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班主任優(yōu)秀事跡材料

時(shí)間:2022-11-15 16:42:57 事跡材料 我要投稿

班主任優(yōu)秀事跡材料15篇

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎?下面是小編為大家收集的班主任優(yōu)秀事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任優(yōu)秀事跡材料15篇

班主任優(yōu)秀事跡材料1

  帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,用心參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

  平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自己管理潛力。

  幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自己

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

班主任優(yōu)秀事跡材料2

  韓xx,女,1986年 9月出生,20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現任教于阜寧縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著(zhù)成績(jì),連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節,注重對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動(dòng)。注重培養學(xué)生良好的行為習慣,將常規教育貫穿于日常學(xué)習生活當中,她的班級常規工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

  她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,善于發(fā)現每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的班級是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強的班集體。

  她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級的合力就增強了,各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

  她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對同事的真心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

班主任優(yōu)秀事跡材料3

  林XX,東光二中一名普通的教師,普通的班主任,自從88年師專(zhuān)畢業(yè),一直工作在教育教學(xué)一線(xiàn),在她的教師歷程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲,她以其高尚的師德,精湛的業(yè)務(wù),嚴緊的作風(fēng),贏(yíng)得了領(lǐng)導同事和社會(huì )的一致好評,用春風(fēng)般的柔情、春雨般的細膩,詮釋了師德的真諦。

  一,真情溫暖,真愛(ài)引領(lǐng)

  07年由于工作需要從實(shí)驗調到二中,接手了八年級三班,這個(gè)班一年換了三任班主任,班級紀律渙散。校長(cháng)信任的目光,鼓勵的言語(yǔ)給了她信心,但同時(shí)班級的情況也讓她的心涼了半截:黑板沒(méi)人擦,紙屑滿(mǎn)地是,班長(cháng)辭職,班委會(huì )形同虛設,學(xué)生上課東倒西歪,邪氣壓倒正氣。她開(kāi)始了苦口婆心的努力:班會(huì )教育,個(gè)別談心,甚至喊家長(cháng),可有些學(xué)生就是無(wú)動(dòng)于衷。但愛(ài)與責任使她沒(méi)有退縮,沒(méi)有放棄,而是改變工作思路,俯下身子和學(xué)生溝通,用情去溫暖、去引導,讓學(xué)生感受到老師的真情,期望產(chǎn)生潛移默化的影響。遇到有的同學(xué)不舒服,她會(huì )把同學(xué)叫到跟前,噓寒問(wèn)暖,直接表達疼愛(ài);遇到有的同學(xué)值日不認真,她會(huì )拿起笤帚,和學(xué)生一起掃,讓學(xué)生感受到慈愛(ài);看到同學(xué)進(jìn)步了,就會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),真誠傳遞關(guān)愛(ài)。還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)??漸漸的,同學(xué)們愿意親近她,愿意找她訴說(shuō)生活和學(xué)習中的快樂(lè )與憂(yōu)傷,幾個(gè)調皮的孩子見(jiàn)了她也總帶著(zhù)幾分不好意思的稚氣的笑,班級紀律明顯好轉,違紀現象基本消除。校長(cháng)和老師們都說(shuō)這個(gè)班脫胎換骨了。其實(shí),就是林老師細心的工作,真愛(ài)的付出,讓孩子干枯的心靈得到滋潤,讓孩子煥發(fā)了生機,看到了希望。兩年的辛苦付出,換來(lái)了中考的捷報,畢業(yè)離校時(shí),很多同學(xué)痛哭流涕,依依不舍,倔強而調皮的劉健動(dòng)情的說(shuō)出了同學(xué)們的心聲:“老師,你剛來(lái)時(shí),我們以為你也會(huì )帶著(zhù)有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了,因此給你出了那么多難題,做了那么多不該做的事,可你還那么真誠的對待我們,真心為我們好,重新點(diǎn)燃了我們的希望,也改變了我們的人生,我真佩服你”。去年劉健以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入中南大學(xué),微信傳書(shū),電話(huà)交流,她們濃濃的師生情已化為親情。

  二,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)生如子

  是啊,教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。師愛(ài)是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)的積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。二十幾年的工作實(shí)踐,使她對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,她既有嚴師的風(fēng)范,又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月初,當人們還沉浸在合家團

  聚的幸福時(shí)刻,她班的王玉卻承受著(zhù)失去母親的悲痛,當孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地來(lái)到學(xué)校,林老師對她充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。為了撫慰孩子那顆受傷的心,一方面鼓勵孩子要堅強,一方面走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng):了解到為了給孩子的母親治病,家庭已負債累累,生活艱難。懂事的孩子一度想輟學(xué)打工。知道了這樣的情況,她真誠地對家長(cháng)說(shuō):“困難是暫時(shí)的,以后會(huì )慢慢好起來(lái),孩子上學(xué)的費用,你不用發(fā)愁”。 林老師慷慨解囊,承擔起了孩子的學(xué)習費用。為了保護孩子的自尊,每次交作業(yè)本費或教輔費,林老師都會(huì )用善意的謊言告訴王玉:“你爸爸打工走時(shí)給我留下了錢(qián),讓我給你交就行了!绷掷蠋熒钪刑幪幷疹櫵,學(xué)習上常常關(guān)注她,人們驚喜地發(fā)現:久違的陽(yáng)光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過(guò)中秋,了解了事情的真相,專(zhuān)門(mén)趕到學(xué)校致謝:“林老師,你的心真好,我讓孩子永遠記住你!倍碌耐跤裨缫褵釡I盈眶,一頭撲到老師的懷里,深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告訴她:“我就是你的媽媽?zhuān)⒆,我就是你的媽媽?/p>

  三,傳播愛(ài)心,放飛希望

  作為一名普通的教師,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老學(xué)生,迎來(lái)了一批又一批的新生。燈火闌珊中,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)。他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。對待他們,林老師都用同樣的愛(ài)心,真誠的去照顧他們,去引領(lǐng)他們。

  王江同學(xué)是她教過(guò)的學(xué)生當中特殊的一員,他患先天性心臟病?赡苁且驗橛胁〉脑,這個(gè)學(xué)生不喜歡跟同學(xué)交流,常常都是一個(gè)人安靜的呆著(zhù),很少說(shuō)話(huà),林老師常叮囑同學(xué)們照顧他,別和他追逐打鬧。有一次下樓不小心跌倒,當時(shí)王江臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,引來(lái)了很多同學(xué)圍觀(guān),情況十分危急,她班的同學(xué)慌忙把林老師喊去,當時(shí)的情況嚇壞了同學(xué)們,也嚇壞了老師,林老師非常冷靜,細聲疏散開(kāi)圍觀(guān)學(xué)生,一面聯(lián)系孩子的家長(cháng),一面打了醫院的急救電話(huà),并把孩子慢慢扶到辦公室,讓他平躺著(zhù)休息。不一會(huì )學(xué)生家長(cháng)趕來(lái)了,醫院的急救車(chē)也趕來(lái)了,把孩子及時(shí)的送到了醫院,經(jīng)過(guò)治療孩子轉危為安。林老師以此為契機,在班里成立了愛(ài)心小組,她教導所有的同學(xué)要給王江同學(xué)更多的關(guān)心與照顧,要與他多談心,多溝通,同學(xué)們很聽(tīng)話(huà)也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。從此以后,王江同學(xué)就成了她班的“重點(diǎn)保護對象”,下課的時(shí)候,有人陪他上廁所,放學(xué)后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功課也在老師學(xué)委的幫助下追了上來(lái),更慶幸的是,孩子的并經(jīng)過(guò)治療大大好轉,性格也變得開(kāi)朗了很多,在班上有了好多朋友,看著(zhù)這樣的情景,林老師經(jīng)常開(kāi)心自豪地說(shuō):“我把愛(ài)的接力棒又傳遞給了孩子們,讓他們也懂得關(guān)愛(ài),讓孩子們在團結友愛(ài)集體里快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的成長(cháng),這是我能做也愿意做的事情!

  四,任勞任怨,春華秋實(shí)

  選擇自己的最?lèi)?ài),愛(ài)自己的選擇。林老師從不在乎職業(yè)的光環(huán),不計較個(gè)人的得失。兩個(gè)班的語(yǔ)文課,她常聲音嘶啞的說(shuō)不出話(huà),校長(cháng)多次真誠的勸他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照樣精神飽滿(mǎn)的登上三尺講臺。QQ上學(xué)生們親切地一聲聲“老媽”,大街上學(xué)生家長(cháng)的真誠問(wèn)候,畢業(yè)的學(xué)生重回母校深情的擁抱...這些都會(huì )讓她激動(dòng)欣慰不已。將近知天命的她,仍披星戴月的工作在教學(xué)一線(xiàn),傷痛疾病時(shí)她沒(méi)有彷徨,孩子老人生病不能陪伴時(shí)沒(méi)有抱怨,因為他常被一些細節感動(dòng)著(zhù),她在付出中收獲了快樂(lè ),在知足中收獲了感動(dòng)。

  “學(xué)高為師,德高為范”德為師之魂,才乃師之本。雷厲風(fēng)行的她,對待工作精益求精。要求學(xué)生背過(guò)的課文她都要背過(guò),要求學(xué)生寫(xiě)的文章她也要親自去寫(xiě),課余時(shí)間,她?炭嘧孕,努力摸索行之有效的教學(xué)方法。想盡辦法讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習不是一種痛苦、不是一種負擔,而是一種“樂(lè )趣”,從而讓學(xué)生人人樂(lè )學(xué),個(gè)個(gè)善學(xué),使學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)展。

  每學(xué)年的縣教育教學(xué)質(zhì)量調研,她所教的語(yǔ)文學(xué)科一直名列前茅獲縣局嘉獎,同時(shí)獲二中校長(cháng)特別獎;學(xué)校的期中、期末統一考試,他所教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率歷居全校第一,設立績(jì)效考核以來(lái),每次考核成績(jì)她都名列全校榜首,也因此多次獲得了市級、縣級優(yōu)秀教師、教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。汗水和成績(jì)攜手同行,耕耘和收獲相伴而來(lái)成績(jì)的取得,使她欣慰的同時(shí)又增加了她前進(jìn)的動(dòng)力。面對社會(huì )、領(lǐng)導的贊譽(yù),她總是平靜的說(shuō):“學(xué)生成績(jì)是我付出的一種肯定,但這只能代表昨天!

  “好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!绷掷蠋煱研闹胁┐蟮膼(ài)化作春雨,滋潤孩子的心田,為了每一個(gè)靈魂芬芳,為了所有的花朵美麗綻放!直到有一天容顏老去,歲月泛黃,回首向來(lái)蕭瑟處,她定會(huì )欣慰的吟詠:春風(fēng)化育,桃李香濃。

班主任優(yōu)秀事跡材料4

  從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習,勇于向自己挑戰!蔽衣(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2:培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。

  3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!蔽野l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現,他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng),我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“安營(yíng)進(jìn)步最大選他!卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。

  4:作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。

  記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確!蔽覇(wèn)道!耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)!皩,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

班主任優(yōu)秀事跡材料5

  自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,張建輝老師一直擔任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了一定的成績(jì)。

  一、關(guān)注學(xué)生習慣培養

  “愛(ài)學(xué)生,就要為學(xué)生一生著(zhù)想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運,因此引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣,要培養良好習慣就必須從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,張老師都是先做要求,再細心指導,耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。

  幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習基礎差,行為習慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開(kāi)學(xué)初期,極不注意衛生等習慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地撿起地上的紙屑,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì )在心里,漸漸地也養成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。

  二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)

  “學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標,學(xué)會(huì )做人始終放在第一位,特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng),幼師班的學(xué)生正處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往,而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀(guān),正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開(kāi)應有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結果的時(shí)候結果,一定不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花,結出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規律的懲罰,全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。

  張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì )彈琴,便開(kāi)始自暴自棄,張老師知道消息后,主動(dòng)和她談心,開(kāi)導她,并給她制訂練琴計劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英終于學(xué)會(huì )了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。

  三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生能力培養

  張老師特別注重班級文化建設,“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養,全面提升學(xué)生各方面的能力,也是張老師的重點(diǎn)目標之一,班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核,班級常規工作分工負責,責任到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導,一年下來(lái),班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間,班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。

  58班的李珊,學(xué)習成績(jì)好,但不想當班干部,怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì ),優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵下,李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記,在保持成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能,特別是她的演講與主持才能,贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

  四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)

  春風(fēng)化雨細無(wú)聲,在張老師的幼師班級,永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流,張老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng),開(kāi)辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng),多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎,年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級三等功。一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(cháng)。

  作為一名教師,張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導,用自己的一雙手,一份愛(ài)心,將學(xué)生培養,桃李芬芳,內心無(wú)愧,春無(wú)倦怠之時(shí),因為愛(ài)的執著(zhù),多年的班主任工作,張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

班主任優(yōu)秀事跡材料6

  繁忙的工作中,一年又匆匆而過(guò);胤幌伦约旱挠浭卤,一件件、一幕幕都是那么親切而自然,耐人尋味,給人啟示。在這里有領(lǐng)導們的引導,有同事們的幫助,有同學(xué)們的努力。我們四(1)班做為紅鷹特色班集體,一年來(lái)的活動(dòng)很多。就在如此多的活動(dòng)中,我們重鑄了班風(fēng),把“與時(shí)間賽跑”的精神鑄入到同學(xué)們的學(xué)習與生活中。讓“認真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習慣指導我們的學(xué)習與生活。

  一、我們在活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中鍛煉,在活動(dòng)中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學(xué)航空航天科技特色普及到每一個(gè)學(xué)生身邊。

  4月份,在學(xué)校春季田徑趣味運動(dòng)會(huì )上,同學(xué)們用可樂(lè )瓶氣壓火箭做為入場(chǎng)道具,讓入場(chǎng)式聲勢、氣勢達到高潮,贏(yíng)得了與會(huì )領(lǐng)導和同學(xué)們,家長(cháng)們的陣陣掌聲。張顯了班級特色,學(xué)校特色。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的拼搏與努力,我們班以壓倒性?xún)?yōu)勢取得了團體總分第一名的好成績(jì)。

  同樣是在4月,我班代表學(xué)校,代表新華區教育局到石太公園,參加了新華區2011年科技周開(kāi)幕儀式;顒(dòng)中同學(xué)們講解,演示,培訓制作,樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長(cháng)一起制作,達到了宣傳科技成果,普及科技知識,傳授科技小制作的目的。

  5月份,我班部分同學(xué)參加了2011年新華區低碳環(huán)保宣傳周啟動(dòng)儀式。會(huì )上同學(xué)們參與了現場(chǎng)做畫(huà)和放飛大型氣壓火箭環(huán)節。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品,制作簡(jiǎn)單,可重復多次利用,所以石家莊市環(huán)保局領(lǐng)導特別感興趣。詳細詢(xún)問(wèn)了許多問(wèn)題,并給予同學(xué)們高度表?yè)P,最后又與同學(xué)們合影留念。

  經(jīng)過(guò)嚴格的訓練與彩排,我班全體同學(xué)到十六中學(xué)參加了新華區“紅歌嘹亮”大型演出,做為熱心觀(guān)眾,同學(xué)們接受統一調度,冒著(zhù)酷熱,圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。饒夢(mèng)歡、郭曉敏、劉曉紅等同學(xué)還參加了學(xué)!白x書(shū)郎”節目的編排,借本次活動(dòng)中得以登上石家莊電視臺。同學(xué)們受此啟發(fā),在校內校外表現得更加積極上進(jìn)。

  6月5日,我班同學(xué)代表新華區教育系統,參加了石家莊市“世界環(huán)境日”宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)中用親手制作的各種環(huán)保小制作,科技含量極高的氣壓火箭給與會(huì )的領(lǐng)導與群眾上了一節愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學(xué)還接受了河北青年報,石家莊電視臺,石家莊廣播電臺記者的采訪(fǎng)。6月6日的河北青年報對本次活動(dòng)進(jìn)行了報道。中國環(huán)境保護網(wǎng)也有大篇的刊載。

  7月初,經(jīng)過(guò)培訓與調試,我班14名同學(xué)冒雨到裕彤國際體育中心,參加了石家莊市全民運動(dòng)會(huì )模型比賽。由于雨水很大,同學(xué)們的飛機受到很大影響,至使比賽成績(jì)不理想。面對孩子們失望的表情,我加緊引導,并調動(dòng)起了同學(xué)們的積極性。在后來(lái)的培訓中他們更積極了,更用心了。七月底,我們又參加了河北省模型錦標賽,與11個(gè)地區的對手在空軍第四飛行學(xué)院的跑道上同場(chǎng)競技。終于捧回了本本證書(shū),同時(shí)獲得了團體總分第二名,PIS項目團體第一名的好成績(jì)。

  這些活動(dòng)大多是利用了節假日的時(shí)間,同學(xué)們在活動(dòng)中從沒(méi)講過(guò)苦,叫過(guò)累。許多家長(cháng)也積極參與到了我們班的活動(dòng)中來(lái),看到孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步,都夸贊這種依托活動(dòng)鍛煉意志,培養學(xué)習能力的機會(huì )越多越好。

  接下來(lái),在2011年河北省航空繪畫(huà)競賽中,周曉薇同學(xué)獲得A組優(yōu)秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫(huà)評比中,孟凡婷獲河北賽區優(yōu)秀獎。

  我班同學(xué)在10月30日接受任務(wù),參加全國教育名家課堂教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。與教育名家近距離接觸,同學(xué)們特別興奮,大家都知道這是又一次提高自己的機會(huì )。杭州文海教育集團副校長(cháng)劉松老師的數學(xué)課,重慶渝中區人和街小學(xué)教研組長(cháng)劉小菁老師的英語(yǔ)課都特別吸引人。在課上,同學(xué)們思維活躍,回答積極,表現特別突出。受到與會(huì )300多名老師和教育專(zhuān)家的好評。會(huì )后同學(xué)們也進(jìn)行了反思,查找了自己的得失,以及在今后的學(xué)習中應吸取的教訓。從那以后,同學(xué)們在課上的表現更加優(yōu)秀。

  做為特色班級,我們班就是紅鷹小學(xué)的一個(gè)名片。班內科技知識的普及正在進(jìn)行,科技課做為校本課程一直在堅持開(kāi)設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,而且對航空航天知識的普及,對其他班級的輻射,作用極大。

  10月份以宋夢(mèng)婕、孫楊為課題組長(cháng)的研究小組,經(jīng)過(guò)收集資料、提筆醞釀、組織成文,完成了兩篇論文:《可樂(lè )式氣壓火箭》和《石家莊的天空為什么變藍了?》。兩篇論文同時(shí)入選了中國少年科學(xué)院“小院士”評比活動(dòng)。并于11月25日到上海昆山參加了少科院“小院士”論文答辯活動(dòng),與騰吉文老院士面對面交流,并得到了老院士的祝福與親筆簽名。經(jīng)過(guò)激烈角逐,宋夢(mèng)婕被授予中國少科院“預備小院士”稱(chēng)號,孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱(chēng)號。如今同學(xué)們都以她們兩人為榜樣,大家都說(shuō):“她們能做到的,我們也能做到!币环N樂(lè )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)、精學(xué)的良好學(xué)風(fēng)正在同學(xué)們之間不斷傳遞,人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著(zhù)。

  手機、QQ、校訊通給我們提供了隨時(shí)溝通的工具,博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中,不時(shí)有同學(xué)們的文章更新,不時(shí)有班級活動(dòng)的照片上傳。同學(xué)們和家長(cháng)們隨時(shí)可以通過(guò)博客和校訊通來(lái)了解孩子近期的表現。

  對于優(yōu)秀的文章,我會(huì )整理起來(lái)進(jìn)行投稿。5月份,孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開(kāi)發(fā)報》上,同時(shí)被評為“才藝星”“智慧星”等榮譽(yù)稱(chēng)號。這下更是激勵了同學(xué)們的創(chuàng )作熱情,如今博客的點(diǎn)擊量已經(jīng)接近80000次。

  暑假里,為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,增強班級凝聚力,我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動(dòng),和從植物園到汊河的徒步旅行活動(dòng)。許多家長(cháng)和孩子參加后都深受啟發(fā):孩子的發(fā)展需要朋友與伙伴,需要步入社會(huì )與自然,需要鍛煉身體與意志。

  二、做為一名身兼語(yǔ)文與數學(xué)兩門(mén)主科的班主任,我深深知道教育與教學(xué)應該并重。

  在做好各種活動(dòng)的同時(shí),更加努力的為提高教育質(zhì)量而努力著(zhù)。認真細致的備好每一節課,思索著(zhù)如果把知識講解得深入淺出,更加易懂。課上如何把內容組織得更嚴謹,向40分鐘要質(zhì)量。每天的早出晚歸,默默地培優(yōu)輔差。功夫不負有心人,在本次的期中考試中,語(yǔ)文年級前十名中,我班占到八人。數學(xué)有八位同學(xué)考得100+10的好成績(jì)。有人認為活動(dòng)會(huì )影響成績(jì),而我們用事實(shí)證明了,大量的活動(dòng)不但不會(huì )影響成績(jì),而且還可以培養更多的優(yōu)秀學(xué)生。

  羅昊同學(xué)是一個(gè)思想活躍,思維敏捷的中下游學(xué)生。年初,我通過(guò)給孩子開(kāi)思想小灶,在各種活動(dòng)中加強各方面才能的鍛煉,從一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步到大踏步的前進(jìn),在期末考試中終于讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個(gè)案,郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恒睿等同學(xué)的進(jìn)步,為我班第一梯隊注入了新鮮血液。

  我是一個(gè)特別喜歡和家長(cháng)溝通的班主任,我班的校訊通每天除了作業(yè)要求之外,還要有前一天的作業(yè)完成情況,同學(xué)們課上課下表現情況,針對部分同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的表?yè)P與建議。家長(cháng)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、短信、校訊通、博客、書(shū)信等形式與我溝通。從孩子的日常表現、習慣養成與堅持、學(xué)習態(tài)度的培養與規范中,我也深受啟發(fā)。孩子都是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體,他們有獨特的個(gè)性,要深入了解孩子并與孩子的思想產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而促進(jìn)孩子的全面提高,這個(gè)任務(wù)可謂艱巨。

  今年暑假,學(xué)校教學(xué)樓及各個(gè)場(chǎng)地修繕一新。班級文化建設擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學(xué)習的地方,該如何布置教室才能達到最好的效果呢?

  面對這個(gè)問(wèn)題,我積極征求家長(cháng)和同學(xué)們的想法,并請他們寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。家長(cháng)朋友們和同學(xué)們都很用心,其中不少奇思妙想讓人贊嘆不已。家長(cháng)都說(shuō):“要錢(qián)出錢(qián),要人出人。只有班級好了,孩子就能學(xué)好!倍嗝礃銓(shí)的話(huà)語(yǔ),同時(shí)也表達了家長(cháng)們的殷切希望。孩子們卻說(shuō):“這是我們的班級,我們自己來(lái)布置!弊詈笫粋(gè)專(zhuān)欄都是孩子們親手布置,雖有些稚嫩,可對班級的愛(ài)卻濃濃的化不開(kāi)。

  一位家長(cháng)還請書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員書(shū)寫(xiě)了一副楹聯(lián):神駒揚蹄奮前路,雛鷹展翅向九天。同學(xué)們看后特別喜歡,楹聯(lián)的激勵效果特別明顯。

  如今我班教室內共分為三大版塊:濃郁的中華文化蘊味。有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法楹聯(lián),激勵標語(yǔ),同學(xué)們的國畫(huà)作品,使人受到中華古文化的熏陶;陽(yáng)光朝氣的豐富活動(dòng)。88張活動(dòng)照片迎接參觀(guān)領(lǐng)導的贊嘆和班外同學(xué)的羨慕眼光;班級科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小機關(guān)等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享與煩惱箱”,為同學(xué)們樹(shù)立目標的“榮譽(yù)臺”,規范同學(xué)們日常習慣的“班規”都起到了應起的作用。

  三、孩子從小就應該受到正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的熏陶,這對于他們人品、人格、人性的養成具有重大意義。

  “開(kāi)學(xué)第一課”“我有一個(gè)好習慣” “十一獎勵”“論文答辯——為去上海做準備”“如果我當升旗手”一項項主題班隊會(huì )是樹(shù)立良好班風(fēng)的有力手段。通過(guò)老師的引導,同學(xué)們的發(fā)言觀(guān)點(diǎn)鮮明,特別精彩。饒夢(mèng)歡、蘭晨曦、李思宇等同學(xué)思路清晰,表達流暢,對其他同學(xué)的引領(lǐng)作用也很大。

  除去班隊會(huì )時(shí)間,我還會(huì )利用課前幾分鐘,對校內外發(fā)生的大事進(jìn)行講解,同時(shí)加以正確引導,比如安全教育,以實(shí)例為案加以分析,同學(xué)們受益匪淺。而且我發(fā)現這種形式對于課堂的紀律與氣氛有很好的效果。

自從升入四年級以來(lái),我班領(lǐng)到了升國旗的任務(wù)。為迎接那神圣而莊嚴的時(shí)刻,同學(xué)們積極寫(xiě)升旗手自我介紹,主題演講稿,練習指揮國歌時(shí)的動(dòng)作。在這項活動(dòng)中,一大批同學(xué)都特別積極,都想通過(guò)自己的表現為班級爭得榮譽(yù)。

合上記事本,感慨萬(wàn)千。我們可以預見(jiàn),一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團結、積極的四(1)班正在努力成長(cháng)著(zhù)。前面的路還很長(cháng),教會(huì )孩子學(xué)習的方法,培養一種積極面對任何事的心態(tài)至關(guān)重要。我相信,在紅鷹小學(xué)田芳校長(cháng)的領(lǐng)導下,在各科老師的精心培育下,在同學(xué)們努力拼搏中,“悠然的班班”一定會(huì )更加優(yōu)秀!

班主任優(yōu)秀事跡材料7

  xx,20xx年7月畢業(yè)于西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,研究生學(xué)歷,現任x縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來(lái)一直擔任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為國家首屆公費師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母!昂牍獯,繼往開(kāi)來(lái)”的校訓為準則,以立德樹(shù)人為職業(yè)理想,始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己,堅持教書(shū)和育人相統一、言傳和身教相統一,真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教,是為人師表的典范。

  以家校聯(lián)系為班級管理工作的主抓手,善于利用家訪(fǎng)走訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日、家校聯(lián)席會(huì )的機會(huì ),加強與家長(cháng)溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調一致、目標統一。xx注重班級文化建設,強調班級榮辱感的培養,始終本著(zhù)“尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則,注重因材施教和后進(jìn)生的轉化工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,構建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的模范班集體。

  他積極參加教學(xué)改革,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。堅持學(xué)思用貫通、知信行統一,課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行,參觀(guān)實(shí)踐基地,將教材內容與生活實(shí)際相結合。教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出,十年來(lái)有六年高三教學(xué)經(jīng)驗,所帶班級成績(jì)一直名列前茅,不計其數的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)精彩華章!

班主任優(yōu)秀事跡材料8

  覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱(chēng)號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書(shū)又育人,申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻,不僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評。

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任,他二話(huà)不說(shuō),就擔起了這些班的班主任。在—年秋學(xué)期,04—2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀(guān)察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪(fǎng),陳杰最終被覃老師成功轉化,覃老師以自己的愛(ài)轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績(jì)也總獲年級同類(lèi)班級第一!昵飳W(xué)期,覃老師擔任無(wú)人敢06—2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無(wú)錢(qián)做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢(qián)讓其繼續堅持上學(xué)讀書(shū),他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻。

  班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的語(yǔ)文科目期考總名列年級前茅,—年其所教學(xué)生梁元秀以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內,無(wú)學(xué)生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報,—年秋學(xué)期至—年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jì)各科年級同類(lèi)班級第一;—年秋學(xué)期至20—年春學(xué)期他的06—2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛生評比也列年級第一,各科期考成績(jì)連續三個(gè)學(xué)期在同類(lèi)班級名列第一,在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學(xué)校下達給2班的指標。

  覃生老師自學(xué)能力強,能自覺(jué)進(jìn)行繼續教育,對于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽(yù)較為低調,但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績(jì)突出,———年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20—年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師,現推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

班主任優(yōu)秀事跡材料9

  我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自20xx年起,我就連續擔任班主任工作,期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級",所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉教師會(huì )議上做典型發(fā)言。

  農村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長(cháng),我們代表著(zhù)學(xué)校,肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生,我們代表著(zhù)家長(cháng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心,為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:

  一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。

  近幾年來(lái),農村"留守孩"現象越來(lái)越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài),內心空虛,有的對家長(cháng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛(ài)"的孩子,在農村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà):"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

  這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導,并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng),并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養,從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。這些工作也得到了家長(cháng)和校領(lǐng)導的充分肯定,金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。

  在班級管理上,我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向導"。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀(guān),引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過(guò)學(xué)習,摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì )全由班委會(huì )主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀(guān)摩班會(huì ),內容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養班委會(huì )克服依賴(lài)老師的思想,對他們進(jìn)行指導,使他們大膽工作,出問(wèn)題老師負責。班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力,管理班級井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人,班級處處事事有人管,整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如

  今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、寬嚴相濟——讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育。

  在教育教學(xué)工作中,會(huì )面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現差,學(xué)習成績(jì)差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩了,一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是:關(guān)愛(ài)"差生",絕不放棄。因為我始終相信:"差生"是"有待提高的學(xué)生",是"后進(jìn)生",是能夠轉化的。很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說(shuō):"實(shí)際上就是嚴中有愛(ài),愛(ài)中要嚴,寬嚴相濟。"彈指一揮間,五年過(guò)去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的`好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,我愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。

班主任優(yōu)秀事跡材料10

  XX,女,漢族,生于1983年10月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,中等教育專(zhuān)業(yè),二級教師。

  自參加工作以來(lái),一直擔任語(yǔ)文和音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔任語(yǔ)文組備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)?3年班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為鎮優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

  20xx年9月接任20xx級1班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓,在各項常規中抓好學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣;加強與家長(cháng)的溝通交流,增強家校合育的實(shí)效性。在我們師生的共同努力下,孩子們的綜合素養得到極大提升,綜合成績(jì)名列前茅,我個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。

  本學(xué)期,我將時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標準來(lái)嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導,服從安排,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)合格教師應具備的形象。

班主任優(yōu)秀事跡材料11

  岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來(lái),一直在番禺區石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新,能認真履行教師職責,踐行《中小學(xué)教師職責道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》。岑老師熱衷教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),深受學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)的好評。

  一、為人師表,以身作則

  古語(yǔ)云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹(shù)形象,內強素質(zhì)"為準則,時(shí)刻嚴格要求自己注意言行、穿著(zhù)打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生。

  一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起,岑老師每天堅持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子,在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導下,她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。

  一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)細微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者,要給予他們樹(shù)立良好的形象,以言行感染學(xué)生,改變學(xué)生。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻

  在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重,但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),放棄過(guò)。岑老師捧著(zhù)盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,不留在家里做,工作量過(guò)多時(shí),岑老師會(huì )犧牲周末的時(shí)間回校完成。

  20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰,連續幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的,但是結果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".

  三、潤心感化,愛(ài)心架橋

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):"同情心對人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,本班學(xué)生的家庭背景都比較復雜,家庭管理不到位從而導致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己,越能夠體現自己的價(jià)值。而對于一名新教師來(lái)說(shuō)面對種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下,岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。

  本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻,愛(ài)離家出走,愛(ài)偷竊,陸續開(kāi)始曠課、遲到,成績(jì)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪(fǎng)發(fā)現,這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪(fǎng),竟讓岑老師發(fā)現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái),孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務(wù),氣得狠狠地打了他,結果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無(wú)奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪(fǎng)他家,岑老師又發(fā)現小雨同學(xué)的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。

  當岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí),心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(cháng)不斷地溝通分析,其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(cháng)靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導下,孩子他爸才開(kāi)始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子,關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間,岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸,聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子,一定會(huì )好好善待孩子。

  "愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚,實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生,愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗,走進(jìn)孩子的世界。

  在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鐘村鎮優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號。

  四、以點(diǎn)帶面,班干培養

  多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手,因為班干在班級中起著(zhù)榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心,大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習,踏實(shí)工作。

  上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(cháng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

  小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(cháng)得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì )課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng),讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長(cháng)。

  本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達理是本班的學(xué)習委員,他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習認真、踏實(shí)學(xué)習成績(jì)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學(xué),讓班上形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。

  培養得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,同時(shí)培養孩子的處事能力。對于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".

  五、潛心教研,內外兼顧

  美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學(xué)生的團結互助的品質(zhì)。番禺區"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結合作學(xué)習的平臺,讓孩子得到展示的機會(huì )。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生合作、交流能力。在訓練的過(guò)程中部分小組出現內哄甚至"孤軍作戰"的學(xué)習狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè )小組"表現尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責,每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人,贏(yíng)得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。

  岑老師以"快樂(lè )小組"為正面教材,對其他小組進(jìn)行培訓。經(jīng)過(guò)一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區"研學(xué)后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色,受到老師們的肯定。

  六、因材施教,培優(yōu)輔差

  岑老師一向堅持因材施教原則,充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習,鼓勵學(xué)生競爭,提高學(xué)生的虛席積極性,形成良好學(xué)風(fēng)。培養學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生學(xué)習興趣,變"厭學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".做好家訪(fǎng)工作,多訪(fǎng)談思想反復的學(xué)生,學(xué)生出現不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系,共同矯正學(xué)生的錯誤。

  岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導工作,使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn),針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當地把熱處理與冷處理相結合,公平公正地處理學(xué)生的事情,得到學(xué)生的一致尊敬。

  "光陰似箭,日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù)。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"

班主任優(yōu)秀事跡材料12

  xx是大泉東校的一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,xx深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,xx一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻持續高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,xx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,xx都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,xx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學(xué)上x(chóng)x認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)x的課,xx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  xx勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

班主任優(yōu)秀事跡材料13

  本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺,為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教,尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái), 有我的付出,更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣,但又非常重要的工作,現將本學(xué)年的工作總結如下:

  第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

  首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到了較好的效果。

  第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。

  通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機,激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強化學(xué)生的表現欲、求知欲,調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì ),提出了學(xué)習目標:①改變刻板的思維方式改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率②。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機。③發(fā)揚合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué),戰友,大家要互幫互助,共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。

  第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。

  我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結,甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。

  第四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

  自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝,兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確,能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通,加強德育建設,形成教育合力。

  我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà),同他們交心,幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友,有困難會(huì )主動(dòng)找班主任,在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí),針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì ),讓學(xué)生,家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。

  同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現,利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解,讓家長(cháng)配合老師共同教育,形成合力。

  第六,為人師表、率先垂范。

  “學(xué)高為師,身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響也最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各科任老師,年級組同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。

  第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待,還要多關(guān)心,多溝通。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的,不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到你的真誠,繼而心悅誠服地服從你的教導。另外,還要有恒心,學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

  一學(xué)年下來(lái),我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下,盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作,帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。

班主任優(yōu)秀事跡材料14

  XX,男,漢族,1963年4月出生,1984年參加工作,曾獲得縣級優(yōu)秀班主任,多次獲得鎮級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。曾因為成績(jì)突出參加了鎮“走青春路,做育花人”演講比賽,獲得了鎮領(lǐng)導和教育辦公室領(lǐng)導的稱(chēng)贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎,所寫(xiě)的論文多次獲得縣級獎,20xx年獲得縣級書(shū)法比賽二等獎。

  20xx—20xx學(xué)年度擔任二年級數學(xué),在期末總結表彰中被評為校級“個(gè)人教學(xué)優(yōu)勝獎”。他深知老師寫(xiě)字好不好會(huì )對孩子有很大的影響,因此,他每天練習書(shū)法,在學(xué)校利用課余時(shí)間練習硬筆書(shū)法,回到家練習毛筆書(shū)法,天天練,不間斷,并且每天上課都是用楷書(shū)板書(shū),對孩子們的書(shū)法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書(shū)法培訓高級班,白天練,學(xué)經(jīng)驗,晚上也要練到十點(diǎn),最后上交的作業(yè)被選為優(yōu)秀作業(yè),受到了三位專(zhuān)家和學(xué)員們的一致好評。他深?lèi)?ài)他的學(xué)生,去年突然生病住院幾天,但是他關(guān)心的不是自己的病情,始終是牽掛著(zhù)孩子們,在醫院里通過(guò)QQ和打電話(huà)指導孩子們學(xué)習,家長(cháng)們很受感動(dòng)。一份耕耘,一份收獲,一份愛(ài),一份回報,孩子們對他感情特別深,他們喜歡聽(tīng)他講課,對他的教導銘記于心,獲得的是優(yōu)異的成績(jì)。

  但是成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,今后他將堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力,多看教育教學(xué)書(shū)籍,吸取其中的精髓,提高課堂教學(xué)效果。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,為培養出更多更優(yōu)秀的人才,為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。

班主任優(yōu)秀事跡材料15

  邱xx,黨員教師,先后榮獲東港區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課,積極參加學(xué)校的課題研究。

  德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂,意味著(zhù)只要選擇了教師職業(yè),就要為人師表,時(shí)刻嚴格要求自己。

  工作中她總是充滿(mǎn)熱情,用專(zhuān)業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀,一起游戲,區域里、戶(hù)外游戲中,留下了一段段歡樂(lè )的時(shí)光。戶(hù)外建構游戲開(kāi)始了,孩子們把木質(zhì)方塊,一個(gè)一個(gè)疊上去,反反復復,似乎有點(diǎn)無(wú)趣。她看到了,蹲下身來(lái),變身小記者,傾聽(tīng)孩子們的想法;又化身小頑童,和孩子們一起分工合作,拿百變條變成游泳圈,將木質(zhì)方塊砌成了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的游戲池,孩子們玩得專(zhuān)注極了,為自己的成就呼喊著(zhù)、興奮著(zhù)。那一刻,她也像一個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了。她說(shuō),我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導者。她,做到了!

  她用自己獨特的方式,詮釋著(zhù)職業(yè)的榮譽(yù);她憑著(zhù)對孩子的愛(ài)心、對事業(yè)的初心,守候在教育這塊麥田,一日又一日,一年又一年。她有一個(gè)青春涌動(dòng)、激情四射的名字—幼兒教師。

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