個(gè)人師德標兵的事跡材料范文（精選9篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編為大家整理的個(gè)人師德標兵的事跡材料范文（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
個(gè)人師德標兵的事跡材料1
鄭福妍，女，中共黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè)，2004年起在黑河學(xué)院計算機科學(xué)與信息工程系承擔教學(xué)工作，現擔任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
一、從基礎做起，愛(ài)崗敬業(yè)
2004年和2005年兼任計算機系教學(xué)干事職務(wù)，負責系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級報名，期末考試監考安排，補考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統中教學(xué)計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績(jì)的錄入及成績(jì)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調課的受理及與學(xué)生信息的傳達等，在擔任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著(zhù)全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項工作，這段經(jīng)歷使我對整個(gè)教學(xué)計劃及課程的安排和設置有了十分詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實(shí)的基礎。
二、投身教學(xué)事業(yè)，勇于探索
從2004年工作至今一向從事全校非計算機專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計算機公共基礎》課程的教學(xué)和系內專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，所承擔過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計算機輔助教學(xué)》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認真專(zhuān)研教材，探索教學(xué)規律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎，在學(xué)校督導處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jì)。
三、勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
�。ㄒ唬┯嬎銠C公共課教研室主任工作
2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計算機科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負責黑河學(xué)院全體非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計算機公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對《大學(xué)計算機公共基礎》課程的考試形式及課程資料的設置等進(jìn)行了改革，實(shí)現了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設和使用工作。
�。ǘ┩ㄐ殴こ虒�(zhuān)業(yè)教研室主任工作
2013年，我院申請成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從2013年9月開(kāi)始擔任計算機科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續以往勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負學(xué)院領(lǐng)導和系領(lǐng)導及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng )造新的佳績(jì)。
四、更新觀(guān)念，用心探索教育方法
�。ㄒ唬撔你@研，提高自身科研潛力
在教學(xué)工作中，本人認真總結，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項；發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎；獲得適用新型專(zhuān)利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線(xiàn)培訓、高校管理人員在線(xiàn)培訓等多種形式的培訓。
2013年被我院評為計算機科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
�。ǘ┲螌W(xué)嚴謹，指導學(xué)生走向成功
由于一向擔任一線(xiàn)教學(xué)工作，從2010年開(kāi)始進(jìn)行計算機科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習及畢業(yè)論文指導工作，至今共指導畢業(yè)生46人，在指導畢業(yè)設計過(guò)程中，做到嚴謹認真，受到了學(xué)生的一致好評，同時(shí)對自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著(zhù)提高。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)踐，做學(xué)生的良師益友
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導學(xué)生進(jìn)行各項課外科研活動(dòng)，狀況如下：
1、2012年指導學(xué)生參加第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，團隊獲得銅獎，本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號；
2、2013年指導學(xué)生參加中日俄韓四國TRIZ研討會(huì )；
3、2013年指導學(xué)生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng )新設計大賽；
4、2013年擔任我院計算機學(xué)會(huì )社團指導教師，2014年獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號；
5、每年指導學(xué)生參加全國信息技術(shù)大賽。
五、學(xué)生工作，細致入微
響應學(xué)校號召，2009年9月本人主動(dòng)申請擔任2009級電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2014年又擔任2012級計算機科學(xué)與技術(shù)1班和2012級網(wǎng)絡(luò )工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1、為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2、制定班級班風(fēng)建設方案，根據我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級建設方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3、經(jīng)常深入班級，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4、經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5、定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì )，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習目標的制定、學(xué)風(fēng)建設、嚴肅考風(fēng)考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學(xué)班級民主評議、實(shí)習動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話(huà)，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習不用心、不努力學(xué)習的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛生、寢室不衛生不疊被子的學(xué)生，曠課次數較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會(huì )在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨的交談，透過(guò)與他們的談話(huà)，我了解了當代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà)，并對情節嚴重的學(xué)生及時(shí)與其家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì )了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，透過(guò)與他們的交流，我發(fā)現了當代大學(xué)生與我們的不一樣，同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多，對我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著(zhù)十分大的幫忙作用。
在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
六、精神飽滿(mǎn)，迎接各項檢查
2013年我院共完成兩項評估工作，狀況如下：
�。ㄒ唬﹪液细癖究圃盒Ｔu估工作
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導宏觀(guān)調控下，做足做實(shí)每項工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料；另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自我所負責的工作；第三作為一名一線(xiàn)教師，做到認真備課，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習需要的同時(shí)，做好理解評估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準備。在全校領(lǐng)導和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jì)，在本次的評估工作中，使我認識到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩，一步一個(gè)腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。
�。ǘ┖邶埥∑胀ū究聘咝Ｓ嬎銠C基礎教育課程教學(xué)質(zhì)量評估工作
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學(xué)工作，2013年本人所在的計算機科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計算機課程》的專(zhuān)項評估工作，由于自我當時(shí)擔任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學(xué)工作的整理與總結，在本次評估中，協(xié)助系領(lǐng)導，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫(xiě)工作，本次評估工作最終也取得了另人滿(mǎn)意的結果。
這兩項評估工作的圓滿(mǎn)完成，為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負領(lǐng)導的厚愛(ài)。
七、一分耕耘，一分收獲
在工作期間，透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1、2010年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；
2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱(chēng)號；
3、2011年至2013年連續3年年終考核成績(jì)優(yōu)秀；
4、2011年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎；
5、2011年11月在“第六屆全國信息技術(shù)應用水平大賽”中榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號；
6、2012年6月在第八屆中國聯(lián)通K—工具“挑戰杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中，所帶領(lǐng)團隊獲得銅獎，自我榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號；
7、2012年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；
8、2012年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；
9、2013年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱(chēng)號；
10、2014年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團指導教師”稱(chēng)號；
11、2014年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
以前所獲得的成績(jì)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績(jì)，譜寫(xiě)更加優(yōu)美的教育篇章。
個(gè)人師德標兵的事跡材料2
趙是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
個(gè)人師德標兵的事跡材料3
xx，男，講師�，F為xx大學(xué)會(huì )計學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師。1994年走上教師崗位，從事審計、經(jīng)濟法、涉稅實(shí)務(wù)、財務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教學(xué)生涯中，在教書(shū)育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責�；厥�20年的教學(xué)歷程，他始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，師德高尚，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，勇于奉獻，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在20年中，他曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。
一、用師德的高尚完善自己的人格
人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，忘記自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。在學(xué)生面前他就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)教室，將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識傳遞給學(xué)生，無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的執著(zhù)追求，他二十年如一日，在工作中默默奉獻，從不計時(shí)間、不計報酬、專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)每屆他所教班級學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在班主任工作中，他大量的時(shí)間都是和自已的學(xué)生在一起。他們曾一起歡笑，一起唱歌，一起風(fēng)雨同舟，共度統考學(xué)習難關(guān)。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
在師生交往中，xx老師的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí)，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(cháng)，在課堂外，他是學(xué)生的好朋友。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在課堂教學(xué)中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當中。努力營(yíng)造寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極向上的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計學(xué)》教學(xué)中，他集編、導、演于一身。采用形式多樣、寓教于樂(lè )的方法、體驗式的教學(xué)，把學(xué)生當做紅花，自己甘當綠葉，讓他們在課堂中充當推主角，大膽鍛煉自己，嘗試做一個(gè)全新的自我，每上這樣一堂課，同學(xué)們都很興奮，可以說(shuō)他們師生融洽，其樂(lè )融融，學(xué)生也從以前的綠葉轉換為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生們的個(gè)性得以充分發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求學(xué)生講禮貌，他以身示范。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一本，絕不影響下一節用習題冊。教育學(xué)生實(shí)事求是，絕不裝腔作勢，通過(guò)大量案例故事，告訴學(xué)生要想做成事，首先做成人的道理這些做法對學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說(shuō)：“趙老師讓他們明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我們的一生，對我們的未來(lái)有著(zhù)很深的影響”。
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究課題，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)一直不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此，無(wú)論他是否接受一門(mén)新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學(xué)習電腦操作技術(shù)；利用網(wǎng)絡(luò )尋找最新資料，及時(shí)補充教學(xué)。在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來(lái)，也碩果累累，不僅多次被評先、評優(yōu)，受到學(xué)生、領(lǐng)導的好評，更為重要的是為財稅戰線(xiàn)上培養了一批批有用人才，向社會(huì )源源不斷地輸送財稅工作新鮮血液，學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的驕傲和自豪。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，這是他永遠的追求。
個(gè)人師德標兵的事跡材料4
張，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的`過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
個(gè)人師德標兵的事跡材料5
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
個(gè)人師德標兵的事跡材料6
張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于2007年8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來(lái)的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴謹的作風(fēng)，贏(yíng)得了同事和社會(huì )的一致好評，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現班級里的干部只是全班同學(xué)的少數，針對有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，班會(huì )上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)班干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jì)顯著(zhù)
張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育技術(shù)，他嚴謹治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jì)顯著(zhù)，該同志從2007年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統成績(jì)均名列全鎮前茅，因教學(xué)成績(jì)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵：
2007年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎；
2008年4月輔導的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎；
2009年被我校評為優(yōu)秀班主任；
2010年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》在全國教育科學(xué)、中國教育協(xié)會(huì )“十一五”規劃課題《以尊重為價(jià)值導向，培養未成年人尊重行為》結題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎；
2012年被評為校級優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長(cháng)的，饒老師將在這漫長(cháng)道路中，用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì )更加的努力學(xué)習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
個(gè)人師德標兵的事跡材料7
xx，女，1965年6月出生，xx縣xx小學(xué)教師，大專(zhuān)學(xué)歷，小教高級，市級骨干教師。自1984年參加工作以來(lái)，一直擔任高年級語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中，她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)會(huì )教師的神圣責任和真正內涵：用愛(ài)心去潤澤學(xué)生的心田，用奉獻來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成績(jì)突出，多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡，擔任了25年的班主任工作。她堅持把培養德才兼備的社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標，在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著(zhù)想”的教育教學(xué)思想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，想方設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境。漸漸的她發(fā)現，原來(lái)被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做，只要用一顆朋友似的真誠的心去關(guān)心學(xué)生，用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認真地教學(xué)生，不論她是不是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，總會(huì )被這種誠心打動(dòng)的。雖然擔任的兼職工作和課程很多，但她的干勁卻更大了，忙碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒(méi)有了，她更加堅定了自己奮斗的目標。
一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻。
作為班主任，無(wú)論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是教師，更是教師中的精英。作為市級骨干教師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì )把教學(xué)當作副業(yè)來(lái)搞。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究，認真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著(zhù)，成績(jì)突出。
在班級管理過(guò)程中，她特別注意充分調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過(guò)民主投票，選舉稱(chēng)職的班干部，從班級實(shí)際情況出發(fā)，共同制定適當的班級管理條例，加強班級紀律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。在日常生活方面，為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流溝通，從中了解學(xué)生學(xué)習生活上存在的困難，和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習生活和家庭狀況，爭取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況，以最短的時(shí)間找出相應的良策，解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼，所管理的班級在各項工作和活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
xx小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區，近幾年來(lái)，“留守兒童”現象越來(lái)越普遍，由于孩子遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜歡”的孩子，常常被遺忘在角落。對于這些孩子，她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區某單位看大門(mén)，掙錢(qián)養活孫兒，家境十分貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車(chē)丟了，她傷心的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠，怎么辦？當杜老師了解這一情況后，把自己的自行車(chē)推來(lái)無(wú)償的送給學(xué)生騎，沒(méi)想到第二天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢(qián)，非要給她，杜老師生氣了，說(shuō)：“你太輕看老師了”，老人說(shuō)：“我心里過(guò)意不去，倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō)：“我敬重你，是你把孫兒撫養長(cháng)大，只要他們快樂(lè )健康成長(cháng)，比什么都重要”。老人家含著(zhù)眼淚蹣跚而去。她望著(zhù)老人佝僂的身軀，心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上，杜老師來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現自己的辦公桌上放著(zhù)一小把火腿腸，一袋動(dòng)物餅干，杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西？一位老師告訴她，是一位老爺爺讓我告訴你，說(shuō)：“謝謝你，東西雖少，但包含著(zhù)家長(cháng)對老師深深的敬意，他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下，更加努力學(xué)習，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類(lèi)似的事在她的教學(xué)生涯中數不勝數。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到關(guān)愛(ài)和教育
師德核心是愛(ài)�，F在的學(xué)生多數心浮氣躁，有著(zhù)各種各樣的心理障礙。杜老師認識到這一點(diǎn)后，著(zhù)眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛(ài)去潤澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉化的。如學(xué)生韓鵬，很聰明，但不愛(ài)學(xué)習，而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長(cháng)對老師產(chǎn)生了誤會(huì )。在這樣的情況下，家長(cháng)找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后，想靜觀(guān)其變，沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒，每當老師和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且還不時(shí)地翻翻白眼，杜老師不但沒(méi)有放棄，還給了他更多的關(guān)愛(ài)，并利用他樂(lè )于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復了自信，韓鵬也表示徹底改錯，努力趕上。她還經(jīng)常家訪(fǎng)，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變，但還是有犯錯誤的時(shí)候，在此時(shí)杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下，韓鵬漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jì)。家長(cháng)開(kāi)心的笑了，孩子的自信心也提升了，這就是杜老師的信念“嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟�！�
個(gè)人師德標兵的事跡材料8
王，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現外語(yǔ)系主講教師、教授，校教學(xué)督導；2019年獲�！皟�(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，3年學(xué)�？己藶閮�(yōu)秀，多次獲得�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱(chēng)號；學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。
■忠誠教育，修行師德
作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到具體的工作中，充分體現黨員的先進(jìn)性，加強師德修養，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德標準轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書(shū)記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習并開(kāi)展討論，還開(kāi)展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。
■熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志。在教學(xué)過(guò)程中，王始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。
■愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
王以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻”的精神。近年來(lái)講授了《大學(xué)英語(yǔ)》、《基礎英語(yǔ)》等多門(mén)課程。作為系主講教師，有高度的責任感，參與大學(xué)英語(yǔ)第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評估中，做了大量認真細致的工作。
作為校教學(xué)督導，她工作認真兢業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長(cháng)。她經(jīng)常深入課堂一線(xiàn)認真聽(tīng)課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們；耐心指導青年教師備課，包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱(chēng)為“教學(xué)中的知心大姐”。
■嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人
王XX老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅持不斷學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開(kāi)展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節課，滿(mǎn)懷激情講好每一節課，課后認真輔導學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：(1)多樣的教學(xué)方法。如開(kāi)展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。(2)獨特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力；利用教學(xué)內容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛(ài)”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。(3)較好的教學(xué)效果。所授課程受到專(zhuān)家和同學(xué)們的好評，課堂教學(xué)質(zhì)量測評成績(jì)優(yōu)秀；四、六級考試通過(guò)率在全校年年名列前茅；其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語(yǔ)演講比賽一等獎，3人獲得全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽一等獎，2人獲得河北省CCTV英語(yǔ)演講大賽三等獎；2019屆電信系考研人數50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級B05-3班；2019屆土木系考研人數58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級B06
個(gè)人師德標兵的事跡材料9
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮擔任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績(jì)突出，是一位可以稱(chēng)得起標兵的老師。
自九六年參加工作開(kāi)始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì )的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學(xué)生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風(fēng)格，培養了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學(xué)習期間班內秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養。
在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì )更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學(xué)，她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難；到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門(mén)診，為紅霞找到學(xué)習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開(kāi)始給周?chē)泥従�、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果；后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴(lài)，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對待他們。本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導下，形成了良好的學(xué)習生活習慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴的出了名，自然會(huì )有學(xué)生恨。她堅持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執著(zhù)追求。她有句話(huà)叫“學(xué)生還小，不懂事；老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激�！皭�(ài)”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回�？赐褪亲C明。
對學(xué)生嚴，對自己更嚴。她生活上節儉，從不隨便買(mǎi)衣服飾品，穿著(zhù)樸素大方，卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費定閱有關(guān)教育的報刊，買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū)，學(xué)習相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫(xiě)些心得體會(huì )或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽(yù)，從不計較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血氣方剛到后來(lái)的穩重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P還是批評，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識。做不好人，就學(xué)不好知識，即使學(xué)好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學(xué)生，培養他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤物無(wú)聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時(shí)也在滋養自己的生命色彩。
盡管做的不錯，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習中，她每次都認真聽(tīng)講，逐條對照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì )在學(xué)習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現也很突出。他常�？吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(cháng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習以來(lái)，他積極學(xué)習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數。她對學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì )遇到人們的不理解、家人的誤會(huì )�？伤皇切πα耸�，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。
正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì )受到領(lǐng)導部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jì)；在同事中有很好的口碑；在領(lǐng)導心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵。
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