主持新華中學(xué)工作以來(lái)，非常注重辦學(xué)條件的改善，先后投入資金700多萬(wàn)元，使學(xué)校硬件建設邁上了一個(gè)新臺階。校舍建筑面積增加3840平方米；新建標準理、化、生實(shí)驗、儀器室8個(gè)，新增微機100多臺，并擴建了校園局域網(wǎng)；學(xué)校圖書(shū)室借助“美國青樹(shù)基金會(huì )”項目，與縣圖書(shū)館、天祝一中等四家圖書(shū)館（室）聯(lián)網(wǎng)實(shí)行圖書(shū)資源的共享，現藏書(shū)共46297冊，其中電子圖書(shū)903冊，報刊雜志185份，生均圖書(shū)近17.11冊。
2003年邀請設計部門(mén)繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先后對校園進(jìn)行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹(shù)100余株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個(gè)。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 9
在9年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。
一、教學(xué)工作方面
認真備好每一堂課。在備課過(guò)程中，我參考大量素材資源，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。同時(shí)認真鉆研教材，掌握教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。此外，我還要了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等，結合學(xué)情備課。
組織好課堂教學(xué)。我能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，增強學(xué)生的.注意力。同時(shí)，我可以調動(dòng)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造2 良好的課堂氣氛。課堂上說(shuō)練結合，多給學(xué)生展示機會(huì )，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
認真批改課后作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)信息反饋最經(jīng)常的一種形式，是給教師調控教學(xué)過(guò)程的依據，所以必須要做好作業(yè)的評價(jià)和反饋工作。我堅持當日作業(yè)當日批改，對完成質(zhì)量差點(diǎn)的
學(xué)生，與學(xué)生見(jiàn)面訂正，并對他們未掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導。
備課、課堂、作業(yè)的立體教學(xué)體系保證了學(xué)生的好成績(jì)，現在我所帶的實(shí)驗中學(xué)xx級10班成績(jì)優(yōu)秀且穩定，班里李如一、許文哲、韓齊睿三位同學(xué)的成績(jì)在全縣名列前茅。我指導王天恬等五位同學(xué)在全市英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得一等獎。
二、教研方面
教研工作是教學(xué)的靈魂工作，也是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的搖籃。我注重學(xué)習新課標理念，以新思維積極參與教研。我獲得了縣優(yōu)質(zhì)課英語(yǔ)學(xué)科一等獎，兩次在市信息化創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中獲得二等獎。我所撰寫(xiě)的論文，被省級刊物發(fā)表2篇，被國家級刊物發(fā)表1篇。
三、班主任工作方面
班主任工作是一個(gè)綜合性很強的工作，我注重同各任課老師密切合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活，使整個(gè)班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生個(gè)個(gè)積極向上�，F在我帶的16級10班兩次被校德育處表彰為“優(yōu)秀班集體”，兩次被團委表彰為“優(yōu)秀中隊（團隊）”。同時(shí)我們班還獲得了學(xué)校跑操比賽“精神文明獎”、“行為習慣落實(shí)月優(yōu)秀班集體”、“科技創(chuàng )新比賽優(yōu)秀組織獎”，
劉明睿、楊金一同學(xué)在全縣科技創(chuàng )意大賽中獲一等獎。我班還獲得了運動(dòng)會(huì )團體總分第二名，學(xué)生宿舍多次被評為“文明宿舍”。xx年12月，我班被xx市精神文明辦公室、xx市團委、xx市教育局、xx市xx局聯(lián)合表彰為“文明交通先進(jìn)班集體”。
四、德育工作方面
德育教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，其中心理健康教育和家庭教育非常重要。心理健康教育，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。家庭教育也是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。它直接或間接地影響一個(gè)人人生目標的實(shí)現。目前我在學(xué)校德育處負責心理健康教育、家庭教育工作。xx年2月，我考取了三級心理咨詢(xún)師。xx年4月，我被縣衛計局、縣教育局、縣計生協(xié)會(huì )認定為青春健康教育主持人。我也積極參加了全省家庭教育骨干教師培訓、全省“家校共建種子教師萬(wàn)人培育計劃”。我多次輔導同學(xué)們正確調節學(xué)習壓力，擺脫不良情緒困擾，幫助他們平安度過(guò)青春期。同時(shí)我也為家長(cháng)朋友們的親子教育、家庭關(guān)系做指導，幫助很多家長(cháng)朋友走出困惑，收獲幸福。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 10
xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師。自1996年參加工作以來(lái)，先后在xx鎮xx小學(xué)、xx鎮中心小學(xué)擔任過(guò)小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，曾擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，教務(wù)主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務(wù)。在教學(xué)工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng )新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
1、求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新引領(lǐng)
2013年以來(lái)，王老師擔任區學(xué)前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務(wù)實(shí)地的工作作風(fēng)，全面開(kāi)展學(xué)前教研工作。為提升全區幼兒園保教質(zhì)量，創(chuàng )建了區、片、園三級教研網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)以省級示范幼兒園和省級一類(lèi)園為引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)全區幼兒園，保證全員參與，有序推進(jìn)，均衡發(fā)展。
2、深入實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)
她通過(guò)組織培訓、評比、觀(guān)摩，研討等活動(dòng)，深入實(shí)踐，提高質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師搭建相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺，讓教研真正為孩子服務(wù)，為課程服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)。
3、以科研促教研，推動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量
她以科研促教研，組織區內多所優(yōu)質(zhì)園開(kāi)展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學(xué)規劃“十二五”委托課題《基于學(xué)生核心素養發(fā)展的'基礎教育課程與教學(xué)改革研究》子課題，7項山東省教育科學(xué)“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學(xué)教育資源的開(kāi)發(fā)利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學(xué)改革項目——“幼兒園課程游戲化區域整體推進(jìn)的實(shí)踐研究”子課題。
xx老師先后多次被評為區優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀少先隊輔導員、課題研究?jì)?yōu)秀教師、省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區各級優(yōu)質(zhì)課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 11
我于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。xx年進(jìn)入xx中學(xué)教書(shū)至今，xx年考入蘇州大學(xué)數學(xué)教育與應用專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習，xx年取得本科學(xué)歷，xx年xx獲評中學(xué)一級教師職稱(chēng)。
情系教育育良才，無(wú)私奉獻結碩果
我從教13年來(lái)，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，成為學(xué)
科教學(xué)骨干，在13年中帶了五屆畢業(yè)班，中考成績(jì)卓著(zhù)，在全校數學(xué)教學(xué)中教學(xué)嶄露頭角,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的認可；
13年來(lái)，我堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，運用現代教育理念指導教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學(xué)相長(cháng)”的教學(xué)模式和“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格；
13年來(lái)，我敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學(xué)成果。xx年撰寫(xiě)的《新課標下的全等變換讓幾何的學(xué)習插上騰飛的翅膀》一文，在省級刊物《中學(xué)生語(yǔ)數外學(xué)習》上發(fā)表；
xx年撰寫(xiě)的《更新教學(xué)觀(guān)念提高教學(xué)效果》一文，在省級刊物《語(yǔ)數外學(xué)習》上發(fā)表；
xx年撰寫(xiě)的《激發(fā)學(xué)生理性興趣全面促進(jìn)數學(xué)教學(xué)》一文，在省級刊物《快樂(lè )閱讀》上發(fā)表。任一級教師以來(lái)，我在xx年6月獲得區教育局頒發(fā)的優(yōu)秀少先隊輔導員稱(chēng)號；
xx年9月獲區教育局評比的相城區教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮優(yōu)秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學(xué)科培訓獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號；
xx年5月獲xx數學(xué)文化藝術(shù)節優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號；
xx年度考核優(yōu)秀。一級以來(lái)，我在xx年3月參加相城區初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲區三等獎；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數學(xué)青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區青年教師基本功競賽獲相城區一等獎并代表相城區參加市級比賽。
認真學(xué)習教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平
作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統地學(xué)習了
《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng )新》等理論書(shū)籍，運用所學(xué)教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中牢固樹(shù)立四種教學(xué)觀(guān)念。即綜合發(fā)展新觀(guān)念，整體優(yōu)化觀(guān)念，學(xué)生主體觀(guān)念,競爭進(jìn)取觀(guān)念。
在教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的數學(xué)水平。同時(shí)，注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們融合到自己的教學(xué)中去，我在課堂教學(xué)中常采取以下幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀(guān)察的，盡量讓學(xué)生觀(guān)察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達的，盡量讓學(xué)生表達。能讓學(xué)生作結論的，盡量讓學(xué)生作結論;二是精講精練，寓講于練教學(xué)法。;三是創(chuàng )設情境法。在課堂教學(xué)中，我常采用對話(huà)、表演等形式，創(chuàng )設情境，收到了事半功倍的效果;四是問(wèn)題發(fā)現法。我改變以往學(xué)生張著(zhù)嘴等著(zhù)喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設計好問(wèn)題，圍繞問(wèn)題領(lǐng)著(zhù)學(xué)生探索、學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過(guò)讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)老師，結果學(xué)生異常踴躍，提出了許多新穎的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力;六是評價(jià)教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅持做到創(chuàng )設一個(gè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實(shí)現學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)和教師評價(jià)同時(shí)開(kāi)展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使他們在評價(jià)別人和自我評價(jià)中不斷進(jìn)步;七是強化訓練教學(xué)法。
用愛(ài)心對待每個(gè)學(xué)生，用真誠喚醒學(xué)生求知
著(zhù)名的教育專(zhuān)家丁有寬老師有句名言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。一直以來(lái)，我在擔任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的正確態(tài)度來(lái)對待學(xué)生。讓學(xué)生在陽(yáng)光評價(jià)中幸福成長(cháng)，思想上導之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習上律之以實(shí)。成功經(jīng)驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；
協(xié)調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪(fǎng)，走出去，請進(jìn)來(lái)，共建育人環(huán)境；
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng )造精神；
培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和奮發(fā)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進(jìn)，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開(kāi)創(chuàng )性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進(jìn)取心強，多次被評為“進(jìn)步班集體”，我對每位學(xué)生都時(shí)刻關(guān)注，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自己的信心，讓基礎不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂(lè )。
13年的教學(xué)中，我努力做好培優(yōu)轉差的工作，也取得了一定的成績(jì)xx年我接手的初一（1）班學(xué)生基礎很差，學(xué)年組前一百名沒(méi)有一個(gè)，但是我沒(méi)有灰心，我堅信“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生，摸清底子，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進(jìn)行點(diǎn)拔，為中下層生準備和提供有關(guān)的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來(lái)的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導有的放矢，把每節課都當成“精品工程”來(lái)抓，因此課堂效益大大提高。不少學(xué)生都喜歡上我的數學(xué)課，經(jīng)常主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)也對他們子女數學(xué)成績(jì)的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負有心人，在那屆的中考中我帶的班脫穎而出，有2名學(xué)生考入重點(diǎn)高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學(xué)過(guò)程中。教育的目的不能是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是培養學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個(gè)真正對社會(huì )有貢獻的`人。在與學(xué)生的交往中，我總是讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學(xué)生，善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是一塊閃光的金子。在教學(xué)過(guò)程中，選擇有人文思想的文章，讓學(xué)生懂得一個(gè)真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。
另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業(yè)登上講臺，我就開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，我把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng )造能力培養”的理論運用于教學(xué)中，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。在教學(xué)中，我不一味給結論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
13年來(lái)的教學(xué)生涯，我不斷接受新的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，從而也形成了自己獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，今后的教學(xué)路程還很長(cháng)，我要繼續堅持敢于創(chuàng )新的精神，嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，爭取讓自己的工作更加出色。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 12
xx，女，1980年11月出生，漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，一級教師，縣級教學(xué)能手。xx年9月選擇了鄉村教育行業(yè)。參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，兼職班主任、教研組長(cháng)和其他學(xué)科教學(xué)。
她熱愛(ài)鄉村教育，關(guān)注學(xué)生數學(xué)思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。xx年，在學(xué)校培養和鼓勵下，她參加縣級教學(xué)能手比賽，榮獲小學(xué)數學(xué)學(xué)科“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號。
本可以爭取到城關(guān)工作，她卻選擇了調入麻虎小學(xué)。因為，學(xué)校條件不比城里差多少，她喜歡這所學(xué)校，喜歡這里的學(xué)生，與同事們相處舒服，她覺(jué)得在麻虎小學(xué)工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這里學(xué)到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書(shū)。
她說(shuō)，因為晉升職稱(chēng)，xx年10月選擇從中廠(chǎng)小學(xué)到麻虎小學(xué)待一年。丈夫在這所學(xué)校當校長(cháng)，抱著(zhù)試一試的態(tài)度。初來(lái)時(shí)，對環(huán)境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學(xué)校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語(yǔ)、數等課程教學(xué)工作。兩個(gè)人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xx年7月，交流輪崗滿(mǎn)一年，可以回中廠(chǎng)小學(xué)。畢竟，家住獅子山新城，中廠(chǎng)距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學(xué)距離獅子山需要半小時(shí)左右。xx年，316國道維修改造，秋季開(kāi)學(xué)需要從城關(guān)鎮中營(yíng)村繞山麻虎南溝村到學(xué)校，單程需要一個(gè)多小時(shí)，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學(xué)一直缺教師，更缺數學(xué)教師。作為校長(cháng)的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學(xué)干吧。就這樣，她主動(dòng)找到中廠(chǎng)小學(xué)柯校長(cháng)匯報了自己的想法，雙方學(xué)校協(xié)調后，重新增加了“20xx——20xx”兩年輪崗交流時(shí)間。
她工作認真，性子直。xx年9月，擔任兩個(gè)班數學(xué)課程教學(xué)。在別的學(xué)校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學(xué)是寄宿制學(xué)校，擔任兩個(gè)班數學(xué)意味著(zhù)從周日到周四，每天都要上晚自習，班級走讀學(xué)生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長(cháng)不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學(xué)習全靠學(xué)校老師。午自習要換著(zhù)上，總課程量每周30節次。她是學(xué)校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒(méi)有任何怨言，干得很賣(mài)力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業(yè)堅持天天批改，盡可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，數學(xué)思維敏捷，孩子們很容易就能聽(tīng)懂張老師的課。課堂上，教學(xué)方法靈活，小組合作，指導討論，動(dòng)手演示操作，設置搶答解決問(wèn)題。她懂得教育學(xué)心理學(xué)，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表?yè)P學(xué)生聲音很大，批改作業(yè)劃對號很大，畫(huà)錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學(xué)生一起跳，一起蹦，一起歡樂(lè )，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會(huì )有意留心哪些孩子腳上沒(méi)有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發(fā)現后，她第二周準會(huì )買(mǎi)一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關(guān)鍵節日時(shí)，張老師一定會(huì )給全班的孩子們買(mǎi)小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時(shí)總不會(huì )忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學(xué)學(xué)習，長(cháng)大了、有用了，自己想吃什么就能買(mǎi)什么。
xx年元旦班級晚會(huì )上，張老師為孩子們每人買(mǎi)一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛(ài)吃了。張老師提前燒好開(kāi)水，一個(gè)一個(gè)地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著(zhù)吃著(zhù)，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說(shuō)“同學(xué)們，你們好好讀書(shū)，聽(tīng)父母長(cháng)輩的話(huà)，老師會(huì )再買(mǎi)方便面！”
張老師參加工作前，是學(xué)醫的，特別孩子們的注意衛生健康教育。她課外時(shí)間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動(dòng)習慣，經(jīng)常檢查、督促孩子們手指甲的長(cháng)短、頭發(fā)散發(fā)的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點(diǎn)滴入手，不張揚，隨時(shí)隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。
張老師是學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)，她本身喜歡簡(jiǎn)單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什么角色。學(xué)校安排她兼職數學(xué)教研組長(cháng)，她思考了一下，就同意了�；蛟S因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會(huì )特別麻煩。她是干一行務(wù)一行，對待常規聽(tīng)評課、作業(yè)檢查、課堂模式等很?chē)烂C，很認真。每次查出來(lái)的作業(yè)、備課問(wèn)題，她會(huì )主動(dòng)到相關(guān)老師辦公室說(shuō)清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長(cháng)，她卻從不會(huì )這些細節的問(wèn)題私下報告給自己的丈夫。她會(huì )處理單位內部的人際關(guān)系，她認為“簡(jiǎn)單”二字最好，不能把小事弄大，要關(guān)心年輕老師的上進(jìn)心，要幫助年輕教師出現的困難和問(wèn)題。
她勤于鉆研教學(xué)工作，喜歡總結教學(xué)規律，探索教學(xué)模式。xx年，她和數學(xué)組老師們一起總結出數學(xué)課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學(xué)結構”的.研究成果，為規范新入職教師上好每一節數學(xué)課樹(shù)立了標桿，創(chuàng )立了模式和教學(xué)流程。
她告訴我們，體驗式教學(xué)是指根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和規律， 通過(guò)實(shí)踐來(lái)認識周?chē)挛铮?用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學(xué)內容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)形式。該模式以情知教學(xué)論、現代學(xué)習觀(guān)和現代教學(xué)論為依據，抓住課堂教學(xué)“在體驗中學(xué)習”這一核心思路，提供學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )和場(chǎng)所，突破過(guò)去那種過(guò)于強調接受學(xué)習的以教師為主體的教學(xué)模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話(huà)移情、探究動(dòng)情、實(shí)踐縱情、評述析情的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。體驗式教學(xué)模式的三個(gè)環(huán)節“創(chuàng )設情境·初步感知→活動(dòng)體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行�！�
她還說(shuō)，這是個(gè)基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個(gè)模式的過(guò)程中，可以根據教學(xué)的不同內容、不同的學(xué)習目標和不同的課型進(jìn)行變式。同時(shí)，一節課中，不可能也不應該只是一種教學(xué)模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學(xué)模式的綜合體現�！爸�、“情”結合是體驗式教學(xué)的重要特征。體驗式教學(xué)構建了讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、善于思考和樂(lè )于學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中形成了正確的學(xué)習方式和對數學(xué)的態(tài)度。
張老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經(jīng)常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽(yáng)光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開(kāi)在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開(kāi)著(zhù)！
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 13
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴于律己，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時(shí)刻錘煉自己，樹(shù)立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來(lái)，他從一名普通教師成長(cháng)為環(huán)節干部，以大局為重，創(chuàng )新工作思路，提高服務(wù)能力。以認真踏實(shí)的工作態(tài)度，敘寫(xiě)著(zhù)美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學(xué)
他是幸福的，從上班開(kāi)始就參加數學(xué)團隊開(kāi)展的“主題式”教研活動(dòng)，收獲的更多，成長(cháng)的更快。他積極參與研發(fā)校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀(guān)課表”、“32教學(xué)法”。他都是想在先，做在前，在教學(xué)中積極實(shí)踐，認真反思，為課程建設提供思路和方法，為學(xué)校課程建設做出自己的貢獻。隨著(zhù)數學(xué)課程建設的不斷深入，他每學(xué)期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見(jiàn)證著(zhù)他的成長(cháng)。在數學(xué)課程改革中，他的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們的學(xué)習熱情和優(yōu)異的成績(jì)就是最好的見(jiàn)證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學(xué)實(shí)踐中，他認真領(lǐng)悟新課標理念，鉆研教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，努力培養學(xué)生的各項能力。同時(shí)，虛心向專(zhuān)家領(lǐng)導和同事們請教，在教學(xué)方面博采眾長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會(huì )的舞臺，講述了一次“連環(huán)跟進(jìn)”的故事。同時(shí)，他和數學(xué)團隊在xx實(shí)驗小學(xué)分會(huì )場(chǎng)一起進(jìn)行了數學(xué)“主題式”教研活動(dòng)現場(chǎng)展示。在區域的教研活動(dòng)中，他積極承擔重要任務(wù)，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動(dòng)上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開(kāi)課，并承擔了講座任務(wù)。
也曾在鄂爾多斯市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現場(chǎng)會(huì )擔任講課任務(wù)。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數學(xué)培訓班執教示范課《乘法交換律》，受到專(zhuān)家和領(lǐng)導們的一致好評。在20xx年全國創(chuàng )意課堂交流觀(guān)摩會(huì )上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動(dòng)他都認真準備，積極請教，高質(zhì)量的完成各項任務(wù)，這樣的區域活動(dòng)對他來(lái)說(shuō)更多的是享受，享受這成長(cháng)中收獲的樂(lè )趣。一系列高規格的大賽做課經(jīng)驗，對他的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的`提升有巨大的幫助，也讓他從一名優(yōu)秀的青年教師迅速成長(cháng)為成熟型教師。通過(guò)自己的努力進(jìn)取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽(yù)的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動(dòng)力。
二、勤奮工作、樂(lè )于奉獻
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，還負責學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務(wù)，他積極思考，大膽創(chuàng )新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛(ài)心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但從沒(méi)有半句怨言。他一直認為每項工作都是給自己干的，學(xué)校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無(wú)絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著(zhù)工作和成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)和教育事業(yè)的責任心和使命感，他每天都在默默的工作著(zhù)。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動(dòng)xx人物”和20xx年xx區“優(yōu)秀教育工作者”。
三、勤于耕耘、收獲快樂(lè )桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無(wú)私奉獻。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來(lái)他在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jì)，主要榮譽(yù)有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；20xx年xx區“教學(xué)能手”稱(chēng)號；20xx年xx區教育系統春聯(lián)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標準的課堂教學(xué)研究》于20xx年6月在內蒙古自治區教學(xué)研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨干教師；20xx年全國數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯(lián)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽三等獎；20xx年xx區“學(xué)科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動(dòng)xx人物”；20xx年榮獲xx區“優(yōu)秀教育工者”稱(chēng)號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”�！稖\談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽(yù)更加堅定了他努力提升自我，不斷學(xué)習進(jìn)取的信心。
教育是一首愛(ài)心贊歌，他幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè )和希望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫(xiě)絢麗的篇章！
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 14
xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿(mǎn)懷熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱對學(xué)生的愛(ài)，全身心的投入到教書(shū)育人之中。在東風(fēng)區教體局和第十七小學(xué)領(lǐng)導的栽培及自己的努力下，她被評為xx市xx——xx年度數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
一、兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干
xx年，xx老師擔任了三年級班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節課，多方請教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；
她熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導他們的學(xué)習，關(guān)懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長(cháng)，她曾為了班上一個(gè)一年級就自己上下學(xué)且總是不愛(ài)完成作業(yè)的調皮學(xué)生，數次家訪(fǎng)到夜幕降臨。
二、適度總結，注重科研
提高教學(xué)方法的另一個(gè)途徑就是總結過(guò)去，創(chuàng )新未來(lái)，不斷反思，撰寫(xiě)論文，做好科研。在幾年的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自己的所學(xué)、所見(jiàn)、所想她積累了一些好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，利用業(yè)余的時(shí)間把這些積累加以總結寫(xiě)成了論文，又結合自身學(xué)科的特點(diǎn)做了一些有益的嘗試。其中她撰寫(xiě)的文章被評為國家級優(yōu)秀論文5篇，省級優(yōu)秀論文4篇，市級優(yōu)秀論文6篇，她所設計的《路程、時(shí)間與速度》被評為國家級教學(xué)設計一等獎。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎的.好成績(jì)，還主持了以《提高小學(xué)低段學(xué)生應用題解題能力的研究》為主題的課題研究。
三、孜孜不倦，碩果喜人
xx年在第十七小學(xué)舉行的第一屆教師素養大賽活動(dòng)中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時(shí)還自學(xué)了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學(xué)領(lǐng)導、老師的指導下，在她個(gè)人的努力下，在校、區素養大賽中xx老師都取得了優(yōu)異的成績(jì)。在今后的幾年里，她連續參加了市區組織的各項賽課活動(dòng)，并在xx市舉辦的數學(xué)教師素養大賽中獲一等獎、在東風(fēng)區舉辦的教師素養大賽獲優(yōu)秀獎、在第十七小學(xué)舉辦的�！翱鞓�(lè )杯”課堂教學(xué)獲一等獎。xx年她外出學(xué)習回到學(xué)校后所做的匯報課《搭配》更是博得了各位聽(tīng)課老師的好評。
成績(jì)的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護她的三尺講臺，守護她的學(xué)生，守護她所熱愛(ài)的教育事業(yè)，不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，今后定會(huì )再創(chuàng )佳績(jì)！
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 15
小劉，20xx年畢業(yè)于贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者，6年的幼教生涯中，恪守“用愛(ài)鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動(dòng)始終踐行這個(gè)信念，默默耕耘、無(wú)私奉獻。在平凡之中有著(zhù)偉大的追求：平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血：平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。
無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：在她帶的20多個(gè)孩子中，有一個(gè)叫國晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，非常膽怯。在幼兒園里這個(gè)小男孩從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，笑過(guò)，更甚至于從入園起就沒(méi)有和老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)，也沒(méi)有和小朋友互動(dòng)過(guò)。雖然這樣她也沒(méi)有放棄這個(gè)孩子。她開(kāi)始有意識地去做一些事，早上來(lái)園時(shí)，會(huì )給他一個(gè)美美的微笑，張開(kāi)雙臂把他擁入懷中，對他說(shuō)“早上好”，盡管他還是無(wú)動(dòng)于衷，但她一直堅持。上課時(shí)，她總是會(huì )留意他的一舉一動(dòng)，從小小的事件中去發(fā)現他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P他“國晨小朋友你上課很認真聽(tīng)老師講話(huà)哦，你拼的積木真好看……”，日�；顒�(dòng)中她一有空就會(huì )默默陪伴這個(gè)孩子、抱抱他和他交流，她說(shuō)：“我相信努力付出了愛(ài)，就一定會(huì )有來(lái)自純真世界的收獲”，為了這個(gè)信仰，她堅持了一年。
有一次，這個(gè)孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著(zhù)孩子越來(lái)越快樂(lè )的臉龐，她說(shuō)：“那一刻，我感到無(wú)欣慰，我看到了花開(kāi)的樣子”正因為她的愛(ài)、她的堅持也逐漸獲得了家長(cháng)們的認可，家長(cháng)工作做的也越來(lái)越出色。
也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的`橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)…然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝
她在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，在認真做好本職工作的同時(shí)，她能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔。
在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說(shuō)“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。幼兒教師要愛(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子們既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
為了上好每一節課，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能，課后她積極反思，不斷調整教育方法，力求做到更好。
每個(gè)學(xué)期她都精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的游戲環(huán)境。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)，在游戲中，她還善于觀(guān)察，每天堅持記錄孩子們的游戲狀況，不斷分析，還經(jīng)常向同行請教。
最美師魂，成就教育
她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索。為了提高教師基本功，每天利用下班的時(shí)間練習鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等。為了提高專(zhuān)業(yè)知識水平，她常常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，堅持每天閱讀教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)心得。另外，她還經(jīng)常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
為了提高業(yè)務(wù)水平，她積極組織園內教研活動(dòng)，集思廣益、共同進(jìn)步。她珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。
終身學(xué)習，不斷提升
雖然經(jīng)常都會(huì )有朋友問(wèn)她“是什么讓你堅持下來(lái)、當幼兒園老師快樂(lè )嗎？幸福嗎？”但是她都會(huì )堅定地告訴他們：“是愛(ài)”。她熱愛(ài)教師這份職業(yè)，她愛(ài)孩子，她始終覺(jué)得自己是幸福的。她說(shuō)我將以陶行知先生的：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，用愛(ài)寫(xiě)好師德，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒教師是平凡的職業(yè)，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來(lái)的工作中，劉老師對自己的寄語(yǔ)仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進(jìn)，譜寫(xiě)一名幼兒教師最美的篇章。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 16
小孫，女，中共黨員，本科學(xué)歷，二級教師，20xx年參加工作。7年來(lái)，憑借著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上。作為一名黨員，她時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界。對待新入園的幼兒，她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她像個(gè)大孩子一樣，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓孩子默認老師就是他的大伙伴，這樣，孩子們的喜怒哀樂(lè )會(huì )和她一起分享，既親近又崇拜，即認定她是最值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。
每一次教育活動(dòng)她都精心準備，她特別重視選擇教育內容，總把最適合孩子、孩子最喜歡的內容帶給他們，還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動(dòng)內容。在一日生活中，她更是將養成教育貫穿始終，從晨間入園到幼兒離園，她總是把班里的孩子視作自己的孩子，平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師，要擔起幼兒教育的責任和使命，僅有對幼兒教育的熱愛(ài)遠遠不夠，因此，她總是不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習與充電的機會(huì )。
為了做好這份工作，在園領(lǐng)導的鼓勵和老教師的`支持下，采取各種方式提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。為了更快的成長(cháng)，她積極參與各級各類(lèi)培訓，認真研讀各種幼兒教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同時(shí)還主動(dòng)大方的與同行們交流工作中的經(jīng)驗與困惑。在多方指導和自己的努力下，小孫老師成長(cháng)迅速，組織活動(dòng)游刃有余，開(kāi)展工作科學(xué)到位。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。她在短短幾年的教學(xué)生涯中，克己修身，銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)闡釋著(zhù)何為匠人精神。從入職伊始，就不斷抓住機會(huì )錘煉自己，提升自身。在子長(cháng)市第三屆中小學(xué)（幼兒園）骨干教師認定中，被授予“教學(xué)新秀”稱(chēng)號、被市教科體局評為“優(yōu)秀教師”、多次被授予縣級教學(xué)能手、在子長(cháng)市“童心向黨————慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”青少年書(shū)畫(huà)大賽中，被評為優(yōu)秀指導教師、被瓦窯堡鎮政府評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”，被幼兒園評為“模范班主任任”、“師德標兵”、“案頭工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組長(cháng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號。一本本紅色的證書(shū)，閃耀著(zhù)的是她的辛勤和汗水；一項項收獲的榮譽(yù)，凝結著(zhù)的是她的付出和堅持。
這就是孫老師，一個(gè)用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子心燈的老師，她深信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一道理，她用自己的愛(ài)心、行動(dòng)不斷地感化與感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，傳遞著(zhù)快樂(lè )與幸福！
學(xué)習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了榜樣力量，激勵著(zhù)全體教職工從小事做起，以崗位模范為榜樣，以身邊的先進(jìn)為標桿，立足幼教工作，腳踏實(shí)地，勇于擔當，更好地為幼教工作服務(wù)！
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 17
劉xx，女，本科學(xué)歷。2019年6月畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，同年8月就職于xx市幼兒園。剛出校園的她懷著(zhù)對幼兒教育的熱忱，捧著(zhù)一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)幼兒，無(wú)私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
為人師表，嚴于律己，做好表率
言教不如身教，作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對得起幼兒，對得起家長(cháng)，對得起自己的良心。正因為她有著(zhù)這樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。
愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨
工作期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿(mǎn)活力，形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的布置及班級的管理，無(wú)不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動(dòng)，她把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè )，也許這就是她對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習，追求卓越
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，常與同事交流。經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，她積極參與園里的.聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補自己的不足。
在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念，認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
傾注愛(ài)心，收獲希望
真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒要體現在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)他話(huà)，他就會(huì )嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén)，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(cháng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新加入班級的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的集體后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè )會(huì )和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
播撒汗水，收獲喜悅
在僅有一年的工作經(jīng)歷中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jì)，獲得了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”“案頭先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號，還被評為各種活動(dòng)的優(yōu)秀指導老師！
作為一名平凡的教師，她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她難以忘懷，難以割舍。相信在今后的工作中，她會(huì )繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 18
郭xx，女，本科學(xué)歷，是xx縣xx街道辦中心幼兒園一名普通的教師。自踏上幼教工作崗位以來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、熱情全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。工作中，她曾先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“縣級教學(xué)能手”、獲得“xx縣第二屆保育員專(zhuān)業(yè)技能大賽二等獎”、“xx縣第二屆幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽三等獎”、“xx縣爭做“四有”好老師，建功立業(yè)新時(shí)代”演講賽優(yōu)秀獎等榮譽(yù)稱(chēng)號……
用心守望，用愛(ài)相隨
教育的第一要義是愛(ài)，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。今年開(kāi)學(xué)初班上從外地轉來(lái)了一名小男孩，剛入園時(shí)，情緒很不穩定，一直哭鬧不止，甚至用手拍打玻璃，用頭撞墻以示自己的不安，為了不影響班級其他小朋友正�；顒�(dòng)，郭老師只好通過(guò)聊天來(lái)分散孩子的注意力，慢慢的孩子只是安靜的趴在地上，不再哭鬧，也不用頭亂撞了，一看才知道孩子趴地上睡著(zhù)了，作為兩個(gè)孩子的母親，看到孩子這個(gè)樣子很是心疼不由得把他抱在懷里，有了這次的經(jīng)歷，孩子每次哭鬧或者心情不好都眼巴巴的看著(zhù)她，等她去哄他。這樣的日子大概持續了一個(gè)多禮拜。通過(guò)后來(lái)兩個(gè)多月的耐心引導和練習，孩子由最初的抗拒入園到現在提前幾分鐘在大門(mén)口等待入園，由最初的哭鬧不說(shuō)話(huà)到現在見(jiàn)面就說(shuō)老師好，盡管口齒還不太清晰，但是來(lái)日方長(cháng)，相信孩子會(huì )越來(lái)越好的。
示范引領(lǐng)，樂(lè )于奉獻
作為一名青年教師，她時(shí)時(shí)刻刻都能高標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、家園共育和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)青年教師的先鋒模范作用。不管是擔任班級管理及保教工作，還是承擔園里臨時(shí)工作，都是以極高的責任感和飽滿(mǎn)的.熱情投入到工作中，得到了領(lǐng)導和同事的高度贊揚及認可。
教學(xué)相長(cháng)，精益求精
在日常生活中她經(jīng)常翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，了解新思想、新方法，思想觀(guān)念得到了突破，也對創(chuàng )新教育有了一些理解。同時(shí)也通過(guò)送教下鄉，園園結隊等活動(dòng)得到了更多的姐妹園教師的認可。
一分耕耘，一分收獲
“征途漫漫，惟有奮斗”。作為一名奮戰在幼兒教育一線(xiàn)的新時(shí)代青年教師，她將不忘初心、牢記使命，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量，播撒陽(yáng)光，將愛(ài)與知識傳遞，托起孩子的夢(mèng)想，點(diǎn)亮家庭的希望！
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 19
錢(qián)xx女是xx幼兒園幼兒教師隊伍中的其中一位，參加工作以來(lái)一直愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
作為一名幼兒教師，我抓住每一次的外出學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習新的教育理念，找到差距，及時(shí)將新的教育理念轉化到實(shí)踐工作中，積累教育經(jīng)驗，并敢于嘗試新的挑戰，每次的教學(xué)活動(dòng)展示和比賽我都認真對待，積極備戰，每參加一次活動(dòng)我就成長(cháng)一次，看著(zhù)那一張張的紅色證書(shū)，我堅信自己能成為一名學(xué)習型的教師。
去年我們班來(lái)了一位自閉癥孩子，（自閉癥也叫孤獨癥，是一種先天性大腦發(fā)育障礙類(lèi)疾病。人們通常把自閉癥患者稱(chēng)為“星星的孩子”，因為他們就像天上的星星一樣活在自己的世界里，無(wú)法表達自己的感受，無(wú)法與他人交流。）我告訴孩子們，我們班新來(lái)的小朋友生病了，他不愿意與人交流，有時(shí)生氣了還可能打人，你們愿意幫助他嗎？孩子們毫不猶豫的答應了，這是天生的善良促使他們毫不猶豫的答應，但在后面的幼兒園生活中，他真的很難融入到集體中，其他小朋友都在操場(chǎng)上做操，只有他一個(gè)人繞著(zhù)圍墻跑，當他不耐煩時(shí)還會(huì )發(fā)脾氣，老師去安慰他，常被他快速的啪啪兩下，和他沒(méi)有道理可講，只能簡(jiǎn)單的告訴他“安靜”，并不怕挨打的繼續靠近他、撫摸他，讓他安靜下來(lái)，有的時(shí)候，孩子們也會(huì )無(wú)緣無(wú)故的挨打，但孩子們卻邊摸著(zhù)自己被打紅的地方，邊自我安慰說(shuō)“沒(méi)事，我原諒你，因為你病了�！边@不是沖動(dòng)的回答，是潛意識的善良讓他們克制了自己平時(shí)在家的“唯我獨尊”，這時(shí)我會(huì )適時(shí)的給“受傷”孩子一個(gè)贊，并抱住她，安慰她；挨打的`孩子會(huì )被這輕輕的一抱，吹散受傷的心靈上的烏云，我們班兩位老師在最開(kāi)始常被這位生病孩子的快手傷到，但我們都能忍住不生氣，因為我們有媽媽的胸懷，媽媽不會(huì )嫌棄自己的孩子，并努力用自己的愛(ài)打開(kāi)孩子心靈的窗戶(hù)，我堅信自己的溫柔能讓他放棄自己那個(gè)虛無(wú)的世界，回到真實(shí)的世界和我對話(huà)，在堅持每天的擁抱、問(wèn)安、直視（自閉癥孩子不敢直視對方）、再見(jiàn)中，孩子有了進(jìn)步，從開(kāi)始入園時(shí)爸爸的陪伴到自己一人在幼兒園生活；從開(kāi)始的獨自玩玩具到和我們一起排隊；從睡覺(jué)時(shí)間走來(lái)走去到安靜入睡；從起床后等著(zhù)老師幫忙穿衣服穿鞋到自己穿鞋。他一天天的進(jìn)步著(zhù)！每天入園、離園時(shí)的擁抱讓我也感到了職業(yè)的幸福。
在工作中，我十分關(guān)心貧困家庭子女和留守兒童。楊楊，是班上最聽(tīng)話(huà)、最懂事的孩子。他出生在一個(gè)貧困家庭，媽媽患病，爸爸是位建筑工人。貧困的家庭讓他從小就缺乏大人的疼愛(ài)，在家他是靠體弱多病的媽媽來(lái)照顧的。去年年初，發(fā)現楊楊精神不振，一下課就伏在臺子上，不愿和小朋友一起玩游戲，上前一摸他的前額，很燙，我就立刻把楊楊帶到了醫院治療。他一路上告訴我：“媽媽生病住院了，爸爸不在家，真擔心媽媽會(huì )丟下他不管”。經(jīng)過(guò)我的安慰和引導，游戲活動(dòng)時(shí)又可以看到他和小朋友快樂(lè )地游戲了。
留守兒童容易走向兩個(gè)極端，一種是較文靜、內向，不愛(ài)跟旁人交流，另一種就是調皮搗蛋，不愛(ài)聽(tīng)老師講課。班里的小妍就屬于后一種類(lèi)型。接觸到這個(gè)孩子后，我發(fā)現她上課老是跑位置，嘴里嘮叨個(gè)不停，有時(shí)還要動(dòng)手打小朋友，喊她回答問(wèn)題，總是站在那里，一句話(huà)都不愿說(shuō)。怎樣來(lái)幫助小妍呢？從那時(shí)起，我每天放學(xué)后都讓小妍留下，陪她聊天、玩積木，訓練她的注意力，有時(shí)候陪到很晚，常常顧不上自己的女兒。周末，我常抽時(shí)間帶小妍和班里的幾位小朋友一起去公園玩，不知不覺(jué)中提高了小妍和小朋友之間的溝通能力。漸漸地，感覺(jué)到了集體的溫情，她知道除了爸爸、媽媽?zhuān)蠋熞材芙o她溫暖的關(guān)愛(ài)，老師就像自己的媽媽。我堅信：只要多給這些留守孩子關(guān)愛(ài)和幫助，他們的童年就會(huì )不一樣。這么多年來(lái)，我用滿(mǎn)腔熱情收獲了孩子的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
幸福是什么？媽媽說(shuō)：幸福是孩子能健康成長(cháng)。幸福是什么？醫生說(shuō)：幸福是在死神手里搶救回重病患者。幸福是什么？我說(shuō)：此時(shí)我覺(jué)得幸福就是和孩子們的珍貴回憶，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一點(diǎn)點(diǎn)的滿(mǎn)足感。他們面對我的時(shí)候，不畏懼，不做作，能與我真心相處，這種體驗，本身就是一種幸福。
幼兒園教學(xué)能手個(gè)人事跡材料 20
她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線(xiàn)帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著(zhù)要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著(zhù)快樂(lè )，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數家長(cháng)的認可，得到了數屆孩子的喜愛(ài)。
xx年的時(shí)間，xx年的生活，xx年的工作，有著(zhù)無(wú)數的變化。雖然社會(huì )發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著(zhù)自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻著(zhù)自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒(méi)有太多的成績(jì)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味�？墒蔷鸵驗檫@個(gè)教師團隊中的普通教師有著(zhù)特別的感動(dòng)。在園區人員調動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì )說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內都能做到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級，是她自愿帶著(zhù)一位毫無(wú)經(jīng)驗的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開(kāi)水稍微潤一下又接著(zhù)帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個(gè)班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因為她知道這是她的'工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細心發(fā)現她的一些小故事，我們便會(huì )感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開(kāi)課的課件制作、班級陽(yáng)光小報排版與制作、幼兒各類(lèi)喜報設計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著(zhù)不同的精彩，有骨干教師匯報時(shí)精彩的PPT,有家園良好互動(dòng)的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著(zhù)她的付出，她從來(lái)不會(huì )邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著(zhù)，心中只是想著(zhù)能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門(mén)負責人在做資料，可實(shí)在因為太多無(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開(kāi)對夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著(zhù)、堅持著(zhù)
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著(zhù)，唯獨有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì )去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著(zhù)幼兒園的孩子，孩子哭著(zhù)要媽媽時(shí)她在抱著(zhù)哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)�！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年�！币荒暧忠荒�，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著(zhù)，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛(ài)貢獻著(zhù)自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
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