道德模范教師事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家整理的道德模范教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道德模范教師事跡材料1
愛(ài)生模范教師優(yōu)秀事跡：愛(ài)與智慧裝點(diǎn)教育的春天
在百年名校x市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過(guò)五旬，擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任班主任和年級組長(cháng)，繁重的工作中她沒(méi)有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級連年創(chuàng )造出令人矚目的成績(jì)；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽(tīng)她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，《x晚報》為她開(kāi)設專(zhuān)欄“名師講壇”，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì )影響。她一頭短發(fā)，慈愛(ài)，樸實(shí)，說(shuō)起話(huà)來(lái)快言快語(yǔ)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。她，就是x市一中語(yǔ)文高級教師，現任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長(cháng)李x老師。
“李老師是我們的貼心人�！睂W(xué)生說(shuō)。
“把孩子放在李老師班上，我們放心�！奔议L(cháng)說(shuō)。
“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服�！蓖抡f(shuō)。
“擁有李老師這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸�！鳖I(lǐng)導說(shuō)。
.....口碑是傳出來(lái)的，口碑更是在實(shí)際工作中做出來(lái)的。李x老師默默耕耘在他熱愛(ài)的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。
一、愛(ài)心，詮釋執著(zhù)的事業(yè)。
愛(ài)是人類(lèi)情感的完美體現，是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現在教育中，愛(ài)是和諧師生關(guān)系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生，這是一種發(fā)自?xún)刃牡�，毫無(wú)功利的愛(ài)，如同一個(gè)母親對于自己的孩子，如同一位老農對于耕耘的土地。
1990年，她任教理科212班，班上有個(gè)男生x，是來(lái)自長(cháng)城鄉犁頭嘴一個(gè)農家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅強的孩子，他靠自己寒暑假打工來(lái)支付學(xué)費和生活費。然而，到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，x已經(jīng)沒(méi)有辦法堅持學(xué)習了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學(xué)費、寄宿費等相關(guān)費用全部交好了。她只告訴x安心讀書(shū)就是，終于，在李老師的無(wú)私幫助下，這個(gè)貧困的農民子弟順利地讀完了高中。
1997年，她任教的文科257班有個(gè)叫x的女生，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jì)在年級名列前茅，各方面都表現突出，是同年級學(xué)生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開(kāi)了一個(gè)玩笑，在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，她檢查出有心臟病，需要動(dòng)手術(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí)，李老師一直守在醫院，之后還送錢(qián)送物，幫助x度過(guò)了難關(guān)。后來(lái)，x不負眾望，以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了北京大學(xué)。
20xx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術(shù)，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元，為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學(xué)。
.....這樣的事例太多太多，李老師都認為極為平常，因為，對于學(xué)生的愛(ài)已化為她生命中無(wú)法割舍的一部分。李老師的愛(ài)感染了她的學(xué)生，掀起了更為廣泛的愛(ài)心之潮。20xx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰，李老師所帶的年級正值高三，高考的緊張并沒(méi)有阻擋她一以貫之的愛(ài)心行為。她及時(shí)組織全年級學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中國紅十字會(huì )，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災款項。
李老師對學(xué)生付出的是慈母般的愛(ài)，同時(shí)，又是十分理智的愛(ài)。這種愛(ài)不局限為對學(xué)生無(wú)私的幫助，更多的表現在對學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠的愛(ài)，她讓學(xué)生沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(cháng)。
老師喜歡誰(shuí)，不大喜歡誰(shuí)，學(xué)生心里明鏡一般，老師真誠地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生心里都是有數的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長(cháng)，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。
她愛(ài)學(xué)生表現在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級需要，是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現。師生之間年齡、學(xué)識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，要注意保護學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現，只有尊重他們，學(xué)生才有被重視的自豪感，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì )尊重老師。
她愛(ài)學(xué)生還要表現在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨特的天賦，有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，有豐富的內心世界；相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上，樂(lè )于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。有了自信心，學(xué)生才可能自強不息。相信學(xué)生，他們會(huì )產(chǎn)生成就感。
她愛(ài)學(xué)生更表現為她對學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生；她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現，弄清學(xué)生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮，快樂(lè )的生活。
這種快樂(lè )的感覺(jué)就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂(lè )的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生，創(chuàng )造了一種和諧的教育環(huán)境。
比如：她一開(kāi)學(xué)她就跟學(xué)生說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的事情不喊家長(cháng)來(lái)學(xué)校，我們自己的問(wèn)題自己解決，學(xué)生自然十分高興；
比如：她告訴學(xué)生，老師最討厭舞弊行為，只要你考試不舞弊，其他所有缺點(diǎn)錯誤老師都可以原諒；分數暫時(shí)低一點(diǎn)不要緊，只要真實(shí)就是美的；老師決不會(huì )以分數論英雄，學(xué)生也是很高興的；
比如：她在班上實(shí)行無(wú)人監考，老師只是收發(fā)試卷，學(xué)生有了被尊重、被信任的感覺(jué)，考試起來(lái)十分愉快，非常配合老師的工作；
學(xué)生心情愉快了。對學(xué)習的感覺(jué)就會(huì )不一樣，學(xué)習的效果當然也就不一樣了。
李老師的愛(ài)營(yíng)造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識、幽默的語(yǔ)言去真誠地關(guān)心、熱情地指導學(xué)生，自然會(huì )受到學(xué)生的贊揚和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系，“潤物細無(wú)聲”的教育就在潛移默化之間了。
二，責任，締造質(zhì)量的高峰。
李x老師長(cháng)期工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。她潛心教學(xué)，將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級之首；她擔任班主任工作，積累了豐富的育人經(jīng)驗和科學(xué)的管理方法，堅持把培養學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風(fēng)班紀的建設，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優(yōu)秀集體；她擔任年級組長(cháng)，年級組老師自覺(jué)地緊緊團結在她的周?chē)�，大家擰成一股繩，向著(zhù)一個(gè)個(gè)既定的目標奮斗，取得了一項項優(yōu)異的成績(jì)。
2xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達98%，一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。2xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點(diǎn)本科線(xiàn)的30人，上一般本科線(xiàn)的18人，上線(xiàn)率高達80.32%，本科錄取率100%。
2xxxx屆，她擔任高三年級組長(cháng)，在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué)，頂住壓力，克服困難，創(chuàng )造了本科上線(xiàn)率66.84%，錄取率85.30%的佳績(jì)，奪取了高考勝利，為學(xué)校贏(yíng)得了聲譽(yù)。
李老師教育思想端正，組織能力很強，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來(lái)，她堅持以人為本，以學(xué)生為中心，注意培養、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，善于做耐心細致的思想工作，摸索出一套成功的經(jīng)驗。
如“學(xué)生干部的輪換制”，能大面積地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
如“集體日記--班主任工作的美育滲透”，能潛移默化地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生追求真善美的熱情；
如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生思想認識層次。
因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學(xué)習興趣濃，考紀嚴明，班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。
李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績(jì)都是“責任”二字使然。正是這份高度的責任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強烈責任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。
三、思考，點(diǎn)亮智慧的燈塔。
在強調素質(zhì)教育的過(guò)程中，要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準和學(xué)識水平、較強的責任心和工作能力之外，還應表現在其他方面：比如轉變觀(guān)念，提高認識；比如修身養性，以身作則；比如學(xué)會(huì )欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。
正因為對教師素質(zhì)有了清晰的認識、深刻的理解，李老師能夠嚴格要求自己，講究教育藝術(shù)，注意提高自身修養，注重言傳身教。
她清楚地意識到：當老師站在三尺講臺上的時(shí)候，展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人，講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著(zhù)一種神圣而崇高的力量和希望，學(xué)生坐在講臺下，愿意看到誠實(shí)守信，看到謙和寬容，看到關(guān)心愛(ài)護，看到善良純潔，看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應該是學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學(xué)習，認真學(xué)習，學(xué)習新思想，學(xué)習新知識，學(xué)習新的思維方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己。她的學(xué)習成果體現在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當，學(xué)生喜歡聽(tīng)她的課；她的學(xué)習成果還體現在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發(fā)表在各級各類(lèi)報刊上的文章是她智慧的積淀與展現。
面對取得的一項項成績(jì)，面對同事朋友的交口稱(chēng)贊，李x老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛(ài)的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。
道德模范教師事跡材料2
33年來(lái)，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人;為人師表，無(wú)私奉獻;-----雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言------以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天他的心總是和學(xué)生貼得那么近，都過(guò)得那樣的忙碌和充實(shí);特別是領(lǐng)導的信任，器重;學(xué)生的尊敬，愛(ài)戴;學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝，都令他欣慰無(wú)比，不斷前進(jìn)，促使他在三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻，留下了一串串堅實(shí)的腳印------
一、信念堅定，律己育人。
作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”作為行動(dòng)的指南，提高政治覺(jué)悟。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。服從領(lǐng)導分配，扎扎實(shí)實(shí)做好教導處工作和教學(xué)本職工作。與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)同事，把黨組織的溫暖通過(guò)自己傳輸給每位同事;無(wú)論參加什么集體活動(dòng)，他始終積極主動(dòng)，不計得失，勇挑重擔。全面正確了解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心、內容和意義，用自身的言行感召周?chē)耐�。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫(xiě)歷史，用青春鑄造人生，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執著(zhù)追求，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極傳播先進(jìn)文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現著(zhù)共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。 “老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，把滿(mǎn)腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺上，用博大的愛(ài)心、不懈的追求和無(wú)私的奉獻，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫(xiě)著(zhù)自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅持誠實(shí)敬業(yè)，做到加班加點(diǎn)不叫累、取得成績(jì)不驕傲。從不計較個(gè)人得失，無(wú)私奉獻，把自己的青春奉獻給了家鄉的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會(huì )隨意請假的，甘當教育戰線(xiàn)上的“老黃�！�。
二、默默耕耘，成績(jì)突出。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，他響應學(xué)校號召，實(shí)施有效教學(xué)，認真鉆研教材，有效備課，上高效課，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效批改，有效檢測和有效輔導，每學(xué)期他都圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他認真嚴謹，謙虛謹慎，嚴格要求自己和學(xué)生。強烈的責任感不容他有所退縮，他善于調查研究，積極思考，和本年級的任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使各項工作逐步提高，經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難，使自己教學(xué)水平得到提高。
一份耕耘，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則，時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無(wú)論在什么崗位，都是服從領(lǐng)導分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，他通過(guò)不懈的努力奮斗取得了出色的成績(jì)。20xx年以來(lái)，該教師幾乎都是擔任小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱(chēng)號。20xx年鎮級優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級數學(xué)通過(guò)測試，學(xué)校榮獲全州19所基礎教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一。他自參加工作以來(lái)，曾獲得鎮級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。
三、情系學(xué)生， 無(wú)私奉獻。
作為一名黨員，該教師以自己獨特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現了黨員的先進(jìn)性作用。他沒(méi)有華麗的言辭，沒(méi)有優(yōu)雅的風(fēng)采，卻能深深地吸引著(zhù)與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長(cháng)，在極短的時(shí)間內轉變了學(xué)生以前的面貌。原因就在于他把學(xué)生視為子女，把學(xué)生家長(cháng)視為自己的家人和朋友。他和他的學(xué)生親密無(wú)間。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒(méi)有師長(cháng)架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找向老師說(shuō)，學(xué)習生活上的困難，同學(xué)相處的問(wèn)題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會(huì )有新的收獲和啟迪。
他的學(xué)生曾在日記中寫(xiě)到：“向老師，您不但教我們許多知識，而且還教我們怎樣做人。您對我的教育勝過(guò)我爸爸對我的教育�！薄爸x謝您為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，您不僅這樣，您是我第一個(gè)覺(jué)得非常親切，見(jiàn)到您非常放松，您就像我的朋友—— ” “我很高興做您的學(xué)生，短短六年時(shí)間就過(guò)去了，在和您相處的日子里，有講不完的心里話(huà)，回憶著(zhù)這一切，眼淚便不住的落下，您是多么關(guān)心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，只可惜我們相處的時(shí)間太短了，現在只好用優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)報答您，向老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當我想起這兩個(gè)字，都忍不住地流下眼淚�！痹�(jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生，他是個(gè)孤兒，因車(chē)禍失去了父親，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過(guò)，經(jīng)過(guò)多次個(gè)別引導教育，后來(lái)變了，畢業(yè)的時(shí)候，曾在日記里寫(xiě)道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了，又放來(lái)了新的海水，讓我整個(gè)人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導和教育我會(huì )永遠記在心上，”“沒(méi)有最好，只有更好”這是他的工作目標，只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗才會(huì )使以后的工作更加圓滿(mǎn)。
近幾年來(lái)，隨著(zhù)農村留守兒童的增多，大多數學(xué)生的學(xué)習習慣很差，課堂上不認真聽(tīng)課，課后作業(yè)不按時(shí)完成，課間與同學(xué)打鬧，學(xué)習無(wú)自覺(jué)性，他長(cháng)期利用星期天幫他們補習功課，同時(shí)也開(kāi)導他們的思想教育。俗話(huà)說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。作為教師，不僅要對全班同學(xué)負責，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是20xx年，班里有個(gè)學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒(méi)錢(qián)給孩子交住校的生活費，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己200多元的工資替她交了兩個(gè)學(xué)期的生活費，直到她小學(xué)畢業(yè)，雖然這點(diǎn)錢(qián)不多，但正體現了他對學(xué)生的關(guān)心和無(wú)私奉獻。如今，這個(gè)孩子在中學(xué)學(xué)習，每次回家見(jiàn)到他都像見(jiàn)到父母一樣，總是那樣親切，是向老師改變了她的人生。熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)生在他身邊無(wú)處不在，這些年來(lái)，數不勝數，他那種對教育的摯愛(ài)和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏(yíng)得了社會(huì )，學(xué)生，家長(cháng)，學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教師對生命價(jià)值的追求，全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù)，履行好一名教師和黨員應盡的職責和義務(wù)。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛(ài)，自己的情，永遠在教育的道路上耕耘著(zhù)，探索著(zhù)，奉獻著(zhù)，追求著(zhù)--------。時(shí)間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰線(xiàn)上走過(guò)了33個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時(shí)他也真正體會(huì )到了勞動(dòng)者的艱辛與快樂(lè )，他愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的孩子們，他常說(shuō)：“我選擇了教育，決不后悔!”
道德模范教師事跡材料3
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。
小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。
長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。
她學(xué)生時(shí)代就有自己的理想，老師曾問(wèn)她長(cháng)大后你的理想是什么？“長(cháng)大后我要成為你，當一名光榮的人民教師”。從那以后，幼小的心靈中就埋下了一顆種子——“長(cháng)大后我要成為你”，這個(gè)理想一直激勵著(zhù)她不斷向前努力，高考所有的志愿都填報了師范院校。四年后，她終于如愿踏上了三尺講臺。
她在家是父母眼里的孩子，需要父母的照顧；在學(xué)校她卻如一位大姐姐，照顧著(zhù)這么多的孩子。她很膽小，一個(gè)人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點(diǎn)多得知學(xué)生不在宿舍時(shí)，便爬出溫暖的被窩，穿上衣服就要飛奔到學(xué)校，她的'父親不放心她，睡夢(mèng)中從被窩里爬起來(lái)送她來(lái)學(xué)校幫著(zhù)尋找學(xué)生。耐心的勸導，慢慢融化了那顆倔強執著(zhù)的心，學(xué)生向她道出了所有的心聲，讓迷途的孩子及時(shí)走向光明大道。
多少次學(xué)生生病了，她總是在第一時(shí)間把孩子送去醫院，陪同看病，在醫生面前問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，“醫生，麻煩您配藥的時(shí)候給我們配效果最好，價(jià)格最實(shí)惠的藥”。她為學(xué)生忙前忙后，配藥、安慰、喂藥，在病床前守候著(zhù)。于是第二次，第三次……帶著(zhù)她的學(xué)生來(lái)到醫院，不用她開(kāi)口，醫生已經(jīng)說(shuō)了“別擔心，這孩子不要緊，一定給你陪效果最好價(jià)格最實(shí)惠的藥�！倍嗌俅渭议L(cháng)和孩子在她面前痛哭，孩子不想學(xué)，父母恨鐵不成鋼，既做孩子的思想工作，又勸家長(cháng)，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……學(xué)生感動(dòng)了，家長(cháng)放心了，然后她說(shuō)“雖然老師今天沒(méi)吃成飯，但是老師還是很開(kāi)心的，因為能換來(lái)你的改變，我覺(jué)得真的很值得�！�
在導師制研討會(huì )上一位家長(cháng)是這樣描述她的：z老師對學(xué)生真正做到了“潤人細無(wú)聲”，對家長(cháng)尊重又真誠，既“導”學(xué)生，還經(jīng)�！皩А奔议L(cháng)。我孩子雖然還算聰明，但小動(dòng)作不少，“花頭精”多，常給老師添麻煩，顧老師不厭其煩從每日三餐、日常生活，到學(xué)習，思想行為各方面“修理”這個(gè)學(xué)生，使他揚長(cháng)避短，使骨子里很犟頭倔腦，我行我素的孩子比較“服”顧老師。有一次，約定與顧老師當面溝通，但到校后，才知道顧老師發(fā)熱在醫院看病，照例她完全可以說(shuō)下次有機會(huì )再說(shuō)，但她卻派她弟弟開(kāi)車(chē)把我們接到醫院。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學(xué)生最近一段時(shí)間的進(jìn)步與退步，處處透露出這位老師對學(xué)生厚愛(ài)與厚望。兩袋鹽水掛完，一個(gè)小時(shí)后顧老師面色稍轉正常，我們對孩子的擔心也放下了。
她是一位年輕的教師，沒(méi)有輝煌的教學(xué)業(yè)績(jì)，沒(méi)有精彩的教育故事，也沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任，有的只是真心、真情和真誠。學(xué)生讓她笑過(guò)，讓她哭過(guò)，也讓她感動(dòng)過(guò)。學(xué)生在成長(cháng)，她也逐漸成熟起來(lái)。是學(xué)生讓她在單調的生活中感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足，是學(xué)生讓她在忙碌的工作中努力著(zhù)，堅持著(zhù)，是學(xué)生讓她有了成就感�！伴L(cháng)大后我就成了你”這句話(huà)一直扎根在她心底，她會(huì )在平凡的崗位上做好自己的本職工作。
道德模范教師事跡材料4
走上工作崗位11年，很平淡。既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，也沒(méi)有值得炫耀的驕人成績(jì)。每天只為一件件平凡的小事樂(lè )此不疲地忙碌并快樂(lè )著(zhù)。11年的成長(cháng)總結成一句話(huà)：認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
由于教育對象的特殊性，決定了我們不可能用統一標準要求所有的孩子，每一個(gè)孩子都是一座寶藏，他的開(kāi)發(fā)需要智者。用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當作事業(yè)來(lái)做，作為藝術(shù)來(lái)研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)人經(jīng)常打趣地評價(jià)說(shuō)：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作�！惫ぷ�11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時(shí)間全身心地投入到學(xué)校工作中去。家離學(xué)校的直線(xiàn)距離不超過(guò)1000米，給工作帶來(lái)了便利。
工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學(xué)思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；教會(huì )學(xué)生思維，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果，11年來(lái)，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，多次被評為“優(yōu)秀教師”。為了嚴格要求學(xué)生，時(shí)時(shí)注意自身形象，尤其是對學(xué)生語(yǔ)言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學(xué)生。
出處所有。
其實(shí)，作為一名教育工作者，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實(shí)的教育理論基礎來(lái)支撐教育教學(xué)，不斷的加強學(xué)習，提升自我。為了更好的適應教育教學(xué)改革發(fā)展，她除了積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習之外，還經(jīng)常閱讀一些有用的書(shū)籍，用更廣闊的視野來(lái)實(shí)踐和思考教育，致力于教學(xué)的改革，精心探討協(xié)同教學(xué)、探究教學(xué)模式，積極學(xué)習并先進(jìn)的教學(xué)理念，并結合自身實(shí)踐和新課程標準撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文。在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，非常注重提高自己的思想道德修養水平。教書(shū)必須育人，不育人就教不好書(shū)；一位好老師，不應該只是經(jīng)師，更應該是人師。
每接手一批新學(xué)生，總對學(xué)生進(jìn)行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育；平時(shí)對學(xué)生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，總是把心交給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，敞開(kāi)心扉，坦誠地向學(xué)生講自己對社會(huì )、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠和善良贏(yíng)得了學(xué)生和同事們的尊敬和愛(ài)戴。在農村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習勤奮，但生活條件差，不少學(xué)生體質(zhì)很弱，并且擔心學(xué)習不好，心理壓力很大，為做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，對多數學(xué)生進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。多年以來(lái)，一直對學(xué)生真誠愛(ài)護，嚴格管理，所帶班級學(xué)生品德高、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異。
道德模范教師事跡材料5
二十年的春風(fēng)秋雨，云卷風(fēng)舒，是她用心流淌過(guò)的每一天，猶如一股清新的春風(fēng)吹拂在這個(gè)平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實(shí)，工作辛苦。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值，“敬業(yè)奉獻”就是她人生的寫(xiě)照。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是她最喜歡的一句教育格言。去年擔任高三畢業(yè)班班主任時(shí)，她不僅重視班級管理，營(yíng)造高考氛圍，而且她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和紀律情況。每天早讀開(kāi)始前她一定已經(jīng)站在教室里了，每天總是在晚自修開(kāi)始后才離開(kāi)教室，每個(gè)大課間休息她都進(jìn)班對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導。因為她相信，一個(gè)成功的班主任首先是一位勤快而細心的班主任，只有多接觸學(xué)生多溝通，才能多了解情況。她所帶過(guò)的班級兩次被評為常州市“先進(jìn)班級集體”，多次被校評為先進(jìn)班集體。她個(gè)人也多次被評為校優(yōu)秀班主任。
她是一位學(xué)生信任的班主任，也是一位學(xué)生樂(lè )于與她交流的導師，總有導生會(huì )主動(dòng)找她交流，因為她的臉上始終洋溢著(zhù)親切的微笑，她喜歡與學(xué)生以平等的姿態(tài)進(jìn)行面對面的交流與溝通，尤其是對那些“學(xué)困生”傾注了更多的關(guān)心，時(shí)常鼓勵他們，使他們找回自信。去年畢業(yè)的學(xué)生王萍在寄給她的新年賀卡中寫(xiě)到：感謝您高三時(shí)對我的照顧和教誨！那時(shí)同學(xué)間的相處是那么融洽那么歡樂(lè )，而老師又是那么令人尊敬，老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷以及嚴謹、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度都令我折服…。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是一種教育品格，一種教學(xué)理念”。教師不應當只教會(huì )學(xué)生去利用課本來(lái)完成作業(yè)，而是應該讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”學(xué)習。她深入鉆研教材，精心設計教法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。她堅持課堂教學(xué)改革，以學(xué)生主體，創(chuàng )設充滿(mǎn)情趣的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。她的學(xué)生都愛(ài)上她的課，在快樂(lè )中學(xué)習。她所帶班級在歷次高考中成績(jì)優(yōu)秀，得到了學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校的一致認可。她從不間斷對業(yè)務(wù)的鉆研和理論學(xué)習，積極參加校省級課題組活動(dòng)，并積極撰寫(xiě)論文有多篇論文獲一等獎。20xx年被評為武進(jìn)區學(xué)科帶頭人。三次受到武進(jìn)區人民政府嘉獎，多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為校首屆“十佳青年教師”。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但她在教育崗位上默默耕耘著(zhù)，為學(xué)生做出表率，為新教師樹(shù)立了榜樣。她正是憑著(zhù)自己的人格魅力，用自己的真誠和能力將責任托起，默默地演繹著(zhù)自己平凡而又美好的人生。
道德模范教師事跡材料6
余老師自1994年以來(lái)一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，長(cháng)期以來(lái)為適應時(shí)代的要求，她不斷認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識視野，是一名具有豐厚、系統的專(zhuān)業(yè)知識，具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底，能勝任各年級教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)的信任和支持，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定。20xx年獲武進(jìn)市政府嘉獎，并連續被評為鄭陸鎮優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師，并在武進(jìn)區教師基本功競賽（解題）和青年教師形象技能競賽中獲獎。
自1994年以來(lái)，長(cháng)期擔負高中英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論哪項工作，她都全身心投入，發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中，一直堅持“多鼓勵，多表?yè)P”的原則，堅持“面向全體學(xué)生，扶持偏科生”的原則，用自己對英語(yǔ)的熱愛(ài)去感染著(zhù)一屆屆的學(xué)生，所任班級的英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅。同時(shí)，余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補課，精心輔導，得到了每屆學(xué)生的一致好評。從教近二十年來(lái)，每年的工作量都很大，任務(wù)重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”。二十多年來(lái)，余老師十分注意自己的道德修養，注意自己在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)，一言一行，努力在許多不經(jīng)意的小事中，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫(xiě)道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺；也許你并不起眼，但你彎彎的脈絡(luò )卻一直延伸，深深地融進(jìn)我的心里，讓我有追求夢(mèng)想的動(dòng)力。你是我心中的橡樹(shù)，因為你的堅韌指引我前進(jìn)；你是我心中的常青藤，因為你的溫柔給予我動(dòng)力，感謝你，感謝一路有你相伴！”
另一名學(xué)生寫(xiě)道：“你去澳大利亞回來(lái)后，經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯，然后備課，批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說(shuō)：‘這么長(cháng)時(shí)間不上課，都快忘了，當然要多花點(diǎn)時(shí)間�！J真負責是你不變的信念與執著(zhù)。無(wú)論你面對如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪，在人生的風(fēng)雨中，你總是笑著(zhù)面對。感謝您，余老師，感謝您教會(huì )我認真負責，教會(huì )我用一顆真摯的心去對待生活�！�
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛(ài)就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著(zhù)教師工作的偉大，彰顯著(zhù)工作的價(jià)值和生命的責任，在平凡的崗位上創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)。
道德模范教師事跡材料7
20xx年，滿(mǎn)含對母校的感謝和不舍，高中畢業(yè)的她踏出了校門(mén)；20xx年，滿(mǎn)含著(zhù)對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，她又踏進(jìn)了母校的校門(mén)，她在心底吶喊：河中，我回來(lái)了！從此，肩上扛起了沉甸甸的責任……
在政治上，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的責任感，自覺(jué)服從學(xué)校、領(lǐng)導的分配，兢兢業(yè)業(yè)的工作，不敢有絲毫馬虎，全力以赴，做到精益求精。
在教學(xué)上，作為一名教師，不斷鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差，對后進(jìn)生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立信心。完成兩輪高三教學(xué)，高考成績(jì)優(yōu)異。積極進(jìn)取，在20xx年被評為“鄭陸鎮優(yōu)秀教師”，“常州市教壇新秀”。
工作七年，她擔任了六年班主任，無(wú)論是事情繁瑣的高一，還是調皮惹事的藝術(shù)班，她都從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。20xx年剛帶完高三，懷孕兩個(gè)多月的她，堅持帶完了下一屆學(xué)生的軍訓，烈日炎炎的八月，她沒(méi)有退縮，站不住了，搬張小凳坐在場(chǎng)地上，反應很重，吃一頓吐一頓，可她總是悄悄收拾了，繼續上了訓練場(chǎng)，學(xué)生們感動(dòng)了，他們訓練從不偷懶，教官們感動(dòng)了，他們說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師!20xx年的8月，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親，參加了南京的暑期班主任培訓，電話(huà)中老母親發(fā)燒了，她好想請假回去，可母親對她說(shuō)：沒(méi)事，我挺得��！一句話(huà)讓她熱淚盈眶，她挺住了，沒(méi)有回去！連續帶了兩屆藝術(shù)班，藝術(shù)班的孩子總是調皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決，從不因為他們學(xué)習習慣差而失去希望。
20xx年美術(shù)高考前夕，班級里發(fā)生了流感，看著(zhù)學(xué)生一個(gè)個(gè)倒下去，她心急如焚，送學(xué)生去醫院看病，拿醋去畫(huà)室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學(xué)校，她深知她是班級的主心骨，她倒下了，學(xué)生的意志就垮了；去南京美術(shù)高考，她怕學(xué)生找不到路，撐著(zhù)雨傘在十字路口等候；天黑了有個(gè)學(xué)生迷了路，她打著(zhù)電筒深一腳淺一腳去找，找著(zhù)了，她開(kāi)心的拉著(zhù)學(xué)生的手，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心��！20xx年的盛夏，學(xué)生們懷揣著(zhù)夢(mèng)想走了，她說(shuō)學(xué)生的夢(mèng)想就是她的夢(mèng)想！
她認為，干一行怨一行是干不好事情的，只有愛(ài)上自己的三尺講臺，愛(ài)上教師這份職業(yè)才能干好，也曾有過(guò)年輕人沖動(dòng)的埋怨，這時(shí)她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過(guò)自己的老師吧，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤的臉龐，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑，可是，他們什么時(shí)候埋怨過(guò)？！沒(méi)有！那么，我還有什么理由埋怨，我應該更努力用無(wú)言的粉筆揮灑奉獻的春秋！
道德模范教師事跡材料8
王xx，女，漢族，1976年5月出生，x省x市x縣x鎮x中學(xué)教師。
簡(jiǎn)介
王xx是x省x縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時(shí)因車(chē)禍失去了右腿，但身殘志堅，多年來(lái)為教育奉獻青春，矢志不渝。從教14年來(lái)，她積極探索教育教學(xué)改革，總結出“閱讀四步法”、“問(wèn)題引導法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導法”等教學(xué)模式，注重對學(xué)生語(yǔ)文能力的培養，倡導在生活中學(xué)語(yǔ)文，積累中悟語(yǔ)文，她總結的“閱讀寫(xiě)作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析-詳析-整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”等深受學(xué)生的喜愛(ài)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，長(cháng)期擔任班主任，是學(xué)生信賴(lài)的好老師。在x省第四屆班主任素質(zhì)展示活動(dòng)中，她榮獲綜合一等獎。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)�、x省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎等榮譽(yù)。
成長(cháng)
王xx的命運是坎坷的，6歲時(shí)的那次車(chē)禍不僅陰暗了她的童年時(shí)代，更奪去了她的整條右腿。求學(xué)途中，她屢遭拒絕屢抗爭，屢遇艱辛屢克服，她在愛(ài)的海洋中練就了自己堅強的意志和感恩的情懷。她說(shuō)，她要接過(guò)老師手中的接力棒，將愛(ài)的接力進(jìn)行到底！1997年她從晉東南會(huì )計學(xué)校畢業(yè)以后，應聘做了x縣x鎮x中學(xué)的臨時(shí)教師。
登臺
初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐的右手往黑板上寫(xiě)粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無(wú)奈，是如何將自己滿(mǎn)腹的知識和理念正確灌輸給學(xué)生的不解......堅強的她和暗暗地對自己說(shuō)，我一定能！
接下來(lái)的日子里，她開(kāi)始了自己倔強的練習：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時(shí)候，她就嘗試著(zhù)舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫(xiě)字。剛開(kāi)始，尺度把握不好，還沒(méi)抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會(huì )在抬起右手時(shí)用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現，哪里能只站在一個(gè)地方寫(xiě)字呢？只好又想個(gè)轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動(dòng)身子，實(shí)現板書(shū)時(shí)的連貫書(shū)寫(xiě)。
以為習慣了，板書(shū)的困惑是消除了，卻又發(fā)現，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習如何彎下腰往黑板的下方寫(xiě)粉筆字......整整幾個(gè)月，她不倦地練習著(zhù)、發(fā)現著(zhù)、改進(jìn)著(zhù)。當那一天，終于能在黑板上寫(xiě)出一手規范、連貫的粉筆字時(shí)，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動(dòng)。扭過(guò)頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來(lái)，笑對學(xué)生，她用滿(mǎn)眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！
工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過(guò)的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節課；她在臺燈與星月的爭輝中學(xué)習先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結合當地的教育實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。1998年，她被破格聘為了學(xué)校的正式教師，從此，她更是走上了執著(zhù)探索的教改路。
教學(xué)
為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專(zhuān)業(yè)的理論培訓、又自費到揚州參加全國中語(yǔ)教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認真地研究那些有經(jīng)驗的老師批改的作業(yè)、批改的作文，每一個(gè)符號、每一處修改，她都仔細琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細流......她和學(xué)生敞開(kāi)心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。
語(yǔ)文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫(xiě)作的內在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現潛在的寫(xiě)作引導，在佳文欣賞時(shí)不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng )的“閱讀四步法”、“問(wèn)題引導法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導法”、“課堂四步四點(diǎn)法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內心感悟的引導，思維擴散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時(shí)候，她會(huì )和學(xué)生一起到操場(chǎng)上進(jìn)行現場(chǎng)感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹(shù)葉的狂擺方向、看雨線(xiàn)隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng)中行進(jìn)的艱難、體會(huì )風(fēng)中張口說(shuō)話(huà)時(shí)口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母.....她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時(shí)間，遇到寫(xiě)得不錯的作文，甚至需要一節課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒(méi)有時(shí)間能*下來(lái)批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2-3天熬到深夜1、2點(diǎn)鐘的時(shí)候。作業(yè)的判閱中，她從來(lái)沒(méi)有因成績(jì)的因素而略判或少判過(guò)一本，每一本她都認認真真，一絲不茍，不僅仔細發(fā)現其中存在的問(wèn)題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感,用鼓勵性的批語(yǔ)給學(xué)生以信心。多年來(lái)，她先后總結出了“閱讀寫(xiě)作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。
20xx年，她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語(yǔ)文成績(jì)及總體成績(jì)一舉獲得了x縣第一的好成績(jì)，語(yǔ)文優(yōu)生率達到52%。20xx年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語(yǔ)文成績(jì)也一直保持在x縣、晉城市前列。在她的有力帶動(dòng)下，x中學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也雄踞x縣前列。執教以來(lái)，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農村艱苦創(chuàng )業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的.... 王xx[全國模范教師] -榮譽(yù)
先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學(xué)設計等在國家、省、市、縣級比賽中獲獎，并獲得了全國模范教師、全國“五一”
道德模范教師事跡材料9
z同志自04年調入我校工作以來(lái)，注重思想品質(zhì)修養，服從安排積極工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家，把自己融入學(xué)校這個(gè)大家庭中。全心全意撲在教學(xué)工作中。愛(ài)崗敬業(yè)、負重拼搏；真誠做人、勤懇做事。
他始終懷著(zhù)高度的工作責任感。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，能針對學(xué)生的實(shí)際狀況結合新教材，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。力求深入淺出，精導細練。他總是牽掛著(zhù)每個(gè)同學(xué)的成長(cháng)，常利用空閑時(shí)間輔導學(xué)生，百問(wèn)不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學(xué)工作中，為提高教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。在09年高三教學(xué)期間，身患頸椎骨質(zhì)增生，引發(fā)肩痛達半年之久。他仍然堅持工作，直到高考結束。所帶班級超額完成教學(xué)任務(wù)。被評為鎮先進(jìn)教師。以實(shí)際行動(dòng)體現我校團結實(shí)干、負重拼搏、爭先創(chuàng )優(yōu)的工作作風(fēng)。
教書(shū)育人。在擔任班主任期間，以身作則，勤懇負責，堅持把各項工作做到位。堅持每天早上六點(diǎn)以前進(jìn)校，晚上六點(diǎn)以后回家。早查宿舍，晚查作業(yè)。堅持品德為先，學(xué)習為主的方針。堅持做學(xué)生的思想工作，尤其是后進(jìn)生工作。堅持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，堅持公開(kāi)、公平、公正處理班級發(fā)生的每一件事情。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每天的成長(cháng)。樹(shù)先進(jìn)，揚正氣。滲透優(yōu)秀品質(zhì)，增強榮辱感，激發(fā)內驅力。潛移默化改變陋習，轉化學(xué)生的觀(guān)念。曾被評為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學(xué)生的一片愛(ài)心。
把工作當成事業(yè)。在家鄉發(fā)生5.12特大地震（汶川地震）后，自己房屋毀損，親人受災。當時(shí)妻子帶著(zhù)不滿(mǎn)6月的孩子，驚恐萬(wàn)分。因余震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴重傾斜。唯有迅速離開(kāi)震區。但震后道路艱難，交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下，為不脫離教學(xué)崗位，委托親友援手相救，千方百計化解困難，并爭取家人的理解。當個(gè)人困難與學(xué)校工作沖突時(shí)，仍能堅守工作崗位，能把工作放在首位，表現出良好的職業(yè)道德修養。
道德模范教師事跡材料10
xx，男，49歲，中共黨員，重慶市開(kāi)縣厚壩鎮人民調解委員會(huì )主任。
xx憑著(zhù)終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、善良譜寫(xiě)出一曲曲英雄之歌，被家人稱(chēng)為“管得寬”，被群眾喚為“廖英雄”，被媒體譽(yù)為“三峽上空一只高翔的雄鷹”。
在xx年百年不遇的“94”洪災中，xx凌晨冒著(zhù)瓢潑大雨去街上幫忙轉移群眾300多名后，又在洪水中帶病連續奮戰了17個(gè)小時(shí)，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水卷走。他獲救后，發(fā)現自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復發(fā)住院。在去探望女兒的途中，忽見(jiàn)豐勝沙發(fā)家具廠(chǎng)發(fā)生火災，他又第一個(gè)奮不顧身地沖上前撲火，因車(chē)間30多桶燃油物品連續爆炸，被炸成重傷。他在醫院蘇醒后第一句話(huà)就問(wèn)大火撲滅了沒(méi)有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，附近的加油站、學(xué)校、醫院和1000多戶(hù)6000多居民的生命財產(chǎn)都保住了，你怎樣能剛出洪水又進(jìn)火海��！”他臉露笑容地說(shuō)：“我是一名xx員，我不上，誰(shuí)上！誰(shuí)讓我是‘管得寬’呢�！�
20xx年8月，xx為救金峰鄉新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀，結果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長(cháng)的傷疤，4個(gè)指頭完全失去功能。中央電視臺記者問(wèn)他：“老廖，今后你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答說(shuō)：“為了正氣，我不怕死，今后遇上了我還要上！”xx就是這樣用鮮血維護著(zhù)社會(huì )正氣，先后見(jiàn)義勇為60余次。他空手奪刀、懸崖搏斗、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽(tīng)力、視力嚴重下降，左手僅有大拇指完好無(wú)損，其余四根手指都只剩下半截，法醫鑒定為6級傷殘。
xx從事基層調解工作18年，調解了各類(lèi)民間訴訟近1300件，免費法律咨詢(xún)1萬(wàn)余次，幫忙群眾挽回經(jīng)濟損失300多萬(wàn)元。他還照顧贍養羅文貴、熊叢貴兩位無(wú)血緣關(guān)系的孤寡老人長(cháng)達30多年，為他們供給住房、衣物、錢(qián)糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會(huì )各界送給他的慰問(wèn)金、救助金全部捐給了五保老人和失學(xué)的貧困兒童；一家人節衣縮食，省錢(qián)給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風(fēng)濕性心臟病的女兒看病。
xx先后榮獲全國見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子、全國模范人民調解員等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在人民大會(huì )堂作了先進(jìn)事跡報告。
道德模范教師事跡材料11
1998年，在我與妻子結婚后的第一個(gè)年頭，女兒還沒(méi)有學(xué)會(huì )走路。岳父剛剛五十出頭，不幸身患腦溢血住進(jìn)了醫院，我每天白天要上班，晚上下了班就趕到醫院陪護，還要四處借錢(qián)湊醫藥費，那時(shí)的收入不多，要給他治病，花光了家里的積蓄，然后就到處借錢(qián)。面對如此大的壓力，心急如焚。但同時(shí)又提醒自己要堅強面對，及時(shí)籌集醫藥費給岳父治病。向親戚朋友借，向學(xué)校同事借，甚至向學(xué)校借過(guò)錢(qián)，十多個(gè)日日夜夜后岳父終于走了，一家人痛不欲生，家里的重擔壓在了我的身上，但我和妻子能相信天無(wú)絕人之路，生活中也都表現得樂(lè )觀(guān)向上。
對于母親我更是無(wú)微不至地照顧。在我上高中的第一個(gè)星期，父親因為心臟病突發(fā)，永遠地離開(kāi)了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大學(xué)。我深感母恩，深深地體會(huì )到母親的不容易。因此我要把對父母的愛(ài)加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒(méi)有時(shí)間，也要擠出時(shí)間去看看母親。每周起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務(wù)，噓寒問(wèn)暖，看看母親需要些什么。父母永遠都是奉獻，沒(méi)有半點(diǎn)索取，他們只知道無(wú)窮無(wú)盡的付出，沒(méi)有盤(pán)算子女的回報。只求做子女的能�；丶铱纯�，看著(zhù)母親的滿(mǎn)頭的銀發(fā)，時(shí)時(shí)讓我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲養而親不在方知悔恨不已。
而今，我在父與子的身份對比中，真真切切的讀懂了父愛(ài)與母愛(ài)，我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的生活和成長(cháng)環(huán)境，總是千方百計的為她設計美好的前程，總有“望女成鳳”的美好愿望，這些都是我父母當時(shí)對我們的心情，只不過(guò)由于年少無(wú)知，我沒(méi)有懂得父母的那份心意。反思后，我也會(huì )我們的博愛(ài)撫育女兒健康成長(cháng)。我想無(wú)論多少年以后，“養兒才知父母恩”這句有著(zhù)中國傳統孝道美德的名言一定會(huì )周而復始。
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