幼兒園班主任師德主要事跡范文（精選17篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的幼兒園班主任師德主要事跡范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園班主任師德主要事跡 1
在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。
小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現馬錦岳小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了錦岳愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使舒奇充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“石老師，舒奇現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過(guò)程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認錯誤的`優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長(cháng)對子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長(cháng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀(guān)等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區級一，二，三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì )積極分子”等稱(chēng)號，受到了領(lǐng)導，同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園班主任師德主要事跡 2
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自己，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的'養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
幼兒園班主任師德主要事跡 3
施xx，外岡幼兒園教師，工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，在家長(cháng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無(wú)償補課。
愛(ài)心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(cháng)多數為外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒(méi)有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習慣、學(xué)習習慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(cháng)們的重視，教室里的.圖書(shū)被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本書(shū)，有的也只是買(mǎi)商品時(shí)商家贈送的廣告書(shū)籍。面對家長(cháng)渴求的眼神，施老師在2011年9月嘗試開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數的家長(cháng)能有時(shí)間參加圖書(shū)漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書(shū)漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(cháng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事，陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(cháng)們推薦書(shū)籍，和家長(cháng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導方式，每?jì)芍芤淮蔚膱D書(shū)漂流，風(fēng)雨無(wú)阻。
經(jīng)過(guò)近兩年的堅持，圖書(shū)漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來(lái)越多的家庭報名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級至少有一半的家庭參與�？吹綀D書(shū)漂流那么受家長(cháng)歡迎，中大班也開(kāi)始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(cháng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家幾次，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開(kāi)學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師�！俺瑢W(xué)習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開(kāi)始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準時(shí)為孩子補習功課，從孩子上一年級開(kāi)始堅持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì )。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著(zhù)酷暑嚴寒進(jìn)行家訪(fǎng)，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(cháng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng )條件、搭舞臺、促成長(cháng)。
在她的指導下，小許老師進(jìn)入區新雁計劃學(xué)習，成為幼兒園的骨干力量，并擔任科研組長(cháng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書(shū)記兼備課組長(cháng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入區示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲和諧社會(huì )之歌。
幼兒園班主任師德主要事跡 4
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的.老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園班主任師德主要事跡 5
我叫小趙，1999年7月在嵩陽(yáng)中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，我能堅決擁護黨的領(lǐng)導，始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員、能時(shí)刻積極履行教師職責、有著(zhù)強烈的社會(huì )責任感和進(jìn)取精神。
幼兒園無(wú)小事，事事育人，教師無(wú)小節、節節為楷模。作為一個(gè)班級的班主任，我不僅做到嚴于律已，率先垂范、提升自己；還帶領(lǐng)我們班其他兩位老師做到真誠待人，凝聚人心，熱愛(ài)我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長(cháng)的需要放在首位。每學(xué)期我都會(huì )堅持進(jìn)班聽(tīng)課、向別人學(xué)習提高自己的教課水平，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我會(huì )站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長(cháng)的距離，同時(shí)也得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)們的肯定和認可，曾被評為我園的優(yōu)秀班集體。
愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩定他們的情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒(méi)有養成良好的生活衛生習慣，經(jīng)常拉尿褲子，我便來(lái)為他們換洗。哪個(gè)孩子睡不著(zhù)覺(jué)，我就尋找原因，對癥下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P；注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，培養他們的自信心……
記得有一次我在中午午休值班時(shí)，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)一位小女孩在床上渾身抽搐著(zhù)，我一個(gè)箭步飛過(guò)去，一邊不停地叫著(zhù)她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進(jìn)她的'嘴里，另外一只手按壓著(zhù)她鼻子下邊的`人中穴位，等她緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話(huà)和孩子家人的電話(huà)，不一會(huì )兒急救車(chē)來(lái)了，我把孩子交給了醫生，然后和孩子的家人一起來(lái)到醫院，經(jīng)檢查醫生說(shuō)：“孩子是高燒驚厥，現在已經(jīng)沒(méi)有危險了，不過(guò)要留在醫院觀(guān)察半天�！边@時(shí)我和家長(cháng)才松了口氣，孩子的媽媽說(shuō)：“幸虧老師發(fā)現的及時(shí)，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說(shuō)：“這都是我應該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！�
工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師””登封市文明教師”等稱(chēng)號，可成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力在工作崗位中貢獻自己的力量，以夢(mèng)為馬，不負韶華。
幼兒園班主任師德主要事跡 6
本人2023年8月參與工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝聚著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲憊，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望;在這一方歡樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)漂亮的微笑，一個(gè)激勵的眼神，一句漂亮的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，并細心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。 作為一名幼兒老師，我始終堅持黨的基本路途和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，仔細履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，主動(dòng)探討、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能仔細地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并打算教具;能以幼兒為中心，敬重理解幼兒，能依據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮老師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去視察了解他們的特性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，找尋、選擇與孩子發(fā)展的.最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深化，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)覺(jué)少數實(shí)力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告知他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的辨別實(shí)力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小摯友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。 在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，老師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛(ài)好的問(wèn)題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為老師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的訓誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的'基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)切、了解、愛(ài)惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，主動(dòng)引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)保持親密的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的敬重和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結出自己的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成果。
多年來(lái)，對工作，我仔細負責、踏實(shí)肯干;對孩子，我付出了全部愛(ài)心;對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以虛心、主動(dòng)、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在2023年初，園內組織的講故事競賽中取得了不錯的成果，在荷城街道園際教研溝通活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)試驗活動(dòng)，也得到了較好的評價(jià)，這與園領(lǐng)導以及其他老師的親密協(xié)作是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )傲慢，更應當一如既往，做好本職工作，接著(zhù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更專(zhuān)心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求學(xué)問(wèn)的心田。
幼兒園班主任師德主要事跡 7
秦xx，2009年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，秦xx經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的.環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的.平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦xx堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦xx所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
幼兒園班主任師德主要事跡 8
20xx年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)，擔任8年班主任職務(wù)。一直以來(lái)?yè)文昙壗M長(cháng)的工作，20xx年9月?lián)谓萄薪M組長(cháng)�；仡櫵墓ぷ鳉v程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專(zhuān)注與學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。遵守園內的`各項規章制度，團結同事，齊心協(xié)力，認真參加各項學(xué)習，積極完成上級交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書(shū)育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著(zhù)現代社會(huì )科技越來(lái)越發(fā)達，孩子的見(jiàn)識越來(lái)越廣，傳統的教育模式越來(lái)越不能適應當代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加園內組織的各項學(xué)習培訓等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現職來(lái)，除擔任幼兒園班主任工作，認真履行教書(shū)育人的職責，并根據班級情況，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具等，做到因材施教，動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機教育，努力創(chuàng )設好各區域活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現職以來(lái)，她不僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著(zhù)不斷磨煉學(xué)習期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導和同事們的指導和幫助下，使她在這8年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(cháng)經(jīng)歷，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進(jìn)一步加強學(xué)習，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生諾言—把愛(ài)奉獻給孩子們！
幼兒園班主任師德主要事跡 9
xxx，20xx年參加工作，參加工作以來(lái)一直默默堅守崗位，無(wú)私奉獻自己，始終做到”愛(ài)園似家，愛(ài)生如子”。對待孩子，她始終肯定每一個(gè)孩子，鼓勵每一個(gè)孩子，支持每一個(gè)孩子，尊重孩子之間發(fā)展的差異，不支持，不對比，不放棄，引導他們按照自身速度發(fā)展，不斷成長(cháng)！
一、擁有愛(ài)心，走進(jìn)童心
她是一名很普通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她第一年進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，這對毫無(wú)經(jīng)驗的她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。今天這個(gè)孩子哭鬧，明天那個(gè)孩子尿濕褲子，她總是沒(méi)有怨言，細心的引導和幫助孩子們解決困難！幫助孩子做思想工作，不讓孩子們感覺(jué)有心理負擔！在日常生活中，她既是嚴師也是益友，關(guān)心體貼孩子，耐心啟發(fā)引導孩子！走進(jìn)同心世界，和孩子們共同玩耍，打成一片，孩子們也總是喜歡抱著(zhù)她，依偎在她的身旁！
二、真誠付出，得到認可
也正是因為有了她對孩子們的愛(ài)和付出，不光贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們對她的也表示充分的認可和支持。在孩子們有困難的時(shí)候，隨時(shí)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)，走進(jìn)孩子家中進(jìn)行探訪(fǎng)。對于有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛(ài)有加，幫助他們樹(shù)立自信心，培養他們良好的生活習慣和學(xué)習習慣�？傆屑议L(cháng)對她說(shuō)：“我們家里一個(gè)孩子都覺(jué)得難帶，老師您帶這么多孩子，還把孩子們都帶得這么懂事，有禮貌，真是太難得了！你們就像孩子的媽媽一樣，對待孩子無(wú)微不至！把孩子交給你們我們家長(cháng)也很放心！”
三、不忘初心，砥礪前行
她時(shí)常利用閑時(shí)間余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的'教育理念、取其精華，并用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尺有所短，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲，有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。在學(xué)習中她深入各班實(shí)際考察，了解班級管理方法特色，及時(shí)記錄有效的辦園特色與管理方法。她認真地學(xué)習態(tài)度也得到了幼兒園教師隊伍的一致好評！
“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子！”自始至終，她都不曾忘記自己的職業(yè)本質(zhì)，重師德，重言行，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣。以園為家、團結教師、熱愛(ài)幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量，守護著(zhù)孩子們的童年，收獲著(zhù)快樂(lè )和成長(cháng)……
幼兒園班主任師德主要事跡 10
丁xx，中共黨員，xx市市級機關(guān)曙光幼兒園二級教師，2020年度東港區優(yōu)秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無(wú)私奉獻，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求，平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，平常之中蘊藏著(zhù)極為強烈的責任感。
愛(ài)、真誠、責任心是她工作的原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學(xué)中，丁xx老師關(guān)愛(ài)每一位孩子，細致觀(guān)察孩子在成長(cháng)中的變化，耐心傾聽(tīng)孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過(guò)大、中、小班的`孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長(cháng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發(fā)現、學(xué)習、合作中健康快樂(lè )的.成長(cháng)。
樂(lè )教樂(lè )學(xué)樂(lè )進(jìn)取，善思善友善鉆研。近年來(lái)，丁xx老師先后參與了《因地制宜開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養幼兒閱讀興趣與習慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經(jīng)驗、提煉理論，提升自身專(zhuān)業(yè)素養。積極參與幼兒園的公開(kāi)課活動(dòng)、參與市級以上示范課活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級二等獎、2019年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。
青春當立志，青春當奮斗，青春當無(wú)悔。她以初心織夢(mèng)，不負韶華，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)展示黨員教師的風(fēng)采，用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿(mǎn)懷的熱忱歌唱對黨的贊歌。今后她將繼續在教師這個(gè)平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園班主任師德主要事跡 11
我叫xxx，現年23歲，我于20xx年初中畢業(yè)，20xx年到20xx年在大荔師范音樂(lè )系就讀，畢業(yè)后在西街小學(xué)幼兒園任教3年，后在合陽(yáng)縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評為優(yōu)秀教師，憑自己多多年教育經(jīng)議案，在20xx年接管一幼兒園，擔任園長(cháng)�，F將我個(gè)人的工作做以下匯報：
一、政治思想方面
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，因此從一開(kāi)始選擇了教師職業(yè)，也就意味著(zhù)時(shí)刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點(diǎn)和不足，，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時(shí)參加園內組織的各項會(huì )議認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習，做到團結同事，關(guān)愛(ài)孩子。我從小熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義。不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現自我閃光的人生價(jià)。
二、不斷學(xué)習新知識，提高自身素質(zhì)
我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：繪畫(huà)教學(xué)中，我采用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學(xué)目標的同時(shí)，展開(kāi)自己的想象，隨意的畫(huà)出自己喜歡畫(huà)的東西，讓孩子自己去發(fā)現美，表達美，創(chuàng )造美。在評價(jià)幼兒作品時(shí)做到尊重幼兒的創(chuàng )造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，作畫(huà)的興趣也提高了。
在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我園教育教學(xué)中的佼佼者。
在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)店購買(mǎi)與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。平時(shí)也抽出時(shí)間上網(wǎng)，把自己的教案和經(jīng)驗發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)。在家多看幼兒節目，多關(guān)注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級管理及特色
在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。剛接手這個(gè)班時(shí)，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長(cháng)們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過(guò)要放棄，但是面對那一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的臉，我覺(jué)得我有責任教育好他們，同時(shí)也會(huì )轉變家長(cháng)的`意識。為次我們進(jìn)行了系統的'常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學(xué)期我班以藝術(shù)教育為特色，每周制定一節美術(shù)教育活動(dòng)和一節音樂(lè )教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)我們班的幼兒已經(jīng)可以自己創(chuàng )造折紙內容，并且去教其他幼兒。音樂(lè )方面也學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創(chuàng )作小歌曲。在活動(dòng)中，我與孩子一同游戲，認真扮演孩子在游戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂(lè )的童年，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來(lái)，給他們帶來(lái)了新鮮，帶來(lái)了喜悅。又如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù)；什么會(huì )浮，什么會(huì )沉；什么是哺乳動(dòng)物什么是爬行動(dòng)物；為什么太陽(yáng)要落山，為什么月亮和星星會(huì )發(fā)光，等等。通過(guò)這種隨機教育讓孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。
四、全身心的投入，熱愛(ài)、尊重、理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，認真備課，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個(gè)孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些默默無(wú)聞的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。
在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛(ài)心體貼他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話(huà)號碼，與家長(cháng)經(jīng)常進(jìn)行電話(huà)交流，幼兒有什么特殊情況時(shí)，家長(cháng)也及時(shí)跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個(gè)大的體系，較好的促進(jìn)了幼兒的成長(cháng)，為此，有一些幼兒家長(cháng)也慕名而來(lái)，讓自己的孩子加入到我們的班級中來(lái)。在家長(cháng)中得到了好評！
幼兒園班主任師德主要事跡 12
我叫xx，是xx朝陽(yáng)學(xué)校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，xx朝陽(yáng)學(xué)校是所高規格的民辦學(xué)校，因為收費在我們這個(gè)地區相對較高，又有人說(shuō)是“貴族學(xué)�！�。因為規格高，學(xué)校對老師的要求便更加嚴格，因為收費高，家長(cháng)對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學(xué)校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會(huì )在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。
20xx年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想，我帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動(dòng)的'眼睛，我漸漸地感覺(jué)到，作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。
工作數年后，也就是在20xx年，我應聘到xx朝陽(yáng)學(xué)校幼教部，這一年，可以說(shuō)是我從事幼教工作的一個(gè)轉折點(diǎn)。從企業(yè)幼兒園走進(jìn)了民辦幼兒園，無(wú)論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的`歷練。真的！說(shuō)脫胎換骨一點(diǎn)都不過(guò)分，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低，時(shí)間也比較寬松，一下子來(lái)到xx，感覺(jué)在這里一個(gè)月比原來(lái)幾年付出的還要多，壓力之大，是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種轉型的人所無(wú)法體會(huì )的，當時(shí)在我看來(lái)就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學(xué)期還要進(jìn)行考核，第一次感受末位淘汰的危機，如果干不好，就會(huì )被淘汰，就會(huì )變成無(wú)業(yè)游民。另一方面，我還覺(jué)得如果干不好，無(wú)顏面對原單位的同事和朋友。因為當時(shí)大家得知我要到xx時(shí)，是多么的羨慕。所以，只有拼命地干！其實(shí)是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力！當然我也曾彷徨過(guò)、斗爭過(guò)，那是剛到xx工作不久，班里一個(gè)孩子在活動(dòng)中不小心把鼻梁處碰腫了，據說(shuō)這個(gè)孩子在家里是三個(gè)保姆看著(zhù)他，招生的老師不知做了多少工作，才招來(lái)的，剛入園幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學(xué)，我在以前的工作中從沒(méi)出現過(guò)這么嚴重的安全事故，這次意外，我是多么的自責與后悔啊，加之我這人性格內向，心事重，當時(shí)雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受能力卻極差，當時(shí)就不想干了，但是，當我輾轉反側難以入睡時(shí)又反復的問(wèn)自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專(zhuān)業(yè)嗎？難道你要離開(kāi)你所愛(ài)的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時(shí)每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無(wú)巨細，無(wú)微不至，因為責任重于山，安全大于天��！
在民辦幼兒園的七年來(lái)，面對先進(jìn)的、新的管理制度；面對新的環(huán)境和年輕的同事們，我覺(jué)得似乎身體內又注入了一股新鮮的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學(xué)習。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大，但也正因為如此，我感覺(jué)工作和生活更加充實(shí)了。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式，那自己肯定會(huì )比現在優(yōu)秀！
幼兒園班主任師德主要事跡 13
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)一直堅持在一線(xiàn)工作，現任xx區xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月，24歲的她懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想調入xx區xx實(shí)驗幼兒園，在xx實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的跟班學(xué)習，一個(gè)月結束后就被帶到了另外一個(gè)地方，一棟施工的樓房里面工人正在做泥工，這就是她即將開(kāi)始工作的地方。
別人夢(mèng)開(kāi)始的地方都是色彩斑斕、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，而她的夢(mèng)開(kāi)始于鋼筋混凝土，接下來(lái)的日子就開(kāi)始緊鑼密鼓的干活，什么都干，因為開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，那些未曾謀面的孩子還在等待，所以，加班加點(diǎn)清理環(huán)境，蒙氏培訓、做班級計劃是常事，十月份，xx實(shí)驗幼兒園蒙氏教育基地正式啟動(dòng)，她成了基地里第一批蒙氏教師，也正因為這樣的一路相伴，讓她對這個(gè)幼兒園一愛(ài)十年，初心不改。
十年里，xxx老師如星辰追隨大海跟著(zhù)園所走生命的教育；如春風(fēng)化雨班滋養每個(gè)幼小的孩子；如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長(cháng)；如磐石般堅定著(zhù)自己的教育夢(mèng)想并深刻的堅信：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。做教育，不能只靠說(shuō)教，要以身立教，以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個(gè)人。
十年里，陪伴孩子們走過(guò)一天又一天，一年又一年，她愛(ài)她當前的所有狀態(tài)，她深知，只有做更好的自己，才會(huì )有更好的孩子！而這一切力量都來(lái)源于身邊的孩子，是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛(ài)的教育，當老師心里有愛(ài)的時(shí)候，才會(huì )朝著(zhù)愛(ài)的方向前行，也會(huì )從如何改變自己開(kāi)始去尊重身邊的每一個(gè)孩子。她經(jīng)常說(shuō)：“當我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來(lái)犧牲孩子的現在時(shí)，當我們學(xué)會(huì )用自己身上的那一份坦誠和開(kāi)闊影響孩子時(shí)，當我們學(xué)會(huì )用快樂(lè )、恬靜的心情看待孩子的美妙時(shí)光時(shí)，當我們以最舒服的自己看待問(wèn)題，幸福感滿(mǎn)滿(mǎn)，不會(huì )計較得失時(shí)，我們就是最幸福的教育人！
我想她就是那個(gè)“要給孩子陽(yáng)光，自己心里擁有太陽(yáng)”的.人！
十年里，她整理的家園共育成果冊和親子共讀手冊被裝訂帶到北京參展，一個(gè)個(gè)案例都是她班里的每一個(gè)孩子，從一件件小事的記錄，她分析整理出關(guān)于孩子生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣的數篇案例，通過(guò)探究其發(fā)展背后的教育契機并和家長(cháng)通過(guò)無(wú)數次的約談，最后達到教育觀(guān)念的一致。沉甸甸的冊子換來(lái)了她家園共育工作的榮譽(yù)，更讓她提升了幼兒教育的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和內涵，真正成就了她身邊的每一個(gè)孩子。
十年里，作為園里新教師的“師傅”，她積極做好引領(lǐng)、示范作用，主動(dòng)與新教師溝通、交流，解決存在的困惑，指導幫助徒弟及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對徒弟的班級管理工作，家長(cháng)工作等做相應的指導，20xx年，她所帶的兩位徒弟成功的.獲得區級基本功和區級教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。
十年里，作為園里的骨干教師，每學(xué)期都要承擔新教師培訓任務(wù)，她每次都可以站在新教師的角度，用詼諧幽默、通俗易懂的語(yǔ)言去開(kāi)啟新教師打開(kāi)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的大門(mén)，因為她知道讓新教師領(lǐng)悟教育的真正價(jià)值，才會(huì )帶給孩子正確的教育行為。
十年里，她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作，不斷創(chuàng )新，因為她深知作為新時(shí)代教師的重要性，一個(gè)個(gè)屬于本班特色的班本課程，一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育，她從來(lái)都是虛心接納，自信前行，在幼兒園里，她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無(wú)微不至的關(guān)懷，因為她知道所有的關(guān)系只有給與陽(yáng)光，才能向陽(yáng)生長(cháng)！
就是這樣的十年，從容的堅守讓她在自己的工作崗位上自信滿(mǎn)滿(mǎn)、碩果累累。分別在20xx年獲得區級骨干教師、20xx年獲得區級優(yōu)秀教師、20xx年獲得區級基本功一等獎、20xx年獲得區級溫馨教室、20xx年獲得區級教學(xué)能手、20xx年獲得xx區首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱(chēng)號、20xx年再次獲得區級溫馨教室，以及數篇論文獲得國家級一等獎，多次參與課題研究取得顯著(zhù)成果并結業(yè)，在城鄉統籌拉手園互相交流中承擔公開(kāi)課，多次送教。今年，在第24屆全國推普周的開(kāi)幕式上，她與中國傳媒大學(xué)、內蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺代表以及xxxx市各界社會(huì )代表共同朗誦《讀中國》，并榮幸的成為xx區語(yǔ)言藝術(shù)坊的第一批成員。
回顧十年，歷歷在目，流水般的人生，不經(jīng)意間流來(lái)了一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天，翻閱所有過(guò)往，只為細數12年來(lái)珍貴點(diǎn)滴，過(guò)去的成績(jì)都已經(jīng)過(guò)去，漫漫十年教育路，成長(cháng)了一批又批的孩子，成就了一次又一次的自我，轉眼間物換星移幾度秋，芳華已綻放，初心未曾改，雖然風(fēng)雨路，而她卻依然選擇做簡(jiǎn)單幸福的教育人！
幼兒園班主任師德主要事跡 14
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望；在這一方快樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的'孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的`問(wèn)題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，有效的.促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái)，對工作，我認真負責、踏實(shí)肯干；對孩子，我付出了全部愛(ài)心；對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績(jì)，在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，也得到了較好的評價(jià)，這與園領(lǐng)導以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園班主任師德主要事跡 15
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
20xx年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的.生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴(lài)和信任，使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認識到常規培養的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
隨著(zhù)幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀(guān)念和傳統的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著(zhù)舊的形式，不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀(guān)念的信息，但舊的觀(guān)念卻還是深深地束縛著(zhù)我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒(méi)有體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習，怎樣讓幼兒通過(guò)操作、制作而學(xué)習。這些問(wèn)題以前我從沒(méi)有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復復訓練出成績(jì)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀(guān)念運用的更準確，讓幼兒做到“做中學(xué)”，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性。慢慢地我的教學(xué)活動(dòng)有了突破，在xx年、xx年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動(dòng)觀(guān)摩競賽中連續兩年獲得二等獎。
每次參加競賽，在園領(lǐng)導的指導下，我都會(huì )有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀(guān)摩競賽。憑著(zhù)對工作的熱愛(ài)，我克服了這些困難，從園內選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參加中心觀(guān)摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學(xué)新觀(guān)念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內教學(xué)觀(guān)摩、游戲觀(guān)摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀(guān)念起到一定帶頭作用。
思想觀(guān)念的突破，也讓我對創(chuàng )新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng )新意識的培養”的研究活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內的教研成果發(fā)布會(huì )上進(jìn)行了推廣。引導全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗，并成功運用在園內環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng )造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導的贊揚，各園教師都來(lái)我園參觀(guān)學(xué)習。
我連續三年參加園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話(huà)劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng )編獎。在每學(xué)期的園內運動(dòng)會(huì )上，我編排的操節能根據幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒積極性，并能具備一定觀(guān)賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導和家長(cháng)好評。
從18歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線(xiàn)奔忙工作了13年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師，xx年還被幼教中心評為全優(yōu)教師、公司先進(jìn)教師、公司先進(jìn)班組——好班長(cháng)，并被選送到武漢市幼師參加骨干教師培訓班學(xué)習，在這難得的學(xué)習期間，我獲得了許多新知識：計算機水平達到高級，對教科研活動(dòng)有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會(huì )使幼兒園的工作有提高，才會(huì )提高自己的水平。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
幼兒園班主任師德主要事跡 16
韓xx，男，漢族，1988年9月出生，20xx年6月畢業(yè)于中國石油大學(xué)（華東），20xx年考錄東勝區幼兒教師，20xx年7月因工作需求借調至東勝區教育局從事教育基建工作，參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項目籌備建設和管理工作。20xx年9月同濟大學(xué)在職研究生畢業(yè)，同年12月入黨，20xx年8月起擔任東勝區鐵西蒙氏幼兒園副園長(cháng)，2020年11月起擔任黨支部書(shū)記。他熱愛(ài)教育服務(wù)事業(yè)，用他的踏實(shí)勤奮和專(zhuān)業(yè)學(xué)識，展現出了一名東勝幼教80后“新兵”過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，他既是東勝學(xué)前教育工作者的一個(gè)縮影，也是新時(shí)代鄂爾多斯教育朝氣與活力發(fā)展大潮中一朵閃亮的浪花。
一、扎實(shí)開(kāi)展教育基建工作
本科學(xué)習金屬材料和土木工程專(zhuān)業(yè)、在職研究生學(xué)習軟件工程專(zhuān)業(yè)的他，在學(xué)校建設、基建維修和設備采購方面，表現出了過(guò)人的能力和穩重。
20xx年7月起，先后參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項目，從項目前期手續辦理、專(zhuān)項資金申請到建設管理和現場(chǎng)監督都有他的身影，在同志們的幫助和自身不斷努力下，逐漸成長(cháng)為一名“多面手”。教育基建工作，服務(wù)對象是教師學(xué)生，面對的是校舍和教學(xué)設備，當校舍建設維修得舒適明亮，桌椅板凳一應俱全之后，你往往看不到教育基建人的身影，韓xx和他的同志們可能又到了“幕后”，開(kāi)始另一個(gè)項目的籌建和準備；排查學(xué)�；ā耙惶靸蓷l輪胎扎漏氣”這樣的插曲讓我們體會(huì )到一名東勝教育基建人的辛勤，也讓我們在他身上看到一名合格共產(chǎn)黨員的專(zhuān)注與擔當。
二、用愛(ài)用心做好幼教工作
作為一名教師，他深知：教學(xué)是自己事業(yè)的根基，校園是自己寬廣的舞臺，育人是自己的使命。20xx年8月開(kāi)始，韓xx到東勝區鐵西蒙氏幼兒園擔任副園長(cháng)。他以園為家，認真學(xué)習，大膽改革，勇于創(chuàng )新。每天清晨，他先巡查一遍園所設施設備，接著(zhù)來(lái)到門(mén)口開(kāi)始安全護衛工作，總是第一個(gè)站在幼兒園大門(mén)口，迎接孩子們入園；不管自己多忙，他每周總會(huì )抽出時(shí)間對幼兒園各班、活動(dòng)區域、食堂的安全隱患進(jìn)行仔細檢查，一旦發(fā)現隱患立即安排整改，從不過(guò)夜；經(jīng)常深入課堂，在第一時(shí)間了解掌握師幼所需所想；和老師們一起進(jìn)行研究探討教育服務(wù)，既充實(shí)自己，又帶動(dòng)別人；和小朋友們談心交流，保證自己能夠始終和孩子們心連心；與家長(cháng)們溝通交流，征求意見(jiàn)，積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗和方法。
2020年初，突如其來(lái)的疫情打破寧靜的生活，他按照東勝教育疫情防控的部署，第一時(shí)間落實(shí)相關(guān)防控疫情工作。面對嚴峻形勢，迅速啟動(dòng)防疫預案，建立幼兒園、班級、老師、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，堅持每日監控全體師生身體狀況。對于東勝幼兒園位置分布熟悉的他，多次協(xié)助東勝區教育體育局疫情防控領(lǐng)導小組深入30多所公辦園開(kāi)展疫情督察調研，加班加點(diǎn)、舍棄休息時(shí)間，為基層教育防疫工作默默付出。這里還有一個(gè)小故事，幼兒園摸排回來(lái)的信息中，有1位從湖北回來(lái)的幼兒，幼兒和家人居家隔離觀(guān)察日子里，他每天早上雷打不動(dòng)電話(huà)溝通，連幼兒家長(cháng)都說(shuō)即將結束14天隔離，有點(diǎn)不習慣沒(méi)有他電話(huà)和微信“鬧鈴”。幼兒園開(kāi)園復學(xué)前，是他，在一家一家藥店轉尋采購紅外線(xiàn)體溫槍、在搬運84消毒液滴在外套上形成“小花”、在深夜一遍遍修改開(kāi)園復學(xué)預案；幼兒園開(kāi)園復學(xué)后，是他，主持進(jìn)行專(zhuān)項疫情防控演練、疫情防控知識培訓領(lǐng)學(xué)、嚴格落實(shí)幼兒晨午檢、通風(fēng)消毒等制度、每周安排全面檢查園所衛生安全狀況，宣傳疫苗接種……他以榜樣的力量和先鋒模范的精神真切地影響和帶動(dòng)著(zhù)支部全體黨員和園所教師，全身心保障幼兒身體健康。
三、恪守黨員之職有擔當
2020年11月，東勝區鐵西蒙氏幼兒園黨支部成立，韓xx擔任園黨支部書(shū)記。職務(wù)變化，他深知肩上的.擔子也更重了。針對幼兒接送時(shí)車(chē)多人多存在安全隱患的問(wèn)題，他帶領(lǐng)黨員教師成立安全護導小組，在每日幼兒入園離園關(guān)鍵時(shí)段進(jìn)行秩序維護、車(chē)輛管理；面對設施設備破損老化，連續多個(gè)假期，他都犧牲休息時(shí)間，帶頭、帶領(lǐng)支部委員蹲點(diǎn)施工，按照“明廚亮灶”要求4D管理要求改造了廚房，完成教室二層床鋪改造、戶(hù)外大型雙層木質(zhì)玩教具安裝、幼兒戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)改造、活動(dòng)場(chǎng)地軟化等工作，幼兒園面貌煥然一新，為幼兒創(chuàng )設了良好的生活學(xué)習環(huán)境。他帶領(lǐng)黨員教師開(kāi)展貧困幼兒家庭走訪(fǎng)幫扶，與黨員教師利用休息時(shí)間參與公益活動(dòng)，對幼兒園的困難和特殊家庭兒童進(jìn)行幫扶，為他們送上一份無(wú)私的大愛(ài)。
注重黨性實(shí)踐與校園內涵特色結合，他推動(dòng)打造幼兒園“學(xué)思行”黨建品牌，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)黨史、辦實(shí)事活動(dòng)，引導廣大黨員爭當“師德師風(fēng)先鋒崗、育人實(shí)干先鋒崗、科學(xué)保教先鋒崗、愛(ài)心服務(wù)先鋒崗、管理（后勤）服務(wù)先鋒崗”服務(wù)明星，園內黨員教職工“比學(xué)趕超”蔚然成風(fēng)。通過(guò)黨建帶動(dòng)業(yè)務(wù)，讓黨建工作落到實(shí)處。例如，鑄牢中華民族共同體意識主題教育與節日教育、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日相結合，在黨員教師引領(lǐng)中，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使廣大教師成為為黨育人、為國育才的堅強力量，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。
韓xx是一名基層教師黨員，他從自身實(shí)際工作出發(fā)，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅定不移、全面正確地貫徹黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策。在今后各個(gè)階段的教學(xué)道路上，他將繼續懷揣著(zhù)夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，不忘初心，砥礪前行，為鄂爾多斯教育不斷奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒園班主任師德主要事跡 17
該同志自參加工作以來(lái)，認真工作、嚴謹細致地對待教學(xué)工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強修養，熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)有損幼兒園形象的話(huà)語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中不斷改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針
二、加強學(xué)習，提高能力
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴格遵循各科教學(xué)大綱，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)
察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子
在董洪芹的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的.有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。在家長(cháng)的眼里，該老師是個(gè)細心的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長(cháng)的要求做好細致的回應，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的'習慣要及時(shí)改正等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護培育祖國的下一代，把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色！
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