師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料（精選30篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 1

　　“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。

　　本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

　　嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

　　今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。

　　二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)

　　以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。

　　今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的.感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐�力沒(méi)有白費！

　　學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

　　我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 2

　　有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

　　愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

　　二、用激勵激發(fā)潛能。

　　在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表?yè)P鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

　　三、用制度培養習慣。

　　多年來(lái)，她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)�的一草一�?母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。

　　四、用責任做好紐帶。

　　教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的.表現。

　　五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了，她電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

　　六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

　　抓好班級建設的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，她積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”�，F在每當有人羨慕地對她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著(zhù)說(shuō)：“她是用心靈贏(yíng)得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 3

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻�教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д�，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的'心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！

　　三、不斷學(xué)習，追求卓越

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 4

　　“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無(wú)私奉獻精神的贊美。工作二十年來(lái)，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現人生的理想與價(jià)值。

　　彭老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì )委員，彭老師積極認真地與工會(huì )主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。

　　作為戰斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養了一個(gè)又一個(gè)區先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區優(yōu)秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區在線(xiàn)作文網(wǎng)一級指導教師”、“區教育科研課題實(shí)驗先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(cháng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在她從事班主任的二十年里，以愛(ài)作舟，在教育的海里探索前行……

　　一、帶你建設我們共同的家

　　火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農村的學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(cháng)，這才是真正負責真正的愛(ài)。因此彭老師從培養學(xué)生良好聽(tīng)課習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用夕會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，并根據班上的實(shí)際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )銘記這樣一句話(huà)：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”

　　為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項活動(dòng)，如集體舞比賽、獻愛(ài)心等一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì)，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”，所出中隊板報多次受到表?yè)P，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jì)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書(shū)伴我成長(cháng)”優(yōu)秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長(cháng)生比賽一等獎；獲得芙蓉區“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體和長(cháng)沙市先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。

　　二、特別的`愛(ài)給特別的你

　　夏丐尊先生有一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！十九年來(lái)，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子，在多彩的百花園中，用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。

　　彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林?zhù)�。說(shuō)她特別，是因為她需要借助助聽(tīng)器才能勉強聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)。在以后的學(xué)習生活中，彭老師的目光總是追尋著(zhù)她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著(zhù)她和孩子們一起做游戲。

　　這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們在感受愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了發(fā)揚愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們成為了林?zhù)澯H密的伙伴。盡管林?zhù)澛?tīng)力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著(zhù)與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著(zhù)懂事與堅強。

　　幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線(xiàn)之內，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林?zhù)澊罱ㄐ撵`之橋��！當林?zhù)澝恳淮蔚穆?tīng)寫(xiě)和試卷上的分數都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著(zhù)，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著(zhù)。

　　其實(shí)，多年來(lái)，彭老師何止關(guān)心林?zhù)澾@樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 5

　　一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　在教學(xué)上，該同志認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔區級示范觀(guān)摩課，均受好評。同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區級若干次。

　　二、德育管理，創(chuàng )新思路

　　(一)落實(shí)一個(gè)中心

　　以落實(shí)常規工作為中心，制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習生活常規要求》，通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

　　(二)打造兩支隊伍

　　1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

　　班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的`人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

　　2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部

　　在少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。

　　3、注重三大活動(dòng)

　　(1)常規活動(dòng)制度化。日常規有學(xué)生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評比、升國旗及國旗下講話(huà)等;月常規有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報、班主任例會(huì )、班主任工作考評等;學(xué)期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

　　(2)主題活動(dòng)多樣化

　　“感動(dòng)長(cháng)征”和每周的國旗下的講話(huà)讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮�！皩W(xué)會(huì )感恩”中通過(guò)自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì )用一顆感恩心去回報�！鞍踩�記心間”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒�！翱偫硪笠髳�(ài)民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話(huà)感恩”的主題隊會(huì )將活動(dòng)推向高潮。

　　(3)特色活動(dòng)具體化

　　圍繞“書(shū)香伴成長(cháng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的工作思路，大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡，舉辦家長(cháng)學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。

　　在班級中打造班級德育，實(shí)施三化工程(班級布置個(gè)性化、班級目標明確化、班級活動(dòng)特色化)。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比，最后在學(xué)期結束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

　　英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠�工作者，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，小燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

　　在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián)，她說(shuō)：“當我困難時(shí)，別人幫助了我;當別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人�！币痪滟|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著(zhù)愛(ài)，傳播著(zhù)愛(ài)。

　　四、孜孜以求，完善自我

　　作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善，是小燕的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和贛南師院法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷�，F如今正在堅持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 6

　　小杰，男，1980年8月出生，研究生學(xué)歷，2006年加入中國共產(chǎn)黨，于2007年來(lái)到濟寧學(xué)院參加工作。他曾在濟寧學(xué)院化學(xué)與化工系工作8年，擔任化學(xué)與化工系科研秘書(shū)職務(wù)。2015年底調入濟寧學(xué)院實(shí)驗教學(xué)管理中心工作至今。該同志始終把教育工作當作一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心堆砌的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。不斷努力拼搏，銳意進(jìn)取，養成高尚品格，在平凡的工作崗位上嚴謹求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成各項工作任務(wù)，深受領(lǐng)導、同事和學(xué)生的一致好評，先后獲得“科研管理先進(jìn)個(gè)人”、“濟寧學(xué)院優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)。

　　一、堅定理想信念，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立優(yōu)秀黨員形象

　　作為實(shí)驗教學(xué)管理中心黨支部書(shū)記，該同志一貫嚴格遵守黨的紀律和國家的法律，認真執行黨的決定，努力維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，服從組織分配，能較好地完成各項工作任務(wù)。他堅持認真學(xué)習、貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策及決議，主動(dòng)接受政治教育，自覺(jué)加強思想鍛煉，在黨員中起到了先鋒模范作用。同時(shí)認真組織實(shí)驗教學(xué)管理中心的各項政治學(xué)習工作，持續開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，按時(shí)召開(kāi)支部委員會(huì )，認真組織黨員干部開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，并把基層黨建工作與日常工作結合起來(lái)，在工作中積極踐行“群眾路線(xiàn)”，時(shí)刻嚴格要求自己，以群眾為榜樣，努力學(xué)習群眾觀(guān)理論，深刻理解群眾觀(guān)內涵，認真開(kāi)展批評與自我批評，切實(shí)提高自己的道德修養，時(shí)刻向著(zhù)優(yōu)秀黨員的隊伍靠攏，自覺(jué)加強政治理論學(xué)習，積極主動(dòng)地宣傳和貫徹黨的一系列重要思想，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，積極參加各種有益的社會(huì )活動(dòng)，并具有強烈的社會(huì )責任感，真正起到了黨員模范帶頭作用。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，為人師表，做好教書(shū)育人工作

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把他對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，時(shí)刻牢記自己教書(shū)育人的職責，腳踏實(shí)地，嚴格要求自己。作為學(xué)校首批省級精品課程團隊主要成員，他認真備課，詳細講解，認真回答學(xué)生的問(wèn)題，把每一節課做成精品，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的能力，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，為了提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力，他還積極的組織學(xué)生加入自己的科研課題，進(jìn)行科研訓練。近兩年，指導學(xué)生申請校級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目3項，國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目2項。

　　在做好自己一線(xiàn)教師本職工作的同時(shí)，他能夠無(wú)私為全系教師服務(wù)：兼任化學(xué)與化工系科研秘書(shū)，協(xié)助分管領(lǐng)導做好系科研規劃，負責與科研處等單位聯(lián)系工作，熱情為教師的科研服務(wù)。及時(shí)為教師發(fā)布上級單位的各種科研項目的申報通知及相關(guān)材料，組織相關(guān)教師積極申報各種科研項目，協(xié)助教師辦理各種科研項目、各級各類(lèi)科研獎勵申報材料的匯總、登記、審核、報送以及項目進(jìn)展情況、結題材料的組織與報送等工作。

　　同時(shí)，他在自己的科研工作上也沒(méi)有絲毫的放松，多次于國家級核心期刊及SCI上發(fā)表論文，得到了系領(lǐng)導的好評與支持，獲得“濟寧學(xué)院科研管理先進(jìn)個(gè)人”的稱(chēng)號。

　　在調入實(shí)驗教學(xué)管理中心后，他清醒地認識到，實(shí)驗教學(xué)管理中心是加強實(shí)踐教學(xué)管理，強化我校實(shí)驗實(shí)訓建設，統籌學(xué)校辦學(xué)資源并更好地為教學(xué)、科研和地方服務(wù)的機構，是為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)體驗的單位，只有認真做好本職工作，協(xié)調好本單位實(shí)驗員與各個(gè)相關(guān)系部之間的關(guān)系，才能確保更好的為廣大師生服務(wù)。在實(shí)驗教學(xué)管理中心工作至今，他主要完成了以下一些工作。

　�。�1）首先全面了解學(xué)校實(shí)驗實(shí)訓的基本狀況，學(xué)習學(xué)校加強實(shí)驗實(shí)訓的相關(guān)文件政策，根據學(xué)校實(shí)驗實(shí)訓工作現狀，作為主要成員參與《濟寧學(xué)院關(guān)于加強校內實(shí)驗實(shí)訓管理體系建設的意見(jiàn)》（濟院政字[2016]2號）文的制定。

　�。�2）主要負責實(shí)驗室管理制度建設，制定并出臺了《實(shí)驗教學(xué)管理中心儀器設備管理制度》、《實(shí)驗教學(xué)管理中心實(shí)驗員工作規范》、《實(shí)驗教學(xué)管理中心安全管理規定》等一系列管理規章制度。

　�。�3）負責計算機教學(xué)中心和語(yǔ)言學(xué)習中心的實(shí)驗實(shí)訓室的管理工作，目前兩個(gè)中心實(shí)驗室管理有序，有效服務(wù)于教學(xué)。

　�。�4）負責科技文化大樓仿真實(shí)驗中心及分析檢測中心的基本建設工作。仿真實(shí)驗中心現已基本建設完成投入使用。分析測試中心基礎建設工作已經(jīng)完成，現在進(jìn)入大型分析測試儀器整合搬遷階段，部分儀器即將投入使用。

　�。�5）負責了釀酒工程中心的建設工作。從最初的基礎建設，到釀酒設備的遷入、安裝、調試，全程跟進(jìn)，對整個(gè)過(guò)程中出現的'問(wèn)題，及時(shí)解決，確保了釀酒工程中心的順利投入使用�，F在已經(jīng)可以連續生產(chǎn)質(zhì)量合格的啤酒。白酒設備也已完成設備調試，可以進(jìn)行白酒生產(chǎn)實(shí)訓教學(xué)。

　�。�6）負責了歷年的高校實(shí)驗室信息統計工作，確保實(shí)驗信息準確統計，準時(shí)上報。

　　在完成以上工作的過(guò)程中，他還積極與其他同志交流，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)和建議，對工作做到精益求精、保質(zhì)保量。并能積極主動(dòng)與該單位負責人進(jìn)行思想、工作上的溝通匯報，遇到急難任務(wù)不推不避，敢于擔當，得到了歷練和管理經(jīng)驗的積累。與此同時(shí)，他還不斷加強管理能力和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，在日常管理工作中，努力學(xué)習借鑒他人先進(jìn)的教育理念及管理方法，通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身的理論水平和實(shí)際能力，在工作中能夠獨當一面，面對工作中的問(wèn)題有自己獨到的見(jiàn)解和看法。工作能力及工作作風(fēng)得到了中心領(lǐng)導及同事的一致稱(chēng)贊，并于2016年獲得濟寧學(xué)院優(yōu)秀教育工作者的稱(chēng)號。

　　三、治學(xué)嚴謹，業(yè)精于勤，不斷學(xué)習，提升個(gè)人能力

　　面對繁雜瑣碎的事務(wù)工作，該同志不斷加強自身學(xué)習，天天堅持早上班遲下班，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，力求周全、準確、適度、避免疏漏和差錯。因此他虛心向領(lǐng)導、向同事學(xué)，學(xué)習他們的理論觀(guān)點(diǎn)、工作方法等。與此同時(shí)，在日常生活中要求自己要做到“多看、多聽(tīng)、多聞、多想、多寫(xiě)、多做”，把學(xué)習與實(shí)踐有機結合起來(lái)，形成“學(xué)而思，思而入，入而進(jìn)”的良好習慣。在他的影響下，實(shí)驗教學(xué)管理中心的年輕實(shí)驗員能夠主動(dòng)發(fā)現自己業(yè)務(wù)知識上的不足，更加自覺(jué)地努力學(xué)習理論知識，理論實(shí)踐相結合，進(jìn)一步完善自己的業(yè)務(wù)水平，提高了自身的綜合能力，精神面貌煥然一新，工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性不斷增強，得到了領(lǐng)導及其它單位的一致好評。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是小杰老師作為一名教育工作者對生命價(jià)值的追求。長(cháng)期以來(lái)他都格守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。為了不辱使命，不負眾望，無(wú)愧自己的良心，在今后的工作中，他要繼續默默地奉獻，在教育這個(gè)大舞臺上，他要用自己的汗水和心血去拼博，縱然歲月消逝了他的青春，但該同志依然無(wú)悔！因為他將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻他畢生的力量。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 7

　　小萍，女，1962年生，1988年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院�，F任濟寧學(xué)院音樂(lè )系聲樂(lè )研究室主任，副教授，中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )會(huì )員，濟寧市音樂(lè )家協(xié)會(huì )理事。2009年榮獲濟寧市“五一”巾幗獎?wù)�，多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”。

　　一、忠誠教育，修行師德

　　該同志從教30年來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。對本職工作認真負責，教書(shū)育人，為人師表，教風(fēng)嚴謹，在工作中認真負責，樂(lè )于奉獻。她注重加強師德修養，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德標準轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)。作為聲樂(lè )研究室主任，她扎扎實(shí)實(shí)作好基礎工作，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)理論學(xué)習并開(kāi)展討論，還開(kāi)展了一系列有意義的師德教育活動(dòng)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂

　　師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志。在教學(xué)過(guò)程中，該同志始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、琴房與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加教育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在完成正常教學(xué)工作的同時(shí)，她先后擔任兩屆班主任工作。在班主任工作中，她尊重學(xué)生，堅持每周天晚上開(kāi)班會(huì )，平時(shí)檢查學(xué)生宿舍衛生情況，及班級和衛生區的大掃除情況。關(guān)心班級每一個(gè)學(xué)生，耐心做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。在日常工作中，不僅給學(xué)生教授專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，還關(guān)心學(xué)生的日常生活，當班級里有學(xué)生生病，她就在家里做好病號飯送到學(xué)生宿舍，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖。對待家庭困難的學(xué)生，她經(jīng)常在衣物、食物、生活用品、資金上盡其力所能及幫助。她在思想、生活、心理和學(xué)習等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　三、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻

　　該同志以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻”的.精神。，一直從事專(zhuān)科和本科學(xué)生的《聲樂(lè )》教學(xué)工作；并擔任了《合唱與指揮》、《重唱與表演唱》等多門(mén)課程的教學(xué)工作。作為教研室主任，有高度的責任感，參與了音樂(lè )系教學(xué)改革許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在教學(xué)評估中，做了大量認真細致的工作。作為老教師，她工作認真兢業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長(cháng)。她經(jīng)常深入課堂一線(xiàn)認真聽(tīng)課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們；耐心指導青年教師備課，包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱(chēng)為“教學(xué)中的知心大姐”。2016至2018年被學(xué)校聘為教學(xué)督導。

　　四、嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人

　　她深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅持不斷學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開(kāi)展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節課，滿(mǎn)懷激情講好每一節課，課后認真輔導學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)。她在聲樂(lè )教學(xué)中針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，開(kāi)展多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的興趣，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養和藝術(shù)水準；她形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力，利用教學(xué)內容，闡釋做人的道理；這種“傾心育苗，付出真愛(ài)”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。她的教學(xué)取得了良好的效果，所授課程受到專(zhuān)家和同學(xué)們的好評。多名學(xué)生在山東省大學(xué)校園歌手大賽、山東省大學(xué)生音樂(lè )舞蹈基本功比賽、濟寧市青年歌手電視大賽等活動(dòng)中獲獎；她連續多年擔任山東省學(xué)生藝術(shù)水平考試評委、山東省音樂(lè )考級評委、山東省高校音樂(lè )精品課程評委。她熱心公益事業(yè)，積極參加山東省農村義務(wù)教育教師學(xué)科技能培訓項目活動(dòng)，山東省“希望山東.福彩有愛(ài)”希望小學(xué)留守兒童音樂(lè )支教活動(dòng)。在繁重的教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之余，她認真開(kāi)展教學(xué)科研。她主持和參與省、院級教科研項目5項，結合教學(xué)實(shí)踐，完成論文十余篇，教學(xué)論文多次在山東省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評比中獲獎。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 8

　　小蕊，女，1979年9月生，山東曲阜人。1999年7月參加工作，2004年6月加入中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷，講師。曾任初等教育學(xué)院學(xué)生管理科副科長(cháng)兼女工委副主任，現任學(xué)生管理科副科長(cháng)、正科級輔導員，同時(shí)承擔歷史課程的教學(xué)任務(wù)。

　　工作19年以來(lái)，表現出良好的師德風(fēng)范。全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，將講臺看作人生的舞臺。堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生。她始終戰斗在教育戰線(xiàn)的前沿，敬業(yè)愛(ài)崗，勤勉自勵，不斷加強師德修養，提升業(yè)務(wù)能力和思想境界，以身肩太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)為榮耀，以做一名優(yōu)秀的人民教師為畢生追求，是校區公認的業(yè)務(wù)骨干、師德表率、育人楷模。

　　一、政治上嚴格要求，大局意識強

　　該同志一直努力用正確的思想武裝自己的頭腦，夯實(shí)做好教育工作的思想基礎。擁護黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習黨的基本理論特別是黨的“十八大”和“十八屆三中、四中全會(huì )”“十九大”“十九屆三中全會(huì )”精神，努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，使自己在思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致。

　　她作為學(xué)生黨支部副書(shū)記，牢固樹(shù)立四個(gè)意識，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。與支委會(huì )其他同志一道將學(xué)生黨支部建設成過(guò)硬支部，使支部發(fā)揮出戰斗堡壘作用，該支部于2016年榮獲省“先進(jìn)基層黨組織”稱(chēng)號。在工作中，講大局，守規矩，識大體，有擔當。

　　二、學(xué)生工作銳意創(chuàng )新，探索意識強

　　她多年來(lái)“雙肩挑”，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，承擔學(xué)生教育管理工作。在管理崗位上，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，穩中求變，開(kāi)拓創(chuàng )新，與科室其他同志一道打開(kāi)校區學(xué)生教育管理工作新局面。

　�。ㄒ唬┨剿餍滦蝿菹挛迥曛茖W(xué)生管理工作模式

　　在校區黨委領(lǐng)導下，以確保學(xué)生安全為前提，以學(xué)生成人成才為目標，抓好常規管理。根據學(xué)生現狀和社會(huì )要求，對五年制學(xué)生管理工作進(jìn)行了積極的探索。

　　1.發(fā)揮輔導員在班級管理中的骨干力量。

　　完善了24小時(shí)值班制。同時(shí)賦予輔導員更多的管理權，最大限度調動(dòng)其投入班級管理工作的積極性。

　　2.重視學(xué)生干部在管理學(xué)生中的“助手”角色。

　　學(xué)生干部是各項常規檢查的執行者，是信息的提供者，做到選拔好，培養好，使用好。

　　3.完善各項規章制度，使常規管理工作走上制度化。

　　制定修改了《學(xué)生工作值班人員管理規定》、《學(xué)生考勤與請假制度》、《宿舍管理規定》等各項規章制度，做到管理有章可依，使常規管理有序運轉。

　　4.重視學(xué)生思想教育工作。

　　該同志認真貫徹落實(shí)全國全省高校思想政治工作會(huì )議精神，堅持立德樹(shù)人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做好學(xué)生的引路人。重視學(xué)生文明行為養成教育，加強對學(xué)生職業(yè)規劃引導，讓學(xué)生及早樹(shù)立自己的目標，確定自身的努力方向。

　　5.強化為學(xué)生服務(wù)的工作理念。

　　她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，深入學(xué)生，切實(shí)解決學(xué)生的困難。按照學(xué)院的規定，努力做好了學(xué)生資助工作，嚴格評審辦法和程序，做到公平、公正、公開(kāi)，努力將黨和政府的'暖心政策落實(shí)好。認真做好畢業(yè)手續辦理、學(xué)籍檔案整理等事務(wù)性工作。

　�。ǘ�）探索學(xué)生干部工作的新模式

　　積極向高校學(xué)生管理模式轉軌，學(xué)習借鑒學(xué)院“學(xué)長(cháng)制”，開(kāi)展大學(xué)生自我管理模式。通過(guò)高年級學(xué)生對低年級學(xué)生進(jìn)行引導、嚴格要求、熱情關(guān)愛(ài)，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。競選評定出的高年級學(xué)長(cháng)到低年級任職，發(fā)揮榜樣的力量，充分調動(dòng)學(xué)生干部的積極性，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　她引導學(xué)生會(huì )積極主動(dòng)地開(kāi)展檢查工作，規范各項常規檢查并量化計分，有效促進(jìn)了常規管理。制定了學(xué)生干部工作獎懲制度，并圍繞學(xué)生干部應具有的素質(zhì)和影響力、溝通能力的鍛煉和提高等主題舉辦了學(xué)生干部培訓班。舉辦了學(xué)生會(huì )主席、副主席競選活動(dòng)和“致青春”文藝演出、“三走”系列等活動(dòng)，為學(xué)生打造了展現自我風(fēng)采、實(shí)現自身價(jià)值的舞臺。

　�。ㄈ�）做好后進(jìn)生轉化工作

　　初等教育學(xué)院生源質(zhì)量不夠理想，存在較多的后進(jìn)生。在對待后進(jìn)生問(wèn)題上，該同志表現出了良好的師德風(fēng)范，不放棄每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，依靠耐心、真心、恒心，采取各種措施加以引導培養。

　　在后進(jìn)生轉化方面，善于因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的改進(jìn)方法。經(jīng)常與后進(jìn)生談心，靠真誠打動(dòng)學(xué)生心扉。在她的努力下，將一個(gè)個(gè)“頑石”雕琢出了人生的光芒。

　　學(xué)管科各項工作的開(kāi)展，保障了學(xué)生的安全，促進(jìn)了學(xué)生思想道德和綜合素質(zhì)的提高，得到本校區和濟寧學(xué)院領(lǐng)導的認可。為校區“和諧校園、平安校園”建設做出積極貢獻，也提高了校區的知名度。

　　三、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，奉獻意識強

　　了解學(xué)科最新研究成果，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。教學(xué)水平精湛，教學(xué)效果突出。認真備好每一堂課，能夠把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節，課堂氛圍活躍，注重與學(xué)生的溝通與交流，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識。在教學(xué)實(shí)踐中，注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，取得了良好的教學(xué)成績(jì)。2010年11月，執教的《日本明治維新》獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時(shí)，注重科研工作，發(fā)表論文多篇，論文《歷史教學(xué)過(guò)程中學(xué)法指導的應用》獲山東省教師教育研究?jì)?yōu)秀成果一等獎。

　　總之，她思想政治素質(zhì)高，無(wú)私奉獻，善于創(chuàng )新，各項工作成績(jì)突出，受到全校師生和社會(huì )各界好評，是公認的好黨員、好干部、好老師。該同志在2012年6月被濟寧學(xué)院授予“濟寧學(xué)院先進(jìn)共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號”，2016年3月獲得“濟寧學(xué)院三八紅旗手”榮譽(yù)稱(chēng)號，2016年5月獲得“濟寧學(xué)院優(yōu)秀青年人才”稱(chēng)號。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 9

　　小萍，女，1976年生，中共黨員，經(jīng)濟與管理系副教授。2005年7月開(kāi)始走上講臺，從教12年來(lái)，以嚴格的道德標準要求自己。她堅持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德”的思想準則。做兼職輔導員3年，在學(xué)生工作的第一線(xiàn)認真踏實(shí)做好學(xué)生工作中的每件事；做經(jīng)濟與管理系的教學(xué)秘書(shū)2年，服務(wù)好本系教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習生活。教學(xué)上扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，每學(xué)年平均上5門(mén)課，主持校級教改課題2項，主持校級精品課程1門(mén)，參與校級精品課程2門(mén)�？蒲猩蠄猿謱W(xué)術(shù)規范，堅守學(xué)術(shù)道德，主持省級課題1項，主持校級課題3項;參與省部級課題5項，市廳級課題6項。

　　一、錘煉思想，以德立身

　　作為一名教師，她深知學(xué)習是終生的事。只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上勝人一籌，才能做一名合格的高校教師。在十余年的工作中，她認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想。她在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。她深知“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”是作為高校教師的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論是作為兼職輔導員還是作為普通任課教師，始終以崇高的理想信念來(lái)感染和教育學(xué)生，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到高等教育事業(yè)中去。對學(xué)生充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，無(wú)論學(xué)生有什么事，只要被小萍老師知道，一定會(huì )耐心的幫助他們解除思想顧慮。有時(shí)學(xué)生問(wèn)學(xué)習，有時(shí)學(xué)生問(wèn)生活中的苦惱，有時(shí)學(xué)生會(huì )詢(xún)問(wèn)和家長(cháng)的矛盾，劉老師都會(huì )認真地一一解答。每年給經(jīng)濟與管理系的入黨積極分子上黨課，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，讓學(xué)生理解堅定的理想信念是成為一個(gè)合格大學(xué)生的基本要求，是對抗大學(xué)生活中不良行為的一劑良藥，是成為一個(gè)合格入黨積極分子的基本要求。

　　二、學(xué)高為師，以德立學(xué)、以德施教

　　該同志自2005年進(jìn)入我校以來(lái)，積極投身于教學(xué)和科研工作中。作為一名合格的教師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是上崗的基本條件。教學(xué)工作中，她發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽，通過(guò)教學(xué)比賽對知識把握的廣度和深度、對課堂的`設計和掌控都得到極大的提高。教學(xué)工作中貫徹“以德施教”，不放棄任何一個(gè)同學(xué)。同一門(mén)課對于不同層次的班級設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方式。比如外包專(zhuān)科同學(xué)底子較差，對于他們只能以耐心來(lái)感化他們、以較基礎的知識來(lái)激起他們的自信。勇于進(jìn)行課程改革的嘗試，2012年主持《以培養高級應用型人才為目標的經(jīng)濟學(xué)人才培養方案的改革與探索》，2016年主持《模塊化教學(xué)在<金融企業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)>中的應用》；2013年參與申報了校級精品課程《微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)》，2015年主持校級精品課程《貨幣銀行學(xué)》，2017年做為校級精品課程《統計學(xué)》的成員參與制作了統計學(xué)。

　　科研工作促進(jìn)教學(xué)工作，該同志堅持作學(xué)問(wèn)必須堅持“以德立學(xué)”。在科學(xué)研究的過(guò)程中，堅守學(xué)術(shù)道德，不投機取巧，認真查找文獻，切實(shí)到村戶(hù)調研，排除困難，進(jìn)行科學(xué)研究工作。主持了1項省級課題，山東省社會(huì )科學(xué)規劃研究項目：魯南城鎮帶城市化的產(chǎn)業(yè)支撐體系研究；參與省部級項目3項，主持2項校級課題：新農村建設下農村留守婦女的研究。作為普通教師，她關(guān)注學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，主持濟寧學(xué)院“十三五”規劃編制前期研究課題：區域產(chǎn)業(yè)結構升級對濟寧學(xué)院專(zhuān)業(yè)布局改革和發(fā)展的新要求研究。同期發(fā)表論文8篇，核心1篇，英語(yǔ)論文1篇。

　　三、身正為范，以德育德

　　作為專(zhuān)業(yè)課教師，她將德育教育貫穿到課程中來(lái)。經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)作為社會(huì )學(xué)科，其發(fā)展離不開(kāi)中國現實(shí)經(jīng)濟的發(fā)展。講述理論時(shí)，用中國現實(shí)經(jīng)濟發(fā)展與西方經(jīng)濟體發(fā)展方式及發(fā)展歷史時(shí)行比較。

　　為學(xué)生提供社會(huì )實(shí)踐的指導。2012年她帶領(lǐng)學(xué)生赴青島調研農民工，獲得濟寧學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉”活動(dòng)優(yōu)秀指導教師;2013年指導學(xué)生下鄉調研，榮獲山東省“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導者；2014年帶領(lǐng)學(xué)生在鄒城、曲阜、濟寧等地區調研農民工返鄉就業(yè)情況，在第五屆“調研山東”中，指導學(xué)生寫(xiě)出的調查報告獲得山東省大學(xué)生社會(huì )調查調研成果二等獎，小萍老師獲得2014年第五屆“調研山東”優(yōu)秀指導教師。2014年7月，克服自身家庭負擔重的困難，承擔經(jīng)管系的教學(xué)秘書(shū)工作。服務(wù)于經(jīng)管系的師生是她的理念，工作繁重、瑣碎卻容不得一點(diǎn)兒馬虎。主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，真心實(shí)意為全系師生服務(wù)。

　　四、在教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì )等方面成績(jì)突出，曾獲得校級及以上榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　獲得2007年校教案比賽二等獎、2009年獲得青年教師講課比賽三等獎、2013年濟寧學(xué)院校級教學(xué)成果三等獎、2014年濟寧學(xué)院青年教師講課比賽二等獎。

　　榮獲濟寧學(xué)院2014年“優(yōu)秀教師”、山東省2013年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導者、第五屆“調研山東”優(yōu)秀指導教師。2016年榮獲濟寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2018年入選濟寧學(xué)院“31353”人才工程第三層次培育人才，獲濟寧學(xué)院“三八紅旗手“稱(chēng)號。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 10

　　小華，男，1976年生，42歲，中共黨員，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)美術(shù)系美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)。2000年-2005年任教于濟寧師范專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系，2005年-2008年就讀南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位，現為濟寧學(xué)院美術(shù)系產(chǎn)品設計教研室主任。任山東省青年美術(shù)家協(xié)會(huì )理事、濟寧市青年美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席、濟寧市美術(shù)家協(xié)會(huì )山水畫(huà)藝委會(huì )常務(wù)副主任、濟寧市美術(shù)家協(xié)會(huì )設計藝委會(huì )副主任等職。

　　一、科研教學(xué)方面

　　在工作期間已相繼獲得省級和國家級十余項，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文10多篇，參加全國性學(xué)術(shù)聯(lián)展20多次。

　　2016年6月：著(zhù)作《水墨心像系列叢書(shū)》，北京工藝美術(shù)出版社。

　　2017年主持山東省社會(huì )科學(xué)文化傳承課題：“泗水‘魯柘澄泥硯’傳統工藝的影像呈現與傳承研究”

　　2017年參與國家藝術(shù)基金項目藝術(shù)推廣項目“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術(shù)呈現與線(xiàn)上傳播”課題，負責項目活動(dòng)策劃、召集與實(shí)施統籌。

　　2015年主持濟寧學(xué)院課題：盧禹舜作品的情境表現與圖式探索研究。

　　2011年11月：論文《境為心生以形媚道--論中國畫(huà)創(chuàng )作中“情境”與“圖式”的'關(guān)系》發(fā)表于《書(shū)畫(huà)世界》。

　　2017年8月：論文《案頭隨想》發(fā)表于《中國藝術(shù)》。

　　2017年8月：論文《傳統的心境現代的表情--論方駿先生作品的情境表現》發(fā)表于《美術(shù)觀(guān)察》

　　2015年9月：論文《尋夢(mèng)之旅--黃土高坡采風(fēng)隨感》發(fā)表于《美術(shù)界》

　　2015年9月：論文《傳統新識》發(fā)表于《彩墨中國》

　　2016年：作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫(huà)學(xué)術(shù)大展”。

　　2012年：作品《暮色清悠》入選的“八荒通神”--哈爾濱美術(shù)雙年展，中國美協(xié)。

　　2014年11月：作品《清泉石上流》優(yōu)秀作品，山東美協(xié)。

　　2015年10月：作品《莫道九仙無(wú)逸境》入選“第十屆山東文化藝術(shù)節全省優(yōu)秀美術(shù)大展，山東省文化廳。

　　2016年12月作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫(huà)學(xué)術(shù)大展”，山東美協(xié)。

　　二、學(xué)科建設方面

　　2014年，貫徹我校研究性大學(xué)向實(shí)踐性大學(xué)轉型方針，他具體負責產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)建設，并逐步建立起金工、陶藝、版畫(huà)、原創(chuàng )手繪等四個(gè)實(shí)訓室，按照該系對實(shí)踐型、應用性藝術(shù)設計人才培養方向。以四個(gè)實(shí)訓室為創(chuàng )作平臺，帶領(lǐng)學(xué)生堅持自主設計與文創(chuàng )產(chǎn)品研發(fā)，并參加省內外多項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽和文創(chuàng )產(chǎn)品設計大賽。

　　2016年4月，金工實(shí)訓室“錘揲銅器”項目申報國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃。

　　2016年5月，金工實(shí)訓室“錘揲銅器”參加“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽。

　　2016年6月，陶藝與金工實(shí)訓室報名參加“山東第二屆創(chuàng )客市集”。

　　2016年7月，陶藝與金工實(shí)訓室作品“六藝荷花茶器”獲創(chuàng )意濟寧優(yōu)秀獎。

　　2016年9月，金工實(shí)訓室作品“荷韻工琢”入選2016年度“全省大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新活動(dòng)周”。

　　2016年10月，陶藝實(shí)訓室創(chuàng )業(yè)項目“拾陶陶藝生活館”獲創(chuàng )意大廈路演大賽冠軍。

　　2016年11月，濟寧美術(shù)家協(xié)會(huì )設計委員會(huì )成立，暨首屆委員作品展，產(chǎn)品工作室作品“金工茶器”獲“儒韻匠心，創(chuàng )意濟寧”優(yōu)秀獎。

　　2016年10月，參與山東省“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”。

　　2016年6月，參與美術(shù)系設計實(shí)踐課進(jìn)行銅門(mén)工坊項目匯報，取得優(yōu)異成績(jì)。

　　2017年5月，參與“山東省第三屆創(chuàng )意市集”。

　　2017年5月，舉辦產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)“學(xué)院工匠四人作品展”。

　　2017年6月，實(shí)訓室作品參加山東省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊類(lèi)一等獎，獲得參加第五屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演資格。

　　三、社會(huì )活動(dòng)方面

　　2014年組織參與首屆濟寧市首屆青年美術(shù)作品展（濟寧市群眾藝術(shù)館）

　　2016年組織參與“問(wèn)瓷-濟寧書(shū)畫(huà)名家畫(huà)瓷雅集”(高新區大學(xué)園區)

　　2016年組織參與濟寧美術(shù)家協(xié)會(huì )設計委員會(huì )成立，暨首屆委員作品展（創(chuàng )意大廈）

　　2017年組織參與“儒韻。風(fēng)尚—首屆山水會(huì )雙年展”（濟寧群眾藝術(shù)館）

　　2017年組織參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術(shù)呈現與線(xiàn)上傳播”國家藝術(shù)基金項目獲批。

　　2017年組織參與濟寧市美術(shù)家協(xié)會(huì )山水畫(huà)藝委會(huì )采風(fēng)活動(dòng)

　　2017年“絲路中國，逐夢(mèng)陽(yáng)城”--全國名家走進(jìn)陽(yáng)城采風(fēng)活動(dòng)

　　2017年組織參與“儒風(fēng)瓷韻”全國書(shū)畫(huà)名家瓷繪展（濟寧市博物館）

　　2018年參與申報“運河繪事-大運河人文生態(tài)的美術(shù)呈現與線(xiàn)上傳播”國家藝術(shù)基金項目啟動(dòng)儀式

　　2018年組織參與“夢(mèng)想匯繪互動(dòng)--濟寧中青年名家推廣項目啟動(dòng)儀式（高新區夢(mèng)之藍主體酒店）

　　個(gè)人獲獎情況：

　　2014年山東省第三屆高校美術(shù)與設計專(zhuān)業(yè)師生基本功二等獎

　　2015年榮獲濟寧學(xué)院“十佳青年人才”

　　2016年榮獲濟寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號

　　作為一名普通黨員，教學(xué)一線(xiàn)教師，該同志始終以?xún)?yōu)秀黨員標準要求自己，極參加黨內的各項活動(dòng)，努力學(xué)習黨性理論，用理論來(lái)指導實(shí)踐，出色地完成了單位交辦的各項工作任務(wù)，在工作崗位上積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 11

　　小杰，男，1983年5月生，曲阜市政協(xié)委員，計算機科學(xué)系副教授。自2012年起在濟寧學(xué)院計算機科學(xué)系從事一線(xiàn)教學(xué)工作。由一開(kāi)始從高校直接進(jìn)入高校的懵懂，到現在的得到眾多學(xué)生認可，成為一名自身教學(xué)特色和科研成果的青年教師，這期間的成長(cháng)源于他作為一名光榮的人民教師的身份，以及高校教師的不忘初心、堅持學(xué)習、終身學(xué)習的信念。始終嚴于律己，堅持不僅要做一名老師，要做一位好老師，要做一位有師德有信仰的好老師，一步一個(gè)腳印，認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人的為人處世的準則。

　　一、腳踏實(shí)地，甘于奉獻

　　作為一名政協(xié)委員，該同志在思想和行動(dòng)上能主動(dòng)與黨中央保持高度一致，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的頭腦，積極參政議政，并在實(shí)際工作中能發(fā)揮模范帶頭作用。自參加工作以來(lái)，由于踏實(shí)認真的本性，他得到了領(lǐng)導和同事們的信任�，F任濟寧學(xué)院3D打印研發(fā)應用中心負責人，計算機科學(xué)系物聯(lián)網(wǎng)教研室主任，計算機科學(xué)系人工智能實(shí)驗室主任。在本職工作之余，主動(dòng)承擔科研秘書(shū)、課程體系建設、教學(xué)大綱整理、教學(xué)試卷、畢業(yè)論文核查等一系列教學(xué)日常工作，同時(shí)承擔了大部分學(xué)生競賽工作，在省內外展現我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和精神風(fēng)貌，連續三年在系部考核中被定為優(yōu)秀等級。

　　二、認真教學(xué)，潛心教研

　　作為一名一線(xiàn)教師，教學(xué)是他的本職工作。入職以來(lái)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，探索如何講好一門(mén)課，上好一堂課，積極開(kāi)展教學(xué)改革。將完整教學(xué)過(guò)程分為3個(gè)階段，即教學(xué)準備、課堂教學(xué)和能力拓展；一門(mén)課程的培養目標傳授知識只是最基本的，更多應是能力的培養。在每門(mén)課開(kāi)始前認真調研，根據當前計算機行業(yè)發(fā)展形勢，制定基于能與企業(yè)實(shí)際應用相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)計劃。在實(shí)際課堂講授中，以“感知-模擬-實(shí)戰”三步走的'教學(xué)模式和運用對比、比擬、啟發(fā)等多種教學(xué)手段實(shí)施開(kāi)展，逐漸形成了“理論通俗化、實(shí)踐直觀(guān)化、教學(xué)做合一”課堂教學(xué)特色，深受學(xué)生們的一致好評和認可，形成了屆屆相傳的極好的口碑。在每屆學(xué)生的教學(xué)評價(jià)中多次看到這樣的評語(yǔ)：“季老師講課注重實(shí)戰”、“非常喜歡老師的教課風(fēng)格”、“非常喜歡這種教學(xué)模式，這使我的能力得到了提高”。在課堂中穿插各類(lèi)思考，拓展相關(guān)知識內容，帶領(lǐng)學(xué)生分析業(yè)界實(shí)際案例，鼓勵學(xué)生提出應用設想并逐步構建系統框架，提出相應解決方案。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，道德典范

　　作為一名教師，不僅要教書(shū)更要育人。該同志始終認為教師不僅僅是知識的傳授，更多的是激勵、喚醒和鼓勵，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。無(wú)論在課堂上還是課堂下，他都給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的精神面貌，加強自身的師德師風(fēng)建設，因為只有立好自己的德才能更好的去樹(shù)人。在課堂上注重對學(xué)生的德育教育，不只關(guān)注好學(xué)生，更多的關(guān)注那些自我管理能力差的學(xué)生，在課堂下通過(guò)多渠道的去了解他們，像對待自己的孩子一樣，力所能及的給予他幫助，盡量的讓他們不偏離正軌，因此有很多學(xué)生親切的稱(chēng)呼該同志為“老季”。2017年開(kāi)始從事班主任工作，有了班主任這樣一個(gè)頭銜，本著(zhù)“干一行愛(ài)一行”，切切實(shí)實(shí)想為學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事，以學(xué)風(fēng)建設為目標，利用課余時(shí)間為所在班級開(kāi)展了一系列主題班會(huì )，呼吁學(xué)生明確目標規劃未來(lái)，舉辦了職業(yè)規劃、行事態(tài)度、戀愛(ài)觀(guān)、畢業(yè)道路選擇等主題班會(huì )，多次邀請該同志實(shí)驗室團隊的優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)生分享學(xué)生比賽、考研考公經(jīng)驗。始終向學(xué)生強調大學(xué)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，不代表終點(diǎn)，不要自我否定，積極引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生規劃。經(jīng)常與學(xué)生在一起，大一、大二的學(xué)生也能主動(dòng)向他袒露心扉，讓他給他們曾經(jīng)迷茫的心指明方向。一位大四的畢業(yè)生曾如此評價(jià)：“非常幸運能在濟寧學(xué)院遇到季老師，在他的培養和付出下，我實(shí)現了生命中最重要的一次蛻變�！边@些評價(jià)和經(jīng)歷都是該同志人生的一筆寶貴財富，能為學(xué)生做點(diǎn)什么，幫助到學(xué)生讓他內心感到充實(shí)，是他永遠奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、堅持學(xué)習，銳意進(jìn)取

　　作為一名高校教師，不斷學(xué)習，開(kāi)展科學(xué)研究也是一項必備的素質(zhì)。特別是作為一名計算機專(zhuān)業(yè)的教師，計算機技術(shù)日新月異，這就要求我們要不斷去更新自己的知識儲備，不斷去學(xué)習新的知識。自工作以來(lái)，他連續參加了2家企業(yè)組織的共計5次師資培訓，保持知識的更新，先后承擔企業(yè)橫向項目10余項，了解企業(yè)的實(shí)際應用需求，彌補高校與企業(yè)的斷層。為保持知識的完整和先進(jìn)，他還會(huì )一直堅持培訓下去，學(xué)習下去。他在不斷充實(shí)自己的知識儲備，搞好教學(xué)的同時(shí)，積極在自己感興趣的研究領(lǐng)域開(kāi)展科學(xué)研究，近5年來(lái)在人工智能算法、大數據方面主持了省級項目2項，市級項目3項，校級項目2項，發(fā)表了論文5篇，其中SCI論文2篇，EI論文3篇，申請專(zhuān)利13項，其中發(fā)明專(zhuān)利6項，實(shí)用新型5項，軟件著(zhù)作權8項，位居該系科研成果排行榜前列。他積極實(shí)施教學(xué)研究和教學(xué)改革，獲得濟寧學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)改革成果獎一等獎，獲批教育部高教司“協(xié)同育人”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)項目一項，指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新研究項目2項。每日堅持指導學(xué)生，參加學(xué)科競賽，鍛煉學(xué)生水平，獲得省級學(xué)生比賽獎勵10余項，其中包含2014、2018創(chuàng )青春大賽銀獎、銅獎，2015、2017挑戰杯一等獎兩項，省級學(xué)科技能大賽一等獎若干，是我校目前唯一能夠在此類(lèi)高標準賽事中獲獎的團隊，使我校學(xué)生有機會(huì )與985、211學(xué)校同臺競技，在各方面展示了濟寧學(xué)院學(xué)生的水平和風(fēng)采

　　該同志始終秉承“教學(xué)與科研相輔相成，教學(xué)與科研不沖突”的理念，一方面教學(xué)促科研，讓學(xué)生參與自己的科研課題，培養學(xué)生的科學(xué)素養和分析解決問(wèn)題的能力；一方面科研反哺教學(xué)，將自己的研究成果和心得反映到教學(xué)課堂中以幫助學(xué)生了解相關(guān)知識點(diǎn)的應用場(chǎng)景和研究熱點(diǎn)和解決方案。在今后的工作中，他會(huì )再接再厲，努力為濟寧學(xué)院培養有理想、有道德、有能力、有技術(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 12

　　小梅，女，1968年12月生，學(xué)前教育學(xué)院教師，副教授職稱(chēng)。1991年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，獲得學(xué)士學(xué)位，2005年獲教育碩士學(xué)位。該同志政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人貫穿在工作中，成績(jì)突出。多次在年終考核中獲優(yōu)秀，連續多年被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，獲得多次優(yōu)秀教學(xué)獎，2014年被評為濟寧學(xué)院“優(yōu)秀教師”。她在教書(shū)育人、科學(xué)研究和教育改革等方面表現優(yōu)異，是一位成績(jì)突出、德才兼備的優(yōu)秀教師。

　　一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

　　該同志思想政治素質(zhì)良好，自覺(jué)踐行和倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，遵守國家法律法規，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，教育理想、教育信念堅定。

　　自參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作。教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，很好地配合學(xué)院領(lǐng)導的工作，表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識，出色地完成了組織交給的各項任務(wù)，各方面工作都取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到了學(xué)院領(lǐng)導的肯定。她為人正直，做事干練，不計較個(gè)人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

　　二、熱心教書(shū)育人，教學(xué)水平精湛

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。該同志一直承擔學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量，先后講授過(guò)的課程有《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育史》、《幼兒教育學(xué)》和《幼兒心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等。其中《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)，多年來(lái)一直未曾間斷。教學(xué)中始終把愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習作為自己的工作指南。通過(guò)多年的教學(xué)努力和創(chuàng )新，成績(jì)突出。2008年她主講的《整體性原則與啟發(fā)創(chuàng )造原則》一課，在全省師范學(xué)�！督逃龑W(xué)》學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲一等獎。在第七屆全國中等職業(yè)學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”競賽山東省復賽活動(dòng)中，榮獲指導教師優(yōu)秀獎。2011年，在濟寧市第六批教學(xué)能手評選活動(dòng)中，被評為職業(yè)教育教學(xué)能手。

　　為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，該同志還非常重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和工作技能的提高。無(wú)論是重復課還是新開(kāi)課，她都能夠做到把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正，認真準備每一堂課，備課詳盡、細致，不斷充實(shí)新的內容，精心設計教案，并且注重授課方法，以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生嚴謹的'治學(xué)作風(fēng)，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節奏，極大地提高了學(xué)生的課堂學(xué)習效果，能夠達到良好的教學(xué)效果。

　　該同志同時(shí)連續多年參與專(zhuān)升本考試輔導，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造做出了自己的貢獻。在學(xué)生教師資格證考試輔導、學(xué)生教師在編考試輔導工作中也盡心盡責，深受學(xué)生的歡迎。她教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，聽(tīng)了鄭老師的課沒(méi)白聽(tīng)，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

　　自參加工作以來(lái)，該同志多年擔任班主任工作，并連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。在工作中，忠于職守，以身作則；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭；民主管理，信任學(xué)生。為了能更好的做好學(xué)生工作，2016年她考取了國家二級心理咨詢(xún)師，擔任學(xué)校心理輔導員，通過(guò)心理健康教育講座、個(gè)別心理咨詢(xún)等形式，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養學(xué)生健康的心理，形成學(xué)生健全的人格。2018年5月，帶領(lǐng)學(xué)生參加濟寧學(xué)院第二屆朋輩心理輔導大賽，獲得一等獎。

　　三、科研意識較強，積極參與教改

　　該同志還非常重視科學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁忙的日常教學(xué)中不忘總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，其中《幼兒幾種特特殊心理現象之解析》發(fā)表在《山東教育》。同時(shí)積極參與教學(xué)改革，其中2009年參與的山東省教育教學(xué)規劃課題《班主任工作中滲透心理健康教育研究》，通過(guò)山東省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定，2012年參與的山東省職業(yè)教育與成人教育科學(xué)研究“十一五”規劃課題《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育課程開(kāi)發(fā)研究》通過(guò)專(zhuān)家組評審鑒定。2017年10月申請并通過(guò)濟寧學(xué)院教學(xué)改革研究課題《五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)核心教育理論課程教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展》，該課題正順利進(jìn)行中。

　　該同志是一名普通而平凡的教師，只是做了一些老師該做的工作。但是她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 13

　　小雯，女，1979年7月生。中共黨員�；瘜W(xué)與化工系講師。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三盡講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。走上講臺的十余年，該同志一直兢兢業(yè)業(yè)地勤勉工作，把自己的青春年華奉獻給鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上貢獻著(zhù)自己的那一份光和熱。

　　一、重視理論學(xué)習，提高自身政治素養

　　思想政治上，該同志時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，積極參加政治學(xué)習，提高自身的思想道德素質(zhì)。認真學(xué)習、領(lǐng)悟、貫徹黨中央精神，努力踐行“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)政治理論基礎，提高思想認識水平，一言一行都要體現出守紀律、講規矩的意識。同時(shí)，模范地遵守教師職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力把自己鍛煉成為適應時(shí)代要求和發(fā)展的高校教師。

　　二、潛心專(zhuān)研、勇于創(chuàng )新，豐厚專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)教研水平

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。她一直擔任物理化學(xué)理論課和實(shí)驗課的主講老師，年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量。在教學(xué)中，認真負責，并虛心、誠懇地向老教師及其他年輕教師學(xué)習，吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的.理論知識水平和教學(xué)技能，在2008年濟寧學(xué)院舉辦的首屆青年教師優(yōu)秀教案比賽中獲二等獎，2015年舉行的青年教師講課比賽中，榮獲三等獎。近五年來(lái)，學(xué)生評教成績(jì)三年位于班級第一名，兩年第二名。

　　另外，積極進(jìn)行教學(xué)研究，按照“加強基礎、注重實(shí)踐、提高能力”的原則，確立了由“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性”四個(gè)層次組成的創(chuàng )新型物理化學(xué)教學(xué)內容新體系，并運用“工程實(shí)例”案例、項目驅動(dòng)等教學(xué)方法，強化了對學(xué)生應用實(shí)踐能力的培養，在學(xué)以致用的教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng )新和應用實(shí)踐能力，對應用型人才的培養具有重大意義。近年來(lái)，她主持濟寧學(xué)院教改項目一項，現已順利結題，并獲校級教學(xué)成果三等獎；參與省教育規劃課題兩項；發(fā)表教學(xué)論文三篇。并將自己的研究成果用于課程教學(xué)和實(shí)踐中，目前指導學(xué)生以第一作者發(fā)表SCI論文一篇、獲國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目資助1項、校級資助2項，極大提高了學(xué)生的應用實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心引領(lǐng)、潤物無(wú)聲，塑優(yōu)秀人才

　　自工作以來(lái)，該同志擔任了2007級化學(xué)教育及2013級化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的班主任工作。在班級管理中特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，并從思想、生活、就業(yè)等各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的生活情況，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，盡力解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題，曾多次及時(shí)地護送突患疾病的學(xué)生上醫院就診，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生舒心。對家庭出現突發(fā)事故的學(xué)生，她及時(shí)向系部、學(xué)校爭取資助，并積極組織募捐等多渠道幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。注重開(kāi)展學(xué)風(fēng)和班風(fēng)教育，教育學(xué)生要早立志、立大志、培養正確的世界觀(guān)，兩屆班級的學(xué)風(fēng)都非常濃郁，2007級化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本率達58%，2013級化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)四六級通過(guò)率85%、考研上線(xiàn)率達41%。

　　此外，她歷年擔任系物理化學(xué)課程考研輔導工作，常常利用午休、周末的休息時(shí)間為考研學(xué)生解答難題。為了節省學(xué)生寶貴的復習時(shí)間，通常是學(xué)生先通過(guò)QQ、微信等方式將題目和問(wèn)題發(fā)送過(guò)來(lái)，該同志利用自己時(shí)間將問(wèn)題解決并將解題思路、相關(guān)知識點(diǎn)加以串聯(lián)后，再讓學(xué)生來(lái)辦公室，以最快速度給學(xué)生講解，得到學(xué)生的一致好評，也保證了考研學(xué)生在物理化學(xué)科目上取得優(yōu)異成績(jì)。自從學(xué)校升本以來(lái)，該同志系每年考研率都穩居榜首。

　　四、銳意改革，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高科研水平

　　作為一名高校教師，特別是一線(xiàn)教師，既要在教學(xué)上建功立業(yè)，又要站在科研探索的前沿。因此，她在教學(xué)之余，十分注重自己科研能力的提高，一直進(jìn)行著(zhù)生物分子間弱相互作用及過(guò)渡金屬催化反應機理的理論研究工作。其研究團隊圍繞過(guò)渡金屬催化反應的反應機理、決速步及反應選擇性等問(wèn)題展開(kāi)相關(guān)研究，取得一批原創(chuàng )性成果，較系統地掌握了銠催化環(huán)加成反應領(lǐng)域研究的前沿進(jìn)展和主要不足之處。近年來(lái)，她先后承擔國家安監總局安全生產(chǎn)重大事故防治關(guān)鍵技術(shù)科技項目一項、山東省高等學(xué)�？蒲杏媱濏椖恳豁�、山東省安全生產(chǎn)科技發(fā)展計劃項目?jì)身�，發(fā)表SCI論文十余篇。

　　五、愛(ài)崗敬業(yè)，敢于奉獻，認真履行自己的職責

　　作為物理化學(xué)教研室主任，該同志積極開(kāi)展課程教研活動(dòng)，以提升教研室整體教學(xué)水平，確立了有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的理論和實(shí)驗教學(xué)體系。2011年，本教研室承擔的結構化學(xué)課程被評為濟寧學(xué)院精品課程，2012年，物理化學(xué)課程被評為山東省高等學(xué)校精品課程。在2015年該同志院本科教學(xué)評估復評之前，順利完成了物理化學(xué)實(shí)驗室從E區到F區的整體搬遷。新的實(shí)驗場(chǎng)地有實(shí)驗室7間，準備室1間，可同時(shí)開(kāi)設12個(gè)實(shí)驗，極大地改善了實(shí)驗環(huán)境和條件。在過(guò)去的幾年里，物化教研室每年都有近一半的老師在外攻讀學(xué)位、訪(fǎng)學(xué)進(jìn)修等，教研室教學(xué)任務(wù)重、人員少，她與教研室其他老師齊心協(xié)力、克服困難，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。

　　除了繁重的教學(xué)科研等工作外，她還負責系黨總支燈塔-黨建在線(xiàn)系統信息管理、后臺維護及紀檢等黨務(wù)工作。協(xié)助系黨總支書(shū)記組織實(shí)施系教工黨支部的各種學(xué)習和理論創(chuàng )新活動(dòng)，處理系里黨員老師信息變更及管理工作等。

　　該同志是一名普普通通的一線(xiàn)教師，既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但參加工作以來(lái)在領(lǐng)導和老師們的支持和幫助下，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、老師們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，于2016年被評為濟寧學(xué)院優(yōu)秀教師、2017年被評為濟寧學(xué)院三八紅旗手。有一種快樂(lè )叫付出，在未來(lái)的教育生涯中，她會(huì )一如既往地將自己的愛(ài)和責任傾注到鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，在平凡中實(shí)現了自己的人生價(jià)值。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 14

　　小東，男，1978年11月出生，九三學(xué)社社員，2006年碩士研究生畢業(yè)于西南大學(xué)，生命科學(xué)與工程系講師。微生物與生物化學(xué)（原微生物與發(fā)酵工程）教研室主任，農業(yè)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)負責人，學(xué)院“十三五”重點(diǎn)培育項目發(fā)酵工程實(shí)驗室負責人。2014年度濟寧學(xué)院“優(yōu)秀教師”。

　　該同志從教十幾年來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書(shū)育人作為自己的崇高使命，將全部精力投入到教育教學(xué)事業(yè)和科學(xué)研究中。在工作中始終堅持以德立身、以德施教、以德育德為己任，以立德樹(shù)人為根本，認真履行崗位職責，勇于創(chuàng )新，在師生中具有較高威信。

　　一、思想政治素質(zhì)好，堅持立德樹(shù)人

　　他忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持黨的基本路線(xiàn)和教育方針，認真學(xué)習黨的十九大精神，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；熱愛(ài)教育事業(yè)，認真探索教育教學(xué)規律。堅持立德樹(shù)人，積極投入我校的快速發(fā)展中。有強烈的事業(yè)心和責任感，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，師德高尚。努力培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻

　　作為教師，他十幾年如一日，立足教學(xué)崗位，把教學(xué)工作放在首位，辛勤耕耘在三尺講臺。承擔著(zhù)生物工程和食品科學(xué)與工程2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和農業(yè)生物技術(shù)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量。主講《微生物學(xué)》、《微生物學(xué)實(shí)驗》、《發(fā)酵工程》、《發(fā)酵工程實(shí)驗》、《乳與乳制品工藝學(xué)》、《水產(chǎn)品加工工藝學(xué)》、《乳與乳制品工藝學(xué)實(shí)驗》和《水產(chǎn)品加工工藝學(xué)實(shí)驗》等專(zhuān)業(yè)主干課，《氨基酸工藝學(xué)》等選修課，《飲食與健康》、《食品安全學(xué)》全�？茖W(xué)素質(zhì)選修課。校級精品課程《微生物學(xué)》和《發(fā)酵工程》課程負責人。教學(xué)中，他一絲不茍認真完成每次的教學(xué)任務(wù)，重視各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到因材施教，堅持“以學(xué)生為本”的`教學(xué)理念，勇于創(chuàng )新，致力教學(xué)改革，提高課堂和實(shí)踐教學(xué)效率，教學(xué)效果優(yōu)秀，受到學(xué)生、同行及專(zhuān)家的好評。

　　該同志積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，2014-2017年，作為主要參與人完成省級教學(xué)改革課題1項，2018年，該教改項目的教學(xué)成果獲得了“山東省高等院校教學(xué)成果獎一等獎”。2013、2015年，主講的2門(mén)課程被評為濟寧學(xué)院精品課程；參研校級教改項目多項并發(fā)表相關(guān)教改論文。2013-2015年，主持完成校級教改項目1項，參加2013年學(xué)院微課教學(xué)比賽，獲得優(yōu)秀獎。2012-2013年，參編高等院校國家級“十二五”規劃專(zhuān)業(yè)教材2部（其中一部教材為副主編），分別由科學(xué)出版社和北京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。2011年以來(lái)，先后指導畢業(yè)論文50余篇，多人次獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　他定期完成農業(yè)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養方案的制定、修訂，組織專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師完成各門(mén)課程教學(xué)大綱、課程修讀建議的制定或修改工作。根據教研室年度工作計劃，完成教研室的各項工作。如教學(xué)大綱的修訂、教學(xué)團隊建設、試卷及評閱、畢業(yè)論文開(kāi)題檢查評閱答辯、教學(xué)研討等工作。

　　三、積極開(kāi)展應用型研究

　　科研是教學(xué)的基礎和保證，他在認真完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己的研能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)院“十三五”培育項目發(fā)酵工程校級重點(diǎn)實(shí)驗室建設中，團結研究團隊成員努力工作，在2014年年度考核中評定為優(yōu)秀。

　　該同志主持濟寧市科技局產(chǎn)學(xué)研合作項目和橫向科研課題（合作單位：梁山正大菱花生物科技有限公司）共計2項，項目經(jīng)費共計20余萬(wàn)元；主持完成校級科研課題2項；指導完成大學(xué)生研究性學(xué)習與創(chuàng )新性實(shí)驗重點(diǎn)資助項目3項；作為主要研究人員參研市廳級、校級科研課題10余項；近年來(lái)在中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；獲得學(xué)院年度優(yōu)秀科研成果三等獎3次。指導學(xué)生參加“山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”并獲得省級三等獎1次。2017年，被評為“濟寧學(xué)院優(yōu)秀青年人才”。

　　四、充分利用學(xué)�？蒲衅脚_，開(kāi)展社會(huì )服務(wù)

　　2018年，他積極參加學(xué)院科技扶貧工作，先后赴臨沂市沂南縣銅井鎮和泗水縣泗張鎮進(jìn)行考察，與銅井鎮山羊養殖基地達成初步合作意向。2018年，作為技術(shù)指導，與山東沃森利源生物科技有限責任公司開(kāi)展了合作，就微生物農業(yè)菌肥和微生物除臭液生產(chǎn)達成意向。2017年，與金鄉縣江晟食品科技股份有限公司就大蒜酒的研制進(jìn)行初步接觸與合作洽談。2017年，與濟寧貝塔環(huán)境檢測有限公司進(jìn)行了初步接觸，2018年上半年，我系學(xué)生進(jìn)入該公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文試驗。

　　近年來(lái)，依托發(fā)酵工程實(shí)驗室和生命科學(xué)實(shí)驗中心平臺，他積極開(kāi)展與地方企業(yè)的合作，加強產(chǎn)學(xué)研合作，先后與正大菱花生物科技有限公司和山東東寶食品有限公司建立合作關(guān)系，就酵母菌發(fā)酵與大蒜皮降解聯(lián)合開(kāi)展了研究。

　　五、積極投身學(xué)生的學(xué)業(yè)指導

　　他作為生物工程專(zhuān)業(yè)2007級2班班主任和農業(yè)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)負責人及其他專(zhuān)業(yè)指導教師，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)和就業(yè)觀(guān)念，以專(zhuān)業(yè)和就業(yè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)。2011-2015年，充分利用假期的休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生多次開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，2次被學(xué)院評為“優(yōu)秀指導教師”。2011年，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“調研山東”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并獲得山東省三等獎；2011年，指導學(xué)生參加山東省大學(xué)生課外作品活動(dòng)，獲得省級三等獎。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 15

　　小靜，女，1977年2月生，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部講師，中共黨員。2006年來(lái)我校工作。12年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她思想積極、愛(ài)崗敬業(yè)，工作認真、踏實(shí)。能夠勇挑工作重擔，出色完成教學(xué)任務(wù)，潛心鉆研，勇于創(chuàng )新。在平凡的崗位上，她用盡心盡責的工作詮釋了一名平凡教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。作為一名普通的人民教師，該同志一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。她從事工作以來(lái)，時(shí)刻注意學(xué)習其他教師工作中的優(yōu)點(diǎn)，從中發(fā)現自己的不足，然后在實(shí)踐中努力改正。她注重教學(xué)鉆研和學(xué)科方法的研究，力求將每節課都教得生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。她遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育，采取循循善誘的方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，結合教學(xué)內容教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事。她善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

　　為了上好每一堂課，她做好充分的課前準備。一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎水平參差不齊，小靜老師總是能在備課時(shí)考慮學(xué)生多層次需求，在講課時(shí)能夠有的放矢，針對學(xué)生的課堂反應對教學(xué)內容進(jìn)行適時(shí)地增減。

　　二、尊重學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做到為人師表

　　該同志從當老師的第一天起就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生。12年的教學(xué)工作，使她更加明白，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。她尊重理解學(xué)生，信任關(guān)心學(xué)生，她總是注意發(fā)現和利用一些小的`契機去開(kāi)導學(xué)生。她一直努力做到尊重每一位學(xué)生，根據學(xué)生的需求進(jìn)行細致的、有針對性的工作，較好的實(shí)現了因材施教。她在學(xué)生中威信高，深受學(xué)生愛(ài)戴。

　　做好本職工作之余，她積極參加奉獻愛(ài)心活動(dòng)。2015年11月，她積極參加學(xué)校組織的山東省農村義務(wù)教育教師教學(xué)技能培訓泗水項目的支教工作。2017年10月，她在第一時(shí)間參加了大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部與曲阜小雪鎮中學(xué)結對共建活動(dòng)，前往小雪鎮中學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。兩次志愿者活動(dòng)中，小靜老師得到了當地領(lǐng)導和師生的一致好評。

　　三、多方學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養

　　面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為此，鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。她從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。該同志每個(gè)暑期都會(huì )參加全國大學(xué)英語(yǔ)教師培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中虛心向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習。為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，2012年9月，她考入曲阜師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院，她珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，學(xué)習期間，她從沒(méi)有睡過(guò)一次懶覺(jué)，總是第一個(gè)起床，最后一個(gè)入睡，每天學(xué)習、閱讀時(shí)間超過(guò)10個(gè)小時(shí)。2014年成功獲得了第二個(gè)碩士學(xué)位。

　　四、潛心鉆研，勇于創(chuàng )新

　　從教以來(lái)，該同志潛心鉆研教學(xué)，結合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作，研究方向定為翻譯實(shí)踐與理論、跨文化交際。近年來(lái)她致力于傳統文化、傳統文化英譯研究。圍繞研究主題，共發(fā)表論文9篇，其中2016年02月在“高教發(fā)展與評估”，發(fā)表核心論文1篇：中外翻譯主要理論概述-評《現代英語(yǔ)翻譯理論與教學(xué)實(shí)踐探究》。大學(xué)學(xué)報4篇：漢英小杰詞“春”與“spring”之語(yǔ)義韻比較及翻譯、從功能派翻譯理論視角解讀幽默言語(yǔ)翻譯—以《名利場(chǎng)》楊必中譯本為例、《論語(yǔ)》中文化詞匯翻譯策略對比研究——以辜鴻銘、劉殿爵、威利和許淵沖《論語(yǔ)》英譯本為例，影視字幕翻譯中文化詞匯翻譯策略研究---以影片“霍比特人3”為例。她成功主持完成課題5項，其中市廳級項目2項：濟寧市社會(huì )科學(xué)課題“地方院�！皩�(zhuān)業(yè)+翻譯”應用復合型人才培養模式研究”和山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“美國二十世紀《論語(yǔ)》英譯的歷史進(jìn)程及文本范式研究”。

　　該同志教科研工作扎實(shí)到位。2014年06月，她在濟寧學(xué)院第一屆青年教師講課教學(xué)競賽中榮獲三等獎；2015年12月，她主持的課題“地方院校專(zhuān)業(yè)+翻譯應用復合型人才培養模式研究”獲濟寧市第二十五次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎；2016年12月，她主持的教改課題“大學(xué)英語(yǔ)分級教學(xué)模式下學(xué)生翻譯能力提升對策研究”獲濟寧學(xué)院教學(xué)成果獎三等獎。

　　她相信，只要心中有奉獻精神，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，就能做到越來(lái)越好。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 16

　　小秋是來(lái)自大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進(jìn)工作者、模范教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國繼續教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓專(zhuān)家，市級名師工作室主持人。

　　從教21載，小秋親歷著(zhù)教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專(zhuān)業(yè)之精，詮釋著(zhù)新時(shí)代教師立德樹(shù)人、陽(yáng)光從教的精彩篇章。

　　21年來(lái)，小秋從一名美術(shù)教師成長(cháng)為小學(xué)語(yǔ)文特級教師。專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讓她的教育生活越來(lái)越精彩，而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期待成長(cháng)的`自己。都知道“獨行速”，而小秋要選擇“眾行遠”。2011年小秋投身到廊坊市名師團，2017年又參加了省名師工作室，2020年成立了小秋自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員的重任。

　　小秋帶領(lǐng)著(zhù)伙伴們一起推動(dòng)教師閱讀，創(chuàng )辦“語(yǔ)書(shū)”欄目，一起研究語(yǔ)文課程，為全國多個(gè)培訓項目錄制課程100余節，帶著(zhù)團隊到省內外進(jìn)行講課、講座50余次。

　　小秋表示：“‘我就是一束陽(yáng)光’，這是我所在的大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的校訓，也是我的`教育追求。三尺講臺筑夢(mèng)想，一片丹心勝驕陽(yáng)。愿我們今天的報告也能像一束陽(yáng)光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方�！�

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 17

　　小雙是安平縣第一實(shí)驗小學(xué)的一名教師，現任四年級2班數學(xué)老師、班主任、四年級數學(xué)教研組長(cháng)。自2001年參加工作以來(lái)，她始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子�！钡男膽B(tài)全身心地投入到教育教學(xué)當中，不斷取得優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)。當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境，因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。

　　她工作兢兢業(yè)業(yè)，把備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己每天工作的信條。平日里她不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )。不管是哪個(gè)級別的課，她都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師，她在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得信賴(lài)的教師，也是他們親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課，任課班級數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評。

　　她經(jīng)常思考：如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?答案是其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作之余，她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊的資料，浸透著(zhù)她執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。

　　從二十余年的教學(xué)生涯中，她領(lǐng)悟了超前的.教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，她只想說(shuō):唯一欣慰的是問(wèn)心無(wú)愧，因為一直在奮斗，一直在努力做一名好老師。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 18

　　小雷，男，41歲，2002年參加教育工作，現任教于安平縣大何莊鄉中心校察羅聯(lián)小。在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到學(xué)校工作中。始終堅持黨的教育方針，自覺(jué)遵守各項紀律；嚴于律己，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待教育工作，規范自我的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習和生活上關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的`贊譽(yù)、學(xué)校教師的夸贊和各級領(lǐng)導的好評。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)處處起到黨員的先鋒模范作用。本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，提高站位，只講奉獻，不圖回報。

　　作為一名青年教師，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓，刻苦鉆研新課標，苦練基本功。注重教法和學(xué)法，始終以學(xué)生為主體，注重挖掘他們的`閃光點(diǎn)。擔任體育教師期間，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加縣、鄉運動(dòng)會(huì )并取得優(yōu)異成績(jì)。

　　春風(fēng)化絲雨，潤物細無(wú)聲。在教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生們的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

　　賡續百年初心，擔當育人使命。他十分注重示范作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待學(xué)生一視同仁，尤其對待學(xué)困生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)、嚴厲又不失同情心，公平、公正又不失靈活性。

　　成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名光榮的人民教師，小雷始終要求自己踐行為人之道、從師之道。他堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘，他為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)不遺余力、永不停步……

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 19

　　我叫小梅，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學(xué)一級教師，現任教于信都區特教學(xué)校，曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導員、縣政府嘉獎等榮譽(yù)。從教二十多年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。

　　一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十幾年來(lái)，長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作為一名一線(xiàn)教師，我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)方法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。在工作中我始終按榜樣教師來(lái)要求自己，認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。

　　因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)

　　作為學(xué)校教研組成員，我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的`不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。

　　工作中，我還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。

　　四、排除萬(wàn)難，做好送教

　　送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學(xué)校的送教上門(mén)工作。我注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)形象。由于細心備至的工作，家長(cháng)及社會(huì )對我們的送教上門(mén)工作給與了高度評價(jià)，我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調，使得班級教學(xué)工作和其他工作有序和諧開(kāi)展，為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。

　　總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 20

　　小淼，男，漢族，語(yǔ)文教師。從教23年來(lái)，始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，用心教學(xué)生，用愛(ài)做教育。

　　他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀教師、中山市中考質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮優(yōu)秀班主任……擔任班主任深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)成績(jì)突出，班主任工作顯著(zhù)，得到上級領(lǐng)導和師生的充分肯定�，F將其典型事跡總結如下：

　　一、堅定信念，嚴于律己，努力提高思想政治素養

　　作為一名人民教師，他恪守教師職業(yè)道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺(jué)學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》指導自己言行，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會(huì )公德。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學(xué)校各項紀律，認真履行崗位職責，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。

　　二、愛(ài)校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)

　　該同志愛(ài)校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的'情況，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”的教育理念教育學(xué)生。

　　三、愛(ài)心、細心加上耐心，做學(xué)生的良師益友

　　愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉化后進(jìn)生上，他靜待花開(kāi)，為了激勵待進(jìn)生他在班上設立“進(jìn)步獎”，還把學(xué)生當作自己的孩子，不但在學(xué)習上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達了無(wú)微不至的關(guān)懷，一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(cháng)，經(jīng)家長(cháng)同意后，迅速帶學(xué)生到醫院治療。他的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定。

　　四、做好本職工作，體現個(gè)人價(jià)值

　　作為教師，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育管理方面的經(jīng)驗。他求的不是自己的一花獨放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅！

　　五、追求上進(jìn)，積極進(jìn)取

　　面對教育的不斷變化，通過(guò)不斷學(xué)習去應對。他積極組織、參與校本教研；經(jīng)常組織上公開(kāi)課，認真參加聽(tīng)課評課。

　　總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 21

　　小龍，男，1969年10月出生，先后擔任小學(xué)、初中、高中班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2004年晉升為高級教師。

　　2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會(huì )，立志通過(guò)努力工作回饋領(lǐng)導厚愛(ài)，回報家鄉關(guān)懷，立下一定要在高考中培養出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，終于與團隊教師在2019年圓夢(mèng)，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢(mèng)。

　　教育的根本任務(wù)在立德樹(shù)人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺(jué)悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于2017年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的成長(cháng)誓言，也為學(xué)生做出表率。

　　張老師堅持以德立身、以德施教，對學(xué)生始終懷著(zhù)愛(ài)心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車(chē)禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款，他帶頭捐資500元，班級學(xué)生積極響應，總共捐款1900元，類(lèi)似這樣的事例數不勝數。

　　他的.政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實(shí)施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時(shí)間教育內容都能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級實(shí)情，他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、鄉土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進(jìn)的文化滋養人，他自己填寫(xiě)歌詞，組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽(yáng)》《我要去清華》等，也組織學(xué)生填寫(xiě)歌詞，教育形式新穎，效果突出。

　　他善于調整學(xué)生心態(tài)，樹(shù)立信心。張某亮受成長(cháng)的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設計執行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師精心設計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長(cháng)、班級學(xué)生合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導他計算整個(gè)高一四次考試的綜合成績(jì)，樹(shù)立丁某峰的.信心。

　　他善于培養和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長(cháng)久保持丁某峰的斗志，又調控他理智清醒，預測或及時(shí)消除學(xué)生成長(cháng)中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協(xié)同家長(cháng)及時(shí)疏導消除，設定四級目標，設計憑借裸分考入清華的藍圖。高三時(shí)各學(xué)科發(fā)展不均衡，張老師協(xié)調任課教師為他設計最佳方案。

　　他善于激發(fā)教師斗志，調控教師工作情緒，團結團隊教師協(xié)作共贏(yíng)。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時(shí)間，定期抽查，組織學(xué)生監督執行。他積極引導青年教師前進(jìn)，指導的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績(jì)突出。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 22

　　小富，男，1981年8月出生，2005年8月參加工作，承擔高中政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔任實(shí)驗班班主任，2011年晉升一級教師。小富老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，16年的從教生涯，朱老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班集體精神和教育轉化后進(jìn)生方面卓有成效，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　忠誠教育，修煉師德。

　　小富老師忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻要求自己踏踏實(shí)實(shí)的去做一名好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識的引路人。加強個(gè)人思想道德修養，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的'教師形象。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心。

　　“無(wú)規矩不成方圓，無(wú)五音難成六律”，在班主任工作中，朱老師注重養成教育，培養團結友愛(ài)、積極向上的班集體。他要求學(xué)生互相尊重，與人為善，共同為建設良好的班集體而努力；班級成立學(xué)習小組，學(xué)生在學(xué)習和生活上互相幫助，共同進(jìn)步，加速了后進(jìn)生的轉化。2019年高考，朱老師所教班級共有五人超過(guò)500分；通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、合作精神，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。

　　銳意進(jìn)取，洗練師魂。

　　“士欲宣其義，必先讀其書(shū)”，朱老師注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新。在教學(xué)中，他經(jīng)常訂閱刊物雜志學(xué)習教學(xué)新理念、新模式并融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，切實(shí)上好每一堂課，深受學(xué)生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨，多年承擔超額的教學(xué)工作，均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導的信任和好評。

　　在教科研方面，朱老師積極參與市、地級課題，作為課題組成員，積極開(kāi)展實(shí)驗，撰寫(xiě)論文，在《黑河教育》上發(fā)表論文《構建幸福的高中政治課堂》等文章，率先在班內開(kāi)展研究型探究活動(dòng)；根據本校學(xué)生情況，編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟學(xué)》，助力教學(xué)工作。

　　春華秋實(shí)，碩果盈枝。

　　所謂天道酬勤，力耕不欺。由于工作突出，朱老師先后獲得諸多榮譽(yù)，2014年和2019年市政治學(xué)科骨干教師，2014年和2017年市級優(yōu)秀班主任，2014年黑河市優(yōu)秀教師，多次榮獲市優(yōu)秀教師，2019年政府嘉獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　小富老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 23

　　小波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產(chǎn)黨，長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。

　　多年來(lái)，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。

　　一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。

　　該同志始終堅持學(xué)習，加強自身修養，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規，并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識，自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論，不斷更新教育觀(guān)念，改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法，認真思考，努力鉆研，反復實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習方法。

　　二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

　　該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議，進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下，班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力，管理水平不斷提升。

　　三、注重黨員形象，加強師德修養。

　　該同志時(shí)刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng)，講團結，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計個(gè)人得失。多年來(lái)，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個(gè)小時(shí)，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

　　1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來(lái)，校園未發(fā)生重大安全事故，校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。

　　2、工作積極主動(dòng)，責任心強。多年來(lái)，該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解，但他能夠正確面對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。

　　四、重視德育工作，強化常規管理。

　　該同志十分重視德育工作，堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力為重點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的`教育，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，以認知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生良好的`習慣為重點(diǎn)，抓常規，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式，保持家校聯(lián)系，取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學(xué)生情操。

　　努力加強校園文化建設，為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境，增強校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書(shū)法比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶。

　　五、顧大局，積極配合各部門(mén)工作。

　　雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確，各有一攤，各司其職，但實(shí)際工作中，該同志始終保持和各部門(mén)之間密切配合，工作起來(lái)，不管該誰(shuí)干，能干就干，不講代價(jià)。講團結協(xié)作，顧大局，得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。

　　該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹(shù)立了榜樣。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 24

　　小斌同志是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí)，小斌同志既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟，他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。

　　教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

　　作為一名數學(xué)老師，小斌一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn)，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足認真備課，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計，扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn)，認真貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，小斌同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為靈活扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績(jì)突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導同事好評。

　　自2008年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，小斌同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐，學(xué)習是簡(jiǎn)單的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參與其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開(kāi)設校本課程，他認真實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)，他著(zhù)力推進(jìn)，不斷創(chuàng )新；開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰極限、遠足考察，走進(jìn)農村、體驗生活，行業(yè)體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績(jì)的取得，小斌同志功莫大焉。

　　作為教師，教書(shū)和育人，一崗擔雙責，在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，小斌同志付出了巨大的心血汗水�！耙詯�(ài)嚴之，以嚴愛(ài)之”，愛(ài)與嚴相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養成教育，以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣；他注重個(gè)別化教育，全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況，有針對性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養班干部，推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng)，在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的`發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。

　　作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的`工作能力和協(xié)調能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事，老老實(shí)實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，他積極響應組織號召，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　“只教學(xué)不研究，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界�！边@是小斌同志經(jīng)常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動(dòng)起腦總結，幾年下來(lái)也小有成就。2007年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；2009年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；2009年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上，《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。

　　在教學(xué)與管理上，由于成績(jì)突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 25

　　小倩，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　自參加工作以來(lái)，小倩老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。

　　辛勤耕耘愛(ài)生如子

　　1995年，小倩老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節自己滿(mǎn)意的課，她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà)，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來(lái)做事情，天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè)，小倩老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。

　　小倩老師長(cháng)期擔任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質(zhì)和人格。

　　低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活，小倩老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育：她從不放過(guò)每一個(gè)細節，從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

　　任勞任怨甘于奉獻

　　身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著(zhù)她�？墒�，面對學(xué)校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。

　　這些年來(lái)，她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當別的孩子，躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái)，高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著(zhù)女兒哭了……

　　同樣為了學(xué)生，她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心，對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。

　　桃李芬芳碩果累累

　　辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的'`年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。

　　十余年來(lái)，小倩老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執著(zhù)追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

　　她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。小倩老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。

　　“天道酬勤”——這是小倩老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。小倩老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇！

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 26

　　小梅，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學(xué)任教。

　　參加工作以來(lái)，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無(wú)私奉獻、默默耕耘，以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻，深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的贊譽(yù)。

　　她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆�，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　26年的教學(xué)生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯

　　從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來(lái)沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節課。

　　2002年冬天的一個(gè)晚上，下著(zhù)鵝毛大雪，十一點(diǎn)多，她才從學(xué)�；氐郊依�，剛進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō)：“老師，快點(diǎn)！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來(lái)，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫院�？稍诨貋�(lái)的路上，由于路滑，她不小心一下摔倒在地上，當時(shí)怎么也站不起來(lái)，學(xué)生們把她送到了醫院，檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她白天給學(xué)生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著(zhù)，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！

　　2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤(pán)突出，直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路，無(wú)法站立上課。醫生強烈要求她臥床休息，否則病情會(huì )越來(lái)越嚴重。她不聽(tīng)醫生的告誡，不顧家人的勸說(shuō)，堅持為學(xué)生們上課，不能走，她騎自行車(chē)去教室；不能站立，她坐著(zhù)椅子上課。就這樣，她騎自行車(chē)去教室、坐著(zhù)椅子上課，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。

　　1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課，突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效，當時(shí)她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過(guò)去�？煽吹揭粋�(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生，頓時(shí)一股責任感油然而生，她穩定情緒、擦干眼淚，忍著(zhù)悲痛上完了那節課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時(shí)，她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人

　　前些年，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準時(shí)去教室看著(zhù)他們，并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅趕蠅子。每逢冬天，她都為學(xué)生們準備很多感冒藥，還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著(zhù)她的學(xué)生。26年來(lái)，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病，也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈。

　　2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天，上午10點(diǎn)多鐘，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來(lái)，要求老師們快速轉移到安全的地方�；琶χ�際，她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里，當時(shí)她帶的復讀班，學(xué)生們三年的書(shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好，然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上，再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣，連續干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)�？吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。

　　刻苦鉆研，用心教學(xué)

　　自從1988年她走上教學(xué)崗位，一直擔任學(xué)校的英語(yǔ)課。在初中階段，英語(yǔ)對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課，同時(shí)也是比較難學(xué)的.一門(mén)課。剛開(kāi)始，學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣，但時(shí)間一長(cháng)，詞匯多了，時(shí)態(tài)多了，還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文，很多學(xué)生覺(jué)得力不從心，想放棄�？吹竭@種情況，她特別著(zhù)急，她經(jīng)過(guò)不懈努力，用土辦法總結出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的`教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應手，慢慢的，他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度提高，所擔英語(yǔ)科學(xué)生成績(jì)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法，培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

　　嚴于律己，為人師表

　　“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。

　　26年來(lái)，她默默地奉獻著(zhù)，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來(lái)”的堅定誓言！

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 27

　　小順，男，漢族，1978年生于鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村，2000年8月至今，在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。如今他已經(jīng)在教育一線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊比較偏遠、平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹(shù)！。在這15年中，他除了擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，2001年9月至2014年7月，一直勇挑學(xué)校的班主任工作重擔，2002年9月至2013年7月，還擔當起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)工作，2013年9月至今，他又擔當了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺，足也見(jiàn)證他對工作的熱忱，對家鄉教育的熱愛(ài)；三尺講臺，足也見(jiàn)證他對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對黨的教育事業(yè)的忠心！

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感，他不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿(mǎn)意的分數，受到家長(cháng)和同行的好評。

　　二、愛(ài)生如子，細心關(guān)愛(ài)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童、單親，甚至有的是孤兒，秦老師對他們照顧得無(wú)微不至。比如他的班級里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子，家住本寨鄉最偏遠、經(jīng)濟最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習成績(jì)很好，因母親改嫁后和爺爺相依為命，根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，秦老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在他的身上，關(guān)心他，幫助他，幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導他學(xué)習，開(kāi)學(xué)還給他交書(shū)雜費。不知有多少個(gè)周末，秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家，一走就是五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末，秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里，給他家的溫馨，給他親人一般的關(guān)心和愛(ài)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，他以410多分優(yōu)異成績(jì)考上了鎮寧民族中學(xué)。

　　三、主抓教學(xué)管理，規范教師教學(xué)行為

　　自從2013年9月被任命為教導主任以來(lái)，面對著(zhù)既光榮，又艱巨的任務(wù)，他感到自己肩上的擔子又重了，他深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的`事，但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學(xué)習學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導，依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，并帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，他不打小報告，而是及時(shí)談話(huà)，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關(guān)心，營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

　　2、合理安排作息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康；

　　3、執行領(lǐng)導巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�；

　　4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

　　5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤；

　　6、規范學(xué)籍管理；

　　7、做好控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全，努力降低輟學(xué)率。

　　8、中成績(jì)取得明顯的進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮寧民中升學(xué)率達41%、2015年達50%。

　　9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過(guò)關(guān)；

　　四、深化教學(xué)研究，提高師資水平

　　教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，小順同志在承擔教務(wù)主任兩年來(lái)，組織教師開(kāi)展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓，還通過(guò)“一幫一”、“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上，該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”，堅持外出學(xué)習教師回校開(kāi)展二級培訓，做到一人學(xué)習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

　　教務(wù)工作，千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導主任職責，他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化。十五年的教學(xué)生涯，他一直在堅持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優(yōu)秀的！他是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”！

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 28

　　李老師是我們學(xué)校的一名體育老師，他以高尚的師德和卓越的教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了師生的廣泛贊譽(yù)。

　　李老師始終堅守教育初心，將體育精神融入每一堂課中。他深知體育不僅僅是鍛煉身體，更是培養學(xué)生堅韌不拔、團結協(xié)作精神的重要途徑。因此，他精心設計每一節體育課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，提高技能，同時(shí)培養學(xué)生的團隊意識和競爭意識。

　　在日常教學(xué)中，李老師注重因材施教，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。他善于發(fā)現學(xué)生的潛力，鼓勵學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生在運動(dòng)中體驗成功的喜悅。同時(shí)，他也注重培養學(xué)生的體育道德風(fēng)尚，教育學(xué)生在比賽中遵守規則，尊重對手，展現良好的精神風(fēng)貌。

　　李老師還積極參與學(xué)校的'各項活動(dòng)，為學(xué)校爭得了多項榮譽(yù)。他帶領(lǐng)團隊參加了多次市級、省級的體育比賽，屢獲佳績(jì)。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)他辛勤的付出和不懈的努力。

　　李老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德。他以身作則，用自己的言行影響和感染著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生在他的引導下健康成長(cháng)。他是我們學(xué)校的驕傲，也是我們學(xué)習的榜樣。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 29

　　張老師是我們學(xué)校體育教研組的骨干力量，他以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養和崇高的師德精神，贏(yíng)得了師生們的廣泛贊譽(yù)。

　　在體育教學(xué)中，張老師始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。他深知體育教育的重要性，不僅關(guān)注學(xué)生的身體健康，更注重培養學(xué)生的心理品質(zhì)和社會(huì )適應能力。因此，他總是耐心細致地指導學(xué)生，幫助他們掌握正確的運動(dòng)技能，提升運動(dòng)水平。

　　張老師還十分注重與學(xué)生的溝通交流，他善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求。無(wú)論是課堂上還是課后，他總是樂(lè )于與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和知識，鼓勵他們積極參與體育活動(dòng)，享受運動(dòng)的樂(lè )趣。在他的引導下，學(xué)生們逐漸形成了積極向上的生活態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上的.精神風(fēng)貌。

　　此外，張老師還積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行師德規范。他嚴格遵守教師職業(yè)道德，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他還經(jīng)常與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，帶動(dòng)整個(gè)體育教研組的共同進(jìn)步。

　　張老師的先進(jìn)事跡不僅展現了他作為一名體育教師的專(zhuān)業(yè)素養和師德精神，更彰顯了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)追求。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育，為我們樹(shù)立了榜樣。

　　師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 30

　　趙老師是我們學(xué)校體育教育的佼佼者，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德。

　　趙老師始終把學(xué)生的健康成長(cháng)放在首位，他深知體育教育對學(xué)生身心發(fā)展的重要性。因此，他總是認真備課，精心設計每一堂體育課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，掌握技能。他注重培養學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，讓學(xué)生在運動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　趙老師還十分注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好。他善于觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的指導和幫助。他鼓勵學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)和比賽，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和品質(zhì)。同時(shí)，他也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們建立自信心和積極向上的心態(tài)。

　　趙老師不僅在教學(xué)方面表現出色，在師德方面更是堪稱(chēng)楷模。他嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)和發(fā)展，用自己的言行影響和感染著(zhù)學(xué)生。他的高尚師德和卓越教學(xué)成績(jì)贏(yíng)得了師生們的'廣泛贊譽(yù)和尊敬。

　　趙老師的先進(jìn)事跡不僅展現了他作為一名體育教師的專(zhuān)業(yè)素養和師德精神，更彰顯了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)追求。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育，為我們樹(shù)立了榜樣。

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