教學(xué)能手主要事跡材料（精選21篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教學(xué)能手主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)能手主要事跡材料 1
我是一名普通的中學(xué)教師，教育戰線(xiàn)上的普通的一員。從教十九年來(lái)，教壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛(ài)與責任，把自己滿(mǎn)腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上，我始終堅守我的教育的理念，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新
一、用師德的高尚完善自己的.人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。我認為，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用汗水，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育
我安心教育事業(yè)，樂(lè )于從教，教風(fēng)端正，始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把對教育事業(yè)的熱愛(ài)內化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，對教學(xué)工作絕不敷衍了事，盡自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時(shí)，扭傷了腳，當時(shí)就寸步難行，到醫院檢查，醫生要求在家休息一個(gè)月，但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習不能耽誤，僅休息了兩天，帶著(zhù)傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節課，為今年高考打下了堅實(shí)的基礎，兩個(gè)班的高考進(jìn)線(xiàn)數為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識的學(xué)習，積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，任教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫(xiě)論文，在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表數十篇。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人
平時(shí)與學(xué)生打成一片，真誠地關(guān)心學(xué)生，平等地對待學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我對于我每次接手新班級，總是在最短的時(shí)間內熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解他們的不同的個(gè)性，幫助他們解決學(xué)習上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題，鼓勵他們認真學(xué)習，不失時(shí)機地教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，加強自身修養，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德，學(xué)會(huì )理性地觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害，當年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事，并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專(zhuān)程回來(lái)看我，讓我十分感動(dòng)。
總之，在十幾年的教學(xué)生活中，使我深深的體會(huì )到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學(xué)中，我將更加勤奮扎實(shí)地工作，努力進(jìn)取，為人師表。
教學(xué)能手主要事跡材料 2
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)xx老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏(yíng)得了人們的尊敬與信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
xx老師是一位很普通的小學(xué)數學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。工作30多年來(lái)，他多次獲得市縣及鄉鎮優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。他即使在擔任學(xué)校校長(cháng)、主任等行政職務(wù)期間，依然立足教學(xué)一線(xiàn)，一直從事畢業(yè)班的數學(xué)課程教學(xué)工作，他所帶的班級在全縣統測等考試中始終保持著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(cháng)和同事們的一致認可與好評。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認可的`。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習新的教研方法，并在日常教學(xué)中循序善誘，貫穿于教學(xué)實(shí)踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中，他始終堅持積極探索教育教學(xué)的規律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂(lè )意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數學(xué)教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，張老師精心設計每一節課，將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內容同課程教學(xué)相結合，將抽象的內容具體化，把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō)，上張老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。
作為一名老教師，30多年來(lái)他始終堅持以身作則，率先垂范。他總在說(shuō)：老師是學(xué)生最好的榜樣，應該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中，引導學(xué)生健康成長(cháng)。30年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論夏日驕陽(yáng)，還是數九嚴寒，他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在畢業(yè)班復習緊張的時(shí)候，他主動(dòng)放棄節假日為孩子們補課，分文不��；遇到家庭困難的學(xué)生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學(xué)業(yè)；為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生，他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。
在日常教學(xué)工作中，他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習。他總是說(shuō)年輕人思想活躍，視野開(kāi)闊，觀(guān)念新穎，要取長(cháng)補短。每逢教研組會(huì )議或者課程交流，他在仔細傾聽(tīng)別人想法建議的同時(shí)，也會(huì )及時(shí)指導年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學(xué)水平高，板書(shū)、鋼筆字乃至繪畫(huà)都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認為自己在不知不覺(jué)中受益良多。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
工作30多年來(lái)，他還擔任過(guò)班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是朋友一般親切，對同學(xué)們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張老師常說(shuō)，家長(cháng)和學(xué)校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺，兩袖清風(fēng)，不求索取，孜孜不倦，無(wú)論生活的清貧，無(wú)論角色的變化，無(wú)論工作環(huán)境的變遷，張老師用30多年來(lái)的執著(zhù)與付出抒寫(xiě)了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè)，展現了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。
教學(xué)能手主要事跡材料 3
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。自走上三尺講臺的那一天起，馬老師始終以一顆不倦的愛(ài)心，在細微之處、在不經(jīng)意間默默潤澤著(zhù)孩子們的心靈。
每天她迎著(zhù)清晨第一縷曙光踏進(jìn)教室，會(huì )先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，與學(xué)生一起打掃衛生。遇到天氣變化，會(huì )第一時(shí)間關(guān)注同學(xué)們的穿著(zhù)是否合適，平時(shí)積極主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，相互交流，共同努力，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。班里有名女生下課不愿和大家一起交流，總是一人默默無(wú)語(yǔ)，心事重重，學(xué)習成績(jì)也不理想，經(jīng)常不完成作業(yè)。細心的馬老師發(fā)現了這個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)女孩的父母離異，父親打工，母親在外地，對孩子不管不問(wèn)，奶奶歲數大，又沒(méi)有文化，還有一個(gè)妹妹聽(tīng)力有些障礙，重重的家庭壓力，讓一個(gè)幾歲大的`孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是馬老師多次主動(dòng)與她談心，同她一起交流，一起玩耍，有時(shí)把她摟在懷里，經(jīng)常把她帶回自己家，像對待自己孩子一樣，使她感受到母親般的溫暖。學(xué)習上，時(shí)常幫她輔導作業(yè)和習題，周末會(huì )帶她出去轉轉，跟她一起摘水果，拔野菜……她們，即是師長(cháng)，亦是好友。慢慢的孩子臉上的笑容多了起來(lái)，不僅學(xué)習跟上來(lái)了，也能隨時(shí)看到與其他學(xué)生相互交流暢談的情景�？吹胶⒆拥淖兓�，馬老師由衷地欣慰。
輻射引領(lǐng)，砥礪前行
馬老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。在工作中，帶領(lǐng)青年教師積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，轉變教育觀(guān)念，潛心鉆研教材，充分利用現代信息技術(shù)，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，探索切合實(shí)際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，增強學(xué)生合作意識，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是知識的化身，對于同事來(lái)說(shuō)，她是智慧的源泉。她主動(dòng)承擔學(xué)校的青藍工程，為教育集團培養和壯大骨干教師隊伍發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用，毫無(wú)保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師。通過(guò)聽(tīng)課評課、分享教案、交流研討等一系列活動(dòng)，把師徒結對活動(dòng)做實(shí)、做細、做好，為學(xué)校幫帶出了一批優(yōu)秀青年教師。近五年來(lái)，馬老師總計培養青年教師20余人，教授徒弟5人，多名徒弟在自治區級、地區級、市級等教育行政部門(mén)組織的各級各類(lèi)研賽活動(dòng)中獲得佳績(jì)。她所帶徒弟王晶晶在2017年新疆中小學(xué)教師課件評比活動(dòng)中榮獲二等獎，2018年在庫車(chē)縣教學(xué)設計及現場(chǎng)實(shí)錄課大賽中榮獲二等獎，2021年在阿克蘇地區“十百千”名師培養工程評選中榮獲“教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號，個(gè)人年度考核連續四年優(yōu)秀。在平時(shí)教學(xué)中，其徒弟王xx、趙xx兩位老師所帶班級數學(xué)成績(jì)在同年級一直遙遙領(lǐng)先，出色地完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，已成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
自2021年庫車(chē)市小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手培養工作室成立以來(lái)，她作為工作室主持人積極擔當起引路人的角色，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。通過(guò)開(kāi)展送教下鄉、示范課、觀(guān)摩課、專(zhuān)題講座、聽(tīng)評課等活動(dòng)，開(kāi)展合作研究，將教學(xué)經(jīng)驗不斷推廣開(kāi)來(lái)，促進(jìn)了校際間的交流、交往與合作，實(shí)現教育資源共享、教學(xué)相長(cháng)、優(yōu)勢互補、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、助力學(xué)生核心素養發(fā)展，不斷帶動(dòng)全市青年教師自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
潛心耕耘，碩果累累
辛勤的耕耘，換來(lái)的是累累碩果。她積極參與學(xué)校教師隊伍建設，幫助青年教師快速成長(cháng)，經(jīng)常與青年教師交流，把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得與大家共享，為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。她熱愛(ài)教師工作崗位，認真負責做好班級管理工作，給予每位學(xué)生最真摯的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她立足本職，踏實(shí)肯干，教學(xué)方法恰當自如，教學(xué)經(jīng)驗豐實(shí)，教學(xué)效果顯著(zhù)。所帶班級學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習氛圍濃厚，成績(jì)在同年級一直名列前茅，多次受到各級各類(lèi)表彰：2014年榮獲庫車(chē)縣“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號；2016年榮獲庫車(chē)縣“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號；2018年榮獲庫車(chē)縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；2019年在自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力評比活動(dòng)中分別榮獲自治區一、二、三等獎；2020年在全國中小學(xué)微課大賽評比活動(dòng)中分別榮獲一、二、三等獎；2020年榮獲自治區微課大賽2個(gè)二等獎；2020年榮獲阿克蘇地區首屆作業(yè)創(chuàng )新設計大賽三等獎；2020年榮獲阿克蘇地區命題技能大賽三等獎；2021年榮獲阿克蘇地區小學(xué)數學(xué)學(xué)科錄像課三等獎。馬老師在教育教學(xué)工作中的表現，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的一致好評。
孜孜不倦的她，始終把教育當做一生的事業(yè)去追求。獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日在平凡歲月，默默耕耘在無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她不為名利，只爭朝夕，砥礪前行，成就更好的自己，是一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師，是值得大家學(xué)習的好榜樣。
教學(xué)能手主要事跡材料 4
一、相識美好
張xx，萬(wàn)佳小學(xué)副校長(cháng)，自治區教師教學(xué)技能二等獎、市級學(xué)科帶頭人、市級優(yōu)秀教學(xué)能手……2000年從教小學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師至今，教學(xué)格言：我用數學(xué)教人。對于教師這一職業(yè)的真正認知，從17歲考入中師開(kāi)始。那時(shí)只是有一些新鮮與困惑，中師培養的是小學(xué)老師，他很自豪在那個(gè)年代最為成功的職業(yè)教育典范中求學(xué)。2000年畢業(yè)隨即上崗，當然教師成為了他的職業(yè)，至少在大家眼中是這樣的。非常幸運時(shí)值教育部下發(fā)了新課程標準實(shí)驗版，一輪又一輪的培訓使他這個(gè)新兵成長(cháng)很快，之后的5年在不斷地自我修煉中不斷成長(cháng)，校內課堂評比示范、縣內基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學(xué)能手、市級骨干優(yōu)秀、又是自考又是函授提高學(xué)歷……很快成為同行同齡中的“成熟骨干”。
二、相遇美好
2008年相遇東勝教育相遇萬(wàn)佳小學(xué)，他遇到了一群志同道合追求美好的同行與同事。說(shuō)是同行是因為一起行走在東勝基礎教育的大道上，同向而行；同事是因為有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。
從一名普通科任老師到一名數學(xué)科學(xué)組長(cháng)；從教科室主任到分管教學(xué)的副校長(cháng)，管理崗位在不斷地變化，唯一不變的'是堅守一線(xiàn)，堅守課堂做一名職業(yè)教師。
事物在發(fā)展變化中前行，教學(xué)改革也是如此。教育改革從未止步，從2012年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)一步提煉美好教育完善各個(gè)層面使得“美好課堂”思路進(jìn)一步清晰。作為課堂的實(shí)踐者既是參與者又是設計者，一方面不斷提高自己的學(xué)習，閱讀大量教學(xué)參考與圖書(shū)雜志，參觀(guān)教改先進(jìn)學(xué)校課堂與教學(xué)管理經(jīng)驗；另一方面不斷深入學(xué)校聽(tīng)評課，與骨干教師、教學(xué)干部做調查研究，在自己的課堂中揣磨與反思。在學(xué)校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實(shí)、體驗深、效能高提前在數學(xué)學(xué)科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學(xué)等學(xué)科也進(jìn)一步地分學(xué)科具體化，之后語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科也有了自己的美好課堂特征。美好課堂不是提出一個(gè)口號，要讓老師們具體感覺(jué)得到，可操作可實(shí)施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。
雖然已經(jīng)擔任教學(xué)副校長(cháng)，但他堅持數學(xué)課堂教學(xué)并多年連續擔任畢業(yè)班教學(xué)。一方面六年級教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的高地，另一方面也是帶隊伍的陣地。在連續畢業(yè)班教學(xué)中，他不斷梳理總結自己對于教材的理解與習題成果，通過(guò)兩個(gè)學(xué)年的總結與完善，完成了六年級上下冊全套教材的周專(zhuān)項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專(zhuān)項內容的校本化教材編寫(xiě)。校本教材編寫(xiě)提高了老師們教學(xué)過(guò)程中的效率，同時(shí)降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現狀，老師們非常認可并將其與教學(xué)進(jìn)度結合起來(lái)應用自如。（因為教材編寫(xiě)過(guò)程中他是結合自己的教學(xué)進(jìn)度與美好課堂，所以與眾不同，本�；卣髅黠@。）
在課堂教學(xué)之外，張xx把數學(xué)閱讀與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引入到學(xué)校數學(xué)教學(xué)之中，建立起三位一體的萬(wàn)佳美好數學(xué)課程，在兩年數學(xué)閱讀的原始教材積累的基礎上不斷總結創(chuàng )新，主編學(xué)校數學(xué)閱讀課校本教材，使數學(xué)閱讀課教材化，體系化。固化以數學(xué)文化與數學(xué)活動(dòng)內容為主的全�！皵祵W(xué)節”，營(yíng)造生活中時(shí)時(shí)有數學(xué)，處處用數學(xué)的大氛圍。
在課堂上他經(jīng)常和孩子們講“數學(xué)是美麗的”，而孩子們通過(guò)數學(xué)的學(xué)習發(fā)現生活的美，思維的美，在課堂中總會(huì )有很多不同的想法，當他們用理性進(jìn)行思辨時(shí)，他又享受著(zhù)教師這一職業(yè)的美好。畢業(yè)班的學(xué)生升入中學(xué)后總會(huì )給他發(fā)來(lái)這樣的訊信：張老師，劉雅星數學(xué)滿(mǎn)分，綜合成績(jì)全年級第一，感謝您！此時(shí)的幸福又化解了平日里多少辛苦……
三、美好相隨
相遇即是美好。在美好相隨的一路征程中，懷著(zhù)一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長(cháng)中導師所教為人師之道；感謝同行一路相隨，感謝那么多的孩子們使他對教師這一職業(yè)一次又一次劇新認知、認可、認同、認真……感謝家長(cháng)、朋友們的理解與支持……近20年的從教生涯使他深刻體會(huì )到教育需要專(zhuān)業(yè)素養，更需要理想信念。
四、美好相約
作為一名新時(shí)代的基礎教育工作者，他用真誠用美好邀請每一位關(guān)心教育的同路人一起前行。寒來(lái)暑往，張xx在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗到第二十載，無(wú)論擔任什么職務(wù)，無(wú)論是什么工作，他都始終如一的做好本職工作，始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
教學(xué)能手主要事跡材料 5
小瑤，女，1987年12月出生，中小學(xué)二級，安源區城區小學(xué)教師。從教12年來(lái)，她堅持真干、巧干，用赤誠之心在三尺講臺上授業(yè)解惑，以赤熱之心回應家長(cháng)關(guān)切，以虔誠關(guān)愛(ài)滋潤學(xué)生心理健康，她良師益友的形象印刻在了學(xué)生的心里，在學(xué)生心里播下了真善美的種子。
1、她“一片冰心在玉壺”，用汗水擦亮了師德師風(fēng)
“媽媽?zhuān)罾蠋煬F在教我們六年級，等我們畢業(yè)后，不知道她會(huì )不會(huì )去教三年級呢？我算了一下，如果李老師明年教三年級的話(huà)，等到學(xué)生畢業(yè)，她正好教一年級，妹妹就可以去她的班里啦�！睂W(xué)生小坤熱情地向媽媽建議著(zhù)�！袄罾蠋�，我們畢業(yè)之后，你會(huì )教幾年級呢？你教一年級好不好？我希望你教一年級，我媽媽說(shuō)要把弟弟放你班上就好！我也希望這樣！”另一位李老師班上的學(xué)生殷殷期待著(zhù)。
小瑤大學(xué)讀的是歷史專(zhuān)業(yè)，2009年畢業(yè)后，通過(guò)“三支一扶”考試后進(jìn)入學(xué)校，一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，先后在安源區城郊管委會(huì )山下小學(xué)、流萬(wàn)小學(xué)任教，2015年經(jīng)全區公開(kāi)選調到城區小學(xué)任教�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，直接關(guān)系到少年兒童能否健康成長(cháng)�！币蛔呱辖處煃徫�，小瑤老師就告訴自己，要用汗水指數換取學(xué)生健康、高質(zhì)量的成長(cháng)系數。自參加工作以來(lái)，小瑤老師積極適應環(huán)境，服從組織分配，精心鉆研業(yè)務(wù)，最忙碌的時(shí)候，一米六身高的她體重不到九十斤。
小瑤老師經(jīng)常利用課余時(shí)間靜心學(xué)習，和同事研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富知識，以最新的理論指導自己的實(shí)踐。她還經(jīng)常利用聽(tīng)課、講課、座談、研討的機會(huì )，虛心學(xué)習，誠懇請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與此同時(shí)，她主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習名師的示范課程，使自己從理論到實(shí)踐都有了很大的長(cháng)進(jìn)。結束白天的教學(xué)后，她晚上又寫(xiě)教學(xué)設計、反思一天的教學(xué)細節，不斷總結教育教學(xué)的工作經(jīng)驗。
近年來(lái)，她在教學(xué)上喜訊頻傳。2014年下半年，她撰寫(xiě)的論文《淺談怎樣幫學(xué)生克服懶惰心理》在萍鄉市中小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評比中榮獲三等獎，制作的課件《可能性》在萍鄉市小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課件評比中榮獲二等獎；2015年下半年，由她執教的《田忌賽馬》在2015年安源區中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲特等獎；2016年上半年，她的教育教學(xué)作品《數學(xué)生活化生活數學(xué)化——淺析生活化的小學(xué)數學(xué)教學(xué)》在“2017年全國基礎教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀作品”評比活動(dòng)中榮獲教學(xué)論文類(lèi)一等獎、執教的《田忌賽馬》在“2016年新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )暨第九屆全國中小學(xué)創(chuàng )新（互動(dòng)）課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)”教學(xué)課件評比中榮獲二等獎。她參與編制的系列學(xué)科課程資源《四年級下冊數學(xué)人民教育出版社（2011新課標）》榮獲萍鄉市2016年中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)一等獎。
“小瑤老師的認真，我覺(jué)得是來(lái)自骨子里的�！蓖抡f(shuō)。年復一年來(lái)，小瑤老師始終堅定地努力著(zhù)，淬煉了扎實(shí)的教學(xué)功底，取得了喜人的教學(xué)業(yè)績(jì)。在城區小學(xué)任教7年來(lái)，小瑤老師所任教的數學(xué)學(xué)科期末考試平均分達95分左右，持續名列全校第一，在全區也排名前列。她曾獲得安源區2016-2017年度“十佳教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號，被聘為安源區“彭洪英名師工作室”成員，2020年還被評為了安源區小學(xué)數學(xué)教學(xué)骨干教師。
2、她“知難而進(jìn)勇?tīng)幭取�，用情懷引領(lǐng)學(xué)生不斷超越
“沒(méi)有笨的學(xué)生，只有學(xué)習習慣不好的學(xué)生�！毙‖幚蠋焾猿忠灰曂实乜创龑W(xué)生，堅持以學(xué)生潛力特點(diǎn)得到最大激發(fā)為目標導向。為了解答學(xué)生地學(xué)習疑惑，她下班后經(jīng)常一回復消息就是半個(gè)小時(shí)甚至一兩個(gè)小時(shí)，晚飯冷了只能再回鍋熱。
小瑤老師興趣廣泛，勤奮好學(xué)，總能給學(xué)生帶來(lái)課堂外的觀(guān)點(diǎn)，幫助學(xué)生把所學(xué)的知識運用于生活�！八虒W(xué)有方，既能讓我們學(xué)到更多的知識，又讓我們感覺(jué)到快樂(lè )，這種快樂(lè )給枯燥的學(xué)習齒輪滴加了‘潤滑油’�！睂W(xué)生這樣說(shuō)道。
學(xué)生小杰是個(gè)內心敏感的孩子，因為理解能力和思維能力不是很好，學(xué)習數學(xué)很是吃力，到了高年級更是如此。小瑤老師特別關(guān)注這個(gè)孩子，在他因為做不出題而哭泣時(shí)，小瑤老師耐心地安慰他：“沒(méi)關(guān)系的，慢慢來(lái)！”李老師幫住他把解題涉及到的知識點(diǎn)一遍一遍細細梳理、一句一句分析理解題意。她告訴小杰，其實(shí)做數學(xué)題，有時(shí)候就像剝洋蔥，從外面往里面層層剝開(kāi)，就能一步一步解出題目答案�！袄蠋�，我覺(jué)得好有成就感！原來(lái)數學(xué)并沒(méi)有那么難！”小杰興奮地說(shuō)。學(xué)生小偉是個(gè)數學(xué)小天才，李老師叫他“小何老師”。在數學(xué)課堂上，小瑤老師很喜歡裝不懂，讓學(xué)生解題、講題，“小何老師”就是這樣誕生的。李老師經(jīng)常說(shuō)：“數學(xué)是講道理、講邏輯的學(xué)科。如果能把題講得讓大家聽(tīng)懂，說(shuō)明你已經(jīng)把這部分知識吃透了�！薄拔覀儼嗟耐瑢W(xué)都喜歡上數學(xué)課，下課后也喜歡討論數學(xué)題�！睂W(xué)生小靜說(shuō)。
小瑤老師下課后，經(jīng)常和學(xué)生一起做游戲�！八Ｍ覀冊谡n堂上是師生，在課余時(shí)間是朋友，有什么想法都可以毫無(wú)保留地溝通，開(kāi)誠布公地交流。小瑤老師懂得欣賞同學(xué)們的長(cháng)處，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神，都讓我們感覺(jué)到幸福和快樂(lè )！”已經(jīng)畢業(yè)的一位學(xué)生念念不忘小瑤老師的親和。猶記得小升初，因為有些不適應，她內心很苦悶、很沮喪，更特別想念李老師，正是小瑤老師的'耐心開(kāi)解，才讓她走出了心情低谷。
3、她“愛(ài)則為之計深遠”，為學(xué)生播下真善美種子
“好習慣成就優(yōu)秀人生。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！边@是小瑤在家長(cháng)會(huì )上分享的一段心得。她以陶行知先生“捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草走”的教誨作為座右銘。幾年來(lái)，她在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻以此作為自己的行為標尺，言傳身教地引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)生小欣是留守兒童，脾氣倔，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。每當這時(shí)候，他就會(huì )跑出教室躲起來(lái)，而李老師總是第一時(shí)間查監控、尋找他的位置，待他情緒穩定后，就耐心地陪他聊天，細細地分析整件事情，告訴他怎么避免矛盾、應對矛盾、解決矛盾�！拔矣浀米罾蔚膸拙湓�(huà)是：發(fā)脾氣不是本事，能控制自己的脾氣才是本事。遇到誤會(huì )的時(shí)候，逃避不是辦法，要溝通，要解決…”小欣靦腆地說(shuō)�！靶⌒垃F在改變了很多。李老師總是勸我，不能一味地寵溺孩子，要幫助孩子改掉壞習慣�！毙⌒赖哪棠谈屑さ卣f(shuō)。
輔導學(xué)生參加各種文娛活動(dòng)、比賽是小瑤老師課余的主要工作，她覺(jué)得這些活動(dòng)有助于學(xué)生良好習慣的養成。為了不影響到白天的正常教學(xué)，她經(jīng)常利用晚上和業(yè)余的時(shí)間，精心編排、策劃、導演出一個(gè)個(gè)精彩的節目。功夫不負有心人，她的努力終于得到了大家的認可。2015年，她指導的作品《陽(yáng)光家庭樂(lè )融融》榮獲萍鄉市第九屆中小學(xué)幼兒藝術(shù)展演評比小學(xué)組攝影類(lèi)三等獎，指導的少先隊活動(dòng)課《誠信與我同行》在2萍鄉市少先隊活動(dòng)課比賽中榮獲優(yōu)秀獎；2016年，她指導的學(xué)生在全市青少年科技創(chuàng )新大賽“青少年科幻畫(huà)”評比中榮獲三等獎，在第十九屆全市五好小公民“老師您好我的好老師”主題教育活動(dòng)中榮獲征文一等獎。
捧回江西省中小學(xué)生機器人大賽一等獎獎杯的小偉和小晨，本來(lái)因為學(xué)業(yè)繁忙想要放棄機器人項目的學(xué)習，正是李老師的鼓勵才打消了他們這個(gè)念頭。李老師耐心地引導他們安排時(shí)間，告訴他們怎樣能做到學(xué)習和編程兩不誤，鼓勵積極最求自己熱愛(ài)的事情�！拔覀兊莫劚�，也有李老師的功勞�！眱蓚�(gè)孩子很感激。
李老師經(jīng)常告訴學(xué)生：“學(xué)習是重要的事情，但絕不是唯一重要的事情。我們絕對不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！彼膭詈⒆觽兎e極參加各項活動(dòng)，還對他們說(shuō)：“只要你們努力，參加活動(dòng)落下的功課，我給你們補�！彼龝�(huì )給學(xué)生講社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，分享自己讀到的好書(shū)，也會(huì )鼓勵孩子們關(guān)注時(shí)政、做家務(wù)、做志愿服務(wù)。在她的帶動(dòng)下，她們班的孩子不僅文化課成績(jì)優(yōu)秀，其他方面也同樣出彩。她所帶的班級學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，獲得的榮譽(yù)數不勝數。其中文若晨、李澤淏兩位同學(xué)獲得了“萍鄉市優(yōu)秀少先隊員”榮譽(yù)稱(chēng)號，易郡涵同學(xué)獲得了“全國優(yōu)秀少先隊員”榮譽(yù)稱(chēng)號。
時(shí)光荏苒，春華秋實(shí)，伴隨著(zhù)汗水奮斗和滿(mǎn)滿(mǎn)收獲，小瑤在人民教師的崗位工作了整整12個(gè)年頭。她表示，她將始終秉持“甘當綠葉襯紅花”的熱情，以學(xué)為先，不斷錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，以干為要，不斷擦亮教師忠誠的“底色”，寬嚴相濟，不斷引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)有成、健康成長(cháng)。
教學(xué)能手主要事跡材料 6
小莉，女，漢。1973年11月出生。本科學(xué)歷。中學(xué)高級教師。1992年畢業(yè)于原伊盟師范學(xué)校。從教以來(lái)一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。
因為對教育事業(yè)的熱愛(ài)，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺(jué)得是簡(jiǎn)單的重復，反而是不斷鉆研、努力探索，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數學(xué)教學(xué)的本源。為了尋找數學(xué)教學(xué)究竟應該給孩子們教會(huì )什么？她選擇了腳踏實(shí)地的做研究。于是，在長(cháng)達27年的數學(xué)教學(xué)中，她自己在認認真真探索實(shí)踐，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構建的研究。一直在享受著(zhù)研究帶給老師的幸福感。
一、她堅持不懈的研究體驗到了一個(gè)做教師幸福感。
從1998年開(kāi)始，她承擔了“利用多媒體優(yōu)化數學(xué)課堂”的自治區課題實(shí)驗。她本著(zhù)對每一個(gè)孩子負責的認真態(tài)度、細致地研究，耐心地梳理。在五年的實(shí)驗成果匯報活動(dòng)中，她贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，因此課題也順利通過(guò)自治區課題組的驗收，按時(shí)結題。
2003年開(kāi)始，她除了承擔學(xué)校的小策略研究外，又開(kāi)始了班級小組合作的實(shí)驗研究，在實(shí)驗過(guò)程中，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略，比如：作業(yè)書(shū)寫(xiě)的評價(jià)策略、網(wǎng)絡(luò )圖、反思讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習等等小策略。在2006—2009年期間，她大膽嘗試在數學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行“小組合作式”學(xué)習的研究，在不斷的實(shí)踐與總結中，她與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)出諸多合作學(xué)習的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。特別是在三年的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習，還有很多班級事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中，學(xué)生學(xué)會(huì )了寬容和理解，更多的是讓他們學(xué)會(huì )了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理。然而在學(xué)生點(diǎn)滴成長(cháng)變化的背后幾人又曾看到了她的付出？我想只有那幾十萬(wàn)字的教學(xué)隨筆能略記一二吧！她的實(shí)驗研究小策略還被登錄中國教育報。
古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，劉老師正是這句話(huà)的寫(xiě)照。在擔任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作，更是在思考如何帶領(lǐng)團隊鉆研教學(xué)工作。于是，她把“課堂有效性的研究”作為數學(xué)教學(xué)的校本研究課題，在平時(shí)的研課、磨課中與同組的老師們共同實(shí)踐，總結了各種課型的基本流程。把以往的聽(tīng)課轉變?yōu)橛^(guān)課。當時(shí)，十一小的數學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下，正向孩子們喜歡的樂(lè )園發(fā)展。她說(shuō)：“最好的教育是什么？我認為不是給予了孩子多少知識，而是發(fā)掘他們內在的潛質(zhì)。發(fā)揮孩子內在的潛質(zhì)，需要教師具備這種能力——尊重孩子個(gè)性的前提下，喚醒、激活、點(diǎn)燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進(jìn)行充分的交流和展示�！彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。
她就是這樣邊實(shí)踐，邊指導。雖然承擔著(zhù)學(xué)校課堂教學(xué)的指導工作，但，她從未離開(kāi)一線(xiàn)，因為，她知道自己就是一名數學(xué)老師。如果離開(kāi)講臺，那你的指導就是紙上談兵。你的研究就不會(huì )有第一手詳實(shí)可靠的資料。
就這樣，一直邊實(shí)踐，邊探索，不斷堅持追尋自己的研究夢(mèng)，從2016年9月來(lái)到紡織苑小學(xué)，她的研究又開(kāi)始進(jìn)入了新的階段。因為自己一直在思考的課題，“如何實(shí)現教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )”這一目標。卻恰恰和紡織苑王校長(cháng)提出德馨課堂3-5-3模式的構建相吻合，于是，這一研究的方向正好滿(mǎn)足她這么多年研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)的夙愿，于是，她帶領(lǐng)紡織苑小學(xué)的老師開(kāi)始走入真正研究之旅。
回顧德馨課堂3-5-3模式的研究，從最初的課題培訓，模式介紹，然后，和老師們一起走進(jìn)重慶的學(xué)本課堂，聆聽(tīng)重慶沙坪壩老師們的實(shí)踐經(jīng)驗，見(jiàn)解他們好的做法，學(xué)習回來(lái)后，和老師們開(kāi)始了自己的嘗試，嘗試如何設計課前小研究，如何完成導學(xué)問(wèn)題的設計等，但，這些都是在形式上的變化，我們在思考，如何才能讓研究走的更深，讓學(xué)生學(xué)的輕松，于是，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進(jìn)邯鄲新興中學(xué)，進(jìn)行了為期一周的跟班學(xué)習，在學(xué)習中，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現，讓老師眼前一亮。每一個(gè)人的教學(xué)理念盡快得到了更新。
針對當時(shí)研究存在的問(wèn)題，首先聚焦教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情了解這兩個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校為了解決此類(lèi)問(wèn)題幫助她的團隊從2017年6月開(kāi)始邀請到了全國知名的數學(xué)專(zhuān)家吳正憲老師和她們的數學(xué)團隊進(jìn)行同課異構，并及時(shí)給予問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評指導。通過(guò)一個(gè)學(xué)期兩次的指導及時(shí)解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學(xué)懂數學(xué)，借助吳正憲老師之力，她還帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的部分老師在2017年10月走進(jìn)北京順義區，和順義區的老師進(jìn)行了兩節同課異構活動(dòng)，通過(guò)和北京的老師同課異構活動(dòng)極大調動(dòng)了老師們的`研究熱情。和專(zhuān)家面對面，與北京的老師同臺競技，大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下，為紡小的數學(xué)團隊營(yíng)造了濃濃的研究氛圍。
二、從學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗入手，設計適合學(xué)生能學(xué)懂的課。
去年9月新接手一個(gè)畢業(yè)班，班里有兩個(gè)孩子的成績(jì)當時(shí)是一個(gè)6分，一個(gè)15分，她說(shuō)這該咋辦呢？在幾經(jīng)深入思考，調查研究之后，他確定從這兩個(gè)孩子的已有認知出發(fā)，重新設計一套只適合他們倆的方法。于是，她就從一二年級的口算到四五年級的計算，再到六年級的分數乘除法的運算，就這樣每天一道，兩道，慢慢的這兩個(gè)孩子自己眼睛里有了亮光，不在無(wú)所事事。每一天都在積極進(jìn)取中找方法，降低評價(jià)標準。給了兩個(gè)孩子前行的光。她對這兩個(gè)孩子的要求就是你能學(xué)會(huì )多少，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之后，這兩個(gè)孩子被喚醒了，成績(jì)有所提升，更重要的是兩個(gè)孩子在班里有了自信，各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。
三、讀書(shū)學(xué)習不斷的提升自己。
她深知作為一名數學(xué)教師兼管理人員，一定要履行自己的職責，不辜負上級對她的期望，也不能耽誤自己的學(xué)生。是她經(jīng)常思考的問(wèn)題，同時(shí)也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅持學(xué)習各方面的知識，使讀書(shū)、思考成為她不可缺少的習慣。每天堅持讀書(shū)一小時(shí)。不間斷學(xué)習。幾年來(lái)利用閑暇時(shí)間堅持閱讀了幾百本教學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)和教學(xué)管理類(lèi)書(shū)籍；還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書(shū)。要想管理好兒童必須走進(jìn)兒童的世界。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習新課標新理念指導自己的行動(dòng)。每天堅持書(shū)寫(xiě)教育管理日志。八年完成幾十萬(wàn)字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結經(jīng)驗為今后更好的管理教學(xué)工作做好準備。她時(shí)時(shí)刻刻從嚴約束自己，鞭策自己，主動(dòng)帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓和潛心教研，銳意教改，在這八年即擔任數學(xué)教學(xué)又擔任數學(xué)課堂教學(xué)工作中，她和老師們研磨課例2000多節，并且每一節都盡心評課指導，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅持上好自己課的同時(shí)，一定至少聽(tīng)一節常態(tài)課，年級組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識。
從未駐足，劉老師也在孜孜以求�！白灾螀^課堂教學(xué)展示一等獎”、“鄂爾多斯市級教學(xué)能手”、“鄂爾多斯市小學(xué)數學(xué)基本功大賽一等獎”、“東勝區優(yōu)秀教學(xué)能手”、“東勝區優(yōu)秀教師”、“區級優(yōu)秀家教教師”、“區級優(yōu)秀家教先進(jìn)工作者”、“東勝區名師”、“區級優(yōu)秀輔導員”一份份榮譽(yù)伴隨著(zhù)她的努力接踵而至。但是，她深信成績(jì)屬于過(guò)去，從現在開(kāi)始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革。在不斷的實(shí)踐與探究中，讓孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。盡力做到為孩子們一生的可持續發(fā)展奠定良好的基礎。
教學(xué)能手主要事跡材料 7
張xx，女，1983年1月生，漢族、講師、碩士研究生，現為佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教師，國際貿易教研室秘書(shū)。該熱愛(ài)教育事業(yè)，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績(jì)，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
銳意積極，不斷超越
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退。作為教研室秘書(shū)，以教研室工作為核心，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在學(xué)院領(lǐng)導的指導下，配合教研室主任制訂好教學(xué)計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的.經(jīng)驗，得到學(xué)院領(lǐng)導肯定。在多年的'教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心。20xx年參加工作以來(lái)，先后獲得佳木斯大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院優(yōu)秀教師稱(chēng)號、佳木斯大學(xué)校工會(huì )積極分子稱(chēng)號。
認真教學(xué)，潛心教改
張xx不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程新標準。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，在校百門(mén)課申報中，成為《國際貿易實(shí)務(wù)》項目的負責人。指導學(xué)生參加省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目2項，校級大學(xué)生創(chuàng )新項目4項。自參加工作以來(lái)，承擔了《國際貿易實(shí)務(wù)》、《國際貿易理論》《財政金融》《進(jìn)出口商品檢驗檢疫》《跟單信用證統一慣例》《公共關(guān)系》《國際結算》《國際經(jīng)濟合作》等多門(mén)課程任務(wù)，累計教學(xué)工作量4000多學(xué)時(shí)，指導畢業(yè)設計30余人，分別指導學(xué)生在俄羅斯、哈爾濱等地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。
科研能力較強，學(xué)術(shù)成果顯著(zhù)
張xx有強烈的事業(yè)心和責任感，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表、教書(shū)育人成果顯著(zhù)，近年來(lái)，在承擔大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí)，潛心科研。張xx在近3年獲得的教學(xué)獎勵有：佳木斯大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎三項;佳木斯大學(xué)優(yōu)秀高等教育科研成果獎一等獎1項，二等獎1項;中國教育部物流學(xué)會(huì )物流教改教研三等獎1項。同時(shí)參與主持教學(xué)、科研項目14項，其中黑龍江省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)項目2項，公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，其中核心期刊1篇，第一作者發(fā)表論文15篇;正式出版教材4部，均在5萬(wàn)字以上。
教學(xué)能手主要事跡材料 8
張xx，一個(gè)普普通通的農村教師，任教十多年來(lái)，她模范遵守公民基本道德規范，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，真誠地對待周?chē)拿總�(gè)人，得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生的高度認可。
誠信做人，品德高尚
自參加工作以來(lái)，張老師對教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的激情，有較強的責任心和使命感。每天早早地來(lái)到學(xué)校，打掃衛生，等家長(cháng)把孩子送來(lái)的時(shí)候，教室內窗臺、桌椅等各個(gè)角落已是潔凈如洗，教室外片紙難尋。下午放學(xué)后，學(xué)校已從孩子們的喧鬧聲中逐漸平靜下來(lái)，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)已是寥寥無(wú)幾。張老師的教室門(mén)還開(kāi)著(zhù)，擺放桌椅、擦窗戶(hù)、抹桌凳有序地進(jìn)行著(zhù)。五歲的女兒好像已懂事，拿著(zhù)比自己稍矮一點(diǎn)的帶把掃帚幫著(zhù)媽媽掃地，剛能把大垃圾筐抬得稍微離地和媽媽一起去倒垃圾……等完成這些工作后，收拾好自己的備課袋，已是門(mén)崗催促著(zhù)要鎖門(mén)了。
在教學(xué)工作中，認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養。張老師帶的是學(xué)前班，每個(gè)孩子都有一雙天真無(wú)邪的眼睛，有學(xué)習的興趣，也有無(wú)理的調皮。如何激發(fā)孩子的興趣，讓幾十個(gè)不懂事的孩子注意力集中起來(lái)，這是需要思考的問(wèn)題。張老師從家里拿來(lái)孩子的玩具當教具，孩子從玩中接觸知識，興致高昂。但四十分鐘的`課堂對孩子來(lái)說(shuō)太漫長(cháng)了，注意力已出現轉移，開(kāi)始各做各的調皮事兒了。面對這種情況，張老師拿出給自己孩子從繪本館兒借來(lái)的繪本，開(kāi)始了講故事，把孩子們帶到了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，一雙雙小手托著(zhù)小臉蛋，眼睛一眨一眨聽(tīng)得是那樣入神。就這樣張老師從玩具到故事，從兒歌到繪畫(huà)，孩子們喜歡上了她。小臉臟了，小手臟了，張老師端來(lái)水洗一洗，流鼻涕了找張老師擦一擦，去廁所張老師領(lǐng)著(zhù)去，孩子尿褲子了脫下來(lái)?yè)Q上自己孩子備用的褲子，為了方便孩子每天堅持打掃廁所……家長(cháng)、同事看在眼里，感動(dòng)在心里。
誠懇做事，信守承諾
誠懇做事，信守承諾這是張老師做人的準則。為了孩子，早送晚接老師都要見(jiàn)家長(cháng)，這是老師和家長(cháng)的約定，如果放學(xué)后，孩子沒(méi)人接，張老師一定要把他送回家。有一次送一個(gè)孩子回家，家里沒(méi)人，給家長(cháng)打電話(huà)也聯(lián)系不上，張老師帶著(zhù)女兒和學(xué)生在家門(mén)口一直等著(zhù)，天逐漸黑了，家長(cháng)還沒(méi)有回來(lái)，女兒不停地哭鬧，但張老師還是堅持著(zhù)，為的是不讓家長(cháng)一到家見(jiàn)不到孩子而著(zhù)急四處去找。最后家長(cháng)等來(lái)了，家長(cháng)不停地自責，而后流下了感動(dòng)的淚水。還有一次幼兒何開(kāi)勝從家帶了100元錢(qián)和一串鑰匙，她怕孩子家長(cháng)急用發(fā)現后趕緊給家長(cháng)打電話(huà)聯(lián)系，其實(shí)家長(cháng)在家正找著(zhù)呢，開(kāi)勝的媽媽知道后很高興也很感激。張老師的這種以誠待人，這份誠懇做事的態(tài)度溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“我們無(wú)法做偉大的.事，但是我們可以用偉大的的愛(ài)去做些小事�！闭\實(shí)是無(wú)價(jià)的，誠信不在事的大小，誠信體現的
是做人最起碼的誠實(shí)。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的理想，為了孩子的發(fā)展，張老師用自己的誠實(shí)、自己的愛(ài)，在平凡的農村教育崗位上耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。
教學(xué)能手主要事跡材料 9
王xx，男，中共黨員，漢族，法學(xué)碩士研究生，現任法學(xué)教研室專(zhuān)職教師，法律愛(ài)好者協(xié)會(huì )指導老師。
一、熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)應該熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現，而協(xié)調師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )用心執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。
在課堂上，他與學(xué)生的關(guān)系十分融洽，教學(xué)互動(dòng)亦是其樂(lè )融融，平時(shí)相互探討交流。在對待學(xué)生方面，真正做到了良師益友的和諧師生關(guān)系。課下學(xué)生都親切的稱(chēng)他叫“力哥”。
課堂之外，在擔任法律愛(ài)好者協(xié)會(huì )指導老師的工作中，他也身體力行，盡職盡責，輔導學(xué)生完成了多次重要的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并多次和xx市司法局、公安局合作，進(jìn)行法治宣傳活動(dòng)；組織的模擬法庭更是得到了電視臺的報道宣傳。他在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中加深了與學(xué)生的友誼。他所指導的'法律愛(ài)好者協(xié)會(huì )多次被評為“十佳優(yōu)秀社團”稱(chēng)號。
二、熱愛(ài)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)
課堂精彩的授課，離不開(kāi)課下認真的準備。他認真備課和教學(xué)，積極參加教研室活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的`課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，爭取每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。保證每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。他擅長(cháng)增強上課的趣味性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。正是由于他的努力，他所擔任的課程深受學(xué)生喜愛(ài)，經(jīng)常還會(huì )有外專(zhuān)業(yè)的學(xué)生前來(lái)聽(tīng)課。
三、鍥而不舍，在追求中強化完善自我
他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵循學(xué)院的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務(wù)，在工作中創(chuàng )先爭優(yōu)。他也十分注重自身的師德和知識修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在學(xué)生面前做出表率。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，他還積極組織參加各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)外，在院系領(lǐng)導老師指導幫助下積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)個(gè)人教學(xué)能力和教學(xué)水平得到了同步提升。20xx年12月，榮獲社會(huì )科學(xué)系青年教師教學(xué)大賽一等獎；20xx年5月，榮獲師范學(xué)院華銳學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)大賽三等獎；20xx年4月，榮獲社會(huì )科學(xué)系青年教師教學(xué)競賽一等獎；20xx年5月，榮獲師范學(xué)院華銳學(xué)院青年教師教學(xué)競賽一等獎。
教學(xué)能手主要事跡材料 10
鄒xx，初中政治學(xué)科市、縣骨干教師，從教20多年，先后擔任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、政教處副主任，現為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級組長(cháng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人，20多年從教歷程，鄒xx老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對待學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中，鄒老師更新理念，投身教改，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，大膽實(shí)踐，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，及時(shí)掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效率。
在德育教育工作中，鄒老師用智慧化解矛盾，用行為感染學(xué)生，努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說(shuō)：成為學(xué)生的貴人，就是成為學(xué)生生命中的重要的人，不僅要影響學(xué)生的心理人格，更要影響著(zhù)孩子的現在和未來(lái)。
孜孜以求，爭做求真務(wù)實(shí)的管理者
無(wú)論作為班主任還是年級組長(cháng)，每天，鄒xx老師總是那個(gè)最早到年級組辦公室的人，總是那個(gè)“愿意在教室多待一待，多陪一陪學(xué)生”的人，數十年如一日的堅持，使他成為了全體師生的榜樣。
在鄒老師擔任年級組長(cháng)期間，2020年中考我校成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。其中初三（1）班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績(jì)勇奪縣中考總分狀元，這是我校辦學(xué)以來(lái)第一位縣中考狀元。在2017年小考生源入口成績(jì)全縣前100名只有8位同學(xué)，前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的'情況下，經(jīng)過(guò)三年的努力與拼搏，2020年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名，有41位同學(xué)進(jìn)入前200名；總分700分以上達17人次，科平85分以上達32人次；科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數全面超額完成縣教科體局下達的各項指標，是全縣唯一一所全面完成指標的學(xué)校。
自鄒老師擔任教務(wù)處主任以來(lái)，他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規管理制度，先后制定了《定南二中教學(xué)常規管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監考失誤處理意見(jiàn)》《定南二中課本備課基本要求》等規章制度，加強了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí)，他不斷深入教學(xué)課堂第一線(xiàn)，很多工作做到精細化、制度化、規范化，使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個(gè)臺階。
有付出就有收獲！近年來(lái)，他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級組長(cháng)”、“二中好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2021年9月，他被縣委、縣政府評為“師德標兵”。
不忘初心，砥礪前行
作為一名教育工作者，鄒xx老師絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠。他深知：后面的路還很長(cháng)。他堅信：癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)。
在今后的教育教學(xué)工作中，鄒老師將繼續立足實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。
教學(xué)能手主要事跡材料 11
我叫范xx，男，今年71歲，xx中學(xué)數學(xué)教師。我于xx年8月來(lái)xx中學(xué)工作。十二年來(lái)，一直擔任初中部主任，九年級班主任和數學(xué)教學(xué)工作。長(cháng)期來(lái)，我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊（初中團隊），帶好一個(gè)班，教好一門(mén)科”的工作要求，盡心盡責地搞好自己的工作，不折不扣地完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設，增強團隊凝聚力，加強班級管理，規范教學(xué)行為，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jì)。
嚴于律己，率先垂范是我做人的準則。xx中學(xué)初中部規模象一所鄉鎮中學(xué)，12—14個(gè)班，600-700名學(xué)生，30多位老師。在各項工作中，我力求用自己扎實(shí)工作，借助于自身的力量來(lái)感染初中部師生，要求老師們做到的，首先自己做到。堅持在校xx年出滿(mǎn)勤，兒子結婚，本人兩次患闌尾炎，老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院，我都未向學(xué)校請一天假，在我的影響下，初中部老師即使有病也能堅持伏案工作，成為學(xué)校的一面旗幟，為提高教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了時(shí)間保證。
xx年來(lái)，我連年擔任九年級班主任，畢業(yè)班時(shí)間緊，教學(xué)要求高，但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位，堅持把班會(huì )課當作進(jìn)行學(xué)習目的教育、文明守紀教育的主陣地，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮學(xué)習，力爭以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報效祖國，感恩父母。十多年來(lái)，我所帶的班級學(xué)生從未出現過(guò)安全事故和其他異常情況，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)管理中，長(cháng)期關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，狠抓備課組活動(dòng)，認真開(kāi)展崗位培訓及教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(cháng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作，堅持在各年級辦好培尖班、補偏班，幫困班。平時(shí)教學(xué)中，能堅持面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法，在每年中考成績(jì)評比中，所任班級數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅，力爭在教學(xué)中做到無(wú)聲勝有聲，用自己的`教學(xué)成績(jì)來(lái)影響，帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費高，社會(huì )影響還不是太大，因而初一招生生源較差，但在全區每年的期中、期末調研考試中，全區共37所學(xué)校，每屆都能從七年級七科綜合排名30多名，提高到九年級中考綜合排名十名左右，得到了上級主管部門(mén)和社會(huì )的好評。近年來(lái)，xx中學(xué)初中部多次被評為xx區初中部教書(shū)育人先進(jìn)單位，，九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校，常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強。
成功源于付出，作為一名年逾古稀的老教師，我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無(wú)尚的'榮譽(yù)，我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者，曾六次被區政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱(chēng)號，兩次被市政府分別記二等功、三等功，xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
在即將離開(kāi)教育戰線(xiàn)的最后的日子里，我決心樹(shù)立信心，拓寬思路，盡心盡責，扎實(shí)工作，為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。
教學(xué)能手主要事跡材料 12
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池�！鼻宄瘋ゴ蟮漠�(huà)家、詩(shī)人鄭板橋的這一首詠竹詩(shī)可謂寓意深刻，當我一遍遍誦讀它的時(shí)候，我就不由得崇敬為我師者，又為我今能為師而感到驕傲、感到自豪。
我叫xx，生于1975年，1996年7月畢業(yè)于黑龍江商貿學(xué)校，大學(xué)本科學(xué)歷。1997年7月進(jìn)入大慶市龍鳳區向陽(yáng)學(xué)校。時(shí)光如梭，轉眼間，我已在教師這個(gè)平凡的崗位上默默地走過(guò)了13個(gè)春秋。13年的風(fēng)雨征程，有辛苦、也有收獲，有失意也有欣慰，但我想說(shuō)，選擇教師，我是無(wú)悔的，選擇把青春和熱血奉獻給這片土地，能做讓新竹高過(guò)自己的舊竹枝，我是無(wú)悔的。
一、加強學(xué)習，提高教學(xué)水平
教育事業(yè)是欣欣向榮的事業(yè)，是朝陽(yáng)一樣閃著(zhù)金光的事業(yè)。從走上三尺講臺那天起，我就為這閃光的事業(yè)不停地拼搏著(zhù)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！贝笪暮理n愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也�！彼�，為了能更好的做好教育工作，我1998年7月考取了哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)系，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，知識水平得到了很大的提高，但是我不滿(mǎn)于現狀，2002年7月考取了前期哈爾大學(xué)英語(yǔ)系，經(jīng)過(guò)三年的刻苦學(xué)習，我的人生觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)水平都得到了更進(jìn)一步提高。
二、全力以赴，提高學(xué)生學(xué)習
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�13年的工作，我時(shí)刻用著(zhù)這句話(huà)鞭策著(zhù)自己，把教育事業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)，把學(xué)生當做自己的孩子，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全力以赴為自己熱愛(ài)的事業(yè)，自己喜愛(ài)的學(xué)生，奉獻自己的一切。
自參加工作以來(lái)，我一直在教育工作的第一線(xiàn)，在英語(yǔ)學(xué)科上發(fā)揮領(lǐng)軍人的模范作用。我在教學(xué)上，使用上海洋思教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，受到了區進(jìn)修校領(lǐng)導的'認可。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不斷進(jìn)步的學(xué)生，為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習，我認真鉆研業(yè)務(wù)，常常備課到午夜12點(diǎn)，在備課中，特別注重對學(xué)生學(xué)習能力的分析，做到因材施教。在工作13年間，我在教學(xué)上取得了許多不錯的成績(jì)：2004年輔導王玉紅同學(xué)英語(yǔ)奧賽獲省二等獎，2005年輔導王海濤同學(xué)英語(yǔ)奧賽獲國家級三等獎，曾多次被評為校級教學(xué)能手，于2009年評為區骨干教師。
三、關(guān)心愛(ài)護，做好思想教育
教師是園丁，撫育的是祖國的花朵，選擇了這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種承諾：“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干�！�
從教十三年來(lái)，我一直很愛(ài)護我的學(xué)生，無(wú)論從生活方面還是從學(xué)習方面。做好學(xué)生的.思想工作，對學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，科學(xué)的世界觀(guān)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，受益匪淺。
教師這一職業(yè)的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲，選擇了教師，你就選擇了奉獻、選擇了付出、選擇了犧牲。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生，直到她退休離開(kāi)這一崗位。作為一名普通的教師，在為學(xué)生服務(wù)的道路上，我將以三尺講臺為舞臺，以學(xué)生的發(fā)展為已任，充分發(fā)揮自身能力，在平凡的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教學(xué)能手主要事跡材料 13
她是黃老師，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”一直被她奉為人民教師“愛(ài)生、奉獻”的最好寫(xiě)照。在學(xué)校工會(huì )組織的幫困助弱的“168”愛(ài)生行動(dòng)中，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在認真履行著(zhù)自己的承諾：結對幫助班上一名學(xué)科學(xué)習上有困難學(xué)生，與其進(jìn)行深入溝通，對其從心靈上關(guān)愛(ài)、學(xué)習上幫助、生活上照顧，切實(shí)幫助其解決實(shí)際困難，圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)！下面是她用心對“168”做出的詮釋。
“一”不僅僅等于一顆真心
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有愛(ài)孩子的人，他（她）才可以教育好孩子�！碑斔邮脂F在所帶的班級時(shí)，一開(kāi)學(xué)就留意到班上的一名學(xué)生：他為人正直，做事勤勉，是老師在班級管理上不可多得的幫手；但該生的數學(xué)總考不到高分、理化往往達不到B級，在當前的高考模式下，如果再不用心思考對策，可能很難實(shí)現其高考目標。于是本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的真心，黃老師走近該學(xué)生，和其分析學(xué)習上的瓶頸，幫其突破學(xué)科上的難關(guān)，助其克服生活上的困難。當心與心有了真誠的交流，她和她幫助的`那名學(xué)生均得到了成長(cháng)與進(jìn)步。
“六”不僅僅等于六次談心
在思想上：那名學(xué)生積極要求進(jìn)步，當要不要參加學(xué)校組織的學(xué)生黨校培訓、要不要向黨組織遞交入黨申請書(shū)等問(wèn)題擺在面前時(shí)，她與其談心的主題是鼓勵其勇敢進(jìn)取、積極向黨組織靠攏。
在學(xué)習上：那名學(xué)生勤奮刻苦，但苦于學(xué)習方法或考試策略的欠缺。于是，每次考試前后，都會(huì )見(jiàn)到她和其交談的身影，主題往往是相信自己、繼續努力或反思自己、提升成績(jì)等，使其在每次考試后都能鼓足下一次考試的所有信心。
因為那名學(xué)生在學(xué)習上的全力以赴，常常會(huì )因為太專(zhuān)注于學(xué)習而不注意休息，因此生活上碰到的最大問(wèn)題就是身體有時(shí)會(huì )不舒服，這時(shí)她與其談心的主題又變成關(guān)愛(ài)自己、勞逸結合。
“八”不僅僅等于八次輔導
她所教的學(xué)科恰好是那名學(xué)生較薄弱的，為了不讓該科目成為其考取好大學(xué)的攔路石，她主動(dòng)對其進(jìn)行個(gè)別輔導。她與其共同商討補差計劃：一是如果在他上課講評后還有不會(huì )改正的地方，一定要到她那兒去問(wèn)明白，務(wù)必天天清；二是每份學(xué)案或考卷訂正好后，一定要送到她那兒去檢查訂正情況，再做過(guò)程或方法的完善；三是每周在其時(shí)間允許的情況下，到她那兒拿一到兩份試卷進(jìn)行針對性練習，做好后再利用課間休息或晚自習到她那兒當面批改、講評，不斷彌補薄弱。就這樣在他們的.“約法三章”下，通過(guò)該生的不斷努力以及她天天的個(gè)別輔導，該生的這門(mén)學(xué)科從原來(lái)的總是考C變成每次都是穩妥的達B。
黃老師在用自己的實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明：“168愛(ài)生行動(dòng)”不僅僅是對一個(gè)人，也不僅僅就限于這兩年”。她關(guān)愛(ài)她教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展的每一件事她都會(huì )很用心的去處理，她總在回味這么一句話(huà)：“要把我的每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子一樣去愛(ài)，只有這樣他們才會(huì )與我心靈相通，并且熱愛(ài)我所教的課程！”
教學(xué)能手主要事跡材料 14
我是一名來(lái)自鄉鎮中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來(lái)，就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認認真真改進(jìn)。衣著(zhù)樸素，和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師；踏實(shí)勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的.主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。對于有問(wèn)題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找他們的談話(huà)，積極表?yè)P幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，讓自己在教育的`舞臺上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽(yù)
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并取得了較好的成績(jì)。其中2010年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；2011年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評比中獲二等獎；在2011年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗課評選活動(dòng)中，獲中學(xué)組一等獎；2011年在高碑店市第三屆教學(xué)標兵評選活動(dòng)中，獲初中化學(xué)教學(xué)標兵；在2012年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
教學(xué)能手主要事跡材料 15
xxx，xx區區級數學(xué)學(xué)科骨干教師，從事教育工作教學(xué)工作7年，現任六年二班數學(xué)教師兼班主任。所撰寫(xiě)的論文、數學(xué)展示課、教研課題曾獲市區校多項榮譽(yù)，多次承擔區、校級教學(xué)展示任務(wù)。
講臺就是夢(mèng)想和奮斗的地方。在莊老師心里，牢記著(zhù)一句箴言：人生沒(méi)有彩排，每一刻都是現場(chǎng)直播。對于教學(xué)也是如此，課前鉆研教材，研讀教輔，虛心向老教師請教。在辦公室里經(jīng)�？匆�(jiàn)莊老師與老教師探討的身影，她從不放過(guò)一絲一毫的學(xué)習機會(huì )，積極參加校內外的教研活動(dòng)，把握一切學(xué)習機會(huì )，將優(yōu)秀的教學(xué)方法用于教學(xué)實(shí)踐中。
每一次課堂都是現場(chǎng)直播，因此她總是全神貫注、總是全力以赴，力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來(lái)收獲、帶來(lái)成長(cháng)。在xx小學(xué)這片教育熱土上，她堅持用真愛(ài)喚醒同學(xué)們的.心靈；用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習的熱情；用真情助飛同學(xué)們的夢(mèng)想，以德育人、以德樹(shù)人。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，莊老師努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。她深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！細微末節的小事情莊老師從不放松，天冷提醒孩子多穿衣，天熱提醒孩子多喝水，劇烈運動(dòng)后先休息，整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室，而是留在教室里，和同學(xué)們聊天，幫他們解答一些習題問(wèn)題。教育的復雜的，但也是快樂(lè )的'。
作為千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的一員，踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。xxx老師定不忘初心，砥礪前行，一路向前，用最初的心，做永遠的事！
教學(xué)能手主要事跡材料 16
王老師是一名優(yōu)秀的青年教師。自參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的`學(xué)習興趣。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在輔導員這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在學(xué)生管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。對班上有困難的學(xué)生，王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P樂(lè )于助人的學(xué)生。在給老師的評價(jià)表中同學(xué)們總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的.教育方針。自擔任學(xué)校大隊輔導員以來(lái)，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。她所教的班級，在歷次縣統考中鎮排名均位居前三，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入丁小起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王淑偉老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。參加工作以來(lái)，她所教的五年級英語(yǔ)在歷次縣統考中鎮排名第一。20xx年輔導的舞蹈作品”小背簍"獲縣一等獎，大合唱榮獲縣二等獎。20xx年被評為縣少年宮優(yōu)秀輔導員。20xx年鎮組織的"以學(xué)定教"教學(xué)研討中獲一等獎，同年，她所執教的”I have a penpel”一課作了全鎮公開(kāi)課。
教學(xué)能手主要事跡材料 17
xxx，中小學(xué)一級教師，xx小學(xué)1708班班主任、語(yǔ)文老師，所帶班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，勤奮上進(jìn)，多次獲校級“書(shū)香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)。她潛心教育十四年，積極參與市、區級課基礎教育課題研究，多篇教學(xué)論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區級評選中獲獎。她先后兼任教研組長(cháng)和年級組長(cháng)，帶領(lǐng)組內成員高質(zhì)量完成學(xué)校各項工作，熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信賴(lài)的知心姐姐。
愿做更溫暖的班主任
班主任是一個(gè)班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理，對學(xué)生的愛(ài)心關(guān)懷，對家長(cháng)的真誠對待。
低年級孩子年齡小，生活自理能力差，他們的.生活、學(xué)習，事無(wú)巨細，班主任都得操心。唐老師深知：對于低年級孩子而言，比成績(jì)重要的是好習慣的培養。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實(shí)可行的班規。她先手把手培養一批得力的班干部，然后逐漸過(guò)渡到學(xué)生自主管理。她采用小組積分制，一周一評價(jià)、及時(shí)向家長(cháng)反饋，達到家校共育。
高年級孩子經(jīng)常會(huì )有逆反和敏感心理，如果只是一味地批評他們，效果往往會(huì )適得其反，倒不如以肯定或鼓勵為主，耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，以心換心，用真情來(lái)感染他們，成為孩子們信任的.良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長(cháng)的路上，唐老師用溫暖和關(guān)愛(ài)感染著(zhù)家長(cháng)和孩子們，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的各項活動(dòng)中都有精彩表現，她也多次榮獲校級、區級“優(yōu)秀班主任”。
愿做更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師
作為一名語(yǔ)文老師，唐老師以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，低年段堅持開(kāi)展“課前一分鐘演講”分享故事、好書(shū)推薦等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學(xué)生“好書(shū)共讀”“一起聊書(shū)”等活動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的畏難情緒，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
在語(yǔ)文教學(xué)中，唐老師總是研而又研，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法。從20xx年下學(xué)期至今，執教的專(zhuān)題研討二年級看圖寫(xiě)話(huà)指導課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥(niǎo)》、《樹(shù)和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學(xué)�！盎盍φn堂”教學(xué)評比中獲得一等獎。為進(jìn)一步提高教育教研能力，她積極參與市、區級基礎教育課題《統編小學(xué)語(yǔ)文教材“習作單元”教學(xué)研究》，將自己所研所思撰寫(xiě)成教學(xué)論文，更好地指導教學(xué)。除此之外，唐老師堅持閱讀語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養，更好地為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑也”。
唐老師用一顆樸實(shí)的心愛(ài)著(zhù)每一位孩子，本著(zhù)不讓一個(gè)孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出，她愿用心育人，靜待花開(kāi)！
教學(xué)能手主要事跡材料 18
自20xx年至今，年僅37歲的她已經(jīng)連續做了十八年的班主任工作，十八年來(lái)，她始終堅持黨的教育方針，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，她一直都記得自己矢志教育的選擇，一直都信守自己無(wú)悔的承諾，一直都摯愛(ài)著(zhù)這份神圣的職業(yè)。
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。她卻說(shuō)自己只是萬(wàn)千教師隊伍中的一滴水！
沒(méi)有偉岸的身軀，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也談不上豐功偉績(jì)，但這十八年來(lái)她卻做了很多不平凡的事：堅持面批面改每一本作業(yè)；堅持規范孩子的文明禮儀習慣，衛生習慣；對于問(wèn)題學(xué)生，利用自己的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)服教育，直到孩子步入正軌；從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天病假；教過(guò)的孩子沒(méi)有一個(gè)不念著(zhù)她的好，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)不為她豎起大拇指。平凡的小事一件又一件，那是不平凡的`心靈！
有愛(ài)
用心育桃李，傾心獻真情！一個(gè)班集體是由幾十個(gè)年齡相仿，性格相異的孩子組成。作為班主任老師，她不僅要嚴格管理，還在生活上關(guān)心他們。在擔任班主任的這些年里，她對每一個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對學(xué)習困難，家庭困難的學(xué)生，她都給予極大的幫助。愛(ài)在心間，從她班級畢業(yè)的每一位學(xué)生都得到了她的愛(ài)的滋養，更加健康茁壯成長(cháng)。
在這線(xiàn)上授課期間，他管理的班級更是有條不紊地開(kāi)展著(zhù)各項任務(wù)。班級群讀書(shū)群、作業(yè)群、小組群、語(yǔ)文群、數學(xué)群、英語(yǔ)群等等，每個(gè)群都是孩子自主管理，這樣的高度自律是與老師的日常要求與培養是離不開(kāi)的，孩子們擁有著(zhù)較高的素質(zhì)。她的班級用“尖刀班”來(lái)形容都不為過(guò)，她對班級的付出是作為徒弟的我是敬佩不已的，更是我一直學(xué)習的榜樣。只言片語(yǔ)不足以描述她十幾年來(lái)辛勞。
碩果累累
教育教學(xué)上，她數次被評為教學(xué)標兵！區級師德標兵！區級骨干教師！區級三育人先進(jìn)個(gè)人！三八紅旗手！優(yōu)秀指導教師！她還積極鉆研教科研，多次論文，課件獲得市級獎項，并多次為全校教師做專(zhuān)題培訓。她指導青年教師參加活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jì)。她所帶班被評為市級三好班集體，為學(xué)校乃至全鎮贏(yíng)得了榮譽(yù)，打破了這一崇高榮譽(yù)在我鎮十幾年來(lái)零的紀錄。
數不清的榮譽(yù)證明了她的兢兢業(yè)業(yè)！任勞任怨！上善若水！一滴甘于奉獻的水！
在平凡的崗位上，她始終用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使他們在快樂(lè )成長(cháng)的天地里擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)。她堅信用愛(ài)呵護每一朵花，默默耕耘，一定會(huì )綻放出獨一無(wú)二的光彩！她的這種精神也在照亮著(zhù)每一位青年教師，是榜樣，是楷模，更是學(xué)習和努力的方向！相信有肖老師的榜樣，有前輩們的無(wú)私幫助，有全體師生的共同努力，尤古莊鎮中心小學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！
教學(xué)能手主要事跡材料 19
xx，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的.愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí)，發(fā)現學(xué)生吳家浩家庭非常貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的.關(guān)心照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，達到了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)不足之處，我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
教學(xué)能手主要事跡材料 20
她叫xx，19xx年以來(lái)一向從事農村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在16年的教育教學(xué)工作中，她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，贏(yíng)得了廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。先后獲得“鄉優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅持督導學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，她努力做到了認真教學(xué)，做事。用她自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、培養學(xué)生自主自理，成為團體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。
三、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名老師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué)，經(jīng)過(guò)了解才知，該學(xué)生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽以往帶其去醫院檢查，由于藥費太貴，只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導，有時(shí)還給她買(mǎi)學(xué)習用品，漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了；其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)極差，漸漸的失去了學(xué)習的興趣，曾老師并沒(méi)有所以放棄他，而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給張焱同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導與交流。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅持他最終有了提高，臉上也看到了他久違的笑容；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，期末不僅僅考學(xué)生的.智力，還要考學(xué)生的身體，每當午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就會(huì )讓學(xué)生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
人們常把老師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的`期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神�！敖處熞獡碛幸活w寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。
教學(xué)能手主要事跡材料 21
在每一個(gè)孩子成長(cháng)成才的道路上，都需要有一名教師，她用自己的學(xué)識、閱歷點(diǎn)燃學(xué)生對科學(xué)文化知識的向往，用自己的胸襟、情懷澆灌學(xué)生對真善美的渴望，xxx就是這樣一位優(yōu)秀教師。砥礪前行20余載，她始終堅守最純粹的、樸實(shí)無(wú)華的教育初心，扎根雪域高原，為祖國的基層教育事業(yè)貢獻自己的力量。
辛勤耕耘三尺講臺，丹心育桃李。
21年前，年輕的'xxx剛剛師范畢業(yè)，就滿(mǎn)懷憧憬和希望走上了教育崗位，開(kāi)啟了自己執著(zhù)堅守一生的教育事業(yè)。她始終堅持“以文化人、以德育人”的教學(xué)理念，以敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)精神和強烈事業(yè)心做好教書(shū)育人的本職工作。課堂上，她注重結合教材要求和學(xué)生實(shí)際水平，針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，運用各種教學(xué)方法講授學(xué)科知識，追求課堂教學(xué)的高效化，努力為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的數學(xué)課堂。多年來(lái)，所教班級在校級統考中多次榮獲數學(xué)第一名和科學(xué)第一名，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”“最美教師”等稱(chēng)號。
潛心教研基礎學(xué)科，俯首寫(xiě)春暉。
作為德欽縣第三小學(xué)數學(xué)骨干教師，xxx堅持做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習的榜樣，備課、批改作業(yè)之余潛心于教學(xué)研究，不斷更新知識結構，善于發(fā)現和總結教育規律，并將掌握的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中。同時(shí)，她還主動(dòng)承擔指導培養青年教師的任務(wù)，為提升全校教育科研整體水平貢獻力量。她所撰寫(xiě)的論文、課件等在縣、州、省及全國比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。其中參加xx省教育基金會(huì )課堂教學(xué)實(shí)錄比賽獲得“二等獎”、參加中國青少年發(fā)展基金會(huì )第六屆“TCL希望工程燭光獎?dòng)媱潯鲍@得奉獻獎。
積極投身教育事業(yè)，大愛(ài)踐初心。
高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。xxx就是一個(gè)打心眼里喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。她對學(xué)生的成長(cháng)特別上心，勤深入班級、勤和學(xué)生談心、勤反思進(jìn)取，時(shí)刻留心每一個(gè)學(xué)生的.學(xué)習狀況，經(jīng)常鼓勵他們積極進(jìn)步，把愛(ài)的陽(yáng)光種進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，照亮他們成長(cháng)的道路。做好本職工作之余，她還以極大的熱情參與教育扶貧的入戶(hù)幫扶、民族語(yǔ)言文字培訓等社會(huì )志愿以及校園文化建設等活動(dòng)，讓自己的青春在鄉村教育這塊沃土上綻放出最美麗的花。
xxx說(shuō)：作為一名光榮的人民教師，我總能感到當時(shí)的初心仍然堅定，努力奮斗的事業(yè)意義非凡。我愿意在這平凡的崗位上矢志奉獻，讓孩子們人生因此延伸廣度，提升高度，擴展寬度，而這就是我最大的幸福。
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