優(yōu)秀班主任推薦事跡材料1500字（精選32篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任推薦事跡材料1500字（精選32篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任事跡材料 1
小足老師現擔任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )新班級管理，教書(shū)育人成績(jì)特別突出�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的'感染力，因此陸老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，他不是一味地報好，大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感激，對陸老師愛(ài)護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì )越做越出色！
優(yōu)秀班主任事跡材料 2
她只是一名普通老師，她在這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了17年。在她的身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何驚天動(dòng)地的事跡，但是她卻讓那無(wú)私奉獻的精神在學(xué)生身上得到了無(wú)限延伸。她以自己人格魅力讓學(xué)生深深折服，她用她母親般的溫暖凝住了每一個(gè)學(xué)生的心，因為有她的教誨，讓家長(cháng)多了幾分放心，少了幾分牽掛；讓學(xué)校的領(lǐng)導多了幾分滿(mǎn)意。她，就是東蕊小學(xué)的姚老師。
敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，姚老師擔任低段的教學(xué)工作，她深感責任重大。雖工作繁雜，但她不曾懈怠，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此，姚老師是從以下兩個(gè)方面努力的：
備課。姚老師堅持提前備好課，寫(xiě)好教案，課后及時(shí)做課后記。課前，姚老師總是認真鉆研教材、課程標準，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，力求吃透教材。為了上好一節課，姚老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了能讓學(xué)生更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識，姚老師積極查找資料，制作教具。然后根據學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真修改。
上課。認真講授，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養習慣，提高能力。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓他們在預習中發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主的學(xué)習氛圍，抓學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在生動(dòng)有趣、幽默輕松的學(xué)習氣氛中得到知識，受到啟迪。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運用多種教學(xué)方法，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。走進(jìn)課改以來(lái)，他的學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。
愛(ài)生如子，師生情深
一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“熱愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。一個(gè)教育管理有法的老師總離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。姚老師是一個(gè)好老師，同時(shí)也是學(xué)生的好朋友，當班主任多年，經(jīng)驗足，方法妥，令人討厭的差生她能轉變?yōu)槭谷讼矚g的好學(xué)生。她回想起自己多年的班主任工作，姚老師甚感欣慰。究其奧秘，姚老師的工作落實(shí)在“勤”“愛(ài)”二字上，用她自己的話(huà)說(shuō)就是：“你是怎樣對待自己孩子的就怎樣對待他人的孩子”。早晨跟學(xué)生一同早讀，中午跟學(xué)生一同寫(xiě)字，白天總是不離開(kāi)教室，這樣，每天的班級情況，學(xué)生情況盡在姚老師的眼皮底下，這就是姚老師的“勤”字的表現；姚老師熱愛(ài)學(xué)生如同疼愛(ài)自己的孩子一樣，冷熱天要及時(shí)催學(xué)生增減衣服，學(xué)生身體不好要及時(shí)看醫治療。在班級工作記錄上她是這樣寫(xiě)的：“只要貼近學(xué)生，就沒(méi)有做不好的班級工作�！彼敯嘀魅渭仁菍W(xué)生的老師又是學(xué)生的父母，學(xué)生歡心，家長(cháng)稱(chēng)心，學(xué)校放心。
愛(ài)似無(wú)私的.陽(yáng)光，讓萬(wàn)物茁壯成長(cháng)；愛(ài)似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的旋律。每天上班，姚老師精神抖擻地站在講臺上，開(kāi)始了對班級的管理：督促班干部盡職盡責地做好自己的工作，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生和早讀情況等，課后通過(guò)走家串戶(hù)的家訪(fǎng)、短信聯(lián)系和打電話(huà)等方式，對每一位學(xué)生尤其是后進(jìn)生、貧困生的情況進(jìn)行深入的了解。對學(xué)生的教育，她堅持面向全體、因材施教、有的放矢。特別是對后進(jìn)生，她堅持“曉之以理、動(dòng)之以情”。
執著(zhù)追求，無(wú)怨無(wú)悔
歲月如流，十七年的時(shí)光不短不長(cháng)。她在教師這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)極其平凡的工作，靠著(zhù)那顆火熱的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，靠著(zhù)對工作的那份癡情，在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。
耕耘的汗水滲透了每一個(gè)腳印，收獲的果實(shí)凝結著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)心血，陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，為了在知識上給學(xué)生一碗水，自己必須有長(cháng)流水。在課余時(shí)間姚老師大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍，大量吸收葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華，反復研究青年教育改革家魏書(shū)生和全國優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。為了尋找班主任的奧秘，她送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜，為了探索教學(xué)改革的規律，她付出了艱辛的汗水……
優(yōu)秀班主任事跡材料 3
小潔，從教19年，為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。
每帶一個(gè)班，她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì)，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。
作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng)，她總是團結好組內每一位同志，協(xié)調好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著(zhù)想，在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細心是基礎，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任，才能更出色�！毙嵗蠋煙釔�(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導，及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛(ài)國教育，衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的`身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著(zhù)做，漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取，不斷超越
2010年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中，她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓會(huì )上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，小潔老師一路真誠走來(lái)，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
人生的道路好比環(huán)形跑道，這一圈的終點(diǎn)就是下一圈的起點(diǎn)，榮譽(yù)是催人奮進(jìn)的加油站，今后的路還很長(cháng)，她決心沿著(zhù)教書(shū)育人這條路，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走下去！
優(yōu)秀班主任事跡材料 4
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的.基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任事跡材料 5
該同志自2004年參加工作以來(lái)，能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開(kāi)展德育建設和班級管理工作，取得了優(yōu)異的成績(jì)。得到師生和家長(cháng)的肯定和贊揚。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí)，他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng )新教育，積極實(shí)踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位德才兼備的優(yōu)秀班主任。他的成績(jì)突出表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠芤虿氖┙�，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養時(shí)代需求的學(xué)生�！坝H其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上，相互尊重，互相理解，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活，了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，以“愛(ài)”動(dòng)其心，以交心談心的形式與學(xué)生對話(huà)，在他所帶班級中，能針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，組織協(xié)調其他學(xué)科任課教師，重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎知識基本技能的落實(shí)情況，注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫，各個(gè)階段突出重點(diǎn)，靈活調整，讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學(xué)生成績(jì)在同類(lèi)班級名列前茅。
�。ǘ┰诎嗉壢粘９ぷ髦幸陨碜鲃t，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。經(jīng)常利用班會(huì )、學(xué)習園地、征文比賽等形式，開(kāi)展有益青少年身心健康的主題活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹(shù)立新時(shí)期的`道德價(jià)值觀(guān)。在班級中，他是班主任也是學(xué)生的大哥哥，班級的學(xué)生都來(lái)自農村，有很多是貧困戶(hù)，他從不計較個(gè)人得失，幫組班級的貧困學(xué)生，讓他們能得以繼續讀書(shū)，獲得學(xué)生的敬重。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ髦谐浞职l(fā)揮學(xué)生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，傾聽(tīng)全體成員對班級發(fā)展建設的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性，由學(xué)生商討制定了完善的班級制度，相互監督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學(xué)間的關(guān)系十分融洽，集體榮譽(yù)感強，每個(gè)學(xué)生都能為班級爭得榮譽(yù)而自豪。他在班級的常規管理中，力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責任感都調動(dòng)起來(lái)，共同構筑學(xué)生自我管理機制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現自己、鍛煉自己的機會(huì )，建立競爭激勵機制，比思想、比體育、比競賽等，通過(guò)競爭，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理，培養出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成為社會(huì )主義建設的人才。
�。ㄋ模┎粎捚錈┑刈龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。他始終貫徹分層次教育的方針，堅持"抓兩頭，促中間"。針對后進(jìn)生多且突出的現狀，堅持特色班級管理，實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，做到每天登記，每周公布，每月小結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們。無(wú)論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個(gè)準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此，在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jì)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校工作方面。認真履行領(lǐng)導職責。主要負責教師繼續教育、學(xué)籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作，沒(méi)有出現失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評。針對自己分管的工作，認真組織教師參加各項培訓，并且在校長(cháng)領(lǐng)導下和教務(wù)處其他領(lǐng)導積極推進(jìn)教改，積極組織全校老師參加教師培訓，使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
此外，他堅持學(xué)習新的理論知識，不斷更新知識，積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進(jìn)教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等，是我校的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料 6
班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中他找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子。這句話(huà)伴隨他與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F就他做班主任工作主要事跡簡(jiǎn)介如下：
一、培養學(xué)生自主自理能力
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生用心參與。為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。
�。�1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。他們班的板報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。
�。�2）他們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。作為班主任必須要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(cháng)，在思索中創(chuàng )新。
二、對學(xué)生的尊重，構成了彼此的理解和尊重
在他班上，有一個(gè)叫宋敏儀的同學(xué)，學(xué)習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當他又一次把宋敏儀找來(lái)時(shí)，她對他說(shuō)：老師，您請我媽來(lái)吧！他就反問(wèn)了她一句，難道你期望你媽來(lái)嗎？她說(shuō)：不期望。他說(shuō)：那你為什么這么說(shuō)呢？她回答道，因為我老不完成作業(yè)，您肯定會(huì )叫我媽來(lái)。他緊接著(zhù)說(shuō)：我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)。聽(tīng)了他的話(huà)她出乎意料的看著(zhù)他，他就趁熱打鐵，了解她不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，她對此十分配合，并保證必須盡快改掉壞習慣，而他也尊重她的要求暫時(shí)不通知她的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，她果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然有時(shí)反復，但在與他進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，她漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏(yíng)得了老師的尊重和喜愛(ài)。只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生的'尊重和理解。
三、注重班干部的培養
好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。他通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部。班委會(huì )成立后，盡快使班干部明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。還組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，他班在學(xué)校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任事跡材料 7
自參加工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習，團結同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà)，常與與家長(cháng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一，“愛(ài)”字當頭，以身作則
工作十年來(lái)，我不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。2010年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力，不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評，高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的'職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會(huì )制度，每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性�，F在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學(xué)生的學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系，首先是指導家長(cháng)的家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習習慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí)，只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因為我相信"精誠所至，金石為開(kāi)"！
優(yōu)秀班主任事跡材料 8
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的年輕教師能在這次“愛(ài)生周”活動(dòng)中被評為先進(jìn)班主任，我倍感榮幸，在喜悅之余我更看到了自己責任的重大。
接手班主任工作是在軍訓之后，少了一次與他們同甘共苦的經(jīng)歷，我就得花更多的心思了解我的學(xué)生。所以從開(kāi)始我就以一個(gè)大姐姐的身份走進(jìn)高一·九班。在第一堂自我介紹中我便樹(shù)立了“雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐”的思想，為以后班級管理做好鋪墊。事情也的確如我預料的這樣順利發(fā)展，我歸納總結了以下幾點(diǎn)，將是我工作中一筆寶貴的財富。
第一，責任感。
格拉塞說(shuō)過(guò)不負責任的人總試圖想不帶責任心就獲得幸福，結果他們找到的只是些短暫的歡樂(lè )，而不是那種與責任的行為相伴的根深蒂固的滿(mǎn)足。在我看來(lái)，責任心是獲得人格魅力的關(guān)鍵，只有當一個(gè)人對他所負責的事情付出百般心血才會(huì )贏(yíng)得成功與別人的尊重。而對老師來(lái)說(shuō)責任心更是必需的。我們是服務(wù)者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長(cháng)關(guān)系一個(gè)家庭，一個(gè)國家。如若老師貪圖享樂(lè )而對學(xué)生不負責任耽誤了孩子的前途命運，這份責任承擔的起嗎？所以我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”，關(guān)注每個(gè)弟子，看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。尤其是班主任工作更是重要，學(xué)生們接觸最多的是班主任，我理所當然的成了他們比較依賴(lài)的“家長(cháng)”。家長(cháng)們都急切希望自己的孩子成才吧孩子送到了實(shí)驗高中，我要對的起他們的信任，所以這份沉甸甸的責任時(shí)刻提醒我要努力工作，幫助學(xué)生成長(cháng)。
第二，愛(ài)心。
只有充滿(mǎn)“愛(ài)”的班級才是一個(gè)團結的大家庭，才能營(yíng)造有利于學(xué)習的良好環(huán)境。剛開(kāi)學(xué)幾天，我們班有一個(gè)身體素質(zhì)不太好的女生感冒了，同學(xué)陪著(zhù)她在醫務(wù)室輸了兩節課的點(diǎn)滴，我卻不知道，直到她的同桌來(lái)請假回宿舍我才知道自己的學(xué)生生病了，我馬上檢討自己的失職，并立刻去醫務(wù)室看望我的學(xué)生，那時(shí)已經(jīng)輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著(zhù)她們回宿舍，但是門(mén)沒(méi)有開(kāi)，我想也沒(méi)想的把學(xué)生扶到我的宿舍。就象一位家長(cháng)一樣，馬上給孩子鋪床，安頓她睡下，并給她倒了一杯水，坐下來(lái)和她聊天安慰她不用擔心有老師在。因為我了解她是一位家庭條件不是太好的內向女孩，不愿意與人交流，現在生了病內心更加痛苦，哭的眼睛紅紅的，就一直陪著(zhù)她，給她講我大學(xué)時(shí)候的事情，逗她開(kāi)心。直到她說(shuō)“老師不用陪著(zhù)我，真的，我好了，你去上班吧�！蹦且豢踢@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的'，因為這是孩子對媽媽常說(shuō)的一句話(huà)啊，現在我的學(xué)生能夠在我的呵護下健康成長(cháng)，我收獲的是一種滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。而這一切都出于對學(xué)生的愛(ài)，真正的用心愛(ài)他們才能體會(huì )為師的快樂(lè )。
第三，平等對待每一位學(xué)生。
“愛(ài)生周”活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展之前，我對自己的學(xué)生的確存在偏心情況，更多的精力放在了學(xué)習程度比較好或者比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生身上，忽略了后進(jìn)生的培養。借這次活動(dòng)我檢討了自己以前錯誤的做法，重新認識了每一位學(xué)生，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現后進(jìn)生的可愛(ài)之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒(méi)有發(fā)揮的余地，現在我用平等的眼光鼓勵我的學(xué)生要積極參與課堂，主動(dòng)抓住課余時(shí)間，老師會(huì )幫助你們進(jìn)步。效果非常好，學(xué)生們都敞開(kāi)心扉吧內心的想法說(shuō)給我，并給我出了很多關(guān)于班級管理的建議意見(jiàn)。他們對自己充滿(mǎn)了信心，我對他們也很信任，師生關(guān)系更加融洽和諧。
以上三點(diǎn)是知我工作中的重要指南針，我努力完成學(xué)校的要求，積極配合年級組各項安排，我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在努力做好自己的本職工作。在教書(shū)育人中體現自己的價(jià)值。
優(yōu)秀班主任事跡材料 9
班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)：“能當班主任是幸運的，沒(méi)有當過(guò)班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、做班主作要有愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的.教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄”。
平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現;多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P;有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時(shí)時(shí)抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短�！鞭D化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心，更應施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習沒(méi)有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了、紀律好了、成績(jì)也上來(lái)了。
總之，愛(ài)心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我幾點(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評指正。
優(yōu)秀班主任事跡材料 10
我叫小菲，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師。從2008年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作�，F在擔任兩個(gè)班的班主任。十年來(lái)，我深深地體會(huì )到工作的艱辛與重要，我不斷學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績(jì)。
一、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的進(jìn)行
除了家長(cháng)會(huì )以外，我也走訪(fǎng)思想情緒不穩定的家庭，了解詳情。家訪(fǎng)發(fā)現，大多數都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪(fǎng)過(guò)一個(gè)性格很內向的男孩家，去了以后才發(fā)現是單親家庭，孩子性格比較好強，從來(lái)不申請貧困補助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說(shuō)父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父親，我也承諾大學(xué)的費用不用他擔心，讓他積極地參與班級的活動(dòng)，最終，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭，才能全面的了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習問(wèn)題的處理等等。
二、嚴、勤、細、實(shí)
我以“用心教書(shū)，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心教育。嚴，對待學(xué)生要嚴，嚴中有愛(ài)。勤，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。細，小事做好大事必然做好，狠抓常規管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機談戀愛(ài)，不斷地引導時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習上。學(xué)生的桌面衛生及書(shū)籍擺放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習狀態(tài)，為此我統一規定過(guò)格式。實(shí)，力爭說(shuō)到做到，注重身教，做學(xué)生行為的表率。
三、鮮明的主體班會(huì )
如“分化已經(jīng)開(kāi)始的”進(jìn)校演講，針對居然把高四學(xué)習等同于初三學(xué)習開(kāi)了“危機感長(cháng)存”，樸實(shí)陳述的`個(gè)性語(yǔ)言是班會(huì )的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫(xiě)的更好，那怕不通順。班會(huì )開(kāi)的好，班級順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專(zhuān)注筆下，匍匐前進(jìn)”，“先成人，再成才”，“六月，讓分數終結一切；六月，讓分數開(kāi)創(chuàng )一切”，等等。針對班級情況，實(shí)時(shí)的主題班會(huì )必不可少。
四、班級制度單一：遵守鈴聲
太多的制度，有時(shí)達不到終極目標。我班的制度相當于沒(méi)有制度，那就是：遵守鈴聲�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)包含了太多的規規矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說(shuō)不通。
五、選好班干部和配合科任教師
班主任是一個(gè)人，不是神，要讓班級“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻精神、樂(lè )于管理且會(huì )管理的學(xué)生，給他們權利大膽管理。這樣，班級的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長(cháng)。實(shí)時(shí)向科任老師詢(xún)問(wèn)班級情況，多角度育人。
六、平凡的工作，不平凡的人生
沒(méi)有當過(guò)班主任的教師是不完整的教師，社會(huì )是人的社會(huì )，人是社會(huì )的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著(zhù)一個(gè)目標共同辛苦，挑燈夜戰。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現問(wèn)題，我把學(xué)生當做我的人生價(jià)值，我始終以我的學(xué)生為榮。一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心，就好。
七、強化上課氣氛，加強自習管理
我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽(tīng)課，知識與老師達到共鳴，邊聽(tīng)邊記邊理解，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習，哪怕討論問(wèn)題都不行。對學(xué)生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習這個(gè)陣地，就等于前功盡棄。
身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學(xué)生的前途著(zhù)想，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現自己的價(jià)值，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求！
優(yōu)秀班主任事跡材料 11
蘭老師是信息工程學(xué)院計算機教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學(xué)工作。蘭老師于2005年開(kāi)始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，使計算機041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評。
“營(yíng)造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助，學(xué)生當中的很多人不適應大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表?yè)P，這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(cháng)，還增強了學(xué)生的信心和學(xué)習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛(ài)心傳遞，營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當成自己的親人，把學(xué)生的事當成自己的事，學(xué)生打一個(gè)電話(huà)，捎一個(gè)口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學(xué)生一視同仁;當學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到困難時(shí)，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛(ài)，蘭老師對班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松，她就像老朋友，總會(huì )站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事，每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō)，而有了開(kāi)心的事也都會(huì )和她一起分享。
計算機041班創(chuàng )作了自己的班歌“一起成長(cháng)”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理，有效引導，提供機會(huì )，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學(xué)生的潛能，鼓勵大家實(shí)現夢(mèng)想。在蘭老師當班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，掛科率顯著(zhù)下降，每學(xué)期獲獎學(xué)金人數占專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金人數的50%以上，四級通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級的每個(gè)學(xué)生獎勵了一個(gè)筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的.頒獎儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jì)的同時(shí)蘭老師積極培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過(guò)高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過(guò)SCJP認證考試，2人通過(guò)CCNA認證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負責人，對外承接并完成多個(gè)項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻之心”實(shí)現著(zhù)她的班主任職責，她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(cháng)路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂(lè )了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來(lái)了計算機072班，對于未來(lái)的班主任工作，蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待!
優(yōu)秀班主任事跡材料 12
本人認為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀(guān)，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱(chēng)呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧靜的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
�。ㄒ唬┰撋耐篮退奚岽参坏陌才攀且眯牡�。每次月考之后我都會(huì )調換一次座位，我都是安排學(xué)習認真，遵守紀律，性格溫和而樂(lè )觀(guān)的同學(xué)與小陳同桌。
�。ǘ┯眯陌才旁撋乃奚岽参�。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
�。ㄈ┌才乓粋�(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有異常，就及時(shí)報告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
�。ㄒ唬┫柔j釀要談什么，從哪方面入手才會(huì )引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂(lè )。
�。ǘ┨暨x合適的談心場(chǎng)所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后，我發(fā)現在安靜的涼亭下，或者面對涼風(fēng)習習的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂(lè )意說(shuō)出心理話(huà)，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
�。ㄈ┌缪莺靡粋�(gè)傾聽(tīng)者的角色
盡管這類(lèi)學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，對他的見(jiàn)解給予一定的認同。等到雙方談話(huà)變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議�？偠灾�，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀(guān)色，隨機應變。
�。ㄋ模┳屧撋鷵伟喔陕殑�(wù)，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長(cháng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的'舍長(cháng)工作得以順利開(kāi)展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛生、紀律各方面表現都很好，多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì )課，我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡乇頁(yè)P小明，每次表?yè)P之后，發(fā)現他的眼里有光，臉上有笑。
三、引導小明多發(fā)現生活中的真善美
平時(shí)，我讓小明專(zhuān)門(mén)記錄班級的好人好事，并在每周的班會(huì )課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P。自從接手這項任務(wù)之后，發(fā)現他越來(lái)越愛(ài)笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了，甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。因為在工作中，他發(fā)現身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
四、引導該生加強體育鍛煉
鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會(huì )好了，情緒也穩定了很多，現在基本能全身心投入學(xué)習中的，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任事跡材料 13
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真，贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù)；對學(xué)生的愛(ài)心、耐心，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做孩子的知心朋友
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！蔽矣谜鎼�(ài)關(guān)心學(xué)生，既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪(fǎng)，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái)，我遇到過(guò)不少搗蛋生，學(xué)習不踏實(shí)，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績(jì)不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們，差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的.，對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛(ài)護他們，對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P，幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中，班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系，尊重家長(cháng)，用誠心打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹(shù)立遠大理想
當今社會(huì )的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡，樹(shù)立遠大理想，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛(ài)他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門(mén)藝術(shù)，在工作中，我不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈，注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食，以免學(xué)生養成不良的衛生習慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規范行為，健康發(fā)展
小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著(zhù)教室門(mén)，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無(wú)理大叫，擾亂課堂。
五、積極進(jìn)取，潛心鉆研
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實(shí)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無(wú)處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。
優(yōu)秀班主任事跡材料 14
小浩，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在2010、20連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的.翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
優(yōu)秀班主任事跡材料 15
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈，而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，一名來(lái)自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，有的只是平凡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)，但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中，執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)我的真情。
一、用愛(ài)心來(lái)灌溉每一個(gè)孩子
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下，靜聽(tīng)《小雨沙沙》。夏天，她和孩子們在種植園澆水，施肥，觀(guān)察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉，制作精美的葉貼畫(huà)，冬天，他們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。她時(shí)常說(shuō)：“她教育孩子們，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂(lè )。她帶著(zhù)對愛(ài)的深刻體會(huì )，10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線(xiàn)上，她以心育人、以情動(dòng)人，識讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們在愛(ài)中成長(cháng)。
二、用責任心面對工作
在幼兒園工作中，時(shí)常需要我們舍棄一些東西，在自己結婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間，她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子，因為孩子們的童年只有一次，因為她要對每一個(gè)孩子，每一個(gè)家長(cháng)負責，做到問(wèn)心無(wú)愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻，也心心念念的牽掛著(zhù)班級的孩子們，因為她始終記得，她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間，還沒(méi)有休完產(chǎn)假，就急忙加入到教學(xué)一線(xiàn)的隊伍，和老師們一起奮斗，一起照顧孩子們。因為她說(shuō)：“身為班里的班主任，要照顧好班里的每一個(gè)孩子，當孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開(kāi)始，就有義務(wù)和責任來(lái)照顧好他們，讓家長(cháng)放心和安心�！�
三、用進(jìn)取心面對挑戰
萌萌老師在這10年來(lái)一直在幼兒園第一線(xiàn)工作，由一名普通的教師，快速成長(cháng)為幼兒園的骨干教師，并多次在開(kāi)封市，河南省取得優(yōu)異成績(jì)。先后被評為市優(yōu)秀班主任，區優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽一等二等獎的好成績(jì)，并在河南省建構比賽中取得一等二等獎，同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jì)，輔導幼兒參加翰園碑林書(shū)畫(huà)大賽獲得一等二等獎的.好成績(jì)等，但她從不以此為傲，沾沾自喜，而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀(guān)摩課等活動(dòng)，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她堅持備好每一節課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準備充足的教具及操作材料，把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，確保高質(zhì)量的完成每節課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子，她無(wú)愧于幼兒園教師的使命和責任。
四、用耐心細心面對家長(cháng)
同時(shí)在工作中，她會(huì )利用電話(huà)，網(wǎng)絡(luò )，面對面交流等形式及時(shí)向家長(cháng)介紹本班的各項工作，和對幼兒的培養目標。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性，并及時(shí)了解家長(cháng)的需要，適時(shí)適度的，有針對性的向家長(cháng)介紹育兒的相關(guān)知識，讓家長(cháng)對我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師，在幼兒園班主任的崗位上，她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將繼續用更絢麗的色彩，描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來(lái)實(shí)踐他的座右銘摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩。
優(yōu)秀班主任事跡材料 16
作為一名低年級的班主任，如何讓我們中華的美德，如春風(fēng)化雨般滋潤孩子們的心靈？如何將這寶貴的精神資源，如隨風(fēng)潛入夜般沐浴我們的課堂？她深深地思考，不斷地實(shí)踐研究，在理論與實(shí)踐結合上深化研究中華民族傳統美德，以求提高德育的實(shí)效性。
她班先后開(kāi)展了“我是校園小主人”、“新世紀我能行”、“團結友愛(ài)，從我做起”，“生命生命”的體驗教育主題活動(dòng)，“我愿與中華美德永相伴”人生格言設計賽、“中華美德”系列讀書(shū)活動(dòng)、“中華美德”系列隊報設計。
多年來(lái)，她始終堅持“教書(shū)育人”的方向，形成了班級“活、實(shí)、創(chuàng )”的育人環(huán)境和良好班風(fēng)，構建了具有育人特色的校本研究項目。
參加工作以來(lái)，她一直擔任班主任工作，這為開(kāi)展傳美實(shí)驗提供了研究的'平臺。于是就有了平日里的一節節語(yǔ)文德育滲透課，傳統美德研究課。其中她講授的《麻雀》一課在全區進(jìn)行觀(guān)摩，那課中“母愛(ài)”所帶來(lái)的震撼至今令人難以割舍。德育滲透課《秋天的圖畫(huà)》，代表了遼源地區參加全省優(yōu)質(zhì)課大賽評比獲一等獎，同時(shí)，本人也被評為了“吉林省教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號。之后，這節語(yǔ)文課又在吉林電視臺錄制，送往人民教育出版社，獲國家級優(yōu)秀課例一等獎。
在全國第11次傳統美德教育年會(huì )，她代表遼源地區參加全國傳統美德優(yōu)質(zhì)課大賽，滿(mǎn)載著(zhù)遼源人民的重托奔往丹東賽區，獲得惟一的一個(gè)特等獎。
10年來(lái)，她懷著(zhù)癡心不改的初衷，風(fēng)雨無(wú)阻地前行。作為一個(gè)近80人大班額的班主任，開(kāi)展傳統美德教育實(shí)驗研究，需要的不僅僅是耐心、愛(ài)心，更要有持之以恒的堅持精神。
工作多年以來(lái)，她從未因個(gè)人私事請過(guò)一天假，深知肩上擔子之重，責任之大，腳下的路任重而道遠，她認為作為一名重點(diǎn)實(shí)驗員，就要付出別人雙倍的努力。清晨，她在晨光微露中踏進(jìn)靜悄悄的校園；人去樓空時(shí)她默默地整理教案；口干舌燥時(shí)，她顧不上喝一口水；講完公開(kāi)課，她又不知疲倦地反思隨記。
作為一名傳美教育的實(shí)驗員，她不放過(guò)任何一次傳美教育的契機，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗員的先鋒模范作用。多年來(lái)她送教送課幾十次，走遍了東遼縣白泉鎮、渭津鎮、甲山鄉、安石鎮、東豐縣的橫道河中心校、黃河中心小學(xué)等地。2010年暑假，她放棄休息再次在東遼縣啟動(dòng)課程改革培訓會(huì )上為全縣教師作課，將“傳美”的種子播撒。前不久，跋山涉水，不遠千里為祖國邊陲長(cháng)白縣馬鹿溝鎮中心小學(xué)送去了傳美實(shí)驗的一縷陽(yáng)光。
作為一名傳統美德實(shí)驗員，她注重”環(huán)境育人”的熏陶感染作用，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，率先垂范。多年來(lái)，她一直用愛(ài)心對待學(xué)生，用善心對待家長(cháng)，用一顆童心走進(jìn)孩子們的世界，贏(yíng)得了家長(cháng)們的贊譽(yù)，孩子們的衷心愛(ài)戴。
幾年來(lái)，她獲得了吉林省教學(xué)新秀，遼源市師德模范，遼源市骨干教師的殊榮，有13篇論文在《吉林教育》《教學(xué)研究》《中小學(xué)現代教育》等刊物發(fā)表。傳統美德課《健身體、迎奧運》獲全國特等獎。開(kāi)展傳美教育以來(lái)，她所教班級連年被評為全市優(yōu)秀班集體，學(xué)生的作文多次在省刊發(fā)表，并接到了國家基礎教育實(shí)驗中心的刊文喜報。同時(shí)《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》總編室還選取了我的個(gè)人事跡，給予了刊登報道。她經(jīng)常說(shuō)：是“傳美”實(shí)驗豐滿(mǎn)了我的羽翼，使我成長(cháng)起來(lái)，是“傳美”實(shí)驗給了我展示的平臺，使我成熟起來(lái)。
優(yōu)秀班主任事跡材料 17
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的`原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
優(yōu)秀班主任事跡材料 18
xx，中小學(xué)二級教師，畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。從教20年來(lái)，一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，曾獲得“區級優(yōu)秀教師”，“市級骨干教師”，“部級優(yōu)秀輔導教師”等稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。孩子是每個(gè)家庭的希望，因此，她在班級管理工作中具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，以愛(ài)生如子為己任。
一、用心澆灌學(xué)生行為習慣。
愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想。作為一名班主任，除了做好日常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習環(huán)境外，更應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生日常行為習慣的培養。俗語(yǔ)云，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再對孩子進(jìn)行耐心細心指導。從課桌到書(shū)紙，從茶杯到書(shū)包，從墻壁到角落……都有她的叮嚀，都有她的囑托。
二、用愛(ài)關(guān)注學(xué)生素養提升。
在班主任工作中，該同志勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，通過(guò)制定班級管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的班風(fēng)班貌。首先，火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的`一件大事。她通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本、組織班會(huì )等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部、小組長(cháng)職位。在定期監督指導的基礎上，她把一些具體事務(wù)派下去，讓班干部、組長(cháng)明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。其次，在班級管理中，該同志關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)科學(xué)評價(jià)、榜樣塑造和自我激勵等方式，讓學(xué)生都能參與到班級的大小事中。如：我是勞動(dòng)小能手、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、尋找身邊的榜樣、夸夸我的同學(xué)等等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，增強了班集體凝聚力，增強了學(xué)生主人翁意識，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、用情架起溝通橋梁。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。
首先，與各任課教師共同配合。該同志經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
其次，注重家校溝通。家庭和學(xué)校，是學(xué)生最重要的兩個(gè)成長(cháng)場(chǎng)所，一個(gè)人，要想成長(cháng)成才，必須要家庭和學(xué)校形成合力才有可能得償所愿。從家長(cháng)方面來(lái)看，加強家校溝通，家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現情況，配合學(xué)校處理孩子存在的問(wèn)題。從教師方面來(lái)看，教師是具有豐富教育知識的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，有能力對家長(cháng)的教育理念和方法，提出指導和建議。
因此，該同志利用課余時(shí)間，針對孩子表現，積極和家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。一次談心，一場(chǎng)交流，一封短信……一幕幕溫暖的場(chǎng)面，拉近了學(xué)校與家庭的距離，收獲了家長(cháng)的支持、鼓勵、信任與配合。
冰心老人說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！弊�20xx年來(lái)到美麗的魏風(fēng)路小學(xué)，濃厚的學(xué)習氛圍和嚴謹的治學(xué)態(tài)度始終鞭笞著(zhù)她不斷進(jìn)步。她將繼續秉持教育初心，肩負教育使命，用至真與至誠，為黨的教育事業(yè)培養燦爛的花朵。
優(yōu)秀班主任事跡材料 19
xxx忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師，教師先進(jìn)事跡材料。
一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
20xx年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、甘當配角，無(wú)私奉獻。
20xx年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失，為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得分的好成績(jì)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。20xx年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分列全市第一名。
三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。
為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況，曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認為通過(guò)自己制作教具，是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的好方法四、積極探索，勇于創(chuàng )新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專(zhuān)家的`充分肯定。20xx年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
四、實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節假日，輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于xxx各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱(chēng)號。
優(yōu)秀班主任事跡材料 20
管延勛老師現擔任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng )新班級管理，教書(shū)育人成績(jì)特別突出�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養成了良好的.行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾屢次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )立有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng )立特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相關(guān)心，你追我趕的學(xué)習氣氛。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。在班級集體活動(dòng)方面，他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在鼓勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改正來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、1誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，他不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，他從不責備，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特別，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)覺(jué)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感謝，對管老師保護學(xué)生、班級管理有方贊嘆不已。管老師就是這樣，靠著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對將來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì )越做越出色！
優(yōu)秀班主任事跡材料 21
從教二十多年來(lái)憑著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)，創(chuàng )造著(zhù)，她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事情。她，就是平度市實(shí)驗幼兒園教師潘xx。她如一泓溫柔的清泉、一枚別致的楓葉，默默地守候著(zhù)幼兒教育這片芳草地，陪伴著(zhù)一群又一群的孩子走到未來(lái)。
迎接挑戰豐盈自我
20xx年5月，通過(guò)全市公開(kāi)招聘，經(jīng)過(guò)層層選拔，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)成為平度市實(shí)驗幼兒園第一批創(chuàng )業(yè)人。工作中，她就始終以“敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮向上、奉獻爭先”的信條鞭策自己，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力做到求真、求實(shí)、求新，成為幼兒園十大名師之一。
她認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法，努力提高教學(xué)藝術(shù)和水平，堅持記了數萬(wàn)字的教育筆記，寫(xiě)了數百篇教學(xué)反思手記，對幼兒的成長(cháng)發(fā)展規律做了深入研究，掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上，她始終堅持以游戲為基本活動(dòng)，突出愉快和歡樂(lè )，體現教與學(xué)的平衡，在和諧、輕松、自然的狀態(tài)下，對幼兒實(shí)施更加人性化的教育……在艱苦的創(chuàng )業(yè)中，她也時(shí)刻不忘記學(xué)習，通過(guò)自學(xué)考試先后取得了山東師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷證書(shū)。
作為幼兒園的骨干，她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫(xiě)，使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在和諧、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發(fā)展。參與了青島市十二五“基于家文化建設、促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展”課題研究，廣泛查閱先進(jìn)的理論資料，通過(guò)自己的思考和與同事的交流，獲取對課題有價(jià)值的知識，并運用這些知識指導自己的工作，在工作中反思，在反思中成長(cháng)。
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲
“我要把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都去分享我的愛(ài)！”。她的言語(yǔ)間流露著(zhù)對孩子們堅定的愛(ài)。多少次當孩子入園初哭鬧不止，她會(huì )輕輕把孩子摟在懷里，擦去小臉上的淚花，遞上老師們親手縫制的布娃娃，告訴孩子她就是他們的媽媽?zhuān)划敽⒆觽兊谝淮文闷甬?huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)起兒歌時(shí)，她總是鼓勵和夸獎小朋友，為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話(huà)：“我并不想以此在家長(cháng)那里換取什么感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長(cháng)都安心和放心。我要讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的.�！�
班里的每個(gè)孩子各有千秋，不管是什么樣的孩子，她都一視同仁，針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，絞盡腦汁，找到適合他們的教育方法，塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友，快樂(lè )的生活在他們中間，把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態(tài)命令幼兒，也從不為了維護自己的教師尊嚴而無(wú)端的批評幼兒，一日生活中善于觀(guān)察孩子的一言一行，看在眼里，記在心里，從細微處捕捉問(wèn)題，堅持正面教育，因材施教。在這幾年的工作中，她得到了孩子們的認可，得到了家長(cháng)的認可，也得到了同事們的認可。
豐碩人生，花朵初綻
她善于鉆研和積累，在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，將教學(xué)和科研緊密相結合。多篇論文在全國、省、市發(fā)表、獲獎，參與了省市級的課題研究，參編的書(shū)籍《幼兒園戶(hù)外教育課程》由國家級出版社出版發(fā)行。先后獲得平度市教科研骨干教師、平度市教學(xué)能手、平度市學(xué)科帶頭人、平度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、平度市優(yōu)秀教師；榮獲青島市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎、平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；還曾多次出示青島、平度市級公開(kāi)課，參加平度市“送課下鄉”活動(dòng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)、服務(wù)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻無(wú)悔的青春！
優(yōu)秀班主任事跡材料 22
我叫漆xx，是xx初級中學(xué)校(xuéxiào)的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠(zhōngchéng)教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作(gōngzuò)中，才能表達(biǎodá)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和開(kāi)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找缺乏及時(shí)更正。
曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，我始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最根本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數來(lái)自農村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，我總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的.班會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
我是一名藝體教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反應的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的時(shí)機，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中開(kāi)展。
堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中開(kāi)展。
除此之外，我積極參加組內、縣學(xué)習團隊教研組的藝體教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
優(yōu)秀班主任事跡材料 23
xx，女，xx年7月參加工作。從教22年生涯中，擔任班主任工作20年。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
她常說(shuō)的一句話(huà)是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。
一、德育為首，以身作則
擔任班主任工作的李老師認為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待。每接到一個(gè)班級，李老師都會(huì )花很大精力對學(xué)生進(jìn)行思想教育，規范學(xué)生的行為。她充分利用班會(huì )課、教室內的板報或學(xué)校組織的活動(dòng)評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛生、守紀律、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、誠實(shí)守信、正直無(wú)私、懂得感恩等思想方面的教育，規范學(xué)生的行為習慣，力爭用一個(gè)學(xué)期讓每一位學(xué)生反復熟知學(xué)校的的各項規章制度和《中學(xué)生日常行為規范》。李老師總是針對不同學(xué)生不同心理不同表現，采取適當的教育方法與學(xué)生溝通，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
二、用愛(ài)的力量，傾心教育
班主任工作是不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，特別是非常時(shí)期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，為了安全學(xué)生不能到校上課，按照上級部門(mén)要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過(guò)電話(huà)或班級群督促學(xué)生晨練、上早讀、上好每節課、視頻開(kāi)班會(huì )，尤其是對于有困難的學(xué)生，她幾乎是每節課都要關(guān)注他們上課情況，直到恢復到校上課，李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級學(xué)風(fēng)建設，她常常積極主動(dòng)與各科教師溝通。尊重老師們的地位，尊重他們的`意見(jiàn)。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科變化，如何及時(shí)鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。在所有老師的共同協(xié)作下，李老師班級的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習，競爭學(xué)習濃烈的學(xué)習氣氛。
三、業(yè)務(wù)能力強，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名數學(xué)教師，李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她認真備課、上課，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習課標及新的教學(xué)方法。對于一些復雜難懂問(wèn)題，她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，耐心輔導學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動(dòng)學(xué)習，而且班級學(xué)習氣氛很濃，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心，單獨輔導，就是這樣的堅持，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著(zhù)微笑，讓我們的集體明天會(huì )更好。
四、從教期間所獲榮譽(yù)
20xx.06，榮獲“數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員”（“希望杯”全國數學(xué)邀請賽組織委員會(huì )）
20xx.04，撰寫(xiě)論文《淺談興趣培養體會(huì )》榮獲一等獎并發(fā)表《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》（《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》編委會(huì )）
20xx.01，撰寫(xiě)論文《淺議初中數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力》榮獲教研成果一等獎并發(fā)表在《速讀》（《速讀》雜志社）
20xx.09，榮獲全旗優(yōu)秀班主任（旗委、旗政府）
20xx.06，榮獲全旗優(yōu)秀監考（旗招生辦）
20xx.05，榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體（市教育局）
教育就是讓學(xué)生走向完美的過(guò)程，那就讓我們像水一樣，在且歌且舞中繼續我們的事業(yè)吧！
優(yōu)秀班主任事跡材料 24
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語(yǔ)教師。自2010年參加工作以來(lái)，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來(lái)勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹(shù)人難”，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，以德育人，重視全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是學(xué)生們的良師益友；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進(jìn)，教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀班主任。
扎實(shí)教學(xué)，全面提升個(gè)人素養
作為一名一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重但她從未有過(guò)絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法，及時(shí)反思教學(xué)效果，每一次授課都積極做出調整，求真務(wù)實(shí)，不斷探索，教學(xué)成績(jì)在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專(zhuān)業(yè)知識素養，更需要具備職業(yè)道德素養，以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己，為自己提出全面提升個(gè)人素養的要求。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，她通過(guò)蒙漢對照，不斷探索蒙語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，關(guān)注其他學(xué)校的蒙語(yǔ)教學(xué)，不斷充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位，以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。
全心投入，爭創(chuàng )輝煌成績(jì)
她在教育教學(xué)和班主任工作中，注重實(shí)踐探索，挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。
她利用假期不斷學(xué)習新課程理念，參加了國培、自治區蒙古語(yǔ)授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績(jì)。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語(yǔ)文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽，榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語(yǔ)文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。在教學(xué)過(guò)程中她積極參加多種課題，并在內蒙古自治區教育科學(xué)規劃課題《加強蒙古語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的實(shí)驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語(yǔ)文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》，在《基礎教育各學(xué)段課程銜接研究：小學(xué)初中語(yǔ)文銜接》課題中負責編寫(xiě)了七年級蒙語(yǔ)文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。
寬嚴并濟，用愛(ài)管理班級
八年教學(xué)中，擔任初中班主任六年，她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。她以愛(ài)為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績(jì)定好壞，平等對待每一個(gè)學(xué)生，建立了班集體正常秩序，培養了學(xué)生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理。對于后進(jìn)生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開(kāi)導、教育。她剛剛帶出的.95班三年來(lái)在學(xué)習、體育、衛生、團結友愛(ài)等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。95班是一個(gè)十分友愛(ài)、團結、追求上進(jìn)的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學(xué)生懂得感恩，她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì )到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤滑劑。在真正愛(ài)的教育中孩子們才會(huì )快樂(lè )，才會(huì )真心的努力，并學(xué)會(huì )愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩。
成績(jì)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恒同志將繼續堅定信念，腳踏實(shí)地、追求卓越，實(shí)現自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻，永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者、引導者，永遠承載他們的快樂(lè )。
優(yōu)秀班主任事跡材料 25
本學(xué)年，我任高三年級一部物理教研組長(cháng)、高三14班、15班的物理教學(xué)工作。
工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，扎實(shí)苦干，在校領(lǐng)導的指導及各位同事的幫助下，取得了優(yōu)異的成績(jì)，現將一年來(lái)的工作總結如下。
一、學(xué)習政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質(zhì)。
生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，宣傳執行黨的方針政策。積極參加各級各類(lèi)的政治學(xué)習等多種方式，了解國內外重大時(shí)事，自覺(jué)學(xué)習“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和“三個(gè)代表”重要思想，并對照自己的實(shí)際省思調整，培養自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。積極學(xué)習，嚴格遵守各種法紀法規，言行恭謹中矩，抵制邪氣，能與不良傾向作斗爭。忠誠黨的教育事業(yè)，恪守師德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，能為人師表。工作上能顧全大局，服從安排，樂(lè )于幫助他人，具有奉獻精神，有進(jìn)取心。
二、大膽改革，嚴謹治教，鍛煉并穩步提高自己教書(shū)育人的本領(lǐng)。
一年來(lái)，我在教學(xué)中能大膽進(jìn)行教學(xué)改革，嚴謹治教。常常利用一切機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習，采取與老師交心切磋、訂閱業(yè)務(wù)雜志等多種方式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(cháng)，大膽改革探索，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補正。為了盡快適應新的教育發(fā)展的特點(diǎn)和規律、培養人才為目的`，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障，積極投身于新的教學(xué)研究與實(shí)踐。
在教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他（她）的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、遵守工作紀律，穩固并強化自己的勞動(dòng)紀律觀(guān)念。
一年來(lái)，能模范遵守工作紀律，履行考勤制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，不曠工；遇有特殊事情，總是嚴格履行請假手續，從不誤期延期或扯謊搪塞。積極參加常規性的集會(huì )活動(dòng)，認真聽(tīng)取會(huì )議內容，領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并堅持做筆記、寫(xiě)心得。
四、自律求嚴，治教孜孜，各項工作均取得了可喜的成績(jì)。
由于律己嚴格，治教嚴謹務(wù)實(shí)，學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的認可。
教學(xué)中和同學(xué)科組的各位教師密切合作，共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，指導教師說(shuō)課、備課、出教案。利用空閑時(shí)間聽(tīng)課，及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。授課中引導學(xué)生養成自己優(yōu)良的學(xué)習習慣，樹(shù)立學(xué)科思想，耐心的為每個(gè)學(xué)生講解知識，使他們共同進(jìn)步，收到了良好的教學(xué)效果。在歷次的全市統考中，所任教的班級均位居平行班前三名。在教學(xué)的同時(shí)，不斷的總結教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，《“電磁振蕩”的難點(diǎn)突破》在《新高考》2014年第12期發(fā)表，另有多篇論文獲得市級獎勵。
總之，在一年中能夠高質(zhì)量的完成學(xué)校交給的各種工作，取得了比較理想的成績(jì)，當然，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)終極，在今后的工作中，更要孜孜修德、勤謹治教，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任事跡材料 26
xx年7月大學(xué)畢業(yè)后，該同志就進(jìn)入xx職業(yè)教育中心工作，在這期間一直擔任教育教學(xué)和班主任工作。該同志深深的體會(huì )到做一個(gè)人民教師的使命是教書(shū)育人，培養德才兼備的人，尤其是對一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生身心能否健康的成長(cháng)、發(fā)展，關(guān)系到她的工作做得是否到位，是否勝任這一工作。在這些年的班主任工作中，始終堅持一個(gè)重要原則，那就是在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，也難嚴格要求自己，給學(xué)生做好示范，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，提高班級的凝聚力，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，幫助他們取得更多更大的進(jìn)步！
一、忠于職守，以身作則
作為班主任，如果想把一個(gè)班級管理好，一定要忠于職守，以身作則。班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對于學(xué)生所產(chǎn)生的潛移默化地作用。若要求學(xué)生不遲到，她自己也從不遲到、早退；要求學(xué)生認真鍛煉身體，每天也和學(xué)生一起參加大課間的跑步；要求學(xué)生注意保持衛生，每天走進(jìn)教室，看見(jiàn)地面的紙屑，立刻彎下?lián)炱饋?lái)；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，她自己也注意板書(shū)規范；要求學(xué)生認真預習，在上課前也會(huì )認真備課。所有要求學(xué)生做到的，該同志一定自己先做到。讓學(xué)生感覺(jué)到班主任要求他們的每一件事，一定自己先做到，那學(xué)生也該做到，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任和學(xué)生一樣，始終和他們在一起，從而也能拉近班主任和學(xué)生之間的距離，能和學(xué)生成為朋友，更有利于班主任管理班級。
二、在活動(dòng)中增強班級凝聚力
一個(gè)班級若要能成為優(yōu)秀班集體，要讓所有學(xué)生心系班集體，有集體榮譽(yù)感，時(shí)刻為班級著(zhù)想，這就需要較強的凝聚力，可是這種凝聚力從何而來(lái)？她認為若要在班集體中產(chǎn)生凝聚力，需要班主任積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中可以很好的提高班集體的凝聚力。每次帶班，班級的學(xué)生都來(lái)自四面八方，對于這個(gè)新集體，沒(méi)有任何感情，做任何事情從來(lái)不知道為班級著(zhù)想，她很是著(zhù)急，然后就利用剛開(kāi)學(xué)后的秋季運動(dòng)會(huì )和每年的紅五月等一些活動(dòng)，培養學(xué)生對于這個(gè)新班集體的感情，同時(shí)增強班集體的凝聚力。特別在運動(dòng)會(huì )中，聽(tīng)她們?yōu)橥瑢W(xué)的加油聲，看到她們互幫互助的場(chǎng)景，無(wú)論是長(cháng)跑還是接力運動(dòng)員都能堅持到最后沒(méi)有放棄的，而且拼盡全力獲得了優(yōu)異成績(jì)。全班同學(xué)都被他們所感動(dòng)。比賽結束后，她在班級大力表?yè)P同學(xué)們，都會(huì )受益。
三、以誠心感化學(xué)生
大家都說(shuō)班主任工作很累，除了那些日常教育教學(xué)工作中的瑣事外，班主任還要和班級中的每個(gè)孩子打交道。和孩子打交道和面對機器不一樣，因為每個(gè)孩子都有自己的思想，如果想和每個(gè)孩子交流溝通好，獲得學(xué)生的信任，需要班主任付出多少努力��！作為班主任要針對每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，采取不同的方式方法，要和學(xué)生進(jìn)行心的交流，以誠心感化每一個(gè)學(xué)生，以此來(lái)獲取學(xué)生的.信任，這樣所有學(xué)生都會(huì )向你打開(kāi)心扉。生活上的困難，學(xué)習上的挫折，同學(xué)們都會(huì )找到她，向她傾訴，她會(huì )給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵和安慰，學(xué)生們從而獲得心靈上的滿(mǎn)足。該同志在日常班級管理中，會(huì )利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，課前、課后、課間都是她找學(xué)生談話(huà)的時(shí)間，正是有了這種心與心的交流溝通，班主任和學(xué)生的心拉近了，你對他們提出什么要求或什么任務(wù)，他們都會(huì )很樂(lè )意的完成。這樣還愁他們學(xué)習上、思想上不進(jìn)步嗎？而且這樣的班集體不正是我們所期盼和渴望的嗎？
四、以愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
以愛(ài)心打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習上她嚴格要求學(xué)生們，生活方面她關(guān)心幫助學(xué)生們，對于經(jīng)濟困難的同學(xué)，她一方面幫助學(xué)生申請貧困生補助和減免學(xué)費，另一方面她號召其他同學(xué)幫助他們。因為有些貧困生自尊心特別強，稍有不當會(huì )傷害到他們。對于貧困生班主任是不能歧視他們，要給與他們更多的愛(ài)，采取不同的方式方法鼓勵教育他們，在她的幫助和努力下，每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步！
總之，她是個(gè)有責任心，以身作則的班主任，能很誠心對待學(xué)生，并關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。有了這樣的班主任我們職業(yè)教育才能培養出更多對社會(huì )有用的人才！
優(yōu)秀班主任事跡材料 27
我叫xxx，男，x年x月出生，2002年9月參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)："不以規矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
現任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用"成長(cháng)樹(shù)"、"快樂(lè )之星"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了9個(gè)學(xué)習小組，并對學(xué)習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
如果不愛(ài)學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛(ài)與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的'課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
優(yōu)秀班主任事跡材料 28
20xx年的秋季，我擔任了六年五班的班主任，一年多來(lái)，我努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，關(guān)懷每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學(xué)習的歡樂(lè )，班團體的溫暖。我認為一個(gè)團體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣相互關(guān)懷、互相鼓舞、互相保護、互相幫助，共同提高。一個(gè)團體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向夢(mèng)想的此岸。班主任就是這個(gè)大家庭的家長(cháng)，這艘大船的船長(cháng)，要為大家導航，為大家設計！
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，班主任更應如此。首先，教師自我要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養，所以，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自我做到，例如我要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，并且盡可能地早到校，工作四年多來(lái)除了外出學(xué)習，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶著(zhù)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永久的`值日生，用我自我認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化著(zhù)這群可愛(ài)的孩子。
二、關(guān)愛(ài)兒童，做他們的知心朋友
作為班主任，我對自我的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)懷孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被教師們、同學(xué)們稱(chēng)為學(xué)困生的那些同學(xué)取得點(diǎn)滴提高的時(shí)候，從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。作為班主任，我喜愛(ài)我班里的每一個(gè)孩子，親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓舞，多給他們改錯的時(shí)機，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、培養隊干部，抓好隊伍的建設
積極，向上的團體的構成，離不開(kāi)小干部的重要作用。所以，培養得力的小干部是很重要的。我就采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本領(lǐng)強，又關(guān)懷團體，有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設。
四、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)
不管做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會(huì )的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素養教育的要求，我在教育工作中積極進(jìn)行變更，勇于創(chuàng )新，為做好班主任工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素養和專(zhuān)業(yè)技能，還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我，深深體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命，帶著(zhù)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。所以，我保證每周給孩子們一節班會(huì )課，指導小干部們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):知識競賽、故事會(huì )、才藝表演、安全知識等。在活動(dòng)中，我和孩子們一起學(xué)習、一起感受、分享我們共同的歡樂(lè )。
除了開(kāi)展自我有特色的中隊活動(dòng)，對學(xué)校組織的各項活動(dòng)和競賽，孩子們也都投入極大的熱情積極參與。我們全校的隊會(huì )觀(guān)摩表演、學(xué)校的藝術(shù)節、體育節、學(xué)校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)團體的凝聚力。
進(jìn)入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感職責重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素養綜合型的人才。所以，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高孩子們的各種本領(lǐng)，使學(xué)生得以全面開(kāi)展，做新世紀的好少年。
優(yōu)秀班主任事跡材料 29
自1984年大學(xué)畢業(yè)到秘書(shū)工作二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。任秘書(shū)工作二中副校長(cháng)至今，作為學(xué)校管理干部，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。他曾多次被評為區級優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者，被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng )新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂(lè )。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調部門(mén)工作。認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵要求，結合學(xué)校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養成了不斷學(xué)習，在思考中不斷反思，多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習慣，在工作中注意協(xié)調好上下級和部門(mén)的關(guān)系，踏實(shí)、平穩地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，<演講稿之家>更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學(xué)習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數十本教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿(mǎn)意。在新浪上開(kāi)通了個(gè)人博客，并堅持寫(xiě)教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺(jué)遵守并模范執行學(xué)校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂(lè )著(zhù)！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；二是時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事，隨時(shí)準備應對緊急情況，扎實(shí)做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
四、績(jì)能稱(chēng)其名
在領(lǐng)導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績(jì)�！曳止軐W(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級管理工作。
1、在高三的工作中，我們做到了規范備考，狠抓落實(shí)。
強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規范化、精細化和長(cháng)效化。
2、科學(xué)備考，提高效率。
在整個(gè)高三的`復習備考中，我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專(zhuān)題復習，主要抓說(shuō)課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學(xué)環(huán)節的六個(gè)落實(shí)（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學(xué)法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個(gè)方面的協(xié)調工作和學(xué)生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng )造力，最大限度地提高復習備考的質(zhì)量。
通過(guò)以上舉措，在屆高三的各項管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)，確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實(shí)，在屆高考中，我校高考取得了全市同類(lèi)學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jì)，為秘書(shū)工作二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了秘書(shū)工作二中《演講稿之家》、《-學(xué)年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區級教育技術(shù)能力及教學(xué)設計大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會(huì )年會(huì )論文征集中我校參賽成績(jì)突出（如張恭奇等13人獲省級一等獎；黃華毓等19人獲二等獎），并被評為湖北省教育學(xué)會(huì )“先進(jìn)團體會(huì )員單位”。
12月24日，我校武漢市教育科學(xué)市級重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過(guò)了專(zhuān)家的評審和結題工作，在專(zhuān)家的建議下，我們正在積極地申報秘書(shū)工作區第二屆科技進(jìn)步獎。
積極參加秘書(shū)工作區教育局組織的教師讀書(shū)知識競賽，學(xué)校獲首屆教師師讀書(shū)知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。
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十一年的班主任工作有苦又累，有笑有甜，作為一名共產(chǎn)黨員的周老師深知自己肩上所擔負的重任。正因為肩負這份重任，她在教育教學(xué)崗位上孜孜不倦地工作著(zhù)，并承擔了10年備課組長(cháng)工作。十幾年的教學(xué)工作，周老師先后榮獲了東勝區青年基本功一等獎、東勝區教學(xué)能手光榮稱(chēng)號，曾帶出三屆畢業(yè)生，其中第二屆的語(yǔ)文成績(jì)是東勝區第一名。但重要的是她在班主任工作中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我，也從中悟出了愛(ài)就是班主任工作的根源所在。
一、愛(ài)在班級管理中
�、尻P(guān)注學(xué)生習慣培養——是前提
“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，周老師深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，她對每一屆的學(xué)生首先培養的重點(diǎn)工作就必須培養他們良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。從學(xué)習習慣到衛生習慣，她都是細心指導，以身作則。
今年周老師帶的是一年級的小學(xué)生，從學(xué)生的整理書(shū)包、書(shū)桌的習慣到學(xué)生的握筆習慣、讀書(shū)習慣、再到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢的習慣，無(wú)一巨細的予以糾正，耐心幫助，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，她看在眼里，甜在心里。
�、孀⒅匕嗉壩幕ㄔO——有氛圍
在周老師的班主任工作中特別注重班級文化建設。她一直認為班級文化是一種更高層次的教育。周老師所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。
在周老師班級中每個(gè)月都會(huì )開(kāi)展一次適合學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中展示自我，激發(fā)學(xué)生的自信心。本學(xué)期我們班分別開(kāi)展的“小書(shū)蟲(chóng)的春天”的課程活動(dòng)，“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的童話(huà)劇展示活動(dòng)和“書(shū)蟲(chóng)種植”活動(dòng)等等。特別在“書(shū)蟲(chóng)種植”活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)感受到了植物的成長(cháng)和勞動(dòng)的喜悅。
通過(guò)努力，班里的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)：如廣播操、班級課程、童話(huà)劇表演等比賽中都獲得了多項獎勵。在2016年所帶班級被評為“東勝區溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、愛(ài)在關(guān)注每一位學(xué)生中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。周老師用她的愛(ài)心去滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。周老師經(jīng)常對她自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。
班里有個(gè)叫張xx的女生，這個(gè)孩子成績(jì)非常優(yōu)秀，就是在平時(shí)的表現出了自私，也看不慣別人比她強。于是，周老師就通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的小故事告訴她，作為班級的優(yōu)秀生，更重要的是要幫助小組的同學(xué)，幫助班里的同學(xué)，大家一同進(jìn)步，這樣才是真正的.老師心中的優(yōu)等生�，F在，這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢！
在愛(ài)的基礎上，周老師堅持以正面教育為主并通過(guò)各種各樣的班級活動(dòng)、利用班級中隊會(huì )等形式逐漸改變班級風(fēng)氣。用一顆愛(ài)心做學(xué)生的引路人，用自己的人格魅力感化班里的每一個(gè)孩子。
三、愛(ài)在家校溝通中
班主任就是家庭教育和學(xué)校教育的紐帶工作。多年的班主任工作讓周老師贏(yíng)得了歷屆家長(cháng)的諸多好評。
每接一個(gè)新的班級她都會(huì )在第一次的家長(cháng)交流會(huì )中明確育人目標，家校達成一致的育人目標——一切為了我們的孩子。對于家長(cháng)向老師反饋的孩子在家里出現的問(wèn)題，她會(huì )盡其所能為其答疑解惑。同時(shí)周老師會(huì )把她看到了一些關(guān)于教育的書(shū)籍或是文章及時(shí)推薦給家長(cháng)。正因為周老師努力地做著(zhù)班主任的紐帶工作，在2016年我很榮幸被評為東勝區“先進(jìn)家教工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！敝芾蠋熣J為葉的事業(yè)正是班主任工作，它永遠不會(huì )驚天動(dòng)地，但只要我用愛(ài)去面對，那就一定能成就了每個(gè)孩子的絢麗輝煌。
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她，是一個(gè)平凡的女教師，在教學(xué)工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的崗位上播種愛(ài)和善，引領(lǐng)孩子們不斷成長(cháng)進(jìn)步。她就是東江源中學(xué)教師杜玉琴。
愛(ài)的教育，愛(ài)的傳承
她在同事眼里，在學(xué)生面前，是一棵大樹(shù)，可遮陽(yáng)也可擋雨。但童年的她卻——自卑內向，連老師辦公室都不敢進(jìn)，是中學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛(ài)鼓勵、關(guān)心疼愛(ài)，讓自卑的她慢慢自信起來(lái)，并影響她從教的品格。每次說(shuō)到這些，她總是說(shuō)，自己如愿成為一名人民教師，就要像世玲老師那樣，視如己出愛(ài)每一個(gè)孩子，做孩子前行路上的指明燈，驅除孩子內心的.黑暗，喚醒孩子的自信，這是她為人師的信念，也是她一輩子的承諾。
不忘初心，潤物無(wú)聲
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一個(gè)教師的成功之處，就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養成為有德、有才之人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè )與悲傷，化解心間的一個(gè)個(gè)千千結，讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(cháng)的源泉。
她是這樣想也是這樣做的。
作為10多年的老班主任，每個(gè)孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她，家長(cháng)們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問(wèn)題，她從來(lái)不會(huì )放棄，而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年，她新接了一個(gè)畢業(yè)班，其中有一個(gè)孩子叫古文杰，是個(gè)留守兒童，習慣不好，上課經(jīng)常惡作劇，同學(xué)都嫌棄他，沒(méi)有朋友，成績(jì)差，翻開(kāi)成績(jì)單，數學(xué)只考了26分�？吹竭@孩子，她更多的是心疼，于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了，她就會(huì )及時(shí)表?yè)P他“坐姿特別好”，課堂上文杰主動(dòng)做題了，她會(huì )由衷地說(shuō)“這孩子執行力真強，我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數學(xué)課，課堂上，他會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言了，下課后，還會(huì )去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題。功夫不負有心人，這孩子小考時(shí)成績(jì)進(jìn)步很大，尤其數學(xué)還考了86分。
她喜歡三尺講臺，只要一上課，就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天，由于勞累過(guò)度，她不幸得了面癱癥，醫生說(shuō)需要住院治療才能恢復。住院？這怎么辦呢？還有一個(gè)多月就期末考試了，她想得更多的是自己班里的50個(gè)孩子和自己的課務(wù)，如果住院，家長(cháng)會(huì )擔心，孩子們會(huì )著(zhù)急�？墒�，醫生說(shuō)如果不住院，就很難康復，還會(huì )留下后遺癥。經(jīng)再三請求、溝通協(xié)調，醫生才勉強同意，讓她每天上完課，批改完班上孩子們的作業(yè)就過(guò)來(lái)針灸和打吊瓶，就這樣，她每天都一邊上課，一邊治病，學(xué)校醫院兩邊跑。家長(cháng)知道后，都深受感動(dòng)，周末很多家長(cháng)、學(xué)生都來(lái)醫院看望她，孩子們一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，抱著(zhù)她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)月后，慶幸的是她的病痊愈了，孩子們也都很爭氣，班里的期末考試成績(jì)位居第一。
學(xué)無(wú)止境，開(kāi)拓進(jìn)取
她深諳賞識教育理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，在寬松融洽的課堂氛圍中，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習，在掌握知識的同時(shí)，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
她一直注重班風(fēng)建設，善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，培養得力的班干部，建立良好的家校聯(lián)盟，帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級。
她還善于學(xué)習，敢于創(chuàng )新，積極參加教研教改，是縣教研室中學(xué)數學(xué)工作室第三批成員，第四批導師，師徒結對帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。
一分耕耘，一分收獲
有辛勞有汗水，有付出就會(huì )有收獲，她在全縣中學(xué)數學(xué)教學(xué)競賽中榮獲一等獎；在全縣試卷命題評比中榮獲一等獎；在全縣中學(xué)數學(xué)“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)設計競賽中榮獲一等獎；在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎；在全縣中學(xué)數學(xué)名師發(fā)展研討會(huì )中，展示示范課《平均數》，廣受好評；在江西省中中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”送教活動(dòng)中被聘為“示范課”授課與評課教師；撰寫(xiě)的多篇論文在省級期刊發(fā)表，指導學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)數學(xué)素養測評中獲二等獎。被評為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。三尺講臺上，她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。
優(yōu)秀班主任事跡材料 32
作為一名班主任，既要教書(shū)又要育人，讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學(xué)生打交道，面對的是充滿(mǎn)活力、性格迥然不同的學(xué)生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。在經(jīng)歷的過(guò)程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來(lái)，讓自己在教育管理中反思，在反思中改良，在改良中成長(cháng)。下面我從“愛(ài)心”、“細致”、“嚴格”三個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
班主任要善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的根底。平等對待每一位學(xué)生，耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
〔1〕細致了解觀(guān)察學(xué)生
及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化。剛開(kāi)始接手高二12班，班上的學(xué)生我不熟悉，學(xué)期開(kāi)始，我利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多溝通，讓他們談自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習上、生活中的困惑。幾周以后，大局部學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好我根本了解了，有了學(xué)生的信賴(lài)作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的根底。
〔2〕嚴格實(shí)行量化管理制度
對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，選拔一批得力班干部。班級實(shí)行值日班干制，值日班干負責登記當天同學(xué)的表現。比方，輪到值日的同學(xué)，是否按時(shí)按質(zhì)量完成清潔任務(wù)，是否有遲到的同學(xué)、不穿校服的同學(xué)。對于違紀同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行教育。我對每個(gè)同學(xué)的態(tài)度是一樣的，不管成績(jì)好的，還是成績(jì)落后的，一碗水端平，都是按學(xué)校的規章制度執行。這樣學(xué)生就心理平衡了，覺(jué)得班主任沒(méi)有偏心x一個(gè)同學(xué)，他們心服口服。有明確的規章制度，工作起來(lái)就有秩序很多。
〔3〕分工到位，落實(shí)明細
1、衛生方面，我班衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵竿瓿尚矢�；“凈”是干凈的“凈”；“齊”是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到清掃教室、清掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長(cháng)具體安排值日等等，每組設有組長(cháng)，組長(cháng)每天負責檢查和監督。每周三的勞動(dòng)課，我都到宿舍檢查衛生，做得好的宿舍，給予表?yè)P；做得不好的，及時(shí)整改。
2、紀律方面，理科類(lèi)的男生特別多，活潑好動(dòng)。我要求同學(xué)們要做到“靜”，這里的'“靜”是安靜、靜下心來(lái)，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時(shí)間到了，舍長(cháng)提醒大家馬上安靜下來(lái)，只有保證良好的休息環(huán)境，第二天才有精神學(xué)習。同時(shí)要求大家做到“齊”。這里的“齊”，是齊心協(xié)力。一個(gè)班是一個(gè)整體，每位同學(xué)都需要為班集體奉獻力量。
三、嚴格管理，養成習慣
班上有幾個(gè)學(xué)生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質(zhì)量。對于這樣的現象，我對遲到的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白遲到不僅是個(gè)人的事情，而且會(huì )影響其他同學(xué)，他們意識到自己的缺乏，逐漸改正自己的不良行為。
早晚讀的精神面貌，表達了同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期年級開(kāi)展“最美讀書(shū)班級”評選，我發(fā)現我班的一些同學(xué)的嗓門(mén)比擬大，我抓住這個(gè)契機，讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶著(zhù)全班同學(xué)大聲早晚讀，做個(gè)好典范，其他同學(xué)在他們的感染下，都滿(mǎn)懷激情，斗志昂揚，我班屢次拿到了“最美讀書(shū)班級”稱(chēng)號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。
承載著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)滴，寄予著(zhù)我對學(xué)生的無(wú)限期望，學(xué)生的一次次反思成長(cháng)，以其勤奮之心摸索成長(cháng)道路，以其堅持之心迎接新的挑戰，不僅提高了自身的自律自覺(jué)性，也促使班級不斷地成長(cháng)進(jìn)步�？偠灾�，我覺(jué)得在班級管理中需要用“愛(ài)心”去感化學(xué)生，用“細致”去觀(guān)察學(xué)生，用“嚴格”要求學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。
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