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小學(xué)思政課教師事跡材料（精選11篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)思政課教師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)思政課教師事跡材料 1
我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級。自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的`知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己，無(wú)私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，不吝指導青年教師，從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，2011年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
小學(xué)思政課教師事跡材料 2
小文同志，一位普通的偏遠地區教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上30余年的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復修改，備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他，“尤老師，備一節課值得你花費這么大的精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒(méi)有良好的家庭教育，短時(shí)間內根本無(wú)法適應學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來(lái)操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō)，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對此，尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn)，尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說(shuō)，累是有些累，但這項工作總得有人來(lái)干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的責任心，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨的教育事業(yè)的`無(wú)限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績(jì)是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮舉行了多次公開(kāi)課、觀(guān)摩課，他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專(zhuān)家，但他堅持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表�！兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績(jì)，尤老師從不滿(mǎn)足，他常說(shuō)，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺(jué)得一花獨放不是春，滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成績(jì)均列全鎮前列。
小學(xué)思政課教師事跡材料 3
我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的`信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)思政課教師事跡材料 4
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，安教樂(lè )教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導，團結同事，認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀(guān)努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì )，外出參觀(guān)，故事會(huì )，游戲等活動(dòng)，我有意識地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(cháng)監督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心，使大部分的差生成績(jì)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的規范管理，一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔任的班級，每個(gè)學(xué)期的.縣，鎮質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責，成績(jì)顯著(zhù)，我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導，學(xué)習上耐心輔導，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著(zhù)的成績(jì)，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學(xué)思政課教師事跡材料 5
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，在教書(shū)育人、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jì)。她用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
一、刻苦勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)
從教十幾年來(lái)，韓老師對待工作一貫認真踏實(shí)，她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰勝困難；在順境中虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取。
韓老師待人以真，通過(guò)她那盡責的工作風(fēng)格，感受到的是愛(ài)心、熱心和真心；她處事以誠，風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著(zhù)耐心與韌勁，是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人；她辦事以信，無(wú)論是上級領(lǐng)導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時(shí)完成，從不失信于人�！罢�、實(shí)、誠、信”，這四個(gè)字伴隨著(zhù)韓老師一路走來(lái)的足跡映現出她的人格特征。
二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以愛(ài)澆灌心田
用自己無(wú)私的師愛(ài)去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)足他們對愛(ài)的需求。工作中她不僅關(guān)愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，充滿(mǎn)熱情地培養他們，更愛(ài)那些基礎較差的后進(jìn)生，認真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績(jì)特差，張老師多次找他談話(huà)，他都死活不開(kāi)口，后來(lái)干脆不來(lái)上課。為些，她多次到他家去家訪(fǎng)，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開(kāi)溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐漸認識到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)能力
她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的.教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無(wú)私奉獻
韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導員。在她的心里，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè)，是極具挑戰性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰。
為了能出色的完成工作，她平時(shí)虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等雜志請教。她認真學(xué)習少先隊理論，大膽實(shí)踐，把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn)：干一行，愛(ài)一行；腳踏實(shí)地，精益求精。
輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候，她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動(dòng)；當大家下班回家時(shí)，她卻忙著(zhù)批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個(gè)懶覺(jué)，可以帶著(zhù)孩子去逛公園，可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動(dòng)更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂(lè )意開(kāi)展隊活動(dòng)？怎樣才能充分調動(dòng)、發(fā)揮隊員的主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養隊員的自主精神？她思考了也做了，一個(gè)個(gè)節日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng )新！同時(shí)，她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽(tīng)孩子們的心聲，只有他們認同才會(huì )引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中，韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著(zhù)：綠色創(chuàng )衛行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛(ài)戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會(huì )擁上來(lái)和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過(guò)少先隊活動(dòng)的實(shí)踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實(shí)踐融合起來(lái)，才能獲得最佳教育效果。
她用愛(ài)心與責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡崗位的動(dòng)人篇章，以執著(zhù)、堅韌的意志描繪著(zhù)與孩子們共成長(cháng)的美麗畫(huà)卷。她在心與心的交流中，體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )；在辛勤的耕耘中，感悟著(zhù)崇高的責任；在不懈的探索中詮釋著(zhù)無(wú)上的光榮。
小學(xué)思政課教師事跡材料 6
小劉老師，自2008年起擔任某小學(xué)思政課教師，至今已有十四年的教齡。她以飽滿(mǎn)的熱情和不懈的努力，在思政教育領(lǐng)域取得了顯著(zhù)的成績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)和同事們的尊敬與喜愛(ài)。
一、不斷學(xué)習，提升自我
小劉老師深知思政教育的.重要性，因此她始終堅持不斷學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。她廣泛閱讀思政教育相關(guān)書(shū)籍，如《小學(xué)生思想政治教育讀本》、《品德與社會(huì )課程標準》等，積極參加各類(lèi)培訓和學(xué)習活動(dòng)，如市區教育局組織的思政課教師培訓班、思政課研討會(huì )等。通過(guò)這些學(xué)習和實(shí)踐，她不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，使自己的思政課更加生動(dòng)有趣，更易于學(xué)生接受。
二、創(chuàng )新教學(xué)，寓教于樂(lè )
在教學(xué)中，小劉老師注重創(chuàng )新教學(xué)方法，將思政課與生活實(shí)際相結合，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)形式和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。她經(jīng)常利用案例分析、角色扮演、小組討論等教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與中感悟思政教育的真諦。同時(shí)，她還利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使課堂更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情育人
小劉老師始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和變化，積極與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況。她耐心解答學(xué)生的疑惑，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。她還經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟思政教育的意義和價(jià)值。
四、無(wú)私奉獻，默默耕耘
小劉老師在工作中兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，她經(jīng)常加班加點(diǎn)備課、批改作業(yè)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。她還積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。她的辛勤付出和無(wú)私奉獻得到了學(xué)生、家長(cháng)和同事們的高度評價(jià)和認可。
小學(xué)思政課教師事跡材料 7
小李老師，中共黨員，自2010年起擔任某小學(xué)思政課教師，至今已有十二年的教齡。她以堅定的信念和不懈的努力，在思政教育領(lǐng)域取得了突出的成績(jì)，是學(xué)校的優(yōu)秀教師代表。
一、忠誠教育，愛(ài)崗敬業(yè)
小李老師始終忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位。她以高度的責任感和使命感，認真履行教師職責，嚴格遵守師德規范，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展傾注了大量心血。她以身作則、言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內涵。
二、積極探索，勇于創(chuàng )新
在教學(xué)中，小李老師積極探索思政課的教學(xué)方法和模式，注重培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。她倡導“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，努力為學(xué)生提供多元化的學(xué)習方式和選擇。她通過(guò)開(kāi)設思政課社團、組織思政課實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在參與中體驗思政教育的魅力和價(jià)值。
三、關(guān)心學(xué)生，情系學(xué)生
小李老師深知關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職。她始終把學(xué)生的健康成長(cháng)放在首位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。她經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，為他們提供及時(shí)有效的幫助和指導。她還利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導功課、解答疑惑，幫助他們克服學(xué)習中的困難和挑戰。她的關(guān)愛(ài)和付出贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。
四、成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累
在小李老師的辛勤付出和不懈努力下，她所教授的思政課取得了顯著(zhù)的成績(jì)。她所帶班級的學(xué)生在各級各類(lèi)考試中均取得了優(yōu)異的成績(jì)，多次獲得校級、區級、市級的表彰和獎勵。她還積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和心得體會(huì )，多篇論文在省市級刊物上發(fā)表并獲得好評。她的出色表現得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的認可和贊譽(yù)。
小學(xué)思政課教師事跡材料 8
小王老師，自踏入小學(xué)教育領(lǐng)域以來(lái)，始終將“立德樹(shù)人”作為自己的教育信條，深耕思政課教學(xué)，用心血和汗水澆灌出一朵朵思政之花。
一、深耕課堂，創(chuàng )新教學(xué)
小王老師深知，思政課不僅僅是知識的傳授，更是學(xué)生品德和價(jià)值觀(guān)的塑造。她不斷探索創(chuàng )新教學(xué)模式，將抽象的思政理論與學(xué)生的'日常生活緊密結合，設計了一系列生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。她利用角色扮演、情景模擬、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在參與中體驗，在體驗中感悟，從而深刻理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內涵。在她的課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)探索者，課堂氛圍活躍而富有成效。
二、以身作則，樹(shù)立榜樣
小王老師深知“身教重于言傳”的道理。她時(shí)刻以高標準要求自己，無(wú)論是工作態(tài)度、生活作風(fēng)還是道德品質(zhì)，都力求成為學(xué)生的楷模。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內涵。在她的影響下，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了如何做人，如何成為對社會(huì )有用的人。
三、家校共育，攜手成長(cháng)
小王老師深知家庭教育對學(xué)生成長(cháng)的重要性。她積極與家長(cháng)溝通聯(lián)系，建立家校共育機制，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。她定期舉辦家長(cháng)會(huì )，分享教育心得和經(jīng)驗，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和方法。同時(shí)，她還利用網(wǎng)絡(luò )平臺，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現，共同商討教育對策。在她的努力下，家校關(guān)系更加和諧融洽，學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境更加優(yōu)化。
小學(xué)思政課教師事跡材料 9
小黃老師，一位在小學(xué)思政教學(xué)領(lǐng)域默默耕耘的優(yōu)秀教師。她以滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)私的奉獻，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。
一、潛心研究，提升自我
小黃老師深知，作為一名思政課教師，必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。她利用業(yè)余時(shí)間深入研究思政教學(xué)理論和方法，積極參加各類(lèi)培訓和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，她還廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍和期刊，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和時(shí)事動(dòng)態(tài)，努力將最新的思想和觀(guān)點(diǎn)融入課堂教學(xué)中。她的.課堂內容豐富、觀(guān)點(diǎn)新穎、見(jiàn)解獨到，深受學(xué)生喜愛(ài)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，潤物無(wú)聲
小黃老師視學(xué)生如子女，用愛(ài)心和耐心呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心他們的身心健康和品德發(fā)展。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，及時(shí)給予幫助和指導。在她的關(guān)愛(ài)下，學(xué)生們感受到了溫暖和力量，更加堅定了成長(cháng)的信心和決心。
三、勇于擔當，積極奉獻
小黃老師深知自己肩負的責任和使命。她不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，還積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和公益事業(yè)。她經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)、奉獻愛(ài)心。同時(shí)，她還積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻策、貢獻力量。她的無(wú)私奉獻和勇于擔當精神贏(yíng)得了師生和家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)和尊敬。
小黃老師是小學(xué)思政教學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“鑄魂育人、立德樹(shù)人”的深刻內涵和崇高使命。在未來(lái)的日子里，她將繼續以滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)私的奉獻投入到教育事業(yè)中，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
小學(xué)思政課教師事跡材料 10
小胡，自2005年起便扎根于鄉村小學(xué)，擔任思政課教師及班主任，以她的熱情、專(zhuān)業(yè)和無(wú)私奉獻，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)及同事們的廣泛贊譽(yù)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
小胡深知，愛(ài)是教育的靈魂。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。每當學(xué)生遇到困難或情緒波動(dòng)時(shí)，她總是第一時(shí)間伸出援手，耐心傾聽(tīng)，細心疏導。班上有一位名叫小明的同學(xué)，因家庭原因性格內向，成績(jì)不佳。小胡通過(guò)多次家訪(fǎng)和個(gè)別談心，逐漸打開(kāi)了小明的心扉，幫助他重拾自信，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)提升。
二、創(chuàng )新教學(xué)方法，寓教于樂(lè )
在思政課堂上，小胡總是力求創(chuàng )新，將枯燥的理論知識融入生動(dòng)有趣的案例中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。她經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受思政課的魅力。同時(shí)，她還利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，使課堂更加豐富多彩。在她的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了如何做人、如何處事。
三、嚴于律己，無(wú)私奉獻
小胡始終以身作則，嚴于律己，無(wú)私奉獻。她每天早早到校，晚晚離校，幾乎把所有的時(shí)間和精力都投入到了教育教學(xué)中。為了備好一堂課，她經(jīng)常查閱資料、反復修改教案，力求做到精益求精。她還積極參與學(xué)校的`各項活動(dòng)和志愿服務(wù)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一名教師的責任和擔當。
四、成績(jì)斐然，榮譽(yù)加身
在小胡的辛勤付出下，她所帶的班級在各項評比中均取得了優(yōu)異成績(jì)。她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。然而，面對這些榮譽(yù)，小胡總是淡然處之，她認為最大的幸福就是看到學(xué)生們健康成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
小學(xué)思政課教師事跡材料 11
小羅，自2010年起擔任小學(xué)思政課教師，她以高度的責任感和使命感，致力于培養學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感。
一、注重德育滲透，潤物無(wú)聲
小羅深知，思政課不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的品德修養。因此，在教學(xué)過(guò)程中，她注重將德育滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。她經(jīng)常結合時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì )現象，引導學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養他們的批判性思維和社會(huì )責任感。同時(shí)，她還注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和集體主義精神，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、創(chuàng )新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣
為了讓學(xué)生更好地接受和理解思政課內容，小羅不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。她采用案例分析、情境模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中感受思政課的魅力。同時(shí)，她還積極引導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增強了他們的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注成長(cháng)
小羅始終把學(xué)生放在心中最重要的位置。她關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習和生活情況，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。每當學(xué)生遇到困難或問(wèn)題時(shí)，她總是耐心傾聽(tīng)、細心指導。她還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，鼓勵他們敢于探索、敢于創(chuàng )新。在她的悉心教導下，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了如何做人、如何處事。
四、成績(jì)顯著(zhù)，廣受好評
在小羅的辛勤付出下，她所帶的班級在各項評比中均取得了優(yōu)異成績(jì)。她本人也多次被評為“優(yōu)秀思政課教師”、“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。然而，面對這些榮譽(yù)和贊譽(yù)，小羅總是保持謙遜和低調的態(tài)度。她認為這些榮譽(yù)是對她工作的肯定和鼓勵，更是她繼續前行的動(dòng)力。她將繼續以飽滿(mǎn)的熱情和堅定的信念投身于教育事業(yè)中，為培養更多優(yōu)秀的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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