優(yōu)秀班主任事跡1000字（通用20篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡1000字（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任事跡1
多年來(lái)，我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的`工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
優(yōu)秀班主任事跡2
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結合自己的.實(shí)踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不掉隊，在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的感情，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀班主任事跡3
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面 。
首先，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì )，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中，要重視過(guò)程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛生責任區不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì )干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì )上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，在課間了解學(xué)生的`活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心，就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責，各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下，班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的，小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作，進(jìn)一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學(xué)生會(huì )感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì )，學(xué)生在上自習課，一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現紀律委員更加負責任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
優(yōu)秀班主任事跡4
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀(guān)察了解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級學(xué)生都有了長(cháng)足的發(fā)展。班級各項工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、培養班隊干部，帶動(dòng)班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會(huì )的`日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng )新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì )到：活動(dòng)是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。如，小張獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書(shū)畫(huà)等多項榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任事跡5
班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問(wèn)題”作為班級管理宗旨。下面我將結合本班實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劙嗉壒芾淼狞c(diǎn)滴。
一、變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。
“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級班主任的工作日常。面對各種瑣事，不管你如何巧妙的說(shuō)教，總有一些“刺兒頭”令你手足無(wú)措。本學(xué)期，我改變了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學(xué)校開(kāi)展“四JING”活動(dòng)以來(lái)，在落實(shí)各項活動(dòng)安排的`同時(shí)，把本班衛生問(wèn)題作為了重點(diǎn)內容。每到打掃衛生時(shí)間，我都會(huì )提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)，發(fā)現班里大部分孩子能主動(dòng)將自己書(shū)桌周?chē)睦謇砀蓛舨⒅鲃?dòng)整理衛生角……孩子們不僅潛移默化的養成了良好的衛生習慣，而且為我今后的班級管理工作鋪平了道路，讓我意識到“行動(dòng)”遠遠勝于“說(shuō)教”。
二、嚴慈相濟促成長(cháng)
無(wú)規矩不成方圓。規矩對59個(gè)聰明可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節班隊課，我都會(huì )和孩子們共同制定切實(shí)可行的班級管理條約。平日利用每周一下午的班隊課，全班共同總結上周工作，對做地好的繼續堅持，存在的問(wèn)題共同商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級管理的參與者和落實(shí)者。偶爾，也有多次違反班規的孩子，在指出錯誤不改的情況下，根據班級管理條約也會(huì )進(jìn)行相應的懲罰。例如，我們班小明生性好動(dòng)，經(jīng)常在樓道奔跑。在多次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，根據班規處罰條約，罰他打掃兩周樓道衛生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道理。
班級無(wú)“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我將繼續探索，努力進(jìn)取，真正做到班級工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)！
優(yōu)秀班主任事跡6
她像媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著(zhù)65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛(ài)我們，在我們做事不當時(shí)，王老師及時(shí)批評我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì )給我們適當的表?yè)P。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級更加更加團結友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
王老師對我們每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了愛(ài)，這愛(ài)甜甜的.哩。記得我上一年級的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應，每次走到學(xué)校門(mén)口我都會(huì )放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當見(jiàn)到王老師，我總會(huì )感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì )把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習的枯燥，字寫(xiě)得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì )減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速寫(xiě)下名字，便開(kāi)始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過(guò)得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫(xiě)上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)94分后面寫(xiě)了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？字如其人，看見(jiàn)了字，就相當于看見(jiàn)了本人。字寫(xiě)的很亂，人長(cháng)得很丑；字寫(xiě)得好，人就長(cháng)的美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話(huà)。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jì)后面沒(méi)有-5，只有+5。
愛(ài)是陽(yáng)光，照射漂浮的云朵；愛(ài)是云朵，編織絢麗的彩虹；愛(ài)是彩虹，加起真誠的橋梁；愛(ài)是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒(méi)有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
優(yōu)秀班主任事跡7
小菲，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級級段長(cháng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小菲老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小菲老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…小菲老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀班主任事跡8
班主任的工作是瑣碎、繁雜的，要求我們日常中要做到細致、細心。我深知當好一名讓學(xué)生敬愛(ài)的班主任是一件很不容易的事情，下面淺談一下我的一些想法和做法。
接手新班級的時(shí)候，首先我會(huì )先摸清楚學(xué)生的情況、家庭背景、性格特點(diǎn)等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所側重，學(xué)生是獨特的、變化的個(gè)體，尤其是青春期的孩子，所以我會(huì )以動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀(guān)念去關(guān)注他們。
日常相處過(guò)程中要懂得尊重和信任任學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學(xué)生，會(huì )給予更多給的關(guān)注，以呵護其敏感而又脆弱的內心，同時(shí)細心發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵其建立自信。在我看來(lái)，相處是相互的，若你相信真誠對待學(xué)生他們是能感受得到的，親其師則信其道，也更有助于班級管理。
在班級的管理中，我奉行“寬嚴相濟”的帶班之道。面對學(xué)習必須嚴格對待：學(xué)習的態(tài)度要嚴格要求，學(xué)習習慣也要嚴格規范。管理班級我會(huì )率先制定班級管理制度，細化管理，明確獎懲規則，以此對學(xué)生的言行舉止、紀律、衛生習慣等方面作出明確的要求，并由班委每周統計執行情況并對結果公開(kāi)公示。長(cháng)此以往，不僅能形成良好的班風(fēng)，也有助于提供良好的學(xué)習氛圍。而在參與管理的過(guò)程中，班干部能力得到了鍛煉，同時(shí)也增強了他們的主人翁意識，在管理中他們各司其職又協(xié)同管理，品行好的班干部會(huì )起著(zhù)模范示范作用，樹(shù)立起良好威望的同時(shí)，也能帶領(lǐng)班級朝向健康向上的目標發(fā)展。如果說(shuō)“嚴”是保證，那么“寬”則是法寶�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，何況是青春懵懂的`孩子，我允許他們犯錯，只要他們能認識到錯誤，并在錯誤中成長(cháng)。容忍學(xué)生的無(wú)心之失，以寬容之心相待，有時(shí)比表?yè)P激勵更有效。這樣，同學(xué)之間少了很多不必要的矛盾，班級氛圍也更加和諧，而和諧的班級氛圍是快樂(lè )學(xué)校生活的保證。
總之，班主任工作既是平凡的，又是復雜的、富有挑戰性的，而我們能做的還有很多。
優(yōu)秀班主任事跡9
說(shuō)到“最美教師”，眼前浮現了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個(gè)幼兒教師。
二十的她，青春?jiǎn)渭?/strong>
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場(chǎng)景就給她一個(gè)下馬威，面對一張張陌生而可愛(ài)的臉，總是搞不清“誰(shuí)是誰(shuí)”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認真的態(tài)度慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，上好每一節課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機會(huì )，屢獲佳績(jì)，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉變了對教師職業(yè)的`看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛(ài)孩子不是一句簡(jiǎn)單的口號，它應該落實(shí)到行為上。
一次，一個(gè)叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著(zhù)屁股蹲在整個(gè)幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無(wú)助。在撥通家長(cháng)的電話(huà)后，曹老師不愿再等，于是馬上準備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了充滿(mǎn)惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開(kāi)展幫孩子清洗，在擦洗的過(guò)程中，由于氣味實(shí)在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著(zhù)憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長(cháng)也趕到了�？串數胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼�，家長(cháng)不停感謝，而曹老師的心底卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和踏實(shí)，孩子在我們手中，我們就有責任和義務(wù)照顧好孩子。
三十的她，持續奮斗
那時(shí)候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類(lèi)活動(dòng)、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽(yù)和接踵而來(lái)——“蘇州市幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進(jìn)教育工作者”、“市級學(xué)科帶頭人”等。機會(huì )總是留給有準備的人，正是因為曹老師一貫認真和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機會(huì )，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長(cháng)。
這是一個(gè)從成長(cháng)走向成熟的時(shí)期。她擁有大愛(ài)，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
優(yōu)秀班主任事跡10
我從教十多年，一直默默無(wú)聞地從事班主任工作�，F在在東華學(xué)校擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個(gè)性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有良好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中，體會(huì )到了教育的快樂(lè )；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的`熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí)，也在迅速地成長(cháng)。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長(cháng)的記錄�；叵脒^(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔，感觸頗多。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班的劉俊豪同學(xué)由于剛從河南老家過(guò)來(lái)，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說(shuō)學(xué)習了。他媽媽也很著(zhù)急，說(shuō)要是一個(gè)星期這樣的話(huà)，就退學(xué)送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時(shí)，我就說(shuō)了很多好話(huà)，哄劉俊豪吃飯，誰(shuí)知他不買(mǎi)我的帳。后來(lái)，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問(wèn)題解決了，接著(zhù)是學(xué)習問(wèn)題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成，經(jīng)常和其他同學(xué)打架。發(fā)現這一問(wèn)題后，我多次與家長(cháng)溝通并去他家家訪(fǎng)，與家長(cháng)一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，熱情，關(guān)心他人。根據這一優(yōu)點(diǎn)，我讓他擔任衛生部長(cháng)，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書(shū)學(xué)習了。我從班上找到一位學(xué)習好的學(xué)生，幫助他，監督他，改變他上課聽(tīng)課不認真，愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，他的成績(jì)提高了很多，增強了自信心，家長(cháng)也感到很高興。
總之，班主任要有一顆愛(ài)心和寬容之心，老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習，與家長(cháng)溝通，關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步，工作一絲不茍，所以得到家長(cháng)和學(xué)校的好評。以后的道路很長(cháng)，我要不斷努力，繼續奮斗�！按禾彀倩R爭艷，抱與來(lái)年花更好�！痹诮窈蟮娜兆永�，我會(huì )立足班務(wù)，把教育教學(xué)做得更好，培養更多的好學(xué)生。
優(yōu)秀班主任事跡11
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話(huà)兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。
孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很?chē)栏�，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽?zhuān)谏钪嘘P(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)；孫老師就像蔚藍的'大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……
要說(shuō)孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著(zhù)我們。有一次閱讀考試，我的成績(jì)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽(tīng)孫老師訓斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎？”我低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，孫老師繼續說(shuō)：“我不批評你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著(zhù)孫老師這一番話(huà)，暗暗下定決心，努力學(xué)習，下次這樣類(lèi)似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當理由。
孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)�！笆遣皇秋埐豢煽�？不吃飯是不行的，下午我們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話(huà)，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵著(zhù)他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！
優(yōu)秀班主任事跡12
鑒于我班的突出成績(jì)本人初推薦為區優(yōu)秀班主任評選人，今天上午填表下面是我簡(jiǎn)短的材料介紹，當這決不是工作的全部！
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自己的教育原則：”靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人“！
”把課上好“是作為一名教育工作者最基本的要求，也是作為一名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的”綠卡“。因此我從踏上講臺的那一天起，就努力修煉自己的教學(xué)基本功，錘練自己的教學(xué)語(yǔ)言，形象自己的板書(shū)設計。備課時(shí)做到旁征博引，個(gè)性獨具；上課時(shí)做到詼諧幽默，妙趣橫生。
另外，我虛心聽(tīng)課向同事們學(xué)習他們的教學(xué)特長(cháng)，也能誠心的觀(guān)看名師名家的教學(xué)錄像，尋找自己與名家的差異，長(cháng)期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步！20xx年我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎第一名。20xx年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎！這期間還獲得了德州市百佳教師稱(chēng)號，歷城區優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
于風(fēng)景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為快樂(lè )！我喜歡與孩子們在課間時(shí)蹦來(lái)蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽(yù)而揮汗如雨；更喜歡班會(huì )上和孩子們激情相照！
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫(huà)般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來(lái)的輕風(fēng)讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價(jià)值！孩子們學(xué)習和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的'意義和真情！
隨著(zhù)自己教育閱歷的增長(cháng)和對教育藝術(shù)的追求，我越來(lái)越感受到”班主任“應該是”真情“與”智慧“的代名詞，而不是”瑣碎“和”勞累“的形象代言人！
剛剛畢業(yè)的三十四級九班初一時(shí)紀律上一盤(pán)散沙，學(xué)習上一踏糊涂。初二時(shí)他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初三時(shí)他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng )造了升學(xué)人數48人的輝煌。我知道這期間融入了我太多的真情與智慧！
十九年來(lái)我在教育崗位上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個(gè)崗位上有滋有味的收獲著(zhù)真情與幸福！我相信我將還在這個(gè)崗位上把真情和幸福延續下去，把成功與快樂(lè )進(jìn)行到底！
優(yōu)秀班主任事跡13
愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當班主任以來(lái)，我就把這一工作當成了一項崇高而偉大的事業(yè)，全身心投入，默默奉獻，起早睡晚，身先士卒，含辛茹苦，任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂，塑造美好形象，我所帶的班級一直以來(lái)學(xué)生紀律是最好的，品質(zhì)是優(yōu)秀的，成績(jì)是最佳的。老師是有口皆碑，各級領(lǐng)導是常常嘉獎。
嚴謹認真是我的一貫風(fēng)格，只要是當班主任，開(kāi)學(xué)伊始我就會(huì )嚴謹認真地訂好一學(xué)年的工作計劃，注重從德能勤績(jì)諸方面作好周密的活動(dòng)安排，形式多樣，內容實(shí)在——有說(shuō)理，有實(shí)踐；有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演，有后進(jìn)生不良形為自我剖析；有革命前輩艱苦奮斗，勤奮創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習；有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先，勤為本，成績(jì)是基礎，能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴謹認真地處理好每一件日常小事，不因善小而不彰，不因惡小而不教，我所帶的學(xué)生大多尊師重教，彬彬有理，勤奮好學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取。
溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情，愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己的子女�；馃崽�，我常提醒學(xué)生注意多飲涼水，以防中暑；我會(huì )在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服，不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒；每到吃飯時(shí)，只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有，是否吃飽了，吃得怎么樣；若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著(zhù)肚子時(shí)，我會(huì )毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他（她）買(mǎi)一兩袋方便面充饑；夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊，冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的被褥；學(xué)生犯錯時(shí)，我很少暴風(fēng)驟雨，而是溫情分析原因，嚴肅指出錯誤，共同制訂改正方案，使學(xué)生口服心服，對自己的錯誤行為痛心疾首，“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”；諸如此類(lèi)，不勝枚舉，同學(xué)們都說(shuō)：“余老師，您真好，我們服您。
團結同事是我的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人力量是有限的，“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級必須要全體科任老師齊心協(xié)力，同舟共濟，齊抓共管。因此我常常為搞好班級管理而問(wèn)計于他們，也常常不辭勞苦，不厭其煩地幫助著(zhù)他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛，正因為如此，和我一起帶班的老師熱情是高漲的`，情緒是飽滿(mǎn)的，行為是積極的，是他們和我十幾年風(fēng)雨與共，教書(shū)育人，塑造著(zhù)一個(gè)個(gè)文明班級的形象，捧回來(lái)一張張優(yōu)秀集體的獎狀。十幾年班主任工作，我注重的`就是這些雞毛蒜皮，平凡而不平凡，不驚天不動(dòng)地，平平凡凡盡責任。
優(yōu)秀班主任事跡14
小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小馬深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的`教育事業(yè)。平時(shí)小馬注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，小馬認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，小馬都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小馬沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上小馬認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課，小馬本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，小馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀班主任事跡15
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。從教多年來(lái)，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學(xué)生得用心，會(huì )用心。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和對班干部“有放手之心””，對家長(cháng)有“熱情之心”，對自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
多年來(lái)，我逐步意識到擁愛(ài)每位學(xué)生的心，是管好班級的重中重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最
長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一共或幾個(gè)
孩子，而是全部學(xué)生。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、學(xué)習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，上進(jìn)心強。
三、耐心
平時(shí)我們經(jīng)常聽(tīng)到有不少老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更多為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。
四、熱情之心
班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任是不行的。因為一個(gè)班級主要的'活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級，就必須深入的學(xué)生之中，在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。這樣做好班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。
六、進(jìn)取之心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。
教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你。作為名班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一個(gè)好的班級。
優(yōu)秀班主任事跡16
教師的工作是平凡的，班主任的工作更是繁雜的，但正是因為這份平凡的工作中傾注了老師對每個(gè)孩子的愛(ài)與責任，才讓這份工作變得有溫度起來(lái)。
我叫XXX，二年正式參加工作。于二○一二年獲得區級骨干教師的稱(chēng)號。從教的十九年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任和輔導員工作。這十九年的教學(xué)經(jīng)歷，使我對教育教學(xué)工作有了新的認識和思考。
對于教育事業(yè)，我一直懷抱熱忱。在陪伴孩子成長(cháng)的同時(shí)，自己也不斷學(xué)習和反思。我在工作中一絲不茍，但同時(shí)也依據實(shí)際情況改變自己教學(xué)的方法和策略，從而與學(xué)生和家長(cháng)形成良性互動(dòng)。也受到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的好評，但最令我欣慰的是能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)。
一、以嚴厲促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成
作為一名班主任，我首先是一位嚴師。我認為，良好班級氛圍的形成離不開(kāi)學(xué)生的良好習慣的養成。所以我始終牢記自己的職責。除了關(guān)心學(xué)生良好品德的養成，還關(guān)心他們的學(xué)習和身體健康；除了關(guān)心他們在學(xué)校的表現，也關(guān)心他們在家庭中和社會(huì )上的行為表現。凡是對學(xué)生身心發(fā)展有影響的因素，我都會(huì )認真研究，利用有利因素，排除不利因素。從學(xué)具的擺放到書(shū)寫(xiě)姿勢的端正，再到課上的認真聽(tīng)講、回答問(wèn)題時(shí)的聲音洪亮，從課間要求輕聲慢步靠右行，再到集隊時(shí)的快、靜、齊；從學(xué)生著(zhù)裝的干凈整潔，到言談舉止的文明有禮，再到尊敬師長(cháng)，與同學(xué)的友好相處都作出明確具體的要求，規范學(xué)生的行為習慣。并關(guān)注學(xué)生在校內外甚至回家后的表現。發(fā)現學(xué)生的不良行為時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“班級內務(wù)整理比賽”、“對校園欺凌說(shuō)‘不’”和“打造我的名片”等系列班隊活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行引導教育，達到寓教于活動(dòng)的目的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的行為習慣，營(yíng)造積極友愛(ài)的`班級氛圍，同時(shí)也增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、以溝通促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展
在我平時(shí)的教育中，面對學(xué)生這樣兒那樣兒的問(wèn)題，我也常感到教育起來(lái)力不從心。直到參加了林文采博士的“如何給孩子提供心理營(yíng)養”的專(zhuān)場(chǎng)培訓后，她的許多見(jiàn)解，如：“好的親子關(guān)系先于教育”、“無(wú)條件的接納”、“認識孩子，因材施教”都使我深受啟發(fā)，在之后的家長(cháng)會(huì )和與家長(cháng)的日常交流中，我將這些理念和好的方法傳遞給他們，以形成家校教育的合力。達成“給孩子足夠的心理營(yíng)養，讓孩子生命得以最充分的生長(cháng)和綻放”的共識。一起探討“如何給孩子提供‘心理營(yíng)養’”、“如何溫和而堅持地幫助孩子形成好習慣”、“如何幫孩子認識和管理情緒，提升情商和人際交往能力”、“如何正確疏減孩子的壓力”、“如何了解孩子的天生氣質(zhì)，在培養孩子的過(guò)程中發(fā)揮天賦、揚長(cháng)避短”等問(wèn)題。并在日常教育中不斷踐行這些，以實(shí)現我的教育理念：“關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊”。
三、以活動(dòng)促學(xué)生的身體健康發(fā)展
隨著(zhù)教育的開(kāi)展，在與學(xué)生一天天的交往互動(dòng)中，我于學(xué)生的身份角色也慢慢從嚴師向益友轉變。
在一天天緊張而有序的課堂教學(xué)之后，我還帶領(lǐng)學(xué)生適當地開(kāi)展有益身心的活動(dòng)。舉行班級籃球、排球、跳繩比賽，開(kāi)展打沙包、放風(fēng)箏等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)適當的放松，孩子們不僅可以鍛煉身體，還可以更好地投入到學(xué)習中。
漸漸地，班里的班風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)風(fēng)也越來(lái)越濃。班級在學(xué)校的各級各類(lèi)活動(dòng)中總是脫穎而出：先后獲體育節廣播體操比賽第一名，男子足球比賽第一名，經(jīng)典誦讀比賽第一名，“書(shū)香教室”評比第一名，“學(xué)會(huì )玩，玩的好，玩的巧”主題班隊活動(dòng)評比第一名，并多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體、優(yōu)秀中隊，文明班級，優(yōu)秀值周班級等；除此之外，班級也多次被評為區級先進(jìn)班集體、溫馨教室和市級溫馨教室等稱(chēng)號。
多年來(lái)的教學(xué)工作，使我由一名認真負責的嚴師，逐漸向學(xué)生的益友轉變。要想做一名有溫度的老師，對待學(xué)生不僅需要嚴厲，更多的時(shí)候需要與他們做心靈的溝通，了解他們真正的需求。正如林文采博士所說(shuō)：“如同種子一樣，生命原本就在其中，但是如果沒(méi)有陽(yáng)光、空氣和水，藏在其中的生命就無(wú)法展開(kāi)！人類(lèi)也一樣，我們的生命有無(wú)窮的能力，但是如果沒(méi)有生理營(yíng)養，身體就不會(huì )健康；沒(méi)有心理營(yíng)養，心理的巨大能力也就無(wú)法實(shí)現�！�
作為班主任，關(guān)注學(xué)生的生理和心理健康，將是我在今后的班主任工作中繼續努力的方向。
一路走來(lái)，有失敗，也有收獲，無(wú)論何時(shí)何地，我們在一起！這是一個(gè)集體，是42個(gè)人的家，心靈的港灣，力量的源泉，每一個(gè)人的努力，每一個(gè)人的付出，都深深地印在了五班的回憶里。我們還在努力，一直努力……為我們自己，更為我們的集體。
優(yōu)秀班主任事跡17
上學(xué)期末寒假前的散學(xué)典禮上，我帶了四本小臺歷，發(fā)給了班級四位組長(cháng)，這四本臺歷不是用班費買(mǎi)的，是作為班主任的我專(zhuān)門(mén)給他們準備的小禮物，雖然禮物不是什么貴重東西，但我告訴他們這是對你們工作的肯定，更是對新學(xué)期的期待和鼓勵。當臺歷發(fā)到他們手里時(shí)，我看到了四位組長(cháng)的笑容，感受到了他們的歡樂(lè )。這就是我說(shuō)的臺歷的故事，為什么會(huì )有這個(gè)故事呢？
事情要回到在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一次班會(huì )上，我講了這么一個(gè)小故事：地獄里，一群人圍著(zhù)一大盆香噴噴的飯菜。他們每人都拿著(zhù)長(cháng)柄勺子，可是怎么也不能把飯菜送到嘴里，因為勺子柄太長(cháng)。他們個(gè)個(gè)焦急、憤怒，餓得面黃肌瘦而又毫無(wú)辦法。天堂里，同樣是一群人拿著(zhù)長(cháng)柄勺子圍著(zhù)一盆飯菜。但他們歡聲笑語(yǔ)，紅光滿(mǎn)面。原來(lái)他們取食的方法是幫別人喂食，東面的人把飯菜送到西面人的嘴里，西面的人把飯菜送到東面人的嘴里。
我問(wèn)同學(xué)們：“天堂和地獄其實(shí)環(huán)境一樣，但由于人們的生活方式不同，就產(chǎn)生了本質(zhì)的差別。你們從這個(gè)故事里會(huì )受到什么啟發(fā)呢？”學(xué)生們七嘴八舌，熱烈討論，最后認為最重要的啟發(fā)是兩點(diǎn)：
一、人的思想要好，不能總是為自己，要樂(lè )于助人，在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )得到利益。
二、人要會(huì )想辦法，不能局限在一個(gè)固定的模式里。樂(lè )于助人的聰明人住的就是天堂，自私自利的`愚蠢人待的就是地獄。
為了增強班級的凝聚力，造就一支高素質(zhì)的班級管理隊伍，除了抓好班委會(huì )成員之外，班級的中層干部（即各小組組長(cháng)）也不能忽視。我以為班級的很多工作的完成必須靠他們去認真去做。我告訴他們這個(gè)故事就是希望他們能夠明白作為一個(gè)學(xué)生首先要無(wú)私，要有合作的團隊精神。作為一個(gè)班級的干部成員更要有為班級和同學(xué)服務(wù)的意識，是要從心底有為別人服務(wù)和與別的同學(xué)合作的意識，這樣工作就會(huì )有熱情，有認真的態(tài)度。為此我專(zhuān)門(mén)跟四位組長(cháng)開(kāi)了一次會(huì )，并把這個(gè)故事重新跟他們講了一遍，使他們真正理解故事的內涵。我也讓他們知道自己的工作并不輕松，責任和地位都非常重要。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，期間也偶爾有些問(wèn)題但我只是適當的提醒一下，可以說(shuō)絕大部分工作都完成得很好。四位組長(cháng)真的體會(huì )到了那個(gè)故事并不僅僅是一個(gè)故事，而是人成長(cháng)的資本。在學(xué)期末，我讓他們總結一下自己的心得。其中一個(gè)說(shuō)：“老師，通過(guò)這一學(xué)期的工作，我真的懂得了人在幫助別人的同時(shí)也在幫助自己。我在值周分配任務(wù)時(shí)，鍛煉了自己，我現在感覺(jué)自己的組織能力和協(xié)調能力有了很大的提高，以前我根本不知道從哪下手。雖然很苦很累，事事都要自己先做，有時(shí)還會(huì )因為工作和同學(xué)鬧矛盾，但這些我都能迎刃而解了，我覺(jué)得我收獲的比付出的還多�！�
另一個(gè)組長(cháng)說(shuō)：“老師，我感覺(jué)天堂和地獄就看自己怎樣的選擇，你選擇了自私就是選擇了地獄，你選擇了無(wú)私就是選擇了天堂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的擔任組長(cháng)之后，我明白了人只有在工作中才能提高自己，不做事永遠不知道事情怎么做才好。收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、大掃除以及其他學(xué)�；顒�(dòng)等等，看似很瑣碎，恰恰這些瑣碎的事情培養了我的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我突然感覺(jué)自己一下子長(cháng)大了很多�！�
其他兩位組長(cháng)也基本上表達了同樣的意思，我就不一一列述了。在我聽(tīng)完他們的話(huà)后，我首先肯定了他們的成績(jì)，對他們大加贊賞。我說(shuō)你們作為組長(cháng)在這學(xué)期很好地履行了自己的職責，把班級的工作銜接得很好，自己也從中受益匪淺。但我們更要看到還有哪些工作沒(méi)做好，問(wèn)題解決得不夠徹底，如何才能更好地完善，自己在遇到困難時(shí)有時(shí)很急，打退堂鼓怎么克服呢？下學(xué)期我們要有更大的收獲。我把這些問(wèn)題留給了他們，讓他們自己去好好的思考。
很快到了散學(xué)典禮，我在上學(xué)期最后一次班會(huì )上，當著(zhù)全班同學(xué)的面，表?yè)P了他們，并且每個(gè)組長(cháng)發(fā)一本臺歷。這是其他同學(xué)沒(méi)有的，班委會(huì )成員我都沒(méi)給。這四位同學(xué)真的很高興，他們的表情似乎感到很意外。我知道我的目標實(shí)現了，學(xué)生看重的不是那本小小的臺歷，而是肯定和賞識。我也相信他們下學(xué)期的工作會(huì )做的更好。
不知不覺(jué)下學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，四位組長(cháng)的工作做得果然更好了，他們不再整天遇到問(wèn)題就跑到我這里求救了，很多事情自己安排的井井有條。尤其是班級的衛生工作，我是讓組長(cháng)全權負責�？吹竭@里，我心里感到無(wú)比的欣慰，我可以自豪的說(shuō)：也許他們的學(xué)習成績(jì)不是很好，但他們一定會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！因此，表?yè)P的作用有大有小，關(guān)鍵也要看能不能用得恰到好處。
優(yōu)秀班主任事跡18
王濤，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
王濤老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。王宇濤老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王宇濤老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王宇濤老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王宇濤老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
王宇濤老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于王宇濤老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，王宇濤老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
王宇濤老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的`工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
王宇濤老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯；該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是王宇濤老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
王濤老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任事跡19
我叫**，自擔任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，無(wú)論是在鞏義市統考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績(jì)；班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jì)不理想，想在下一年復習，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jì)直線(xiàn)上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的'學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹(shù)立信心；根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色！
優(yōu)秀班主任事跡20
XXX老師現擔任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )新班級管理，教書(shū)育人成績(jì)特別突出�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的'積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，他不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感激，對管老師愛(ài)護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
管老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì )越做越出色!
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